老带新经验分享总结(精选11篇)

老带新工作总结强调了通过经验丰富的老教师指导新教师，以提升教育教学质量的重要性。总结中指出，反思能力和组织活动能力在双方合作中得到了提升，学生的积极性也显著增强。新教师通过参与备课、听课等活动，逐渐适应了教学节奏，提升了专业技能和课堂管理能力。具体措施包括以身作则、备课指导、课堂观察与反馈，以及鼓励新教师进行实践与反思。这种相互学习的机制不仅让新教师缩短了成长周期，也为学校整体教育质量的提升奠定了基础。未来的工作中，将继续努力完善这一模式，帮助新教师更快成长为独当一面的优秀教师。

老带新工作总结 1

在本学年，我与新来的教师共同努力，在“老带新”的工作中，我们双方都获得了诸多启发和经验，特此总结如下：

1、反思能力的提升。在每次活动结束后，我们会结合新教师的表现和自身的教学行为进行深入的反思，分析其中的原因，寻找改进的方向。通过这样的反思循环，我们的反思能力有了显著的提升。

2、组织活动的能力增强。每次活动后的反思使我们不断成长，新教师的组织能力得到了显著提高，并逐渐适应了课堂活动的节奏。

3、学生积极性显著增强。因为我们采取了多样的游戏组织方式，学生对活动的兴趣激增，能够积极主动地与同伴合作，参与到创造性表演中去。

4、丰富道具制作与收集的经验。在制作和收集表演道具的过程中，我们引导学生使用替代物进行游戏，如用纸碗代替小船、用袜子当作手偶等。这种方式不仅让学生参与到道具的收集和制作中，还减轻了教师的负担，实现了双赢的局面。

老带新工作总结 2

王老师是我们学校的一位新晋教师，根据学校的安排，我很荣幸成为她的导师。这项工作对我而言不仅是一个机会，更是一份责任。经过一个学期的指导，我在此进行

　一、以身作则，言传身教。

我深知，要做好“老带新”的工作，最重要的是要以身作则，让新教师从我的言行中学习。

　二、备课指导

（1）研究教材

开学之初，我将之前的教案分享给王老师，帮助她了解初中数学备课的流程，并与她一起研究三年级的教材，指导她撰写教案。

（2）了解学生情况

我们常常在办公室讨论学生的学习状况。我认为，要让课堂教学更有效，除了备教材，还需深入了解学生。我们利用课余时间一起探讨学困生的辅导策略，常常可以看到王老师耐心辅导学生，帮助他们逐步取得进步。

　三、课堂指导

1、王老师每周都会听我的课，课后我们针对课堂中的关键问题进行讨论，分享各自的见解，不断改进教学方法。

2、我同样每周去听王老师的课，发现她在课堂管理方面还有提升空间。在课后，我及时反馈这些观察，并和她分享我的经验与建议。

作为年轻教师的引导者，我深知他们的成长路上会遇到挑战，而帮助他们快速成长为学校的中坚力量，是我们有经验的教师应尽的责任。未来的指导工作中，我将继续努力，为学校的“老带新”工作贡献我的力量。

老带新工作总结 3

在本学期中，校方为了加强对年轻教师的培养，全面提升教师队伍的整体素质，特委派我担任李华与王丽两位老师的指导教师。在这一学期里，我们通过相互讨论和交流教学实践经验，现将一学期的工作总结如下：

一、主要工作

1、鼓励她们积极学习新课程改革的相关教学理念，认真做好学习记录，并与我分享她们的心得体会；全力协助她们完成教师角色的转变；

2、深入听课，及时反馈。一学期以来，我至少听了10节课，每次结束后，能迅速指出她们在课堂教学中存在的问题，并提出改进建议及课堂教学改革的一些成功案例进行交流；

3、指导她们与班级学生进行有效沟通，了解他们对课堂教学的反馈意见和建议，从而促进教学效果的提升；

4、协助她们老师参与年级备课组的周测试题命制工作。

二、本学期新教师的成果

1、李华和王丽的教学方法与教学水平都有显著提升，李华所教班级的学生数学考试成绩较以前有所进步，积极实践新课程改革，勇于尝试“先学后教、当堂达标”的教学模式，获得了学生们的广泛好评；

2、引导她们在专业领域进行深入学习，并初步确定了各自的研究兴趣和专业发展方向；

3、在高一和高二的数学备课组中，成功参与了教学研讨并各自上了一节公开课；

4、指导学生们参加市级的高一和高二数学竞赛，虽然成绩未达到预期，但她们从中积累了很多宝贵的经验。

三、未来的努力方向

1、继续督促她们加深理论学习，狠抓新课程改革的落实；

2、引导她们加强课后反思，及时总结教学经验，争取每学期撰写一篇教学论文参赛。

在学校的正确引导下，在我的指导下，李华和王丽借助自己的努力不断提升自身素质，提升业务水平，展望不久的将来，她们必将从一位新晋高中数学教师迅速成长为可以独当一面的优秀教师。

老带新工作总结 4

在我们学校的老带新活动中，我与新来的美术教师李老师共同参与了《中学美术教师教研活动的实践探索》项目。在这个过程中，李老师充满了热情和创造力，与我这样的老教师形成了良好的互动，正如我们的教研组长郑老师所说：“新教师带来了新思维，他们的活力可以激发我们这些老教师对于教育的热爱，让我们重温当年对教育事业的初心。”老教师在分享教学经验的也吸收了新教师的观点，形成了相互促进的良性循环。

通过与李老师的教学交流，我发现他在专业上有着扎实的基础和强烈的进取心。在课外时间，李老师不仅认真备课，还积极探索不同的教学方式。他时常翻阅艺术相关的书籍，提升自己的专业知识，并在课堂上积极尝试新的教学手段。李老师也常常来到我的课堂上听课，认真记录我的授课内容，并提出建设性的意见，让我感到十分欣慰，仿佛找到了一个志同道合的伙伴。

在这个学期，我们还共同带领了来自艺术学院的实习生进行实践教学。我和张老师负责指导十名美术实习生，而李老师则指导六名实习生。这次实习活动正是我们“老带新”活动的深入拓展，我与李老师共同探讨如何有效指导与评估这些实习生，确保我们的美术课堂教学更加生动有趣。在这个过程中，我们都受益匪浅，深刻体会到作为一名美术教师所需的广博知识和责任感。

通过老带新活动，我与李老师之间实现了“相互学习、互相促进”的良好状态。我从他那里学习到了很多关于课堂管理和学生评价的新方法，真正贯彻了“以老带新，以新促老”的核心理念。在这个过程中，我也向课题组的其他老师虚心学习，值得一提的是，我非常敬仰的美术教育专家王老师，冒着大雨来到我的课堂上指导，并为我的教学给予了宝贵的反馈，这让我感动不已！王老师在评课中提到：“美术教学需要教师具备丰富的知识背景和实践经验，以便找到恰当的教学途径，使学生在轻松愉快的氛围中学习。”

为了成为一名合格的美术教师，我认为应该做到以下几点：

一、要具备良好的职业道德和高尚的人格。

二、要拥有扎实的专业知识，包括对多种艺术形式的理解和应用。

三、需要掌握科学的教育教学方法。

四、要对学生有足够的关心和责任感。我们必须在实践中不断探索与学习，提升自身的综合素质，以便在教育这条路上走得更加稳健。

老带新工作总结 5

新教师在进入教学岗位时，通常面临着较为严峻的挑战，原因在于他们缺乏足够的实践经验和教学能力。学校需要通过一段时间的“老带新”模式进行有效的引导和培养，以帮助新教师顺利适应职业教育的环境。过去一年，学校积极实施“老带新”的工作，经过一系列的培训和实践，新教师的专业能力得到了显著提升，这对学校的整体教学质量产生了积极的推动作用。以下是我们在此项工作中的具体做法和收获：

一、明确“老带新”的培训目标

为了确保“老带新”工作落到实处，学校制定了详细的《新教师培训与指导实施方案》，明确了培训的具体目标和内容。我们的目标是通过老教师的带教，让新教师迅速掌握教育教学的基本技能，形成良好的教学理念与行为规范。我们强调新教师在短时间内要能独立承担教学任务，并逐步成为各学科的教学骨干。

二、建立多样的学习平台

学校通过组织多种形式的学习活动，如讲座、互动研讨、示范课观摩等，帮助新教师更快地融入教学团队，更新教育观念。我们还组织实施“师徒结对”机制，每位新教师都被分配一位指导教师。通过“师徒共进”的方式，老教师在教学设计、课堂管理等方面给予新教师指导与支持，帮助他们解决实际教学中遇到的问题。

1、开展“师徒共进”活动

每位新教师都有一位经验丰富的老教师作为导师，双方建立良好的沟通机制，定期进行教学交流与反馈。老教师负责指导新教师的教案设计，每学期至少检查五次教案，并帮助新教师进行课堂教学的观摩与反思。新教师也需定期听老教师的课堂教学，吸取其教学经验，形成良好的学习互动。

2、实施“名师引领”计划

学校充分发挥名师的作用，定期邀请优秀教师进行专题讲座和示范课活动，帮助新教师拓宽视野，提升业务能力。通过与名师的交流，新教师能够更深入地了解教育教学的前沿动态，把握教育改革的方向。这不仅提升了他们的专业素养，也增强了他们的职业认同感。

三、组织技能展示与竞赛活动

学校定期举办新教师的教学技能考核和汇报课展示，从而激励新教师在实践中提高自身的教学水平。新教师们在准备这些活动时认真对待，积极钻研教材，设计教案，很多新教师在活动中脱颖而出，展现了良好的教学能力和潜力。

四、取得显著成效

经过一年的“老带新”工作，新教师在教学责任感和工作热情上都有了显著提升，整体教育教学水平较之前有了明显改善。无论在期中、期末的教学检查中，还是在平时的课程评价中，新教师们都表现抢眼，受到了学生和同事们的一致好评。活动的举办，不仅使新教师们不断进步，也为学校的教学质量提升奠定了坚实基础。

老带新工作总结 6

随着学年的结束，按照学校的安排，我参与了老带新结对子计划，指导的是同组的李清华老师。经过一年的共同努力，我们在许多方面都有了显著的进步，总结如下：

　一、顺利实现角色转变

在现代教育中，教师需要具备多方面的素质，如何迅速适应教师的角色、融入日常教学是成为合格教师的关键。过去一年里，我以身作则，积极引导李老师。通过请教经验丰富的老教师，从中获得解决问题的思路，并思考如何拉近师生间的关系，努力让自己全面进入教师角色。在三尺讲台上传道、授业、解惑，我深刻感受到作为教师的荣耀与使命，愈加坚定了成为优秀教师的信心。

　二、教学能力明显提升

教书育人是我们的本职工作。在这一学期，我重点围绕教学的各个环节进行了加强学习和实践，具体工作如下：

注重教案的规范书写。教案是教学过程中备课和授课思路的重要体现，因此内容必须详实且实用。我对李老师的教案书写提出了改进建议，帮助她严格规范教案的编写。

我鼓励她深入钻研业务，探索有效的教学方法。在授课内容上，我提供了具体建议，并分享了许多与考试相关的信息，包括查找考试资料的有效网址。针对课程中的一些不足，我提出了一些改进意见，比如增加实践环节，增强课程的趣味性。我每周至少抽出两节课时间，观摩李老师的课堂，并认真记录听课笔记，课后双方共同探讨。通过对教学环节、新课引入及知识讲解等方面的深入研究，我们引入了一些有效的教学方法，取得了良好的效果。

我引导她拓宽知识视野，帮助她构建较为完整的知识体系。严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，使学生能够有所收获，进而不断提升自己的教学水平和思想认识，同时顺利完成教育教学任务。

回顾过去的一年，通过“以老带新”的方式，我们很快适应了教师角色，也适应了学校的工作环境和生活节奏，避免了不必要的弯路和低效工作。未来，我将继续与其他教师一同学习、进步，不断提高自己，帮助他人，使我们的教师队伍更加优秀，从而更好地服务于学校的教育与教学工作。

老带新工作总结 7

回想起第一次站在课堂前，心中充满了忐忑和兴奋，那种陌生又期待的感觉至今难忘。我已经在这条教育之路上走过了三个学年，现在又一个期末悄然而至。从这一学期的工作回顾中，我感受到自己在持续的努力与成长中，取得了一些进步。而这一切的成就，都归功于我的良师益友——李老师。

我的运气正好，在我最需要专业引导和帮助的时候，学校的领导为我安排了李老师作为我的指导教师，这无疑是我职业生涯中的一场及时雨。在过去的半年里，在这段师徒关系中，我获得了丰富的知识和实践经验，现在的我对教材的理解和运用更加深刻。李老师的无私指导让我受益匪浅。作为教师，肩负着教育的一份荣耀，我必须面对一群充满好奇与求知欲的孩子。在给予他们知识的还要关注他们的道德成长。社会对教师的期待不断提高，而这份期待也转化为了一定的压力。这些压力来自于家长、学生、学校和社会，所以在这半年的时间里，我始终对自己保持高标准，但作为新教师，在许多情况下难免感到无能为力，而李老师总是在我身后给予我支持和鼓励。

李老师拥有丰富的经验和才华。在课堂上，李老师用生动的语言引导学生进入知识的殿堂，使他们集中注意力，课堂氛围活跃，教学效果显著。她的教学风格深深地影响了我。从新教师培训到现在的师徒学习，我听了李老师的多节课，每次听完课我都尽量记录下她的教学细节，课后也会认真分析，思考她是如何引导学生、如何启发思维。她课堂中引用的小故事和素材，现在成了我宝贵的教学资源。通过不断的观察和学习，不仅让我在教学方法和设计上更加成熟，也让我掌握了与学生沟通的技巧，更好地掌控课堂气氛。经过半年的学习，我对教材的理解和运用有了质的飞跃，这些都是我不懈努力的结果。

这一学期，正因为有李老师的指导，我才能快速融入教学角色，适应这份职业；正是由于她的支持，我在专业技能上不断进步，顺利完成了新教师的展示课；也正是因为她的引导，我对未来的教学工作充满信心，勇于迎接挑战。李老师传授给我的，不仅是教学技能，还有对教育事业的热爱与奉献精神。在接下来的日子里，我会更加主动地向李老师请教、学习，努力提升自我，积极探索，争取早日成为一名优秀的青年教师。

老带新工作总结 8

“老带新”活动是推动企业知识传承和人才培养的重要措施，旨在利用老员工的经验和智慧，帮助新员工快速适应工作环境和提升专业技能。这项活动不仅让我们感受到公司对人才培养的重视，也彰显了企业文化中鼓励相互学习与成长的价值观。

我的导师是我在职场中的导航者。他在专业技能的传授上给予了我极大的指导，同时也让我领悟了许多职场中的生存哲理。在他的引导下，我不仅学到了具体的操作技巧，更理解了如何在职场上塑造自己的价值，以应对日益激烈的竞争。

我们深知，将所学的知识有效应用到实际工作中，并在实践中不断总结经验、发现规律，才是真正的成长。清晰的方向感使我在工作中持之以恒。我的导师始终鼓励我关注工作中的每一个细节，在观察中寻找规律，定期进行将理论与实践紧密结合。这种方法不仅帮助我掌握了更多课本之外的知识，也大大拓宽了我的思维与视野，提高了我的专业技能。正如我的导师常说：“无论大小事务，都要用同样的态度去对待，永远为自己开辟前进的道路。”他的教导潜移默化地激励着我，激发了我对学习的热情和追求进步的决心。在过去的两年里，无论是在理论学习还是在实际操作中，我都得到了导师的悉心指导，使我成长迅速。

在导师的悉心安排下，我在自己的岗位上尽心尽责，始终以领导和前辈们为榜样，勇于学习，虚心请教，保持了谦卑和勤奋的工作态度，技术能力有了显著提升。

现场的技术水平需要不断提升，学习是个永无止境的过程。提升自己的技能将是我今后努力的方向。在工作中，我始终关注周围，认真观察、倾听、学习和实践。在会议、工作讨论和领导的讲话中，我努力保持高度的专注力、敏锐的反应、深刻的理解、扎实的记忆和综合的能力。我认为，无论是个人还是团队都应重视技术水平，讲求诚信与信誉。技术是个人在企业立足的根本，而诚信与信誉则是待人处事的基本原则。只有具备诚信与信誉，才能赢得他人的信任，才能在竞争日益激烈的社会中立于不败之地。

老带新工作总结 9

在公司的“老带新”活动中，我有幸与经验丰富的前辈李强成为了师徒关系。李师傅的为人处世、热情与真诚深深打动了我，尤其是在工作中，他展现出的专业知识和认真态度，让我对自己的成长充满信心。在这段学习的过程中，我收获了许多经验和动力，下面就我在这段时间里的体会做个

一、工作指导与激励

刚进入工作岗位时，尽管我在学校学过一些理论知识，但在实际操作中常常感到力不从心。李师傅总是不遗余力地分享他近二十年的工作经验，耐心地指导我，帮助我在实践中避开错误，提升了我的工作能力。

二、优秀品德的影响

李师傅不仅教会我专业知识，更用他高尚的品德潜移默化地影响着我。无论是在工作还是生活中，他总是关心我的成长，鼓励我保持对工作的热情，培养我敬业和精业的精神。

三、无微不至的关怀

在工作之外，李师傅也在生活中给予我许多支持。在我遇到困扰时，他总会倾听我的烦恼，并给出实用的建议，教我如何处理生活中的各种问题。这种关心让我在职场和生活中都感到温暖。

在与李师傅的相处中，我不仅获得了宝贵的专业知识，更在生活中学到了如何做一个有责任心的人。我感谢李师傅的教导与关怀，让我在职场的道路上不断进步，未来我会更加努力，不断向他学习，争取成为一名优秀的员工。

老带新工作总结 10

李老师是我校新来的教师，毕业于某知名师范学院，个人素质优秀。为了帮助年轻老师快速成长，根据学校的安排，我有幸成为李老师的指导老师。我深知这份工作的意义与责任。一句老话说得好：“什么样的老师，带什么样的学生。”在过去一个学期里，我始终秉持“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人创造机会和压力，并通过实际行动影响她。现将这学期的指导工作总结如下：

一、以身作则，树立榜样。

我认为，要做好“传、帮、带”工作，首先要做到言传身教，起到榜样的作用。我始终严格要求自己，处处以身作则，展现出良好的职业素养和工作态度，努力影响李老师。我努力让她看到严谨的工作作风和轻松幽默的教学风格，并通过我的实际行动来感染她。

二、备课指导

(1) 深入研究教材

开学初，我将之前的教案分享给李老师，帮助她了解学校的备课流程，并与她一起讨论整个学段的教材体系、知识的重点与难点，以及各学段之间的联系，引导李老师学习如何撰写教案。李老师基础扎实，勤于钻研，备课逐渐趋于规范，并融入了自己的思考。

(2) 了解学生情况

在办公室中，我们常常讨论学生的学习情况。要上好一堂课，不仅要备教材，还要了解学生。李老师意识到了这一点，特别是她班上有一些学习困难的学生，因此我们经常探讨如何辅导这些学生。在课间和课后，她认真辅导学生，逐渐帮助他们取得了进步。经过不断反思与改进，李老师的教案也在学校的备课检查中得到了好评，书写规范、结构清晰、指导性强。

三、上课指导

1. 李老师坚持每周听我上课，在上课前我会仔细准备，考虑到每个环节的处理，努力为她树立榜样，毫无保留地分享我的教学经验与技巧。课后，我们就关键问题展开讨论，互相交流看法，寻找解决方案，持续改进课堂教学。整个学期，我尽量为她提示关键事项，帮助她避免走弯路。

2. 我也每周到她班上听课，在听课前我们会明确需要解决的主要问题及需要关注的教学环节。在听课过程中，我发现李老师在课堂调控方面还有提升空间，语速稍快、练习内容较少，因此在课后及时提供反馈和建议。为了帮助她顺利参与学校的青年教师比赛，我和她多次推敲教案，并借班上课，最终在数学组内成功进行了公开课，虽然有不足之处，但依然获得了组内老师的好评。

四、思想工作指导

教学工作不仅包含知识的传授，更要做好育人工作。作为老师，必须重视学生的思想工作。每位学生都有独特的性格特征，老师应发挥自己的个性魅力，通过教学影响和引导学生。在指导李老师时，我告诉她面对困难要冷静，不要采取极端行为，把问题转换思路，寻找解决方案。经过一个学期的努力，她在处理学生思想工作方面有效地调整了思路，能够灵活应对各种问题。

年轻教师是学校的未来与希望，他们的成长之路必定充满挑战，作为老教师，我们理应成为他们成长的桥梁，帮助他们尽快成熟。在今后的指导工作中，我将继续努力，为学校的导师制工作贡献自己的力量。

老带新工作总结 11

在学校的组织下，我们艺术组的老教师们积极参与了“老带新”的教学活动，期间我与一位新入职的美术教师李红结成了教学互助的“对子”。如同教务处王老师所言：“新教师带着无限的热情与活力，他们能够激发出老教师心底那份久违的教育热情，同时老教师也能将自己的经验传授给新教师，让他们在成长的路上少走弯路。”

在与李老师的交流中，我由衷感受到她是一位才华横溢的年轻教师。在她的课余时间，她都在认真备课，积极参与教学设计，并不断提升自己的专业能力，深入阅读相关书籍，努力丰富自己的内涵。她还坚持每天练习绘画，注重自身的专业成长。李老师在课堂中非常谦虚，热衷于听取我的意见和建议，认真记录并积极反思，让我感受到她对教育的热爱和追求，这种交流让我倍感欣慰。

本学期，我和李老师共同承担了指导一组实习生的任务。我们两位教师携手协作，指导了十位美术实习生。此次实习活动是我们“老带新”工作的一次深入实践。我们共同探讨如何更有效地指导实习生，改进课堂教学，使之更加生动有趣。在这个过程中，我和李老师、还有其他老师都获得了很多宝贵的经验，意识到作为一名美术教师，必须具备深厚的知识底蕴以及高度的责任感。

在“老带新”活动中，我与李老师实现了相互学习、优势互补。她给我带来了许多关于教材整合、课堂管理和学生评价的新思路和新方法。我们真正实现了“以老带新，以新促老”的理念。在活动中，我并没有以自己是老教师的身份自居，而是虚心向其他老师请教，尤其令我感动的是，我所崇敬的资深艺术家、著名美术教师张老师在百忙之中莅临我的课堂，为我提供了宝贵的反馈与指导。

张老师在课堂评语中提到：“美术学习往往会显得枯燥，教师需要寻找恰当的方法去激发学生的学习兴趣，传授知识，而这要求教师不仅要具备扎实的专业基础，还需要在教学实践中不断思考和探索。”

一、教师应具备良好的职业道德与高尚情操。

二、应有扎实的专业知识，包括对多种艺术形式的理解与掌握。

三、需要具备科学的教育教学理念。

四、必须怀有责任感与爱心。教师在实践中不断学习、提升自我，才能更好地服务于学生，真正做到知识渊博，才能事半功倍。