督学工作回顾与反思

本人从事兼职督学工作十余年，重新担任虹口区责任督学后，深感实践是最好的老师，学习则是提升关键。通过市区级培训，明确了工作理念，形成“明确定位、尽职履责、守住底线、开拓思路”的指导思想。在督学工作中，关注各校需求，通过实地走访和交流，提供适切的指导服务。累计下校35次，参与市级督查，支持学校的各项工作，积极助力学校特色发展。总结经验，督学工作任务繁重且要求严格，需加强学习和交流，提高工作效率。未来将努力创新督学方法，使工作更加高效。

本人从事兼职督学工作已经十年有余，去年年末再次受聘为虹口区的责任督学。总结这段经历，我有深刻的体会，实践是最好的老师，而学习则是提升的关键。在第一季度，我通过参与多场市级和区级的培训，聆听了主管领导的动员报告和相关文件，逐渐加深了对责任督学工作的理解，并形成了“明确定位、尽职履责、守住底线、开拓思路”的工作理念，对于如何成为一名合格的责任督学，使我能够更有效地提供指导，积累了自己的做法。总结来说：理论学习使观念更新，技能培训助力智慧提升，领导的期望增强了我的信心，在这样的指导下，我们的督学工作有了明确方向，产生了实际成效。

尽管这半年的督学工作消耗了我大量的时间和精力，但我认为是十分值得的。在具体实践中，我归纳出以下几个方面的体会。

一、准确定位 关注实际需求

督导室安排我深入了五所学校，其中包括一中心、三中心、六中心、崇明以及红旗小学。作为兼职督学，我深知准确理解督学的职责、把握自我的定位至关重要。始终坚持“服务为先、督促为基、指导为根、发展为本”的宗旨，通过与校长面对面的交流，像朋友一样讨论学校的成绩与困惑，认真倾听校领导对未来的展望。在走访、观察、倾听、交流、询问的过程中，我对学校的基本现状和需求有了更清晰的了解。我将各校在新生招生、教师发展、校舍改建等方面的不同需求铭记于心，随时向相关部门和领导反馈。

二、真诚服务 适度指导

我深刻意识到：监督、评估、指导与服务是督学工作的基本方法。用真心进行督导，用真情进行指导，其核心在于督导适切，指导得当，为学校的提升与发展提供切实服务。

在任职的短短时间里，任务却不少，半年中我累计下校35次，除了每月定期督导外，还完成了多项任务，迎接市级与全国“均衡发展督导认定”工作。我负责的五所学校，三中心先后接受了市级和全国的两次督查，红旗小学还抽中国家教育部的督查。为了全面展现虹口教育均衡发展的成果，我多次深入三中心与红旗小学，毫不计较时间，利用双休日和下班后休息时间，全力支持学校的工作。从材料准备、数据核对到环境清理、场地布置与线路设置，我都与学校领导及老师们一同完成；督促学校整理“电子档案”；开展基于课程标准的教学评估检查；巡视招生工作；按照督导室的要求，5月份就完成了对各校的听课；参与了六中心小学的“水资源保护与利用”主题队会以及红旗小学“舞动红旗、放飞梦想”六月一庆祝活动暨艺术节闭幕式的协助。只要学校有需求，我都会积极主动出谋划策，全力配合完成每一项任务。

三、挖掘特色 助力发展

我督导的五所学校多年来积累了丰富的办学经验，在建立各校电子档案的过程中也是我进一步了解学校的契机。在六中心与天水路小学进行三年发展计划督导前，我积极关注、全力配合，帮助学校明确办学特色。

一中心小学以“我能行”的学校精神作为宗旨，传承“我能行”的文化，致力于培养新时代学生积极向上的优秀品质。经过多年的实践探讨，学校在管理、教育与教学各个方面，以“自信”培养为核心，积极践行“我能行”精神，逐步形成独特的办学文化。

三中心小学秉持“新健康教育”的理念，以“艺术教育”为特色，努力为学生创造适合的教育环境，通过多元智能的开发，促进学生健全的人格发展，从而培养良好的生活习惯和生活方式，使学生成为“身心健康、品质优秀”的小学生。

六中心小学在“主体性教育”研究的基础上，明确提出“师生自主快乐、共同成长”的发展目标，进一步深化“双主体互动教育”，形成了“手牵手，心连心，自主快乐同成长”的校本教育核心价值观，对学校教育的“四自模式”进行了新的解读。

红旗小学自20XX年起，开始探索“创生教育”系列，确立了以“爱”为核心、以“新”为手段的行动目标，以激发师生的生命活力为主导。在此引领下，学校致力于教育创生与质量提升，围绕流程管理与师生发展不断探索，促进教师专业发展，为学生的终身发展奠定坚实基础，进一步形成独特的学校特色，推动学校的可持续发展。

崇明路小学坚持“诸育发展，艺术见长”的自主办学策略，积极构建学校的“美教育”体系，围绕“能够绘制邮票、会唱会吹、学习艺术、懂得欣赏”的学生培养目标，开设具有学校特色的课程，如“漫游方寸间”（邮票设计）、“纸杯工艺”（纸艺制作）和“五彩音乐梦”（乐曲学习），力求创造学校独特的教育特色。

经过这半年的实践，我逐渐意识到督学工作任务繁重，要求严格，有时让我感受到很大的压力。对于已经退休的人员来说，政策、信息与要求掌握不及时，可能影响工作效果。每月的学校走访中，有时会觉得重心不明，缺乏针对性；与校长的沟通中，有时又把握不准交流的适度。针对这些不足和困惑，在接下来的督学工作中，我将首先加强学习，清晰了解教育的趋势、任务与要求；其次提高与校长交流的艺术性，及时反馈有关情况；最后努力创新督学的方法与手段，使督学的工作更加高效。