七年级下学期数学教学方案(通用15篇)

七年级下册数学教学计划旨在提升学生的数学基础和应用能力，结合《初中数学新课程标准》进行教学安排。通过分析学生学情，发现班级内存在较大的学习差异，部分学生基础薄弱。教学目标包括加强对平行线、平面直角坐标系、二元一次方程组及不等式的理解与应用，提升学生的逻辑思维和计算能力。教材分析指出各章节的重点和难点，强调与生活实际的联系。教学措施提出了分层教学、合作学习、及时辅导和兴趣激发等策略，以实现整体教学质量的提高。最终希望通过有效的教学方法，促进学生的全面发展和良好学习习惯的养成。

七年级下册的数学教学计划 篇1

一、学情分析

学生们在数学学习上非常用心，掌握了一定的学习方法和技巧，但基础知识的薄弱制约了他们的进一步发展，导致班级内的学习水平存在明显的差异，部分学生成绩突出，而另一些学生则相对落后。

二、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，切实落实新课程改革要求，以提高学生的基础知识和基本技能为核心任务，制定切实可行的教学计划，强调培养学生的创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步激发学生的学习兴趣，提升其求知欲望，并顺利完成七年级下册的数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：学习平行线的相关知识，掌握平面直角坐标系的绘制方法，了解二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，并能够绘制简单的统计图表。提升学生的几何作图能力。过程方法目标：培养学生观察和分析几何图形的能力，发现图形之间的特征和关系，并学习总结规律。初步建立方程思想，运用代数式来表示数量及其关系。态度情感目标：增强对数学与生活的联系的认识，理解数学服务于生活的意义。

四、教材分析

第五章、相交线与平行线

本章在第四章“图形认识初步”的基础上，探讨同一平面内两条直线的相对位置关系，包括相交和平行。本章的重点是理解垂线的概念以及平行线的判定与性质，难点在于证明的思路、步骤和格式，以及平行线性质与判定的实际应用。

第六章、平面直角坐标系

本章主要讲解平面直角坐标系的概念及其简单应用，重点是理解与建立平面直角坐标系以及确定点的坐标，而难点则是在坐标系中确定坐标和点的位置。

第七章、三角形

本章侧重于与三角形相关的线段、角及多边形的内角和等内容，重点是三角形相关线段和角的性质及应用，难点在于正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并进行作图，以及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第八章、二元一次方程组

本章主要介绍二元一次方程组及其解的概念、解法和实际应用，重点是掌握二元一次方程组的解法和相关应用，难点在于列出二元一次方程组解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组

本章学习一元一次不等式（组）的解法及简单应用，重点是掌握不等式的基本性质以及一元一次不等式（组）的解法与应用，难点在于理解不等式的基本性质及其在实际问题中的应用。

第十章、数据的收集、整理与描述

本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据进行合理的描述，重点讨论调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数折线图来描述数据，而难点则在于绘制统计图和利用统计图对调查对象进行正确描述。

五、教学措施

1、认真学习新课程标准和教材，精选习题，充分备课，做好教案，保证课程的高效进行。同时仔细批改作业，及时辅导学生，发现问题并及时解决，认真总结教学过程中的得失经验。

2、充分利用现代化教学设备制作教学道具，设置真实的教学场景，与学生的日常生活紧密结合，由浅入深，循序渐进，鼓励学生积极参与课堂学习和讨论。

3、创造民主、和谐、平等的学习氛围，引导学生进行合作探究，分享学习中的发现与收获，从而体会到学习的乐趣，提高学习的积极性。

4、设计富有探究性的主题，引导学生发散思维，培养他们的创造性思维能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

5、开展分层教学，组成互助学习小组，由优秀学生带动其他同学，同时关注中等生与后进生的辅导，促进全班共同进步。

6、持续深化课堂教学改革，在传授基础知识的加强思想教育和能力培养，树立以学生为主体、教师为主导的教学观，重视学生的主体地位，兼顾全面发展与主动发展。

7、开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣，提高他们的表达能力、综合分析及比较概括问题的能力。对学困生进行跟踪辅导，了解其学习中的困难，实现因材施教，分类指导，提升整体教学质量。

七年级下册的数学教学计划 篇2

一、基本情况分析

1、学生情况分析：

本学期我继续负责七（1）（2）两个班的数学教学。经过一个学期的学习，虽然期末考试的成绩还算可以，但我发现两个班的尖子生相对较少，中等生和差生的数量偏多。上课时，许多学生的注意力不集中，学习态度和习惯也有待改进。整体来看，学生的基础知识水平差异较大，许多学生尚未养成良好的学习习惯，简单的数学基础知识也无法有效掌握，导致部分学生的成绩较差。学生在逻辑推理和计算能力方面还需进一步提升，需要通过适当的课外知识补充来拓宽他们的知识面。我计划抽出一定时间进行几何训练，以帮助他们养成良好的学习习惯，全面提高数学素养。

2、教材分析：

第五章、相交线与平行线：本章在第四章“图形认识初步”的基础上，探讨同一平面内两条直线的位置关系：相交和平行。本章的重点是理解垂线的概念及平行线的判定与性质，而难点则在于证明的思路、步骤与格式，以及应用平行线性质的能力。

第六章、实数：本章介绍算术平方根、平方根和立方根的概念，学会用根号表示平方根和立方根，并能够求一个数的平方根与立方根。了解无理数与实数的概念，掌握实数与数轴之间的对应关系，并具备估计无理数大小和进行实数计算的能力。本章的重点在于平方根、立方根的概念以及用根号表示的能力，难点则是理解无理数和实数之间的联系。

第七章、平面直角坐标系：本章主要内容为平面直角坐标系的基本概念及其应用，涉及有序实数对与平面直角坐标系中点的对应关系。重点是理解和建立平面直角坐标系，确定点的坐标，而难点在于坐标的理解与点位置的确定。

第八章、二元一次方程组：本章主要学习二元一次方程组的概念、解法及其应用。重点是掌握二元一次方程组的解法和实际应用，而难点在于如何列出二元一次方程组以解决实际问题。

第九章、不等式与不等式组：本章着重讲解一元一次不等式（组）的解法及其简单应用，重点在于理解不等式的基本性质及解法，而难点是深入理解和运用不等式的基本性质，能够列出一元一次不等式（组）来解决简单的实际问题。

第十章、数据的收集、整理与描述：本章学习如何收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象进行准确的描述。重点在于调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数折线图进行数据描述，而难点则在于绘制统计图表及利用不同的统计图描述对象。

二、教学目标和要求

（一）知识与技能

1、掌握数学的基本理论、概念、原理和规律，并了解这些知识在日常生活、生产和社会发展中的应用。

2、学会将实践生活中的实际问题转化为数学问题，通过数学知识解决实际问题，体验几何定理的探讨过程，并在实际问题中应用所学内容。

3、初步具备数学研究的基本技能和科学探究能力，培养良好的科学思维习惯。

（二）过程与方法

1、采取思考、类比、探究、归纳的教学方法，引导学生得出结论;

2、强调学生的主体作用，组织探究性学习活动;

3、紧密结合实际，激发学生的学习兴趣，培养类比与归纳能力。

（三）情感态度与价值观

1、理解人与自然、社会的关系，培养和谐发展的意识，提高环境保护的意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，构建辩证唯物主义的世界观。

三、提高教学质量的主要措施

1。本学期的教学重点继续放在加强基础知识的传授和基本技能的训练上，努力提升学生分析和解决问题的能力。需要认真备课，研究教材，明确每一节课的重点和难点，在课堂上注重教学方法，以确保不同学生都能掌握有用的数学知识。

2。依据课程标准、教材要求和学生的实际情况，设计出既突出重点又突破难点的整体教学方案。教学方法需切合学生实际，促进良好的学习习惯培养，调动不同层次学生的学习积极性，发展自学能力、思维能力和解决问题的能力。

3。根据学生的不同学习状况，给予不同的作业布置。对于基础较差的学生，布置与课堂内容相关的基础性作业，以检验他们对知识的掌握程度;对于基础较好的学生，则安排一些综合应用的作业，以考查他们运用知识的能力。

4。在课堂上培养学生良好的学习习惯，鼓励学生课前自学，做好预习，并在上课时积极听讲、思考及提问。课后要求学生进行复习，以巩固当天所学知识，保持良好的作业书写习惯，杜绝抄袭现象。

5。关注学业进步较慢的学生，尊重、关心他们，增强他们的自信心。可设置一些简单的问题让他们回答，并利用课余时间提供辅导，努力让他们跟上进度。对于他们提出的问题，要耐心解答。

6。对中上等生进行培优补差，利用课后资料增加他们的知识面，通过专题训练提升他们的综合分析和解决问题的能力。鼓励他们在课余时间利用网络等资源拓宽视野，培养勤学好问的习惯。

七年级下册的数学教学计划 篇3

一、学情分析：

在我校，七年级学生的数学基础普遍薄弱，许多学生在小学阶段未能养成良好的学习习惯。我们的教学任务相对繁重。在上学期的学习中，部分学生对数学知识的掌握有所提升，其中优秀学生能较好理解概念，并能理清知识间的关联性，但这类学生数量不多。对于转化生而言，他们在基础知识方面依然存在较大困难，成绩也相对较低。学生们在逻辑推理和计算能力等方面需要加强，同时也应该改善整体学业水平，以及适时拓展课外知识，提升学生整体素质。课堂上，大多数学生能够专心听讲，积极参与，但仍有少部分学生面临学习困难，存在放弃的心态。绝大多数学生能够认真完成课堂作业，但少数学生需要老师的督促。家庭作业的质量也不尽理想，学习习惯的培养还有待加强，包括预习、总结、自习课专注学习及主动纠错。陶行知曾说：“教育就是培养习惯。”提升全体学生的整体水平，全面培养能力，并养成良好的学习习惯，是本期教学的重点。

义务教育阶段的数学课程旨在促进学生的全面、持续和协调发展。它不仅要考虑数学自身的特性，还应符合学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，引导学生亲自经历将实际问题转化为数学模型并进行解释和应用的过程。这样的学习既能帮助学生理解数学，又能提升他们的思维能力、情感态度和价值观等多方面的能力。义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性和发展性，确保数学教育覆盖每一位学生，实现“人人学习到有价值的数学；人人都能掌握必需的数学知识；不同的学生在数学上得到不同的发展。”

二、教材分析：

本学期的教学内容包括六章，分别是：第七章平面图形的认识（下）；第八章幂的运算；第九章整式的乘法与因式分解；第十章二元一次方程组；第十一章一元一次不等式；第十二章几何证明。每章开头都有引导性的图示和，旨在激发学生的学习兴趣。在教学过程中，设计了“观察与猜想、实验与探究、阅读与思考、信息技术的应用”等栏目，给予学生适当的思考空间，从而更好地实现自主学习。教材内容穿插着综合性、实践性和开放性的数学活动，既扩大了学生的知识面，又增强了他们对数学文化价值和应用意识的认同。习题设计分为复习巩固、综合运用、拓广探索三类，满足不同层次学生学习的需求。

三、教学重、难点：

1、关于一元一次方程和二元一次方程组，内容与实际生活紧密相关，重点在于以学生的认知水平为基础，从实际情境出发引入知识，使学生理解方程作为反映现实世界数量关系的有效模型，并学会寻找问题中隐含的数量等量关系，掌握基本的解决方法。难点在于实践与探究部分，通过实例运用方程思想解决实际问题。

2、整式的乘法和因式分解原本是八年级上册的内容，此次调整无疑将教学难点前移，整体上分散了难点，但对于初一学生而言，增加了学习难度，因此在教学过程中必须谨慎把握分寸，避免造成学生的学习负担。

3、相交线和平行线，以及轴对称与旋转，是对图形的深化认识，涉及平行线的概念、性质及判定、平移观点、垂线与平行线间的距离、以及轴对称和旋转对称等知识。重点在于通过观察和操作，让学生体验和确认这些知识的合理性，使其在实际生活中得以应用，同时辅以数学说理，帮助学生进行理性训练与图形变换的思考。难点在于几何证明的数学说理。

4、数据分析一章介绍了统计数据分析中常用的重要数学方法，包括平均数、中位数、众数和方差等相关概念，重点在于使学生能够统计和分析数据，合理使用这三者来描述数据的特征。难点是让学生通过实例掌握这些数值的计算方法，并了解如何在计算机中进行相关计算（知识扩展）。

5、课题学习的重点在于让学生真正参与，以实践探索加深对数学知识的理解，通过成功的体验和克服困难的过程，增强他们应用数学的信心与能力。

四、教学措施：

1、认真落实教学工作，将其作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，深入研究教材，领会新课标理念，努力上好每一堂课，认真进行辅导和批改作业，同时引导学生认真学习。

2、通过介绍数学家的故事、数学史及趣味数学题，激发学生的学习兴趣。

3、营造民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生参与知识建构，促进自主探究和合作学习，让学生在探索中体验学习的乐趣。

4、通过实践探索，提高学生的归纳推理能力，培养他们多种方式的解决问题的能力。

5、培养学生良好的学习习惯，发展他们的非智力因素。

6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

7、探索分层教学，确保每位学生都能得到充分的发展。

五、教学进度：

第一章 二元一次方程组 十课时

第二章 整式的乘法 十课时

第三章 因式分解 十五课时

期中复习及考试 五课时

第四章 相交线与平行线 十五课时

第五章 轴对称与旋转 八课时

第六章 数据的分析 十课时

期末复习及考试 十课时

七年级下册的数学教学计划 篇4

一、指导思想：

本学期的七年级下册数学教学旨在进一步增强学生的数学基础能力及应用能力，帮助他们在日常生活、生产和未来学习中有效运用数学知识。通过本学期的教学，将着重培养学生的逻辑思维能力、运算能力和空间想象力，使他们能够将所学知识应用于解决实际问题。激发学生的数学兴趣，培养他们的创新意识和良好的学习态度，以便于更好地理解和掌握数学知识。

二、学生基本情况：

本学期我负责七年级（1）（2）班的数学教学。由于学校合并，班级人数达到约60人，师资相对紧缺。通过分班考试的分析，学生的数学成绩整体表现一般，优秀生较少，成绩较低的学生较多。合并前，某处中学每班及格人数只有十人左右。学生对数学学习的兴趣不高，存在厌学现象，课堂纪律较松散，自我约束能力较弱，学习积极性亟待提升。

鉴于以上情况，本学期的教学重点将集中在转变学生的学习态度，激发他们对数学的兴趣，鼓励学生进行主动学习，并强化数学知识的灵活运用，避免死记硬背。通过开展多样化的教学活动，提升学生的逻辑推理和计算能力，从而提高他们的整体数学水平。适时引入课外知识，丰富学生的数学视野。在课堂上，我会关注那些学习态度积极的学生，同时对学习困难的学生给予特别关注，努力帮助他们克服对数学的恐惧和放弃心理。家庭作业的完成质量也需重视，鼓励学生自主学习，提高学习氛围。学生的学习习惯尚需进一步培养，如预习、总结和自习时的专注度等，这些都是我们需要加强的地方。正如陶行知所说：教育就是培养习惯，这也是本学期教学工作的重点。

三、教学目标要求

期中完成第八章的教学，期末时确保下册内容的全部授完。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实教学的各项工作，关注教学过程中的每一个环节，深入研究新课程标准与教材，确保课堂教学的有效性。要全力批改作业与辅导学生，帮助他们树立认真学习的态度。

2、激发学生的学习兴趣，可以通过介绍数学家的故事、数学史和趣味数学题等方式，引导学生主动参与到数学学习中。

3、鼓励学生总结解题规律，培养他们的多种解法思想，增强透过现象看本质的能力，从而提升学生的思维深度，激发他们的创造力。

4、以新课程标准为指导，不断更新教育理念，努力探索不同的教学方法，以实现更好的教学效果。

5、培养良好的学习习惯，帮助学生稳步提高学习成绩，关注学生非智力因素的发展，帮助他们弥补智力上的不足。

6、实施分层教学，依据学生的不同水平，针对性地布置作业，保证每位学生都能在适合自己的节奏中学习和进步。

7、进行个别辅导，帮助优秀学生巩固基础，并为学习困难的学生提供关键信息的辅导，铺平他们的学习道路。

8、从系统的角度来看待知识，构筑知识的整体框架，增强学生学习的轻松感，提高记忆的牢固性。

七年级下册的数学教学计划 篇5

一，学情分析

经过上学期的学习情况观察，发现七年级的学生在数学知识上存在一定的差异，学习成绩差异明显。有些学生思维活跃、自尊心强，但有的学生却缺乏明确的学习目标，纪律性较差。教师应关注每一位学生，营造平等、和谐的师生关系。本学期，教师应尽早进行思想引导，帮助学生端正学习态度和生活态度，顺利完成由小学到初中的过渡，适应初中阶段的新学习环境。

二，教学目标

通过七年级下册数学课程的学习，学生将在以下几个方面得到提升。

1. 理解数学的基本理论、概念、原理及其规律，关注这些知识在生活和社会发展中的应用，能够将实际生活中的问题转化为数学问题，通过数学方法解决实际问题，认识到自然界中各种图形的广泛应用，并初步体验推断与预测的过程。

2. 初步掌握数学研究操作的基本技能，提升科学探究能力，培养良好的科学思维习惯。

3. 理解人与自然、社会之间的密切关系，认识和谐发展的重要性，增强环保意识。

4. 初步形成数学的基本观点和科学态度，为树立辩证唯物主义世界观打下基础。

5. 在学生中培养“校兴我荣，校衰我耻”的意识，让他们爱学习、愿学习，促进每位学生的全面发展，使学校成为他们快乐成长的乐园。

6. 在课堂教学中渗透思想品德教育，进行爱国主义、集体主义和文明礼仪等方面的教育，帮助学生树立正确的人生观和学习态度。

三，教材分析

为实现知识、能力、情感、态度和价值观的全面发展，教师应引导学生积极参与并体验不同学科的探究活动，避免单纯的知识灌输。我们必须摆脱以学科和知识为中心的传统教学观念，实现以学生为中心的教育理念，促进学生从被动学习转向主动探究式学习。这一教材改革的出发点和突破口，体现在教材的内容选择和组织上。

1. 承上启下，注重发展

本教材旨在成为一面镜子，不仅反映出知识的来龙去脉和思想方法的深刻内涵，还引导学生对未来学习产生启示。教材中既包括了学生所学内容的历史背景，又揭示了初等数学和高等数学的联系，为今后的学习打下基础。

2. 强调过程，反映规律

学习数学是一个循序渐进的过程，通过粗略、定性及直观的认识启发学生的创新意识。本书虽重视知识结论，但更强调数学学习过程和规律，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳等方法逐步深入精确、定量、抽象的认识。

3. 注重基础，突出重点

现代社会对学生基本数学素养的要求愈加严格，因此七年级数学课程应更加注重基础性和普遍性的内容。本书旨在强化基础知识，突出重点，强调解方程中的化归思想及其基本方法，包括消元、配方、降次等多个层面。

4. 内容安排

一 第五章：相交线与平行线

本章帮助学生理解不重合的两条直线在平面内相交与平行的关系，研究相交线形成的角的特征、垂直线的性质和两条平行线的特征，并利用平移设计一些美丽的图案。

重点：垂直线及其特性、平行线的判定及其性质，以及平移的性质和应用。

难点：探索平行线的条件和特征，理解平行线条件与特征之间的区别，以及运用平移性质进行图形设计。

二 第六章：平面直角坐标系

本章通过生活实例让学生认识到准确确定位置的重要性，并系统学习有序数对和平面直角坐标系的相关知识，最终结合坐标与地理位置，探讨坐标变化与位置变化之间的联系。本章的关键在于掌握平面直角坐标系的定位方法。

重点：在给定坐标系中根据坐标描绘点的位置，并从点的位置得出对应的坐标。

难点：平面直角坐标系的实际应用。

三 第七章：三角形

通过学习本章内容，学生能够掌握日常生活和未来学习所需的基本知识和技能，培养逻辑思维能力，培养运用所学知识解决实际问题的意识，促进创新能力的发展。

重点：三角形的概念、三边之间的关系、内角关系。

难点：应用三角形的三边关系及内角和的概念。

四 二元一次方程组

通过实例引入二元一次方程及其方程组，培养学生对概念的理解和深化，掌握二元一次方程组的两种解法。

重点：二元一次方程组的解法，通过列方程组解决实际问题。

难点：实际问题中如何运用二元一次方程组。

五 不等式与不等式组

使学生掌握不等式及其基本性质，理解不等式解集的原理，学习一元一次不等式及其不等式组的解法，以及与实际问题的结合。

重点：一元一次不等式的解法及应用。

难点：理解不等式解集和不等式组的解集，以及合理运用不等式的基本性质。

六 第十章：实数

本章介绍运算中的新概念——开方以及新数——无理数，帮助学生掌握实数的基本概念、平方根、算术平方根和立方根相关知识。

重点：平方根和算术平方根的定义及求法。

难点：理解实数的概念。

四，具体措施

1. 深入研究教材和新课程教学大纲，增进对新课程理念的理解，面向全体学生，提高基本数学素养。

2. 注重组织教学，提升实施课程目标的针对性，组织探究式学习，提升学习效果。

3. 保持真诚的沟通，倡导正向、鼓励的教学方式，杜绝放任式教学。

4. 积极做好学生的思想工作，提升学习兴趣，让教学过程寓教于乐，促进学生的互助学习。

5. 及时发现问题并采取补救措施，根据学生的个体情况，因材施教，重视个别辅导。

6. 关注学生的状况与需求，平等地给予支持，而非施以高高在上的服务。

7. 关爱所有学生，增强“校兴我荣，校衰我耻”的意识，帮助他们乐于学习、乐于成长，让每个学生得到全面发展，学校成为他们的乐园。

8. 不对学生进行体罚或讽刺，不将学生排除在课堂之外。

9. 加强家访工作，确保全员家访覆盖率达到100%，并认真记录，重点学生需多次家访。

10. 定期召开家长会，每年召开至少一次。

五，进度安排

进度安排

课题

课时

课题

课时

七年级下册的数学教学计划 篇6

经过七年级下学期的数学教学，学生的学习状况逐渐显现出两极分化的趋势。优秀学生的数学思维能力得到了更好的发展和锻炼，能够较扎实地掌握数学知识；而学习困难的学生在智力和知识的进步上则较为缓慢，对数学知识中的一些基本概念仍然显得模糊不清，课堂参与度不高，偶尔还需要教师进行提醒。

在上学期，学生学习了分数及其相关运算，方程与不等式，几何图形的初步认识等内容，学生的计算能力、逻辑推理能力、阅读理解能力和实践探究能力均有所提升。学生开始对图形及图形之间的数量关系有了初步理解，逻辑思维得到了锻炼，但仍有部分同学未能达到预期的发展水平，课外自主拓展知识的能力也表现得较为薄弱，手中很少有与数学相关的课外辅导书，导致他们在知识的扩展上受到限制；通过规范的教学与训练，大多数学生能够认真对待每次作业，及时纠正错误，课堂上能够专注深入地进行学习思考，学习数学的热情得到了进一步提升，课堂氛围整体活跃，学生乐于开展合作学习，交流自己的发现。

一．指导思想

在教学过程中，努力推进九年义务教育，落实新课程改革理念，强调以“面向每一个学生，关注学生发展”为根本理念，贯穿情感教育。

二．教学目标

1. 教授学生社会所需的知识和技能；

2. 使学生认识到这些知识和技能是他们终身学习与发展的基础；

3. 通过与生活实际相结合，让学生爱上数学，自主进行学习；

4. 帮助学生掌握数学的基本知识与技能。

三．教材分析：

本学期的教学内容涵盖六章。第5章：分数及其运算，第6章：方程与不等式，第7章：几何图形，第8章：统计与数据分析，第9章：概率初步，第10章：图形的性质与应用。

第五章、分数及其运算：本章主要在第四章“数与式”的基础上，探索分数的概念及其相关运算方法。本章重点是分数的性质和简单运算的掌握。本章难点在于分数运算过程中涉及的各种熟练程度。

第六章、方程与不等式：本章主要介绍一元一次方程及其解法，不等式的解法及简单应用。本章重点在于方程的解法与实际问题的结合。本章难点在于设立方程解决实际问题的能力。

第七章、几何图形：本章重点学习平面内的各类图形及其重要特性，主要涵盖点、线、面之间的关系。本章难点是对几何图形性质的理解与运用。

第八章、统计与数据分析：本章将重点讲解如何收集、整理和分析数据，根据数据进行合理有效的描述。本章的难点在于数据可视化的表现及理解。

第九章、概率初步：本章介绍基本的概率概念和简单的概率计算方法，重点在于能够理解事件的发生几率及运用互斥事件的概念。难点在于对复杂事件的概率分析。

第十章、图形的性质与应用：本章主要学习图形的基本性质，及如何利用这些性质进行实际应用。本章重点在于图形性质的理解和具体应用中的灵活运用。

四、提升教学质量的主要措施：

1．认真执行教学的六大环节。将教学六认真作为提升成绩的重要手段，深入研究新课程标准，钻研新教材，确保课堂教学的有效性。

2．激发学生的学习兴趣。通过介绍数学家的故事、数学史、趣味数学题等方式来提升学生的学习热情。

3．鼓励学生积极参与知识的构建，营造一个民主、和谐、自主探究的学习氛围，让学生体验学习的乐趣，推动他们主动思考和分享。

七年级下册的数学教学计划 篇7

　一、指导思想

依据党的教育方针，全面贯彻党的教育理念。课堂教学中，结合学生的实际情况，引导他们将实际问题转化为数学模型，并进行深刻的理解与应用。旨在帮助学生在掌握数学知识的提升基本运算能力和归纳能力，培养探索精神和创新思维。还要增强知识应用能力，以便学生的综合素质实现全面提升。

　二、学情分析

经过前一学期的数学教学，我们注意到班级内学生的数学基础参差不齐，存在明显的两极分化现象，尤其是学习困难的学生，数学成绩普遍较低。一部分学生在解题时存在较多粗心现象，未能充分发挥出应有的水平。然而，经过一学期的学习，有不少学生已经基本掌握初中数学学习方法与解题技巧，能将所学知识有效应用于解题及日常生活中的实际情况。

　三、教学内容

本学期将涵盖教科书中的所有章节：

第六章：一元一次方程：本章将学习一元一次方程及其解法和实际应用。重点在于解法及其实际应用，难点在于通过列出一元一次方程组来解决实际问题。

第七章：一次方程组：本章内容涉及一次方程组的概念、解法和应用。重点为方程组的解法及应用，难点为通过列出一次方程组来解决实际问题。

第八章：一元一次不等式：本章将学习一元一次不等式及其解法和简单应用。重点在于不等式的基本性质和解法，难点为理解与运用不等式基本性质，以及列出一元一次不等式组以解决简单的实际问题。

第九章：多边形：本章主要学习三角形相关的线段、角度及多边形的内角和等内容。重点在于三角形的线段、角度及多边形内角和的性质与应用；难点在于正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质，并能进行作图，同时探索三角形内角和的证明及多边形内角和的研究。

第四章：轴对称，平移与旋转。

　四、奋斗目标

通过本期教学，促使学生形成一定的数学素养，能够自觉运用数学知识解决生活中的实际问题，夯实数学基础，为后续学习打下坚实基础。培养一批数学优势学生，使其掌握科学的学习方法，争取不及格人数显著减少。良好的学习氛围和习惯的培养，以及和谐的师生关系，确保学生在德、智、体各方面得到全面发展。

　五、教学措施

1、认真落实教学中的每一项工作，将教学质量提升作为提高学生成绩的主要手段，深入研读新课程标准，精心准备新教材，充分吸取新课程标准的内容，认真备课，批改作业，积极辅导，认真制作测试试卷，让学生学习到认真对待学习的重要性。

2、培养学生的学习兴趣，分享数学家的故事与数学史，提出有趣的数学问题，安排课外思考题，激发学生热爱数学的情感。充分利用现代化教学设备，创造教学情景，结合日常生活中的实例，引导学生逐步深入学习，主动参与到课堂讨论与知识探讨中去。

3、营造民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生积极参与知识的构建，享受学习过程，鼓励他们撰写复习提纲，让知识的掌握来源于学生自主构建。

4、引导学生总结解题规律，鼓励多解题目，通过不同的方式理解题目，提高学生看透问题本质的能力，培养发散性思维，使学生处于思维活跃的状态。

5、开展导学模式，组建互助学习小组，促进学生之间的合作学习，通过优秀学生带动其他同学共同进步，尤其重视对中等生与学困生的辅导。

6、依据新课程标准理念指导教学，积极更新自身教育理念，保持开放的心态，以实现不同的教育效果。

7、注重培养良好的学习习惯，强化学习中非智力因素的培养，从而促进学生学习成绩的稳步提升，弥补智力上的不足。

8、组织课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，包括对奥数题的研究和课外调查，推动班级学生对数学的学习，同时发掘他们的特长。

9、合理划分作业难度，采取分层教学，设定适合不同水平学生的作业（A、B、C）以满足差、中、好三类学生的需求，在课堂提问中同样关注这三类学生的发展。

10、给予个别辅导，提升优生能力，帮助基础薄弱学生掌握关键知识，为他们日后的学习打下良好基础。

11、站在系统化的高度，将知识构建成一个完整的体系，帮助学生轻松学习，牢固记忆。

12、注重平时错题的收集与整理。

　六、教学进度

第六章

2月24日——3月15日第七章

3月16日——4月05日第八章

4月06日——4月20日进行期中复习及考试

4月21日——4月30日

第九章

5月01日——5月15日

第十章

期末复习及考试

5月16日——6月5日

6月5日——6月25日

李华

20xx年二月二十二日

七年级下册的数学教学计划 篇8

一、指导思想

依据学校的整体工作计划及年级组的工作安排，在全面实施新课程标准的基础上，强化教研活动，深入探讨教学方法和学习策略，积极探索适合新课程理念的初中数学学习方式。结合七年级下册数学教学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效的课堂教学研究与实践为主要载体，重视基础知识的掌握，讲究教学方法，确保落实，全面提升教育教学质量。

二、年级情况分析

1、教师：七年级共配备6名数学教师，均为男性，以中青年教师为主，教学经验丰富，具有较强的教学能力和团队协作精神，大家都认真投入工作，教学水平较高。

2、学生：目前有6个教学班，学生的数学成绩普遍中等，教学工作面临一定挑战。七年级的学生对新知识的好奇心强，但这种兴趣常常不够稳定。由于课程增多、学习压力加大，部分学生对新环境的适应能力不足，精力分散导致听课效果不佳。思维方式的迁移对于学习至关重要，很多七年级学生依然固守小学时期的思维习惯，解题时逻辑性和条理性较差，书写常显得混乱。学生的记忆方法也影响学业表现，当前的学习中机械记忆占比偏高，深度理解不足。

3、教学策略：（1）强调对学生逻辑思维能力的培养；（2）注重教授数学思想和解题方法；（3）积极激发学生的数学学习兴趣；（4）引导学生掌握高效的记忆技巧。

三、工作目标

1、深入学习《数学新课程标准》，研读新教材。

2、转变教学观念，树立“教育服务于学生终身发展的”思想。

3、优化教学情境，激发学生的学习热情。

4、开展课堂教研活动，提升教学的有效性。

5、实施提优补差策略，提升整体教学质量。

四、工作计划

1、依照学校的安排，在开学初组织备课组成员认真学习与解读《初中数学新课程标准》。学习新教学理念与策略，努力营造一个开放而充满活力的课堂环境，倡导以学生自主学习为主，推行探究式和体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围，提升课堂教学的有效性，促进教师的专业成长和学生的学习能力提升。

2、加强备课组的建设。每周集体备课一次（定于每周四下午第二节），并做好活动记录。该活动旨在协调教学进度，交流经验，讨论教学的重点与难点，落实基础知识的教学。备课时要全面考虑教材、重难点、学生情况、教学方法和学习方法，充分发挥团队智慧，将每位教师的见解融入教案中。活动主要内容包括：①深入分析教材，明确教学目标及重难点，设计合理的教学活动；②关注学生的学习情况，研究适宜的教与学策略；③精选例题和习题，合理控制作业量，并做好教学质量分析与反馈。确保每节课的教学质量，提高数学科目的及格率和优秀率。

3、注重更优补差，提升教学效果。在每班中挑选有兴趣的学生开展专项辅导，增强他们的自信心，提高学习兴趣，并进行针对性的训练，为参加数学竞赛做好准备。

4、认真开展听课和评课工作，每学期听课不少于12节，通过互相听课和评课提升课堂教学的有效性。有机会外出听课时，须认真撰写听课体会，吸收外校的优良经验，提高自我素质。

5、合理安排测试与作业。测试由学校安排统一时间进行，每章后进行一次，测试后要做好试卷分析，根据测试成绩选择合适的教学方法。作业应精简，减轻学生负担，提高教学质量，做到有布置、有检查、有评讲和督促。

6、进行课题研究活动，探索有效的数学教学组织形式，构建平等合作的师生关系，营造宽松和谐的课堂氛围。引导学生多角度思考问题，鼓励他们挑战教师与教材，充分展现个性。

7、将信息技术与数学课程整合。多媒体的应用使数学学习更加生动、易懂，尤其是几何画板的使用，能很好地解决数形结合的问题，对函数的学习效果尤为显著。要加强多媒体课件的应用。

8、开展校级研究课。每位教师安排一节课，认真进行听课和评课，力争共同提高。

七年级下册的数学教学计划 篇9

　一、学情分析

七(2)班共有43名学生，整体学习积极性稍显不足，自主学习能力较弱，学业成绩与其他班级差距较大，学生之间的成绩差异明显。在与七(1)班的比较中，该班的学生参与课堂活动的热情相对较低，学习能力的差异也体现得比较突出。尽管班级整体表现不如七(1)班，但却有不少同学对数学有浓厚的兴趣，尤其是在几何图形方面。在代数知识的学习上，一部分同学则感到困难，需要针对该部分的知识进行深入的复习和补习，以提升他们的学习兴趣和能力，特别在计算能力和逻辑思维上要注重培养。

　二、教情分析

过去一个学期，我们实施了一些教学措施，但效果并不显著。本学期需要在已有基础上进行改进，发挥优势，克服不足，确保教学活动更加有效。

1、规范作业本，开学伊始对作业本的格式进行规范，要求学生按照规定的格式进行书写，包括首页写下学习计划和并强调作业的有效性，认真书写，采用小组内相互评阅和教师随机抽查相结合的方式进行落实，抽查时每个作业本都要进行全面批改，并附上有针对性的评价。

2、作业设置无形式主义，作业分层次，内容包括知识结构图、错题分析、优秀解题集、小论文等，旨在反映学生的学习能力与思维发展。每周进行小组内互评，教师集中查看并重点批阅。

3、活页笔记，要求学生准备活页纸，随时记录课堂笔记、优秀解题思路及其他有价值的数学资料，每周进行整理以增强学习的系统性。

4、日常练习，虽然上学期实现了日常练习，但监督力度不足，仍有学生未能养成习惯。本学期重在加强检查，采用分组制度，由组长负责组员的练习检查，并要求在练习完成后进行评语反馈。若有学生缺勤，则需额外完成五道题目的书写作为惩罚。各组长轮流负责日常练习的实施情况。

5、122小组合作学习，依据考试成绩划分小组，组长定期更换，实施组内互助、共同学习的机制。

　三、教材分析

本学期教材内容涵盖七个章节，其中几何部分包括角的概念、平行线及平面图形，代数部分则包括二元一次方程和整式的乘法，同时涉及综合性的坐标图像与概率知识。考虑到部分同学对前期内容掌握不牢固，需加强对新旧知识的衔接，特别是在角和线段之间的基本概念进行关联和类比。在学习平行线时，培养学生的逆向思维能力非常重要，而函数的部分则是本学期的难点，需要通过图像教学引导他们理解更复杂的函数关系。整式的乘法学习，需进行相关的复习，以帮助学生理解字母的运用与乘法分配率。鼓励学生的探索精神，重视动手实验与数据处理能力的提升。

　四、教学建议

1、激发学生的学习兴趣，推荐适合的数学书籍，结合生活实际，通过有趣的数学故事和趣题提高学生的参与度。尤其要关注基础较差的同学，探索适合他们的学习策略。

2、针对学习困难的学生，采用一对一辅导、分层次教学，帮助他们逐步提升学习技能。

3、认真研究课程标准和教材内容，精细备课，鼓励与学生多沟通，确保每天都有固定时间批阅作业，积极撰写教学反思。

4、创造民主、和谐的课堂氛围，鼓励学生自主探究与知识的构建，增强学习的乐趣。

5、培养学生归纳解题规律的能力，引导他们通过不同方式解决问题，提升综合思维能力。

　五、教学计划安排

考虑到学期的紧凑性，教学安排如下：

第九章：角，计划1.5周时间

第十章：平行线，计划2周时间

第十一章：图形与坐标，计划2.5周时间

第十二章：二元一次方程，计划2周时间

第十三章：走进概率，计划1周时间

第十四章：整式的乘法，计划3周时间

第十五章：平面图形的认识，计划2周时间

复习阶段计划1周时间

共计15周时间。

七年级下册的数学教学计划 篇10

一、教学理念：

依据学生的具体情况，从生活经验出发，紧密结合教材内容，精心构建教学方案。通过本学期的数学课堂教学，扎实学生的基础知识，提高基本技能，培养学生在学习和应用数学知识的能力，帮助他们逐步建立数学思维模式，确保完成七年级下册数学的各项教学任务。

二、现状分析：

通过上学期的考试情况来看，本班学生的数学成绩整体不理想。基础知识掌握不牢固，计算能力薄弱，思维不够灵活，缺乏创新能力，尤其是在解题方面表现较差。学生的成绩分布明显两极化。

三、教学目标：

知识与技能目标：理解实数的概念，掌握相交线与平行线的性质，明确平行线的判定及其证明；熟练使用平面直角坐标系；学会解二元一次方程组及不等式的解法。

过程与方法目标：培养提取实际问题中数学信息的能力，发展几何思维方式。增强学生的观察力和思维能力，特别是自主探究的能力。

情感与态度目标：激发学生对数学学习的兴趣，认识到数学源于生活，并最终回归生活实践。

四、教材分析：

第五章、相交线与平行线：本章主要探讨有理数的基本性质及运算，重点内容包括有理数的定义、性质及其运算，而难点则在于理解有理数的基本性质和算法，并将其应用于实际问题的解决。

第六章、实数：本章讨论单项式和多项式的加减运算，重点在于理解单项式、多项式和同类项的概念，掌握合并同类项及去括号的法则，难点在于理解这些法则。

第七章、平面直角坐标系：学习一元一次方程的概念、等式的基本性质和解法，重点在于理解等式的性质，掌握解方程的步骤及解决实际问题的思路，难点在于解一元一次方程并利用其解决实际问题。

第八章、二元一次方程组及不等式组：讨论与线段及角有关的性质，重点在于明确直线、射线和线段的区别，以及角的性质和计算，难点在于对线段和角的计算。

五、教学措施：

1、深入研究教材，结合学生的实际情况，进行有针对性的备课，精心设计每一堂课，认真批改每份试卷，组织好每一次测验。

2、开展形式多样的课外活动，进行课外调查，向学生介绍数学家、数学史及数学趣题，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，发掘学生潜力，培养数学特长生。

3、实施分层教学，确保不同层次的学生在知识上得到相应的提升，使每位学生都能得到发展和成功的体验，使优生更优，差生逐渐提升。

六、课时安排：

教学进度计划安排如下：

第一周 有理数的概念及性质 5课时

第二周 有理数的加减法 5课时

第三周 有理数的乘法 5课时

第四周 有理数的乘方 5课时

第五周 第一单元复习与测试 5课时

第六周 测试质量分析及总结 5课时

第七周 单项式的概念 5课时

第八周 多项式的概念 5课时

第九周 整式的加减运算 5课时

第十周 期中复习及段考 5课时

第十一周 段考质量分析及总结 5课时

第十二周 从算式到方程 5课时

第十三周 解一元一次方程（一） 5课时

第十四周 解一元一次方程（二） 5课时

第十五周 解一元一次方程（三） 5课时

第十六周 实际问题与一元一次方程 5课时

第十七周 第二单元复习及测试 5课时

第十八周 测试质量分析及总结 5课时

第十九周 多样图形与直线 5课时

第二十周 期末复习及考试 5课时

七年级下册的数学教学计划 篇11

一、教学目标知识与技能（能力）目标：

1、理解直线、角和三角形的基本概念，掌握平行线和垂线的性质，以及两直线的交点和位置关系，能够运用这些知识解决相关的数学题目。

2、会使用平面直角坐标系表示和描述物体的位置，理解坐标与点之间的关系，能够通过坐标进行平移与变换。

3、掌握三角形及多边形的相关性质，能够证明三角形内角和的定理，并初步接触多边形的特征与性质。

4、了解一元一次方程及其相关概念，熟练运用代入法和加减法解一元一次方程，能构建方程解决实际问题。

5、了解一元一次不等式的基本概念与性质，掌握其解法，能够解由多个一元一次不等式组成的不等式组。

6、认识全面调查与抽样调查的方法，初步体验抽样的必要性，理解频数及频数分布，能够利用简单的频数分布直方图和折线图来描述数据。

过程与方法目标：

通过具体实例进行推理与说理，增强对几何图形研究的理解；在观察、操作、想象、推理及互动中培养空间观念；通过实例了解有序数对的应用，认识平面直角坐标系在数与形之间的关系，感受代数与几何的转换；通过实际问题探讨一元一次方程与不等式（组）的解法，将现实问题模型化；在探究过程中渗透模型化思维，强调将未知转化为已知和解法的程序化；通过案例理解抽样的重要性，体会用样本估计总体的思想，通过实际参与数据的收集、整理与分析，经历统计的基本过程，理解统计在日常生活和生产中的功能。

情感态度价值观目标：

在教学中激发学生的学习兴趣，感受数学在实际生活中的应用价值；通过小组活动，培养学生寻求帮助、乐于合作的精神，增强合作交流的意识；学会发现问题并分析问题，利用相关资料获得必要信息，运用自身知识水平与生活经验解决实际问题。培养学生对调查研究的重视以及严谨推理的良好习惯和科学态度。

二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：本学期教学内容包括六章，共62课时。第五章为相交线与平行线，14课时，第六章为平面直角坐标系，7课时，第七章为三角形，9课时，第八章为一元一次方程，12课时，第九章为不等式与不等式组，11课时，第十章为数据的收集、整理与描述，9课时。这些内容涉及“数与代数”、“空间与图形”、“课题学习”等数学领域，每一章都设计了若干具有综合性、实践性和开放性的“数学活动”，让学生结合相关知识的学习或复习进行自主参与，不同的学生可以得到不同程度的体验。

重点和难点分析：第五章的重点是垂直线的定义及平行线的性质，难点在于学会“说理”与“简单推理”。第六章的重点是能够根据坐标描绘点的位置，反之能从点的位置得出其坐标，从而解决实际问题，逐步培养数形结合的思想，难点是理解点与有序数对之间的关系不是一一对应的。第七章的重点与难点主要在于三角形的相关概念与性质以及多边形的内外角和公式。第八章的重点是掌握通过消元法来解决方程组的两种主要方法——代入法与加减法，明晰二元与三元方程组的联系与区别，能合理选择解法，并能够构建方程组解决实际问题，难点在于如何有效地列出方程组表示问题中的数量关系。第九章的重点是掌握不等式的性质及其解法，运用不等式解决实际问题，而难点在于如何利用不等式组解决具体问题。第十章重点在于与统计有关的基本概念，学会绘制相关统计图，明确各类统计图的特点及相互之间的区别与联系，难点则在于如何进行合理分组、列表与作图。

其它必需的和可供利用的教学资源分析：合理运用信息技术与媒体资源，恰当使用数学模型。依据每章的教学内容与学生的情况合理利用教材安排的“拓展资源”。

三、学生基本情况分析基本发展状况：经过上半学期的学习，七、八班的学生对初中数学有了初步了解，适应了初中数学学习，并掌握了一定的学习方法。大部分学生能自觉学习，按时完成作业，但部分学生，尤其是男生的学习态度有待提高，学习兴趣不高；个别学生的基本计算能力薄弱，基础知识掌握不牢；初一年级的学生因缺乏实践经验，可能在审题及综合分析问题解决方面存在不足。针对这些情况，教学中应注重因材施教，防止学习差距扩大，借助多媒体技术调动学生的学习积极性，提升学生的数学能力，力争达到新的高度。

发展需要和可能达到的发展程度：本学期重点是进一步建立空间观念，学会推理，掌握用方程、不等式等基本数学工具，理解初步的统计思想方法。掌握将未知转化为已知的数学学习方法。针对学生年龄小、实践经验不足的特点，需多举贴近学生生活的简单实例，以激发学生学习的积极性，并树立学好数学的自信心。

四、教学措施

1、做好教学前的准备工作，熟悉教材，把握教材精髓，了解学生的认知水平，制定系统的教学计划。

2、贯彻新课程标准，采用“以学为主”的教学模式，因材施教，确保每位学生都能获得不同层次的收获。

3、精心挑选习题，习题的难度应适中，确保大部分学生可以掌握基础知识与技能，同时为优秀学生提供适度的挑战，以做好防差与培优。

4、加强学习方法的指导，除了知识的传授，还要注重学习方法的培养，提升学生的观察、记忆、思考和想象能力，帮助他们养成良好的学习习惯。

5、课堂教学多采用启发式方法，确保教学起点适当，增强师生之间的互动，提升课堂效率，调动学生思维，营造良好的学习氛围，激发学生对数学的学习热情。

6、作业布置要因人而异，要进行全面批改，个别学生需面批，及时对知识点进行查漏补缺。

7、合理运用多媒体进行教学，将信息技术与学科教学有效结合。

五、教研课题本学期的教研课题是《探索如何在数学课堂教学中促进合作与交流》。

六、教学评价

1、坚持随堂检测、周测、月测的形式性评价制度，确保每日、每周、每月都能为学生提供检验学习成果的机会。

2、通过成立学习小组，组间合作与评比进行评价，建立竞争机制，增强合作意识，提高目标达成率，及格率争取达到70%，优秀率争取达到25%。

3、对所教班级的学期末评价采取综合评定的方式，争取集体意见，采用师生共同参与的民主评议制。其中评价内容包括小组活动参与度、同学间的合作、作业批改情况、学习指导、测试（周小考、单元测试、月考）等。分数只是其中一部分，学习方法、习惯、效率的评价将占据较大比重。

七年级下册的数学教学计划 篇12

　一、学情分析

经过七年级下学期的数学教学，我们发现班级学生的数学水平参差不齐，特别是女生的表现普遍较为薄弱，虽然男生相对较好，但同样缺乏突出的优秀生。很多学生在解题时表现出一定的粗心，未能充分展现自己的数学能力。经过一学期的学习，绝大多数学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，并能够将所学知识有效运用到解决实际问题中。

　二、指导思想

我们将全面贯彻落实党的教育方针，实施《数学新课程标准》。通过结合学生的实际情况，鼓励学生将现实问题转化为抽象的数学模型，从而进行解释和应用。使学生在理解数学知识的提升基础计算能力和综合归纳能力，培养探索精神和创新思维。我们期望通过这种方式，增强学生的知识应用能力，全面提升其综合素质。

　三、教材分析

本学期的学习章节包括：

《一次方程的解法》、《函数的初步认识》、《平面几何基础》、《统计与概率》、《初步的数列概念》。

各章内容概述如下：

《一次方程的解法》：这是代数学习中的基础内容，掌握一次方程的解法是后续学习的关键。重点在于理解方程的构成、解法以及应用，难点在于能够灵活运用所学的方程知识解决实际问题。

《函数的初步认识》：本章通过具体情境引入函数的概念，重点在于学生能从表格、图像中提取信息，明确自变量和因变量之间的关系。难点在于通过观察和思考用自己的语言表达变量间的关系。

《平面几何基础》：本章将带领学生探索平面几何的基本概念及性质，重点是理解各种几何图形的关系。难点在于学生能够进行简单的推理和证明。

《统计与概率》：本章让学生体会到通过数据来描述现象的重要性，重点在于理解统计数据的意义与简单概率的计算。难点在于区分不同事件的可能性，以及掌握基础概率概念。

《初步的数列概念》：此章将介绍数列的基本特点，引导学生认识数列的变化规律，重点是通过具体的例子帮助学生把握数列的基本特征。难点在于能够通过观察总结出数列的通项公式。

　四、本学期的教学目标：

知识技能目标：学习一次方程的解法，增强学生的代数运算能力，理解函数的基础知识，提高几何思维与基本的统计概率分析能力。

过程与方法：通过观察、分析和归纳，帮助学生发现数学中的规律，并能够用数学语言进行表达，从而提升其解题能力和逻辑思维。

态度情感目标：培养学生对数学的兴趣，使其认识到数学与生活的密切联系，增强学习的自信心。

　五、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真研读新课程标准，精心备课，优化课堂教学，让每节课都能激发学生的学习热情。

2、通过引导学生参与讨论、合作学习来激发他们的学习兴趣，同时融入数学历史与趣味题材，让学生在轻松的氛围中学习。

3、创造开放的课堂环境，鼓励学生积极参与到知识的构建中，培养他们的批判性思维和自主学习能力。

4、引导学生总结解题的规律，通过多种解法提升他们的思维灵活性，鼓励他们提出不同的解题思路。

5、运用新课程理念更新教学观念，注重培养学生的综合素质，使其能够在实际生活中运用所学知识解决问题。

七年级下册的数学教学计划 篇13

一、学生的基本情况：

20xx级七年级下学期的数学期末考试结果并不理想。20xx级1班的平均分为××分，及格率为××%，优生人数为×人；20xx级2班的平均分为××分，及格率为××%，优生人数为×人。学生的学习情况开始显现出两极分化的趋势。优生的数学思维得到了较好的锻炼，数学知识掌握得相对扎实；而差生的智力和知识进步却较为缓慢，基础知识掌握不牢固，课堂上的参与度较低，偶尔还需教师提醒。上学期，学生学习了有理数及相关运算，整式的加减，平面几何的基础知识，学生的计算能力、阅读理解能力、实践操作能力得到了提升。对于图形及图形间的关系有了初步的理解，逻辑思维和推理能力均有进步。学生经历了从形象思维到抽象思维的转变，大部分同学的抽象思维能力得到了较好的提升，不过仍有一部分同学的进步未达到预期。课外自主拓展知识的能力明显不足，学生手中与数学相关的课外辅导书籍极少，无法自我拓展和深化知识；通过教育与实践，大部分学生能够认真对待每次作业，及时纠正错误，课堂上能专心听讲并思考问题，学习数学的兴趣得到了激发，课堂氛围活跃，学生乐于合作与交流，积极参与实验，表现出对思考题的浓厚兴趣，部分学生尝试撰写小论文，提升了综合素养。学习习惯方面，学生课前预习和课堂记笔记的习惯相对较弱，这与我在教学中不积极倡导预习，有意减少记笔记的时间有关。我认为课前预习容易使学生局限于教材固定的思维模式，不有利于发散思维能力的培养。在课堂中应鼓励学生的想象和思考，敢于提出不同的见解，不应仅仅当“打字员”。本学期需思考克服预习与记笔记的弊端，发挥其积极作用，学生对思考规律的总结与及时复习、总结的习惯尚需加强，课堂上应更加专注听讲，及时纠正作业与试卷中的错误，并积极鼓励阅读与数学相关的课外读物，引导学生自主拓展知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同角度分析问题，增强训练与培养。

二、教材分析：

本学期教学内容共包括五个章节，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：初步统计知识。

第6章：一元一次方程。本章内容基于学生已掌握的有理数运算与整式加减，是初等数学的基础知识，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式和一元二次方程的重要基础。一元一次方程在实际问题中的应用，标志着学生在中学阶段应用数学知识解决问题的重要起步。重点为一元一次方程的基本概念及解法，其难点在于如何将一元一次方程应用于实际问题。教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学方法，是学生未来学习和工作的必要素养，增强学生学用数学的意识。

第7章：二元一次方程组。本章为一元一次方程的延续，重点在于二元一次方程组的解法及在实际问题中的应用。教学中应渗透数学建模思想，通过将二元转化为一元、未知转化为已知、复杂转化为简单的方法，学生在探究过程中体验列方程、解方程的能力，培养提出和解决问题的能力，增强用数学的意识，提高学生的学习积极性。

第8章：多边形。本章在相交线和平行线知识的基础上，深入探讨几何图形的性质，内容涉及三角形及一般多边形的边角关系。重点在于三角形的主要线段（中线、高线、角平分线）的概念、外角性质及其外角和，三边关系，多边形内、外角和的公式等。难点是在一般三角形及多边形的边角关系的应用和理解。教学通过瓷砖铺设的情境导入，研究多边形的性质，探索拼地板的问题，体现数学来源于实践并服务于实践的特点，采用“问题—探究—发现”的研究方法，使学生多进行探索与合作学习。

第9章：轴对称。本章内容从生活中的图形出发，学习轴对称及其基本性质，体验轴对称在生活中的广泛应用，能够利用轴对称性探索简单图形的性质。重点在于轴对称的概念及常见图形的轴对称性，关键定理及其逆定理，能够按要求绘制轴对称图形并进行设计，探索并掌握等腰三角形的性质与判定。难点在于说理方面，通过充分挖掘相关的说理题，使学生经历充分的训练，提升说理能力。教材内容力求生动有趣、贴近生活，让学生在探索中发现结论，教学过程中要根据教材内容设计相关的实践活动，使学生在动手操作中感受轴对称变换和数学美的广泛应用，提升审美情趣。

第10章：统计的初步认识。本章是在上学期《数据的收集与表示》基础上的延续，主要包括两种调查方式：抽样调查与普查，平均数、中位数、众数的概念及其合理选用。重点在于体验随机事件的均等与不等，理解偶然中必然的思想，学习用分析或实验的方法判断游戏规则的公平性。难点在于认识随机事件中的偶然和必然，分析概率及其应用，了解平均数、中位数、众数的误用与陷阱。通过本章教学，使学生理解数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，提高自主探索与合作学习能力，特别强调通过活动让学生在真实数据分析中思考，加深理解，在合作探究中提升学习效果。

三、本期教学任务：

本期的教学任务主要在知识与技能的方面：在“一元一次方程”和“二元一次方程组”中，让学生了解方程反映现实世界数量关系的有效性，认识知识与生活的紧密联系，掌握解决问题的基本方法，熟练解答一次方程和方程组。通过实践与探索，与学生一起分析和解决问题，逐步提高能力。在“多边形”和“轴对称”中，掌握三角形及多边形的边、角关系，并运用知识解决实际问题，认识轴对称图形中隐藏的数学不变量关系，掌握等腰三角形的特征和性质。在“统计的初步认识”中，学习数据处理的抽样调查方法，掌握统计数据的分析与处理中合理使用平均数、中位数和众数，理解随机事件中的内在规律，分析机会的均等与不等相关问题。在过程与方法上，让学生经历数量相等关系的建立，列出方程的过程，探索方程的解法，体会解方程的“转化”过程与思维，经历多边形内角和与外角和公式的探究，掌握合情推理的思想与方法，体验“问题—探究—发现”的研究过程。在轴对称中，经历动手实践与直观感知，通过自主学习，提升学习能力，增强合作意识。在统计的认识中，经历抽样调查、数据分析处理，体验随机事件的内在规律。这些能力在学生的自主探究、合作与交流中得到锻炼与提升，选择生动有趣、贴近生活的实例，激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的密切联系，提升学生对数学的审美情趣与和谐美感，这是情感与态度的目标。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实教学六认真工作，将六认真作为提升成绩的重要方法，深入研读新课程标准，钻研新教材，扩展教材内容，认真上课、批改作业、辅导及制作测试卷，培养学生的认真学习态度。

2、兴趣是最好的老师，通过向学生介绍数学家及数学史，提供数学趣题以及课外思考题来激发学生的学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识构建，营造民主、和谐、平等和合作的学习环境，让学生享受学习的快乐，引导学生撰写小论文和复习提纲，使知识来源于学生的思考。

4、培养学生归纳解题规律，引导学生进行多解多题的思维训练，提升举一反三的能力，培养发散思维，让学生处于高效学习的状态。

5、运用新课程标准理念指导教学，不断更新教育理念，探索不同教育方法，以实现更好的教学效果。

6、培养学生良好的学习习惯，通过教育形成习惯，帮助学生稳步提高学习成绩，发展非智力因素，弥补智力上的不足。

7、成立课外兴趣小组，开展丰富的课外活动，如奥数题研究、课外调查和实践操作，带动学生学习数学，发展特长。

8、开展分层教学，布置多样化作业，照顾不同水平的学生，确保每位学生都能参与到课堂学习中。

9、进行个别辅导，对于优生，提升能力，打牢基础知识；对于差生，重点辅导关键知识，帮助他们克服困难，为未来发展铺平道路。

10、从系统的高度构建知识体系，使知识形成一个完整的框架，帮助学生轻松学习，记忆更牢固。

11、开展课题学习，带领学生进入研究学习，拓展知识面。

五、全期教学进度安排

章节   课时 教学起止时间

第6章 一元一次方程 23 第一周二～第五周五

§6.1从实际到方程 1 第一周二

§6.2解一元一次方程 8 第一周五～第三周一

§6.3实践与探索 10 第三周二～第五周一

复习与检测 4 第五周二～第五周五

第7章 二元一次方程组 15 第六周一～第九周一

§7.1二元一次方程组和它的解 1 第六周一

§7.2二元一次方程组的解法 5 第六周二～第七周二

§7.3实践与探索 6 第七周三～第八周三

复习与检测 3 第八周四～第九周一

第8章 多边形 18 第九周二～第十二周四

§8.1瓷砖的铺设 1 第九周二

§8.2三角形 7 第九周三～第十周四

§8.3三角形的内角和与外角和 3 第十周五～第十一周三

§8.4用正多边形拼地板 4 第十一周三～第十二周一

复习与检测 3 第十二周二～第十二周四

第9章 轴对称 21 第十二周五～第十六周五

§9.1生活中的轴对称 2 第十二周五～第十三周一

补充全等三角形 5 第十三周二～第十四周一

§9.2轴对称的认识 6 第十四周二～第十五周二

§9.3等腰三角形 5 第十五周三～第十六周二

复习与检测 3 第十六周三～第十六周五

第10章 统计的初步认识 14 第十七周一～第十九周三

§10.1统计的意义 3 第十七周一～第十七周三

§10.2平均数、中位数和众数 3 第十七周四～第十八周一

§10.3平均数、中位数、众数的使用 2 第十八周一～第十八周二

§10.4机会的均等与不等 3 第十八周三～第十八周五

复习与检测 3 第十九周一～第十九周三

期末复习 10 第十九周一～期末考试

七年级下册的数学教学计划 篇14

一、 学情分析

经过上学期的考察，七年级下册的数学教学效果不尽如人意，学生成绩呈现出明显的差异化趋势。一部分优生在数学思维方面得到了良好的锻炼，能够较为熟练地掌握相关知识；而一些学习困难的学生则在基础知识上表现薄弱，面对基本的数学概念也显得比较模糊，参与课堂讨论的积极性不高，常常需要教师的引导。

在第一个学期中，学生的计算能力、阅读理解能力以及实践探索能力均有所提升，对图形及图形之间的数量关系有了初步的认识，逻辑思维能力也得到了发展。然而，仍有部分学生未能达到预期的学习水平，自主学习和课外知识拓展的能力较为欠缺，课堂之外几乎没有相关的数学辅导书籍，无法自主丰富自己的知识体系。

二、 教材分析

第五章：相交线与平行线。本章以第四章的“图形认识初步”为基础，深入探讨平面内两条直线的位置关系，包括相交和平行。本章重点在于明确垂线的概念及平行线的判定与性质，难点在于证明的思路、步骤和格式，以及平行线性质的应用。

第六章：实数。让学生认识无理数，区分平方根与立方根，并探讨实数在生活中的应用，以解决实际问题。

第七章：平面直角坐标系。本章的主要内容是理解平面直角坐标系及其简单应用，重点在于理解和建立坐标系以及确定点的坐标，而难点则是坐标及点位置的精确确定。

第八章：二元一次方程组。本章学习二元一次方程组的概念、解法及其实际应用，重点在于掌握解法及其应用，难点在于如何列出二元一次方程组以解决实际问题。

第九章：不等式与不等式组。本章探讨一元一次不等式及其解法，重点在于不等式的基本性质及解法的应用，难点在于理解和应用不等式的基本性质，以及如何列出一元一次不等式解决实践问题。

第十章：数据的收集、整理与描述。本章学习如何收集、整理和分析数据，根据数据对调查对象进行合理描述，重点在于调查的意义、特点及分类，使用扇形图、频数分布直方图和频数折线图来描述数据，难点在于绘制统计图表及如何利用各种统计图进行有效描述。

三、 教学措施

1、全面研究新课程标准，深入研读教材，精心挑选习题，做好备课和教案。及时批改作业，发现问题并进行针对性辅导，总结教学中的成功经验与不足。

2、利用现代化教学手段制作教学道具，创造丰富的教学情境，将数学知识与日常生活相结合，循序渐进地引导学生积极参与课堂学习和讨论。

3、营造开放、和谐的学习环境，鼓励学生进行合作探究、交流和分享，从而提升对学习的兴趣，激发内在的学习动机。

4、巧妙设计探究主题，引导学生展开发散思维，培养创造性思维能力，实现多种解题思路和方法的探索。

5、实施分层教学，成立互助学习小组，鼓励优生带动较弱的同学，共同进步；同时注重对中等生的辅导，提升整体学习效果。

6、成立课外兴趣小组，组织丰富多彩的课外活动，鼓励学生参与奥数研究、课外调查及动手实践，以激发整个班级对数学的兴趣，并发展学生的特长。

7、开展分层作业，将作业设置为A、B、C三等，兼顾好中差生的学习需求。

8、进行个别辅导，帮助优生进一步提高能力，确保基础知识的扎实掌握；对后进生，提供必要的关键知识辅导，铺平后续学习的道路。

七年级下册的数学教学计划 篇15

　一、学情分析

本学年我负责七年级（8）、（9）班的数学教学。从学生对知识的掌握情况来看，优秀学生能够深刻理解所学内容并能灵活运用，但对于大多数学困生来说，基础知识的掌握仍显不足。这些学生在逻辑推理和计算能力上需要进一步加强，同时也需要补充一些课外知识以拓宽视野。学生在学习习惯的养成上还有待改进，如预习、总结、专心学习以及主动纠正错误等好习惯仍需教师的指导和督促来提升。教学方案需面向全体学生，力求整体提高能力，培养良好的学习习惯。

　二、指导思想

秉持党的教育方针，以《初中数学新课程标准》为指导，落实新课程改革。以提升学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，注重培养学生的创新思维和数学应用能力。在本学期的教学中，进一步激发学生对数学的兴趣，增强他们的求知欲，确保完成七年级下册数学教学任务。

　三、教学目标

知识技能目标：学习与平行线有关的知识，掌握平面直角坐标系的绘制方法，学会解二元一次方程组及不等式，同时能够绘制简单的统计图表，进一步提高学生的几何作图能力。过程方法目标：

学会观察和分析几何图形，识别图形特征及其关联，培养总结规律的能力。初步建立方程思想，掌握用代数式表示数量及其关系。态度情感目标：了解生活中的数学，体验数学在生活中的实用价值。

　四、教材分析

本学期的教学内容涵盖六章，第5章相交线与平行线，第6章实数，第7章平面直角坐标系，第8章二元一次方程组，第9章不等式及不等式组，第10章数据的收集、整理与描述。教材每章开头均设有引导性图文，激发学生的学习热情。在教学中，将安排“观察与猜想、试验与探究、阅读与思考、信息技术运用”等栏目，以留给学生思考与探索的空间，促进自主学习。书中穿插了一些综合性、实践性与开放性的数学活动，不仅扩大了学生的知识范围，也增强了对数学文化价值和应用意识的理解。习题设计分为复习巩固、综合运用、拓广探索三类，满足不同层次学生的需求。整体教材展现出如下特点：1. 现代性——更新知识载体，融入现代数学思想，引入信息技术。2. 实践性——联系社会实际，贴近生活。3. 探究性——为学生提供自主活动和探索的机会。4. 发展性——面向全体学生，满足不同需求。5. 趣味性——语言通俗易懂，形式生动活泼，图文并茂，趣味性强。

　五、教学措施

1. 认真研究新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，撰写教案，保证新课的有效实施。同时要仔细批改作业，及时解决学习中出现的问题，并认真总结教学经验。

2. 创建民主、和谐、自主的学习氛围，引导学生进行合作与分享，体验学习的乐趣，激发学习热情。

3. 精心设计探究主题，促进学生的发散思维，培养他们的创造性思维能力，实现一题多解、举一反三。

4. 实施分层教学，成立互助学习小组，通过优生带动后进生，确保中等生也能得到足够的辅导，实现共同进步。

5. 积极开展学困生的转化工作，及时给予学习困难学生必要的帮助，帮助他们寻找解决问题的方法。

　六、教学进度

第一周 5.1 相交线

第二周 5.2 平行线及其判定

第三周 5.3 平行线的性质 5.4 平移

第四周 小结复习与单元测试

第五周 6.1 平方根

第六周 6.2 立方根

第七周 6.3 实数

第八周 小结复习与单元测试

第九周 7.1 平面直角坐标系

第十周 7.2 坐标方法的简单应用

第十一周 复习及期中考试

第十二周 小结复习与单元测试

第十三周 8.1 二元一次方程组

第十四周 8.2 二元一次方程组的解法—消元法

第十五周 8.3 实际问题与二元一次方程组 小结复习与单元测试

第十六周 9.1 不等式

第十七周 9.2 实际问题与一元一次不等式

第十八周 9.3 一元一次不等式组

第十九周 10 数据的收集、整理与描述

第二十周 总复习与期末考试