数学学期末教学总结报告(精选15篇)

本学期数学教师在教学工作中认真负责，注重提升自身素质和教学质量。教师积极参与备课和教研活动，采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，尤其关注后进生的辅导，帮助他们树立信心和提高成绩。通过精心设计的课堂活动和灵活的作业布置，教师努力营造良好的学习氛围，促进学生自主学习和合作探究。教师还与家长保持沟通，共同关注学生的成长，确保教育的有效性。尽管在教学中取得了一定成绩，但教师也意识到仍存在一些不足之处，未来将继续努力改进，推动教学工作不断进步。

数学教师期末工作总结 第1篇

时光飞逝，转眼间一学年的教学工作即将画上句号。在这个学年里，我担任了五年级的数学教学工作。为了更好地总结经验，提升自我，我将从以下几个方面进行

　一、思想观念

在这一学年中，我始终坚持热爱党，忠诚于教育事业，思想积极向上，严格遵守学校的各项规章制度，认真落实领导的安排。我时刻关注学生的成长，关心他们的生活，与家长保持良好的沟通。我积极向优秀的同事学习，虚心请教，倾听宝贵意见，力求提升自己的专业素养。在课外时间里，我也不断学习班主任管理知识，追求卓越。

　二、教学实践

我深入研究了教学大纲和教材内容。将课程标准与课本内容有机结合，目标明确地提升学生的分析和解决问题的能力。通过利用新颖的热点话题，创设提问的情境，帮助学生扩展思路，激发他们的创新意识与创造能力。

我注重了解学生的认知水平与能力，重视知识的巩固与联系，以帮助他们实现自我发展。我充分认识到，尊重学生的个体差异是提高学生学习兴趣的重要途径，因此我努力营造良好的课堂氛围，鼓励学生大胆探索和分享思路。

我的作业设计灵活多样，分为“课堂作业”、“课后复习”、“小组合作作业”、“数学游戏”等多种形式，让学生在愉悦的氛围中巩固所学知识。通过丰富的实践和创新活动，我激发了学生的学习热情，并在课堂课余时间进行了一系列实践活动，以提升他们的动手能力。

小组合作学习也在我的课堂上逐渐成形，学生们通过小组讨论学会了有效的沟通和倾听，分享小组的意见，增强了思维的碰撞，激发了学习兴趣。我制定了互助学习的方案，通过师徒结对的方式，形成了浓厚的学习氛围，推动了学生共同进步。

　三、个人成长

在这一年里，我积极参与各类教学竞赛与活动，努力提升业务水平。在xx市小学数学教学研讨会上，我的课程获得了一等奖，撰写的论文《小学数学课堂中的有效互动策略》也获得了学科论文评比的三等奖。这些经历不仅丰富了我的教育教学经验，也增强了我对数学教学的理解。

四、班主任管理

在班主任工作中，我与学生共同制定班级规章制度，并建立了“学习情况评分表”等，促进班干部的积极参与，让他们在班级管理中发挥真正的作用，以推动全班同学的全面发展。

我注重班委的培养，赋予他们责任感，让他们参与到班级管理的方方面面，形成了良好的班级风气。同学间互帮互助，学习气氛浓厚，为班级的凝聚力和向心力奠定了基础。

这一年也是学生养成习惯与学业分层的重要阶段，因此我十分重视与家长的沟通工作，协助学困生找到适合自己的学习方法，帮助他们发挥特长，共同成长。

这一年的工作让我收获颇丰，虽然面临着种种挑战，但我会继续努力，积极进取，改正不足，为教育事业贡献自己的力量。

数学教师期末工作总结 第2篇

一个学期的时间在不知不觉中悄然流逝，本学期我负责的九年级（2）班数学教学。初三是一个至关重要的学习阶段，不仅包含许多关键知识的掌握，还对学生的综合素质提升、思维能力发展及问题分析与解决能力的培养有着重要影响。

在本学期的教学中，我认真落实学校的教育教学工作计划，积极探索和实践有效的教学方法，参与教学改革。在实施高效课堂模式的过程中，我将新课程标准的理念和课堂教学的新思路结合起来，充分调动学生的学习积极性，取得了良好的教学效果。以下是本学期的教学

一、优化教学内容，巧妙设计教学方法，组织课堂教学

教师在上课前应深入研究教材，挖掘每个知识点的潜在价值，构建一个充分体现素质教育精神的教学体系，使课堂生动有趣，从而激发学生对数学的学习热情。尽管已经到了九年级，学生对数学的兴趣依然是推动学习的重要动力。通过对教材的合理加工，采用灵活多样的教学方法，精心组织每一节课，才能让学生感到愉快学习。虽然许多学生认为数学抽象，但这并不意味着抽象的内容就是枯燥乏味的。在课堂上，教师应引导学生感受到数学的严密性与合理性，帮助他们自然地理解新知识，达到最佳的教学效果。

二、坚持“双基”教学，适度拓展知识面

基础知识和基本技能是考试的重点，也是学生进一步学习和发展的基石。学生唯有打好基础，才能有能力进一步发展。在讲解课本知识的适当进行引申与拓展，并引导学生在解题后进行反思，

注意总结数学规律和解题方法，培养学生的探索与创新意识，以及独立思考与分析解决问题的能力。

三、重视思想渗透，关注方法总结

数学的高度抽象性和逻辑严谨性意味着学生在掌握数学知识时，必须领悟其中的规律和思维方法，方能真正理解核心知识。在教学中，我们要将数形结合规律、对应规律、化归规律以及函数与方程规律等贯穿于教学中，并对知识进行系统梳理，按照“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”三个领域，形成一个条理清晰、互相联系的知识框架，使学生更好地掌握每个模块的“核心”内容。《数学课程标准》明确要求学生应淡化解题技巧，注重通性通法。在讲解九年级的例题时，要揭示解题的普遍规律与方法。

四、注重学生解题中的错误分析

学生在解题过程中出现错误是正常现象，教师对于这些错误的系统分析至关重要。通过错误来发现教学中的不足，从而采取相应的补救措施；错误反映了学生在学习过程中对知识的不断尝试，是学习过程中必经的探索过程。教师若对错误进行认真能够成为学生知识体系中的重要组成部分，使学生体会到解决问题过程中的探索与调整，这对他们能力的提升会起到积极的促进作用。

数学教师期末工作总结 第3篇

在这一学期的教学工作中，我始终保持认真负责的态度，努力投入到数学教学中，确保完成各项教育教学任务。

一、深入学习教材及教学方法。

新学期伊始，我便对教材进行了细致的学习，全面理解本册书的教学目标和重点，制定了详细的教学计划，确保课堂教学的顺畅进行。

二、提升课堂教学技能，确保教学质量。

在课堂上，我注重激发学生的学习积极性，增强师生之间的交流互动，力求让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，同时培养他们的口头表达、动手实践和思维能力。

三、认真批改作业，布置具有针对性的练习。

我及时批改学生的作业，认真分析并记录他们的作业完成情况，对出现的问题进行分类进行深入的讲评，并据此调整教学策略，以实现更有针对性的教学。

四、精心做好课后辅导，关注分层教学。

课后，我根据学生的学习水平提供相应的辅导，以满足不同层次学习者的需求，特别加强对后进生的帮助。除了知识辅导，我还注重给予他们思想上的引导，帮助他们意识到学习的重要性，激发他们的学习兴趣，使他们从被动学习转变为主动探索。

五、积极推动素质教育。

在教学中，我注重能力的培养，将知识传授与智力发展相结合，同时融入思想情感教育，激发学生的创新意识与能力，力求使他们的各项素质得到全面发展。

六、参与听课和评课，向同行学习。

通过听课与评课，我虚心向其他教师学习，借鉴他们的优秀经验，以提升自身的教学水平。

七、面临的问题

1、由于班级学生基础相对薄弱，成绩差异较大，导致整体效果不理想，尽管我进行了大量的课后辅导，但成效有限。

2、个别学生缺乏认真作业和整洁书写的良好习惯。

八、未来的工作计划与改进措施

随着社会对教师素质的要求不断提高，在今后的教学工作中，我将更加严格地要求自己，继续努力，继续发扬优点，克服不足，遵循“勤学、善思、实干”的原则，力争将工作做得更加出色。

在今后的数学教学中，我将不断总结经验，努力提升自己的教学能力，并加强对学业困难学生的辅导，坚信一切问题都能迎刃而解，并相信付出必有收获。

数学教师期末工作总结 第4篇

在这一学期的数学教学工作中，我们取得了一些显著的成绩，但也暴露出了一些问题。为此，我对这学期的数学教学工作进行如下分析：

　一、以激发学生的学习兴趣为教学手段，以提升学生的学习成绩为最终目标。

为了激励学生的学习积极性，充分挖掘他们的潜能，我在 acknowledging 学生差异的基础上，坚持采取个性化教学方式。我帮助学生明确自己的优缺点，分析自身长处与短处，从而扬长避短，寻找最适合自己的学习方法。对于优秀学生，寻找最佳学习方法相对简单，但对困难生来说，这一过程则显得更为复杂。如果无法为困难生提供适宜的学习方法，他们的自信心便难以提升，也会对进步造成阻碍。我特别注重帮助困难生找到适合他们的学习策略，以增强他们的自信心。以关心的态度对待困难生也是至关重要的。每个孩子都应享有平等的对待和爱的权利，无法通过厌恶或责骂来真正帮助他们。我作为教育者，特别对困难生给予了更多的关爱，让他们感受到集体的温暖。我实施了分层次教学，重点关注中间学生，同时照顾到两端学生，在课堂上充分发挥优秀学生的示范作用，在课后加强对困难生的辅导，从而使不同层次的学生都能得到不同程度的进步。

　二、根据学生实际情况，精心设计练习题，以培养学生的思维能力，力求教学效果显著。

思维能力的培养离不开练习，而思维与解题过程是密切相关的。通过解题练习来培养思维能力是最为有效的方法。设计出合理的练习题成为促进学生思维能力发展并提高教学成果的重要环节。一般来说，课本中都会包含一些有助于发展思维能力的练习题，但并不一定能完全满足每一位学生的需求，尤其是考虑到学生的个体差异。在教学中，我常常需要对课本内容进行调整或补充。设计练习题应有针对性，围绕培养目标进行；题目的难度应基于学生的现有知识水平，不宜过高或过低；特别要关注大多数学生的需求，同时对困难生给予更多的支持。只有这样，才能达到事半功倍的效果。在本学期的教学实践中，我始终把培养学生对数学的兴趣、调动学习积极性以及挖掘学习潜能放在首位，以提高课堂教学质量，顺利完成教学任务。

　三、存在的问题。

在教学过程中，我意识到自己存在一些不足之处，例如课堂过于开放，合作学习流于表面等。在今后的教学中，我一定要确保学生在主体积极参与、动手实践、交流互动以及思考探究的学习过程中，真正建立和理解概念并学会如何应用这些概念。实践证明，改变学生的学习方式不仅能够激发他们的学习兴趣，还能让课堂焕发出师生共同的活力，使课堂变得更加精彩。

数学教师期末工作总结 第5篇

本学期我负责任六年级的数学教学工作。在这一学期中，我积极根据学生的学习状况，采取有效措施，激发学生的学习热情，培养他们的学习习惯，引导他们充分参与到学习过程中，取得了一定的成效，但也面临一些挑战，现将本学期的教学工作总结如下！

经过努力，大多数学生在学习习惯和行为习惯上取得了较大进步。他们能够主动听讲，按时完成作业，并且在课堂上积极回答问题，同学们之间也互相帮助、共同成长。然而，仍有部分学生的知识掌握情况不佳，课堂上注意力不集中，理解能力较弱。在今后的教学中，我会更加注重对这些学生学习习惯的培养。

学生经历了从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，逐渐体会到数学在日常生活中的重要性，小学生也初步具备了综合运用数学知识解决实际问题的能力。

1、选择合适的教具和学具，将抽象的数学概念转化为生动具体的形象，以激发学生对数学学习的兴趣。在教学中，教具和学具的选用直接影响学生的知识获取效果。我注重结合多媒体教学，利用各种生动有趣的动画来增加课堂的吸引力，提高教学的效果。

2、在数学课堂上，我强调知识的趣味性，通过数学知识本身的魅力吸引学生，感染学生，同时结合实际案例对学生进行学习目的的教育。例如，通过数学家的故事，让学生了解到每位数学家的成功背后都有辛勤的付出。这不仅培养了学生良好的学习习惯，还增强了他们独立思考和克服困难的能力。在上学期，我注重丰富课的内容，采用多样的教学形式，充分激发学生的参与兴趣，让他们在数学学习中感到新鲜和有趣。

3、挖掘数学知识中的美感，数学本身具有无穷的魅力，认为数学单调乏味、缺乏艺术性是错误的。数学知识的内在美可以激发学生热爱数学的情感。在教学中，我充分利用数学符号、公式的抽象美、逻辑美和图形的对称美，引导学生探索数学规律，取得了良好的效果。

4、通过数学游戏来提升学习兴趣，游戏是孩子们的天性，绝大多数学生对数学游戏充满浓厚的兴趣。在本学期的教学过程中，学生对“找规律”和“数学广角”的游戏活动表现出浓厚的参与感。若能将我们的教学持续游戏化，定能让学生在轻松愉快中学习数学。

5、将书本知识与实际生活相结合，培养学生的思维能力。当学生掌握了基本知识后，将他们的学习与实际生活联系起来，不仅提高了学习兴趣，还发展了思维能力和推理能力，使学生在实践中获得更好的素质教育。

学生的进步，集体的成长，既离不开教师的努力，也需要家长的积极参与。为了更好地了解学生的情况，我通过多种方式与家长建立联系，促进情感交流。我向家长介绍教育孩子的一些方法和经验，推荐相关书籍，还要求家长为孩子创造良好的学习环境，成为他们的榜样。通过这些努力，许多家长开始更加重视子女的教育，从而改进了教育方法，提高了自身的责任感，取得了良好的成效。

1、针对班级中学习困难学生较多的特点，我在课堂上多提问，课后进行辅导，并与家长沟通，争取他们的支持，继续加强常规管理，帮助学生明确学习的目的和意义。

2、加强对几何初步知识的教学，提升学生的空间观念，鼓励学生使用七巧板拼图形，帮助他们初步理解图形之间的关系，从而发展空间思维。

在这紧张而又忙碌的一学期工作即将结束之际，这学期我们小学数学教研组注入了新鲜血液。虽然新教师较多，对教学工作和学校事务不太熟悉，但每位教师都以认真、务实的态度圆满完成了教学任务，以下是本学期小学数学教研组的工作总结。

利用教研组的学习活动时间，加强新课标的理论学习和教学研究，使教育工作在理论的指导下进行，明确我们的教育目标。通过学习，我们意识到要将学生放在教学的首位，抓住重点与难点，从而提高课堂效率。在学习的过程中，通过第一阶段的教学检测，所有数学教师分析了这个阶段的教学状况及学生的学习状况，并结合班级的具体实际制定了相应的教研和教学计划。

1、加强课堂教学的常规工作，认真做好每一节课，扎实抓好教学的各个环节，争取在四十分钟内提升教学质量。注意培养学生的创新精神和实践能力。

2、进一步做好备课和听课工作，完善相关制度，及时评课或与上公开课的老师交流意见，提高每位教师的教学水平。本学期每位数学教师都上了至少一节公开课，并听取了不少于15节同事的课程。

3、认真落实作业辅导环节，及时记录作业情况，对存在问题的学生进行提醒，限期改正，共同提高。同时加强管理，杜绝抄袭现象，帮助学生端正作业态度。

采用的形式包括统批、面批、学生互评、期末总结讲评等。每位老师还利用午休和下班后的时间，对学习有困难的学生进行个别辅导，对有发展潜力的学生进行针对性培养。

本学期，学校继续开展课堂大赛活动，所有数学教师积极参与，比赛后教务处姜主任与我们一起评课，使我们受益匪浅。通过这次活动以及评课，我们数学组的各位教师将继续保持谦虚学习的态度，努力学习科学的教学理论和高效的教学方法，同时在内部相互切磋、互相学习，不断提升自我，最终实现团队实力和水平的提高。

在今后的教学过程中，我们要从思想上转变教育观念，紧跟课改方向，让学生乐意学习、热爱数学。在研究中寻求发展，开展富有目标性和有效性的教研工作，确保理论对实际工作的帮助更加有效。不断加强教学实践，立足教材，丰富教学方法，提高课堂教学质量，根本上提升学生的学习成绩。

在教学常规中，我将认真批改作业，确保及时完成二次批改的工作。本学期我们数学组的工作切实有效，取得了一定成效。结合目前的教学现状，我发现我们依然存在不少不足之处。在下学期，我们将进一步加强教师教学技能的培养。

数学教师期末工作总结 第6篇

期末考试已经结束，学生们的成绩也陆续公布。在这个学期中，我们班的数学成绩整体上提升了平均分三分，这无疑是一个喜人的结果，作为教师，我对此感到十分欣慰。下面我将对这一学期的教学工作进行以便为下阶段的教学改进提供参考。

一、教学策略

在这个学期，我对以往的教学策略进行了调整，在原有基础上进行了优化，使课堂氛围变得更加活跃。在上个学期中，我注意到同学们对数学、语文等学科的兴趣较低，而对音乐、美术等更具趣味性的课程则表现出更高的期待。我认为使课堂生动有趣是提高学生学习积极性的重要手段。

我主要在两个方面进行了改善：一是增加与学生的互动，二是调整了课堂用语。本学期，我在课堂提问的频率上做了提升，鼓励同学们参与到知识的探索中来，而不是单纯的知识传授。这种方式大大提高了学生的学习兴趣。我的授课语言也不再是单一的教材内容，而是融入了更多生动有趣的表达和丰富的肢体语言，以吸引同学们的注意力。

通过这样的改变，同学们的注意力更加集中，也更加享受课堂，而不是为了获得好成绩而被动听课。

二、后进生的辅导

后进生的辅导历来是每位教师面临的一大难题。优等生通常都渴望学习，但后进生却往往缺乏学习的动力。每位学生不愿意学习的原因各不相同，因此转化后进生的学习态度也显得十分重要。

在与学生的交流中，我努力扮演他们的朋友，通过聊天和沟通，了解他们对学习的看法和困难，并寻找阻碍他们学习的原因，从而帮助他们重新燃起学习的热情。在交流中，我发现有几个同学认为数学太难，自认为学不好，因此选择了放弃。而另一些同学则因为一时无法掌握而沮丧，最终选择了放弃。

其实初中的数学难度并不如他们想象的那样，只要认真学习，花一点时间便可掌握。针对这些同学，我在课后加大了辅导的力度，逐一帮助他们理解数学知识点，从而降低学习的难度。

经过一个学期的努力，这些同学在数学成绩上都有不同程度的提升，虽然进步的幅度不尽相同，但每个人都有所收获。这个结果让我感到满意。在下个学期中，我将继续关注后进生的转化工作，帮助他们提高数学成绩。

我会不断探索新的教学方法，寻找最适合学生的方式，帮助他们更好地掌握数学知识。

数学教师期末工作总结 第7篇

转眼间，一个学期的教学任务已经完成，回想这些日子的点点滴滴，心中不禁感慨万千。这一学期，我始终保持严谨的态度，认真负责地开展课堂教学。在与学生们共同学习和相处的过程中，我也获得了许多宝贵的经验，旨在让学生们意识到数学与自然以及社会的紧密联系。

让我更深刻地体会到数学的意义，并增强他们理解和运用数学的信心；初步掌握数学思维方式以观察、分析和解决日常生活中的问题；培养他们勇于探索和创新的科学精神；获取适应未来社会生活以及发展所需的重要数学知识和应用能力。为了更好地推进后续的工作，现对本学期的教学情况进行希望能够总结经验、克服不足、不断提高教学质量。

一、基本情况

我教的两个班，一个班49人，另一个班48人。大部分学生上课能够专心听讲，其中二班的同学在课堂上更加积极主动。然而，仍有四位学生基础较差，学习上遇到困难，课堂上很少主动思考，需要老师的悉心辅导。一班的优生表现得尤为认真，但仍有少数同学学习不够主动，主要是由于家庭环境的影响，家长长期不在身边，导致他们缺乏监督和关心，学习习惯较差。在平时的教学中，我对一班投入了更多的精力，导致对二班的个别指导有所不足。

二、主要成绩和经验

1. 深入研读教材，精心备课，充分运用直观和电化教学，提炼重点，逐步突破难点，积极调动学生的学习兴趣。

2. 针对学生的差异和年龄特点，全面进行教育，使学生的知识和能力有了显著提高。

3. 本学期我特别注重思想教育，培养学生良好的学习习惯，提高了他们自我检查的能力。

4. 加强了对学习困难学生的辅导，使大部分学生掌握了相关知识和技能，学习成绩均有不同程度的进步。

5. 在教学中注重精讲多练，对于教具、学具、以及电化教学手段的运用十分重视，认真备齐每一节课，组织好练习与复习，努力提升教育教学质量。

6. 积极与家庭教育结合，通过家访、家长会等多种形式，与家长建立良好的联系，特别关注学生非智力因素的挖掘，实现了明显的进步。

7. 认真批改作业，针对学生作业中的问题做好记录，想方设法帮助他们克服难点。

8. 通过相关活动、数据统计等形式进行爱国教育，激发学生为祖国努力学习的热情。

三、存在的不足之处

1. 一部分学生对学习的目的认识不清，学习态度不够端正，课堂上听讲不专心，家庭作业完成情况不佳。

2. 部分家长对孩子学习的不重视，家庭支持不足，影响了学生的学习效果，需要进一步加强与家庭的沟通。

3. 一些学生反映问题较慢，基础较为薄弱，导致不及格现象的出现。

4. 本学期我重点关注了后进生，却对优生的关注有所减少，导致二班的一些优生在期末测试中的表现不理想，中等生缺乏特别指导，出现了一些细节问题。

四、今后努力方向和设想

针对本学期的教学工作中出现的问题和不足，在今后的工作中，我将着重抓好以下几点：

1. 深入挖掘教材内容，认真备课，确保面向全体学生教学，同时注重基础知识的巩固与思想教育。努力上好每一节课，虚心向同行学习，不断提升自己的专业水平，培养学生的多方面能力和灵活应用知识的能力，尤其要注重学习习惯的培养，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习成绩。

2. 针对学习较弱的学生，及时给予辅导，发现他们的闪光点，鼓励其进步。结合班级人数的特点，积极开展一帮一活动，借助家庭的力量来促进学习。

3. 充分利用数学教材，挖掘其中的趣味性，以知识的魅力吸引和感染学生。

4. 数学课的开展应面向全体学生，实施因材施教，积极调动学生的学习积极性和主动性。

5. 及时进行家访，与家长密切合作，共同关注学生的学习情况。

6. 加强对优生的指导，帮助他们在学习方法和思维能力上有所提升。

7. 针对中等生进行个别辅导，帮助他们逐步跨入优生的行列。

一分耕耘，一分收获。教学工作始终伴随着挑战与收获。我将继续秉持“勤于学习，善于思考，脚踏实地”的原则，不断努力，再接再厉。

数学教师期末工作总结 第8篇

随着学期的结束，回顾这一年的教学工作，我始终保持认真负责的态度，尽职尽责地履行作为一名数学教师的使命。在这段时间里，我不仅负责三年级两个班的数学教学，还兼任三乙班主任，每周承担19节课的任务；下半年则转为一年级两个班的数学授课，兼辅导一乙班的班主任工作，每周17节课。班主任职责的重要性不言而喻，它直接影响到学生的思想品德和安全等方面的教育，关系到整个学校的良性发展。我倍感责任重大。尽管工作量较大，我依然努力将各项工作做到最好。也得到了学校领导的认可，并获得了荣誉奖，这使我深刻认识到培养学生的责任愈加重要。未来，我会继续全力以赴，更加努力。

一年来的工作，主要体现在以下几方面：

一、思想方面：

我积极参与校内外的政治理论学习及业务培训，认真贯彻党的教育方针政策，遵守法律法规，团结同事。在工作中，我努力发挥党员的先锋模范作用，并在本年度被评为优秀共产党员，考核结果优秀。

二、教学方面：

1、在教学准备上，我认真备课，钻研教材和教参，深入学习大纲，努力吃透教材，确保找准重点和难点。为了上好每一节课，我积极准备教具，寻找和制作课件，注重采用直观的教学方式。课堂上，我力求抓住关键，突破难点，运用多种教学方法，从学生实际出发，调动他们的学习积极性和创造性思维，培养他们举一反三的能力。特别关注学困生的学习，平时通过提问和小组讨论，让中差生参与，再由优秀学生补充，最后由我进行点评和讲解。我也会及时肯定和鼓励学生，在课堂练习时给学困生进行面对面的辅导，课后认真进行教学反思，找出不足之处。

2、针对后进生，我利用课余时间进行一对一辅导，耐心解答他们的疑惑，使一些曾经成绩较差的学生，如林琪、符才京、符智龙等同学，取得了很大的进步。对于他们任何一点改进，我都会及时给予鼓励和表扬，激发他们的学习兴趣，最终让他们的成绩均达到90分以上，转变为主动学习的积极状态。

3、对于小学生的作业，我遵循减负要求，精心挑选每日作业，大多数在课堂上完成并及时批改，存在的问题也会迅速纠正。我任教的两个班在期末考试中都超过了上级要求的平均分。

三、班主任工作：

班主任的工作重点在于德育和安全教育，这对学生的成长至关重要。在我的班主任工作中，秉持着爱与勤的原则，关心学生、了解他们的身心状态和家庭情况。我坚信，师爱是教师无私奉献的体现，了解学生的需求与发展，尊重他们作为一个独立个体的权利，是建立良好师生关系的基础。我也保持与学生家长的联系，共同关注和引导孩子的健康成长。

四、参与校内外教研活动：

我积极参加各类教研活动，如到校外观摩公开课、参与全国性的小学教育研讨会等。今年，我还参加了两次中小学教师的国培项目，利用休息时间在线学习，与许多同行进行交流和探讨，积累了大量宝贵的教学经验。这些学习让我受益匪浅，对今后的教学工作有了更清晰的方向。

数学教师期末工作总结 第9篇

一、思想方面

作为一名数学教师，我始终保持着对自己的严格要求，意识到自己的言行举止对学生的影响不容小觑。我时刻以教师的职业道德标准来规范自己，除了关爱学生、热爱自己的工作外，我更要做到以身作则，避免在学生面前表现出不当行为或言论，力求成为他们的榜样。在这个学期的思想表现上，我感到自己有了显著的提升，未来我会继续保持这种良好的状态。

二、纪律方面

我始终遵守学校的各项纪律，从未有过违反学校规章制度的行为。作为教师，如果希望学生在课堂上遵守纪律，那么我首先要以身作则，严于律己。在这一点上，我有着较高的自我要求，力求为学生树立一个正确的示范，而不是仅仅停留在对他们的要求上。

三、教学方面

在教学工作上，我主要开展了两个方面的改进：

一是教学方法的创新。在这个学期，我对自己的教学方式进行了调整，使课堂变得更加生动有趣。我主要着重在两个方面进行改进：首先是提高了与学生的互动频率，上课时增加了提问的次数，鼓励他们独立思考、深入理解知识，而非停留在表面的理解。这样，无论考试题型如何变化，他们都能从容应对。其次是在课堂用语上进行了简化，让学生更容易理解。我会针对他们不明白的地方，花更多时间进行讲解。

二是中差生的提升。在初中阶段，数学学习的难度并不算高，中差生的数学成绩之所以难以提高，往往在于缺乏有效的学习方法，以及对数学的兴趣减退。我的工作重心之一就是帮助他们重新找回对数学的学习热情，并帮助他们找到合适的方法来提升自己的成绩。

本学期的工作取得了一定成效，接下来的目标是持续推进这些措施，帮助更多的学生在初中阶段取得优异的成绩。

数学教师期末工作总结 第10篇

在本学期的教学过程中，我始终对自己严格要求，力求在各方面做到最好。通过向其他老师学习，深入研究数学教材，结合班级的具体情况和学生的学习特点，我在教学中坚持勤奋务实的态度，确保整体工作有条不紊地进行。展望未来，为了能在今后的教学中更上一个台阶，现对本学期的教学工作做一个全面以便总结经验，汲取教训，推动教育工作不断前进。

一、细致备课，关注学生与教材的双重准备。

依据教材的内容及学生的实际水平，设计不同类型的课程，并规划教学方法，详尽安排教学流程和时间分配。我在每节课前充分准备教案，确保每一次授课都“有备而来”。我会制作多种有趣的教具，以吸引学生的注意力，并在课后认真书写教学反思，及时归纳每节课的知识要点。

二、提升课堂教学技能，确保教学质量。

在教学过程中，我注重使讲解清晰、条理分明、准确生动，同时要涵盖情感因素，确保课堂秩序井然，内容简洁易懂。在课堂上特别关注激发学生的主动性，通过师生互动来体现学生的主体地位，让他们更加轻松愉快地学习。力求在课程中做到精讲精练，以便学生能够多动口、动手、动脑，满足不同层次学生的学习需求，使其均能有所提高。

三、虚心向他人请教，共同进步。

在教学过程中，我始终保持虚心学习的态度，对于教学中的疑惑及时向其他教师请教，同时也多参与他们的课堂，学习他们的成功经验，弥补自己的不足。经常邀请其他老师来听课，广泛征求他们的意见，不断改进自己的教学方法。

四、认真批改作业，布置合理的练习。

我在布置作业时十分注重针对性与层次性，充分收集并筛选辅助资料，确保每次练习都能起到应有的效果。及时认真地批改学生的作业，分析并记录他们的作业情况，将作业中遇到的问题进行分类进行深入的评讲，并及时调整教学方法，确保做到有的放矢。

五、营造良好的学习氛围。

作为一名数学教师，课堂上学生们通常表现得很认真，能专心听讲，课后也能较好地完成作业。然而，有些学生因害怕被责备而不敢向我提问，或者因害怕得低分而抄袭作业，这严重影响了学习效果。对此，我积极营造一种认真求实的学习氛围，严厉批评抄袭行为。我组织学习竞赛活动，以激发学生的学习积极性，形成你追我赶的学习风气。对于每一次进步，无论多小，我都会及时给予表扬。经过不懈努力，大部分学生都养成了勤奋学习的好习惯，形成了良好的学风。

数学教师期末工作总结 第11篇

一个学期的教学工作已经圆满结束，下面对这一学期的数学教学工作进行总结。整个学期的教学任务较为繁重，但我始终坚信提升教学水平的重要性，我坚持定期阅读《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等教育书籍，从中提取有益的教学经验和方法。我也积极向经验丰富的同事请教，不断吸取他们的宝贵意见。每一节课，我都做好充分的准备，我的信念是——绝不打无准备的仗。在备课过程中，我认真分析教材，结合教材的特点和学生的实际情况精心设计教案。作为教师，我深知肩上的责任重大，从工作开始，我始终以认真负责的态度投入其中，努力提升自己各方面的能力。以下是我本学期的工作

一、我认真学习了《小学数学课程标准》及其解读，力求从中汲取养分，深入理解如何在新形势下做好教师。我始终明白，要教育好学生，教师必须时刻践行教书育人、言传身教的原则，以人格和行为影响学生，努力使他们接受我、喜欢我。在工作中，我积极主动，责任感强，乐于接受学校安排的各项任务，通过不断学习，提高自己的思想觉悟、理论水平和业务能力，取得了显著进展。

二、在这一学年的教育教学工作中，我坚持以学生为主体的教育理念，强调培养学生的自主发展，注重个性化发展和创造能力的激发，努力实现学生德、智、体、美、劳的全面发展。我认真备课、上课、听课、评课，积极获取各类知识，形成相对完整的知识体系，以严格的要求尊重每一位学生，发扬教学，确保学生在学习中不断进步，同时提升自己的教学水平，顺利完成教育教学任务。

我担任六一班的数学教学工作，首先从课堂常规出发，确保教学质量。“研在课前，探在课中，思在课后”的理念一直引导着我的教学。我严格要求自己，精心设计每一节课，力求教学工作更加完善。具体的教学活动安排如下：

1. 提高教学质量的关键是上好课。为此，我做了如下准备：

（1）课前准备：认真备课。

① 深入研究教材，弄清楚教材的基本理念、基本概念，掌握知识的逻辑结构，明确教学重点和难点，了解需要补充的资料，制定有效的教学策略。② 了解学生的基础知识和技能，分析他们的兴趣、需求和学习方法，预判学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的针对性措施。③ 考虑教学方法，设计课堂组织形式和活动安排，以便将教材内容有效传授给学生。

（2）课堂教学的组织。关注全体学生，注意信息反馈以保持课堂的相对稳定性，激发学生的情感，创造积极的课堂氛围。在课堂上，保持语言简洁明了，提问要面向全体学生，尤其是在实验操作中，注意观察每位学生参与程度，鼓励每个学生多多参与数学探究，使用积极的评价语言，让学生对数学产生浓厚的兴趣，从而提升他们的学习动力，使他们愿意主动探究，努力让数学课成为孩子们眼中有趣且重要的学科。引导学生产生学习兴趣，课堂讲练结合，布置适量而集中的家庭作业，减轻学生的负担。

2. 研究教学方法：针对新知识的传授，我采取多样化的教学方法，根据学生的基础进行灵活的教学设计与指导，包括合理安排每节课的活动。

3. 热爱学生：平等对待每位学生，确保他们感受到老师的关心，良好的师生关系有助于学生的学习。特别是对课堂表现不佳的学生，应耐心沟通，理解他们的想法和处境，避免单一的批评，通过思想教育调整他们的学习态度，以促进他们的进步。

4. 不断学习：积极参与听课和评课，虚心向同行学习，不懂就问，从中汲取他人的优秀教学经验，以提升自身的教学水平。

三、我准时上下班，绝不迟到早退，从未因个人事务耽误工作时间，并充分利用有效工作时间完成各项任务。除认真做好自己的教学工作外，我也积极参与学校安排的各项活动，协助其他老师共同努力提升学校的整体工作效率；时常向领导报告工作情况和遇到的问题，得到了指导与鼓励。在同事间，我始终关注大局，积极配合，相互关心和帮助，保持良好的沟通。

四、继续学习，努力提升自我。

在繁忙的工作中，我时常感到需要提升自我的紧迫感，尤其作为一名数学教师，更需要不断充实自己，面对学生的期待与疑问，我意识到自己的知识面还有很大提升空间，因此在教学中常常遇到知识的难点，唯有在平时多自学以弥补不足，积累更多的知识储备，以便能从容应对学生的提问。在不断的实践与总结中，我希望自己能实现全面提升。

五、其他工作方面

协助学校做好各年度的环孕检工作，并积极开展女教师的思想教育工作。

在这一学期的工作中，我在教学能力与教育水平都有了一定的进步。虽然在教学过程中难免有不足之处，比如课堂语言的生动性不足、理论知识的欠缺以及组织教学能力的需进一步提升。但我会在今后的工作中更加严格要求自己，继续努力工作，发扬自己的长处，改正不足，争取成为一名优秀的教师。

数学教师期末工作总结 第12篇

本学期，我负责九年级数学教学工作。在这一学期中，我以学校的工作计划为导向，以提升师德师风为重点，围绕提高教学质量的目标，深化课改实践，认真履行自己的职责，较好地完成了各项任务，现将本学期的工作总结如下：

一、加强学习，提升自身素质

我认真学习了教师职业道德规范，努力提升自己的道德修养和政治理论水平。我也积极了解新课改的理论知识，提升自己的教学业务能力。通过不断学习，我对教育观念和学生的理解有了更深的认识，为调整自己的教学理念、改善教学方法奠定了基础。

二、以身作则，遵守工作纪律

在工作中，我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，确保不迟到、不早退。我遵循教师职业道德规范，关心和爱护每一位学生，绝不体罚或变相体罚学生，从而建立了一种良好的师生关系，树立了积极的个人形象。

三、强化常规，提高课堂教学效果

本学期中，我重视教学常规的各个环节：课前深入掌握教材，了解教材的核心思想和结构，把握重点和难点，结合学生的知识基础进行备课，力求做到教材与学生的双重备课。我认真制作了多媒体课件（共计制作30个），并仔细撰写每一份教案。在课堂上，采用多种教学方法和手段，充分调动学生的学习积极性，争取让课堂教学质量达到最佳状态。课后，我及时批改作业，关注后进生的思想沟通与辅导，并在自习课上落实分层教学，注重优生的培养和学情检测，调整教学策略以适应不同学生的需求。我积极参与教研活动，虚心向同事请教，一学期内共听课32节，满足学校的听课要求。

四、加强研讨，提升教研水平

在本学年，我参与了省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题，积极撰写研究计划、总结教学心得，积累研究资料，并在实际教学中进行应用。我努力将新课改理念贯穿于课堂教学中，推广目标教学法、读书指导法等先进方法，同时大胆尝试自主、合作、探究的学习模式，充分发挥学生的主体性，使其情感、态度与价值观得到发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。

数学教师期末工作总结 第13篇

本学期，我负责三年级的数学教学工作，认真学习教育教学理论，严格要求自己，积极与班主任合作，结合本班和学生的实际情况，努力工作，确保教学活动有计划、有条理、有步骤地进行。以下是我对本学期教学工作的

一．我始终坚持教育的基本方针，关注每一个学生的成长。

作为教师，我明确“教书育人”的使命，坚持“以学生为中心”、“以提升学生自主学习能力”为核心的教学理念，重视学生的个体差异，注重激发他们的创造力。我认真备课、上课、听课和评课，及时批改和讲解作业，积极进行课后辅导，积累丰富的知识，构建完整的知识体系。我严格要求学生，尊重他们的意见，发扬教学民主，使每位学生都能有所收获，实现不断提升的目标，从而提升自身的教学水平，完成各项教学任务。

二、提升教学质量，关键在于上好每一堂课。为了确保课堂教学的质量，我采取了如下措施：

1．在教学过程中，改善教学方法，按照常规做好课前、课中及课后的各项工作，深入研究教材，使课堂教学真正体现“教师为引导者、学生为主动者”的教学理念。我努力创设情境，鼓励学生积极参与、探索、思考和操作，采用启发式、尝试式、发现式和合作式等多种学习方式，在教学中寻求创新，在活动中推动学生的发展。在课堂上，我注重训练学生，精心设计练习，对作业做到严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生认真审题，边思考边解答。如果发现个别学生错误，我会及时引导他们纠正，并分析错误原因，帮助他们养成认真计算的习惯。平时，我也要求学生在作业中清晰、规范地书写数字和运算符号，并在完成作业后养成自我检查的习惯，从而树立严谨的学习态度，培养独立思考和克服困难的能力。

2、提高教学质量同样需要做好课后的辅导工作。部分学生在学习上缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至出现缺交的现象。针对这种情况，我会进行思想教育，帮助他们树立学习信心。对于基础较差的学生，我会在课堂上通过一些简单易懂的问题给予他们发言和展示的机会，鼓励他们上黑板解题，并对他们在学习过程中的每一点进步给予表扬与鼓励，帮助他们逐步树立信心。通过这样的方式，他们体验到了学习数学的乐趣，成绩也逐步提高。

3、教师自身的学习同样重要。我积极参加各种培训，重视从优秀教师那里获得反馈与指导，提升自身的专业水平。相较于我们学校的优秀教师，我意识到自己仍有许多不足之处，今后我会继续学习和提高。在数学组的活动中，我始终积极参与，不仅观看示范课，还主动参与评课和讨论。

今后，我将继续发扬优点，改进不足，努力提升教学方法，注重对基础薄弱学生的辅导，力争让每个学生的数学成绩更上一层楼，为我们学校的教育事业贡献自己的力量。

数学教师期末工作总结 第14篇

本学期，我负责本校小学三年级的数学教学工作。回顾这一学期，我始终保持着严谨的治学精神和积极向上的态度，努力为学生提供高质量的教学。随着期末的临近，我总结了教学过程中遇到的情况，现整理如下：

一、激发学生的学习兴趣，使他们享受数学学习的乐趣

在开学初，本班的学生数学基础较为薄弱，随着年级的提升，数学知识逐渐增加，学生们面对复杂的解题方式感到越来越吃力。他们虽然有学习的心，但常常感到无能为力。

我的第一步是让学生认识到数学并不难：在课堂上，我设计简单的题目，鼓励学习有困难的学生回答，并允许他们展示一些基础的计算，及时给予他们支持和鼓励，让他们在解决问题的过程中建立自信。通过这样的引导，学生们逐渐意识到只要掌握了基本方法，解决数学问题并非不可企及。

我尝试将数学知识与生活结合，用身边的实际问题作为例子，让学生感受到数学的实用性。这种生活化的教学方式让他们了解到不好好学数学可能会带来的后果，进而激发学习的主动性。

学生的兴趣被激发后，我着重于如何保持这份热情。我通过作业反馈学生的表现，并对他们的进步给予充分的肯定。我开展了多种形式的数学活动，如数学故事分享、竞赛、小组合作等，努力发现每位学生的优点，营造积极的学习氛围，让学生们体验到学习数学的乐趣，逐步改变他们对数学枯燥的印象。

我通过多种方式让不同层次的学生都能体验到成功。在本学期结束时，成果显著：学生们不仅敢于回答问题，也能够清晰地表达自己的解题思路，作业的正确率和测试成绩都有了显著的提升。

二、深入研究业务，努力提升课堂40分钟的教学效率

在业务学习上，我积极参加教育教学的新理念研讨，参与网络教研活动，认真撰写博客，记录教学中的反思与感悟。我潜心研究教材教法，认真备课、上课，以期在课堂上提高这40分钟的教学效率。课余时间，我与同事们探讨教学中遇到的挑战，互相学习，共同进步。通过不断的学习，我更加深刻地理解到教育是一个持续探索的过程，要充分利用课堂教学这一“主阵地”，提升课堂效率，必须与时俱进，不断学习和实践新理论。

三、关爱学生与严格要求并重，努力促使每位学生进步

在与学生的交往中，我不以“老师”的身份自居，而是尽量与学生平等交流，建立深厚的友谊，关注他们的成长。与学生多交流，帮助他们解决学习和生活中的困惑。对于一些调皮的学生，我采取严格要求的方法，引导他们树立正确的价值观。

课堂纪律是提高教学效率的重要保障。我在课堂上做到分层施教，结合个别辅导，课余时间让优秀学生与学习困难学生结成对子，互帮互助。经过这一年的努力，学生们原本薄弱的基础逐渐得以稳固，学习成绩也在稳步提升。

四、总结经验与不足，以激励自己再接再厉

1、取得的成绩：

通过我的努力，学困生的面孔上重新焕发了笑容，作业完成情况大为改善，学生们的学习兴趣显著提高，学习态度也有了积极的转变。本学期的单元检测，绝大部分同学的成绩均有所提升。

2、存在的不足：

然而，部分学生的一些不良习惯仍需进一步引导和规范;学困生的基础知识空缺（如口算能力）仍然影响着计算的效率与质量，这在高年级阶段表现得愈加明显;尽管学习成绩有所进步，但在许多方面仍有很大的提升空间;老师的投入与学生能力提升之间的落差，时常会让我感到焦虑。

3、未来的努力方向：

展望未来，我将秉持“教到老，学到老”的精神，调节自己的情绪，继续探索提升学生学习兴趣、促进全面发展的有效途径。将与学生家长保持紧密的联系，携手合作，共同为学生的成长与发展贡献力量，努力实现个人成长与学生进步的双丰收。

数学教师期末工作总结 第15篇

在本学期，我努力适应新的教学工作要求，在学校领导的指导下，顺利完成了本学期的教学任务，并在专业能力上大有提升。展望未来，我希望在今后的工作中取得更大的成就，因此对本学期的教学工作进行希望发扬优点，克服不足，认真反思，继续前行，以推动教学工作更上一个台阶。这半年的教学经历，是充实而忙碌的半年；是充满挑战的半年；也是收获颇丰的一学期。现将有关方面总结如下：

1、我热爱并忠诚于教育事业，认真对待教学工作，教风严谨，始终遵守学校的规章制度。

2、我注重备课，不仅重视学生的需求，也注重教材和教学方法的选择。每一节课的备课过程中，我都会根据教材内容及学生实际情况，设计课程形式，规划教学方法，并详细记录教学过程的步骤和时间安排，确保每堂课都能做到“有备而来”。在课前，我会充分准备，制作有趣的教具以吸引学生注意力，并在课后及时总结和写好教学后记，把每节课的知识要点整理成册。

3、我提升上课技巧，力求提高教学质量，使讲解清晰、条理明确、准确生动。在课堂上，我特别注重激发学生的积极性，加强师生间的互动，充分发挥学生的主体作用，让他们轻松愉快地学习；我也会在每节课上考虑不同层次学生的学习需求，力求让每位学生都能有所进步。现在学生普遍表示喜欢我的数学课。

4、我坚持每周集体备课，确保每次都有收获，共同努力提高数学成绩。要求所有老师利用电脑备教案，力求实现资源的共享与共同研究。教学上，我重视教学研究和讨论，同时也多听课，学习他人的优点，弥补自己的不足。

5、在课堂教学中，我坚持启发式教学，争取在45分钟内提高教学质量，以学生为主体，以训练为主线，重视知识、技能、学习方法和情感态度的培养，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力。

6、我认真批改作业，布置作业时注重精练，并确保作业有针对性和层次性。为了做到这一点，我常通过互联网收集资料，并对各种辅助材料进行筛选，力求每次练习都能达到最佳效果。我及时认真地分析学生的作业情况，把出现的问题进行分类并适时调整教学方法，以做到有的放矢。

7、我还注重课后的辅导工作，实施分层教学策略。在课后，我会为不同层次的学生提供相应的辅导，以满足他们的需求，避免“一刀切”的弊端，同时加强对后进生的辅导。对后进生的辅导不仅涉及知识，更包括学习态度的引导，帮助他们认识学习的重要性与必要性，激发他们对学习的兴趣。我会通过多种方式激发他们的求知欲，让他们意识到学习是一项乐趣，而非任务，从而自觉投入到学习中。在此基础上，我会教授他们有效的学习方法，提高他们的技能，并认真地进行查漏补缺，帮助他们填补学习中的知识空缺。

8、我积极推动素质教育，尽管当前的考试模式仍然相对传统，在教学工作中，我注重培养学生的能力，采用分组探究式的数学教学模式，把知识传授与智力发展结合起来，融入情感教育元素，激发学生的创新意识与能力，促进学生各项素质的有效发展。