教学研究与总结工作报告模板(通用40篇)

本学期，我校在教学教研工作中积极推进课程改革，聚焦提升教育质量和教师专业发展。通过强化理论学习、实施教学常规管理、开展多样化的教研活动，促进教师的相互学习与经验交流，努力提升课堂教学水平和学生综合素养。我们坚持“以学生为中心”的教学理念，注重实践，通过同课异构、游戏故事研究和户外项目化游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高其逻辑思维能力。教研组还设立了教师专业成长档案，实施师徒结对，推进青年教师成长。尽管取得了一定的成绩，我们仍需关注教研活动的实效性，进一步优化教学方法及管理。未来，我们将持续探索与创新，努力推动教育教研工作再上新台阶。

教育教研工作总结模板 第1篇

本学期，我校积极推进了教学教研工作，确保各项活动扎实开展，取得了显著成效。我们的教学研究以课堂为核心，通过具体的研究课题推动教育改革，全面提高教研质量，各位教师在教研活动中也实现了不同程度的成长。以下是我们所取得的主要成绩：

一、提升了认识

在教研活动中，各位教师深入学习了校本教研的相关理论，深化了对教研内涵的理解，更新了自身的教研观念。教师们将所学理论有效运用到实际教学中，并在期末考试中验证了教学成效。

二、把教研落实到实践中

教师们能够将课堂中遇到的问题进行有效梳理，校本教研工作的针对性得到了增强，实际问题得以解决，教学效果显著提升，学生的学习兴趣也得到了极大激发。

自远程教育项目启动以来，在上级领导的安排下，我校选派了多名骨干教师参加省、市、区的业务培训，培训内容包括远程教育资源的登录、注册、下载更新、编辑整合及课件制作等。回校后，骨干教师分批对全体教师进行校本培训。第一批培训面向40岁以下的青年教师，重点教授资源库的登录、浏览及下载操作，帮助他们利用现有设备深入挖掘网络资源，丰富课堂教学。第二批则针对40岁以上的中老年教师，进行简单的操作培训，确保他们能够顺利登录并浏览所需资源。学校安排第一批培训教师与中老年教师进行一对一的辅导，确保每位教师都能熟练运用相关技能。经过多轮培训，绝大多数教师掌握了基本的操作技能，培训结束后学校要求教师每两周至少浏览一次远程教育资源，并将其应用于日常教学与教研活动中。学校还定期组织远程教育活动，鼓励教师在多媒体教室上课，通过资源服务器下载教学资源，制作课件，并积极撰写电教论文与心得体会，分享教学经验。学校利用卫星接收系统中的空中课堂频道，组织教师观看与教育相关的节目，从多方面促进教师的学习与资源使用能力。学生方面，教师也充分利用微机课和远程教育课，让学生访问同步辅导资源，并组织观看与课程相关的影片和动画，以加深对教材内容的理解，努力提升学生的整体素质。

三、内容多样化

本学期，我校共组织了多次大规模的校本教研活动，成效显著。

1、教研会议上，赵冬梅、佟秀华、赵立敏等教师利用多媒体和远程教育资源进行的示范课，得到了与会领导和教师的一致好评。

2、互听互评活动使教师们能在课堂中及时发现问题并进行解决，收获颇丰。

3、通过观看优秀的教学案例光盘，教师们根据自身研究的方向，有针对性地深入学习，获得了许多启发。其中，郑艳秋老师表现十分出色，作为年轻教师，她能够将优秀教学案例中的有效方法灵活地运用到自己的课堂中。

四、取得丰硕成果

本学期我校在教研活动中获得了丰硕的成果，包括国家级优秀论文3篇、省市级优秀论文12篇，以及市优秀科研成果一项。

尽管我们取得的成绩令人欣喜，但仍需认识到在工作中存在的问题，例如某些老教师对教研活动的理解还有待提高。在今后的工作中，希望大家继续努力，为我校现代化的教学教研工作开创更辉煌的局面。

教育教研工作总结模板 第2篇

在过去一年里，在教育与体育局的正确领导下，在各级主管部门的指导下，我们围绕教学教研工作的中心任务，始终坚持以科学发展观为指导，专注于提升教学质量、促进教师专业素养和构建高效课堂。通过丰富多彩的活动，促进了学生素质的全面提升，圆满完成了本学年各项目标，现将这一年来的工作总结如下：

一、积极开展教学视导，规范常规管理工作。

为全面提升全县的教学管理水平及日常教学工作，教研室依据相关管理规范，深入中小学开展视导工作，分为中学、小学和学前教育三组，历时3个月，通过听课、评课、检查管理记录、查阅学生作业、教师教案以及召开座谈会等多种形式与一线教师探讨提高课堂效率的方法，确保教学管理和教学行为的规范，传播先进的教学理念，帮助一线教师解决新课程改革中遇到的问题。此项工作有效地发挥了指导和服务的作用。

二、提升教师专业素养，探索高效课堂模式，为教师的发展提供展示平台。

1、积极组织教研员参加专业培训。今年共组织教研员外出培训36人次，有效提升了他们的业务能力和专业素养。

2、组织教师外出学习，全年共参加中招备考研讨会、市小学语文优质课大赛等活动236人次，借鉴先进教学模式，拓宽了视野。

3、积极探索高效课堂的模式和方法，通过观摩课和研讨会等方式提升教师的基本教学能力。全年开展中学数学及英语观摩研讨会各一场，小学数学观摩研讨会两场，培训教师1500余人，有力地提升了广大教师的课堂教学水平。

4、通过各类活动和竞赛促进教师的成长。

我们举办了青年教师新秀评选、学科带头人评选等活动，开展了中学物理、化学、生物等科目的优质课评选，中小学音乐、美术优质课大赛等，为选拔优秀教师参加市级大赛创造了机会。全年获市优质课一等奖24人、二等奖51人、三等奖18人。

在省级教学论文评选中，获一等奖14人、二等奖2人、三等奖34人。在市优秀教学成果评选中，获一等奖16人、二等奖34人、三等奖10人。

三、广泛开展学科活动和文体活动，培养学生特长，强化社会主义核心价值观教育。

1、学科活动。

参加省初中数学知识竞赛，获一等奖8人、二等奖16人，12名教师获优秀辅导奖。参加全国高中数学联赛，学生获一等奖25人、二等奖33人，三等奖44人，25名教师获优秀辅导员称号。全国高中生物、物理、化学等竞赛也取得了显著成绩，奖项众多。

2、参加省文化小论文评选，学生获一等奖11人、二等奖13人、三等奖9人。

3、文化艺术活动方面，我们举办了“我的梦·中国梦”演讲比赛和中学生校园文化艺术节，组织“我成长我成才”征文比赛和“小学生爱国主义主题征文赛”，参与市青年书法大赛，旨在发挥学生特长，培养综合素养。

4、体育活动方面，成功举办了中小学生乒乓球赛和三人制篮球赛，增强了学生体质，激发了兴趣，推动了校园体育活动的发展。

四、做好中小学教学质量的检测评估工作，不断提升教学质量。

全年成功举办了两次期中考试和一次期末考试，实施了小学质量监测和中学数学、英语知识竞赛。教研室重视试卷命题，确保检测效度和公正性。通过不同形式的检测，激励各校重视教学质量，推动乡际教学质量的均衡发展。

五、强化教研队伍建设，努力提升教研水平，推进有效教研。

1、队伍建设。对教研员进行公开选拔，确保队伍的理论水平和指导能力，提高了基层单位的支持度。成立课题管理办公室，全面指导管理各级课题的申报与研究，积极推动课题的立项与结项。

2、对教研员的工作进行量化管理，以提高教研水平。每位教研员每期需听课50节以上，并开展相关的读书和课题活动，不断夯实专业基础。

3、强化思想工作，通过教育实践活动，端正工作作风，明确工作方向，形成了团结有序的工作氛围。

虽然我们在过去一年里开展了大量的教研工作并取得了一定的成绩，但与教育局和上级部门的要求还有差距。未来我们将继续在课题研究和综合实践活动方面加大力度，推动中小学教师的研究能力和学生综合素质的提升。教研室的全体成员将团结一致，积极创新，以崭新的面貌迎接未来的挑战，为提升全县教育教学质量贡献更多力量。

教育教研工作总结模板 第3篇

在紧张忙碌的一学期即将结束之际，回首本学期我校的教学教研工作，我们不仅感受到了辛劳，更体会到了其中的乐趣。这一切的成就，得益于全体教师的共同努力与创新，努力营造出浓厚的教研氛围。现将本学期的教研工作进行如下

一、加强理论学习，提升教学水平。

本学期在“多学多思”的宗旨下，各位教师除了积极查阅专业书籍和网络资源外，还组织集体学习了一些重要文章，如《有效教学策略探讨》和《如何开展数学复习课》等，观摩了市级优秀教师的课堂教学，了解新的教学技术与理念、先进的教学设计与方法，并努力将这些专业知识应用于实际教学中，提升整体教学水平。本学期共有6位教师参与市级名师课堂观摩活动，每位教师参与了2次网络教研。

二、落实教学常规，丰富教学活动

1、充分利用集体备课的优势，在备课组长的带领下，大家共同参与了集体备课，开展了同课异构的教学活动，增强了对教材和教学法的研究，明确了教学的目标、重点与难点，确定了相应的教学方法，确保备课内容：“深”、“新”、“实”。在活动中，我们共同探讨了教学中遇到的问题与体会，使得教研组活动更加高效。

2、坚持开展听课、评课和说课活动，将这些活动作为重要的教研环节。本学期举行了组内推荐课和青年教师大奖赛观摩活动。讲课者精心备课，听课者认真记录，听后及时交流，积极分享各自的想法和建议。每位教师能够及时反思自己的课堂，结合评课意见对教学设计进行优化。

(1) 推荐课：本学期的推荐课由夏宇老师执教《流程图》。作为一名教龄只有两年的年轻教师，夏老师在经验丰富的同事指导下，取得了显著进步。在课堂教学中，她引导学生参与探讨和操作，利用日常生活中常见的数点块（骰子）进行学习，将课程内容与生活紧密结合，帮助学生更好地理解流程图的概念，课堂氛围轻松而愉快。

(2) 青年教师大奖赛：数学组共有4位教师参与。其中包琏真老师执教一年级《百数表》，刘燕老师执教二年级《解决问题》，杨綮奕老师执教四年级《增加增加到》，施俊豪老师执教五年级《可能性》。这四位教师均在课堂中运用了指尖教学法，增强学生对知识的理解，强调动手实践。指尖学习不仅改变了教师的教学方式，也促进了学生的高阶思维能力的发展。

3、数学周活动

于4月15日至4月19日，我校数学组举办了以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为主题的数学周活动，通过一系列数学活动，给所有学生提供展示才华的平台，感受数学的魅力，享受学习的乐趣，让他们体验到“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”的真实内涵。

通过参与本次数学周活动，学生们更加体会到数学的生动与活力，同时也提升了动手能力，领略到学习数学的快乐，涌现出一批对数学充满热情的“小达人”，整个校园洋溢着快乐数学的氛围。

三、形式多样，夯实教研活动

1、围绕主题进行深入研究

本学期数学教研组的主题为——生态教育理念下的数学几何单元整体教学实验研究。在学校生态教育理念的推动下，我们依托单元整体教学的设计，借助指尖学习方法，进一步探索和实践教学模式与策略，搭建“单元整体教学”体系，促进生态课堂的形成，提高学生的学习能力。

2、视导活动

本学期数学组进行了2次视导活动，分别针对职初教师和复习课的视导。职初教师包括夏宇和张天烨，从视导结果来看，这两位教师均取得了不同程度的进步，并给予了建设性的建议，期待她们能继续提升。尹莹老师的《周长与面积》一课，为我们提供了新的复习课教学思路。

3、师徒带教

本学期，吕虹老师继续指导张天烨老师。经过一个学期的磨砺，张老师逐渐掌握了教学方法，班级管理得到显著改善。本学期的视导课充分展现了她的成长，相信通过师徒之间的互动与支持，她将更加进步。

四、科研引领，促进学生发展

本学期，除了吴荣霞和尹莹老师继续参与杨浦区“学习习惯评价研究”课题外，夏宇老师也加入了该课题，选定二年级4班与三年级3班为试验班，开展学习习惯的评价研究，并顺利完成了相关的数据采集工作。

我校的教学教研活动在未来还需继续发挥已有成绩，同时弥补不足，老师们将勇于探索与创新，使得教研工作迈向新的台阶。

教育教研工作总结模板 第4篇

时光荏苒，转眼我们又迎来了学期末。回首这一段旅程，尽管脚印深浅不一，但每一步都是我们付出心血的见证，认真耕耘的成果。以下是本学期教学教研工作的

一、加强理论学习，提升教师素养。

为了全面提升教师的理论水平，确保每位教师在学习中有所收获，本学期我采取了以下措施：

㈠充分利用教研室这一资源，促进教师自我提升。我要求每位教师每月至少到教研室阅读两次，所读书籍需注明出处，并写下至少200字的读后感。这一做法使得教师们不仅仅是为了读而读，而是能够深入领会书中的精髓，做到真正的“厚积薄发”。

㈡通过“每周一推荐”和“每周一朗诵”的活动，不仅实现了资源共享，也锻炼了教师的语言表达能力，增强了自信心。在多次教研活动中我观察到，部分教师在表达上较为羞涩。为了改变这种情况，我要求他们提前一周准备，认真思考推荐理由，有效地提升了他们的表达能力。

㈢针对教师的心理健康和学困生的辅导问题，我们在教研组内举办了一系列讲座。如郭丽荣老师的《教师常见心理问题及应对方法》帮助教师们掌握了一些减压技巧，而陈大德老师的《如何帮助学困生》则为我们提供了有效的辅导策略。

二、加强常规管理，稳步推进工作。

1、制定常规检查时间，并及时开展检查工作。本学期的常规检查与往年不同，教案、教师手册、反思与摘抄都进行了全面检查，及时指出问题并督促改正。作业也进行了分年级、分项的详细检查，发现一、二年级学生的作业书写规范，整洁程度满意，后续的检查也确保了作业量的合理控制。

2、每周布置“三字一画”作业，并进行检查登记。为了提高教师的专业素养，我组要求年轻教师每周交一份毛笔字、钢笔字及简笔画，并在组内进行记录。经过一学期的坚持，大家在书写能力上都有了显著提高，其中几位教师的作品还被选中展出。

3、跟踪指导年轻教师，加快其成长过程。我为新入职的年轻教师配备了经验丰富的导师，并对她们的教案和课堂进行了跟踪指导，使她们逐渐掌握备课、上课及设计课程的技巧，课堂驾驭能力也有较大提升。

三、扎实开展多样化的教研活动，让每位教师受益。

为提升教师的基本功，我组持续开展“三字一画”以及“三结合”的教研活动。在每周的活动中，我制定了推荐与朗诵的人员安排，确保教师们提前做好准备，认真学习并深刻理解每次活动的内容，使得教师们在学习中提炼出精华，丰富了知识储备。

四、继续发挥师徒结对的作用，促进教师的成长。

本学期，我组依然以师徒结对为主线，加大对年轻教师的培养力度。在课堂组织、调控等方面，师傅们积极给予指导，帮助年轻教师快速成长。

五、推进课题研究，提升教学效果。

本学期，我组有18位老师参与了课题研究，特别是在《小学数学高段教学中培养学生预习习惯的策略研究》中已有初步成效，并逐步形成了有效的教学策略。

研究成果包括改变学生的预习观念、方法及其预习能力，探索出多种有效的预习方式，教师也在课堂上指导学生进行预习，注重收集反馈，提高了教学效果。

六、充分利用网络研讨的便利，及时解决教学中的问题。

教师们在日常教学中遇到的问题，可以通过微信群进行讨论，集思广益，找出解决方案，取得了良好的效果。

七、集体备课提升教学质量。

本学期，我们通过集体备课的形式，让教师们相互交流，互相启发，共享教学经验。在相关主题的集体备课活动中，教师们共同探讨，将最佳的教案应用于课堂。

八、促进教师课堂教学的评估与成长。

本学期内开展了一系列课堂教学比赛，教师们在比赛中积极创新、互相学习，提升了自身的教学水平。

九、针对新设备的培训，提升教师的技术应用能力。

为了解决大家对新进电教设备使用不熟练的问题，我们请了专业老师进行培训，确保每位教师能够熟练使用各种教学设备。

十、常规检查反馈情况。

经过本学期的常规检查，教师们在备课、听课、笔记及反思等方面都有了可喜的进步，但也发现了一些需要改进的问题，例如部分教师的反思质量不高，作业批改不够细致等。

在校领导的指导与全体教师的共同努力下，我组工作取得了一些成绩，但我们清楚这只是新的起点，未来我们将继续努力，追求更高的教学质量与教育成果。

教育教研工作总结模板 第5篇

20xx—20xx学年第一学期的教学工作已圆满结束，在各部门的领导与支持下，小学语文组全体教师顺利完成了本学期的各项教育教学任务，现将主要工作总结如下：

　一、加强学习，提升教研能力

教师的成长源于不断的学习，唯有通过学习，方能摆脱职业生涯中的疲惫与倦怠，继续向前迈进。学习也是适应新课程改革所带来的新挑战的关键。

在新学期伊始，语文组组织全体教师认真梳理在教学过程中的不足之处，确立了20xx—20xx学年第一学期的教研主题。以每周的主题研讨形式，为教师们提供了解决问题的机会。

　二、听评课活动，促进课堂教学能力提升

本学期内，语文组教师均能认真进行备课、课堂教学和及时有效地批改作业等，教学常规工作顺利开展。我们安排了组内教师的听评课活动，通过互相学习与交流，为教师们提供了相互借鉴的机会，特别是年轻教师在课堂教学方面都收获了不少进步。

　三、探索小组合作学习的课堂研究

在本学期，学校以张老师编写的《教学探讨》为主要学习内容，积极组织教师开展“小组合作与角色分配”、“掌握学生课堂展示技巧”和“教学评价的有效性”主题研究活动。语文组教师积极查阅与小组合作学习相关的论文资料，推动主题教研活动的开展。

　四、小组合作课堂教学听课活动

在20xx年1月4日，学校参加了XX区第一联合体的“小组合作交流研讨”活动，组织的李老师作为语文教研组的代表，进行了精彩的交流发言，赢得了与会教师的一致好评。

　五、集体备课活动，促进专业素质提升

本学期，教学组迎来了2位新教师，分别是执教二年级的王老师和执教四年级的李老师。在20xx—20xx学年第一学期的新教师汇报课活动中，我们通过“青蓝工程”结对教师，开展集体备课活动，帮助年轻教师提升课堂教学能力。

　六、青蓝结对，互助成长

在20xx年XX区小学语文优质课评选中，语文组教师积极参与，与团队合作，支持张老师的备课和磨课，互帮互助的过程也促使整个团队的专业水平得到提升。

“独行快，众行远”。语文教研组将继续保持初心，携手并进，努力将学校的语文教学水平提升到新高度！

教育教研工作总结模板 第6篇

本学期的教学教研工作已接近尾声。在这个学期中，我们遵循区教研室的指导意见和学校的教科研工作计划，确立了教研主题：“如何有效结合《一课研究》的阅读与数学课堂实践”，以课题中的小问题作为研究重点，采用以学习为中心的课堂观察作为研究方法，重点关注课堂教学的实践探索。通过“课例研究、理论学习、同课同构、集体备课、专家引领”等多种研修模式，扎根课堂，以深化课程改革为目标，以落实教学常规为基础，加强教学研究，全面提升教学质量，促进教师成长。以下是本学期工作的

一、提升教师队伍素质，建设学习型、创新型教师团队。

1、组织教师深入学习了朱乐平主编的《线的认识》一书，积极探索小学数学“图形与几何”领域的拓展性课程开发，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师们在图形教学中的观念。11月22日，我们在校数学组开展了校本教研活动，夏建红老师展示了《直线、射线、线段》的教学，卢xx老师针对该课进行了切磨课，张文静老师对课程进行了评议，受到了全校教师的一致好评。

2、阅读是教师专业成长的重要途径。教师们通过读书建立起互相关爱的学习型校园文化，形成了互帮互助、共同进步的氛围。12月12日，组员范xx、姜霄娜、张以贴、严蒙蒙、方燕燕等五位教师在学校的读书沙龙会上分享了《和xx读沙龙会——数学与文化》，得到了全校教师的热烈赞扬。

3、我们实施并落实了《xx市小学数学教学常规》，积极组织组员参加区教研室举办的“新课标·新教材·新课堂”专题培训及教学设计、论文评比等活动，以“关键学习活动”和“关键任务”为抓手，持续优化备课和课堂教学，切实提升教学质量，并取得了良好的成绩。在12月13日的区90学时培训成果汇报及xx名师工作室活动中，范xx老师展示了《巧算方阵》，卢xx老师讲授了《田忌赛马》，得到了与会老师和特级教师xx老师的高度评价。

4、我们加大了对中青年教师的培训力度，鼓励他们自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研及心理健康等知识，并为青年教师的成长搭建良好平台，继续实施师徒结对模式。本学期还开展了同教材教师的同课同构活动。

5、本学期本组教师在各项工作中取得了显著成绩。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，我们教研组重点加强了课堂教学常规管理，依据xx市教学新常规的要求，确保备课、上课、质量检测、作业批改、学生辅导及课外活动等环节符合规范化要求。

1、严格执行课程计划，各位教师从素质教育的高度出发，认真完成授课任务，确保每节课的质量。

2、文化知识考核方面，本学期组内教师通过严格把关学生的学习状况，认真执行教学和复习工作，并进行每次测试的质量分析；学期末低段班级依据自身的教学特点制定评价方案，并安排学生进行过关测试，相互比较差距与不足，努力让每位学生掌握所学知识并有所提升。高段教师也制定复习计划，组内老师有效交流复习经验，提升学生的学习水平。

3、本学期教师们能按照要求备好课程，青年教师大多能够撰写详尽的教案，并及时进行个人补充及教学反思，同时积极参与教育平台的各项培训活动。

4、本学期在教研室和教导处的组织安排下，组员们积极参与区内校级的各项教研活动。

5、本学期每位数学教师都以新常规为教学准则，认真实施“有效教学”。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改进课堂结构和教学方式，提高教师的课堂教学水平与教学效果，我们坚持开展听课、评课活动。我组教师十分重视听评课，课前认真备课，设计教案并相互切磋；听课后则进行中肯而全面的评课，如内容安排的合理性、难点突破的有效性、教学方法的合理性、教学手段的适用性、教学思想和方法的融入，以及教师的基本功等方面进行深入探讨。听评课活动有效促进了整体教学水平的提升。

2、大力开展“以生为本”的教学研究，充分发挥教研组的力量。本学期组内教师共开设了四堂公开课：朱晓光校长的区级公开课《合理安排时间》、范xx校长的《巧算方阵》、卢xx老师的《田忌赛马》，以及夏建红老师的《直线、射线、线段》。组内教师共同解读教材、收集资料，授课教师认真撰写课后反思，听课教师及时填写听课评价，整个过程体现了集体智慧的优势。

3、我们认真组织教师学习朱乐平主编的《线的认识》，采用讲座、集中培训及自主学习等多种形式，为教师提供了学习的机会。每位老师都认真做好读书摘记，并及时反馈交流心得，积极探索小学数学“图形与几何”领域的拓展性课程开发，以基础教育改革的新理念为引领，不断推动教师专业素质的发展。

教育改革与教学研究始终是教育事业发展的主题。尽管时光流转，我们的探索与思考却从未停歇！

教育教研工作总结模板 第7篇

本学期以来，基于学校的坚定领导和指导，我们的教学教研组全体成员积极融入学校的教研工作要求，以提升课堂教学质量为首要目标，深入开展教学研究，致力于课堂教学改革，努力提升教学效率。现将工作总结如下：

　一、强化教学常规，优化课堂效果

本学期，我们教研组对课堂教学常规管理进行了强化，确保备课、授课、作业批改及学生辅导等各个环节均符合学校的教学标准，从而有效推动课堂教学的顺利进行。

1、严格实施课程计划，要求每位教师从德育角度出发，充分做好每节课的准备，确保上足、上好。

2、认真分析期中和期末考试的成绩质量，对于查找出的问题及时进行反思，深刻吸取教训，提高后续的教学效果。

3、开展教学常规检查，进一步促进教师的教学工作。每学期初和期末我们会对教师的教案、听课记录及学生作业等情况进行定期检查。教师们按照要求认真备课，青年教师普遍能够撰写详尽的教案，作业布置及批改也更为规范。

4、开展互相听课活动，相互学习、取长补短。每位教师每学期至少听课18节，并及时进行评课，写好听课反思，通过积极的互动与交流，帮助教师提升其专业能力。

　二、加强师资建设，培养创新型教师团队

1、重视教师的师德建设。我们定期组织教师学习师德教育资料，不断提高教师的思想素质，增强集体意识，更好地服务于教学。

2、持续开展《义务教育小学数学课程标准》的学习活动，更深入领会课程标准的精神，以教育改革的新理念为指导，逐步转变教师的教学观念。

3、创造教师互帮互学、互相交流的学习型校园文化，主要通过共同备课和集体听评课活动，使教研活动在校园内更为活跃。

　三、立足校本，深入开展教科研活动

1、围绕课堂教学开展探索，积极研究新课程的教学规律，充分挖掘内部资源，继续推进校本课程建设。

2、重点开展以校为本的教学研究，充分发挥教研组的合力，努力探索集体备课的有效性，弘扬团队智慧。

3、结合新一轮教师岗位培训及素养提升活动展开工作。

　四、加强专业学习，提升教学水平

本着“多学、勤思考”的方针，本学期教研组的每位教师除了定期阅读相关专业书籍和网络资料外，还组织教师赴城区学校学习，聆听专家讲座，观摩优秀教师的教学，与他们交流学习了新的教学技术、理念与方法，并将所学运用于日常教学中，以提高我们的专业水平。

　五、未来工作展望

面对课程改革的深入推进，我们将积极适应今后教研工作的要求，继续努力，创新进取，力求将教研工作做得更好。

1、持续加强教师队伍建设，提升教师综合素质，顺应时代变化。

2、以集体备课为方向，探索更为有效的备课机制。

3、通过听评课活动，在交流中促进教师的发展。

通过本学期的努力取得了一些成绩，但同时也发现了许多问题，例如学生对数学学习的兴趣亟待提高，如何提升学生的整体数学水平依然是我们面临的一大挑战。教育改革与教学研究将始终是教育事业发展的重要主题。我们将在未来的教学实践中继续探索与创新，使教研工作不断向前推进。

教育教研工作总结模板 第8篇

转眼间，又一个学期即将结束，回顾这一学期的教学教研工作，感慨良多。本学期我们的教研组始终坚持以学生为中心，注重教育质量的提升，深入开展新课程改革的探索，旨在切实提高教学效果。以下是本学期教研组工作的

　一、强化理论学习，更新教育教学理念，为新课程的实施提供坚实基础。

1、持续深入学习《新课程标准》，推动课程改革的扎实开展。积极学习现代教育理论，转变教育观念，使新课程改革成为教师的自觉行动，从而保证学生全面而又健康的发展。

2、教研组的全体成员积极参与学校组织的各项教育活动，每周的教研活动也毫不懈怠，不断改进教学方法，增强服务意识，积极践行德育教育。本学期，我们的教师积极准备听课、评课，分享教学体会，用实际行动体现了提升教学能力的决心和实力。

3、每位教师在完成日常教学任务的能够围绕办公室开展多样化的研讨活动，与班主任紧密合作，坚持科学的育人方向，关心和关爱学生，为班级稳定和学校发展做出了贡献。

　二、加强教研常规管理，在“严、细、实”上下工夫，以管理提升效益。

1、本学期教研组严格落实教学“六认真”，与教务处合作，加强对各项工作的监督，主要涵盖教学常规、教学笔记、听课记录等的检查，效果显著。

2、在常规工作中，我们始终坚持共同进步、相互学习、共同提升的原则，注重专业训练，确保教学工作扎实开展。

3、教研组每位教师都严格执行教学进度，准时上课，合理安排课堂环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥他们的主动性，采取灵活多样的教学方法，创造良好的学习氛围，学生的整体成绩得到了明显提升。

　三、开展多样的教学研讨活动，提高教师业务水平。

1、教研组全体成员积极参加教务处组织的课堂教学研讨，每位教师围绕新课程理念精心设计教案，成功展示高质量的数学课，教研气氛空前活跃。其中，教师李艳是活动的积极参与者，使她在业务能力上迅速提升，取得了显著效果。

2、注重研究提高学生学习兴趣的方法，开展参与式、情景式和互动式的教学研讨，特别是在自主探究与合作学习策略方面取得了较好的成效。

3、本学期在学校的指导下，教师们积极在教育教学中进行研讨，依据实际情况调整教学策略，在不放弃基础知识的前提下探索个性化学习的方法，使课堂结构和课程内容得到了优化。

　四、关注学生课外活动的辅导。

本着以学生发展为中心的理念，所有数学教师在认真备课、授课、批改作业的主动利用课余时间进行学生的辅导，不少学困生通过第二课堂的学习能力得到了提升，成绩也有了显著改善。

经过这一个学期的努力，教研组的工作又迈上了新台阶，教师们在教学理念和教学方法上都有了显著改善。尽管我们还存在不足之处，但相信在未来的教育教学研究中，我们会更加严格要求自己，争取更优秀的表现。

教育教研工作总结模板 第9篇

过去的一年里，我校数学教研组在学校领导的精心指导下，依据上级教育部门的相关政策，持续推动基础教育课程改革的实践工作。课堂教学坚持以学生发展为中心，注重生本教育，在落实基本知识和基本技能的培养学生的思维能力、创新意识及合作交流能力，全面体现新课程和新标准的理念。我们结合现代信息技术的培训，将学科教学与多媒体信息技术有效整合，力求实现最佳的课堂教学效果。加强教学常规管理，规范教师的教学行为，积极推进素质教育，提高学生的数学综合素养；重视教师的校本培训，通过理论学习和多样化的校本教研活动，全面提升教师的专业素质，为数学教师的职业发展铺设道路。现将本年度的教研工作总结如下：

一、注重校本培训与理论学习。

先进的教育理念要真正融入课堂，而教师则是关键。作为新课程的实施者，教师不仅要实践和落实新课程，更要成为新课程的开发和研究者。加强教师对新理念的学习，有助于提升教师的角色认知、课程意识和能力结构。

1．继续更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革实验成功的前提，能为素质教育注入新的动力。我们认真组织教师进行校本培训，采用专人授课、集中培训和个人自学等多种形式，为教师提供学习的平台，积极探索新课程，以转变教育理念。我们先后学习了《小学数学新课程标准解读》和《良好的学习习惯培养》等理论，力求在教学实践中体现课改的新理念。本年度还举办了《教育走向生本》的微信研讨活动，及《小学数学素养提升专题讲座》和《如何设计课例的讲座》等培训活动，每位数学教师均积极参与学习并做好记录。

2．每位数学教师每学期须阅读一本理论专著，并撰写超过5000字的学习摘记，以提升教师的理论水平。

3．重视课程改革的教研活动。我们以教师为主体，将校本研究作为载体，以培训为依托，积极探索新的教学模式。通过集体备课，汇集同级段数学教师的智慧和经验，进行互相学习和共同提高，形成教育的合力。

还开展了教学反思及教学案例交流活动，总结教学中的成功与不足，探索教学成功经验。组织教师分析数学课堂作业中的典型错误及解决方案。

4．举办两场专题讲座。6月10日，朱林益老师主讲《六年级下册数学学生典型错例分析》，引导全体数学教师深入研究实际教学中的难题，针对学生作业中的典型错误进行深入分析，探讨解决对策，活动反响良好。10月22日，朱林益再次主讲《怎样针对课例进行教学设计》，带领大家探索课例设计的方法和步骤。

二、积极推进课程改革，全面提升教师素养。

课程改革的焦点在于课堂教学，只有在教学活动中才能真正落实“三维目标”。我们非常重视课堂教学的研究，持续实施新课程改革。

1．组织青年教师进行校级教学观摩公开课。4月10日，陈赛蒙老师执教的《千以内数的认识》，9月，陈元阁执教的《2、3的乘法口诀》，徐晓芝执教的《8和9的认识》，11月，潘淑棉执教的《周长》，以及陈赛蒙的《四边形的认识》等公开课，之后进行了互动评课，大家积极发表意见和看法，探索教学经验，讨论氛围活跃，取得了极好的效果。

2．创建老教师与年轻教师搭对互助小组，开展师徒结对活动。大家认真交流与学习，互相借鉴经验，共同进步。

3．中年教师积极参与校级示范公开课。4月16日，卓成川老师执教《认识小数》，4月23日，朱林益老师执教《鸽巢原理》，11月23日，朱林益执教《平行四边形》，12月，李志成执教《口算除法》，课后中青年教师齐聚一堂，畅所欲言，切磋教学经验，形成良好的教研氛围，有助于教师们不断借鉴和创新。

三、认真落实常规教学活动，提高课堂教学效益。

1．组织征集课后反思、教学设计、案例和课件的评选活动，鼓励教师参加各类教学比赛。9月，朱林益的案例《数学建模是一朵美丽的奇葩》在永嘉县教学案例比赛中荣获县级三等奖。李志成的论文《实现有效追问打造灵动课堂》获得县级一等奖，胡飞飞的《农村小学数学估算教学现状及对策》获得县级一等奖，其他几位教师的论文也在不同评比中获奖。

2．定期组织教学检查工作，期初检查教学计划与后进生转化计划，期中检查教案与教学手册，期末进行全面检查，细化项目要求，规范细节做法，力求实现教学常规的优化与实效。对检查结果进行等级评定，作为年终绩效考核的参考依据。

3．每年开展6次有效的集体备课活动，进行集体备课监督，组长负责布置备课任务，在学校网站上提前一周发布教案，供大家讨论并发表意见，随后进行修改，通过实践反思逐步形成优质教案，实现资源共享。

4．组织期末复习计划及经验交流活动。5月我们进行了复习计划交流，老师们结合实际制定了切实可行的计划，并分享了有效的复习措施。之后，我们又组织了复习经验的交流，让有经验的教师分享自己的成功做法，为年轻教师提供了学习的机会，进一步促进教师间的学习与交流，提高教学水平。

5．高年级数学教师积极指导学生参与永嘉县第五届小学生数学小论文比赛，指导的学生们在比赛中取得优异成绩，多篇作品获奖。

四、认真开展课题研究工作，营造教师钻研教学的浓厚氛围。

我校数学教师积极参与课题研究活动。11月4日，由朱林益负责的课题《培养小学生建模能力的实践与探究》获得县级一等奖，此前的课题《小学高段数学教学中突破思维定势的策略研究》已通过市级立项。通过课题研究，激励全校数学教师钻研教学，勇于进行课堂改革，不断提升课堂教学效率，形成良好的教研氛围。

教育教研工作总结模板 第10篇

在本学期中，我校教研组按照学校的工作计划，认真落实各项教育政策以及新课程理念，始终秉持以“以人为本”的教学思想，注重教师的校本培训，促进教师专业素养的全面提升。随着学期的结束，现将这段时间的教研活动总结如下：

　一、积极开展教研活动。

我们积极组织了“听课、评课、说课”的主题教研活动，将其视为本学期的重要工作之一。通过听取诸如王老师、张老师、李老师等多位教师的课堂教学，我们发现，老师们在课前都做好了充分的准备：无论是备课还是制作教具，均展现出认真负责的态度。听课后，我们认真进行评课，及时给予反馈，大家都受益匪浅，积累了不少教学经验。经过一学期的努力，教师们的课堂教学能力明显提升。我们也对教案及作业进行了检查，确保教师们在备课和批改作业方面都严谨细致。经过大家在这一学期的工作中都取得了不小的成就。

　二、丰富、完整的教研活动安排。

本学期，教研组共举行了3次工作会议，针对《XX市数学教学新常规》（修订稿）进行了交流与探讨，开展了3次集体备课活动，3次校级听课交流，1次期中常规检查，1次优秀教师经验分享及1次数学课程复习与评价研讨活动等，各项活动均按计划有序展开。

　三、结合实际，有针对性地开展教研活动。

教研活动的核心在于服务教学，而非走形式，因此我们根据教师的实际需求开展相应的活动，旨在解决教师在日常工作中遇到的困难和问题，提升教师的理论水平与实践能力。在小班化教学的背景下，我们特别注重教学方法的多样性与合理性，并在校级公开课中落实这一理念，通过讨论和研究，持续优化教学方法，为日常教学提供指导和助力，以期实现质的飞跃。

　四、存在的问题。

1、教师在制作课件方面的水平有待提高，今后需加强对此的检查与指导。

2、教师的整体教学水平亟需提升。

3、需要加强教师的网络技术培训，真正实现教师教学方式与学生学习方式的转变，并深化信息技术与课程的整合，提高教师的信息意识和应用能力。

当然，因个人能力有限，经验不足，教研活动中遇到的一些问题仍需进一步改进。

教育教研工作总结模板 第11篇

在这一特殊的学期里，我们的教育教学活动受到了疫情的影响，尽管线下课程暂停，但学习的脚步并未停滞。为了保持教学的延续性，我校的教研工作也随之转移到线上。根据教育局及相关部门的教学教研计划，我们数学教研组积极开展云教研活动，聚焦如何在线上课堂中进行有效教学以及基于核心素养的试卷命题，目标是全面提升我们的教学质量。以下是本学期教研工作的

一、规范管理，反馈检查。

开学初，我们根据本校数学组的实际情况制定了详细的教研计划，并通过微信群和钉钉群召开视频会议，通知老师们相关活动安排。依据教务处的工作要求，我们在学期初、期中及期末对每位教师的教学计划、线上听课记录、作业批改情况、听课笔记及培训记录等进行全面检查，并及时给予反馈，以促进教学常规的规范化。

二、课堂改革，提高效率。

本学期我们的研讨课主要在线上进行，听取了胡老师的《一位数除法练习》和邹老师的《圆柱的表面积》课程。课后，我们让两位老师分享各自的教学思路，然后进行了多方面的点评，例如针对重难点的突破等。尽管线上研讨的效果稍显不足，但老师们意识到必须树立终身学习的理念，不断提升自身素养，才能在教育教学中与时俱进，成为研究型和创新型的教师。

三、聚焦复习，提升备课效率。

数学组围绕“聚焦重难点，高效复习”的主题，进行了多次集体备课，尤其是对疫情期间所学内容的有效复习。各位数学教师仔细研读了单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。接着，由主备老师阐述其对教材的理解，然后其他老师对其教学设计进行修改与完善。

集体备课不仅是形式，更是提高教师专业水平的途径，帮助老师们养成深入研究教材的习惯。在交流讨论的过程中，大家纷纷发言，积极沟通，在争论中共同成长。主备老师对教学设计进行再次修改与调整，以确保复习课的高效性。

四、素养引领，推动专业发展。

我们教研组的每位教师都非常重视自身提升，不断给自己施加压力，以便更好地适应教学工作。在繁重的教学任务之余，大家还积极参加市、县教研室每月9日举办的线上培训，认真记录学习内容，并将所学与自我教学实践相结合，力求不断总结与提高，教研氛围浓厚。

教研的道路漫长而充满挑战，但我们的数学团队将继续探索前行，为学生创造更广阔的学习空间。

教育教研工作总结模板 第12篇

本学期，在学校领导的支持和全体教师的共同努力下，我们教研组积极开展教学研究，深入探索教学指导与服务，确保教研活动的扎实开展，以此推动教师和学生的共同成长，力求提升教学质量。

以下是我们在教学教研工作中的和大家分享一下：

　（一）深化教育理论学习，推动教学理念更新。

1、目前数学新《课程标准》依旧是我们教学工作的核心指导，因此教研组通过个人学习和集体讨论等方式，系统性地研读新《数学课程标准》，以便在解决实际问题的过程中，加深对《标准》的理解和运用。借助《课程标准》倡导的教学理念，我们帮助教师更好地领会课改的精神，持续更新教学观念，改进教学行为。

2、强化自身业务学习：倡导教师多读书、读好书，组织参加校内外的专题讲座、教材培训及教学观摩活动，提升专业素养。

　（二）严格教学常规管理，提高教师专业水平。

1、教学常规管理是确保教育教学活动顺利进行的重要保障。我们要求教师认真学习各年级教材的目标和教学常规，以明确工作要求，并在今后的工作中严格执行教学常规。

2、加强教学常规检查与反馈。我们加大调研力度，期初对教学计划进行全面检查，期中检查教案和作业，期末则对计划、作业、教案和听课记录进行细致的检查，并记录反馈每次检查的结果。

3、每学年教研组要求每位数学教师制定详细的培优辅差计划，定期进行并做好跟踪记录。

4、根据学校教学安排，规划听课和评课活动。教研组要求每位教师在学期内至少听课18节，并做好评课记录，以促进教师的教学理念与技能的提升。

5、开展校本教研活动，提高教师各项技能。本学期，我们通过多种形式的讲座，为中青年教师提供良好的成长环境和学习平台。

　（三）存在的问题及需进一步加强的方向。

当然，由于我校地处农村，基础教育相对薄弱，教研氛围尚待加强，教师的教学和教研能力仍需提升，我们的教研组还需继续努力。

教育教研工作总结模板 第13篇

转眼间，本学期已接近尾声，对教研组的工作进行如下总结。在过去的几个月中，我认真落实教育教学任务，积极配合学校的各项工作安排，努力促进教研组的发展。

1、在20xx年3月，按照教导处的要求，成功举行了组内青年教师的说课比赛，并评选出优秀教师，以激励大家的教学热情。

2、20xx年4月，针对期中调研，组织教师开展命题工作，旨在提升教师的教学水平，同时减轻学生的学业负担，致力于提高教学质量，构建团结协作的备课团队。

3、在20xx年5月，组织小学部各年级的数学学科竞赛，1—2年级进行“计算小能手”比赛，3—5年级则开展“24点”挑战，鼓励学生积极参与，取得了良好的效果。

4、配合科研室，组织青年教师参与《信息技术月个性化教学》的课题研究。在多次磨课后，成功拍摄了四节录像课程，分别是黄舒欣老师的《各人眼中的20》，吕梦元老师的《认识人民币》，倪丽莎老师的《整体与部分》，周建新老师的《几分之一》，教师们合理运用多媒体技术，教学效果显著。

5、顺利完成两次的月考和期中阶段的命题及分析工作。

6、本学期组织年轻教师上课，区级教研员也来校听课，虞凌洁和刘诗意的课堂展示获得了好评。倪丽莎教师首次尝试使用平板电脑授课，并在全国课题的现场会上进行展示，课程《整体与部分》得到了专家的认可。

7、完成上海市“一师一优课、一课一名师”活动中市级“优课”的推荐工作。

8、按时完成教研组的每月考核工作。

9、本学期区教研室开展《小学中高年段数学许可基于课程标准评价指南》的活动，我带领组员深入研读课程标准，理解其内容与要求，合理设计中高年段数学评价目标、内容及方式，并结合观察学生活动、作业、测验等进行全面评价，最后完成了区教研室的《学习习惯评价案例》的撰写。

教育教研工作总结模板 第14篇

　一、深入学习《新常规》，制定本学期的教学与教研计划。

在数学组的学习活动中，认真学习《新常规》的理论知识，结合实际教学情况开展研讨，使我们的教育工作始终与理论密切结合。本学期的教研主题是“深度学习”，通过多次教研活动，我们意识到要提升课堂效率，必须把学生的学习放在首位，明确教学的重点和难点。随着新学期的开始，我们组织了第一次线上学习的阶段性检测，所有数学教师对该阶段的教学和学生学习情况进行了深入分析，并根据所带班级的特点制定了相应的教研与教学计划。

　二、规范教学常规，全面提升教学质量。

1、注重课堂教学的常规管理，认真对待每一节课，扎实落实教学的各个环节，以确保四十分钟课堂的高效上课。在教学中应加强对学生创新能力和实践能力的培养。

2、进一步强化备课和听课制度，确保及时进行评课和相互交流，以促使教师的教学水平不断提升。

3、认真落实作业辅导环节，及时记录作业情况，并对存在问题的学生进行提醒，限时改正。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，确保学生端正作业态度。

4、开展课后辅导，做好学困生的培优补差工作。采用统批、面批和学生互批等多种形式，每位老师均利用中午和下班后的时间为学习困难的学生提供个别辅导，同时对有发展潜力的学生进行特别培养。

　三、积极参与教研活动。

本学期学校以线上模式开展各类教研活动。从首次线上教学研讨会到之后的线上试课研讨，数学组的全体成员在技术和内容上都有了显著进步。县级教研活动也大多转为线上进行，组内教师积极参与，收获颇丰。通过教师之间的反馈与交流，我们共同摸索出有效的教学方法，提高课堂的教学效率，努力建立科学、有效的教学模式。

经过这一学期的校内外教研活动、评课活动，数学组的老师们要继续秉持虚心好学的态度，积极吸收科学的教育理论和有效的教学方法，相互学习和交流，以提升团队的整体实力和教学水平。

　四、存在的问题及未来工作的思考。

在未来的教学中，我们需要转变教育观念，把握课程改革的脉动，让学生乐于学习，热爱数学。在教研工作中追求有效性，制定切合实际的目标，让理论对教学实践的指导作用更为显著。我们还需不断加强教学实践，聚焦教材，创新方法，以全面提升课堂教学质量，从根本上提高学生的学习成绩。

教育教研工作总结模板 第15篇

在学校领导的指导下，我们六年级数学组的几位教师紧密合作，齐心协力，高效地完成了期初设定的教学目标和各项工作任务。为了更好地推动后续工作，以下是本期工作

新学期伊始，我们便集体研讨制定了详细且可行的教学研究计划，并依据计划有序推进各项工作。

　1、教学常规方面：

每位教师都严格遵守教学“八认真”，切实把握教学的“十环节”。在各级部门的检查中，我组得到了广泛的好评，教育教学无投诉现象。无随意调课、代课、缺席、早退等行为。每位老师都积极参与听课活动，并做好记录、评析与反思。我们的特色在于每位老师都准备了错题记录本、学生成长记录本和知识要点本，努力将每个孩子的一切都铭记在心，并不断完善自身的教学方案和策略，做到因材施教。在每个单元结束后，我们进行检测、评析、反思和备课时坚持课前修改与课后反思。对于后进生进行耐心细致的辅导，同时实施了小组循环改作业方案，让每位孩子都能体验当“小老师”的乐趣，从而增强他们的自信心。我们还开展了一帮一结对子活动，有效提高了后进生的学习成绩。

　2、教学行为方面：

我们坚持学习新课程标准，深入研究教材，精心创设教学情境，努力激发学生的学习兴趣与积极性。采用多种教学方式和学习方式，力求让孩子们在轻松愉快的氛围中自主探索，获取和建构知识，形成自己的学习方法与知识体系。

　3、教学创新活动：

本学期，大部分学生已经养成了良好的学习习惯。我们关注的不仅是学生掌握的知识与技能，更注重他们在学习数学过程中树立的数学思想和情感、态度。我们根据学生的年龄特点和认知水平，创造性地使用教材，在强化基础知识传授和基本技能训练的特别强调培养学生的实践能力和综合应用知识的能力。在此方面，我们着重进行了以下工作：

（1）坚持实施单元小结工作，单元结束后，首先让学生整理本单元的知识要点，随后教师进行指导，期末再整合出全册的知识要点。通过几学期的培养，学生们掌握了整理知识的方法，提升了总结能力，并形成了完整的知识体系，为后续学习奠定了基础。

（2）我们同样重视学生总结反思能力的培养。在开学一个月后，要求学生写出一个月学习和生活的总结反思，找出自己满意与不满意的地方，提出改进策略，设定半期目标。本学期，全区进行了一次综合素质测评，测评结束后，老师引导学生撰写分析报告与感想，提供教学建议，帮助学生找到竞争对手，设定奋斗目标等。这一过程使学生在反思总结中提升自我教育与自律能力，并鼓励他们对某些事件独立发表看法，从而提高辨别是非的能力。

　4、教研活动方面：

我组的每次教研活动都在规定时间内，有计划、有主题地开展。我们特别强调教研的特色和实效性。每位成员在活动中积极发言，提出各自见解与建设性意见，经过共同讨论研究达成共识，并最终实施。我们组内每位成员上了一堂研究课，课后进行认真评析、反思与总结。我们还进行了九次集体备课，每次确定主讲人和内容，讲完后进行探讨。每周还有三至四次随机教研；在使用教材和课堂教学中遇到疑惑时，大家都会坐下来讨论，寻找解决方案。教学中的好经验也都会毫无保留地分享。我们参加了六次区教研活动、三次联组教研和六次校级教研活动，每位老师认真参与，获得了丰富的收获。为了解决新教材使用中的问题，我们还邀请了相关专家进行解答，收获颇丰。

本学期我们参与的教学研究活动包括：

（1）开学前的反思与交流；

（2）重读新课程标准；

（3）青羊区赛课活动；

（4）学期质量监控研讨；

（5）全国小学数学赛课与观摩交流活动；

（6）西部教师培训；

（7）课堂常规有效组织；

（8）课堂评价生生互评；

（9）全国华杯赛冬令营选拔活动。

　5、教学科研方面：

我们在教学的认真学习各类教育教学理论，将科研课题深入实践工作中进行验证。本期结合数学大组课题“有效课堂与课堂评价”，制定了我组的子课题——生生互评。在实际教学中收集和整理相关资料，并于学期末向全校教师进行汇报总结。

　6、综合实践活动：

一是开学初开展了数学作业评选活动；二是进行了数学小报展；三是学习圆与统计后，组织学生利用课余时间进行生活小调查，寻找生活中圆的应用，并在全班进行汇报交流。这些活动大大激发了同学们的学习兴趣和自信心。我们还成功组织学生参加了学校的小樱桃杯数学竞赛。

　7、其他：

本学期，几位老师邀请了校内专业人士进行课堂听评课，分别执教了不同的数学内容，课后进行了深入研讨，收获良多；还有教师承担了省级录像课录制任务，进行点评与反思。

　8、在教育方面：

我们始终坚持教书育人，并将育人放在首位。以爱为中心，严中有爱。在与班主任协作做好班级管理的我们以鼓励和奖励为主，让学生感受到学校和班级的温暖，体验老师如父母般的关爱，让他们在这个大家庭中获得自豪感，健康快乐地成长。当学生出现较大问题时，我们主动与家长沟通，争取他们的支持和配合，从而缩短师生和家长之间的距离，良好的教育效果自然而然地显现。我们还通过班级博客与家长和孩子沟通，深入他们的内心，为进一步推动教育教学活动奠定良好基础。

教育教研工作总结模板 第16篇

时光如白驹过隙，一个学期又已悄然结束。回首这一学期，我们的教育教研组在区教研室的专业指导与学校业务办的直接领导下，以实践教育改革理念为核心，以强化过程管理为切入点，以促进教师成长为基础，以提升学生素养为目标，积极解放思想，放眼大局，从细节入手，关注教学过程，稳步推进各项工作。现将我们的工作从以下几个方面进行总结。

一、教学常规落实到位。

在学期初，我们围绕“有效教学”和“高效课堂”的理念，结合本学科的实际情况，制定了本学期的教研和教学改革计划，明确了备课、授课、课后反思、作业批改、辅导、教学评价等教学常规。在学期中期，教研组对每位教师的备课、作业批改及听课情况进行了自查和抽查，并开展了“作业批改检查与展示活动”。通过及时反馈问题，促进教师在教学常规方面的规范化。

二、增强理论学习，提升教师专业素养。

课堂是教研的核心，而教师则是教研的主导。在进行教学实践研究的我们着重提高教学质量，培养学生的创新和实践能力，因此教师必须及时更新教学观念，提升专业素养。本学期，我们结合学校特色，开展了多种形式的业务学习活动。

（1）充分利用教研组和年级组的活动时间，学习新理念和新思路。例如，观摩网上名师的视频课程，如汪国祥的《多边形的面积》和洪侃的《沉与浮》。青年教师通过“备课、说课、集体评课、上课”的方式相互磨练，共同提高课堂教学能力。

（2）利用业余时间，教师们自主阅读相关教研刊物，并做好摘记，以此提升理论水平。

（3）认真把握每次外出观摩、听讲座的学习机会，关注教改的最新动态，学习先进的教改经验，外出学习的教师回校后进行分享。

（4）为年轻教师提供公开课展示机会，本学期唐老师执教的《异分母分数的加减法》在磨课中收获颇丰，殷越超老师和方燕飞老师的课堂分别获得教育学会课堂比赛二等奖。

三、开展数学趣味活动，培养学生的数学兴趣。

为了丰富学生的数学学习经历，激发他们对数学的学习兴趣，提升学生的数学素养，本学期我们开展了“优秀作业展示”活动。通过学科竞赛的开展激发学生的参与和竞争意识，从而全面提高学生的综合素质，鼓励教师在日常教学中注重能力的培养。

四、体会与反思。

回顾这一学期的工作，我们深刻体会到教研工作要注重实效性。对每次活动要进行精心组织，确保活动质量。在活动前要做好周全的计划，确保每一项都有明确的目标与准备工作。活动通知要及时到位，活动结束后应进行深入反思，充分重视教研活动的创新性。

教育教研工作总结模板 第17篇

20xx年度在学院和系部的领导下，航海技术教研室充分发挥其作为教学工作一线组织的作用，围绕专业建设、课程开发、教师团队建设、产学研结合、教学活动与教研活动等方面展开展工作。我们始终坚持“教学科研一体化，科研教学应用化”的理念，积极推进新课程标准的实施，探索教师的学习和研究方式变革以及数字化课堂的构建等，持续深化教育教学科研课题研究，提升教师科研能力，促进整体教师队伍的和谐发展，取得了一定的成绩，具体总结如下：

一、教学常规工作

1、教研室的工作规划明确，执行到位。

鉴于专业特性，航海教研室在人员相对不足的情况下，仍需承担24个班级及近百门专业课程的教学与科研工作。迄今为止，学期已过大半，所有教学工作平稳进行，未出现任何事故，得益于教师们的责任心以及对完善教学计划的有序执行。

2、学期初制定教研活动计划，并确保活动的规范化开展。在教研活动实施过程中，我们确保每次活动都有具体课题、有效记录及详实的资料。本学年共组织教研活动8次，其中包括：

（1）学期开始时制定教学计划、分配教学时间、讨论和研究教学方法及手段，对于新入职教师有极大的帮助。

（2）学期中期的期中教学检查及教学进度审核，针对各学科的重难点进行讨论，有助于教师把握教学方向与重点。

3、教研室作为基础教学组织，重视教学质量，严把质量关并采取了相应措施。

（1）通过课程负责人修订授课计划，依据课程计划和教学大纲准备期中和期末试卷，定期对学生进行各阶段测试，以便教师及时发现教学中存在的问题及学生掌握情况并实施调整。

（2）按照教务处制定的常规教学工作要求，完成教师期初、期中、期末及不定期的教学检查，包括教案、备课笔记、学生作业布置和修改情况，以及通过不定期听课检查上课的出勤率和课堂氛围等。在检查过程中发现问题并及时与相关教师进行沟通，力求教学资料齐全、管理规范，及时上报资料。

4、教师对于教学工作严谨，备课认真，讲稿规范，效果显著，无重大教学事故。重视教学方法与内容的更新，多数课程制作了多媒体教学课件，在整个学期的教学工作中多次受到教务处及督导处的表扬和鼓励。

5、教研室重视毕业生的毕业设计与就业工作，全体教师积极承担20xx级毕业班的设计指导工作，并为20xx级学生的就业提供了宝贵的建议。

二、专业建设

（1）教学计划的修订。教研室教师根据教务处会议精神，修订了10级三年制大专班《航海技术》专业的教学计划，依据科学性与可操作性原则，调整教学内容体系，使其更适应学院教学条件，增强专业知识的全面性。根据系部的专业建设规划，教研室制定了新的《航海技术》专业培养方案，并通过专题讨论达成一致。

（2）教学材料的完善。本学期根据系部教学工作的要求，修订了二年制和三年制《航海技术》专业教学大纲，更新了《航海学》、《船舶值班与避碰》、《航海气象与海洋学》等课程的教学大纲。

三、教师队伍建设

教研室重视师资队伍建设，加强团队协作，教师风范良好，无严重违规违纪行为。

本学年教研室从高校引进1名研究生，从航海一线引进多名大副、船长，并为新教师指定经验丰富的教师作为指导。在对年轻教师的帮助中，制定了明确的计划和措施，执行严格并进行效果显著。经过一年的努力，多名教师获得了高校教师资格证书，并有部分教师晋升了职称，带动了教研室乃至整个系部的学习氛围。为了提升教师的教育教学能力与对航海行业的理解，教研室在暑假期间安排大部分教师前往兄弟院校及行业一线企业进行交流学习，获得了良好的反馈。

四、产学研工作

教学研究和学术交流气氛浓厚，团队合作精神良好，教学成果丰硕。本年度教研室编写了1本校本教材，获得1门校内精品课程，并顺利完成多项校内外教学科研项目，举办了4次专业讲座或学术报告。年终测评中多名教师的评估成绩在学院中名列前茅。

五、其他

进一步完善教学大纲及计划，在人员有限的情况下，顺利完成所有班级专业课程的授课工作，并致力于保证全国海船船员考试的一次通过率。

六、存在的问题

由于教师工作量较大，教研室对高职教育规律的研究略显不足。在今后的工作中，需要加强对高职教育规律的学习与研究，提高为学生服务的能力。

教育教研工作总结模板 第18篇

时间如白驹过隙，20xx年的脚步匆匆走过，留给我的是满满的回忆与感悟。这一年，充满了挑战与成长，而我在这段旅程中不断学习、进步。现将我一年来的教学教研工作总结如下：

一、坚定信念，提升自身素养

作为一名教育工作者，我始终牢记自己的使命和职责，不断提升个人的思想觉悟。通过积极参与学校的政治学习与教研活动，我努力探索和提升自己的教学能力。作为教研室主任，我始终把教师的发展放在首位，努力为他们提供更好的支持。在工作中，我采取沟通和协商的方式，鼓励老师们表达意见，并持续为他们解决工作中遇到的难题，确保每位教师都有成长的空间。

二、加强科研，营造浓厚的学术氛围

1. 组织读书活动。为了促进教师的专业发展，我们开展了系列读书活动，鼓励大家学习教育教学理论。在学校的倡导下，各学科教师分成小组进行理论学习，每月在教师会议室组织讨论，推动教师之间的经验交流。学校还为每位教师提供了丰富的教学资源，鼓励教师在实践中进行反思与总结。

2. 教学教研。我们树立了“科研兴教”的理念，希望通过研究实际教学问题来推动教师的专业发展。在20xx年，全体教师积极参与课题研究，80%以上的教师都有自己的课题，其中几位老师的课题还获得了区级立项。为激励教师们的学术热情，我们积极提供论文评审渠道，帮助教师们在各类学术活动中获得佳绩。

3. 课堂教研。为了提高课堂教学质量，我们实施了“请进来，走出去”的策略，邀请专业人士为教师提供指导。通过组织观摩课和主题教研活动，我们让教师们在实践中相互学习与提高，确保每位教师都能得到有效的反馈和支持。

三、立足本职，做好分管工作

除了担任教科研工作外，我还负责学校的德育、继续教育及家长学校等多项工作。虽然任务繁重，但我始终保持积极的学习态度，努力推进各项工作。对于继续教育，我关注政策变化，通过及时传达文件精神，帮助教师们明确自身的学习目标并提供必要的支持。

在德育工作上，我们持续推进以“爱育爱”为主题的德育活动，让学生在爱的氛围中成长。通过丰富的主题活动，我们不断增强校园的德育环境，构建和谐的校园文化。

在家长学校方面，我们严格按照“区示范性家长学校”的标准，定期召开家长会议，组织家庭教育讲座，帮助家长更好地参与到孩子的教育中来。

四、反思不足，明确发展方向

作为教研室主任，我清楚地认识到自己在专业知识和管理能力上的不足。我将加强学习，不断反思和总结自己的工作，力求将好思路转化为实践，通过交流和积累来提高自身的教育教学能力，以更好地服务于学校的教研工作。

教育教研工作总结模板 第19篇

本学期，我们语文三组在学校的统一领导下，严格遵循学期初制定的工作计划，齐心协力、踏实工作，全面执行学校关于教研工作的各项要求。我们从规范入手，有计划、有目的、有步骤地推进课堂教学改革研究，旨在全面提升教师的语文教学水平和学生的语文素养。我们形势多样，积极开展语文教学活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　一、注重教研内容的实效性，积极转变教学观念，扎实推进课堂教学改革

教研活动中，我们采取集体备课和集体学习交替进行的方式。集体学习为教师们提供了交流经验、提升认识的良机。我们充分利用这一时间，让每位教师在每次活动中都有所收获。教研活动不应只是走过场，我们深知，作为教育一线的工作者，我们必须深入理解课程大纲，细致研读教材，以便为未来的教学指明方向。我们通过播放优质名师的教学视频，帮助教师们更好地理解课堂教学的实际情况。教研内容也不断丰富，鼓励教师们轮流主持读书分享会，分享如《于永正：我如何教学语文》的阅读心得，从而迅速转变以往的陈旧观念。

　二、积极开展各类教研活动，提升教师的教学能力和水平

1、认真举行观课活动，促进教师的共同成长。

在观课活动中，我们鼓励教师互相学习，集体讨论，共同参与，发挥“传、帮、带”的作用。活动中，我们注重以下环节的落实：组织观课、议课并做好总结。开学初，杨晓红老师示范了一堂青年教师的课——《有趣的对话》，通过绘本的方式教学生人物对话的写作技巧。颜雅聪和邱丽苹老师分别上了《井底之蛙》和《“扫一室”与“扫天下”》的主题课，引导学生通过文本进行对比。林思红和林育婷老师则进行了同题异构课《丑小鸭》，带来了不同的教研乐趣。其他老师也精心备课，积极组织公开课如《中华民族的最强音》《一只小鸟》《海底世界》，并获得了热烈反响。洪珊珊老师的诗歌品读课《我想》则通过丰富的评价语言激发了学生的朗读兴趣，使得听课的师生都受益匪浅。

2、结合学校各阶段工作，促进教师的相互交流与合作，达到共同提高的目的。

本学期我们组的颜雅聪和陈小玲老师在学校品社试卷命题中获了一等奖，林育婷和王凤娜老师获得二等奖。而在校第八届教师技能大赛中，王凤娜获得一等奖，数字故事单项中获第一名，粉笔字单项第二名，评说单项第三名，林育婷也获三等奖，粉笔字单项获得第三名。王凤娜老师还在“全国法治教育课件”评比中获三等奖。杨晓红老师在市级适岗期“教学新星”比赛中夺得第一名，并获得市级“优秀少年队辅导员”称号。邱丽苹和庄雅真则被聘为学校“扬帆”文学社的主编。王凤娜和林秀虹等老师也分别主持了学校的各类讲坛活动。

为确保教学工作规范化、科学化及系统化，我们每月进行常规检查，狠抓落实，不走形式，及时整改发现的问题。通过督促与检查，教师们逐渐形成了良好的工作习惯，确保各项任务能按时完成。

　三、教研组工作中的不足：

1、一部分教研活动的开展仍显不够扎实，缺乏创意，活动效率较低，未能充分发挥教研活动的应有效果。

2、学生活动的开展相对较少，学生能力的培养需进一步加强。对学生的课外阅读指导亦显不足，学生活动的组织仍旧受限于应试教育，对提升学生的综合语文素养关注不足。

3、平日的教研材料缺乏有效整理，未能形成系统化的策略文档，以便日后借鉴。

　四、下一步工作的建议：

1、教师是教育工作的关键，我们要从自身找原因，增强学习的积极性，加强责任心和工作艺术，促进教师间更深入的交流，提升专业技术水平。

2、严格把控教学常规工作，加强上课、批改作业及能力训练的管理，严格要求学生，牢记“教不严，师之惰”，以此相互促进。

3、从学生的视角出发，树立学习信心，培养竞争意识，注重学习兴趣和方法，扩大阅读量与作文技巧的指导，开展有序的专项训练，提升他们的综合素养。

4、努力做好后进生的辅导工作，寻求各种方法，持之以恒，确保每位学生都能跟上进度。

教育教研工作总结模板 第20篇

转眼间，忙碌而充实的教学教研工作在这一学年度的第二学期又悄然结束。在校长的正确带领和教导处的直接指导下，我们全体教师深入开展了教研和教学改革工作，着重培养学生的创新能力与实践精神，努力提升他们的思想道德水平、文化素养与审美能力，积极改革课堂教学方式，优化教学流程，从而提高教学的效率，圆满完成了本学期的各项教学任务。现将工作总结如下：

一、主要成就

1、全组教师精心备课，设计出高质量的教案。各备课组通过充分讨论，主备教师认真准备教案，集结全组老师的智慧形成了一套成熟的教案格式，内容详实，练习准确，程序合理，较好地体现了教师对教材和学生的深入研究。我们在教学中渗透新理念，融入新方法，每节课都有新思路、新发现。全组教师的听课任务均达到了学校的要求。

2、积极参与公开课和教研活动。本学期，我组各备课组教师实现了每人至少一节公开课的目标。每位授课教师都积极准备、精心设计课程，巧妙组织教学，努力探讨适合学生的教案模式。尽管张老师、陈老师等资深教师已年逾五旬，他们依旧积极参与这一活动，并表现出了极大的热情。年轻教师如李俊松、潘爱琴、卢红艳等设计的课程独具特色，课堂互动生动，教学效果显著，赢得了同行们的好评。在课堂上，学生的个性得到了充分展现与培养，师生之间、生生之间的互动频繁，教室中充满了阳光与活力，创造了一个平等和谐的学习环境，思维的火花不断闪现，学生们成为了课堂的真正主人。

3、积极投入新课程理念的学习与实践。我们组教师积极参与学校组织的相关讲座，并结合自身实践进行深入讨论，努力将抽象的理论转化为生动的教学内容，使简单的知识更加丰富多彩，并确保重要内容能紧贴中考的要求。

4、尽管教学条件艰苦，我们始终保持100%的奉献精神。本学期，除了教学任务之外，我们教师还协助班主任做好学生的思想教育，引导学生树立正确的人生观与价值观。为了保证学校工作正常运转，每位教师在完成教学任务的任劳任怨，全力以赴。我校思想品德、生物、地理、历史等学科的常规教学都有了显著进步。

5、我们注重课堂教学的改革实践，并取得了一定成果，使我校教师能够紧跟时代步伐，不被时代淘汰。

6、注重教学成果的统计与展示。本学期开学时，我们要求每位教师在日常教学中收集学生的优良作业，以便进行展示与交流。

二、基本经验

1、应加强各备课组之间的横向联系，互相借鉴、互相学习，发挥各自优势，弥补不足。

2、注重发挥全体教师的集体智慧，确保每位教师都能积极参与，从而提升教研工作的整体水平。

3、建立一定的制度，使每位教师在教研工作上形成共识，促进团队合作。

4、认真做好每次活动的准备、过程与总结工作，以更好地调动全组成员的积极性。

三、存在不足与未来规划

1、教研活动的开展还有待增强。虽然我们安排了固定的教研时间，但由于教师人数较多和学校事务繁杂，常常无法保证充足的教研交流时间。

2、部分教师由于涉猎学科较广，主教学科为语文或数学，政治、历史、地理等科目的教研经验相对薄弱，导致视野及思路的局限。需鼓励教师多参加外部的学习与交流，以开阔视野、拓展思路。

未来，我组全体教师将继续坚持“静下心来教书，潜下心来育人”的教诲，在“爱心、正义、责任”的精神指导下，勤奋努力，争取各项教研工作更上一个台阶。

教育教研工作总结模板 第21篇

在过去的一年中，我校将教学教研工作视为重要任务，依据上级文件的指导方针，围绕“深化课改理念，提升课堂效果，打造高效课堂”这一目标，规范课堂教学结构，提升课堂教学质量，稳步推进各项教研活动，力求转变教师的教学观念，为我校的教研工作开创新局面。根据本年度的实际情况，我校在教学教研工作方面主要做了以下几点。

　一、加强教研组的建设与管理。

1、落实行政领导责任制度，推动教研组工作。

本年度，根据教师工作的特点，我校设立了语文、数学、历史与地理、物理与化学四个教研组。每个教研组长都是教学经验丰富、能够引领团队的年轻教师，教研室负责具体的教研安排，校长总负责，副校长专注于教研工作。为了便于集体备课等活动，各教研组划分为三个年级组，并设立年级组长，以建立清晰而高效的教研网络，促进教研活动的顺利进行，全面提升教学质量。

2、制定科学合理的教研计划。

各教研组严格执行工作计划，学校规定每周五下午为教研活动时间，教研组根据单双周安排活动。教师需实名签到，并与考勤制度挂钩，以激励教师积极参与教研活动。

3、每次教研活动都实行四定原则：定人、定时、定内容、定地点，由教研组长提前安排活动，确保每次活动都充分准备，主题包括课改理论学习、听课评课、集体备课、教学反思与经验分享等，形式多样，效果显著。

　二、加强对教师教学的调研与指导。

学校副校长及教研组长、备课组长、教研室主任将深入课堂，执行“随堂听课制度”，并在听课后及时与授课教师进行交流与探讨。根据统计，除了教研组组织的公开课外，校长及副校长的听课次数均在30节以上，课堂听课覆盖率超过90%。行政人员的深入课堂，减少了教师的随意性，增强了工作的责任感，课改理念也更加深入，课堂教学的效果有了显著改善。

　三、注重教师课堂效率的提升。

本年度，我校围绕“如何提高课堂有效性”为中心课题，各年级组根据教学特点设立子课题，开展小课题研究，并在集体备课中进行交流。期末时，各组根据课题的实施情况撰写小课题报告，常规检查显示，大部分教师都认真填写了小课题报告。

　四、教研活动注重实效。

我校的教研活动都严格按计划开展，每次活动有明确内容，且提前做好安排，确保每位教师有充分的准备。活动后，教师们普遍获得了不同收获，尤其是在评课和问题探讨中，各组能从实际教学出发提出值得讨论的问题，并在小组讨论中寻求解决方案。通过这些努力，各组在一个学期内解决了多个教学上的困惑，取得了显著效果。

　五、丰富教研活动形式，开展多样化的教研工作。

1、开展了“一对一”的结对互学活动。

每学期，我校均会进行“青蓝结对”活动，由于我校教师水平参差不齐，且每年引进特岗教师，针对他们的业务水平和实践经验不足，我校实施了一对一结对活动，由经验丰富、业务能力突出的年轻教师与实习教师或经验相对薄弱的教师结对。教研副校长负责监督落实，要求指导教师制定详细辅导计划，定期进行指导并进行记录。通过这一措施，教师们的业务能力显著提升，特别是在“青蓝结对汇报课”活动中，年轻教师展现出了良好的专业素质。

2、持续开展“教学开放日”活动。

根据教育局的要求，我校对每周三的教学开放日进行了周密安排，开学初制定了《教学开放日实施方案》。各年级组精心策划本年级的开放日活动，周三成为教师们互相听课和评课的自觉行为。开放日活动中，我校也发现了许多优质课和优秀的教学设计案例，按照《郴州市中小学日常管理手册》的要求，每位教师需进行一节组级公开课，以促进组内的交流。

3、课改示范课。每个学期，学校都会举行年轻教师的示范课活动，每个教研组至少安排两节以上，由教研室统一安排时间，组织全体教师参与，并集中进行点评，以此来推动教师们对新课程理念的理解和应用。

　六、以常规检查为契机，完善教学管理，带动教研活动的落实。

学校严格遵循《郴州市中小学日常管理手册》的要求，严把教学常规四个环节：

1、备课环节——要求教师备齐教学目标、重难点与教学方法，并注重课中、课后反思，及时总结教学经验，逐步提升反思能力，形成反思习惯。

2、课堂教学环节——强调以学生为主体的自主、合作与探究等教学方法，倡导面向全体学生，避免浮夸的教学形式。

3、作业批改环节——要求教师及时、认真批改作业，重点关注学生的错题订正。

4、辅导环节——坚持关注学困生与特长生，提供有针对性的指导。

为保障教学常规的落实，学校严格执行“一月一查一通报”制度。每学期学校对校本教研工作进行四次检查，每次都有详细记录并进行量化评分，在教师例会中进行总结与通报。根据检查结果，我校教师在常规工作方面表现良好，未出现不达标现象。

　七、加强对骨干教师与学科带头人的培养。

在校级公开课上，我校特别注重新教师展示与名师优课的活动，让骨干教师在教研工作中真正发挥引领作用。经过这样的活动，多位教师在不断锻炼中成长为教学能手。

我校在教学教研工作中突出“真实”与“实效”，强调实际，围绕教育教学开展活动，确保教师获得切实帮助。在过去一年中，我校教研活动有序推进，效果显著，赢得了领导的好评。未来，我们将继续努力，在教学教研方面力求更高突破。

教育教研工作总结模板 第22篇

在本学期全体教师的共同努力下，英语教研室顺利地完成了学院和系部安排的各项任务。在这一阶段，我们总结了一些关键工作，以便为今后的教学教研提供参考。

1、落实教学计划，确保工作有序进行。

学期伊始，我们综合借鉴了其他教研室的优秀经验，并结合学院领导对教研室工作的要求，制定了详细的工作计划。在开学工作会议中，我们特别强调了本学期的主要目标，要求教师们在了解各班英语学习状况的基础上，制订相应的教学计划和进度。教研室汇总了教师的反馈和建议，统一了教学进度，明确了教学重点。开学第三周，我们为学生组织了补考，教研室积极响应学院的安排，圆满完成了补考工作，为新学期的教学奠定了良好的基础。

2、加强教学交流，促进共同进步。

每周四下午是我们系的教学交流时间，教研室精心组织了多次活动，安排多位教师分享他们的教学经验与体会。20xx年11月，我们还组织了公开课活动，授课教师积极发言，现场气氛热烈。通过这样的交流与学习，参会教师都获得了宝贵的启发。

3、精心策划，积极参与各类教学比赛。

本学期，教研室动员了四位教师参与学院第二届说课与课件制作比赛。在比赛前期，教研室组织了几次模拟演练，邀请部分骨干教师和学生参与，大家在授课内容、教案及课件制作等方面进行了深入讨论，教师们虚心接受建议，迅速取得进步。在正式比赛期间，教研室也派出多位教师观摩学习，并为参赛教师加油助威，最终我们系的老师们均获得了二等奖或三等奖。

4、迎难而上，扎实做好英语四级训练。

学院对四级培训工作给予了高度重视，教研室在学期开始时就制定了详细的计划，要求任课教师在考前一个月发动学生报名参加四级考试，并在课堂上适度讲解相关练习。经过我们的讲解，学生普遍反映掌握了写作、阅读等模块的答题技巧，增强了他们的考试自信心。

5、周密安排，确保期末工作的顺利开展。

期末是教学工作最为繁忙的时刻，教研室在学期结束时及时对教学内容进行了为期末考试做了充分的准备，安排了试卷的制卷、审卷及阅卷等工作。我们要求每位教师认真负责，扎实对待每一份试卷，确保按照教学计划和进度表完成所有工作，包括审查各学科的考试方法、命题及评分、复核登分等一系列环节。

在学院的正确领导下，得到相关部门的支持与配合，全体教师共同努力下，英语教研室圆满完成了各项任务。展望下学年的工作，我们充满信心，大家决心继续秉持学院的办学理念，努力提升大学英语教学水平，为学院的进一步发展贡献更大的力量。

教育教研工作总结模板 第23篇

本学期的教学教研工作已基本结束，回望这一学期，我校全体语文教师在各自岗位上辛勤付出，紧密团结，秉持严谨务实的态度，专注于教书育人，圆满完成了各项教学任务。现将工作总结如下：

一、勤奋学习——以新课程标准为引导。

现代教育面临着诸多挑战，尤其是对于语文教学的要求，随着全球化与信息化的快速发展，要求学生具备扎实的人文素养与创新能力。新的语文课程标准应运而生，全面阐释了语文课程的目标及任务，推动了我国语文教学的进一步改革。本学期，我们实施的课外阅读活动、每日成语接龙、定词编故事等项目，极大地提升了学生在实际场景中运用语文的意识，使其综合素养显著提高。

二、善于思考——以教学节展示为契机。

为了更好地落实新课程标准，同时激发教师间的教学模式探讨，我们坚持“以学生为中心，促进全面发展”的办学理念。本学期，我们围绕“自主创新”的课堂教学模式展开研究，各教研组在组长的带领下，结合教材内容，紧扣课程标准，精心设计了各具特色的公开课，通过相互听评，不断修改与提升，形成了一系列出色的教学案例。

三、关注语文教学规律，强调学生实践活动的重要性。

在《信》、《夏天与冬天》等课文的教学中，教师们注重引导学生通过细读来理解语言，通过品读来感受语境，通过诵读来培养语感，从而积累丰富的语言素材，领略祖国语言的博大精深。

四、重视创新精神的培养，珍视学生独特的感受。

本学期，我们始终坚持以教学为核心，强化管理，规范教学行为，强调常规与创新的有机结合，促进教师形成严谨扎实的教风，以及学生养成勤奋求实的学风。我们对教研活动的评估主要包括以下几个方面：

1、自我检查——教师们对照相关制度，审视自身的职业行为是否规范。

2、相互观摩——在组长的组织下，教师之间进行互观交流，取长补短。

3、校内检查——管理人员随机走进课堂，进行听课、查教案、查作业等多项检查，全面了解学生的学习状况。

4、集中督查：每月对不同年级和教学常规项目进行集中抽查。

五、坚持每月组织一次大型教研活动。

通过纠正不足，抛砖引玉，将考核结果反馈，并将常规工作细化在校园网络上，提升考核的透明度，确保教学管理的良性循环。全体语文教师从小处着手，深入了解学生的认知水平，精心备课，努力创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，不仅传授知识，还教会他们如何求知、合作与竞争，帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。我们努力实现课堂教学的高效益，通过分层设计丰富的课外作业，开展教法研讨，分析学情，促使教师互相学习，共同提升。在单元过关及期中质量检测方面，我们将考试视为促进学生全面发展、提高教学质量的一种手段，细致分析每位学生的情况，为今后的教学提供切实依据，查漏补缺，增强优势，立足课堂，夯实基础。教学工作虽然充满挑战，但在“勤奋学习、善于思考、实事求是”的原则指引下，我们将继续努力，不断提升工作质量。

教育教研工作总结模板 第24篇

在本学期的教学教研工作中，我校全体教师在校领导的指导下，围绕提升英语教学质量的目标，制定了一系列切实可行的教研活动计划。本学期共举行了三次正式教研活动以及若干临时活动，充分保障了英语教学工作的顺利开展，现将总结情况如下：

1、在9月25日，我校组织全体英语教师参加了全省的教研活动。在此次活动中，教师们能够认真记录，结合自身的教学经验分享收获与困惑，体现出较强的实效性。我们的英语教师李华和赵丽每周三都能按时参加教研活动，希望其他条件允许的教师也能加入学习，持之以恒，必会收获丰硕的成果。

2、10月10日，我校的陈老师作为新教师，代表镇里参加了片区教研活动。虽然他尚无丰富的教学经验，但勇于承担此次活动的课程，并积极争取了专家的指导机会，这种精神值得其他教师学习。通过本次活动，陈老师得到了展示自我的机会，同时也从兄弟学校的优秀课堂中汲取经验，专家的点评和指导也让我们对小学英语教学有了更清晰的思路，激励全组教师不断改进自身的课堂教学。

3、学校严格执行上级的文件精神，派张老师和王老师参加了进修校组织的小学英语教师技能比武及岗位训练活动，取得了优异的成绩。通过这两次活动，两位老师深刻反思了自己的教学方法，明确了努力方向，倡导大家在今后的教学中扬长避短、不断提升自身素养。在本镇的教师技能比武活动中，李老师和王老师也表现得十分出色，进一步促进了全体英语教师学习的热情，以适应新课程改革的要求。

经过一个学期的努力，回顾我们取得的多项成果，教研组计划中提到的各项任务均得到较好落实，无论是日常教学还是各类学科活动，教师们都取得了令人欣喜的成绩。下学期，我们将继续从以下几个方面着手：

1、扎实推进口语训练工作，使之真正服务于英语教学。

2、探索更有效的学科活动，以活动形式促进英语学习。

3、倡导全组教师增强网络学习意识。

经过这一学期的努力，我们期望在学校各级领导的支持下，在英语组全体教师的共同协作下，未来的工作将取得更大的进展。

教育教研工作总结模板 第25篇

在新课标全面推广的背景下，教育改革的实施逐渐深入。我校的艺体微组在校领导的支持和全体教师的共同努力下，教学教研水平显著提升，教研氛围愈加浓厚，教师的专业素养与理论水平不断增强。按照学期初的规划，各项教研工作顺利开展，圆满达成本期计划目标。以下是本期艺体组的工作总结。

　一、明确艺体科目的共性，制定切实有效的教研计划。

教研组依据学校的教育工作安排和本期工作计划，继续深入学习新课程标准。我们确立课堂教学是素质教育实施的重点，是提升教学质量的核心的理念，进一步探索课堂教学的改革模式，积极推动新课程改革实验，确保在日常教学和学科活动中全面落实新课标。我们以“务实、创新”为指导，各学科组制定了切实可行的教研计划，围绕区教研室和学校的教研计划本组制定了详细工作方案，力求将教研内容与学校工作安排及团队活动紧密结合，确保各项工作有的放矢、脚踏实地。

　二、开展以研讨课为主的训练活动，提升教师的专业能力。

本期艺体微组组织了丰富多彩的训练活动，采用研究课、示范课、优质课、科研课等多种形式，邀请经验丰富的教师进行示范，同时让年轻教师进行研究课，鼓励教师们相互听课并共同评课，以实现相互学习与成长。在常规教学中，既要发挥授课教师的积极性，更要运用教研组的集体智慧。在教研会议上，对于教师遇到的教材重难点等问题进行集体讨论，快速解决。教研课邀请校领导、相关主管听课，课后及时进行评课，指出成功之处与改进建议，特别是示范课和公开课，更需加强集体教研，发挥集体的智慧。

　三、发展富有特色的艺体活动，推动学生全面发展。

本期艺体微组开展了多种多样的艺体活动，为学生提供了自由探索的空间，激发了他们的学习兴趣，创造了实践的机会。学生可以根据个人兴趣选择活动课程和活动形式，充分发挥特长。此类活动增强了学生的参与感，调动了学习积极性，丰富了校园文化生活，活跃了校园氛围，同时促进了师生及家长间的沟通，让学生在活动中获取知识，培养能力，拓展思维，收获颇丰。

教研活动为教师提供了展示才华的良机，也为教师创造了相互学习、提升自我素养的机会，推动了全组教师积极学习、潜心钻研业务和锤炼教学技能的热情。

教育教研工作总结模板 第26篇

20XX年，是我校教育科研工作取得显著进展的一年。在学校领导的引导下，我积极探索，踏实推进，依托各学科教研组长，围绕“校本教研”理念，搭建学习交流平台，以深化课程改革，转变教研理念，加强教师教研能力为核心，为我校教研工作注入新的活力，实现了教学效果的持续提升。具体总结如下：

　一、制度建设，确保教研工作扎实推进

我校虽然创办已逾三十年，但在教研工作制度方面仍有待完善之处。要使教研工作规范化、常态化，就需要在制度上加以保障。制度建设成为教研工作的基础环节。我们制定了教研时间安排、备课组教研规范、教师个人教研计划及反思机制等多项制度，从根本上确保教研工作的顺利开展。

（一）教研时间安排

1、实施每月“一大三小”模型，即每月第一周为全学科集体活动，其余三周为备课组各自活动的时间。

2、每周二下午15：00-17：25进行文科组（包括语文、英语、政治、历史、地理、心理、艺术）教研活动，周三下午15：00-17：25进行理科组（包括数学、物理、化学、生物、技术、体育）教研活动。

3、教研活动时全员参与，除公假外，教师不得缺席。

（二）备课组教研规范

1、定期组织教师学习课程标准、学科教材及教学方法，严格执行教研组的工作计划。

2、共同制定学科教学进度，明确教学课题并组织实施。

3、鼓励备课组教师在独立备课的同时进行集体备课，每两周至少集体备课一次，并加强平行班级之间的听课交流，共同研究：

（1）单元、章节的目标与要求。

（2）重点、难点、疑点、关键点、空白点、德育点、创新点。

（3）作业或练习设计。

（4）教学过程的组织及教学方法的选择。

（5）统一进度，取长补短，共同提升。

4、定期开展学科复习及评价研究，改革教学设计，促进教研能力的提升。

5、积极开展教研活动，各教研组每学期至少组织两次高质量的公开课，选定的课题需具有明确的目的和研究方向，公开课前需集体备课，课后要认真反思与以促进教师的课堂教学水平提高，增强教师的课堂掌控能力，使公开课真正发挥教学研究的作用。

（三）教师个人教研计划

1、开学初制定个人研究重点。

2、每位教师认真完成备课组布置的备课任务，并在教研组、备课组讨论时积极参与。

3、参加听课评课活动，每位教师每学期听课不少于15节（校长、分管副校长、教导主任不少于30节）。

4、在教学实践中，教师需开展“五个一”活动。

5、熟悉课程标准、教科书以及相关教参资料，认真制定一学期的授课计划。

6、确保常规教学落实到位，认真进行学生学业评价。

7、严格抓好教师备课环节。每位上课教师需提前一周备好教案，严格分层提交检查（由教研室主任检查科组长，科组长检查备课组长，备课组长检查教师的教案），坚决杜绝无教案执教现象，否则视为旷课。

8、开展教案比赛活动。期末对45岁以上教师的教案进行抽查，35-45岁教师的教案进行普查，而35岁以下教师则举行现场教案撰写比赛，参赛结果纳入个人业务档案。

（四）校本教研教师实践与反思

1、教师需及时撰写课堂教学反思及教育教学反思，每位教师每周至少进行一次教学反思，阶段性反思（理论反思）每学期不少于两篇，鼓励撰写有典型意义的案例与教学行为的经验总结。每学年需撰写一篇以上高水平的教育教学论文或经验总结。

2、教师应灵活选择教学反思的形式，如“课后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。

3、将要求学生“学会学习”与教师“学会教学”结合起来，教师应当将自身视为意识对象，在教学活动中积极进行教学活动的计划、检查、评价与反馈，持续进行自我调节与提升。

　二、强调特色，追求实效

在教研过程中，我们逐步形成了独特的教研特色。

1、将教研工作与学生学业成绩紧密结合。作为中学的教研，关键在于提高学生的学业成绩，我们将“传帮带”作为特色，上届高年级的教师为高二提供指导，分享高考经验，传承学习方法与精神。

2、注重集体备课，整合教师的智慧。在教研组和备课组的活动中，强调实效，关注考点及难点，以研促教，以教促学。

3、立足课堂，确保教研达标

积极进行新标准理念下的教学方式研究，利用《课程标准》指导教学实践，重点研究“自主性、探索性、合作性”三种学习方式。在研究中，妥善处理课程与教学、教与学、结论与过程、认知与情感等关系。

回顾教研工作的一年，各教研组顺利完成了各项任务，达到既定目标。

（1）每周开展一次教研活动（包括集体备课），认真学习学科课改精神与教学理论，讨论上课技能，提升教师专业素养。

（2）规范教研内容，每位教师做到四个一：一次中心发言的集体备课，上一堂教学研讨课，撰写一篇教研填写一份评课表。

（3）组织多样的教研活动，使其常态化，内容专题化，学习主题层次分明，集体备课与新理念相结合，与课堂改革及学校课题研究相结合。

4、重视教研组基础建设，营造浓厚的文化氛围

各学科组加强科组文化墙建设，增强文化氛围，内容与形式多样，体现科组特色。确保教师办公设备齐全，配备小黑板用于通知书写。每位教师配备个人铁柜以存放材料与贵重物品，鼓励教师订阅两种以上专业报刊，并美化办公环境，安排教师轮流值周，维护校园整洁。

5、锻炼提升，逐步向科研型教师转型

各教研组在完成常规任务的基础上，积极进行课题研究，自行申报省级及国家级课题，进一步提升教师的理论水平与教研能力，向科研型教师迈进。心理教育健康中心承担的省级课题《团体心理辅导在班级管理中的运用》顺利结题，并承接了国家级相关课题，取得了阶段性成果。语文、英语、数学等组以学科竞赛为切入点，组织研究学生参赛情况，取得了良好的成绩，尤其语文组在作文教学方面获得了省级先进单位的称号。此类高含金量的教研活动促进了教师专业成长，具体体现在职业技能与教学方法培训上，教师将课堂视为个人实践和探索的疆域，勤于锤炼提升，实现了教学上的新跨越；强调同伴互助，发挥骨干教师的引领作用，扎实落实互帮互助的工作。

6、加强交流学习，共同成长

不仅注重校外兄弟单位的交流学习，也重视校内教师之间的互动学习，促进共同成长。校长、书记与副校长等领导带队，组织教研组长与教师前往农垦中学、贵师大附中、厦门同安中学、海南定安中学等学校进行交流学习。邀请外部专家及名师来校进行交流与指导。

7、开展丰富多样的教研活动，营造活跃氛围，丰富教研内容

我们举办了优秀教案评比及现场教案撰写比赛，优胜者将获得证书与奖励，激励教师参与。鼓励教师开展个人博客交流教育教学心得，积极参与上级组织的远程网络培训。

教育教研工作总结模板 第27篇

1、学校重视。为了提升教师的积极性，我们特别针对教研工作制定了一系列激励措施，优化评优系统和教师绩效考核，让教师在教研活动中感受到更多的支持和鼓励。

2、认真落实上级关于教学教研的各项要求，每周召开教研例会，安排本周的教研任务，并及时解决在实践中遇到的问题，做到有问题及时反馈，有困难及时解决。

3、借鉴优秀学校的教研经验，我们探索实施了小组化教研模式，将教研任务下放到学科组，改变传统的单一管理方式，收获了良好的成效。

4、针对教师教研能力参差不齐的现状，我们每学期至少举办两次教研培训，与教师深入交流沟通，力求在教育理念和实践中达成一致；对需要个别指导的教师进行一对一辅导，全面了解教师的需求与困惑，找准提升方向，并有针对性地提供帮助，力争让每位教师都有明显的进步。

5、强化教研组管理，鼓励教研组长与组员紧密合作，积极探讨有效的教研方法，每周定期召开组会，及时解决教研过程中出现的问题，充分发挥组内骨干教师的带头作用，共同促进教学质量的提升。

6、倡导科组之间的合作与交流，积极促进不同学科之间的互动，共同探讨教学策略，共同追求教学质量的提高。

7、注重教研常规，狠抓“备、教、研、评、反”五个环节的落实，确保教研活动的规范性与实效性。每月对教研活动进行检查与评估，对教研效果进行量化分析，鼓励教师积极参与到教研实践中，不断提升自身的教学能力。

8、提前规划好教研工作的总目标，制定详细的教研计划，在每个阶段认真落实，确保教研活动能够取得实质性进展。围绕教学目标，精心设计教研内容，让教师能深入理解课程标准，从而提高课堂教学的有效性，并做好教研成果的整理与分享。

教学教研工作是提升教育质量的重要环节，我们必须齐心协力，踏实推进教研工作，努力探索新的教学理念与方法，相信在教育管理部门的指导下，经过全体教师的共同努力，我们的教研工作一定能够再上新台阶。

教育教研工作总结模板 第28篇

在本学期的教学教研工作中，我校坚持以校本教研为核心，深入开展多项课题研究，将日常教学与教研实践紧密结合。我们重视常规管理，努力营造一个真实、务实和严谨的教研环境。在关注教师个人学习和反思的特别强调教师之间的合作与集体教研，致力于通过专业交流、相互学习和经验分享，提升整体教研水平。经过学校领导的积极推动和全体教师的共同努力，我校的教研工作取得了显著成效。

一、加强理论学习，提升教师素养

1. 自我提升。教师需不断适应时代发展的要求，学习前沿的教育理论，掌握信息技术工具，并重新整合学科知识，从而优化自己的教学思维。为此，我校将教师的理论学习工作放在首位，制定相关方案，明确学习主题，改进教学方法，鼓励全体教师积极参与学习、反思、交流和总结。学期初，我们为每位教师赠送了《给教师一生的建议》，并购置了诸如《高效课堂22条》、《班级问题诊断》等三十多本教育专著供教师借阅。每位教师在校本教研中分享教学经验，通过课后反思解决实际问题，从而不断提升自身的知识结构和理论素养。学校还通过组织参赛活动来提高教师的综合素质，例如在10月份举办的《给教师一生的建议》读书心得分享赛中，获得一等奖的是城关幼儿园的陈桂梅老师和中心校的苏文辉老师。为提高班班通信息技术管理的效率，我校于11月24日邀请县进修学校的张锦春老师为全体教师进行信息技术培训，详细讲解了管理规范及高效使用的方法。

2. 外出学习。我们通过“走出去，请进来”的方式加强教师的业务培训，组织名师视频学习和公开课交流活动。还积极安排教师参加各类听课观摩和研讨活动，本学期参与省级培训的教师达15人次，市级41人次，县级更是超过600人次。所有参加市级及以上培训的教师回校后，需撰写心得体会并上传至博客，以便促进教师之间的交流和学习。

二、注重常规管理，落实教研活动

1. 规范教研制度。本学期我校的校本教研采取自主学习、课题研究、集体讨论、教学反思等多种形式进行，重视质量和实效，避免流于形式。在教研活动中，各校（园）根据中心的教研计划制定详细方案，由教研组长记录每次活动，并在学期末进行总结。每位教师每学期至少需进行一次校内公开课，通过相互交流，互相学习，取长补短，为校本教研的深入开展打下基础。其中的一些活动包括：

9月20日，浔北分校的全体语文教师共同观摩了王环老师的《难忘的第一次》作文指导录像课，感受到了名师的教育魅力，并将有效的教学方法引入到自己的课堂中，促进个人专业成长。

11月2日，党员教师毛玉华执教的《七的乘法口决》观摩课在党员教师中发挥了引领作用，年轻党员教师们的模范带头作用也得到了充分展现。李开通老师的《观察物体》课程为教师们提供了“数学有效练习设计”的范例。

11月16日，在县进修学校教研员郑安娜的带领下，城关幼儿园赴乐陶幼儿园开展“送教下乡”活动，加强了城乡幼儿园之间的教育交流，促进了教师间的教学互助，为乡村教师搭建了学习与提升的平台。

11月17日，大中心召开了“小学语文单元整体教学”课题研讨会，来自不同学校的教师共同执教了多种研讨课，近百名语文教师参与了此次会议。

11月23日，县教师进修学校小学组的教研员与蒲坂小学的青年教师开展了“同堂对话”活动，教师们就教学反思和困惑进行了深入探讨，教研员提供了专业指导，为授课教师的课堂教学提供了支持。

教育教研工作总结模板 第29篇

在过去一个学期中，我们坚持围绕市教育局教研室20xx年的工作要点和学校总体工作安排，聚焦教学研究、教学评价与教学指导，切实结合我校的教育教学实际，深入分析和研究教学过程中出现的新情况与新问题，积极参与教育教学改革，努力开发校本课程。以教研活动为切入点，以落实素质教育目标为核心，致力于提升学生的学习能力，在校长的领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，取得了一系列显著成绩。现将本学期的工作要点总结如下：

一、取得的成就

（一）深入落实“三认真”管理，推动教育教学质量的提升。

本学期，教导处组织教师学习了新课程标准与新课程理念等教育理论，强化教师的“三认真”——“认真备课”、“认真上课”、“认真布置与批改作业”管理，力求在提升教育教学质量方面取得实效。

1、认真备课。学期初，教导处根据教师的不同情况，鼓励具备计算机技能和多媒体教学能力的教师率先实施电子备课，并将备课成果提交给教导处，由教研组进行学习；开学初对全体任课教师的备课环节进行全面检查，确保其符合新的《课程标准》，特别是关注“全册教学的重难点”、“学生情况分析”、“提高教学质量的措施”等关键内容；期中考试后，重点检查教学目标的合理性与重难点的突破情况，确保每位教师备课的全面性和准确性。经过一系列有针对性的检查，教师的备课质量显著提高。

2、认真上课。本学期教导处通过推门听课等方式，加强了对课堂教学的监管。开展了教研团队的二次上课观摩活动，教师们在活动中积极参与，课后能够充分交流听课感受和建议，形成了良好的讨论氛围，促进了教师的共同成长。

3、认真布置与批改作业。我们在作业管理上采取了同年级教师互相检查的方式，帮助教师们相互学习，共同提高作业布置的质量。在作文批改中，学校要求教师严格按照相关规定执行，特别是对年轻教师，确保她们通过相互检查学习到老教师严谨的工作态度和教学方法。

（二）持续增强教学常规管理，提升教师的课堂驾驭能力和业务水平。

1、强化教育教学制度化管理。学期初，教导处围绕职称评聘、绩效考核等制度召开了多次会议，广泛征集教职工意见，不断完善教学管理机制，确保其民主化和科学化。

2、注重过程管理。加强教学常规的视导工作，严肃查处不规范行为，确保各科目按新课程标准编写教案，并要求教师每学期撰写教学论文及教学反思等，教导处对这些常规工作进行定期与不定期检查，并依据结果进行表扬与批评，确保教学常规有效落实。

3、推进素质教育。我们注重开展多样的课堂与课外活动，通过各类竞赛激发学生的特长培养，创设展示平台，鼓励学生展示自身才华，同时丰富他们的校园生活。

（三）加强教研活动，组织教师开发校本课程。

本学期的教研工作结合学校的实际情况有序开展，建立了各学科的教学团队，促进了合作与交流。各教研组积极开展教研活动，校级领导与教导处主任参与了听课和评课，推动了教育教学理念的深入学习与应用。

1、提高教师业务水平。各教研组组织了大量的公开课和教研活动，教师们在观摩中，积极参与讨论，共同提高。

2、开发校本课程。本学期针对学生基础较差的现状，组织教师编写校本课程，已成功出版，并将在下学年投入使用，为学生的基础知识夯实基础。

（四）开展“师徒配对”及“传、帮、带”活动，促进青年教师成长。

本学期，教导处将培养青年教师作为重点工作。实施“师徒配对”制度，鼓励骨干教师带教徒弟，通过定期的示范课和听课点评，促进年轻教师迅速成长，并积极参加继续教育培训，提升教学能力。

（五）教学质量持续提升。

本学期，通过各项调研，教师们意识到学校在某些方面的不足，教导处将进一步加强教学质量监督，找出问题，狠下功夫，提高学生的知识水平，推动学校整体教学质量的进步。

（六）管理工作有序推进。

教导处除了重点进行课堂教学与质量管理，还负责学生成绩、学籍等常规管理工作，确保学校教学工作有条不紊地开展。

二、存在的问题与改进措施。

（一）存在的问题

1、在备课中，机动课常用于单元测试，缺乏质量分析；部分教师的重难点设置不到位。

2、在作业与作文批改中，教师可能因为无暇顾及，未能充分关注学生最需要练习的内容，导致教学效果不理想。

（二）改进措施及未来方向。

为了解决上述问题，下学期我们将实施以下措施：一是完善教学管理机制，确保工作落实；二是引入先进教学模式，通过实验班进行“先学后教”的有效探索，全面提升学生的学习效果，为更好的教育教学质量打下坚实基础。

教育教研工作总结模板 第30篇

在本学年度，在上级教育主管部门的指导下，xx小学的教学教研工作全面贯彻国家教育方针，切实落实课程改革目标，积极推进素质教育，通过教育科研促进课程改革，通过课程改革提升教育科研水平，全面提高教师的专业素养，力求各项工作在提升中寻求突破，不断创新，积极进取，紧跟时代步伐，扎实推动我校教育教学质量迈向新台阶。现对本年度的教学教研工作总结如下：

　（一）、加强常规管理，丰富教研活动

常规管理是确保教育计划落实的重要保障。在本学期初，我们制定了符合我校特色的教学教研工作计划和各教研组的具体方案，并召开全体教师会议详细安排教研工作。

1、坚持业务学习制度。业务学习形式包括集中学习与分散学习相结合，整个学期共进行集中学习5次，学期末对各位教师的学习情况进行检查，确保教师的学习笔记达到了学期初的规定数量。

2、建立领导听课、评课机制。学校领导推门听课的次数均达到了要求的标准，确保教学质量的监督落实。

3、结合校内教师教学考核方案，制定教研考核细则，每月对教师进行定期量化考核。

4、实施“静校教研”活动。每次活动均设定具体时间、地点及内容，周日和周三进行集体备课，周二为读书分享会，集中交流探讨一周内阅读的文章，并展示个人读书笔记，周四为评课和论文写作。

5、组织各类学科的竞赛活动，以提高学生的学习积极性。如诗歌朗诵会、书法比赛、语文百词竞赛、数学口算竞赛、英语口语比赛、绘画比赛等。

　（二）、聚焦课堂教学，深化教研改革

课堂教学是素质教育的主要渠道，教师的认识提升和观念转变最终应通过课堂实践。加强教师对课堂教学的研究显得尤为重要。我们通过以下措施来推进课堂改革：

1、开展校内公开课。每位教师按照公开课安排提前提交教案，并在课后撰写教学反思，教学处根据课堂内容对学生进行当堂检测，及时反馈结果。

2、组织骨干教师参加各类培训、教学竞赛和课堂展示活动。实践证明，青年教师每一堂课都是总结经验和自我提升的重要过程，所有教师的理论水平和教学水平都有了显著进步。

3、注重教学反思的撰写。写教学反思是教师自我认知、总结经验、提高教学能力的重要途径，每位教师在每节课后认真反思教学过程和自身行为，将感受及时记录。

4、严格考试安排与管理。强化考试的考务工作，增强考纪意识，确保考试的客观性、真实性及有效性。加强对教学质量的监控，及时召开教学质量分析会，全面关注每位学生的成长，切实提升教学质量。

　（三）、重视培训学习，建设优秀教师队伍

1、增强教师学习，提升教育教学理论水平。随着教育理念的不断演变，我们深刻认识到教师的学习极为重要，因此本学期根据实际情况，围绕校本培训进行计划，明确目标与形式，多样化推进培训活动。通过集中与分组相结合的方式，组织教师深入学习《课程标准》及生本教学模式、学生管理、作文教学、课堂小组活动等，提高教研效率和教师的教学水平，使教师更新观念，促进由经验型向专业型、科研型转变。

2、组织教师提升业务能力与水平。鼓励教师参与各类观摩学习活动，外出学习的教师需完成“四个一”——撰写一份学习心得、进行一次学习汇报、带回一份资料、上一节公开课。

在全体教师的共同努力下，本学期我校的教科研工作取得了丰硕成果：20xx国培有10余名教师获得优秀学员称号；一师一优课获县级名师优课数人次；主持跨越式县级课题研究2个；在总校举行的期中学业质量监测中，3科次获得第一；申报最美乡村教师1人次，顺利迎接县级以上领导的教学督导检查5次，各项工作均取得积极评价。

尽管在校长室及各教师的共同努力下，我们已开展丰富的活动并取得了不少成就，但距离名校的标准依然有差距。主要问题如下：静校教研的实施效果尚待提升，课堂教学中的关键性原则未能很好的体现，课外阅读尚未深入，课题研究的教师参与有限，校本课程开发水平需进一步提高。

1、加强“静校教研”的实效性，提高集体备课的针对性，着重于同课异构的讨论和教材研读。

2、持续打造我校各学科的课堂教学模式，进行深入研究和优化。

3、推动课外阅读的深度开展，激励学生的阅读兴趣，将课堂教学与课外阅读有机结合。

4、加强课题研究的深度，确保每位教师都有参与，并争取成为省市优秀课题。

5、提升教师的综合素养，培养多项技能的优秀教师。

6、制定教师教科研奖励细则，通过激励机制激发教师的潜能，特别是在论文撰写和课堂教学方面。

7、继续实施“请进来”和“走出去”的学习原则，以提升教师的业务能力和水平。

在校长及各位教师的共同努力下，本学期教育科研工作顺利完成，尽管仍存在一些不足之处，但我们将不断进步，努力提升学校的教研工作，争取使教学教研工作再上新台阶。

教育教研工作总结模板 第31篇

在日复一日的教学中，我们经历了一个充实而忙碌的学期，本学期的教学教研工作也悄然接近尾声。回顾这一学期的工作，我们感受到了辛勤付出的快乐以及所取得的丰硕成果，正是全校教师共同努力、积极探索的体现。本学期的主要工作内容如下：

　一、理论学习

本学期我们围绕教育改革，组织教师深入学习教育政策与课程标准，解读相关的专业书籍、文章和教育理论，确保每一位教师都能够准确把握课程改革的精神及要求，增进教师的改革意识与自觉性。我们还积极关注教育界的最新动向，及时更新和补充教师的专业知识。

　二、教学工作

1、强化教学常规管理，切实落实各项教学工作。我们重申并落实七个认真原则：备课要深入，上课要务实，作业要精致，教学方法要灵活，手段要创新，辅导要细致，质量要保障。通过聚焦课堂教学的研究，努力克服教学中存在的形式化倾向，提高课堂的实际教学质量。

2、组织并开展学生学习效果的检查与分析。本学期我们进行了多次校级教学质量检测，确保每位学生的学习情况都得到必要的反馈与调整。

3、根据班级学生的学习实际，实施“培优辅差”方案。我们首次建立了全校统一的《辅导学生记录》档案，以便更有效地跟进和辅导学生。

4、成功举办了口算和奥数竞赛。在城区的小学数学竞赛中，四到六年级的学生们表现优异，分别获得了各类奖项。

　三、研究工作

1、我们采取集体备课机制，充分发挥备课组的集体教研作用，围绕自主、合作与探究的主题进行教学设计活动，培养学生的探究能力和合作精神，从而促进教学方法和手段的改革，提高教学质量与效率。

2、积极参与校际间的交流活动，教师们在外校的教学开放日以及本校的教学开放日中，认真记录并参与研讨。xxxx年六月，我校的教师参加了“城区小教办”举办的现场观摩研讨课，获得了与会者的一致好评。

3、进一步改进教研方式，围绕“双重设计”进行专题研究，重视教材与教学的评估。教育教学课题的研究不仅增强了教师的理论基础，还提升了教师的教学研究能力，促进了整体教学水平的提升。在此背景下，各位教师积极撰写相关论文，多名教师的论文在区、市级比赛中获奖。

4、开展“上课—评课—研课”的课堂教学研究活动，以提升教师的专业素养和教学指导能力。

5、着重做好毕业班的数学教学工作。在全面复习之初，六年级组的数学教师们经过讨论，制定了《毕业班数学学科总复习方案》，并进行了多次模拟测试。

6、其他工作

为提升青年教师的教学水平，我们开展了一对一的结对互助活动，努力做好新老教师的“传、帮、带”工作。

经过全体数学教师的共同努力，我校数学期中考和期末考均取得了良好的成绩，在城区中名列前茅。期末验收工作也顺利完成，全体教师认真做好了收尾工作。在时间紧迫、任务繁重的情况下，我们坚持以高质量的辅导为目标，努力在教学上取得更大的进步。

教育教研工作总结模板 第32篇

在刚刚过去的一个学期中，学校教研组在上级部门的指导下，紧密围绕教育教学工作的发展目标，全体教师积极参与理论学习与教研活动，努力提升教学质量，较好地完成了设定的工作任务，现将成果总结如下：

　一、强化教学常规，优化教学管理

本学期，我们教研组始终明确以教学为核心，强化管理措施，进一步规范教学行为，追求常规与创新的有效结合，促进数学教师形成严谨、高效的教风，以及学生养成严肃、勤奋的学风。我们注重“创新”教育的夯实基础教育，对于数学课堂改革加大力度，积极开展教学研讨，探索数学课堂教学模式的优化，持续提升课堂教学水平。我们重视课堂常规工作，每月检查教案与作业批改，结合学校师资实际情况，加强备课的研究与交流，注重精品教案和课后反思的落实，完善听课制度，确保听课记录的完整性。鼓励教师间的互相听课，倡导跨学科的听课，取长补短。力求做到活动前有探讨，活动中有修正，活动后有反思。

我们牢牢把握课堂教学这个主线，以生为本，校为本，制定切实可行的校本教研方案，并坚定执行。围绕“课堂教学有效性”这一核心课题，通过理论学习、听课讨论、交流研讨等多种方式，丰富校本教研的内涵与形式。

在此过程中，我们充分利用“校本教研问题单”的作用，引导教师记录自己在教学中遇到的问题，并在教研会议中进行讨论。教师们提出了诸多富有成效的教学问题，如金枝老师对无限不循环小数的验证、霞月老师对运算律的推导及应用等，这些均体现了老师们对数学知识及其教学的深度思考。

在备课上，重点明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，明确教学难点，解答教学疑问，促进学生思维的发展。备课过程中，教师需广泛收集信息，结合实际，不断完善备课资料，充分利用双周集体备课时间，增强集体备课的讨论效果。

　二、注重业务学习，提升理论素养

我们围绕新课程理念的学习，致力于构建新课程，让课堂充满课程理念，积极尝试新的教学方法和学习方式，改变学生的学习习惯。通过对《新课程标准》、《教师报》、《小学数学教师》等资料的学习，将理论与实际教学相结合，解放思想，更新观念，丰富知识，提升能力，以全新的素质结构提升自我。我们鼓励教师每周至少阅读一篇教育文章，并撰写心得体会，以实现读书效果的最大化。鼓励并督促教师重视理论学习，认真做好摘抄，开展教学沙龙，与网络交流，形成规范化、制度化的学习时间和习惯，持续提升教师素质。教师们在博客上发布随笔和论文。我校的肖志耀老师还报名参加了晋江市优秀教育博客大赛，希望通过这一平台，不断提高理论水平和教学反思能力。

另外，我们坚持“走出去”的教研指导思想，鼓励教师参加各类教研活动，积极参与讨论，表达意见和看法。通过与他人思想和观点的碰撞，实现思想的升华。我们要求听课教师主动尝试他人优秀的教学方法，采纳他人之长，为我所用。

　三、追求有效教学，保证教学质量

“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长依赖于良师的敬业。”质量是学校的生命线。我们从课堂教学质量评价入手，力求将素质教育和生态课堂的思想融入教师的教学行为。在日常教学中，我们追求有效教学，以切实提高教学质量为目标。我们加强了教学与学生生活、现代社会及科技的关联，教师在教学中应立足课堂而不受限制，善于捕捉现代社会及其他学科的知识与信息，丰富教学内容，拓宽学生视野，使教学活动保持活力。结合教学内容开展研究性学习实践活动，为学生构建学习和体验的实际情境，创造动手实践的环境，拓展传统课堂的教学界限。我们还加强数学教师基本功的培养，提升教师解题能力。

我们强化了数学思维能力的训练，将学生思维能力的发展作为数学教学目标之一；通过一题多解、变式练习实现举一反三，触类旁通，从而提升学生的思维水平。各班也开展了多种活动，如三年级的乘法竖式计算比赛、六年级的奥数兴趣班等，增强学生的计算能力与逻辑思维。我们抓住平时机会，深入开展培优补差工作，并在集体备课时间探讨数学命题方向，提高教学质量。

　在本学期，我们还引入了林珍梅老师的“七彩阳光评价方案”，这一富有发展性的评价机制旨在改变以往过于关注学生学业成绩的局限，全面评估学生，关注学生成长过程，而不仅限于结果。我们强调发现学生优点，尊重个体差异。这不仅是教学行为的改革，也是教师教育理念的重要转变，促使教师及时调整观念，反思教学思想。阳光评价方案实施以来，尽管遇到一些问题，但作为学校改革的突破口，我们依然会持续探索、完善。

我们提出教师的成长性评价思考，综合考虑教师的理论素养、教学态度等多方面，确保每位教师都能明确专业发展的方向。

当然，教研组的工作仍存在不足，如校本教研效果不够显著，教师专业化程度有待提升，教师主动学习理论的热情也需加强。我们将继续发扬优点，补齐不足，以期教研组工作在新的一年中更进一步。

教育教研工作总结模板 第33篇

一、教学教研思想

我校始终以“提升教育质量，促进师生共成长，创新教研模式，推动整体发展”为目标，致力于建设一所优质教育的示范学校。在全面实施素质教育和贯彻国家教育方针的指导下，以教研活动为突破口，以提高教师教学水平和学生综合素质为核心，全力推动课程改革，努力构建“教师专业发展、学生全面成长、学校特色鲜明”的三位一体的教育生态，确保学生在知识、能力和品德上的全面发展，打造一个让家长放心、社会满意的校园环境。

我们的具体工作目标集中在以下几个方面：促进教育观念的转变，增强教师的创新意识，逐步形成学校、家庭与社会相结合的教育共同体。强化学校的育人功能，推动创新型学校建设，坚守“五育并重”的教育方针，在教育教学中秉持以课内学习为基础、课外实践为延伸的原则，注重礼仪规范教育和课堂管理，从整体上进行有效安排，科学制定课程，使每一位学生都能在良好的育人环境下提高综合能力，培养其做人、求知、健体、生活、劳动、交往、助人和创新的能力。整体工作要实现“六个高标准”，即教学科学化、师资队伍优化、管理规范化、环境文明化、手段现代化和设施标准化。我们的目标是培养出身心健康、智能发展、个性突出的创新型学生，以适应未来的终身学习。

学校教育理念的建立主要体现在以下几个方面：

　第一，以学生为中心，全面发展为重。如在学生评优过程中，坚持德、智、体、美、劳全面发展的原则，确保学生在思想品德、学业成绩和体育等方面都达到优秀标准。

第二，减轻学生的学习负担。成立减负专项小组，制定相应的减负措施，严格控制学生在校时间，提高课堂教学质量。(通过学生评测和随机检查进行监督)

第三，以现代教育理论指导教学实践

通过组织教师进行政治学习、专业培训、骨干教师和青年教师的培养等多种方式。如安排教师学习《心理健康教育》和《素质教育理论与实践》，宣传教育教学改革的新理念，实施新课程标准。采用集体学习与个人自学相结合的方式，提升整体教师素养。

第四，加强控辍保学工作，建立健全控辍制度。坚持学生出缺席日报制度，针对特困生进行调查和帮扶，确保思想品德合格率达到98%以上，控辍率控制在3‰以下，确保无违法犯罪现象，全面推进中学生成长记录和思想品德评定的制度化。

　二、教研管理

1、建立管理机制：根据新课改要求及学校实际情况，完善了一系列教学管理规范。在备课、授课、辅导、批改作业和考试等教学环节中，对教师提出明确要求和标准，使其有章可循，建立了班主任工作职责、教案检查制度、上课制度、领导听课制度、教研组长职责等一系列管理制度。

2、实施教学工作检查月报制度，坚持过程考核与终端考核相结合，使评价体系更加科学与全面，这是我校实现特色教研管理的重要举措。

3、开设全面课程，注重理论与实践结合。九年级的政治、历史和劳动技术课，通过大、小课结合的形式，让学生在实操中巩固理论知识。学校投入资金，购买教学光盘，组织观看相关视频，增强学生的学习兴趣和实践能力，为校本课程的开设打下坚实基础。

4、灵活多样的基本功训练方式

如：开展优秀教案评比、优秀试卷评比、说课竞赛，组织“教学十个一”活动，包括撰写优秀教案、设计优秀试卷、进行示范课等。

5、要求教师撰写专题教学论文和实践体会，改变以往单一的工作总结方式。优秀教学论文将在全校进行分享，为教师们的教学实践提供参考。

6、丰富多彩的课外活动成果展示

学校设立了多个课外活动小组，如音乐、美术、科学、写作等，确保每组有计划、有内容、有指导教师的安排，每周定期开展活动。如生物课小组进行实验操作竞赛，英语小组组织对话演出，多样的活动丰富了学生的课外生活，提升了他们的综合素质。

7、推进法律知识入课堂，学校领导亲自为学生进行法制教育，坚持依法治校，确保教育工作在法律框架下有序进行。

8、每周五定为“英语实践日”，全校共同营造英语学习氛围，副校长负责对教师进行英语培训，极大地提升了教师的英语教学积极性，为双语教学奠定了基础。

在新课程改革的背景下，出现了一批勇于探索的教师。例如，政治学科的教师将模拟法庭带入课堂，让学生亲身体验法律与生活的紧密联系。音乐学科的老师则让学生通过音乐课体会艺术的魅力。这样的创新型教师定将培养出一批具备创新意识的优秀学生。

教育教研工作总结模板 第34篇

在本学期的教学活动中，我校在教育主管部门的指导下，努力践行党的教育方针，积极推动素质教育和课堂教学改革，以培养全面发展的学生为目标，遵循“以人为本，面向全体，注重特长，促进和谐”的办学理念，以提高教学质量为核心，学校各项工作得到了社会和家长们的广泛认可。现将本学期的教学教研工作总结如下：

　一、加强课程实施，全面推动素质教育

1、严格遵循国家课程方案，确保国家课程与地方特色课程、学校自设课程的全面实施。落实国家课程标准，执行关于学生每日一小时校园体育活动的相关规定，积极开展体育锻炼，增强学生体质。为此，我们每周安排3课时的体育课；在没有体育课的日子里，学校会在下午组织统一的一小时集体体育活动，由指导教师负责安全及指导。每天上午安排30分钟的大课间体育活动，确保学生得到充分锻炼。

2、我校积极落实上级部门的指导精神，规范办学行为。在课程设置、学生自主学习、作息时间、假期安排及体育活动等方面，全面执行上级规定，致力于减轻学生的负担，切实开展有效的教学研究。

　二、深化教学改革，提高教学效率

1、全体教师认真学习和实践潍坊市教科院编写的《“345”高效课堂教学设计与评估》，以此为指导，规范课堂教学。我们组织了多种形式的教研活动，及时收集教师对教学流程的意见和建议，并在研究和论证基础上提出改进措施，推动高效课堂的深入实施。

2、我们着重开展语文主题学习实验工作，及时总结和推广先进经验。每位参与实验的教师制定了语文主题学习实施方案，并结合“朝阳读书活动”，组织学生展示语文素养，表现优异的学生将获得“小小演讲家”、“文学之星”等称号，并给予相应的精神和物质奖励。

3、重视英语单词过级及拓展阅读活动，积极贯彻《青州市教研室关于开展英语单词过级及拓展阅读活动的通知》。我们成立活动领导小组，各班制定了严格的达标验收标准，各任课教师认真负责，特别关注学习困难学生的单词记忆情况，采用小组互助和合作等多种措施进行帮扶。

4、结合课题研究，我校开展了课改研究活动。我校承担的潍坊市教育科学规划课题《双“123”轻负高效写作模式的创新研究》和中国教育学会“十二五”教育科研规划课题《班主任进行感恩教育的创新研究》得到了学校领导及实验教师的重视，参与教师积极撰写教学随笔和科研阶段论文，分享实验经验，积累研究资料。

　三、强化过程管理，确保各项工作落到实处

1、学期初，学校成立了教学常规检查领导小组，制定了《青州市王坟初级中学教学常规检查、考核实施办法》及评价标准，从备课、上课、作业批改、听课等各个环节提出了明确要求。结合教学视导，增强对教学过程管理的检查与指导力度，确保各项常规教学要求的实施。

2、注重听课和评课活动，学校领导定期深入课堂进行听课、评课，帮助教师改进教学方法，提高业务水平。校长、副校长和教务主任听课超过30节，而教师听课超过20节。

3、加强考试质量分析，优化监考过程，严肃考风考纪。要求教师认真进行检测质量分析，反思调整教学，对教学情况进行全面以不断加强教学管理。校长及教务处全体人员积极参与考试质量分析活动。

4、加强校本教研，促进教师专业发展。我校制定了《校本教研工作计划》，按照计划开展了一系列活动，如集体学习、集体备课、集体研讨等，鼓励教师撰写教学案例、经验论文和反思，形成良好的交流氛围，通过资源共享，实现共同提高。

　四、重视队伍建设，积极培养青年教师

1、积极推进“青蓝工程”，重视青年教师、骨干教师和学科带头人的培养。针对我校青年教师比例较大的情况，开展师徒结对，促使年轻教师在学习和教学上共同进步。指导教师本学期听新教师30节以上，新教师听指导教师40节以上，老教师在工作中给予新教师生活和业务上的指导，促进新教师的快速成长。

2、开展“城乡共同体”活动，制定相应实施方案，建立城乡教育资源共享的互助共同体，通过加强指导、开放课堂和资源共享等方式，提升学校的管理水平、教师素质和教育质量，促进城乡义务教育的发展。

　五、存在的问题

虽然本学期在全体师生的共同努力下取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，学校工作与上级要求之间仍存在差距，主要表现在：

1、教育教学质量有待进一步提高，教师整体素质需加强；

2、教师的业务素养及基本功有待提升，课堂效率有待改进；

3、学校特色教育的工作需要加强；

4、校本教研需深入开展，教师的科研意识和交流意识尚需提高。

今后，我们将进一步加强自身建设，提升管理水平，建立健全各项管理制度，强化日常教育教学管理。在上级领导的带领和全体师生的共同努力下，我们相信学校的明天会更加美好！

教育教研工作总结模板 第35篇

教学教研工作是提高教育质量、促进教师专业发展的重要途径。在教育体系中，教研活动不仅是教师相互学习和交流的机会，也是学校教学改革的重要支撑。然而，受传统观念和实践环节的影响，很多教学教研工作在执行过程中存在一定的问题，这对教研活动的实效性产生了负面影响。

本文旨在对当前教学教研工作存在的问题进行分析，并提出一些建议，以期引起教育工作者的重视。

　一、存在的问题

1、教研活动形式化

一些学校的教研活动往往流于形式，教师参与积极性不高，会议内容缺乏针对性与实用性。例如，有的教研活动只是简单的经验分享，而缺乏对教学问题的深入探讨与分析。这使得教研活动难以真正促进教师的专业成长，影响了教学质量的提升。

2、缺乏系统性和连续性

在许多情况下，教研工作并没有形成系统化的规划。一些学校在实施教研活动时，缺乏长期的目标与阶段性的计划，导致教研成果难以得到持续的跟进与落实。教师在教研活动中也表现出缺乏系统思考与反思，难以形成有效的教学改进措施。

3、教研资源配备不足

许多学校在教研工作上投入的资源有限，包括时间、空间和专业支持等。这使得教师在进行教研活动时，面临环境和条件上的制约，影响了教研的深度和广度。部分教师对教研的认识不足，缺乏相应的培训和指导，导致教研能力的不足。

4、教学研究机制欠缺

在学校的教学研究机制建设方面，许多学校仍存在缺失，导致教研活动缺乏评价与激励机制。教师在教研活动中的积极性和主动性受到影响，一些优秀的教研成果和经验也未能得到有效的总结和推广，从而使教研活动的成果无法转化为合理的教学实践。

　二、采取的措施

1、增强教研活动的实效性

学校应注重教研活动的针对性，结合实际教学问题进行深入研究与讨论。通过定期组织主题教研活动，促进教师之间的实际互动和经验交流，增强教研活动的实效性。

2、建立系统的教研规划

学校应制定长期的教研发展规划，并将教研活动纳入学校整体教学改革的框架中。通过分阶段的目标设定与评估，确保教研活动的连续性与系统性，从而提高教研的有效性。

3、加大教研资源投入

学校应积极为教师提供必要的教研资源，包括时间、场地及专业支持。在此基础上，定期开展教师培训，提升教师的教研能力，通过资源的优化配置，增强教研工作的实质性。

4、完善教研评价机制

建立科学的教研评价机制，鼓励教师参与教研活动并对其成果进行有效评估与推广。通过激励措施，提高教师的参与热情，使优质教研成果能够在教学实践中得以应用和推广，形成良性循环。

提高教学教研工作的质量是促进教育事业发展的关键所在，只要重视并采取有效措施，定能在教研活动中取得显著成效。

教育教研工作总结模板 第36篇

在过去的一个学期里，我校认真落实教育主管部门的指示，以课改为切入点，积极号召全体教师参与教科研活动，以科研推动教学研究，稳步开展教研活动，引导教师的专业成长，现将工作总结如下。

　一、以科研促进教学研究，推动教师专业发展。

本学期，我校围绕“提升中小学课堂教学综合能力”和“小学生素质教育发展评价研究”两个课题积极开展教科研工作。通过这两个重点课题，鼓励教师深入参与，每位教师都制定了自己的研究计划，并定期召开理论学习会。通过理论指导实践，采用案例分析、课题中期总结、教学反思及论文撰写等多种形式，使教师在理论上得以充实，理念上得以更新。通过外出培训、听课和研讨等多种方式，提高教师的整体素质，拓宽视野，促进教师的专业成长。

　二、定期开展集中教研，为教师提供研究平台。

1、为确保教研工作落到实处，我校每周定期组织集中教研活动，按照学科、时间和地点进行分组。教研活动形式多样，包括集中学习理论、了解教研动态；观看优秀教学视频并进行讨论和评析，取长补短。

2、组织教学研讨课，集中评议，探讨教学过程中遇到的问题，交流教学经验。这些平台使教师有机会展示自己的风采，同时发现不足之处，有助于推广有价值的经验并改进不足之处。本学期，我校共开设语文和数学教研课各10节，有效提升了教学研讨的质量。

　三、强化教学常规管理，提升教育教学质量。

1、在教学管理方面，我们注重通过管理来提升教学质量，建立了教学质量监控与评估机制。定期检查教师的教案和作业批改情况，及时反馈问题并进行跟踪检查，期末将教案整理归档，按学科和年级分类存入学校教案资源库，并评选优秀设计给予奖励。

2、规范日常听课制度，结合定时和不定时的巡课，及时了解教师的教学动态。校级领导和教导处不定期进行听课，与教师探讨教学中存在的问题，加强对教学工作的监督，促进教学质量的提升。

3、落实年段内的互听课制度，以年段教研组为单位，由教研组长负责督促，要求每位教师至少听取10节本年段教师的常态课，以增强互动交流，实现互相学习的目的。

　四、集中与分散相结合，推动教研成果。

我们采用集中与分散结合的教研形式，以集中为主，分散为辅。分散教研利用空课和课后时间进行教师间的交流，针对具体问题进行一事一议，及时解决问题。

　五、设立教师论坛，促进经验分享，提高教育教学质量。

为了充分发挥骨干教师的示范引领作用，激励更多教师参与教研，提高整体水平，我校为骨干教师提供平台，促进优秀青年教师的教育教学成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在全校范围内的交流与推广，以点带面，推动共同提升。评选出最佳经验并给予奖励，以激发教师的积极性，进一步提升教育教学质量。

教育教研工作总结模板 第37篇

本学期即将结束，教研活动也逐渐落下帷幕。回顾这一学期，我们教研组围绕“同课异构、游戏故事的探讨、户外项目化游戏”等主题进行了深入的研究与交流。组长积极组织每次研讨，确保活动的质量与参与度。组员们在参与过程中，表现出高度的积极性和求知欲，能够畅所欲言，碰撞出思想的火花，为有效提升教研工作的质量和教师的教学水平创造了良好的氛围。

以下是本学期教研活动的收获与思考，期待与大家分享交流。

一、同课异构活动对教师课堂教学能力的提升

本学期我们举行了多次的音乐课同课异构活动，采用了现场备课、试讲与现场点评等形式。组员们针对于备课、教案设计、课堂节奏把控和教学方法等进行了深入的讨论。

在同课异构活动中，各位教师的独特见解和创新方法为课堂教学注入了新活力。通过本次活动，教师们不仅清晰地看到不同教师在处理相同教材内容时的不同思路和策略所带来的多样化效果，同时也彰显了各自的教学风格。这样的活动激发了教师们的创新意识，促进了大家在教学理念上的共同进步。在组员的共同努力下，王若慧老师在园级的同课异构比赛中获得了二等奖，并在区级音乐优质课评比中斩获三等奖。

二、幼儿游戏故事的研究探讨

游戏是幼儿园教学的核心活动。为了帮助组员们更好地理解游戏故事的内涵，我们开展了数次关于游戏故事的研讨活动，重点探讨了什么是游戏生长点、如何撰写游戏故事及制作游戏视频等问题。目的是让教师能够更好地观察和支持幼儿的自主游戏。通过对游戏故事的深入探讨，教师们逐渐认识到，游戏不仅是幼儿学习的重要方式，更是他们成长的关键。如何在游戏中观察和理解幼儿，帮助他们获得真正的快乐与发展，是我们需要深思的问题。我们还按年龄段进行了游戏故事视频案例的分析，教师们分享了各自班级中的游戏故事实施情况，结果表明，只要我们给予幼儿足够的自由，他们的游戏表现常常超出我们的预期。

三、户外项目化游戏的初步探索

我们也多次针对如何在户外开展游戏故事进行了方案研讨。幼儿园的中层领导对此尤为关注，多次参与讨论，并帮助教师解答疑惑。组长介绍了龙湾一幼的户外游戏项目的开展情况，强调活动应以儿童为中心，自主参与。通过丰富的户外游戏，孩子们的动作技能、情感态度以及思维结构都有了显著的进步，也给教师们带来了许多感触。随后，各年级组根据“项目式”游戏的主题进行分组探讨，选择了不同的内容进行细化，包括项目主题、预期时间以及设计规划等。

讨论后，大家分享了各自的设计方案，小班的主题为“汽车嘟嘟”、中班的主题为“水果店”、大班的主题则是“我是消防员”。每个年级组的方案都形式多样且可操作性强，但仍需在某些细节上进一步完善。组长针对活动实施过程及幼儿的表现进行了反思，老师们也积极交流了关于游戏材料准备、游戏策略指导以及教师的角色等方面的建议。

经过讨论，我们意识到，幼儿游戏的课程文化应围绕多开展游戏、服务于游戏和观察游戏这三大核心展开。教师需要欣赏和关注幼儿在游戏中的表现，合理提供游戏材料和环境，尊重幼儿的身心发展规律，从而引导他们在游戏中获得新的体验和挑战。本学期教师们对户外项目化游戏有了更深入的认识，也促进了对如何优化环境和加强游戏指导的思考。我们将不断完善游戏内容，使其常态化、持续地开展，以促进幼儿的全面发展。

四、反思

1、将教研活动根植于实践之中。

实践是教师专业成长的基础，也是教育研究的核心。在过去的教研中，我们的内容往往缺乏实地考察，容易偏离教师的实际需求。这样的情况使得教师们的收获感不足，教研的实效性也受到影响。

2、关注教师真实需求，开展更具针对性的教研。

通过实践观察与分析，我们将工作与研究有机结合，使教研活动更加贴近教师的需求，推动了教师的快速进步。在发现问题、分析问题与解决问题的过程中，教研工作者与教师形成了紧密的学习共同体，大家相互启发、共同成长，取得了丰硕的成果。

未来，我将继续加强理论学习与实践锤炼，努力成为一名优秀的研究伙伴，带领组员共同进步，达到更高的目标！

教育教研工作总结模板 第38篇

在教育领域，教学与研究的深度融合是提升教育质量的重要途径。基于我校教师队伍的实际情况，针对教学教研工作，我们制定了一系列切实可行的措施，以期全面提高教师的教学能力和科研水平，实现教学与教研的双向促进。

　1、积极开展教师读书学习活动。

学期初，我校实施了《教师专业发展读书计划》，并细化了相关管理制度，要求每位教师每天利用晨读时间进行学习，每学期撰写读书笔记及教学随笔。通过晨读签到和过程跟踪，保证活动的规范性和有效性。

目前，晨读活动已成为教师们日常生活的一部分。教师们在阅览室里埋头读书的身影随处可见。经过一个学期的努力，教师们平均每月晨读20次，摘录的笔记总页数已超过400页，教学随笔与读书体会的提交量也有了显著增加。

　2、举办“走出去”“请进来”系列交流活动。

本学期，我校积极安排教师外出参加各类教研活动，并定期邀请外部专家进行讲座和教学示范。每位参与的教师都认真总结学习经验，开展分享活动，以提升全体教师的专业素养，实现资源共享。

　3、开展“四课”活动。

为提升教师的教学技能，我们确定了“四课”的活动形式，即每位教师讲授一节优质课、开展教研组观摩课、外出学习反馈课及新教师汇报课。通过这些活动，教师们在备课、教学设计、课堂展示等方面逐渐提升，形成了良好的竞赛氛围。

　4、实施“课前说课”制度。

为了增强集体备课的有效性，我们设定了“课前说课”的制度，鼓励教师在小组研讨的基础上进行个性化备课，并进行随机抽查和定期说课。此举不仅提升了教师的备课质量，也增强了教师们对教学内容的理解和表达能力。

　5、建立教师专业成长档案。

学校统一规划了教师成长档案的具体要求，并对教师进行系统培训，引导其养成及时记录和总结成长过程的习惯。经过一段时间的实施，教师们普遍展现出积极的学习态度，并且在材料积累方面取得了显著成效。

　6、强化教学过程的规范管理。

细节决定成败，因此我们加强了对教学环节的管理，包括备课、上课、作业批改等的监督检查。定期通报检查结果，及时反馈出现的问题，并针对薄弱环节进行个别指导，帮助教师快速提升。

我们对教研活动的参与情况进行详细记录，确保每次活动都有学习总结和后续任务。教导处也将通过对提交材料的审查，作为教师继续教育的过程资料，严控教学质量。

在日常教学方面，教导处将定期对晨读、授课、课间活动等进行全程监督，以发现问题并及时解决。通过对常规工作的加强，使教师们的工作积极性得到了显著提高，形成了良好的工作氛围。

教育教研工作总结模板 第39篇

在我校教育领导的指导下，我们的教学教研组以学生的实际体验为基础，着重激发学生的学习兴趣，以教育理念的渗透为特点，旨在提升学生的逻辑思维和创新能力，努力营造一个团结、积极向上的教研团队。现将本学期的工作总结汇报如下：

　一、强化理论学习，紧跟教育改革步伐，深入开展教学研究

我们教研组成员积极参与教研活动，紧密关注教育改革的最新动态，认真研究与教学相关的案例，反思在教育实践中的行为，探索新的理解与追求，并将这些理念积极应用于教学之中。除了集体的理论学习，老师们还利用网络资源进行个人的业务学习，课余时间经常进行专业探讨与交流，从而提升了自身的理论水平，并积极撰写教育教学论文，参与各级教学论文竞赛，取得良好成绩。例如，xx老师撰写的《xxx》在全国教师优秀教育教学论文评比中获一等奖，并发表于《xxxx》杂志；她负责的省级课题《xxx》也于本学期xx月份成功结题。

　二、重视集体备课，认真开展各类公开课

本学期，我们不断加强集体备课，借此活动实现资源的互补和优化，及时发现及改进教学中的不足之处。在公开课的准备中，授课老师进行了多次试教，组员们认真听课并给予建设性意见，使得教学质量得到进一步提升。本学期，我组的xx老师成功进行了一节区级公开课及一次校级公开课，受到了听课老师的普遍好评。郭老师在区模拟授课比赛中荣获二等奖，xx老师也进行了校级公开课的课堂展示。

　三、确保每堂课的质量，提高教学效果

我们教研组的老师始终秉持“让学习融入生活”的理念，注重以学生为中心的教学模式。课堂教学不仅仅反映知识内容，更要关注“学生在课堂上的真实体验”。每位教师都认真备课，制作教具，充分利用现代化的多媒体设备，以吸引学生的参与，进一步培养他们的创新思维。只有将学习与生活紧密结合，教育的价值才会更显意义；只有立足于生活，教育才能引导学生迈向更高的理想和目标。

　四、组织兴趣小组，积极参与各类竞赛活动

我们教研组充分利用课外活动时间，组建兴趣小组，依据学生的兴趣爱好进行个性化的辅导，鼓励学生探索新知识，提升他们的实践能力和创造力。本学期，我们积极组织学生参与校园美术墙画的创作，xx老师负责的低段兴趣小组所创作的《xxx》达xx平米，xx老师负责的中段学生墙画《xx》也有xx平米。师生共同参与区剪纸比赛，取得团体一等奖，潘敏燕老师和学生何佳奕、林筝均获一等奖，还参加了区科幻画比赛，林筝获得一等奖。

在接下来的工作中，我们教研组成员将继续团结合作，和谐发展，以全新的姿态和饱满的热情投入到学校的教育教学改革工作中，为我们的教育事业不断创新和发展!

教育教研工作总结模板 第40篇

自从进入教育行业以来，我始终努力提升自身的政治理论素养和职业道德水平，尊重学生，关注每一位学生的全面成长。成为一位学术型、研究型的教师，一直是我执着的理想和目标。凭借我对教育事业的执着追求和默默奉献，经历了读书——思考——研究的过程，不断充实和提升自我。在教科研领域取得了一些可喜的成果，不仅推动了我个人业务水平的提高，也为学校各项工作的顺利开展提供了助力。20xx年我有幸被评为区级优秀教师，20xx年获得了区级优秀校长的称号。

　一、以学习为乐持之以恒

我深信，教师若想提升自身专业素养，必须勤于学习、博采众长，关注细节、善于思考，认真剖析经验与教训以寻求切实有效的结果。为此，我常年以阅读为乐，养成了写笔记与反思的习惯。我系统学习了《教育心理学》、《有效教学的策略》、《教师专业发展》等重要理论，并积极参与各类教育培训。我开设了个人教育博客，每日以工作日志的形式记录下我的所思所感。在不断的学习与反思中，我逐渐形成了踏实做事、乐于学习、善于思考的良好习惯。这不仅提升了我的理论水平，更增强了我分析问题和解决问题的实际能力。

　二、发现与总结推动提升

教科研的根本目的在于更好地指导日常教学，精确解决教学过程中遇到的各类问题，实现理论与实践的辩证统一。在教学工作中，我们会遇到许多挑战，如课程改革、现代教育技术的应用、学生学习的差异化管理、德育教育等，这些都需要通过教科研来逐步破解。这就要求我们具备研究的视角去观察和发现问题，并以提高教育质量为目标去分析和解决这些问题。精准把握问题的关键，采取科学有效的手段，才能真正见效。许多教师停留在解决问题的表面上，而未能将其提升至理论层面进行形成了庸师与优秀教师之间的显著差异。

我坚信，发现与总结都是提升的途径。为了形成高质量且具有个性化的成果，我常常浏览相关教育期刊和理论书籍，了解前沿动态及已有的研究成果，进一步完善自己的知识体系，并积极参与各种教育研讨活动。在与同行的交流与讨论中，我不断更新理念，激发思维，准确表达我的新颖观点与有效做法。我的几篇论文在省内外的教育学术刊物上发表，其中包括《有效转化学习后进生的策略》、《提升教师素养的实践与思考》等，均获得了优秀评选。

　三、以教科研为平台助力教师成长

教科研是促进教师成长与自我提升的重要支撑。作为校长，我与团队共同为教师创造了多样的研究条件与措施，努力营造一个有利于科研的良好氛围，引导教师走上教科研兴教之路。目前，我们学校有教师近60人，团队整体年龄结构偏大，教科研意识相对弱化。我们确立了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、提升特色”的科研思路。我们邀请了现代教育领域的专家，为全体教师开展精彩的教科研讲座，使教师们更加了解教科研的意义、步骤与方法，打破了以往对教科研的误解和神秘感。

学校在教科研方面制定了激励政策，提供丰富的图书、科研设备，广泛收集最新的科研信息，进一步拓宽教师的研究视野。我们还组织全体教师深入学习现代教育理论，更新教育理念，提升科研意识与水平。为教师搭建教育科研的交流平台，促进科研成果的展示与推广，积极推动学术观点的碰撞与灵感的激发。我们正在研究的几个省级课题如“信息技术与小学语文教学的整合研究”等，在全体教师的协作下，经过一段时间的深入探索，已经初见成效，教师们的信心倍增。

回顾过去几年的教科研工作，尽管取得了一些成绩，但我们意识到还有许多方面需要改进与深化。未来，我决心继续加强学习与实践，引导广大的教师积极参与教科研，构建更加广阔的展示舞台，为教师提供交流信息的平台，以提升我的教科研水平，推动学校教科研工作不断迈向新的高度。