教师职业发展与业务成就总结（实用1篇）

在本学期的教学中，我负责初三两个班的英语课程。面对课程负担重的挑战，我坚持“以学生为中心”的理念，关注每位学生的成长。通过分层次教学和深入备课，我确保教学内容既符合学生认知能力，又能够激发他们的学习兴趣。我注重情感教育，建立良好的师生关系，并积极与家长沟通，形成家庭与学校的共同关注。与同事协作，制定科学的复习计划，分阶段实施基础知识复习、专题训练和模拟测试，及时评估复习效果。尽管取得了一定成效，但仍需改进。我将继续努力，适应新的教学标准，与同事共同研究创新，提升教学质量。

教师个人业绩工作总结 1

在这个学期，我负责初三（1）、（2）两个班的英语教学。初三的课程负担较重，面对的挑战也不少。然而，在所有任课教师的密切合作和学生的积极参与中，我始终坚持“以学生为中心”的教育理念，关注每个学生的成长，力求在他们的基础上实现更大的进步。经过一个学期的不懈努力，现将我的工作总结如下：

　一、关怀每位学生，因材施教

在教学过程中，全面落实教育方针，关注所有学生，实施分层次教学，以帮助不同层次的学生获得更好的学习效果。

1、备课。针对教材深入研究，认真准备每节课；确保教学重点和难点突出，简明易懂，掌握好不同层次学生的认知能力，设计分层练习，合理安排训练内容，让每位学生都能轻松学习，获取进步。

2、授课。从实际问题出发进行教学。问题是英语学习的核心，通过问题驱动教学，能激发学生的好奇心，点燃他们的思维火花，增强他们学习的内在动力，从而实现自我发现，自我提问和自我解决问题的目标。我也注重情感教学，努力与学生建立良好的师生关系，正确引导学生的学习方法。

3、创造成功的学习体验。通过多种方式为学习困难的学生提供帮助，采用课堂提问、同伴合作学习、分层作业等策略；利用课后时间与他们沟通，帮助他们树立积极的人生观，及时给家长反馈学生的学习情况，实现学校和家庭的共同关注。

4、在下学期，我将加强对晚自修的管理，形成学习小组，推动全班及年级的英语学习氛围。借助网络资源，研究历年各地中考的趋势，提升自己的专业素养。

　二、团结协作，共同进步

我们的三位英语老师通力合作，将初三的教学工作放在首位，齐心协力，通过听课和评课，确保教学的优点得以发挥，弥补不足，促进共同进步。

　三、科学备考，务实有效

1、制定切实可行的复习计划。

具体要求包括：明确方向、优化方法、细致备课、深入挖掘、精选资料、强化典型案例、清晰思路、确保效果。复习分三个阶段：

（1）基础知识复习，

（2）专题训练，

（3）模拟测试。

基础阶段要紧扣教材，重视三个方面：

（1）重视易混淆和易错知识点；

（2）重视基础知识、基本技能和基本方法的掌握；

（3）重视学生的薄弱环节，实现将知识过程化，形状化，让每位学生都能有所收获。

这一阶段的复习并非单纯的旧知识重复，而是对知识的查缺补漏、重组与升华。第二阶段的专题训练侧重于考点突破。

我们设定了五个专题：一题多解、一题多变、题组训练、开放性问题与综合性问题。通过这些训练，鼓励学生从不同角度思考问题，培养批判性思维与创新能力。第三阶段模拟测试，通过测试发现问题，及时调整教学策略。

2、及时进行复习效果的评估。每个复习阶段均提供两套资料。

（1）基础回顾；

（2）拓展知识。

每个部分结束后，进行验收，认真分析试卷，找出不足之处，针对性地进行讲评，以达到更好的学习效果。

3、复习中处理好五个关系。

（1）课程大纲与教材之间的关系；

（2）讲解与练习之间的关系；

（3）个人学习与集体学习之间的关系；

（4）外部资料与自编资料之间的关系；

（5）优秀学生与困难学生之间的关系。

以上是我的英语教学实践中的一些做法，虽然取得了一些成效，但仍有不足之处。我有信心在今后的工作中不断努力，积极适应新的教学标准，在学校的指导下，与同事们共同研究创新，不断总结经验，提高教学质量，争取更好的成绩。