一年级校本课程教学方案14篇

小学一年级校本课程教学计划旨在通过多样化的活动提升学生的综合素质，培养其学习兴趣和自主探究能力。教学目标包括激发学生的阅读、表达能力，以及通过实践活动提升动手能力和创新思维。课程内容涵盖数学、科学、语言艺术、社会探索、健康与运动等，采用分周安排，重点关注生活中的应用与互动学习。通过观察记录和课堂反馈等方式对学生进行评价，促进其在真实情境中的主动参与与合作精神。整体计划强调以学生为中心，结合地方文化资源，创造轻松愉悦的学习氛围，帮助学生在成长过程中建立自信与责任感。

小学一年级校本课程教学计划 1篇

教学内容

学习校本教材第1—50页的内容。

教学目标

1、通过观察和朗读，使学生理解文本的含义，感受其中的情境，体会作者所表达的情感。

2、引导学生欣赏课文的优美之处，进行美的教育，提升学生的想象力和表达能力。

3、将课文的诵读与实践活动有机结合，培养学生的阅读兴趣和综合素养。

周次

内容安排

第一周

教学《小猫钓鱼》。自学《小白兔和小灰兔》。

第二周

教学《寻找春天》。自学《冬天的故事》。

第三周

教学《快乐的节日》。自学《我爱我的家》。

第四周

教学《动物的家》。自学《小鸟的歌》。

第五周

教学《种树》。自学《花儿在哪里》。

第六周

教学《小河跑得快》。自学《绿萝与小草》。

第七周

教学《我能行》。自学《我的梦想》。

第八周

五一放假

第九周

教学《春天的故事》。自学《小朋友和天气》。

第十周

教学《美丽的星空》。自学《月亮姐姐》。

第十一周

教学《小小科学家》。自学《我爱自然》。

第十二周

教学《友谊的桥》。自学《我们是一家人》。

第十三周

教学《快乐的旅行》。自学《秋天的收获》。

第十四周

教学《运动会》。自学《我的好朋友》。

第十五周

教学《有趣的实验》。自学《爱护环境》。

第十六周

教学《感谢大自然》。自学《我爱读书》。

第十七周

阅读理解比赛

第十八周

总结、评比。

教学评价

通过组织各类阅读活动、写作分享等方式，评估学生对课文内容的理解和掌握情况。

小学一年级校本课程教学计划 2篇

一、指导思想

本学期的校本课程教学计划以新课程理念为导向，结合学校的教育方针，旨在提高一年级学生的综合素质。通过开展丰富多彩的活动，培养孩子们的学习兴趣，增强他们的自信心和表达能力，让他们在互动中成长，提高人际交往的技巧，使他们能够在今后的学习生活中更好地与他人沟通。

二、学情分析

经过观察和评估发现，一年级的学生个性差异明显，部分孩子表现得较为羞怯，缺乏自信，不敢在集体面前展示自己。虽然有几个孩子在语言表达上有一定的天赋，但由于缺乏系统的训练，他们的表达仍然存在口齿不清、组织不合理等问题。针对这种现象，我们需要为他们提供一个良好的学习平台，以帮助他们克服这些困难。

三、教材分析

本课程分为三个主要部分：

1、基本表达训练：通过自我介绍、情感表达等活动，帮助学生培养自信，更好地展示自我。

2、语言艺术训练：传授简单的语言技巧，如朗读、故事讲述的基本技巧，增强孩子们的语言能力。

3、舞台表现训练：培养学生的表现力和想象力，帮助他们在舞台上更加自如地展示自己。

四、教学目标

1、通过系统的训练，让孩子们在快乐的学习氛围中掌握基本的普通话发音，提高他们的语言组织和表达能力，增强自信，培养良好的体态和举止。

2、提升孩子们的表达能力，鼓励他们克服紧张情绪，提高朗诵水平，并掌握基本的主持技巧，使他们能够积极主动地与他人交流，最终成长为自信的表达者。

五、课程管理

（一）教学组织形式

规模：以小班教学为主，便于更好地进行个性化指导。

人员：以自愿参与的方式组建学习小组，促进学生之间的互动。

教学：教师在活动中起指导作用，鼓励学生之间团结协作，共同学习。

（二）教学实施原则

1、教师引导与学生自主相结合。

2、理论与实践相结合，确保学生在实践中理解和应用知识。

3、趣味与科学相结合，激发学生的学习热情，提高教学效果。

六、课程评价

（一）评价原则

1、发展原则，注重学生的学习过程和态度，发挥评价的激励作用。

2、自主原则，鼓励学生进行自我评价，增强自我反思能力。

3、过程原则，将评价贯穿于整个学习过程，及时反馈学生的学习进展。

（二）评价方式

自评、互评与师评相结合，通过多样化的评价方式激励学生积极参与。

（三）评价方法：

1、自评与互评，鼓励学生在课堂上相互学习、相互反馈。

2、多种评价形式，结合口头、书面和游戏等方式，提升学习互动性。

七、课时安排

教学进度表：

本课程共分为七个单元，预计完成14课时，具体安排如下：

第一单元：4课时，通过自我介绍和情感表达活动，让学生在表现自我的过程中建立自信。

课时安排

教学内容

训练内容

第一课

（2课时）

自我介绍：如何在众人面前自信地介绍自己

活动：自我介绍与才艺展示

第二课

（2课时）

情感表达：如何用语言表达自己的感受

活动：分享自己的梦想与愿望

第二单元：4课时，通过简单的语言艺术训练，帮助学生掌握语言表达的基本技巧。

课时安排

教学内容

训练内容

第三课

（2课时）

语言技巧：学习朗读与讲故事

任务：每生练习简单的绕口令，提高普通话标准发音

第四课

（2课时）

歌曲表演：如何通过儿歌提高语言表达能力

任务：熟练朗读几首儿歌，增强语感

第三单元：6课时，通过模仿和想象力的训练，提升学生的舞台表现力。

课时安排

教学内容

训练内容

第五课

（2课时）

模仿表演：学习模仿动物及人物形象

第六课

（2课时）

小主播训练：主持故事分享会

第七课

（2课时）

表演展示：举办小主持人大赛，让学生展现所学技能

小学一年级校本课程教学计划 3篇

一、校本课程教学计划的目标

1、帮助一年级学生了解并掌握基本的家庭礼仪，促进家长与孩子之间的沟通，增强家庭成员之间的理解与关爱，营造温馨和谐的家庭氛围。

2、使学生熟悉校园中的日常礼仪，培养同学之间互相尊重、和谐相处的良好习惯，建立良好的师生互动关系，提升班级凝聚力和集体荣誉感。

3、引导学生认识社会礼仪，使他们在日常生活中自信地与他人交往，培养友善、礼貌的社会行为，提升个人道德素养，塑造积极乐观的生活态度。

二、校本课程实施的原则

1、学生主体性原则：注重学生在学习中的主动参与，激励他们成为知识的探索者和创造者，通过实践活动积极探索真、善、美的内涵。

2、民主性原则：教师应为学生创造一个宽松、和谐的学习环境，建立良好的师生关系，给学生以心理上的安全感，使教学过程更加有效。

3、合作性原则：鼓励学生在小组内相互交流，探讨问题，共同解决困难，通过团队合作增强彼此的学习效果，促进师生间的良好互动。

4、趣味性原则：根据一年级学生的认知特点，设计有趣的教学内容，以生动活泼的方式激发学生的学习兴趣，保持他们的积极性，使课程更具吸引力。

三、校本课程实施的过程

(一)整合家庭礼仪、校园礼仪和社会礼仪，系统地对学生进行礼仪教育，帮助他们建立良好的人际关系。校园礼仪包括：尊重老师、尊重同学、请教、商量、倾听、劝阻、合作、感恩等；家庭礼仪包括：接待客人、邀请、祝贺等；社会礼仪包括：问路、乘车、购物、公共场合礼仪等。

(二)通过丰富的活动形式推动“礼仪教育”校本课程的实施。

1、师德榜样。教师不仅是知识的传播者，也是学生道德的引导者。教师应在日常行为中树立良好榜样，从而潜移默化地影响学生的行为习惯。

2、定期落实。教师通过课堂教学，系统地对学生进行礼仪知识的教育，引导他们在实际中运用礼仪，帮助他们从感性认知升华到理性理解。

3、学科渗透。在各学科的教学中融入礼仪知识，选择合适的时机进行相关的礼仪教育。

4、课外实践：(1)调查走访，参观服务业单位，学习相关礼仪；(2)自主学习，鼓励学生通过互联网和图书馆获取礼仪资料；(3)开展竞赛活动，如手抄报评比、礼仪主题活动等，锻炼学生的动手能力；(4)角色扮演，让学生体验不同的社会角色，感受各自的礼仪要求。

四、校本课程实施的建议和要求

1、加强领导，积极动员，确保礼仪教育活动的扎实开展。学校定期组织“礼仪伴我行”的实践活动，动员全体学生积极参与，共同营造文明校园环境。

2、推广礼仪知识。组织校园礼仪演讲活动，培养学生成为礼仪宣传员，深入社区和家庭进行宣传，营造共同学习礼仪的氛围。

3、建立监控激励机制，对文明礼仪教育的实施情况进行评估，将表现优秀的班级和学生进行表彰，鼓励其他班级积极参与。

4、通过组织校园礼仪展示、征文比赛及知识竞赛等活动，展示师生在文明礼仪教育中的成果，营造积极向上的校园文化。

小学一年级校本课程教学计划 4篇

一、课程概述

1、课程名称：一年级校本课程—快乐数学与探究

2、课程范畴：基础教育类

3、课程内容：为一年级学生设计的数学基础知识及探究活动，以轻松有趣的方式引导学生学习数学。

4、开发依据：利用学校现有的教育资源，通过对一年来的教学经验结合学生的兴趣与需求，设计出适合一年级学生的校本课程，让孩子们在游戏与探讨中感受数学的魅力。

5、课程目标

总体目标：帮助学生初步掌握基本的数学概念，培养他们的逻辑思维能力，并在活动中树立积极向上的学习态度。

具体目标：知识与技能：通过参与各种活动，提高他们的数感，掌握基本的加减法，认识简单的几何图形，帮助学生建立数学与生活的联系。

过程与方法：通过动手操作、观察与讨论，提高学生的参与感，鼓励他们提出问题并尝试解决，培养他们的探究精神和团队合作能力。

情感态度与价值观：通过有趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心，培养互助合作、勇于探索的良好品质。

二、课程实施

1、学生情况分析：一年级学生好奇心强，动手能力和探索精神旺盛，适合通过生动活泼的活动来引导学习。教师可以依据学生的特点设计相应的游戏和探究环节。

2、具体实施内容

三、成果展示形式及效果

1、成果展示形式：通过小组展示每个活动的成果，分享彼此的学习体验。

2、效果：在活动中，学生能够积极参与，乐于表达，通过亲身体验获得对数学概念的理解，达到动手、动脑、动口的综合效果。

小学一年级校本课程教学计划 5篇

一年级校本课程是基础教育改革的重要组成部分，做好这一课程的开发和实施，能够有效落实新课程理念，为学校发展、教师专业成长和学生个性化学习提供良好的平台。根据国家课程实施方案和学校发展的目标，充分挖掘学校现有的教学资源，认真进行校本课程的研发与探索。

一、一年级校本课程开发理念

一年级校本课程开发坚持“以学生为中心”的教育理念，通过丰富多彩的学习活动，让学生在参与中感知和体验，增强对本土文化的认同感，培养健康的审美情趣，拓宽其精神生活。强调实践和体验，帮助学生与本地经济和社会发展紧密相连，让他们更深入地了解和热爱自己的家乡，增强对家乡建设的责任感。通过自主的探究活动，激发学生的探索精神和实践能力。

二、一年级校本课程开发的目标

根据校本课程的特点，以及学校和社区的实际情况，制定以下主要目标：

1、在学习中培养学生对家乡和自然的热爱，增强其社会责任感。

2、让学生了解家乡的传统文化，提升他们的人文素养和环境保护意识。

3、鼓励学生积极参与、乐于探究，培养初步的创新思维和实践能力，提高科学素养。

4、培养学生的沟通和交流能力，发展合作精神，提升其组织和实施能力。

5、提高学生搜集和分析信息的能力。

课程标准在“总目标”指导下，分别在知识与能力、过程与方法、情感与价值观三个方面提出具体目标，以实现全面发展。

三、一年级校本课程开发的特点

一年级校本课程旨在指导学生获取实践知识，促进其技能与人文情感的成长，课程设计充分考虑学校的实际情况，重视以下几个特点：

1、课程内容的地域性。

课程内容植根于本地的文化和环境，学习材料与学生的日常生活紧密结合，利用丰富的本土资源，便于学生实际操作和深入探索。

2、教学方法的参与性。

倡导自主学习、合作学习和探究学习，重视课程的实践性，通过丰富多样的实践活动，设计体验式学习与研究型专题。

3、课程本身的灵活性。

课程开发是一个活跃的过程，广泛吸纳教师及学生的参与，强调师生互动，共同促进课程的完善和实施。根据实际情况，课程内容可以灵活调整。

四、一年级校本课程编制的原则

在校本课程开发过程中，遵循以下原则：

1、学生主体原则;

2、开放性原则;

3、适应性原则;

4、个性化原则。

五、一年级校本课程的内容

开发一年级校本课程时，需要对资源进行有效评估与选择，补充和拓展国家及地方课程，以更好地符合学生、学校和社会的需求。在此基础上，构建多样化、个性化的课程，供学生选择。

1、利用校内师资资源。

2、整合社区教育资源，以家乡的地理、历史、经济、人物、文化为主题，介绍家乡的特色，激发学生的热爱，充分利用地方资源，设计丰富的实践活动，培养学生的多样兴趣。

六、一年级校本课程实施计划

各年级需结合学校的校本课程开发方案，参考教师素质和学生年龄特点，逐步实施并在过程中完善，总结经验。课程通常在兴趣活动课中安排，每周一节课，也可以结合春秋游等活动进行集中安排。学校教务处负责课表的安排，具体课程由任课教师组织实施，重大活动则由学校统一策划。

七、一年级校本课程的评价

1、成立校本课程评价小组，由学校课程开发领导小组负责，教务处具体执行检查与评价。

2、重视过程性评价，以提升教师教学水平和学生自主学习能力为目标。

3、各任课教师需每学期采取多样化方式对学生进行学习效果的评价。

4、我校校本课程评价体系将包含：评价内容的多元化；过程的动态性；个体的主动性；方式的质性；行为的日常性；结果的效益性。

八、做好一年级校本课程管理

1、完善校本课程的申报与开发制度。

2、鼓励教师自主申报开发课程，积极参与课程的实施。

3、根据教师申报课程，对学生兴趣和需求进行调研，确定开发项目。

4、校本课程审核小组指导教师制定实施计划。

5、组织实施并落实计划。

6、每学期对课程实施情况进行评估，并给予相应奖励。

7、加强课程及相关材料和设备的管理。

8、完善校本课程档案建设，收集整理开发过程中所有资料，期末上交审核小组，以便总结与推广。

小学一年级校本课程教学计划 6篇

根据《国家基础教育课程改革指导纲要》和武安市《基础教育课程改革实验方案》，结合我校的办学特色和育人目标，旨在有效利用现有教育资源，依托本校教师、学生和家长共同开发和实施课程的原则，开展一年级的校本课程教学。

一、校本课程开发的意义：

我校一年级校本课程的开发，基于学校地处社区的独特条件，结合自然、人文及社会资源的优势，针对我校的特点及学生的兴趣和需求，开展适合我校特点的课程。课程开发打破了“同课异学”的局面，提升了课程的适应性和实效性，以满足学生的成长需求和学校、社区的发展要求。校本课程的开发为教师提供了发展空间，同时也为学校形成独特的办学特色创造了条件，补充和完善了国家和地方课程的不足之处。

二、增强认识，领导重视，全员参与

校本课程相较于国家和地方课程，是专门面向某一学校开发的课程。在理解国家课程框架的基础上，依据我校自身特色和资源，组织并开展相关课程。我校将定期举办讲座，组织教师学习校本课程的相关理论，以帮助教师更好地理解校本课程的实施要点和教材编写原则。

校本课程的实施是一个长期的过程，所有教师的积极参与是至关重要的。我校一年级的艺术、科技、劳动教育等课程，其知识面广泛、内容丰富，对教师的素质要求也相应提高，学校全体教师都需参与校本课程的开发与实施。

“一年级校本课程开发与实施”领导小组成员：

组长：李明

副组长：王芳张强

成员：陈丽华刘伟王小丽

赵振华徐海燕刘志强

三、校本课程教学的基本原则：

我校的校本课程是在国家课程规划的框架内由教师自主开发的，我们的校本课程教学遵循以下原则：

1、合作性：校本课程的开发和教学是一个集体的努力，教师需要与专家、校长、同事、学生及家长紧密合作，充分发挥团队的智慧。

2、民主性：校长、教师、学生和家长共同构成了学校教育的整体，形成了课程教学的主体。在教学实践中，广泛征求各方意见，共同营造开放的民主氛围。

3、选择性：校本课程教学应有利于学生的全面发展，激发每位学生的潜能。在教学中应为学生提供多样化的选择，满足他们的需求和兴趣。

4、开放性：在校本课程教学中，应充分利用各种资源，包括学校、家庭和社区的资源，同时动员校长、教师、家长及社会各界人士的积极参与，共同推进课程建设。

5、灵活性：在实施校本课程时，不求全求新，立足学校实际，量力而行，逐步进行改进。

四、校本课程实施计划

1、校本课程的实施方法：

校本课程的实施将从以下几个方面着手：

分层：根据学生的学习能力和兴趣，组建不同层次的教学班级，并进行分层次教学。

分组：按照课程类型、学习内容及目标等，采用多种教学形式与团队合作的方式进行教学。以探索性课程为主的实验班将根据学生的具体情况进行分组。

分块：校本课程按双周安排，学校的教学和活动场所根据课程需求划分成不同功能区域。

2、校本课程教学的常规管理：

校本课程的常规管理由教务处和教研室负责，主要负责课程安排、教师教案审核、课堂教学情况的监控、学生选课的均衡及课堂管理。

班主任负责学生的课堂管理，教务处负责监督和检查学生的出勤情况。教务处需采用科学管理方法，精细化工作，确保校本课程的顺利实施。

教师备课的管理和教研活动由教研室负责，学校的课程开发以科学研究为依托。《美术》校本课程由张华负责；《科学实验》由李伟负责；《农艺实践》由王强负责。

校本课程在内容传授上使用校本教材，教学方法上与国家课程存在差异，更加注重学法的指导，强调激发学生的思维，拓宽学习的视野，营造轻松愉快的课堂氛围，采用灵活多样的教学方式。

小学一年级校本课程教学计划 7篇

教学目标

1、激发学生对课程的兴趣，通过丰富多彩的学习活动，引导他们主动探索和参与校本课程的学习。通过实践活动，营造出浓厚的学习氛围。

2、结合不同学科，以主题为核心，开展多样化的实践活动，为学生提供丰富的学习资源和帮助，促进他们的全面发展。

第一周 教学《认识数字》 自学《形状的世界》

第二周 教学《简单的加减法》 自学《有趣的数学游戏》

第三周 教学《认识时间》 自学《日历的秘密》

第四周 教学《学习颜色》 自学《色彩的搭配》

第五周 教学《关于家庭》 自学《我的家人》

第六周 教学《认识植物》 自学《小树的成长》

第七周 教学《小动物的家》 自学《动物的特点》

第八周 教学《天气变化》 复习《认识数字》

第九周 教学《节日的庆祝》

第十周 教学《我们的校园》

第十一周 教学《认识交通工具》

第十二周 教学《保护环境》

第十三周 教学《我的梦想》

第十四周 教学《身边的法律》

第十五周 教学《优秀的小公民》

第十六周 教学《安全知识小课堂》

第十七周 校本课程展示活动

第十八周 学期总结与评比，表彰优秀学生 教学评价 组织开展校本课程展示活动，检查和了解学生对校本课程的掌握情况，鼓励他们积极参与。

小学一年级校本课程教学计划 8篇

一、学生分析：

一年级（1）班有36名学生，经过一学期的学习，学生们的基础水平差异较大。一部分学生在学习上表现出色，拥有良好的学习习惯，能够熟练掌握听、说、读、写的基础内容。然而，班级中也存在一些学生的能力相对较弱，特别是一些新转入的学生，他们的英语基础较为薄弱。

二、内容与目标

1、能够识记和使用50个基础单词或短语，以及10组简单句子和5个单句。希望学生们能在实际情境中灵活运用这些知识，并理解简单的英语语篇。

2、能够听、说、认读15个新单词。

3、能够完成4个手工活动。

4、能够听懂并会唱5首简单的儿歌。

5、能够听懂并会吟唱5首歌谣。

6、参与4个自我评价活动。

7、理解3个趣味小故事。

8、了解3项基本的中西方文化知识。

三、教学目的

1、针对一年级学生，旨在进一步提升他们的英语应用能力，增强对英语学习的热情，培养他们敢于表达的自信心，使他们能够在理解的基础上进行简单的语言表演。

2、建立扎实的语音、语调和书写基础。

3、培养良好的书写习惯，教会学生按照拼写和发音规则正确地读和写单词。

四、重点与难点：

1、重点在于教学基础词汇的熟练掌握。

2、注重课堂对话的理解和使用。

3、词汇的拼写和发音困难。

五、教学策略：

1、认真备课，深入研究《小学英语》教材，确保课堂上的内容能够及时掌握和理解。

2、运用多种有趣的教学方法来丰富课堂体验，比如情景教学法、游戏化学习等，让学生在轻松的环境中学习英语。

3、创造良好的语言环境，使学生能在真实的英语氛围中掌握“第二语言”。结合学生的年龄特征，培养他们良好的朗读习惯，打下语音语调的坚实基础。

4、鼓励学生积极用英语交流，并给予他们进步的肯定，尤其是那些基础较弱的学生，从而树立他们的自信心。

5、关注教材的灵活性，根据不同学生的需求调整教学内容，使基础较弱的学生能得到帮助，而基础较好的学生也能得到挑战。

6、通过教授儿歌或趣味故事，促进学生对词汇和句型的记忆，利用教材中的情境，创造类似打电话、购物、生日派对等的实际交流机会。

7、训练方式多样化，结合静态与动态的练习，基础操练与自主练习相结合，使学生在实践中打下良好的语音、语调、拼读及书写基础。

六、对学困生的支持措施：

鉴于班级中有不少学生基础薄弱，且流动性较大，针对这些学困生，我采取以下措施：

1、鼓励班内优秀同学给予学困生帮助，形成良好的互助学习氛围。

2、在课堂中及时识别问题，课后进行针对性辅导。

3、尽量安排学困生就坐在优秀学生旁边，便于他们的学习与模仿。

小学一年级校本课程教学计划 9篇

一、指导思想

根据国家教育部《体育与健康》课程标准，我们秉持“以学生为中心，健康优先”的教育理念，注重培养学生的实践经历和自主探究能力。我们鼓励学生积极参与，让他们通过问题思考、空间探索和目标追求来加深对学习的理解与体验。激发学生的学习主动性，培养他们的探究能力，使其在互动合作中感受到运动的乐趣。

二、总体目标

1、知识与能力目标：让学生了解多种具有民族特色的舞蹈，依据不同年级的特点，熟练掌握舞蹈的基本动作和节奏，并能够在此基础上，创编出符合本年级特色的舞步，提高身体的灵活性、力量、耐力等素质，并增强节奏感和协调性。

2、过程与方法目标：通过音乐和视频让学生感受舞蹈的节奏与魅力，理解动作的特点。

3、情感与价值观目标：通过学习舞蹈，享受美好的感觉与体验，体会音乐与舞蹈的和谐，增强对民族文化和风俗的理解。

三、教材分析

校本课程是新课程改革的重要组成部分，对于丰富传统体育教学内容有显著的补充作用，不受场地限制，利用校本课程中的舞蹈，让学生在参与中体验民族文化，增强文化自信与自豪感，弘扬民族精神。舞蹈动作丰富多样，能够调动学生的思维，提升多感官参与能力，促进自主探究与创新意识。

四、学情分析

基于上学期的基础，各年级的学生已经能够较好地完成相应的舞蹈动作，并对舞蹈的起源和基本动作有了一定了解。本学期将鼓励学生大胆实践，不仅要完成已有的舞蹈编排，更要鼓励他们在练习过程中自编自创新颖的舞步，实现动作与美的完美结合。

五、预期效果

1、学生能够在节奏的引导下进行基本动作的练习，并在舞蹈表演中自然地唱歌;

2、学生能够熟练进行各种舞蹈动作的练习，并结合不同的上肢动作，展现多样化的表现。

六、教学进度

每周二下午的体育课时间为我们的教学安排，具体如下：

1、了解舞蹈的文化背景与影响。（2课时）

2、学习多种舞蹈节奏及动作。（2课时）

3、根据节奏创编肢体动作。（2课时）

4、创编多种花样舞步。（2课时）

5、快乐实践，尽情享受。（2课时）

6、自我评价与分享。（1课时）

小学一年级校本课程教学计划 10篇

一、课程名称：一年级校本课程教学计划

二、指导思想

教育的根本出发点是学生的全面发展。小学阶段是孩子们成长的重要时期，培养他们的学习兴趣和探索精神至关重要。在这一阶段，孩子们对世界充满好奇，渴望了解身边的一切。校本课程应当顺应这一特点，为他们提供多样化的学习体验，激发他们的想象力和创造力。通过实践与探索，孩子们能够在愉悦的氛围中获取知识，并在自己所喜欢的领域中找到乐趣。

我们制定了一套适合一年级学生的校本课程，旨在帮助他们在轻松愉快的学习中，培养阅读、思维和动手能力，让他们在知识的海洋中自信地扬帆起航。

三、课程目标：

1. 让学生通过参与多样化的活动，激发学习兴趣，培养自主学习的能力，促进其全面发展。

2. 帮助学生在各个学科领域中建立良好的基础，培养基本的语文、数学和科学素养。

3. 鼓励学生在活动中合作与交流，增强团队合作意识和社交能力。

四、课程主题内容：

1. 探索周围的环境

课程将通过户外活动，让学生观察自然、了解身边的事物，学习科学知识，提高他们的观察力和思维能力。

2. 趣味阅读

通过有趣的课外阅读活动，让学生接触不同类型的书籍，培养他们的阅读能力和想象力，提升语文素养。

五、课程实施策略

1. 以学生为中心，鼓励主动参与，确保每个学生都有机会表达自己的想法和见解。

2. 创设情境与游戏，通过生动的活动激发学生的学习兴趣，避免枯燥的讲解。

3. 尊重学生的个体发展，针对不同学生的特点制定相应的学习目标与任务。

4. 灵活运用多种教学方法，结合实际情况，调整课程内容，确保学习过程的顺畅和有效。

5. 制定详细的实施计划，有条理地推进课程，提高学生的学习效果。

六、课程评价

有效的评价机制是课程成功实施的保障。我们将通过观察记录、学生反馈和成果展示等多种方式，全面了解学生的学习情况，鼓励他们积极参与，及时调整教学策略，以便更好地支持学生的成长与发展。

小学一年级校本课程教学计划 11篇

一、学生情况分析

越来越多的家庭可以为孩子提供丰富的学习资源，然而，一年级的学生仍然缺乏一定的自主学习能力。许多孩子在校外活动中缺乏体验和实践的机会，如果离开熟悉的校园环境，可能会对未知的学习内容感到无从应对。将实践与学习相结合，通过校本课程的设计，可以帮助学生更好地适应新环境，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。

二、指导思想

本课程旨在通过丰富的校本活动，引导学生在实践中学习，在体验中成长。我们相信，孩子们在游戏和探索中，能够激发他们的学习兴趣，增强他们的动手能力和合作意识。通过走出教室，参与各种实践活动，让学生不仅仅局限于课本知识，更能通过真实的体验与自我探索来提升他们的综合素质，认识自己的身心特点以及对自然和社会的理解。

三、课程目标

1、帮助学生了解周围的环境，培养他们的观察能力和探索精神。

2、通过丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和思维能力。

3、提高学生的合作能力与社交技巧，培养团队意识。

4、鼓励学生记录自己的学习过程，养成写学习日志的习惯。

5、增强学生的自信心，培养他们在面对困难时的勇气与毅力。

6、引导学生感受和珍惜自然，树立生态环保意识。

四、课程评价标准

1、采用综合评分制，考虑出勤、课堂参与、活动表现等多个维度。

2、重视过程性评价，鼓励学生在每个活动中的成长与进步。

五、实施方法

1、课堂讨论法

2、户外探索法

3、项目合作法

六、教材内容和课时安排

课程总共安排20课时，每课时持续45分钟，整个学期完成。

第一课：认识我们的校园

第二课：自然观察与绘画

第三课：小小科学家（简单实验）

第四课：社区探访与服务

第五课：传统文化与民俗

第六课：动手做手工艺品

第七课：音乐与舞蹈的乐趣

第八课：亲子阅读分享会

第九课：小小厨师（简单烹饪）

第十课：生动的故事会

小学一年级校本课程教学计划 12篇

一、课程背景

小学一年级是孩子们学习的关键阶段，校本课程的设置能帮助学生更好地适应学校生活，培养他们的兴趣和基本技能。通过实施一年级校本课程，不仅可以丰富学生的课外知识，增进他们对周围世界的认识，还能为学生打下扎实的基础，促进他们的全面发展，体现学校的教育特色，提高教育质量。

二、课程目标

（一）总目标

通过一年级的校本课程，帮助学生建立良好的学习习惯，培养他们的自主学习能力，提升计算与思维能力，增强语言表达能力。激发学生的创造力和想象力，使他们在学习中体验快乐和成就感。

（二）具体目标

1、培养学生的观察力和思考能力，激励他们积极参与课堂活动，勇于表达自己的想法。

2、增强学生的语言表达能力，使他们能够清晰地表达自己的观点和意见。

3、帮助学生掌握基本的数学概念和计算能力，例如简单的加减法。

4、激发学生的创造性思维，通过手工活动和美术创作，培养他们的动手能力和审美情趣。

5、引导学生树立良好的生活习惯和学习习惯，培养他们的自我管理能力。

三、课程内容

第1课，认识身边的事物，学习观察和描述。第2课，语言表达训练，包括讲故事和角色扮演。

第3课，简单的数学概念，加法和减法的基本运用。

第4课，进行手工制作，如纸工艺和简单的模型制作。

第5课，艺术创作，学习基础美术技巧，画出身边的事物。

第6课，进行小组合作活动，增强团队意识和合作能力。

四、课程实施与评价

（一）课程实施

课程实施将通过丰富多样的教学活动来吸引学生的注意力。教师将组织课堂讨论、角色扮演、游戏等活动，让学生在活跃的氛围中学习。

初段

1、课程内容介绍，激发学生的学习兴趣。

2、为学生提供充足的实践机会，通过观察和描述培养其表达能力。

3、引导学生通过实际操作掌握基本的数学概念。

中段

1、继续强化语言表达训练，鼓励学生用自己的话讲述故事。

2、通过游戏和互动，提升学生的数学能力。

3、开展美术活动，鼓励学生大胆创作，发挥想象力。

高段

1、结合生活实例，帮助学生理解并巩固所学知识。

2、进行小组项目合作，提升学生的合作能力和沟通技巧。

3、评估学生在各项活动中的表现，鼓励他们不断进步。

（二）课程评价

1、通过学生的参与度和出勤情况进行评价。

2、通过观察学生在活动中的表现，评估他们的学习效果。

3、关注学生的作业完成情况，给予反馈和建议。

4、通过多元化的评价方法，全面了解学生的成长和进步。

小学一年级校本课程教学计划 13篇

一、指导思想：

我们将继续推动课程改革，以《国家基础教育课程改革纲要》作为参考，明确现代教育理念、课程观念和教育质量标准。以学生为中心，充分利用学校的资源特点，优化课程设置，创建学生特色品牌，提升学校的整体教育水平。

二、课程目标：

1. 采用实践—评估—开发的教学模式，实施“问题导向”的自下而上策略，激励每位学生参与，提高他们的综合素质，努力形成学校独特的教育特色。

2. 秉承尊重个性、关注差异、自我认知和自主发展的理念，培养学生的文化素养与科技创新精神。根据我校实际情况，确定“理解他人、了解自我、勤于实践、善于合作”的校本课程目标。

3. 以学校为核心，积极与外界合作，开发丰富多样的选择性课程，体现“以学校为本”的理念，强调课程的开放性、民主性和参与性。

三、课程内容：

主要包括学校生活、家乡文化、德育教育、安全知识和环保意识等模块。针对一年级学生，重点学习学校生活和家乡文化相关内容。

四、主要措施

1. 以新教学理念引导具体的教学实践

组织教师深入学习课程改革的基本理论，树立全局观，用这一观念指引教学实践。要建立十种新型教育观念，包括：教师的新理念、教学的新方法、学生的新认识、质量的新标准、课程的新结构、人才的新定位、教学方法的新变化、过程教学的新模式、教学工具的新应用和终身学习的新思想。学校将通过“走出去”和“请进来”的方式，帮助教师掌握课程改革的理念，拓展视野，识别差距，提升自我，从而更好地进行地方和校本课程的开发与实施。

2. 建立合理的激励与评价管理机制，确保校本课程的成功实施。

校本课程的开发为教师提供了广阔的表现与创新空间。学校会针对优秀教师及时给予表彰与激励，确保每位教师都能在教学中施展才华。将制定校本课程评价标准，并将其与教师综合素质考核相结合，采用适宜的管理手段，确保校本课程的有效开展，使每位教师都能够参与到课程的开发与实施中来。

五、具体课程安排：略

小学一年级校本课程教学计划 14篇

教学内容

一年级校本课程教学计划。

教学目标

一、 通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

二、 通过主题探究，让学生初步接触各类学科知识，拓宽视野。

三、 通过互动学习，增进学生之间的合作意识和团队精神。

周 次

内 容 安 排

第一周

生活中的数学: 认识数字和简单加减法

第二周

科学小实验: 水的三态变化

第三周

语言艺术: 朗读与表演

第四周

社会探索: 认识家庭和社区

第五周

健康与运动: 基本的户外运动游戏

第六周

美术创作: 手工制作与绘画

第七周

音乐律动: 学习简单的儿歌和舞蹈

第八周

主题融合: 夏季的变化与活动

第九周

国庆假期

第十周

秋天的收获: 认识秋天的水果与植物

第十一周

环保教育: 垃圾分类与回收利用

第十二周

手指游戏: 通过游戏促进协作和交流

第十三周

故事分享: 进行小组故事讲述

第十四周

冬季活动: 冬天的习俗与节日

第十五周

亲子互动: 家庭活动的分享与展示

第十六周

小小研究员: 选择一个简单主题进行探索

第十七周

机动

第十八周

期末汇报

教学评价

一、 观察记录学生参与情况。

二、 课堂反馈与总结报告。