小学英语教研组年度工作总结报告(精选9篇)

小学英语教研组在学校领导的支持下，围绕新课程标准开展了一系列教研活动，旨在提升教学质量与教师专业素养。工作重点包括规范教学常规、加强集体备课、开展理论学习、实施教育科研以及丰富课外活动。通过定期的教研活动，教师们积极反思与互助，探索有效教学策略，促进学生的综合素质提升。教研组针对教学中存在的问题，提出了改进措施，继续努力推动英语教学的改革与发展。未来将进一步强化教研活动的实效性，注重教师培训与学生个性化辅导，以期在新学期取得更大进展。

小学英语教研组期末工作总结 1篇

在教研中心及学校领导的关心指导下，我们小学英语教研组全体成员团结一致，积极落实教研中心的各项要求，认真遵循学校的教育教学管理制度。我们以新课程标准为框架，注重优化课堂教学与培养学生良好学习习惯为核心任务。在工作实践中，我们努力创新，团结协作，积极组织教科研活动，切实提升了教学质量与教师的专业水平。以学校“一切为了每一位学生的发展”的办学思想为导向，整体推进基础教育课程改革，以深化课堂教学为重点，目标是全面提高教学质量和学生的综合素质，积极推动英语学科的教研工作，提升教科研的工作水平。现对本学期工作总结如下：

一、落实教学常规，规范教学行为。

本学期以来，我们始终把教学放在中心位置，认真落实常规管理，进一步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，定期召开大教研组活动，使常规工作有序开展，确保教学管理良性循环。本学期我们有计划地组织教师学习教育教学理论，转变教师观念，认真研读《英语课程标准》，深刻理解新课程的理念，积极推动自身的教学活动，改变了以往“教师为中心”的传统教学理念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生全面发展”的新理念，将新课程标准的精神落实到具体教学中，真正提升课堂教学的有效性，进而提高教师的课堂教学水平。

经教导处安排，开展了教师“人人上一节课”活动，老师们积极参与，认真备课，力求呈现精彩课堂，并及时提交课后反思材料，教学技能显著提升。通过参加区教研中心举办的课堂艺术研讨会，老师们倍感鼓舞，受益匪浅，增强了教学乐趣，明确了教学思路，促进了教师的专业素养提升。

二、加强备课组管理，提升教学设计能力。

各年级备课组坚持每月一次的“主题式”备课与评课活动，通过骨干引领和同伴互助的方式，利用“同组互相观摩”提升集体备课的质量，进而推动课堂教学水平的提高。在备课时，老师们深入研究教材，从细节入手，了解学生的认知水平，积极查找相关资料。每次备课由一位教师主讲，明确教学内容的重点、难点和疑点等，随后所有备课组教师共同讨论，最终达成共识。这一过程充分发挥了备课组的集体智慧，逐步推动教学研究深入开展。大家互相学习，共享资源，共同提高教学效果。

三、深化课堂教学改革，不断提升教学效率。

教学质量是学校教育的生命线。我们英语教研组的全体教师非常重视在40分钟内提升教学质量。我们严格执行“六个统一”，结合定期的教学研讨活动，积极研究优化课堂教学、提高教学质量的策略与方法，注重有效教学。准备公开课的过程，实际上也是教师成长的过程。通过听课与评课，老师们的上课和评课水平得到了提高。从第六周开始，张文杰、衣芳娟等老师陆续进行观摩课或交流课，通过对课题选择、备课、试教以及课件制作的精益求精，老师们通过具体教学情境，共同探讨、审议课程设计，引发思考与讨论，互相促进。第15和16周，六年级的穆连强、董惠娟老师分别进行了六年级英语交流研讨课。

老师们取长补短，互相切磋，为了共同的目标——教书育人而不懈努力。我们将不断探索，追求更优异的成绩，努力为学生的未来奠定基础。

四、开展教育科研，提升教学质量。

教育科研是提高教育教学质量和教师素养的重要途径。我们教研组的教师充分认识到，教育科研是提升教育教学质量的必由之路。结合我校学生的实际情况和日常教学中的困惑，老师们认真学习和讨论相关理论，并确立了科研小课题，以问题为导向开展专题研究。我们希望通过实验研究，兼顾每一位学生的需求，鼓励、引导后进生，定期、定量、有针对性地进行帮助，让他们建立自信、端正学习态度，有效激发他们的学习主动性，逐步提升他们的学习兴趣，从而提高整体水平。为了激发学生学习英语的兴趣，我们开展了四年级英语书写比赛和五年级英语手抄报评选活动，显著提升了学生的综合素质。提升自身的教科研水平，切实改进教学方法，提高教学质量。

五、继续加强学习，不断提升自身素质。

《英语课程标准》对英语学科提出了新的要求，这要求我们不断学习，更新教育教学观念和知识结构，提升自身综合素质，以适应时代的发展。为此，我们继续组织全组教师学习先进的教育教学理论，研读优秀的教学论文与教学设计，跟进小学英语教学改革的最新动态。我们还请方玫教授为我们做有关英语教学及语音知识的讲座，提高全组教师的教育教学能力与水平。

不懈努力，收获与付出相伴。我们将始终坚持“勤学、善思、实干”的原则，团结协作，在今后的工作中再接再厉，使教研工作更好地服务于学生与教师，为提高教育教学质量铺平道路。

六、未来的努力方向。

回顾本学期的工作，虽然取得了一些成绩，但也存在不足，作为教研组长，我深知我们镇的英语教研工作仍需进一步改进。争取在下学期从以下几个方面努力：

1、细化教研活动，确保有计划、有落实。

2、开展丰富多彩的英语课外活动，全面提升学生的语言技能。

3、鼓励老师们多利用网络学习新的教育教学理论，及时撰写学习心得并上传到网页，以提升我镇英语教师的专业素养。

尽管我镇的英语教师大多跨校教学，但我们依然坚持不懈，努力前行。相信在各级领导的关怀指导下，通过我们的共同努力，定会取得更加优异的成绩。

小学英语教研组期末工作总结 2篇

在新课程改革的深入推进中，随着学校教育质量的日益提升，我校英语教研组得到了学校领导的高度重视和全力支持。这样的环境促使我们对自身的工作有了更深入的理解与定位。本学期，我教研组根据市、镇、校的教研工作要求，制定了以下工作方针：关注“如何学”而非单纯的“如何教”，以“教研大课堂”为核心活动形式，致力于提升教师的专业素养，并围绕“课题研究”开展校本教研活动，以切实提高英语教学的实际效果。现将本学期的工作总结如下：

　一、理论与实践相结合，积极参与镇内的专业素养培训。

为了帮助教师们深入理解新时代教师所需具备的素质与条件，培养一支高素质的小学英语教师团队，本学期教研组的教师积极参与了镇教委举办的“小学英语教师专业素养”系列培训。在每次培训结束后，教师们集中进行经验交流和反思，以期通过学习与讨论，提升个人的文化素养。我们继续推进“读专著，促发展”的活动，组织学习《儿童英语教学实用技巧》和《英语新课程标准》等专业书籍和网络资源，确保教师们掌握新课程的核心理念，关注教育改革动态，合理把握英语教学的特征，倡导自主、合作和探究的学习方式，努力构建开放而富有活力的英语课堂，全面提升学生的英语能力。

　二、规范教学常规，提高教学质量。

我们认真落实各项教学任务，确保每周进行一次英语教研活动，积极响应镇教委的“通过整体教学观优化课堂教学，打造高效课堂”的理念，聚焦教学的重点与难点，开展集体备课、现场教学、评课、研课及教学反思的实践。集体备课体现出团队合作的精神，借助集体智慧来提升教研的工作质量。本学期，每位教师都按要求完成了公开课和听课任务，课后积极参与评课，并撰写评课心得。英语组在过程考核方面也率先完成学校的相关任务，展示了我们教研组的综合实力。

　三、具体工作与取得成效

1、成功组织教师参与市、镇的“教研大课堂”活动。

2、圆满完成校园内的英语文化活动。

3、本学期鼓励教师撰写教育教学论文和教学反思，坚持记录读书笔记，提升自我修养。

4、坚持每周一次的英语教研活动。

5、各年级组制定系统的复习计划，组织教师认真研讨复习课程。

小学英语教研组期末工作总结 3篇

转眼间这一学期即将结束，回顾英语教研组老师们的工作与学习，感触颇深。在每位教师的辛勤付出和学校领导的关心指导下，我们取得了一定的成绩，但同时也存在一些有待改进的地方。在本学期的工作中，我们主要关注了以下几个方面：

　一、规范教学常规，提升教学质量。

全体教师认真学习《英语课程标准》的核心思想，深入研究教材，结合各班实际情况进行适当调整，力求使所有学生的英语水平达到《标准》要求。在课堂教学中，我们注重强化学生的“听、说、读、写”训练。根据英语教学特点，我们实施了每周一次的早读制度，以提高学生的阅读和口语表达能力。教师们注重对学生的发音指导，确保每位学生能准确发声。我们重视书写的规范性，帮助学生从抄写单词逐步过渡到句子的书写，提升他们的书写能力，尤其在四年级的字母教学方面作了更为精细的指导。我们还开展了听读检测，培养学生在课前朗读的习惯，鼓励他们在校内外都能积极接触英语，增强他们对英语学习的热情。在备课过程中，教师们严格遵循新课程理念，清晰、规范地准备教学内容，力求做到“心中有本”、“心中有生”，并在课堂上尽量使用英语组织教学，要求学生进行简单的英语对话。课后，教师们认真反思，总结经验教训，以期提升后续教学质量。我们能够针对学生在英语学习中遇到的困难，及时采取措施，努力做到教材与教学目标的有效结合，确保课堂内容的连贯性。

　二、优化课堂教学，提升师生能力。

课堂教学是教学工作的核心，提高课堂教学的成效关系到学生的学习成绩和负担等多方面。教师们积极学习教育教学理论，以理论指导实践，提升自身的教学基本功，并借鉴优秀同事的经验。大家也不断拓展英语专业知识，利用课余时间阅读相关书籍和杂志，参加继续教育活动，努力提升自身的英语水平。

兴趣是学习的最佳动力。为了让学生更好地学习英语，我们在课堂教学的组织、方法的优化以及情境的创设方面进行了深入探索。我们努力创造和谐的教学氛围，建立平等的师生关系，让学生在学习中感受到成功，减少失败的机会，确保他们在学习英语的过程中保持愉快的心情。教师们积极参与各类业务培训和英语教研活动，不断提升自身素养。开学初，我们结合学校的教学研究活动，开展了业务知识学习和理论学习，积极落实“集体备课”活动，通过集体钻研教材与教学方法，提升备课的有效性，课后进行深入的教学反思，总结得失。

　三、注重学科质量，提升学生综合素质。

我们始终将学科质量放在首位，不仅重视课堂教学，还加强了对学生的辅导，特别是对学习困难学生的个性化支持。我们通过定期、定量的辅导以确保补差工作真正见效，帮助差生缩短与其他同学的差距。我们还积极开展各类有益的课外活动，如“优秀学习小组”的评比和小小英语角等，从学生的课堂表现、作业完成情况和英语能力等多个维度进行综合评价，极大地提升了学生的学习兴趣和效果，提高了整体素质。教师们认真遵守教研室和学校的规定，并积极对低年级学生的口语进行检测，以提升他们的口头表达能力，为未来的英语交流打下良好基础。我们还利用校本课程和课外时间，指导学生参加东营市的英语才艺展示活动，已有多名学生成功晋级复赛。

以上是我们本学期英语教研组工作的一些简单回顾。尽管我们是一个相对年轻的集体，但在今后的工作中，我们期待领导及同事们的持续支持和指导，同时也会向其他学校学习，共同进步。我们相信，过去的成绩不仅是一个终点，更是新起点，激励我们不断前行。未来，英语教研组将继续努力，在教学理念、方法和手段上不断创新，推动我校英语教学更上一层楼！

小学英语教研组期末工作总结 4篇

在区教研中心和学校各级领导的关心与指导下，我镇小学英语教研组紧紧围绕新课程改革，以新课程标准为指引，加强理论学习和校本教研，提升教师的课堂教学能力，成功完成了学期初制定的各项工作目标。以下是我组本学期教研工作的简要总结。

一、增强理论学习，提升教师的专业素养。

针对教师的不同需求，我们采用了“参与式”“研讨式”等多样化的学习方式，有效提升了理论学习的效果。教师们在教学理念上发生了积极的转变，逐步接纳和融入新的教育思想，关注课堂实践，整体提高了英语教师的专业水平。

二、扎实推进日常教学工作：

1、制定学期工作计划，教研组对备课、作业批改、常规课程和备课组活动等进行了统一要求，并下发到每位教师手中，使大家明确工作方向，从而确保本学期教学工作的顺利进行。

2、配合学校对教学常规的全面检查，我们对教研组内部的教学常规进行了认真审查，并对发现的问题进行了个别提醒，督促有问题的教师及时整改。

3、每月组织一次集中备课活动，针对一些难点教材进行深入讨论，大家积极发表意见，寻找最佳的教材处理方法。特别是在四年级的教材中，我们教研组讨论出“灵活运用教材”的策略，提出了如何提炼重要词句和句型，使学生在学习中感到轻松，从而有效达到教学目标。在集体备课前，组内成员互相审核教学设计，并提出修改建议，最终形成共案，通过研讨课实现共同学习，齐头并进。

三、开展丰富多彩的课外活动，提升学生综合素质。

新课程改革强调培养学生的综合能力。我们充分利用课外活动时间，组织了儿歌、英语歌曲、小游戏和讲故事等多种活动，激发并培养了学生的学习兴趣，让他们喜欢上英语，感受到学习英语的乐趣，“It is fun, it is easy.”

本学期的教学工作虽然取得了一些成绩，但仍存在不足之处，需要在下学期继续努力：

1.作业安排的单一化。

作业安排形式较为单一且检查方式不够有效，未能实施合理的奖罚制度，导致部分学生没有按时完成作业，开放性的口头作业效果不佳。

2.学生两极分化严重。

由于英语学习的特殊性，出现了学生成绩两极分化的现象，学困生人数有所增加。教师在关注优等生的往往忽略了对学困生的辅导，因此要求每位教师制定具体的计划和目标，对这些学生进行有针对性的辅导。

3.教师的教育教学水平和课堂掌控能力仍需提升。

总结过去是为了更好地面对未来，希望我们的工作能够不断进步，取得更大的成就。

小学英语教研组期末工作总结 5篇

回顾20xx年的小学英语教研组工作，我始终立足于本地区小学英语的实际情况，依据基础教育英语课程改革的相关理论，认真执行年初制定的各项工作任务，积极探索，努力学习，为提升英语教育和教学研究的水平，推动基础英语课程的改革、提升我区小学英语教育质量，做出了一些努力。现将工作进行简要

　一、以科研为依托，运用新的教育理念指导各项工作。

1、参加了市级《小学英语主体性课堂实验研究》课题，并组织了一次实验教师课堂教学交流活动，邀请了市教研员参与，教研员对我区的实验工作给予了高度评价。

2、参与了省级实验课题《外语教育评价研究》的开题会议。20xx年9月，省教研员来到我区进行调研，两位实验教师的观摩课受到了省教研员的高度赞扬，并将其制作成课件，在全省教学研讨会上分享。

　二、加强理论学习和培训，推动观念的更新。

1、积极参与省、市各级培训。在过去的一年中，我参加国家级培训一次，省级教师培训四次，市级英语教研员及教师培训两次。通过这些培训，逐步转变观念，提升自身素质，努力成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研工作者。

2、针对我区英语教师的现状，强化转岗教师和外聘教师的培训工作。坚持每月进行教材和教法的培训，并成立以校为单位的英语教研组，充分利用组内备课和教研的优势，鼓励教师之间互相听课、评课，以经验丰富的教师带动新教师，以骨干教师帮助全体教师。通过教学研讨、座谈会和论文交流等多种活动，努力构建一个开放、宽松、高效的交流机制，使英语教师能够及时分享经验、感悟，理解新英语课程的目标，掌握课程改革的动态。

　三、加强教育教学研究，注重实效。

1、专题讲座：

①《英语教师必备素质》

②《小学英语板书及导课技巧》

③《布置20xx年学年度工作计划》

④《总结20xx年学年度工作》

2、举办教材教法讲座6次。

3、组织全区研究课5节。

4、在矿工街小学举办市小学英语第二届年会，我区的一节观摩课在会上进行了展示。

5、下学校及听课情况：

①下学校23所。

②听课112节。

6、举办区小学英语书法比赛。

　四、取得的成绩

1、在20xx年4—5月，我区参加全国小学生奥林匹克竞赛的预赛和决赛，取得了喜人的成绩。我本人获得国家基础教育研究中心颁发的优秀组织奖。

2、20xx年9月，带领我区7名教师参加市英语教师技能比赛，荣获团体赛第一名，七个项目中我区取得四个项目的第一名，我获得优秀指导奖。

3、20xx年9月，我区4名教师代表我市参加省教师技能比赛，表现优异。

4、胡旭、赵宇娜两位教师的英语课被省教研员推荐为国家级优质课。

5、指导省级优质课5节，省级优秀论文13篇，市级优质课5节，市级优秀论文4篇。

　五、存在的问题

1、课时安排问题

根据国家关于小学英语教学的相关规定，四至六年级每周授课时间应不少于120分钟，但部分学校未能遵循此规定，还有些学校由于师资不足，无法保证英语教学的正常进行。

2、师资力量问题

小学英语教学是基础阶段，师资力量至关重要。然而目前我区共有53名英语教师，专业教师仅占9人，转岗教师23人，外聘教师21人，这对未来的英语教学形成隐患。

3、教师素质问题

①部分教师授课时数较多，缺乏必要的理论学习。

②新聘教师的培训工作不足。

建议：

①稳住优秀的外聘教师，避免人才流失（已有两人外流）。

②各校校长及教导主任需再次重视，给予英语教学高度关注。

③尽可能引进更多英语本科和大专生，为小学英语教学增添力量。

　六、下一步工作计划

1、继续以科研为依托，运用新的理念来指导各项工作。

2、加强理论学习，特别是进一步加大对转岗教师和外聘教师的培训力度。

3、突出教研重点，努力提高课堂教学的效率和教学质量。

4、做好20xx年全国小学生奥林匹克竞赛的预赛和决赛的学生培训及指导工作，争取再创佳绩。

回首20xx年，忙碌之中收获满满，努力付出必然有回报。我能有微小进步，离不开领导的信任和鼓励，以及各校领导和英语教师的支持。今后的工作还需我去思考、去探索、去实践。在新的一年里，我将以更新的精神面貌，创新的工作思路，扎实的教研作风去迎接全新的挑战。

小学英语教研组期末工作总结 6篇

时光荏苒，一学期悄然过去，虽然短暂却极为忙碌而充实。在各级领导的关心与支持下，我们的小学英语教研组认真落实学校和教研室的教学计划，严格遵循教学制度与要求，脚踏实地，不断追求创新，团结协作，圆满完成各项工作任务。本学期，我们以“新课程标准”为核心，致力于“爱的课堂”理念，围绕学校和教研室的各项安排，开展了多样化的教研活动，有效提升了教学质量和教师专业素养。以下是我们的工作总结。

一、教研组情况介绍

本学期，本组成员的平均年龄为x岁，年轻、充满激情，勇于创新，进取心强。尽管我们面临教师人数较少、教学任务繁重的挑战，但全组同事团结一致，通过教研活动相互沟通、共同成长，彼此之间的友情和合作在不断加深。在这样一个团结、勤奋、创新且充满活力的团队中工作，我深感自豪。

二、重视理论学习，更新教学观念

我们每月定期举办一次学习培训，组织组内教师学习《英语新课程标准》及与新课程相关的文献，确保每位教师能够掌握新课程的基本理念，积极关注教育改革动态，正确理解英语教学的特点。我们倡导自主学习、合作学习与探究学习的多样化模式，努力营造开放而活力十足的英语课堂，提升学生的英语综合素养。在教研活动中，我们不仅探讨具体教学问题，还邀请了xx县的小学英语教研员xx老师进行指导，尤其在“高年级阅读教学”方面取得了显著进展，教学模式逐渐成熟。刘老师对说课和评课的指导也非常具有参考价值。

三、教学常规工作

年级组教师定期协同备课，交流教学方法，集思广益，努力给学生呈现出高质量的课堂。在“爱的课堂”理念的指导下，我们关注学生的能力发展，注重激发学生的学习积极性，通过有趣的课堂游戏提升教学效率。在课堂管理上，教师们则专注于培养学生的良好学习习惯，灵活应用游戏手段吸引学生注意力，确保课堂的高效运作。

四、具体工作及成绩

1. 教研活动。本学期，每位教师均组织了一次公开课，课前均经过精心设计和多次试教，呈现出一节节精彩的课堂。其中，xx、xx几位教师的课因其结构清晰、内容流畅受到好评。我们还邀请了xx县小学英语教研员xx老师，为我校的“高年级英语阅读教学”提供了专业指导，我校的阅读教学风格已初步形成。在全体老师的共同努力下，我们还承接了“小学英语高效课堂—小学高年级英语阅读教学”的研究课题。

2. 教师成长。英语组的教师们调整了课程安排，积极参加“xx县第x届英语校本研讨会”和“xx市农村英语教学比武”活动，大家在活动中的表现非常积极，没有人缺席。每位教师在参与后都认真总结了心得体会，大家普遍认为这样的活动收获颇丰。

3. 英语竞赛与活动。本学期，我校英语组原创的英语剧《xxxx》在六一文艺汇演中受到了观众的热烈欢迎。该剧打破了传统英语剧参与人数少的局面，吸引了x位演员参与。剧本、录音、排练到服装和舞美布置，全都凝聚了每位英语教师的心血，令人难忘的排练场景深深铭刻在我们心间，充分体现了团结奋进的精神。教师们还牺牲自己的休息时间，为学生提供课外辅导，最终在希望英语口语大赛中取得了良好的成绩，获奖率达到了百分之x，其中三等奖x人，二等奖x人，一等奖x人，令人鼓舞。

小学英语教研组期末工作总结 7篇

随着本学期的结束，我们小学英语教研组的工作历程令人感到十分欣慰。在学校领导的支持与指导下，教研组全体成员团结协作，紧密围绕学校的教学重点开展各项教研活动，不断加强管理，严格要求，充分发挥教学研究、指导和服务的职能，积极探索课改的新经验和新方法，现将本学期的工作总结如下：

一、规范管理，全面提升教学水平，增强教学质量。

我们围绕学校的工作计划，进一步严格和规范教研常规工作：

1、定期开展检查、督促和考核工作。每个月底对每位教师的教案、作业和教学反思进行全面检阅；

2、通过相互听课等形式，提升课堂教学质量，确保英语教学活动的深入开展；

3、注重课堂教学，抓好常规管理；

4、鼓励创新，期中教学调研中发现不足，以便更好地开展教学活动。

二、开展校本教研，提升教师教学能力。

1、开展“英语语言的有效认知”研究

本学期，英语教研组继续围绕“有效认知”这一理念，扎实开展国家级课题“在有效认知中提升学生的语言能力的实践与研究”，不仅注重生活化的英语教学，还充分利用校本课程《英语小天地》来开发学生的语言潜能。10月份，某老师执教了一节关于“购物英语”的课程；12月份，另一位老师为教师们开设了一堂研讨课，主题是“水果与蔬菜的英语表达”。

2、读写结合的研究与实践

我们在中高年段围绕“读写结合”进行探索，总结每节课的读写结合要点，并整理成册，为教师的教学提供可供参考的范例，包括课文片段、教师指导、学生仿写示例以及教学反思等。这些努力也成为我们学校“文化语言”课题阶段性成果的展示。

3、课外阅读研讨活动

借助学校被评为“书香校园”这一契机，我们继续推动书香校园的建设，重视学生优秀文化的积淀。我们切实落实双周的课外阅读课程，组织了课外阅读推荐课、读后讨论课和主题综合阅读指导课的观摩活动，全面提升课外阅读指导课的质量与效率。9月29日，我校英语教研组开展了课外阅读交流课研讨活动，四年级某班的老师为大家带来了一节生动的阅读推荐课——《Today I am the Flag Bearer》。12月3日，我们开展了另一场课外阅读研讨活动，三年级某班的老师执教了一堂趣味盎然的阅读指导课——《Naughty Boy Ma Xiaotiaos Search for the Giant Panda》。

4、承办区级英语研讨活动

3月20日上午，三年级英语集体备课研讨活动在我校举行，来自兄弟学校的40多名教师参加了此次活动。活动中，我校的两位老师分别执教了《The West Lake》第一课时和《The Sky of Lhasa》第二课时。

4月14日上午，区内的英语学科带头人课堂教学展示活动在我校举办。区教研室多位老师亲临现场，与40余名教师一同参与。此次展示包括四位今年刚评上学科带头人的课堂，他们的教学内容各具特色。

5月9日，我校承办了市级课外阅读指导课比赛的观摩活动，由区教研员主持，展示了一等奖课例。其中，一位老师执教了题为《Childrens Songs, Our Songs》的综合阅读指导课。

5、专家指导活动

本学期，我们邀请了多位资深英语教学研究专家来校指导青年教师的课堂教学。他们分别为老师们提供了《Learning Ancient Poems in English》和《Creating a Beautiful Leaf》的课堂指导。专家的引领，使我们的青年教师能够更快地适应课堂教学，提高了教学效果！

三、丰富多彩的英语活动

在第三届读书节期间，我们围绕“阅读是成长的翅膀”的主题组织了丰富的系列活动。这些活动包括师生共读、亲子共读等多项内容。读书节期间，师生和家长积极参与，活动形式多样，包括“书香班级”、“书香家庭”和“读书小明星”的评选；还有作家签售会、经典美文朗读比赛、小学古诗吟唱比赛、图书角评比、以及全校的书写比赛等。

在这一学期里，我们的努力和收获带来了许多宝贵的经验与教训。相信在总结本学期工作的基础上，在全体教师的共同努力下，下学期我们将继续秉持“勤奋学习、善于思考、实事求是”的原则，努力把各项工作推向更高的目标，为学校的发展贡献力量。

小学英语教研组期末工作总结 8篇

时光荏苒，转眼间本学期的工作已进入尾声。在学校领导的关怀下，我们小学英语教研组的教师们一如既往地秉持着踏实认真的态度，默默付出。在这段时间里，我们感受到了一些非教学任务带来的压力，而这种压力同时也影响到了我们在教育教学中的表现。本学期的教研组工作总结如下，我们在以下几个方面不断努力，虽然教学效果尚待评估，但至少在非教学活动中获得了成长。

一、加强学习，提升专业素养。我们深知，只有持续学习，才能更好地传授知识，为学生的成长保驾护航。我们教研组注重学习，不断丰富教师的知识结构，提高理论水平。

1. 校本研究：全组教师利用闲暇时间，共同学习并撰写教案，内容涵盖最新的教学方法、理念及技能等。

学校每次校本培训都经过精心安排，内容详尽，通过抄写，我们的知识得以潜移默化地吸收。我们拓宽学习渠道，尤其是在空闲时间，通过互联网查找并分享教学资源，以提高英语组每位教师的专业素质。

2. 自我学习与反思。

本学期，我们结合学科特点，围绕《如何听课与评课》进行了自我学习，并撰写心得体会，收获颇丰。这次阅读活动使我们反思自身，对工作和人生追求有了更深入的理解，意识到只有热爱自己的工作，才能在教学中得到乐趣与成长。

3. 强调教学反思，做到学用结合。根据学校的要求，我们每位教师都需在每个单元完成教学反思。

二、做好教研组的业务工作，促进教师的发展。

1. 加强教材研究与教学资源共享。

2. 组织校内公开课，开展听课和评课的活动。

本学期，教研组安排了九位教师上公开课。虽然由于时间与精力的限制，并非每位教师都能在说课时系统阐述教学理念和流程，但我们通过抽取典型课程进行说课和评课，全体教师都积极参与了评课，并由组长负责主评。

教研组还鼓励教师们集中利用互联网学习先进的教学经验，并结合自身的课堂实际情况，提出个性化的教学调整方案。

3. 计划开展课题研究，但因缺乏支持而未能实施。

我们深知，唯有“以科研推动教改，以教改促进发展”，才能有效提升学生的英语水平和教学效果。

三、自我反思。部分教师的先进教育理念尚未转化为实际的教学行为，需通过不断的自我反思来总结在教学中的得与失。本学期，我们的教学反思任务尤为重要。

四、工作中存在的不足：

1. 活动琐碎，部分组内活动未能深入，未能形成成效。

2. 尽管教师工作量较大，但由于学生英语基础薄弱，作业多而质量低，未能实现知识的深度与广度延伸。

五、未来工作展望：

1. 加强案例研究与个案分析，注重总结和推广优秀教师经验。

2. 持续强化教师的专业合作与教学反思，提升教学基本功。

3. 开展有意义的课题研究。

我们始终以敬业精神投入工作，不计得失，乐于奉献；我们如同团结的火焰，积极向上。未来的道路依旧漫长，任重道远，而我们会继续努力，为提升学校的英语教育和教学质量而奋斗。

小学英语教研组期末工作总结 9篇

在本学期的工作中，在学校领导的直接关心和教研中心的支持下，我们小学英语教研组始终保持着团结和和谐的氛围，认真贯彻执行英语学科的教学计划。我们积极学习新课程标准，深入研究小学英语素质教育，并开展了一系列富有成效的教研活动。尽管我们面临着教学楼建设的挑战，七位老师被分配到四个不同的校区进行教学，但我们依然“形散而神不散”。除了每周一的常规教研外，我们也常通过电话和网络进行教研，及时解决教学中遇到的问题。以下是我们在教学和教研方面所做的工作：

一、组织教师深入学习新课程标准及相关教育文件。

本学期，我们组织英语教师认真学习新课程标准和相关教育文件，明确课程改革的目标，增强责任感和紧迫感。我们从学生的学习兴趣、生活经验及认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，努力实现任务型教学。开学初，教研组集体学习《英语新课程标准》，并根据标准进行集体备课，安排教师进行课堂教学活动，组织全体教师的评课。

二、围绕课题开展英语课堂教学改革研究。

结合学校实际，确定研究课题并切实开展，有效调节和修改教学方案，并总结教学随笔，将节省的低效劳动时间转移到高效的教学思考和设计中，开展以备课、说课、上课和评课为主的活动。

三、开展丰富多样的英语教研活动：

1、我们进行了多次集体备课、上课和评课活动，包括：有效课堂大比武、教案评比以及作业设计等。在这些活动中，我们不断探索教材，提升教学效率，同时每次授课后进行反思和提升教学水平。目前，我校的英语教学在时效性和对学生关注度方面仍有所欠缺，下学期应特别重视这两个问题。

2、我们在班内定期举行英语对话表演，并排练英语小短剧，以培养学生对英语学习的兴趣，发展自主学习能力和合作精神。

四、持续加强教学工作。

我们按照课程计划中的课时，专注于优化日常教学的质量。教研组和学校定期进行工作检查，对于检查中发现的问题，迅速进行研究与解决。在第十周对三至五年级进行了期中测试，并在期末考试前安排对学生进行朗读、背诵与口语考试，确保教学质量的评估。期末考试结束后，要求每位教师做好质量分析。

五、组织多种英语课外活动。

本学期，英语学科成立了兴趣小组，定期开展活动，既丰富了学生的课外生活，又提高了他们的综合能力。

教师们在工作中辛勤付出，任劳任怨。每位教师平均负责四到五个班级，除了上课外，还需批改大量作业，并在家中完成未能在学校完成的工作。每天坚持晨读，部分老师如朱宵静、卢丹和陆淳还参与早晨值勤工作。在寒冷的室外站立半小时后，他们仍然赶到课堂为学生上晨读，工作精神令人感动。两位年轻的代课教师，朱宵静利用闲暇时间为学生补课，测试后主动复印试卷为学生提供额外帮助；孙璐璐在临期末接手四年级英语课，通过精心安排，让学生在短时间内顺利学习大量知识，得到了家长的认可。

在这个学期里，我们的努力也取得了可喜的成绩：

有效课堂大比武活动中，学校组织了全校教师参赛，我组的骨干教师仇颖代表参赛并获得了良好反响，全体组员也给予了积极支持。

在区英语课堂教学艺术研讨会上，陆淳老师执教了一节读写观摩课，得到了教研室领导和全体英语教师的一致好评，为学校赢得了荣誉。

教师的基本功比赛中，我们组织教师参加“听说读写”的基本功测试，增强自身的专业素养。仇颖和陆淳两位老师获得一等奖。

我们还积极参与四年级学生英语书法比赛，为学生提供了充分的辅导，成果显著。

对于五年级学生的英语竞赛，三位教师任劳任怨，努力指导学生准备比赛，最终获得了良好的成绩。

教研室组织的教师说课抽赛中，组员们充分准备，以全英语进行说课，展现了团队的协作精神。

教研室还组织教师参与远程研修，与全国各地的教育专家交流学习，提升了我们的教学水平。执教五年级的三名教师在网上上传了多篇作业，积极参与讨论。

综观当前的英语教学形势，我们深知自身的不足，在接下来的工作中，我们将不断学习与改革，提升课堂教学质量，力争在未来的教学工作中取得更大的成绩！