三年级综合实践活动教学方案

三年级综合实践教学计划旨在增强学生与现实生活的联系，提升其创新能力、实践能力及良好个性品质。计划强调通过主动参与实践、亲自经历和实际操作，让学生在开放学习环境中获得丰富体验。重点在于提升学生对自然、社会和自身的整体认知，培养责任感，并鼓励独立思考和创新意识。活动中，特别关注学生的观察能力，引导他们进行系统观察，发现问题并提出见解，以提升综合素质。实施措施包括开展有目的的科学探索和研究性学习，如《你身体的尺寸》和《水的观察与实验》。课程评价注重学习过程，涵盖学生的行为、情感反应和合作情况，强调多元化评价，鼓励自我评价与反思，增强自信心和自我调控能力。

加强学生与现实生活的联系，推动他们对自然、社会以及自我之间内在关系的全面认识与体验，提升学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1、让学生主动参与实践，重视亲自经历、自主学习和实际操作，在开放的学习环境中获得积极的实践体验和丰富的生活经历。

2、帮助学生形成对自然、社会和自我之间内在联系的整体认知，培养他们亲近自然、关爱环境和关注社会的责任感。

3、培养学生在自己生活中识别问题、解决问题的能力，增强认识能力，提升动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4、鼓励学生通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，并灵活运用所学知识。

5、激励学生充分发挥想象力，独立思考，标新立异，勇于提出新观点、新思路和新方法，积极探索，激发他们的探究与创新欲望，培养创新能力。

6、培养合作意识、民主意识、科学意识和环保意识，促进学生积极进取、善于沟通等良好个性品质。

二、活动重点：

针对三年级学生的身心发展特性，在制定“活动计划”时，将观察能力的提升作为重要任务。

1、在活动中有意识地引导学生提升观察力，让他们学会进行有目的和系统的观察，全面感知周围事物。要求学生学会观察、倾听、嗅觉、味觉和触觉，并综合利用这些感觉进行思考。

2、鼓励学生在深入观察中对问题进行仔细研究（归纳和比较），独立思考，培养他们的创新意识。在深入观察后，鼓励他们发现问题并提出见解，这对提升他们的综合素质大有裨益。

三、活动难点：

关键在于引导学生从直接经验中提炼出问题的本质，完成思维的飞跃，从而提升整体素质。

四、实施措施：

部分活动需学生对身边的事物进行有目的的研究，开展科学探索，尝试研究性学习。例如，《你身体的尺寸》要求学生自测身体各部位尺寸，探寻数学关系，这正体现了研究性学习的理念。与传统数学题的解法不同，学生需要自主寻找“已知”并探索规律。《水的观察与实验》则是一次有目的的科学实验，更体现了研究性学习。鼓励学生勇于探索，提出见解，不畏惧犯错，从而不断探索，而不是被动等待教师的答复。通过这种心理活动，学生能够从直接经验中提炼出问题本质，完成思维的飞跃，提升综合素质。自三年级开始，应开展创新与发明活动，鼓励孩子们进行有目标的创新实践。

1、在实验中观察和思考，边实验边观察，发现问题后再实验、研究和观察，这才是科学有效的学习方式。

2、师资配备：小学综合实践活动三年级组的实验教师。

3、课时安排与实施策略：每周安排一次课时，便于师生做好充分的课前准备，便于活动中的资源共享。

五、课程评价：

重视学习过程，关注学生在活动中的实际体验、变化和表现。全面评价，应反映学生在活动中的各方面个性表现，包括行为、情感反应、参与度、努力程度和合作情况等。重视多元化评价，教师、教师团队、学生个体、学生团队、家长及社区成员等，均应参与学生活动的评价过程。引导学生进行自我评价和反思，增强他们对自我活动的信心，学会在与他人互动中发现自己和他人的优点，提升自我评价与自我调控的能力。