冀教版三年级英语上册课程规划（实用2篇）

本教学计划针对三年级英语课程，分析学生的英语学习基础与兴趣，强调语言运用能力和实际交流的重要性。教材设计符合学生的认知发展，注重实用性与交际性，结合生活实例提升学生的表达能力。教学目标包括掌握基本词汇和句型、进行简单日常交流、理解基本的语法与拼读规则，并通过角色扮演和小组活动增强实践能力。计划强调创设丰富的教学情境，运用多样化的教学策略和直观材料，激发学生的学习兴趣，培养自学能力及跨文化交际能力。最终目标是帮助学生建立英语学习的信心和良好的学习习惯，为其未来的学习打下坚实基础。

冀教三年级英语上册教学计划 第1篇

一、学情分析

本学期我负责三年级的英语教学，班级共有学生36人。这些学生在过去的两年里已经接受了英语学习，掌握了一些基础的英语知识和日常交流的能力。大多数学生已经适应了新教材的学习方式，对英语学习有了一定的兴趣，能够意识到英语在日常生活中的应用。这为本册教材的学习奠定了良好的基础，同时也为提高学生的语言表达能力和交际能力创造了有利条件。

二、教材分析

本册教材的编排遵循了一系列教育学与心理学的原则，力求符合学生的年龄特点与认知发展水平。教材内容丰富，关注学生的生活经验，有助于激发他们的学习热情，并体现了知识的形成与应用过程。本册教材的几个显著特点如下：

语言运用

（1）教学内容的顺序设计合理，符合学生的认知规律。通过循序渐进的方式，让学生在轻松的环境中掌握语言知识。

（2）鼓励学生在实际交流中探索语言的意义，避免死记硬背。当前的英语课程改革强调通过真实情境来理解语言的用法，增进学生的语言运用能力。

（3）帮助学生在生活情境中理解语言的实际用途，培养他们解决问题的能力。语言是交流的工具，只有在真实的交流中才能真正体验其价值。

三、教学目标

1、结合具体的生活实例，让学生感知并认识常见的日常用语，能够在实际情境中运用简单的对话。

2、掌握基本的词汇和句型，能够进行简单的自我介绍，理解基本的问候语和常用表达。

3、通过讨论和交流，初步感受英语句子的结构和用法，能够判断简单句子的正确性。

4、会听懂和说出有关家庭、学校和日常生活的基本词汇，并能进行简单的口头表达。

5、通过角色扮演和小组活动，增强学生的语言实践能力，培养他们的团队合作意识。

6、认识并理解基本的英语语法规则，能够进行简单的句子转换与重组。

7、了解英语的拼读规则，能够正确发音简单单词，增强听说能力。

8、提高学生学习英语的积极性，帮助他们建立学习英语的信心和兴趣。

9、培养学生独立完成作业的能力，养成书写整洁、认真负责的良好习惯。

10、体验英语与日常生活的密切关系，初步形成用英语解决问题的能力。

四、主要教学措施

1、注重创设丰富的教学情境，关注学生的生活经验，提供多样化的感性材料，加强实践活动，帮助学生建立相关的语言概念。

2、培养学生的语言表达能力，通过多样化的练习提升他们的口语能力。

3、让学生通过实际对话和交流练习，提高其语言运用的实效性。

4、采用“迁移学习”法进行教学，引导学生将所学语言知识迁移到新情境中。

5、鼓励学生独立思考、合作交流，体验探究的乐趣，适时采用小组合作学习的方式，培养他们的应用意识与解决实际问题的能力。

6、重视直观教学，充分利用教具和多媒体资源，增强语言学习的直观性。

7、注重学生对语言结构的理解，抓住重点难点，帮助学生建立扎实的语言基础。

8、让学生通过观察、实验和验证的过程，主动构建其语言知识体系。

冀教三年级英语上册教学计划 第2篇

一、指导思想

本教学计划以新课程理念为指导，总结在实施过程中积累的经验，深入探索课堂教学中出现的新问题、新情况，并寻求行之有效的解决方案，积极推进素质教育，注重理论学习，落实英语学科的教学规范，力求进一步提升我校的英语教学理念、教学水平和教学质量。

二、教材分析：

1、强调学生语言运用能力的提升，突出语言的交际性和实践性，同时确保语言学习的真实性和实用性；

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为其未来的学习和终身教育打下良好的基础；

3、强调中西文化的交流，使学生在学习过程中逐渐培养跨文化交际的能力；

4、努力激发学生的学习兴趣，以多种方式提高他们的学习动机；

5、强化学科内容的融合，促进学科间的整合与渗透，使学生不仅在英语学习中获得语言知识，也掌握其他学科的相关知识；

6、关注教材的灵活性和可操作性，以满足不同层级学生的需求；

7、注重配套资料的提供，营造良好的英语学习环境，以支持学生的自我发展。

班级基本情况：

对于小学三年级的学生而言，英语学习是从同一基础开始的。教师应通过激发学生的英语学习兴趣来提高他们的积极性，帮助他们树立初步的自信心，并让他们对中西文化的差异有初步理解。

三、教学重点与难点分析：

1、着重培养学生的语言运用能力，确保语言的实践性和真实性；

2、锻炼学生的自学能力和学习策略，为更深层次的学习奠定基础；

3、促进中外文化的交流，培养学生未来的跨文化交际能力；

4、通过多样化的方式，激励学生的学习兴趣；

5、推动学科内容的整合，帮助学生在英语学习中获得其他学科的知识；

6、着重教材的灵活性，以满足不同学生的学习需求。

四、教学目的与要求：

1、激发学生对英语的兴趣，培养他们积极的学习态度，帮助他们树立学习英语的自信；

2、培养学生的语感及良好的语音、语调、书写基础，同时培养他们的学习习惯；

3、使学生具备用英语进行简单日常交流的能力；

4、提升学生的观察、记忆、思维、想象及创造力；

5、适当介绍中西文化，培养学生的爱国情怀和全球视野，为他们后续的学习奠定基础。

五、教学内容与目标：

1、能够听懂并会说12组会话，进行简单交流；

2、能听、说、认读50个单词，并听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个主题），并能简单使用；

3、能参与6个“TPR”活动；

4、能够完成2个小制作；

5、能唱8首歌曲；

6、能听、说、唱7首民谣；

7、能完成8个自我评价的活动；

8、能理解6个幽默小故事；

9、能够掌握6项简单的中西文化知识。

六、教学措施：

1、认真备课，深入研究教材，确保课堂上所学当堂掌握；

2、运用各种肢体语言辅助教学；

3、在课堂上开展有趣的活动和游戏，让学生在互动中学习英语；

4、鼓励学生在课余时间尽量使用已学的英语进行对话；

5、多看英语图书，多读英语故事，增加英语阅读量；

6、与学生频繁交流，进行口语交际的训练。