小学英语教研组年度工作总结报告(精选18篇)

小学英语教研组在学校领导的支持下，通过理论学习、集体备课和多样的教研活动，不断提升教师的专业素养和教学质量。教研组坚持以学生为中心，积极探索符合课程标准的教学方法，强化课堂教学的有效性。重点推进了高效课堂建设，并通过多种形式的课外活动激发学生的学习兴趣。教师之间相互听课、评课，以促进反思和专业成长。未来，教研组将继续注重校本教研，提升教师素质，特别是关注毕业班的英语教学，以提升学生的综合能力和学业成绩。

小学英语教研组工作总结 1篇

经过一年多的努力与探索，我校小学英语教研组在教研室的指导和学校理念的支持下，积极推进教研活动，实现了一定的成果。我们的工作主要体现在构建高效课堂、推进课程建设以及开展科研活动三大方面，形成了一套行之有效的教学模式。

一、构建高效课堂，提升学生学习主动性

学校倡导创造一个有序、有趣、有效的英语课堂环境，鼓励教师采用生态化的教学方式。在此基础上，我们教研组结合英语教学特点，提出并践行“活动化、任务化、生活化”的课堂理念，确保课堂活动以学生为中心，以他们的语言应用为核心。

小学英语课堂具有其独特的挑战，由于缺乏良好的学习氛围，许多课堂的有效性无法得到保证。我们关注课堂的有效运用，努力使课堂既有趣又有序，这样才能更好地促进学生的语言学习和运用能力提升。目前的英语课堂教学逐渐形成了情趣与秩序并存的良好局面。

1. 校级公开课互学互鉴

教师们在课堂中勇于尝试和探索，注重学生学习方式的转变，努力优化教学方法，将培养学生学习兴趣和良好习惯放在首位。在每周一次的校级公开课上，老师们相互学习，取长补短，孙老师灵活的教学方法、王老师的课堂控制能力、景老师的扎实基本功以及各位老师的热情与授课风格为年轻教师树立了榜样。通过这样的实践，我们看到了学校未来英语教育的希望和活力。

2. “走进名师课堂”感受精湛教学

作为教研组长的我，曾有幸参加省骨干教师培训班，景老师也积极购置了相关教学案例集，通过教研活动，我们一同欣赏了许多优秀教师的教学艺术。这使我们意识到英语课堂应更加注重学生的长期发展，每一个活动设计不仅仅是为了当下的成绩，更要关注学生的学习习惯和方法，从而使我们的教育教学理念得到了升华。

二、推进课程建设，丰富学习资源

根据《国家基础教育课程改革指导纲要》，我们围绕学校的办学理念和特色，不断开发适合学生的校本英语课程。在20xx年春季的研讨会上，景老师的校本课程得到了上级领导的认可，标志着我们课程建设的成果。

1. 音标教材的成功运用

我们借鉴权威的英语教学资源，编写了音标校本教材，将声韵和国际音标教学相结合，教师们在使用这一教材的过程中，极大地节省了查阅资料的时间，让学生在轻松的氛围中掌握音标。

2. “Pocket English”让单词随时可学

我们将教材中的英语单词以图文并茂的方式汇编成小册子，学生可以随身携带，在日常生活中随时学习和复习，使他们能够在潜移默化中提高语言能力。

3. “读写绘唱演”赋予学习更多可能

为了激发学生的学习兴趣，我们编写了适合中低年级的“读写绘”本，结合生活实际，帮助学生在动手实践中提高他们的观察、表达和想象力，使得所学内容更加深入人心。

三、开展科研活动，促进教师专业成长

本组以课堂为核心，实施“半日教研”制度，鼓励教师积极开展校本教研，促进反思、交流与指导，逐步形成各具特色的校本科研网络。在过去一年中，我们的课题研究成果丰硕，景老师主导的《小学英语形成性评价实验与研究》成功结题，科研工作得到了广泛认可和推广。

当然，我们仍面临诸多挑战，今后将继续努力。我们相信，昨天的成绩是新的起点，激励着我们不断前行。在未来的日子里，英语教研组将继续探索新的教学方法，提升教师专业技能，引导年轻教师树立爱岗敬业的精神，助力小学英语教育的不断进步，真正为学生的成长提供更好的支持与服务。

在以后的教育教学活动中，我们将致力于营造良好的英语学习环境和丰富多彩的学习文化，使学生在学习与生活中更深刻地体会英语，促进每位教师的成长和每个学生的全面发展。

小学英语教研组工作总结 2篇

本学期，我校小学英语教研组在市小学英语教学新常规的指导下，秉持“以学为主”的教育理念，聚焦“课堂为本、有效教研”，致力于建设学习型团队，进一步提升教育教学质量，促进教师专业水平和学生学业成果的全面发展。

一．有序推进教研活动，力求建设高效课堂。

我校英语教研组以教师为核心，围绕具体主题开展深入研究，探索在新形势下教研组建设的新方式与新功能，通过集体学习与研究，提升教师的核心竞争力，推动教师的专业成长，从而实现高效课堂的目标。

（一）聚焦新常规下的新课堂探索

本学期，围绕市新常规教学理念，我校以新课堂为切入点，开展了多次教研活动，通过组内的精心设计，使教师能够将相关意识、观念和实操经验融入课堂教学。

3月14日，我校举办了20xx年县级小学英语理事会活动，马新捷老师代表我校进行了公开课教学，谢晓苗老师分享了提升毕业质量的策略。

（二）促进教研的常态化与制度化。

为了提升英语教研活动的有效性，我们积极开展多种形式的组内教研活动，通过生动的课堂教学片段展示和深入的教学研讨，促进教师之间的思想碰撞与合作。活动中，教师们在理论与实践之间进行反思与探讨，形成紧密的学习共同体，英语组的教研模式有效地将教研活动与日常教学相结合，体现真实、高效，全面提升了教师的教学观念。

教研活动都制定了详实的方案，并进行了过程记录与活动总结。通过高效的教研活动，我们为学习型团队的建设、高素质教师队伍的培养、高效课堂的创建奠定了坚实基础。增强了组内教师对教研重要性的认识，只有积极参与教研并满怀热情地实践，才能及时更新教学理念，提高课堂教学的有效性。

（三）关注常规教学，提升课堂教学质量

本学期，学校加强了对常规教学工作的检查，从作业、备课到课堂教学，开展了细致的督导工作。

在作业和备课方面，教师们表现认真负责，整体情况良好，但仍有改进空间，比如要根据学生的年龄特点布置灵活多样的作业；备课时应结合班级实际情况进行相应调整，提出合适的预设方案。

通过组内集体备课，授课教师在听课与评课中进行反思，努力提升自身专业能力。

二．开展英语第二课堂活动，为课堂教学提供有益补充。

为营造浓厚的校园英语学习氛围，我校积极开展英语第二课堂活动，作为课堂教学的有益补充。我们组织了五年级的英语拓展课程，由谢晓苗老师和余洁碧老师带领，主要教授英语美文诵读与歌曲。

通过第二课堂的互动与体验式教学，不仅向学生传授文化知识，也培养了他们的英语思维能力，提升了英语综合能力。同学们对英语学习产生了浓厚的兴趣，对外国文化的理解也更加深入，增强了综合语言运用能力。

三．创新英语口语评价机制，为学生进一步学习打下良好基础。

为不断提升我校小学生的英语口语表达能力，增强综合语言运用能力，我们利用“一起作业”平台，为三至六年级的学生布置英语口语作业。作业内容涵盖语音、词汇、短语、课文朗读及看图说话等，符合教材知识水平，强调语言学习的开放性与应用性，有效培养了学生的口语能力。

三年级的学生将进行“项目学评”口语检测。

四．积极参加校内外各类培训活动，了解先进教学理念与方法。

学校鼓励英语教师参加各级培训学习，提升业务能力和科研水平。这些外出学习的机会使教师们感受到名师的风采，积累了宝贵的教育教学经验。全体英语教师珍惜这些学习机会，促进了自身的专业发展，也潜移默化地提升了学校的整体教学质量。

本学期，我们英语组的每位老师都努力认真地完成各项工作任务，在老师们的共同努力下，各项工作按部就班地推进。然而，在课题教研的实效性、教师的科研意识与方法等方面，仍需进一步提升，对学生思维课堂的探讨也可以更深入。

小学英语教研组工作总结 3篇

本学期，我们小学英语教研组在学校领导的关心和支持下，开学之初制定了切实可行的工作计划。我们全体教师按照既定计划开展教学研究活动，圆满完成了本学期的各项工作任务。现将工作总结汇报如下：

一、加强理论学习，提升教学水平

不断提升教师的文化素养和理论水平，是我们更好服务教学的前提。本学期，我们结合学校英语教学的实际情况，认真学习了相关的教育政策和教学理论。通过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了使命感和紧迫感。我们通过师徒结对和集体备课，互帮互助，取长补短，灵活运用现代化教学技术来优化课堂教学，持续创新教学手段，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，组织课堂教学。我们提倡体验、实践、合作与交流的学习方式，探索任务型教学途径，以期提高每节课的教学效率。

二、强化常规要求，规范教学实践

全组教师遵循教学常规要求，认真规范教学操作，大家深入分析新课程标准，进一步明确每个年级的英语教学目标及任务，从整体上把握知识结构。一、二年级着重培养学生的英语学习兴趣和良好习惯，并加强学习方法的指导；中高年级则在此基础上，重点培养学生的阅读理解和综合运用英语的能力，引导学生从知识的横向和纵向进行梳理。为更好提升英语教学质量，我们针对学生在英语学习中遇到的问题，统一整理单元知识点和练习题，形成系统的教学资源，让每节课都能相辅相成，为提高教学质量提供保障。

在教学过程中，我们根据各班的实际情况灵活调整教学策略，特别注重每天的晨读，以提高学生的自学能力。持续进行单元小测，及时掌握学生的学习状态，以便调整和改进。我们鼓励学生在校内外主动接触英语，并利用网络资源学习英语及其文化，从而激发他们对英语的兴趣和热情。

三、加强教研组建设，形成教研组特色

本学期，我组教师积极参与校内外各项活动。三月份，周晓燕参加了“友好杯会课”；四月份，吴月华和周晓燕参加了“相城区青年教师评课选优”；陆纯和李志老师参加了“相城区三年内会课评比”；五月份，高情老师执教了骨干教师展示课，得到了听课老师的一致好评。我们的教研组大多数为年轻教师，虽然学校安排了专家指导，但我们依然依靠自身的探索与努力值得肯定的是，尽管缺乏经验，我们的老师们在参与各种活动和比赛时都尽力准备，组内教师也互相听课、互相帮助，交流意见与建议。这种集体备课的方式每半月进行一次，不仅使上课教师能够“有所收获”，还让大家了解到教学中的不足，虚心接受听课老师的反馈，不断改进教学方法，提升教学质量。这种经验交流和思维碰撞，既促进了大家的专业成长，也增强了教研组的凝聚力。我们共同探讨教学得失，有力推动了业务能力的提升，整个英语组是一个积极进取、不断进步的集体！

四、下一步工作设想：

1. 深入开展校本教研，切实提高研究质量。

2. 多渠道、多形式提升教师素质，逐步建立高素质的教师团队。

3. 积极探索各个年级的英语教学形式，做好教学衔接，特别关注毕业班的英语教学研讨，努力提升毕业班的英语成绩。

小学英语教研组工作总结 4篇

在小学英语教研组的工作中，我们始终坚持认真制定教研计划，结合教师的教学经验与学生的实际水平，进行有效的课程设计。在集体备课过程中，我们共同讨论和反思，不断完善备课方案，以确保每位教师在课前做好充分准备，推动教学的有效展开。我们注重对学生的全面关爱，特别是学习困难的学生，课堂上我们会给予他们更多关注，鼓励他们积极参与，帮助他们树立自信，让每个孩子都能感受到学习的乐趣。

在课堂教学中，我们提倡灵活多样的教学方法，充分利用实物教具、情境模拟和肢体语言等方式来激发学生的学习兴趣。通过游戏、英语歌曲等互动方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，鼓励他们提出问题，注重以学生为中心的教学理念，激励学生积极参与课堂讨论，增强他们的学习动机。针对学生在学习过程中遇到的疑难点，我们及时进行详细讲解，帮助他们多加练习，确保每个学生都能掌握所学内容，并应用到实际中去。

在作业布置方面，我们根据学生的不同层次，设计具有针对性的、有趣的作业，旨在提升学生的学习兴趣。对于个别学生的作业，我们采用“一对一”的面批方式，对他们的作业进行逐一分析和讲解，帮助他们攻克难题，大大提升了学习效果。

在听力训练中，我们发现，大声朗读是培养学生语言感知的重要方法，同时也是提高听力水平的重要手段。为了提升学生的听力能力，我们常常组织他们听英语歌曲和对话录音，还鼓励学生进行角色表演，这不仅提高了他们的听力水平，也激发了他们的英语学习热情。

在辅导方面，我们根据班级的实际情况，优、中、差生各占三分之一。我们推行优生带动后进生的学习模式，使他们相互促进，形成良好的学习氛围。通过这种方式，优生在学习中寻找方法，帮助后进生打下基础，同时也促进了优生的进一步进步。我们还不断总结教学经验，发现和解决问题，及时调整教学策略，以适应学生的需求。

当然，在实际教学过程中，我们将继续积极进行实践探索，关注学生身心发展的特点，总结教育规律，认真反思，不断提升我们的教学水平。

小学英语教研组工作总结 5篇

时间飞逝，转眼间本学期的工作逐渐接近尾声。我们在学校领导的关心与支持下，在镇英语教研员李老师的指导下，秉持着努力与务实的态度，投入到日常的教学工作中。全体英语教师齐心协力，致力于提升我校的英语教学质量，为学生提供更高效、更优质的教育服务。虽然我们感受到了压力，然而这份压力也成为我们前进的动力。在总结本学期英语教研组的工作时，我们专注于以下几个方面，并取得了值得肯定的成绩。

一、加强学习，提升教师素质

唯有通过不断学习，才能更好地施教，只有不断学习，我们才能真正地教书育人。我们的教研组不断强化学习，充实教师知识体系，提高教师的理论素养。

1、拓宽学习渠道，实现三结合。在每个月的教研活动中，我们坚持将自主学习与集中学习结合，理论学习与实践研究结合，同事之间的交流与网络资源的查阅结合，提升了每位教师的专业技能。

2、选择优质学习内容，做到有的放矢。本学期，我们依据学科要求和个人工作需要，自学了《课堂观察与反馈》和《有效教学策略研究》，还阅读了《工作的意义》一书，受到许多启发，使我们对工作的态度以及人生的追求有了更深的理解，明白了尊重和热爱自己的工作才能不断进步。

3、加强学习后的反思，实现学以致用。学校教科室在每次校本培训的内容和形式上都进行了精心安排。我们认真参与活动，及时消化所学，做到听、记、思三结合，并努力将学习与教研实际相结合，随时撰写学习感悟和体会。可以说，每次的校本培训都是我们精神充实的机会，是提升文化底蕴、积累知识，提高教科研能力的重要途径。

二、做好教研组的业务工作，促进教师专业成长

1、加强对教材的创造性研究，实现教学资源共享。本学期，我们将课堂教学研究的重点放在了五年级教材的分析和研究上。根据教材的特点和主内容，提出了整合研究的方向，针对难以掌握的内容进行筛选和讨论，并确定了具体的操作方案。我们选择了一个典型单元，深入探讨课节的划分、重难点的把握、语言目标的设定、任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，大家在交流中碰撞思想、相互启发。

2、组织校内示范课和公开课，开展听课与评课活动。本学期安排了几位教师进行示范课和公开课。在每节课前，授课教师都需通过说课阐述教学流程和思路。所有教师参与评课，并指定一名主评。教研组还组织教师参加市级和镇级的优质课和示范课的听课活动，学习先进的教学经验，并结合学校的实际情况提出调整方案。

3、积极开展课题研究工作，提升教学效果。“科研促进教学改革，教学改革推动发展”。为更好地提升学生的英语水平，我们全体教师把教育教学研究视为重中之重。本学期继续深入研究校级课题《优化单元学习内容，提升英语教学有效性的探究》，确定了“优化英语单元整体教学设计与实施策略”及“单元整体教学集体备课和课例研讨的校本教研机制及策略”的研究方向，已于20xx年4月通过中期评估。课题研究提升了教师们的教科研意识与能力，同时也促进了学生在各方面的英语能力发展，让学生享受到学习的乐趣和成果，培养了创新意识和实践能力。

三、自我反思

少数教师的先进教育理念尚未转变为自觉的教学行为，问答式、讲练式的教学模式仍然是大多数教师的首选。

四、今后的工作设想

1、加强案例研究和个案分析，注重总结和推广优秀教师的经验。

2、继续强化教师的专业合作与教学反思，进一步提升教师的教学基本功。我们热爱自己的工作，甘于奉献；就像团结的火焰，勇往直前。前方的路途无止境，天空广阔，领导的期望深远，每一段成功背后都是一个新的起点。我们付出努力，也必将收获成果。未来的工作中，我们决心再接再厉，全力以赴，努力将学校的英语教育教学工作提升到一个更高的层次。

小学英语教研组工作总结 6篇

在这一学期的英语教研组工作中，经过两位老师的共同努力与探索，我们得到了诸多收获，同时也明确了一些需要改进的地方。我们在具体工作中着重关注了以下几个方面：

一、规范教学常规，提升教学质量。

全组教师认真理解和执行《英语课程标准》的要求，深入研究教材内容，并结合各班学生的学习实际进行灵活调整，确保学生的英语能力能够达标。在课堂教学中，我们特别强调“听、说、读、写”四项基本技能的全面训练。为了提高学生的阅读和口语能力，我们实施了每周一次的早读计划，促使学生在校内外都能自觉接触英语，增强他们的学习热情。如在课堂上，老师们始终保持高度关注学生的发音指导，确保每个音节的准确呈现。注重语音和书写的基础训练，特别是在四年级的字母教学上，老师们积极引导学生从抄写单词逐步过渡到句子的书写，提升其书写能力。我们也通过听读检测，培养学生课前朗读的习惯，力求在备课时做到内容明晰、方法得当，充分考虑教材、教学目标和学生的需求，确保每一堂课的教学质量。

二、优化课堂教学，增强师生能力。

课堂教学是我们工作的核心，提高课堂教学效果直接影响学生的学习成绩与负担。教研组成员加强对教育理论的学习，并在实践中不断提升自己的教学技能。大家积极参与各种继续教育活动，努力扩展专业知识。为了提升学生的英语兴趣，我们在课堂组织、教学方法和情境创设上进行了大量研究，创造了一个和谐的学习环境，让学生在愉快的氛围中收获成功。我们也积极参与校内外的专业培训，提升自我。

本学期，我们结合学校的教学研究周活动，认真开展了集体备课和“师带徒”活动。在彭芳老师的示范课上，校领导给予了大力支持，老师们积极参与听评课，集体讨论教学的得失。教师们利用各自的特长，通过多种教学手段，努力营造真实的英语学习情境。例如，彭芳老师灵活运用实物和多媒体，谭玉华老师则设计精巧的评价方式，使单词教学与会话实践紧密结合，从而激发了学生的主动学习意识，帮助他们提升英语能力。

三、丰富校园文化活动，营造良好英语氛围。

这一学期，我们开展了校园快乐英语朗读“模仿秀”活动。活动前，教师们进行了深思熟虑的讨论，制定了详细计划。九月份，我们通过课前一分钟的宣讲，强调朗读的重要性，并精选适合学生阅读的短文，激发他们的学习兴趣。十月份，在课堂中逐渐引导学生掌握朗读技巧，十一月份则对学生的朗读模仿秀材料进行一对一指导，纠正语音、语调等问题，鼓励他们大胆模仿，以培养英语语感与自信心。这些活动不仅丰富了学生的学习生活，也提升了他们对英语的兴趣和探究能力，营造了“Read English loudly, Speak English happily”的学习氛围。

四、注重学科质量，提高学生综合素质。

我们始终把提高学科质量作为工作的重中之重，除了强化课堂教学外，也注重提优补差。针对学习较弱的学生，制定了具体的辅导计划，确保补差工作切实有效。开展“学习优胜小组”的评比及小小英语角，激励学生在英语学习中的积极性与成就感，提升了整体素质。遵循学校和教研室的要求，做好低年级学生口语的检测，提升他们的口头表达能力，为今后的英语交际奠定良好基础。

本学期我们英语教研组的工作总结指出了我们的成绩与不足。我们坚信，过去的成就是未来发展的起点，今后我们将不断努力，开拓创新，提高学校的英语教学质量。

小学英语教研组工作总结 7篇

时间过得飞快，一学期的工作又将画上句号。在学校领导的关心与指导下，我始终保持着努力和踏实的态度。在这其中，我深刻感受到了压力，这种压力也化为我们做好教育教学工作的动力。下面是我对本学期小学英语教研组工作的围绕几个方面的努力与收获。

　一、增强学习，提升自身素质

只有勤奋学习，才能更好地施教；只有不断学习，才能真正教书育人。我不断加强学习，丰富知识，提高自己的理论素养。

1、精心选择学习内容，做到有的放矢。

本学期，我结合学科特点和自身需求，认真阅读了多本与工作相关的书籍，从中获得了许多启发。这让我对工作态度和人生追求有了更深的反思和理解，意识到尊重和热爱自己的工作是快乐的源泉，也是自我提升的关键。

2、注重学习后的反思，做到学以致用。

我时刻将学习与自己的教研实践相结合，随时记录真实的感悟和学习体会。可以说，每次学习对我来说都是一次精神的享受，是扩充自己文化底蕴、积累知识、提高教科研能力的有效途径。

　二、做好教研组的业务工作。

1、对教材进行创造性研究。

本学期，我将教学研究的重点放在对三年级教材的分析与研究上。根据教材的特点和主要内容，我总结归纳出重点，形成系统性复习资料，帮助学生更好地掌握知识。

2、积极利用网络资源，观摩优秀教师的教学课程，并撰写个人心得体会。

3、为了培养学生记单词的良好习惯，提高他们的读写能力，我组织了英语单词竞赛活动。竞赛通过笔试形式进行，旨在考查学生的单词掌握情况，让他们更加重视书本上的单词，并为后续学习打下坚实基础。

英语教师们精心设计了与课程标准相符的试题，结合学生年龄特点，制作了多种形式的开放性试题，既关注学生的日常积累，又拓宽了他们的视野。在赛前我们也进行了充分的指导，帮助学生有效记忆单词。

通过此次竞赛，学生们的英语学习兴趣得到了提升，记单词的习惯也得以培养，为他们未来的英语学习奠定了良好的基础。

　三、自我反思

将教育理念转化为自觉的教学行为，问答式、讲练式、低层次的讨论式教学依然是大多数教师所选择的方式。

　四、未来工作设想：

1、加强案例研究和个案分析，注重对优秀教师经验的总结和推广。

2、继续强化教师之间的专业合作与教学反思，进一步提升教师的基本教学能力。

我们敬业奉献，不计得失；我们如火如荼，积极向上。道路无尽，前景广阔，领导的期待深远，每一段成功的背后都有新的开始。我们付出，亦收获。在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力提升小学英语教育的教学质量。

小学英语教研组工作总结 8篇

本学期，在学校领导的关心和教研中心的支持下，我们的小学英语教研组这个团结友爱的团队，积极落实英语学科的教学计划，深入学习新的课程标准，推动小学英语素质教育的研究，开展了多项教研活动。除了每周三的常规教研外，我们还频繁进行电话教研和网络教研，及时解决教学中遇到的问题。在教学和教研方面，我们开展了以下工作：

一、组织教师学习相关教育文件及教学理论，明确课程改革的主要目标。

我们组织英语教师认真学习新课程标准，分析相关的教育文件与教学理论，明确课程改革的目标，增强教师的责任感和紧迫感，使课程改革落到实处。从学生的学习兴趣、生活经验与认知水平出发，倡导体验、实践、合作与交流的学习方式以及任务型的教学方法。在开学初，我们组织了一次关于《英语新课程标准》的学习，并据此进行集体备课，安排教师进行课堂教学，全体教师参与评课活动。

二、以课题为核心开展英语课堂教学改革研究。

根据学校实际情况，我们确定了“小组合作”的课题并开展研究。每位英语组成员均进行了以“小组合作”为主题的教研课，通过节约低效的劳动时间，转向有效的教学设计思考与改进，开展以备课、上课、评课为主的活动，并在每节课后撰写听课意见。经过一段时间的实践，我们对“小组合作”学习模式有了深入而全面的认识，课堂教学的熟练程度和合理性有了显著提升，学生参与课堂学习的积极性也大大增强，整体课堂教学质量显著提高。在最近的期末测试中，及格率达到了98%，优秀率为85%，这一优异的成绩受到了校领导的高度认可，而这一切都源于我们扎实的教科研课题研究。

三、开展系列英语课外活动，丰富学生的课余生活，拓展学习延伸。

1. 我们组织了英语节活动，包括单词比赛、手抄报比赛、书写比赛、英文歌曲比赛、书签制作比赛和英语作文比赛。从方案制定到实施过程，再到比赛结果，我组认真努力地落实每一个环节。学生们积极参与，英语学习兴趣显著提高，同时在活动中，学生的英语表达自信心也得到增强，受益匪浅。

2. 英语诵读活动。在学期初，我们公布了一系列适合学生的课外读物，并鼓励学生积极阅读。教师们与学生一起专门安排时间朗读，鼓励学生在遇到困难时思考解决办法，丰富自己的英语知识。我们还定期举办阶段性读书汇报会，为学生提供交流的平台，使课堂学习延伸至课外，取得了显著成效，未来我们将继续坚持这一做法。

在这些活动中，我们不断丰富学生的课外生活，培养他们学习英语的兴趣，提升综合能力和合作精神。

四、加强教学工作。

依据课程计划安排课时，提高质量的重点在于优化日常教学过程。教研组与学校定期进行工作检查，及时研究和解决在检查中发现的问题。期末考试结束后，要求每位教师进行试卷质量分析，同时鼓励英语教师撰写论文，分享教学心得。近期，我组的《小学英语口语教学的探讨》等多篇论文在省市各类竞赛中获奖或发表，论文的参与率和获奖率均达100%。李薇老师在姜堰市的基本功竞赛中也屡获殊荣，这些成绩坚定了我们英语教学的方向与信心，我们将更加积极地投入英语教学探索，持续提升各项工作的质量。

小学英语教研组工作总结 9篇

回顾本学期小学英语教研组的工作，我们在课程改革的理念指导下，通过不断强化英语教学，使每位教师的专业素养有了显著提升。本学期，我们致力于深入推进教育改革，强调以学生为中心，关注学生的全面发展。我们也积极探索课程开发与多元智能理论的结合，开展了丰富的教学实践和研究。现将工作总结如下：

　一、深化新课程理念，提升课堂教学质量

我们以教材为核心，着力于教材的改革与备课组的建设，推动教研组和备课组的协作与研究，将新课程标准与理念落实到课堂教学中。开学初，我们认真修订了课堂常规、备课及听课评价标准，并进行了学习和讨论，确保每位教师都能理解、领悟新标准，创造新型的师生关系，优化课堂结构，提高教学效率。

　二、以研究促进教学，以研究推动改革与发展

实施新课程的关键在于教师角色的转变，使其不再是单纯的教书匠，而是课程的参与者与开发者。教师需要转变教学观念，实现教学行为的真正变革，关注学生的主体地位，培养学生的创新意识与实践能力。具体实施策略包括：依据课程改革的要求制定教学计划；在编写教案时，明确可观察、可测量的教学目标；精心设计课程，推动改革课堂的实施；强调学生的自主学习、探究学习和合作学习；创建一个既宽松又活泼的学习环境；进行多样化的课堂教学评价，并进行课后反思。

　三、加强青年教师的培养与指导

我们注重对青年教师的培养，通过“传、帮、带”的方式，增强师资队伍的建设，为他们提供快速成长的平台。在平时的教研活动中，我们积极探讨多样的教学方法，研究新的教学理念，给予青年教师更多的支持与指导。如今，多位青年教师在备课、授课及作业布置上已逐渐规范化，教学成绩也显著提升。在实践课中，她们表现出色，课件制作高效且针对性强，在这种传帮带的氛围中，青年教师们茁壮成长，逐渐成为教学的中坚力量。

　四、丰富活动，提升学生综合素质

多样的活动有助于激发和培养学生的学习兴趣，帮助他们从单调的学习中解放出来，在浓厚的学习氛围中不断成长。本学期，我们参与了学校举办的读书节活动，为学生展示英语水平提供了舞台，并鼓励他们积极参与。我们开展了不同年级的英语口语竞赛与阅读竞赛，着重于活动的设计、推广与全员参与，使活动丰富多彩，成效显著。

　五、无私奉献，热爱教育事业

鉴于许多学生的英语基础较为薄弱，老师们都利用早晚的业余时间，义务为学生进行辅导。针对后进生的情况，我们主动与家长沟通，组织集中补课，尽心尽力地帮助每一个学生，像对待自己的孩子一样耐心纠正他们的学习与思想问题。为了提升学生的学习成绩，英语组的老师们常常不辞辛苦，最终也欣慰地看到学生的成绩有所提高。

　六、信息技术推动英语教学的有效整合

信息技术的引入为英语教学提供了广阔的空间，其优势在于形象生动、易于操作、效果显著等，能够更好地满足课堂情境教学的需求。随着电脑的普及，课件制作的便利性不断提升，信息技术的有效应用为我们带来了更多可能性。

我们教研组全体成员将继续努力，不断提升自身素质与专业水平，力求让每一名学生都能茁壮成长，为祖国的未来贡献力量。

小学英语教研组工作总结 10篇

每当学期末来临之际，作为教师的我们总是忙得不可开交，手头的工作一件接着一件。无论是学生的复习资料、作业本，还是抄写、听写以及撰写教学计划、夜自修、教学总结、英语沙龙、集体备课资料以及复习和口试计划等等，都是眼前急需完成的任务。尤其是本校特色的英语节活动紧接着英语竞赛，期末工作的繁忙便在日复一日的疲惫中展开，并最终告一段落！

回顾这段忙碌而紧张的短学期，我们英语教研组几乎每个月甚至每周都在经历着各类事件，参与着多项活动，在区内区外乃至市外奔波。这些努力得到了领导的认可，也取得了一定的成效，现总结如下：

　9月份

1.制定本学期的教学计划，并分发相关文印材料，讨论教研组的整体规划，初步确定本学期几项主要活动，包括英语节和星星火炬英语大奖赛，以及英语学科竞赛。

2.对学校申报的《基于“减负增效”的学科课例研究与实践》进行资料分配。

3.针对区内关于英语作业量的要求，讨论并制定英语作业的听读和笔头作业时限。

4.启动社团活动，并明确扬帆启航的计划。

　10月份

1.全力支持区内的优质课比赛选手，及时安排班级进行练习，组织集体听课并进行研讨。

2.积极参加市级优质课活动，在组内开展网络教研，进行直播并展开讨论。

3.星星火炬比赛的任务分配，各组开始筹备选题、排练、道具、音乐以及服装等工作。

4.为期中考试做准备。

5.参与小学高级职称评审，进行笔试与面试。

　11月份

1.扬帆活动持续推进，邀请市教研员为教师的课堂设计提供指导，并提出教研组建设的建议和想法。

2.Miss Yang前往象山进行送教，全组成员共同研讨，同课异构，陪练，并前往博平和岷山小学进行试教。

3.进行期中反思和校访。

　12月份

1.前往杭州参加星星火炬英语大奖赛。

2.参与区内的疑难问题教研活动。

3.落实英语节工作，领取相关资料，印刷游园卡和猜谜卡，购买游园奖品，并开展各年级的个人比赛项目及班级布置。

4.进行英语学科竞赛试卷的审核与批改要求。

5.参加区协作区的教研活动。

6.整理并上交本学期所有资料：教学计划、夜自修、教学总结、英语沙龙、集体备课资料、复习计划及口试计划。

7.进行民主评议，撰写学期总结。

经历这样一个繁忙充实的学期，虽有付出，但也收获颇丰！

小学英语教研组工作总结 11篇

在小学英语教学的过程中，我们教研组始终以提升教学质量为目标，结合新课程标准的要求，不断探索适合本校特点的教学模式。作为教研组的组长，我感受到大家的共同努力，得到了学校领导的支持和教研员的指导，令我们的工作充满了动力和希望。现将我们的工作做如下

　一、教研水平

我始终秉持着认真负责的态度，努力学习专业知识，维护良好的工作秩序，积极参与团队合作，与同事保持良好的沟通与协作。每次的教研活动都做到有计划、有记录，并且进行总结反思，定期撰写读书笔记，提升个人的教学能力，确保顺利完成教研室和学校布置的任务。

　二、教研活动

为了提升教研组的工作效率，我们设定了每周至少一位教师进行公开课教学，全组教师进行听课与评课。我们在周二和周五集体讨论说课和授课内容，确保教研活动的规范性和有效性。每学期至少举办两次学科讲座，涵盖理论学习和案例分析，得到了教师们的一致好评。经过不断的外出学习和反思，教研组成员积极开展新课程改革的实践，我们最终形成了适合我校的英语教学模式，收到良好的反响。

　三、教学管理

开学初，教研组教师们深入学习《英语课程标准》，共同制定切实可行的工作计划和教学安排，科学合理地设计教案。我们定期开展教案、作业批改及学困生辅导的检查，确保教学工作有序开展。在年级教研组的讨论中，我们为学校的教育决策提供参考，并积极推动师徒结对活动，通过互相学习与支持，共同进步，提高教学质量。

通过团队的共同努力，我们中的部分教师在各类比赛中获得了优异成绩，使得她们的专业能力得到了显著提升。大家从最初的生疏到如今能够自如掌控课堂，教学效果显著，展现出极大的潜力。

　四、教研成果

在教研员的耐心指导下，我组的英语教学模式得到了广泛认可。在20xx年的小升初考试中，我校六年级的英语平均分居于全区首位，提升了学生的英语成绩，并收获了诸多教学成果。我的论文《信息技术丰富小学英语教学》在全国论文评选中获二等奖，其他教师也在不同的比赛和评选中取得了不俗的成绩，充分体现了我们教研组的努力和成果。

以上总结了我们教研组近年来的工作情况，当然，我们还面临很多挑战和机遇。未来的日子里，我将继续与教学团队一起在教学理念和方法上不断创新，推动我们小学英语教学迈上新台阶。

小学英语教研组工作总结 12篇

我校小学英语教研组的工作取得了显著进展，值得我们共同庆祝。回顾教研组的发展历程，我们在探索与实践中不断成长，逐步在全校乃至全市的小学英语教研活动中崭露头角。

我校小学英语教研组成立于xx年10月，最初仅有三名英语教师，现已发展到如今的八人团队。其中四位教师正在攻读本科学历，另外四位则在进修专科学历，所有成员均能胜任小学英语的教学工作。自教研组成立以来，我们取得了诸多优秀成绩：xx年12月，常州地区三县一市的教育专家来校进行英语教学调研；20xx年3月，成功举办了六年级英语教材教法培训活动；同年3月，市中小学课题组负责人在我校进行了课题研讨；4月，有教师在市级英语优质课评选中荣获二等奖；在20xx年度，我组发表了1篇省级论文和3篇市级论文；上学期六年级毕业考试中，我校英语成绩在全市名列前茅。一系列佳绩的取得离不开教研组的共同努力。在新的教育形势下，教研组应如何继续发挥作用呢？作者认为可以用“三个加强、四个落实、五个到位”来概括。

　一、加强统一认识，落实“教书育人”的理念。

每学期初，我们组织全体英语教师进行交流，分享从事外语教学的感悟与想法。部分教师因班级数量多、学生人数众多而感到压力，甚至萌生了转行的念头。作为教研组长，我需要认真负责地与每位教师沟通，理解他们的想法，将大家的思想统一起来，把“关心学生，奉献小学外语教学”作为我们的信念，始终把学生的需求放在心中，引领教师们专注于小学英语教学，真正落实“教书育人”的宗旨。

　二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神。

在信息化迅速发展的今天，教育教学理论不断更新。为此，我们加强了理论学习，确保与“英语课程标准”保持一致。我们摒弃过去教师中心的传统观念，树立“关注全体学生，强调学生主体，促进学生全面发展”的新教育理念，积极将新课程标准的精神融入实际教学中，力求避免教学上的滞后与盲目。

　三、加强集体备课，落实“优化教学”的方法。

集体备课一直是我校的一项重要实践。每周四下午，我们都会开展集体备课活动。为了培养教师们自觉备课的习惯，我们根据学校实际，进一步推动备课组的改革，强调同年级教师之间的集体备课。备课时，我们充分发挥每位教师的潜力，对教材进行深入探讨和合理调整，做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，尽量考虑学生的实际情况，同时鼓励学生积极思考和大胆表达，创造活跃的课堂氛围；在备课过程中，组内成员分工合作，各自撰写详尽的教案并进行集体讨论，确保每位英语教师做到“四个统一”，即备同一课、用同一教案、上同一课、保持同一进度，将“优化教学”的理念切实落实到课堂中。

　四、落实课堂教学常规，体现学生的自主学习。

为了适应新形势下的教学要求，圆满达成小学英语教学目标，我们制定了课堂教学常规，旨在提升教师授课时的表现，确保教学目标的有效实施。通过构建合理的教学场景，引导学生在真实的交际中理解和运用语言，充分利用实物、图片、手势等多种教具，生动活泼地进行外语教学，充分体现学生在课堂上的自主性和主动性。

　五、严格执行教研计划，确保教研活动的有效开展。

教研组应严格按照期初制定的教研计划，合理安排每位教师的教研活动。定期开展教研活动有助于营造民主、充满活力的教研氛围。我们要求每位教师每学期至少开设一节公开课、汇报课或观摩课，新教师需上好一节公开课，老教师则需为新教师示范课，以带动新教师的成长。通过民主讨论和相互借鉴，使教学目标更加明确，内容更加丰富，方法更加有效，从而提升教学效果。通过这种集体的力量促进教学研讨，教研组内每位教师的学习和探讨氛围愈加浓厚，最终推动每位教师专业素养的提升。

小学英语教研组工作总结 13篇

本学期，我校英语教研组始终以提升英语教学效果为核心目标，力求提高教师的专业素养，以期全面提高教学质量。尽管工作任务繁重，但我们的老师们依然热忱投入，努力完成各项教学任务，体现了无私奉献的精神。我将汇报本学期英语组的主要工作：

　一．规范教学工作，落实教学常规

教学活动的质量直接影响到学生的学习效果。我组教师深入领会《小学英语课程标准》的核心精神，认真研究教材，结合班级实际和英语教学特点，持续提高学生的阅读和表达能力。我们还推行听读活动，让学生在校内外自发接触英语，培养他们对英语的兴趣。备课过程中，教师们严格按照学校的要求，做到明确清晰，充分备教材、备方法、备学生，确保“心中有备”、“心中有生”。

为更有效提升英语教学质量，我组针对学生在学习过程中遇到的困难，及时进行补救与调整，确保教材与教学目标的有效结合，做到每节课都能明确目标，让学生的学习效果得以保障。

我们还积极开展教研活动。本学期重点磨课，大家在课前集体研究教材，探讨教法，课中认真听课、思考，课后总结反思。老师们充分发挥各自特长，运用多样的教学手段，努力营造英语学习的氛围，全面提升学生的英语能力。这些活动显著促进了教师专业素养的提升。

　二．优化课堂教学，提高师生素质

作为教学工作的主阵地，课堂教学的有效性直接关系到学生的学习成绩。我组教师积极学习教学理论，并将理论应用于实践，着重提升教学组织、方法优化及情境创设等方面的能力。我们参加了各级别的业务培训和教研活动，教师们每人精读一本语法书《初中英语语法大全》，学习氛围浓厚，常常进行讨论和研究，提升自身的专业水平。特别是陈龙老师，每日坚持在录音机旁跟读，提高语音和语调，在本学期中可见其明显进步。

我们组教师在课前集体钻研教材，探讨教法，课中认真听课，课后进行评议与互相交流，取长补短。在教学中，利用多种教学手段，努力创造英语情境，提升学生的学习兴趣，使他们主动参与，从而提高英语能力。围绕“目标明确，方法得当，落实训练”的原则，积极促进教师的专业成长。根据每位教师教授的年级与教材特征，我们通过集体备课、自愿上课、课后讨论等形式展开研究活动，收获颇丰。

　三．关注学科质量，提升整体素质

我组不仅注重课堂教学的质量，同时加强对学习困难学生的辅导，实现定时、定量、定效、定对象的针对性辅导，使弱势学生在学习中获得实质性提升，缩短他们与其他同学的差距，提升整体水平。

为了激发学生的学习热情，我们在教学中引入竞争机制，设置各种奖项，得奖者获得小星星并展示在“我的荣誉站”；如在听录音时设立“模仿秀”奖，在对话表演中设立“明星奖”、“创意奖”，课堂结束时评出“纪律奖”、“参与奖”，激励学生在学习中自信进步。

我们还开展“学习优胜小组”的评比活动，从上课表现、作业质量、英语能力等方面进行评分，及时公示在班级，极大地激发了学生的学习兴趣，提升了学习效果。组织各类小型比赛如“作业评比”、“英语情景表演”等，增强学生的综合素质。我们也注重学生口语表达能力的培养，为未来的英语沟通打下坚实基础。

　四．团结协作，互助成长

我们的特色在于互相学习、互相帮助，教师们相互听评课，毫无保留地分享经验，在和谐的教学氛围中共同进步。在区级英语研讨课活动中，李桂芬、向侦、丁煜等老师积极参与，团队合作，听课、讨论，细致入微地共同探讨教学细节，确保每个环节做到最好，尤其是陈龙、马淑老师针对教具的制作和学生的组织，展现了团队合作的精神。

　五．小成果，大进步

通过对“小学英语教学中形成性评价的运用”专题研究，我们的英语课堂焕发了新活力，学生的学习潜力和语言运用能力得到了提升，同时我们也取得了一些积极的成果：

李桂芬老师于20xx年12月被评为“区义务教育学校减负增效教学能手”，同月在全区英语教师中展示六年级《Unit7Television》一课。她的相关论文《浅谈小学英语教学中形成性评价的运用》荣获武汉市中小学教育教学论文评比二等奖，另有两篇相关论文被评为省级二等奖。

丁煜老师的论文《蕴趣、积淀、提升，让阅读变成悦读》在省级评比中获一等奖，同时他辅导的学生在全国小学生英语竞赛中取得了优异成绩。

向侦老师的工作也得到了认可，在全国小学生英语竞赛中辅导学生荣获二等奖。

马淑老师同样辅导多名学生在全国竞赛中获得好成绩，陈龙老师也辅导学生取得了显著的成果。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然在工作中我们还面临很多挑战。我们相信，过去的成绩是未来的动力，我们将继续努力，在教学理念、方法和手段上不断创新，为学生的发展助力。

小学英语教研组工作总结 14篇

本学期小学英语教研组的工作紧紧围绕学校整体教学目标展开，旨在提升教研与教学质量，增强教师的学习、服务、科研、质量及合作意识，充分发挥教研组的专业职能。我们以更新教育理念为导向，以课堂教学为中心，着重培养学生的创新思维和实践能力，全面提高小学英语教研组的工作水平。

　（一）加强教育理念的学习，提升教师的理论素养。

1、全体英语教师通过定期的理论学习活动，不断反思与探索，积极撰写与外语教育相关的教学论文，并结合教学实践进行总结。

2、每位教师在本学期应关注学生的德育教育，强调品德修养的重要性，积极配合班主任为学生提供正确的思想引导，结合新教材中不同的话题进行学生人格、道德及品质的培养。

3、组织教研组的听课及评课活动，聚焦教研主题，重视师生关系和学生个体的研究，因学生是教学中的主体。在评课及说课环节中，强调学生参与的个体价值与合作学习的有效性。

　（二）加强教学常规的实施，深化教育改革。

1、进一步加强教学常规的学习和落实，组织教研组教师深入学习教学法规，借鉴校内外的先进经验，强化检查与督促，确保全体教师自觉践行常规。

2、强调集体备课的重要性，集体备课是发挥集体智慧、提高备课质量的有效方式，也是落实教学常规、提升课堂效率的重要手段。教研组应积极组织集体备课，确保备课有计划、有目标并富有实效，各备课组教师需定期聚集探讨教学内容、学生情况及教学方法，认真解决教学中存在的问题以切实提升课堂教学质量。

3、注重教研组的建设，教研组在落实常规方面发挥着关键作用，定期开展教学研究活动，包括公开课、示范课。本学期通过研讨、观摩与评议等形式，提升全体英语教师的教学能力，让每位教师都能从中受益。

　（三）积极开展英语课外活动，激发学生的学习热情。

课外活动是有效的教学辅助手段，有助于拓宽学生的知识面和视野。我们组织了一系列符合学生语言水平与年龄特点的课外活动，旨在让学生更加生动、活泼地参与学习，激发他们的学习热情与兴趣。本学期，我们成功举办了《蔡官小学英语节》，为学生提供了展示自我的平台，帮助他们加深对英语学习的认识。

小学英语教研组工作总结 15篇

在本学期的工作中，在区教师发展中心和学校的领导下，我校英语教研组依据学校的教学和教研工作计划，认真制定了本学期的教研工作计划，并积极开展了一系列的教学与教研活动。我们围绕《利用网络资源提升小学生英语口语能力的研究》这一主题，进行了深入的教育教学研究，关注学生的身心发展规律，强化集体备课，通过互相学习和取长补短，提升教研活动的实效性；我们着力追求课堂实效，优化课堂教学，帮助学生培养自主学习、创新思维和实践能力，为他们的终身学习和全面发展打下良好的基础。我们还继续实施师徒结对工作，以支持新教师快速成长，提升我组整体的英语教育教学质量。

一、提升理念，创新英语教学

新的英语课程标准对我们的教学提出了更高的要求，因此我们必须认真学习理论，更新教育观念和知识结构，提升自身的综合素质，以适应时代的发展。在教学实施中，我们鼓励每位教师创新课堂设计，优化教学过程，始终以学生的成长为中心；尝试新的教学方法，将教学重心从教向学转变，有效提高课堂效率；积极运用现代化的教学技术，以增强学习效果。

二、持续学习，更新教育理念

我们有计划地组织教师学习《利用网络资源提升小学生英语口语能力的研究》的教育理论，转变教师的教育观念，深入课堂，激发学生的学习兴趣，培养他们的积极学习态度，建立英语学习的自信心，培养一定的语感和良好的语音基础，使他们能够进行简单的日常交流，促进学生的终身发展。通过学习，我们将新的教学模式内化为自我教学理念，从而切实提高了课堂教学效果。

三、落实教学常规，规范教学行为

我们始终把课堂教学放在核心地位，认真贯彻常规管理，进一步规范教学行为，确保常规教研活动有序开展。本学期，在教导处的安排下，我们定期举行说课交流、观摩课和全校英语教师的基本功竞赛活动。每位教师都积极参与交流，互相学习，教学技能得到了显著提升。

四、因材施教，全面提升学生素质

考虑到我校学生的实际情况，由于家庭及其他因素的影响，学生的学习能力差异较大。在教学过程中，我们努力兼顾每一位学生，为后进生提供针对性的引导与鼓励，帮助他们树立自信，端正学习态度，充分发挥他们的积极性，增强对英语学习的兴趣。

五、存在的问题及未来的努力方向：

回顾本学期的工作，我们有收获，也有不足，以下是我们在教学研讨中遇到的一些问题：

1. 在英语课堂中所创设的情景往往脱离了学生的实际水平，仅关注部分优秀学生，而忽视了其他学生的需求，学困生也未能得到应有的指导。

2. 英语课堂活动的设计有时未紧密围绕教学内容，缺少整体性，导致学生难以把握重点。

3. 课堂所设情境任务与学生的生活实际脱节，降低了学生的参与兴趣。我们将在教学中注重学生的反馈，及时调整教学策略，以提升教学效果。

我校的英语教研工作还有改进的空间，计划在下学期从以下几个方面进行努力：

1. 注重提优补差，提高教育质量：教学质量是学校发展的生命线。针对学生能力的差异，我们将有针对性地进行辅导，促进学生自信心的建立，改善学习态度，增强英语学习的兴趣，逐步提升整体学习水平。

2. 善用外出学习机会，更新教育理念：我们将鼓励教师积极上网学习新的教育教学理念，及时记录学习心得，不断吸收先进的教育方法，提高教研能力。

3. 着重常规教学，提高教师素质：我们将通过集体备课、课后反思相结合，强化教师的基本功，同时利用多种教学手段提升学生的学习兴趣。

4. 兼顾教学与教研：在日常教学中，我们鼓励“教中研、研中教”，提高课堂教学的有效性，从而促进教师的专业能力提升。

在过去的一个学期里，英语组的教师注重提升自身素质，以高标准要求自己，在教学工作中取得了一定成绩，但也面临了一些困难和挑战。未来，我们将继续坚持“勤学、善思、实干”的原则，持续探索创新教学方法和理念，努力实现更优异的成绩。相信在全组教师共同的努力下，我们的新一学期工作必将更加出色。

小学英语教研组工作总结 16篇

　一、指导思想：

本学期我们将紧密围绕县教研室以及我校教研室制定的英语学科工作计划，积极落实《英语课程标准》的要求，鼓励小组合作学习方式，改进教学方法，有效使用“当堂达标教学模式”。我们将深入研究教学规律，以及学生身心发展的特点，积累和总结课程实施过程中形成的有效经验；

加强集体备课，互相借鉴，取长补短，确保教研活动的实效性；

关注课堂实效，为学生的持续学习和终身发展奠定扎实基础，同时更新教学理念，为进一步提升我校英语教学质量而切实开展各项工作。

　二、工作目标：

1、强化理论学习，推动教学改革。深入解读《英语课程标准》，仔细进行教材分析以及教学方法、学习方式的研究。

2、借助技术手段改进教学。积极促进信息技术与英语教学的深度融合，以信息化推动英语教学现代化，充分发挥整合的优势，优化教学过程，改革传统的教学手段和方式，提高教学效率。

3、积极开展反思型教研活动，力求提升教学质量。

　三、工作措施：

（一）加强理论学习，提升教师理论素养。

1、认真学习英语教学理论，运用科学的教学理论指导教师的教学实践。通过理论与实践的结合，不断推动教学改革，为教学研究提供坚实的理论支持。

2、每周一，全体英语组成员共同参与业务学习活动，深入学习《英语课程标准》等相关理论著作，并做好教研记录。

3、每位教师需于期末提交一篇教研论文，以促进教学改革。

（二）严格落实教学常规，深化英语教学改革。

1、聚焦课堂教学。课堂是教学的核心阵地，开学初教研组需积极开展组内听课活动，通过评课和讨论促进课堂教学不断改进。加强对英语课堂用语的学习，将其作为外语教学的常规任务落实。

2、强化集体备课。本学期将加强集体备课并做好记录，为提高教师研讨课的质量奠定基础。集体备课需定时、定点、定人，通过民主讨论，深入分析，相互对比，使教学目标更加清晰，教学内容更加详尽，教学效果更加突出。

3、优化作业批改。进一步完善作业批改制度，控制作业总量，规范作业的批改流程，确保“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的原则，使作业质量得到提升，实现“减负增效”的目标。

4、关注教学质量。关注后进生的学习情况，做好“补差记录”，针对不同层次的学生进行辅导，及时总结反思，力求改进薄弱环节。

5、积极参与课题研究。参与省级课题《发挥“小组互助”优势，深化“当堂达标教学”研究》的实验小组活动，通过指导小组成员的合作，发挥团队的积极作用，提高个体学习的动力与能力。通过查阅资料、学习理论，撰写科研论文，将科研成果融入课堂教学。全力提升教师的教科研能力，确保科研工作落到实处。

6、挖掘学科资源，融入环境教育，培养学生的环保意识。

（三）开展英语课外活动，提升学生学习兴趣。

1、为激发学生学习英语的热情，根据各年级学生的学习能力差异，组织各类英语竞赛，并适时表彰表现优秀的班级和个人，给予多种形式的鼓励。

2、利用活动课时间开展儿歌、英语歌曲、英语小故事和课本剧等多样活动，拓宽学生的学习渠道，培养和发展他们应用英语的能力，以活动促教学。

（四）加强信息技术培训，提高课件制作能力。

我校为省级1751工程学校，每间教室均配备多媒体设备，信息技术已经走入课堂。在年8月份的暑假中，老师们学习了PPT设计、Word、微课程的设计与应用。年10月份完成信息技术学科应用专题学习，并总结优秀课程案例，改进教学。至今年4月底，每位教师需上好一节研究课，并积极参与学校的亮课活动、县级和市级的晒课及比赛。

今年暑假，所有英语教师参加了小学教师全员远程研修，进行观课评课，撰写报告和教学设计。每位英语教师必须掌握现代教学工具，借助所学的信息技术，制作演示文稿、Word文档、微课程，优化教学过程，让学生在英语课堂上体验学习外语的乐趣，提升学习的主动性与参与感，从而提高教学效果。

小学英语教研组工作总结 17篇

在区教研中心和学校领导的支持与指导下，我校小学英语教研组以新课程改革为契机，坚守新课程标准，扎实推进校本教研，提升课堂教学质量，致力于提高英语教师的专业水平，圆满完成了本学期初制定的各项工作计划。以下是我组在本学期教研工作的总结。

一、加强理论学习，提升教师的专业素养。

针对教师不同的需求，我们采取了“参与式”“研讨式”等多样化的学习方式，增强了理论学习的效果。通过学习，教师们的教学理念得以转变，有效吸收、融合并运用新教育理念，聚焦课堂教学，整体提升了英语教师的专业水平。

二、强化常规教学管理：

1、制定详细的学期计划，教研组对教学常规中的备课、作业批改、常规课程、备课组活动等提出了统一且具体的要求，发放给每位教师，力求让大家对各自的任务心中有数、明确方向，确保本学期工作的顺利开展。

2、配合学校开展的教学常规大检查，我们对教研组内部的教学常规进行了仔细的审查，并针对发现的问题给予个别指导和提醒，督促有问题的教师及时进行整改。

3、每月组织一次单元集体备课活动，重点讨论一些难以教授的教材内容，鼓励大家各抒己见，寻找最佳的教学方法。在讨论四年级教材时，我们针对学生的学习和教师的授课难度，集思广益，提出了灵活运用教材的方法，突出重要词汇和句型的处理，以帮助学生更轻松地掌握知识，有效实现教学目标。在集体备课前，组内成员相互阅读教学设计，提出修改建议，最终制定出共同的教案，形成组内共同学习、齐头并进的机制。

三、开展丰富多彩的英语课外活动，提升学生综合素质。

为响应新课程改革的号召，我们充分利用课外活动时间，组织了儿歌、英语歌曲、小游戏、讲故事等一系列活动，旨在激发和培养学生的兴趣，让他们愉快地学习英语，感受到“学习英语既有趣又简单”。

以上是我们本学期所取得的一些成果，但仍存在一些不足之处，需要在下学期加以改进：

1、作业安排方面的不足

目前作业安排较为单一，检查方式欠缺，缺乏适当的奖励和惩罚制度，导致部分学生经常未能按时完成作业，尤其一些开放性的口头作业效果不佳。

2、学生学习的两极分化情况严重

由于英语学习的特殊性，学生在学习过程中出现了明显的分化，部分学生成绩下滑，教师往往重视优等生的学习，忽视了学困生的辅导和检查。要求每位教师制定具体的计划与目标，对这部分学生进行有针对性的辅导。

3、教师的教育教学水平、课堂管理能力及基本功仍需进一步提升。

回顾过去旨在更好地展望未来，希望我们的明天更加充实和美好。

小学英语教研组工作总结 18篇

在本学期，我们的小学英语教研组在学校领导的关怀和指导下，积极制定并实施了切实可行的工作规划。通过遵循开学初的计划，我们顺利开展了各项教研活动，较好地完成了本学期的各项工作任务。现将工作情况总结如下：

　一、重视理论学习，提升教育教学质量

教师的专业素养和理论水平直接影响教学效果。本学期，我组根据学校英语教学实际，组织教师深入学习相关教育方针和教学理论。通过学习，大家明确了减负增效的主要目标，增强了责任感与紧迫感。通过师徒结对、集体备课，教师们互相支持、互相借鉴，不断利用现代化教学手段来优化课堂教学，创新教学方法，结合学生的学习兴趣、生活经验和认知能力开展课堂教学，倡导体验式、实践性、合作性和交流性的学习方式，力求提高40分钟课堂教学的有效性。

　二、加强常规管理，规范教学行为

全组教师严格遵循教学常规要求，认真分析新课程标准，进一步明确各年级的英语教学目标和任务，从整体上把握知识结构。中高年级特别注重培养学生的阅读理解能力和英语综合运用能力，引导他们横向和纵向梳理知识脉络。为了提升英语教学质量，我们针对学生在学习过程中遇到的实际问题，统一梳理单元知识点与练习题，并构建系统的教学资源，确保每节课都有重点，每个单元都清晰，进而为提高教学质量提供保障。

在具体教学中，我们针对各班学生的特点灵活调整教学方案，结合英语教学特点，重视每天的晨读，切实提升学生的英语自学能力。我们还继续进行单元小测，及时了解学生学习情况，进行针对性辅导。我们鼓励学生在校内外主动接触英语，利用网络资源学习英语及其文化，从而激发他们对英语的热爱与兴趣。

　三、强化教研组建设，形成教研组特色

本学期，我组教师积极参与校内外各类活动。由于组内大多是年轻教师，缺乏经验丰富的老师的指导，虽然经验不足，但老师们在参加任何活动或比赛时，都会尽全力准备。组内教师相互听课、互帮互助，畅所欲言，及时给予支持和帮助。

　四、下一步工作计划：

1.深入开展校本教研，确保教研活动的扎实推进。

2.通过多种渠道与形式提升教师素质，努力构建一支专业素养高的教师队伍。

3.积极探索各年级英语教学的形式，做好年级衔接工作，特别是针对毕业班英语教学的研讨，努力提升毕业班的英语成绩。

回顾本学期，我们在忙碌中扎实前行，努力的过程让我们感受到充实与踏实，虽然辛苦却也留下美好的回忆，未来的工作将激励我们不断进步，勤奋播种便会有丰硕的收获。