数学教研组年度工作总结报告15篇

本学期数学教研组在学校领导的指导下，积极开展教研活动，围绕教育教学理论学习和课堂教学改革，致力于提升教学质量。通过坚持理论学习，教师们不断更新教育观念，探索适合的教学方法，努力实现教育与实践的结合。教研组组织了多次集体备课、公开课及评课活动，促进教师之间的相互学习与成长。教师们还积极参与网络培训，以提升现代教学水平。虽然在教学改革中取得了一定成绩，但仍需加强理论与实践结合、课题研究及教师技能培训，以进一步提升教研效率和学生数学学习兴趣。教研组的工作为学校数学教育的持续发展奠定了基础。

关于数学教研组工作总结 1篇

时光如白驹过隙，本学期的数学教研组工作即将画上句号。在这一学期中，我们全体教师紧密围绕教育教学理论的学习，积极参与各类教研活动，探索适合课堂的教学新模式。认真领会先进的教育理念和课程标准，我们持续改进和优化教学方法，结合我校的实际情况，根据学期初制定的教研计划，全力开展了一系列丰富多样的活动，促进数学教学质量的稳步提升。回顾本学期的教研工作，主要从以下几个方面进行

一、坚持理论学习，以提升教师素养为目标：

随着教育理念的不断更新，我们深刻认识到，如果教师不持续学习，教研活动将成为“无本之木，无源之水”。本学期我们立足校本，依据实际情况，制定了有序的校本培训计划，措施有效，目标明确，形式多样。我们要求教师深入研读《新课程标准》和《数学教学理念》，并组织教师讨论教学过程中的热点和难点问题，使每位教师不断更新教学观念，掌握新的教学策略，利用新方法进行课堂教学，提升自身素养，让教师在实践中从经验型向专业型、科研型转变。教学过程中，我们特别注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，尊重学生的需求，助力学生的自主学习。教师们以新的教育理念指导教学，树立学生为学习主体的观念，以平等和包容的态度对待每一位学生，在良好的互动中实现师生共同成长。

二、继续深化数学教学改革，全面推进素质教育：

三、积极开展评课说课活动：

在学期初的教研活动计划中，我们明确提出要改革课堂结构和教学方式，提升教师的课堂驾驭能力与教学效果。我们将“听课、评课、说课”的活动作为重要的教研任务，认真按照“集体备课、广泛讨论——分组上课、互相评议——反思总结、内化吸收”的步骤实施。听课之后，我们认真进行评课，及时反馈。经过一个学期的努力，我们发现教师的课堂教学能力有了显著提升，大家严格执行课程政策，认真落实教学计划，全力配合学科备课、课堂教学、作业布置及评价分析、课外辅导等环节的要求，有效加强了教学过程的常规管理。本学期，每位教师至少听课15节，并撰写1至2篇教学论文。

四、积极参与教师网络培训，提高现代教学水平：

本学期，我们所有教师积极参与网络学习，互相交流，携手进步。通过这个平台，大家加强了数学理论与课程的融合，提升了教师的现代数学教学意识和应用能力。在日常教学中，我们也积极利用多媒体技术，教师们采用电子备课模式，使“善学才能善研，善研才能善教”成为团队共识。

五、存在的不足与改进方向：

1、理论与实践结合不够。今后将进一步加强理论学习，提升大家的教学艺术。

2、课题研究的力度不够，今后教研工作中将重点加强对课题研究的关注。

3、营造探究与合作学习的氛围还有待增强。

4、各种外部因素有时会影响教研活动的落实。

5、教师制作课件的技能有待提高，未来我们将加大检查和指导力度。

经过一个学期的努力，我们的教师们全心投入教育教学工作，努力以饱满的热情上好每一节课。一分耕耘，一分收获。我们在教育教学中取得了一些成绩，在本次期末考试中，二（1）班和六（1）班的数学成绩双双荣获全镇第一名，一年级、三（1）班和四（2）班的数学成绩也获得全镇第三名。然而，成绩只能够证明过去，今后我们必须继续发扬成绩，克服不足，勇于探索，不断创新，让我们的教研工作再上新台阶。

关于数学教研组工作总结 2篇

一、基本情况

我校是一所位于偏远地区的农村初级中学，连同小学部在内一共设有十个班级，教师人数为十名，学生人数约为五百人。我们学校在教学研究工作方面给予了高度重视，数学教研组的教师大多为年轻有为的专业人才，他们积极参与各类教研活动，这样良好的团队氛围为本学期的教学任务的圆满完成提供了坚实的基础。

二、本学期开展的主要工作

1、成功组织了课内教学比拼活动。

2、成立了八年级数学兴趣小组，并持续开展相关活动。

3、探索了高效课堂的实施方式。

4、认真安排每周一次的集体备课会议。

5、逐渐形成了“每周一练”的练习模式。

6、部分教师赴育才实验学校学习了“高效课堂”的相关模式。课内教学比拼活动中，全体教师做了充分的准备，十位教师全员参与，从课题选择、教案设计到课件制作、说课稿的撰写，各个环节都极为严谨。通过这次活动，老师们普遍提升了教育教学的认识与水平。

每周一次的集体备课会议落到实处。每周二上午是数学组的集体备课时段，每次备课都有明确的议题和主讲人，总能有效解决实际问题，使得集体备课真正发挥了作用。

“每周一练”也得到了实质性的推进。学生的成绩是通过练习获得的，尤其是数学学科，一个知识点的掌握需要三到五次的反复练习。我们对“每周一练”的重视程度逐渐提升，练习的设计、批改、总结和反思都做到位。从学生的成绩来看，这一模式已经取得了显著成效，未来我们还将不断完善，使“每周一练”成为我校的工作特色。

互相听课是提升教师教学能力的重要方式。本期所有教师每周至少听一节课，学校定期检查听课情况并做好记录，基本上杜绝了假听课的现象。

我们还探索了高效课堂的实践。广泛开展多层次、多样化的课外活动，注重培养学生的学习兴趣，拓宽知识面。我们举行了数学模型构建、开放性习题教学的专题讲座，并成立了八年级数学竞赛辅导小组与五、六、七年级的数学兴趣小组，发挥学生的特长，推进素质教育，在活动中注重科学性、知识性与计划性。

我们的数学组全体教师纪律严明，很少出现迟到早退的现象，他们总是早出晚归，愿意加班，常常利用周末和假期进行备课并辅导学生，辛勤努力，脚踏实地。展望未来，为实现教研助力学校发展的宏伟目标，我们数学组任重而道远。在新的一年里，所有教师将更加团结协作，自我加压，树立主人翁的精神，努力提升教学质量，推动素质教育的实施。

关于数学教研组工作总结 3篇

随着一个学期的结束，我们数学教研组的全体教师在学校的指导下，始终坚持以教学研究为核心，围绕学校的教研目标，深入推进课堂改革，力求提升教学效果，不断提高整体教育质量。现将本学期的工作总结如下：

一、强化教师队伍建设，培养学习型与创新型教师

1、加强教师师德建设。组织教师深入学习师德师风相关资料，不断提升教师的思想素养，增强团队意识，以更好地服务于教学。

2、继续开展《义务教育初中数学课程标准》的学习活动，深入理解课标的核心精神，以基础教育改革的新理念指导教师转变教学观念。

3、营造教师之间相互关爱、互助与交流的学习氛围。我们以探讨高效集体备课为主题，组织教师进行集体备课的讨论以及集体听评课活动，使教研活动在校园中蓬勃开展。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期内，教研组着重强化了课堂教学的常规管理，确保备课、授课、作业批改、学生辅导等环节严格符合学校的教学规范，积极推动课堂教学的有效实施。

1、严格遵循课程计划，要求教师从素质教育的角度认真备课，精心上好每一堂课。

2、认真进行期中和期末考试的成绩质量分析，针对出现的问题及时反思，总结经验教训。

3、开展教学常规检查，更好地促进教师的教学。每学期初和期末，定期检查教师的教案、听课记录和学生作业情况。教师们普遍能够按照要求准备充分，年轻教师大多能够撰写详尽的教案，并且在作业布置和批改方面严格遵守规定。

4、师徒之间互相听课和评课，促进年轻教师的成长，同时提升师傅的教学水平。本学期年轻教师庄一林和邹应舟分别开设了三节和两节课，他们都参加了学校的团体赛课活动，通过磨课和赛课，提升了自己的教学能力。

三、丰富学生活动，提升学生能力

本学期组织了一次特别活动，目的是提高学生撰写数学小论文的能力。我邀请了龙湾实验中学的王作旦老师进行讲座，组织七、八年级的部分优秀学生参与。王老师的讲座让学生们了解了如何撰写数学小论文，包括选材、格式以及探索过程，对学生和教师们都大有裨益。

四、扎实推进校本教科研活动

我们坚持“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的力量，积极探索集体备课，重视协作与集体智慧的发挥。本学期，庄老师和邹老师分别进行了公开课，取得了良好的效果。

五、展望未来工作

随着课程改革的深入，我们将积极适应新的教研工作要求，在新的学年中继续努力，推动教研工作持续创新与提升。

1、进一步加强教师队伍建设，以满足时代的需求。

2、围绕集体备课的主题，探索更加高效的备课机制。

3、以听评课为平台，促进教师之间的交流与成长。

回顾整个学期的工作，我们取得了多方面的成果，例如集体备课机制逐渐完善等等。但我们也面临一些问题，比如学生对数学学习的兴趣还有待提高，如何提升学生的整体数学水平依然是我们面临的重要课题。教育改革与教学研究是教育发展中永恒的主题。我们将在未来的教学实践中不断探索与创新，使我们的教研工作再上新台阶。

关于数学教研组工作总结 4篇

本学期的数学教研组工作即将画上句号，教师们都在认真高效地进行最后的整理与总结。

如何在中学数学课堂上有效实施素质教育，已成为数学教育领域的一个重要研究方向。我们普遍认同的观点是：“关注每位学生，引导他们内心的学习动力，使学习变得生动活泼，从而在思维和创新能力方面实现全面提升。”基于这一共识，我们数学组从三个方面重新审视教学理念：(1) 转变传统教育观，提升学生素质培养的标准；(2) 探索有效的教学方法，激发学生的潜力；(3) 有意识地激励学生自主学习的热情。

具体实施措施如下：

一、集体备课、资源共享

为高效利用教师备课时间，充分发挥个体特色，本学期数学组采取了联合备课的方式。每位教师在此基础上，根据自身的特点进行适当调整，以展现个性并满足以下要求：

1、制定教学目标：应涵盖认知目标、技能目标和情感教育目标，着重培养学生的数学思维和方法，提高其思维和创新潜力，通过引导与管理，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计遵循课程标准，依据教学目标和学生特点安排教材，深刻领会教材的重点与难点，对不同层次的学生设计不同的教学内容及方法。

3、课堂教学形式多样化。

二、认真提升每节课的质量

为了在课堂教学中真正落实素质教育，不仅要确保学生“会学”数学，更要帮助他们在未来的学习和生活中能够科学地提问、探索及创造性地解决问题。我们要求教师在教学过程中不断思考如何有效指导学生，尤其要在学习方法上给予帮助。重点包括如何听课、作业和复习的指导，确保学生有足够的参与时间和空间。我们也鼓励使用学校的硬件优势，提升教学效果。例如，马秋梅老师本学期制作了23个课件，成为全校之最；而新教师刘舒曼和许庆红则积极向资深教师请教，进步迅速。

三、课后指导

作业批改是教学工作中不可或缺的一环，每天需花费约两个小时批改一百多本作业，采用统批、面批、互评等多种形式。每位教师还会在午休和下班后，针对学习有困难的学生进行个别辅导，刘舒曼甚至利用休息日为学生进行额外补课。记得在期末考试前的一天，我注意到几个最晚吃午饭的老师中，有六位是数学老师，他们的敬业精神令人钦佩。

四、课堂教学案例研究

教学案例是提升教学质量的重要手段，也是教师专业成长的基石。本学期，我们以备课组为单位，围绕不同主题进行教学案例研究，例如六年级的《弧长》和七年级的《一元一次不等式的性质》。每个案例都遵循“三实践、两反思”的原则，力求通过这一活动让教师共同参与教研，借鉴成功经验并结合自身实践积累教学反思，提高课堂教学效果。

下学期工作的规划：

1、全组教师外出听课，学习区内知名教师的授课经验；

2、利用信息技术资源，每位教师录制一节课，通过自我观察发现不足；

3、每个备课组开展一次课例研究；

4、鼓励年轻教师多上公开课，为他们创造更多机会；

5、七年级开设错题和好题档案袋，有针对性地提升学生成绩；

6、在休息日组织提高班和补差兴趣班等活动。

初中数学教研组

20年1月31日

关于数学教研组工作总结 5篇

本学期，数学教研组在学校教务科的指导下，各项工作已顺利完成，现对主要工作进行

1、教研组严格执行期初制定的计划，积极开展各类活动，各项工作推进得井然有序。各备课组每周的备课活动都重视实效，确保内容的实用性。在学校的各种教学检查中，所有教师提交的教案均符合标准，且优秀教案的比例持续上升，赢得了各年级及学校领导的赞誉，尤其是高二文科备课组的陈典清老师所编写的教案尤为突出。

2、教研氛围浓厚，听课评课活动开展得较为成功。本学期组织了高三的刘琳老师和高二理科的肖海错老师的校级公开课，评课环节认真细致，各年龄段的教师均在此过程中得到了提升。组织了湘鄂边省示范性高中青年教师数学比武课堂活动，观摩听课超过十节，向菲老师成功获得了二等奖。我们还认真组织了教学开放周活动，鲍果老师与汪玉琳老师的同课异构课获得了良好的反馈，评课分析以及《澧县一中数学教学现状与对策》的讲座也收到了积极反响。与兄弟学校交流数学课堂教学的优秀做法，促进了我校数学教学水平的进一步提升。本学期，全组教师听课次数均超过12节，形成了浓厚的互相学习氛围，特别是高一同课异构课的活动组织得相当成功，及时听课及时评课对提高课堂教学质量起到了重要作用，教师的教学业务能力得到显著提升。

3、本期对新入职的青年教师如李静、周江和尹耀喜等进行了汇报课的听评活动。本组的青年教师积极向上，努力钻研，老教师也乐于提供指导与帮助，促进了双方的共同成长。针对每一堂比武课和公开课，老教师都给予了细致的指导，并对青年教师的成长起到了积极作用。青年教师们主动承担各种任务，展现出快速成长的态势。鲍果老师的校级微课题研究也取得阶段性成果，获得了学校的表扬。另外，肖海错、贺少辉等教师也积极申报了数学校级微课题。

4、本期数学组老师们积极编写导学案和活页作业，尽管任务繁重，压力不小，但老师们依旧认真负责，毫无怨言，工作一丝不苟。尤其是高一文科备课组和高三文理备课组表现得尤为突出。

5、本期我们认真组织了高一的数学模型制作竞赛和高二的数学基础知识竞赛等活动。高考研究小组也发挥了应有的作用，为高三教学提供了强有力的指导，取得了良好的效果。

6、特别关注了高二年级预计在学考中有困难的学生，定期进行数学复习的验收和检测。对优秀学生的培训工作也进行了有计划、有步骤的落实，取得了不错的成果。数学竞赛方面也获得了出色的成绩，位居全市前列。

我们在工作中还有许多方面值得进一步研究，尤其是高效课堂的推进力度有待加强，未来仍需努力。

关于数学教研组工作总结 6篇

数学教研组全体教师在推进素质教育和更新教育理念的过程中，团结一致，努力探索，追求创新，以提升教学质量为目标，全力以赴地投入到工作中。现将本组的工作总结如下：

一、教学常规管理

在鼓励教师发挥创造力的我们也注重对教学常规的指导和监督。教研组加强了各个教学环节的管理，结合学校的工作计划和本组的实际情况，经过热烈讨论，确定了工作目标和具体实施方案。在尊重教师个性化教学风格的基础上，我们规范了教案的书写和课堂教学行为，定期组织教研活动，开展相互听课与备课交流。教研活动有明确的主题和内容，并设有组织者和执行者，记录详细，确保每次活动都有实质性成果。在教研过程中，老教师乐于分享经验，新教师虚心求教，形成了良好的学习氛围。本组教师的听课量均超过学校的规定要求。我们全体教师决心深入研究当前教育教学形势，转变教育观念，进一步增强团结协作，落到实处。

本组教师在课堂上认真授课，严格落实素质教育，时刻关注学生的学习指导。本学期的重点在于指导学生掌握有效的学习方法，教授学生如何听课、做作业和复习。为了体现学生的主动性，教师引导学生参与到教学活动中，给予学生充分的时间和空间。我们在挑选习题的基础上，认真批改作业，力求及时反馈，强调实效性，各年级遵循因材施教的原则，开展分层教学，注重优生培育与差生辅导。初一重视培养良好的数学学习习惯；初二注重基础知识的扎实掌握，提升数学素养；初三则通过多角度训练提升学生的思维能力和解题技巧。

我们每两周进行一次教研活动，每次活动都经过精心策划，确定内容、时间及负责教师，组织多次学习教育理论和教学经验，丰富教师的现代教育观念和学科知识。我们特别安排骨干教师的示范课，对公开课严格把关，确保每位教师在上课前认真备课，课后进行深入的评课。我们组的教师对评课非常认真，秉持公开、公平的原则，针对有争议的问题能够自由发言，尽管有时会出现激烈的讨论，但通过争论，大家能够更好地理解问题，促进教学水平的提升。

二、教研教改工作

我们教研组的每位教师都十分重视自身的提高，不断设定更高的要求，以便更好地进行教学。在繁重的教学工作中，教师们还积极进行研究，自我反思，总结经验，以达到不断进步的效果，营造了良好的教研氛围。我们还组织全体数学教师再次学习了数学新课程标准的变化和最新教育理念，准确把握数学教育的特色，积极倡导自主、合作与探究的学习方式。

我组教师在课堂中通过巡视和广泛答疑，发现并解决学生学习中的难点问题，针对性地指导学习困难的学生。这样的课堂模式既突出了学生的主体地位，又培养了良好的自学习惯。

三、教师参赛方面

我们积极组队参加县市教师素养大赛，取得了优异的成绩，并积极参与“精品百课”活动，多名教师获得了奖励。

四、学生竞赛方面

我们积极组队参加全国数学联赛、省“希望杯”、“睿达杯”比赛，市学生素养比赛，以及市八年级和县七年级的生活数学比赛，在获奖人数上名列前茅。一名学生在“小数学家”评比中获得了光荣称号，另一名学生则获提名奖。

我们相信，只要将先进的教育思想与学校的实际情况紧密结合，我们就能开创一条成功的道路。

关于数学教研组工作总结 7篇

时光飞逝，一个充实而紧凑的学期即将结束。在镇教研室的指导下，在学校领导的精心安排下，我校数学教研组认真开展了各项教育教研活动。本学期，我们继续推行“先学后教”的课堂教学模式，将新课程标准的理念与数学课堂教学的新思路紧密结合，努力提高课堂教学的效率和质量。以下是本学期的主要工作内容：

一、持续学习，提高教师的专业素养

随着教育理念的逐步更新，我们深刻意识到，教师若不持续学习，教研活动便如“无根之木，无源之水”。我们围绕课程改革，组织数学教师学习数学课程标准与教参，观看名师的课堂教学实录，增强课程改革的意识和主动性，推动课程改革的深入发展。我们也关注教育杂志中最新的教育理念、信息动态及科研成果，不断更新知识，以提升教师整体素质。

学校以教师为中心，通过校本研究这一平台，组织教师外出听课学习。我们先后组织四、五年级数学教师前往三乡光后小学和石岐中心小学进行教材分析的观摩；为骨干教师安排前往小榄观摩精品课程教学；组织老师去xx小学观摩说课比赛；以及参与镇教研组举行的各项教研活动等，为教师的成长创造了良好的机会。

二、实践活动的开展

1、重视校本教研活动。

学期初，我们组织了优秀教师的示范课，以增强课堂教学的交流，提高青年教师的教学能力。邀请专家来校指导教学，准备市一级学校评估的相关工作，组织教师开展每人一节公开课的活动，确保人人参与听课和评课，并提出意见和建议。我们还举办“刘闯杯”初赛，并推选出5名数学教师参与复赛。

2、强化集体备课。

我们每周举行一次教研活动，以集体备课为主要形式，全体教师共同参与。通过认真解读教材，结合年级组的实际情况，教师们在集体研讨中确定分工，由主备人进行说课，大家评议并整合，最终形成各具特色的教案。每次活动确保“定资料、定时间、定中心发言人”，由组长负责，旨在实现教师教育教学水平的共同提升。

3、优化课堂教学，增强质量意识。

本学期，我们继续关注课堂教学的优化，注重教学过程的管理，提高课堂教学质量，强调课堂教学的实效性。通过这样的方式来提升教师的工作积极性，使教学更为有效。

三、存在的问题与提升方向

1、由于个人能力有限，初次参与教研工作，创新意识尚不够强，未来需要加强学习，提高自身的教研水平。

2、在教学水平方面仍需提升，特别是教师的语言组织能力亟待加强。今后应加强理论学习，提升数学专业素养。

3、进一步加强对后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀生率。

整体来看，本学期所有数学教师在课堂教学中都是实践者。为构建有效课堂，我们将课堂教学视为学生积极探索数学学习环境的机会，以确保学生在获得知识技能的情感与态度价值观等各方面也能够充分发展，这是我们教学改革的重要指导思想。未来，我们将继续探索与创新，围绕学校的工作目标，不断提升标准、严格要求，认真对待每一项工作，力争取得更好的成绩！

关于数学教研组工作总结 8篇

时光荏苒，又一个学期即将结束，回顾这一学期的数学教研组工作，感慨颇多。在学校教导处的精心指导下，数学教研组始终秉持“以学生为中心，以学生全面发展为核心”的理念，积极探索教师专业发展的新途径，全面提升教育教学质量。

一、强化理论学习，提高专业素养。

“视野决定高度”，只有站得更高，才能看得更远。与其他学科教师相比，数学教师获取信息的渠道相对有限。在充分讨论的基础上，强化理论学习成为了我们全组教师的共识。为确保理论学习不流于形式，尽量让每位教师在每次学习中都有所收获，教研组在每周的教研活动中专门设置了理论学习环节。每次由一位主讲教师负责主讲，主讲教师可以介绍当前热点问题、学习经典教育著作的片段等。要求主讲教师不仅要分享自己的学习体会，还需提供学习资料与大家共同探讨，以此拓宽视野，提升思维深度和精神追求，让实施新课程改革成为每位教师的自觉行动，从而使学生获得全面的发展。

二、夯实基本功训练，提升专业技能。

教师素养大赛是本学期教研组工作的重点。全校教师参与率可谓高涨，尽管“粉笔字、钢笔字”、“朗读”、“即兴演讲”和“才艺展示”等是教师最基本的专业能力，但由于各种因素，教师之间的技能差距依然存在，尤其在数学教师的诵读水平上。为了有效开展训练，确保训练有实效，我们首先营造浓厚的学习氛围，提升全体教师的参与积极性。“身轻者上天堂”，只有全身心投入才能取得理想的效果。教研组鼓励参赛教师放下顾虑，享受参与的乐趣。从期初的基本训练、演讲，到中期的读后感交流，再到比赛前的模拟训练，我们遵循螺旋式提升的方式，确保教师们在轻松愉快的氛围中收获颇丰。

三、深入课题实践，促进专业成长。

“尊重的教育”是学校的一项亮点工作。教研组应成为学校科研工作的主力军。在本学期，数学教研组结合学校教导处的统一安排，出刊一期“晴窗”专刊，组织教师深入学习了学校课题计划，并开展了“我眼中的尊重”大讨论。老师们积极查找资料，主动进行交流和探讨，撰写学习并张贴于“晴窗”，勾勒出尊重课堂的基本框架。这一活动帮助教师们明确了尊重的内涵，有效指导了课题实践的深入开展。

四、开展德育活动，打造和谐教研团队。

“创优争先”是学校本学期教研工作的中心任务。教研组引导党员教师发挥先锋模范作用，积极宣传先进事迹，激励教师们向身边的榜样学习，勇挑重担，恪尽职守，认真履行教师职责。不断改进和完善教育方法，增强服务意识，以德治教。

五、主题研究深入开展，活动扎实有效。

本学期教研组积极开展了“主体研究”实践活动。各备课组在积极讨论的基础上，各自推出了教研专题。教研组结合专题，制定了详细的教研计划，每月聚焦一个专题。各备课组认真围绕自己的专题开展实践，组织观摩课，展示教学成果。本学期，我们进行了5节校级公开课、10节校内公开课和4节优质教研课。教研组及时组织集中研讨，由同组教师进行相互评价，评价过程包括教材定位、教学目标、教学构想等环节，推动教师的专业成长。

六、重视常规工作，提升教研实效。

教研的主体是教师，而教师的主要任务是课堂教学。课堂教学是检验教研成果最有效的途径。在本学期，教研组对备课、上课以及改作业提出了明确要求，并在教导处的组织下，开展了抽查等常规工作，扎实推进教研活动。

成绩积累了我们研究的步伐，新学期将开启新的梦想，希望能在新的学期里收获更多成果。

关于数学教研组工作总结 9篇

本学期，在学校教导处的指导下，我校数学教研组在厉校长的关心与支持下，按照学校的工作计划和教学教研的安排，立足于课堂教学，旨在提高教学效果，切实减轻学生的课业负担，深入开展各项教学研究。全组成员齐心协力，积极开展形式多样的教学实践活动，使我校数学教学的质量稳步提升。在这忙碌的一学期即将结束之际，现对教研工作进行以下

一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学业务

在本学期中，我们始终以教学为中心，强化常规管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新相结合。每位教师都展现出严谨、务实、高效的教学风范，同时也努力营造学生勤奋、求真、善问的良好学习氛围。我们坚持以人为本的理念，教师认真备课，深入研究教材的深度和广度，注重教法与学法的指导，及时分析教学的重点与难点，精心设计课堂教学流程，并根据自己的教学体会撰写教学反思。通过互学互促，我们扎扎实实做好日常教学工作，认真开展单元检测及期中质量监测，及时发现问题，查漏补缺，以此促进数学教学质量的进一步提升。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效果，提升教师素质

1、发挥团队教研的优势，增强随堂课、互观课的听课与评课活动。本学期，共有16位数学教师上了公开课，涵盖“空间与图形”数学领域，每节公开课前，授课教师与组内老师进行了集体备课、讨论与教材研读，课后及时召开专题研讨会，针对教师在教学中遇到的问题，各教研组成员提出了许多建议。我们特别重视课后评议与反思，授课教师首先分享自己的教学设计理念、思路及在课堂实践中的感受，接着由指定的中心发言者点评，最后大家就各自的观课体验进行交流，教研组长总结发言。通过这种互动，教师们相互学习，真正实现资源共享。

2、为提高教师的教学能力，我们特邀县内的南欲晓老师，为数学组教师进行教材解读与听评课指导，内容深入浅出，老师们受益匪浅。

3、在XX年5月10日，我们与永临学区瓯渠小学开展了教学联谊活动，由杨安静老师上《认识面积》的示范课。6月8日，我校进行了县小学数学图形与几何领域复习课培训活动，金晓晓老师执教《面积的整理与复习》，两位老师的表现均获得了积极评价。还有6位教师前往杭州参加“千课万人”活动，以学习先进的教学理念，促进个人的专业发展。

三、具体开展的活动

1、期初制定了数学组的教研计划，各组员相应制定了数学学科的教学计划。

2、组织了全组的公开课教学活动，每位教师上了至少一节公开课，并进行了听课与研讨，累计听课20节，撰写教学反思20篇。

3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查。

4、各年级段围绕“空间与图形”主题开展了教研活动。

5、进行了《数学新课标》理论专题的学习。

本学期数学组教师注重提高自身素质，以高标准严格要求自己。我们意识到，仍有许多工作需要改进与提升。在未来的教学工作中，我们将更加大胆探索、不断创新，让我们的教研工作迈上新的台阶。

关于数学教研组工作总结 10篇

光阴荏苒，转眼又经过了一个学期。回顾这一段时间，我们数学教研组的足迹显得尤为珍贵。我们的努力不仅稳扎稳打，且成效显著，既有值得发扬的成果，也有需要深刻反思的不足。以下是本学期的工作

一、拓展思维，提升专业技能

为进一步落实新课程标准，深入探讨多样化的教学模式，我们本学期积极转变教育理念，致力于创设“真实、有效”的数学课堂，力求提升教学的质量与课堂的效率。教研活动旨在追求课堂的高效，这自然涉及到教学方式与教育理论的学习。本学期，组内每位教师均进行了一节公开课的讲授，所有授课前，我们都进行集体备课，群策群力。我们还开展了三次理论学习，主要围绕新课程标准进行深入讨论。通过这一系列活动，教师们意识到：课堂教学是思维碰撞的过程，充满趣味与活力，只有不断反思自己的教学实践，才能将理论与实际教学有效结合。

二、优化方法，提高教学效果

1、我们教研活动的宗旨是全员参与，共同提升。每位教师都承担了组内的公开课，授课教师准备充分，虚心接受反馈；而评课的教师们则积极发言，真诚地为授课者提供建议，展现了良好的团队合作精神。

2、严格的教学常规是学校数学教育顺利进行的保障，也是提升教学质量的重要法宝。本学期，教研组与教务处紧密配合，从备课、上课到听课、批改、辅导和反思等环节全面落实教学常规。我们认真检查了教师的备课记录、教学计划以及学生作业的批改情况，通过严谨的治学态度与持之以恒的努力，确保教学常规得以有效实施。

虽然在这一学期我们的教研组没有取得特别显著的成绩，但每位教师都秉持踏实负责的态度，注重实效，默默奉献在数学教学的岗位上。通过不懈的努力，教学工作虽有苦乐交织，却始终在不断进步。由于数学组的教师数量较少，导致部分活动的开展受到限制，特别是在论文及课题研究方面。这将是我们今后需要克服的薄弱环节。

三、未来努力的方向：

1、深入学习并实践新课程标准的教学理念，积极撰写与发表教育教学论文，不断提升自身的专业素养，更好地服务于学生。

2、开展小课题研究，逐步形成切实可行的专题论文。

本学期里我们经历了付出与收获，也体会到了反思与教训。相信在总结经验的基础上，依靠各位资深数学教师的共同努力，下学期的工作定会更进一步，力争在各方面取得更加丰硕的成果。

关于数学教研组工作总结 11篇

在这个学期，数学教研组在学校领导、教研处和教务处的指导下，全体教师坚持理论学习，参与各种活动，开展以高效课堂为中心的集体教研，持续改进教学方法和手段，为提升学校数学教学质量贡献了力量。

一、坚持理论学习，更新教学理念

教师只有不断地学习，才能提升自身的修养和素质。本学期我们认真研究了“数学课堂教学要求”、“数学课堂教学评价标准”、“有效的教学标准”等理论，特别聚焦于高中文理课程标准和考纲的深入研究，促进了全组教师对这些标准的更深理解。

二、积极开展高效课堂的专题教研活动

我组教师积极参与市区教育局组织的各类教研活动，开学伊始就按照学校安排制定了各备课组及教研大组的教研计划，明确教研内容、时间及具体要求。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和教学效果，我们开展了多项有效的活动，包括听课、评课和说课的实践。本学期组织了多场专题研讨，围绕提升数学教学有效性展开，实施了同课异构活动，并举办了校级与市级的公开课。这些活动通过设计教案、互相交流听课心得，关注教学内容的安排及教学方法的运用等多方面进行深入探讨，同时注重是否符合素质教育的目标和教师的基本功等，整个教研组在这一过程中得到了显著提升。

针对本学期的教学公开周活动，我组加强了常规教学的规范性工作，深入研究了备课、授课和作业布置的要求，同时强化了备课组的活动和考研主题的研究，极大地提升了组内的工作效率。

本学期我们继续关注新教师的培养，指导他们的专业成长。多位年轻教师参与了公开课的展示，整体质量有了显著提高。

教研组的活动促进了数学教师的素质提升，也使实践经验与理论的结合更加紧密，进而提升了我校的数学教学质量。

三、加强教学课题和论文研究

1、教学案例是改进教育的重要工具，也是教师专业成长的基础。本学期以备课组为单位开展了教学案例研究，通过实践反思，对学科进行科学探索。我们特别组织了“文理教学比较”的主题研究，尤其是高三阶段“立几文理比较教学”的专项研究，旨在学习他人成功经验，并结合自身教学实践，积累有效的反思材料，优化教学决策，提升课堂效益。同时撰写相关论文，将实践经验上升为理论，为组内的工作提供指导。

2、数学考试和试题的研究也取得了进展。试题是课程标准的具体体现，理解和把握试题是教师专业成长的重要路径。我组对此制定了具体要求，形成了积极研究试题的良好氛围，几位老师撰写出了高质量的学术论文。

3、张震、李庆等老师的课题研究成果显著，多篇论文获得了省市级奖项，李庆辅导的学生在市级竞赛中荣获了全市第一的佳绩。

四、加强常规工作

1、加强教研组日常工作，定期检查集体备课、听课、上课、作业批改与学生辅导等环节，及时纠正发现的问题。

2、强化班组整体文化建设，落实工作作风与纪律要求，保持办公室卫生，努力营造和谐、积极的组风。

3、周考出题与考试正常进行，组内对考试情况进行及时分析，总结发现的问题，思考对策，及时调整。

五、进一步研究的问题

1、继续加强教研组和备课组的集体活动的有效运作，提升网络教研的效率。

2、将主动有效的活动与日常课堂教学研究更好地结合，切实提升教师对新课程理念的理解和课堂驾驭能力，致力于打造高效课堂。

关于数学教研组工作总结 12篇

本学年数学教研组的工作，在学校教导处的支持下，在全体数学教师的协作下顺利推进。虽然没有大张旗鼓，但却扎实稳健。这一学期，数学组的教师们共同努力、共同探讨、共同成长。接下来是工作

一、学习新课程，调整教学理念

本学期，教研组每周安排一次教研活动，组织全体数学教师研读新课程标准和最新的教育理念，准确把握理科（特别是数学）教育的特点，积极探讨并实施导学案的教学模式，倡导自主学习、协作学习和探究学习的方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，全面获取信息，以提升理论水平。

二、开展教研活动，提升教学质量

1. 加强课堂教学，提升课堂效率。本学期初，我们安排每位教师至少上一次组内公开课，并确定一位教师进行校级公开课，执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，进行集体评议和相互讨论，共同促进教学能力，形成良好的教研环境。我们也会定期将组内的优秀教学方法分享给全校教师。

2. 进一步探讨导学案的集体备课制度。针对两个年级，倡导以备课组为单位，分内容、分章节进行备课，力求备出精品课程；鼓励老师们利用网络资源寻找教学资料，实现资源共享。目前，备课组已积累了一定的教学资料，其中有部分是教师们自行整理的，还有一些是多方收集而来的，这些资源不仅服务于本年级，也传递给下一年级，实现资源的有效利用。通过集体备课，各类教学资源得到整合，优势互补，提高了数学教研组整体教学水平。

3. 开展数学知识竞赛活动。为了提升学生的学习兴趣，同时提高课堂效率，本组特别举办了一次七、八年级的数学知识竞赛。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师创新工作的仍需重视对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处按月开展教学常规检查，涉及导学案的撰写、教学反思和教后记的记录、作业批改的及时性等多个方面，检查结果令人满意。

四、注重自我提高，加快专业发展

教研组的每位教师都非常重视自我提升，不断给自己加压，以便更好地开展教学工作。在繁忙的教学工作中，个别教师还专心研究，自觉反思。大家积极总结并提升，形成了浓厚的教研氛围。

在这个充实而忙碌的学期中，我们在总结过去的同时展望未来，清晰地认识到肩上的责任，探索之路任重道远，只有不断学习、不断进取，才能迎接更大的挑战。

五、存在的问题：

1. 教师们的导学案制作水平有待提高，今后需要在这方面加强学习与交流。

2. 教育教学水平有待进一步提升。

3. 需切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，注重信息技术与课程的结合，进一步提升信息意识和应用能力。

经过这一学期的努力，数学组教师注重自身素质的提升，始终以高标准要求自己，在教育教学工作中取得了一定的进展。通过多种活动，让每位教师都有所提升，每位学生都能进步，这是我们数学教研组活动的目标。未来，我们还有许多需要改进的地方，将在今后的教学工作中勇于探索，不断创新，让教研工作再上一个台阶。

关于数学教研组工作总结 13篇

一、教研组建设方面

1、全面落实课改理念

在本学期中，我组积极组织教师学习与研究新课标的相关理念，要求每位教师深入研究教材，探讨教学方法，并将其有效落实到日常教学中，确保教师在教材和教法的理解上做到“透彻”、“精准”。通过几次的常规教学检查发现，本组教师在备课时表现出高度的认真态度，教案编写实用且针对性强，教学方法新颖且科学，体现出教师们对教育教学新理念的深入理解。

2、加强理论学习，持续更新教学观念

3、增强教研组凝聚力，培养团队协作精神

为提升教师的课堂教学水平，我们定期组织听课、评课、观摩教学视频和专题研讨等活动。我组教师在听课后进行认真评析，关注教学内容安排是否合理、难点是否得到突破、教学手段及方法的有效性等方面。在每次开课时，教研组都会针对教师的授课情况进行详细记录，并及时给予反馈，以帮助教师不断完善自身的授课风格。每次专题研讨中，每位教师都认真准备，并在讨论中记录其他教师的精华内容，便于后续的借鉴和学习。本学期，我们开展了“一人一课”的公开课教研活动，并进行了评课，教师们积极参与评课比赛，展现出浓厚的参与热情。

二、教学常规方面

全组教师认真学习、理解学校的教学工作计划及各项制度，并落到实处。在学校每月的常规教学检查中，绝大部分教师的教案均能严格按照学校的要求进行编写，包括教学内容、内容分析、三维目标、重难点、教学步骤等；并在课后及时记录教学反思与学生作业反馈。每次检查后，教研组长都会将结果反馈给每位教师，以利于其及时改进不足，更好地服务教学。

本学期全组教师的听课任务达到了学校的规定，即每学期不少于10节课。尽管有些特殊情况，我们的听课数量仍然远超学校的要求。

三、未来工作的努力方向

1、持续提升课堂教学效率，从课堂出发，全方位提升教师素质。

2、进一步丰富教研组的教学与教研活动，提升本组教师的专业水平。

3、组内教师还应加强对论文的学习与撰写，提高全组的教育理论水平。

4、由于教研组教师平均年龄偏大，部分教师在专业上出现了疲倦状态，因此如何激发教师的工作热情，让大家快速走出工作倦怠期，迎接新的工作高潮，是我们教研组亟需解决的问题。这其实不仅是我们教研组面临的挑战，也是整个学校所面临的共同问题。

教育改革与教学研究是教育事业发展的永恒主题。我们将继续在未来的教学工作中大胆探索与创新，使我们的教研工作迈向新的高度。

关于数学教研组工作总结 14篇

时光荏苒，转眼间20xx年已经过去。本学期数学教研组在九年级级部的指导下，借助全体数学教师的通力合作，顺利展开了各项工作。虽然没有轰动一时的盛况，但我们依然扎实推动了一学期的教学与研究工作，老师们在合作中共同成长。

一、深入学习新课程，更新教学观念

本学年，我们的教研组举行了5次教研活动，组织全体数学教师认真学习新的数学课程标准与教育理念。我们努力把握数学教育的特点，倡导自主、合作与探究的学习方式，同时利用网络资源，及时跟踪课改的最新动态，以多样化的渠道获取信息，提升自身的理论水平。

二、开展教研活动，提升教学质量

1、强化课堂教学，提升课堂效率。本学期我们共开设校内公开课3节，组内公开课16节，执教教师在认真备课、上课后积极进行反思，听课教师也认真听课开展评议与讨论，大家共同进步，营造了良好的教研氛围。

2、完善集体备课制度。我们以备课组为单位，推行按内容、章节分头备课的方式，以确保打造优质课程。鼓励大家利用网络资源搜集教案与资料，实现资源共享。目前，各备课组已积累了相当多的教学资料，这些资料不仅供本年级使用，亦传递给后续年级，真正实现了资源的共同利用。集体备课结合了各类资源，优势互补，形成了教学合力，提高了数学教研组整体的教学水平。

三、做好常规检查，增强教学管理

在鼓励教师创造性开展工作的我们也不放松对教学常规的指导与监督。本学期教研组与教务处联合进行了四次教学常规检查，内容涉及课件制作的完善、教学反思与教后记撰写情况、作业批改的及时性等，检查结果令人满意。

四、注重自我提高，加速专业发展

我们教研组的每位教师都非常重视自我提升，不断给自己施加压力，以便更好地适应教学工作。在繁重的教学之余，部分教师还专心进行研究与反思。本学期，两位教师在学校举办的第三届“和谐互助”教学大比武中获奖，两位教师的市级课题成功结题并获得奖励。我们在总结与反思中不断提升，教研氛围愈加浓厚。

在这个充实而忙碌的学期里，我们明白肩上的责任，探索之路依然任重而道远。只有不断学习，开拓进取，才能迎接更加严峻的挑战。

关于数学教研组工作总结 15篇

在过去一个学期中，数学教研组在学校领导的引领和支持下，全体教师积极参与教育和教学理论的学习，参与各种教研活动，探索课堂教学新模式，深入研究先进的教育理论和新课程标准，努力完善和改进我们的教学方法和手段。通过对数学课程标准的学习，我们进一步深化教育改革，全面推进素质教育，切实提高教学质量，以下是我们的

一、加强理论学习，提升教师专业素养

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，我们明白教师的持续学习才是教研活动生生不息的基础。面对未来教育的趋势，本学期学校合理规划资源，积极发挥骨干教师的优势，定期进行有针对性的校本培训，确保实施细致，目标明确，形式多样。

1、组内要求教师深入学习《国家课程标准》和《课程标准解读》，通过组织学习讨论，更新教育观念，探索新策略，灵活运用新方法来组织课堂教学，不断提升自身素质，使教师从经验型向专业型、科研型转型。

2、为了加强教师修养和提升素质，我们教研组利用每周四的业务学习时间，安排教师参加网络培训，学习各年级的教材介绍及优秀课改案例，了解最新的教研课改信息，大家深刻认识到，良好的学习能力是有效研究的基础，而有效研究又可以促进教学的提升。我们也力求用教育理论来指导教学实践，教师们积极撰写论文，教研组每年都有多篇论文获奖并在刊物上发表。

二、积极参与并举办教研活动

每学期初，我们制定教研活动的计划，学期末则进行总结。为改善课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平与效果，我们坚持开展听课、评课、说课活动，特别将“人人为我开一课、我为人人开一课”作为重要的教研活动。在学期初，每位老师向教研组长申报开课主题及时间，按照“集体备课、分头备课、评课反馈”的流程进行，课后认真交流反馈，包括教学内容安排的合理性、难点的突破、教学方法的适用性等，务求在素质教育要求下进行全面的探讨与反思。本学期，我们组的老师积极参与市、校级的教研活动，从理论学习到实践研讨，从集体备课到听课评课，实现了教师教学理论的深入发展。

在本学期的12月20日，数学课题《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》正式启动。在接下来的两年里，我们将通过课题研究促进教学方法的改革，更新教学观念，运用现代化的教学手段，力争在全市树立数学教学的品牌。

三、完善教研制度，强化教学常规管理

1、本学期教研组设定了每月的重点检查，严格按照课程计划执行，增强教师的教学法规意识，确保课程的实施做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，为教研工作打下坚实基础，继续执行考核检查制度。

2、加强对教师教学行为的管理，尤其是作业布置与批改。数学组老师根据学生的实际情况及时、认真、规范地进行作业批改，部分教师能快速总结反思，适时调整教学策略，从而实现教学质量的明显提升。

四、推进课程改革，促进学校发展

随着新世纪的到来，我国基础教育课程改革已经全面展开。我们学校借此契机，积极推动课程改革实践，向理想的方向迈进。

1、专注于课改实验，组织教师学习教学理论，深入开展课堂实验，及时总结教学成果。

2、在教案编写方面实行“四有”原则：“有目标”、“有步骤”、“有层次”、“有反思”，从而打破以往单纯为写教案而备课的模式，让教师在分工合作中共享资源，减轻教案编写负担，为备课与准备教学活动留出足够的时间。

3、开发并利用学校资源，加快信息化建设，规范档案管理，朝着无纸化管理的目标迈进，本学期成功建立了“教学资料库”，确保教学资源的有效共享。

4、重视毕业班的教学工作，通过对毕业班学生进行良好的习惯养成教育，提高学习成绩。学校秉持正确的教育观和质量观，在确保学生全面发展的推动教学质量的提升，特别注重培优补差，全力促进学生的全面发展。