规范办学行为的实施与总结

为提升教育质量，我镇加强师德教育与考核，推动教师道德修养，消除体罚和有偿家教现象。严格管理学生用书，确保不超标准收费及不购买盗版书籍。然而，部分学校音、美、体课程开设不足，教师缺乏专业素养，且在考试临近时挤占非文化课时进行补习。学生评价仍以百分制为主，未能有效落实等级制。针对这些问题，我镇计划实施目标责任制，推进校际资源共享，选拔并培训音、体、美教师，利用其在多校授课。接受社会监督，公开办学要求，定期举行教学开放活动，增强透明度和公众参与，以提高教育教学质量与水平。

5、强化师德教育，严格师德考核，不断提升教师的道德修养。我镇各中小学定期组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及师德先进个人的事迹，深入学习现代教育理论，强调教师应具备敬业爱生的精神，树立强烈的责任感和事业心，关心和尊重每一位学生。目前，我镇各中小学已基本消除了体罚、变相体罚学生的现象，并彻底杜绝了有偿家教的情况。

6、加强学生用书管理。我镇严格按照市教育局发布的教科书、教学参考书和教学挂图目录中规定的科目和版本来征订教学用书，严格按省定标准收费，不购买和使用盗版教学用书，确保不超标准收费，也不以任何形式组织学生购买教辅资料。目前，各中小学均未向学生推荐或要求学生统一购买教辅用书。

三、存在的问题及原因

1、个别学校在音、美、体三门课程的开设上只能开齐，缺乏足够的课时和教学质量。主要原因有：一是学校领导对“小三门”课程重视不够，将这些课程安排给年长或身体状况不佳的教师；二是音、体、美专业教师缺乏，现有教师的专业水平较低；三是小学体育课程教学资源匮乏，小学体育教师没有合理、科学的教材编排。

2、每当临近考试，个别教师和学校便开始进行题海战术，延迟放学时间，或挤占音、体、美课时来补习文化课。主要原因包括：一是应试教育的影响下，“分数至上”的思想依然根深蒂固；二是教师害怕在“中考”、“小考”中失利，面对领导和家长的压力；三是个别教师课堂教学效果较差，无法引导学生自主学习所教授的知识。

3、对学生的评价在形式上实行等级制，但实际上仍是百分制。主要原因有：一是现行考试仍以百分制为主，通过分数来确定等级，难以真正落实等级制；二是家长通过各种渠道探听学生的分数，使得学生的分数成为公开的秘密；三是个别学校和教师依旧以分数来评判学生，使用同一标准来衡量学生的表现。

四、今后的工作思路和措施

1、实施目标责任制。明确校长在规范办学行为方面的责任，并将其与校长的评优、评模及晋升挂钩。对于违反规定、情节严重且整改不力的行为，实行一票否决。

2、推进校际资源共享。在全镇范围内选拔音、体、美教师，强化培训，利用这些教师在全镇2至3所学校内巡回授课。

3、接受社会监督。向社会公开规范办学的基本要求，并以公告方式公示，积极主动接受社会和公众的监督；学校定期举行教学开放日、开放周、开放月等活动，主动让社会和家长监督学校的教育教学质量与水平。