数学教学研究组工作总结报告（实用32篇）

数学教研组在本学期积极开展教研活动，围绕教学改革和提高教学质量展开工作。通过加强理论学习，教师们更新了教育理念，注重集体备课，提升了课堂教学效率。教研组强调团队合作，互帮互学，推动了教师的专业成长。重视学生的全面发展，注重课堂互动与实践，努力实现教学与学习的有效结合。注重对青年教师的培养和指导，鼓励他们承担教学任务，参与教研活动。尽管取得了一定的成绩，但仍需在教学创新、听评课能力和后进生辅导等方面持续努力，以进一步提高数学教学质量。

数学教研组工作总结范文 篇1

在数学教研组全体成员的共同努力下，本学期我们开展了若干教研活动，并取得了一定的成绩。现将工作总结如下，以便在下学期扬长避短，精益求精，更好地推动教研工作：

一、加强教学常规，定期进行各项检查。

二、改革备课方式，提高备课质量与教学效果。

在本学期的备课改革中，我们着重强调教师如何引导学生掌握知识，解决重点与难点的策略，以及学生自主学习的方法，而不是单纯讲述教师如何进行知识传授。教师们开始重视教学反思，课后认真分析教学过程，及时记录下教学中的点滴体会。相当多的教师从更深层次去思考自己的教学实践，撰写出高质量的教学反思。这一努力为提升课堂教学质量奠定了坚实基础。

三、开展“开放的教学，有效的教学”系列活动，推出高水平的示范课。

本学期我们组举办了“开放的教学，有效的教学”系列活动。杨海环、邱桂芳、余定辉等老师进行了精彩的示范教学。这些生动活泼、富有趣味的课堂深受学生喜爱，体现了新课程的理念。通过对课堂教学的评价，促进了教师的教学水平提升。

四、加强业务学习。

我们鼓励教师进行理论学习。每位教师都能自主安排时间进行专业学习，认真做好理论与实践相结合。本学期的教研活动共进行了7次。活动中，教师们就心理学、教育教学理论等领域进行讨论，交流心得，形成积极向上的学习氛围。

五、做好复习研讨，提高学生的学习质量。

根据教务处的安排，本学期我们认真进行学生复习指导，精心组织了两次模拟考试。关章和中营开设了复习研讨课，老师们热烈讨论了复习策略及本班的复习计划。

本学期的教研活动效果显著。教师们在教学研讨中氛围融洽，教学常规工作得以顺利完成。不少教师主动承担教学任务，并在各类县市级竞赛中获得优异成绩。

未来工作的努力方向：

1、教师需进一步加强教育教学理论的学习与研究，不断更新前沿的教育理念，更好地适应新课程的要求。

2、持续开展“开放的教学，有效的教学”系列活动，进一步丰富教研组的教学教研内容，提升教师的课堂教学水平。

3、在教科研方面还有所欠缺，今后将鼓励大家积极参与课题研究，使教研更加具针对性。

4、重视提高学生的口算能力，做好优生培优和后进生补差工作，以提升课堂教学质量。

数学教研组工作总结范文 篇2

转眼间，学期已接近尾声，伴随着夏日的灼热，我们又一次迎来了期末的到来。在这段时间里，我们忙碌地整理各类成绩表、分析报告、质量评估和教学几乎没有片刻的闲暇。然而，尽管如此，我并没有感到过于疲惫，因为三年级数学组的老师们一直肩并肩，手牵手，愉快地共同奋斗。我们是一个追求卓越、团结进取、充满创新精神的团队，我们在本学期的目标依然是团结、和谐与上进。回顾过去的一个学期，我觉得用“平凡”来形容我们的三年级数学教研组再恰当不过。以下是我对教研组的具体工作

一、团结协作促和谐

在三年级数学组这个大家庭中，每位老师都诚实坦荡，乐于分享自己的喜悦与困惑，互相倾听的环境使我们紧密相连。当组内老师遇到难题时，大家总会竭尽所能地给予支持与帮扶。比如，孔秀娟老师在怀孕期间因身体原因频繁请假，我们组自发承担起她的数学课与品生品社课，确保她在生产期间的课程安排得以顺利进行。

在教学过程中，我们各自发挥特长，互帮互助。每次听课后，大家都会真诚地提出意见，毫无保留。这种交流让我们不仅看到了课堂上的精彩之处，更关注到可以改进的方面。在这种互评互助中，课堂教学效率得到了显著提升。

在各级比赛和活动中，老师们合作无间。开学初，我接到了执教区级观摩课的任务，确定课题后我们进行了集体备课。我结合个人特色内容进行试教，教研室的刘主任和刘校长，以及全组教师都多次听课并提出建议。经过反复修改与优化，我们在区级研讨会上成功执教了“相遇问题”这节课。这种“一人上阵，众人助攻”的例子比比皆是。三月份，路朝晖老师接到参评区级优质课的通知，从那时起，大家就迅速行动起来，反复备课、听课和评课，全组教师克服了重重困难，帮助她整理资料、制作课件，互相鼓励。这节课凝结了领导和老师们的心血，也在集体智慧的碰撞中获得升华。

二、汲取优点促提升

《论语》中有云，“学而不思则罔，思而不学则殆。”作为一名合格的数学教师，要想出色地完成本职工作，必须具备广博的知识和扎实的文化基础。这就要求我们不断学习和吸收，提升专业内涵。为此，我们积极进行理论学习，制定切实可行的读书计划，认真研究中外教育专家的著作和专业书籍。在个人学习的我们还会进行集体学习和教研活动，进一步交流，确保学习与反思相辅相成。

教研活动不仅限于特定时间的坐而论道，而是融入到我们的日常生活中。在每周的教研活动中，我们将时间、内容和中心发言人进行明确，在探讨实际教学问题的过程中，相互学习，解决工作中的困惑，有效促进教学工作与研究，提升整体教研能力。我们倡导即时教研，将教研融入到日常工作中，利用课间时间进行交流与探讨，使教研成为一种习惯。

俗话说：“尺有所短，寸有所长”，我们组的老师各有各的优点。大家在交流中取长补短，充分发挥各自的优势，吸收彼此的优点，逐渐形成各自鲜明的教学风格。

三、勤奋努力求进步

在这个大家庭中，三年级数学组的每位教师都非常敬业、尽职、奋发向上。尽管三年级学生人数众多，连教室的桌椅都显得拥挤，但没有一位老师抱怨。我们心中只有一个信念：尽自己的努力，忠实履行各自的职责。

平凡的脚步铸就不平凡的成就。路朝晖老师每天尽早到校，忙碌而有序地做好班级工作，六月份被评为区级优秀班主任。梁雪艳老师虽然家庭琐事繁杂，但她坚持工作，毫不懈怠。王建堂老师和王建荣老师虽然年长，但一直在我们组中发挥榜样作用，始终准时到岗，尽责尽力，保持环境整洁。最后两个月，我一直承担三个班的数学教学，每节课上完都汗流浃背，但我告诉自己要坚持下来，最终顺利完成了期末工作，而三、四班也都取得了优异的成绩。老师作为新加入的年轻力量，做事麻利，积极参与到各种工作中，成为了我们教研组中一道亮丽的风景线。

只要不怕辛苦，就能达到目标。我们将继续努力，以此前的经验为起点，期待我们教研组能在今后的工作中不断成长与壮大。

数学教研组工作总结范文 篇3

时光荏苒，转眼间20xx年已悄然过去。本学期数学教研组的工作在九年级阶段的教导处领导下，在全体数学教师的紧密协作中有序进行。虽然没有波澜壮阔的成就，但却扎实稳健。整个学期，数学组的教师们携手并进，共同探讨、共同成长。

一、深化课程学习，转变教育理念

本学年，教研组组织了6次教研活动，促使全体数学教师再次学习数学新课程标准和目前的教育理念，正确理解数学教育的特点，积极提倡自主学习、合作学习和探究学习的方式。利用丰富的网络资源，及时跟进课程改革动态，从多方面获取信息，以提升理论水平。

二、开展教研活动，加强教学质量

1、提升课堂教学，增强课堂效率。本学期共举办校内公开课4节，组内公开课18节，授课教师认真准备、上课、反思；听课教师也认真聆听、参与评议和讨论，形成了良好的教研氛围。

2、进一步完善集体备课机制。以备课组为单位，倡导按内容、章节各自备课，力求打磨出优质课程；鼓励教师们利用网络寻找资料，以实现资源共享的目标。目前，我们的备课组已积累了一定的教学资源，这些资料或是教师自制的，或是多方收集而来，不仅为本年级服务，也传承给下一年级，做到资源共享。集体备课将各类教学资源结合，优势互补，形成了教育合力，提升了数学教研组整体的教学和研究水平。

三、加强常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们创新工作的也注重对教学常规的指导与监督。本学期，教研组与教务处联合进行了五次教学常规工作检查，检查内容包括课件的制作和修改补充、教学反思和教后记的书写、作业批改的及时性与认真程度等，检查结果令人满意。

四、关注自我提升，加快专业发展

我们教研组的每位教师都十分重视自我进步，时刻给自己加压，以便更好地投入教学工作。尽管工作繁重，个别教师仍然心无旁骛地进行深入研究，自觉反思。有三位教师在学校举行的第四届“和谐互助”教学大比武中获奖，还有两位教师的市级课题成功结题并获奖。我们不断总结与提升，营造浓厚的教研氛围。

数学教研组工作总结范文 篇4

本学期，在学校教导处的支持和各位老师们的共同努力下，数学教研组根据学科特点和工作安排，有序地完成了学校领导下达的各项教研任务，成功实现了学期初制定的工作计划。现将本学期的工作总结如下：

一、深入学习新课程标准，积极转变教学理念。

《数学课程标准》对教学内容、方式、评估标准及教育价值观等方面提出了许多新要求，给教育领域注入了新的活力，明确了教学的发展方向，强调了学生在学习中的主体地位。本学期，我们教研组把学习新课程标准作为重要议题，采取自学、集中学习及讨论等形式，确保每位教师都能深入理解。在学习过程中，老师们明确了教学阶段的目标及教材修订的意图，认识到不更新传统教学观念和提升自身素质，就难以适应教育的新形势。

二、以课堂教学为实践，落实新课程标准。

课堂教学是素质教育实施的主渠道。在学习新课程标准之后，各位老师积极将其精神运用到教学中，以开放、探索的态度更新教育理念。在课堂上，老师们科学地运用教学方法，营造学生求知的氛围，充分体现了以学生为主体，教师为引导的教学关系。在实践中，每位教师皆有所收获。我们组重点关注理念更新，以课堂教学为载体，围绕课题研究促进教学方式的转变，提升教师的基本素养，提高数学教学水平。

三、增强教师自身素质，服务于教育科研。

教师的素质直接影响学生的能力，也是学校教育成败的关键。教研组的老师们意识到，唯有持续提升自身素质、更新教学理念和方法，才能履行教师的职责，培养出具备创新能力的人才。为此，我们认真学习了《数学课程标准》、《小学数学教学设计》等相关资料，了解教学改革的信息，并创造性地运用教材。我们重视教学理论指导实践，积极撰写经验论文和教学案例，促进学生的创新精神和实践能力，使每位学生都能得到良好的发展。

四、积极开展教研活动。

本学期初，我们制定了教研活动的计划，并在学期末进行总结。为提高课堂教学水平和教学效果，我们不断开展集体备课，明确单元的教学目标、重点和难点，共同探讨教材的逻辑关系及突出重点和突破难点的策略。我们也重视听评课活动，教师在课前精心备课与设计教案，课后进行全面的评估，探讨教学内容和方法的适宜性，同时参与网络教研活动，促进教师教学水平的提升。

五、落实常规管理，确保教学任务的完成。

本学期教研组加强了课堂教学的常规管理，严格执行学校的教学考核细则，确保备课、上课、质量检测、作业批改等环节符合规范化要求。各位教师从素质教育的角度认真落实课程计划，确保所授课程内容充实且高质量，课后进行反思与探讨，提升对教学实践的深刻认识。

六、存在的不足与未来的努力方向。

1. 教师的听课与评课能力仍需提升。

2. 今后，将多组织教师观摩课堂教学录像，提升课堂管理能力，并鼓励教师对录像进行评析与反馈。

3. 我们的理论水平还有待加强，下一学期将鼓励教师阅读更多教育刊物，并撰写教学反思，以提高理论素养，更好地指导实践。

数学教研组工作总结范文 篇5

光阴荏苒，时光飞逝，20xx年即将落幕。在这一学年中，数学教研组的工作在学校领导的指导和全体教师的共同努力下，顺利开展。虽然没有惊天动地的成就，但每一步都扎实踏实。一学期以来，数学组的教师们携手合作，共同探讨，互助成长。现将工作总结如下：

一、学习新课程，更新教学理念

本学期，教研组每周组织一次教研活动，邀请全体数学教师学习新课程标准及最新教育思想，准确把握理科（特别是数学）教育的特点，积极探讨导学案的教学模式，倡导自主、合作与探究的学习方式。我们充分利用网络资源，及时跟进教育改革动态，拓宽信息获取渠道，提高教师的理论素养。

二、开展教研活动，提升教学质量

1、强化课堂教学，提高教学效率。学期初，我们为每位教师安排了至少一节组内公开课，并有一位教师上校级公开课。授课教师认真备课、上课、反思，听课教师则专注听课、进行集体评议和研讨，形成良好的教研氛围，同时也将优秀的教学方法分享给全校教师。

2、深入探讨导学案的集体备课制度。两个年级组以备课组为单位，倡导分内容、分章节进行备课，力求备出优秀的课件；还鼓励利用网络资源寻找教学资料，达到资源共享。各备课组目前已积累了一定的教学资料，包括教师自主设计和多方面收集的内容，不仅本年级使用，还逐步传递给下一年级使用，实现了资源的充分共享。通过集体备课，各类教学资源优势互补，形成了共同教学的合力，提升了数学教研组整体的教学水平。

3、开展数学知识竞赛。为了激发学生的学习兴趣，同时提高课堂效率，数学组举办了一次七、八年级的数学知识竞赛。

三、完善常规检查，强化教学管理

在鼓励教师们发挥创造性的我们也没有放松对教学常规的指导与监督。本学期，教研组与教务处协同进行每月的教学常规检查，内容包括导学案的书写、教学反思及教后记的撰写、作业的批改是否及时认真等方面，检查结果总体令人满意。

四、重视自我提升，加速专业发展

我们教研组的每位教师都积极注重自身的提升，努力追求更好的教学效果。在繁重的教学任务中，个别教师还潜心研究，自觉反思，形成了浓厚的教研氛围，不断总结与提高。

这一学期的时光充实而忙碌。总结过去，展望未来，我们清晰地认识到肩上的重任，探索之路依然漫长。我们将继续学习，积极开拓，共同迎接更大的挑战。

五、存在的问题：

1、教师在导学案制作方面的能力仍有待提升，今后需加强学习与交流。

2、整体教育教学水平有待进一步提高。

3、需要切实转变教师的教学方法与学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高信息意识与应用能力。

一学期以来，数学组的教师们注重自我素质的提升，始终以高标准严于律己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。通过一系列的活动，让每位教师都有了不同程度的提升，让每位学生都取得了进步，这是我们数学教研组活动的最终目标。未来还有许多需要改进的地方，我们将在教学工作中不断探索创新，推动教研工作再上新台阶。

数学教研组工作总结范文 篇6

本学期，数学教研组全体教师积极团结，努力工作，体现了高水平的教学能力和崇高的师德。我们继续推动课堂教学方式的改进，认真完成各项教育教学任务，致力于提升教学质量。具体工作总结如下：

一、坚持阅读和专业理论知识学习，促进教学实践

我们积极参与学校的阅读活动，制定了教研组的读书计划，各位教师按时完成个人的读书摘录与心得体会，并积极撰写教学反思和论文。

认真研读课程标准，教师之间进行心得交流，确保在教学中准确应用相关标准。

二、扎实做好教学常规工作，高质量完成教学任务

认真执行教学工作中的六个“认真”，规范教学管理，充分发挥备课组的集体力量，设计并实施五学模式下的教学活动。我们坚持集体备课与个性化备课相结合，在学校的教学检查中，数学组的备课均获评优秀。课堂教学坚持以学生为中心，激发学生自主学习的热情，加强学习方法的指导，积极组织小组合作学习，提高学生的参与度和课堂效率。我们也积极开展听课、开课活动，并在课后加强对学生的辅导和数学兴趣活动，教学成绩在各年级稳步提升，期中和期末考试中名列前茅，教师的教学积极性高涨。

三、改进教学手段，提高课堂教学效果

我们始终把教学作为重心，以学生为主体，进一步规范课堂教学行为，努力实现常规教学与创新实践的有机结合，促进教师严谨扎实的教风和学生勤奋求真的学风。开学初，每位数学教师根据学校与教导处的安排，制定了本学期的教学计划，并严格按照计划开展教学。教师在备课时认真研究教材，力求体现新课标的要求，以课堂教学为主要阵地，倡导结构化教案与个性化设计，精心备课，关注学生实际，兼顾到差生。针对我校学生的数学特点，我们采用多种方法让学生体会数学与生活的联系，充分利用直观教学手段，调动学生的学习积极性，培养他们的数学兴趣，激励学生的思维。结合当前的课程改革，所有教师积极探索，自主实践，尝试新方法。我们致力于营造宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，传授知识与技能。在教学实践中，每位教师都注重教学质量，并关注后进生的学习情况，通过课余时间对他们进行个别辅导，效果显著。学校教师发扬奉献精神，常常无偿利用课余时间帮助学生补习。在课堂中坚持优生与差生并重，让学生在有限的课堂时间里实现有效学习，学生的学习成绩大幅提高。

四、积极参与及开展教研教改活动

在本学期中，我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，课堂教学鼓励学生主动探索数学学习，使他们在获得知识和技能的情感和价值观等方面也能够充分发展。每位教师都在新课程理念的指导下展开教学工作。本学期的教学研究课主要分年级进行集体备课和公开课教学。在教学研究中，教师们基本上都能按时参与，认真进行讨论和研究，认真评课，真正发挥了研究课的作用。教师们之间继续开展互相听评课活动，确保教学研究课落实到实处，每位教师本学期至少完成10节听课任务。

在数学组教师的共同努力下，我们取得了一定的成绩，但也发现了一些不足之处。部分教师的教育观念尚未完全转变，对新课程理念的理解仍需加强，如何处理好“知识、技能”与“情感、态度、价值观”的关系仍需深入思考。

未来，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，深入推进新课程改革。我们将加强理论学习，提高教师的理论水平与思想水平，真正从思想上转变教育教学观念，树立新课程理念，增强课程改革意识，坚信新一轮课程改革必将取得成功。进一步做好常规工作，努力提升我校的数学教学水平，务求工作更加扎实，迈上新台阶。

数学教研组工作总结范文 篇7

在本学期的工作中，我们致力于积极落实课改理念，以学生发展和教师成长为首要目标。我们将教学方法的探索作为重点，力求提升课堂效率与教学质量。围绕教研组建设与教师专业发展，积极探索有效的途径。我们将不断总结经验，发挥团队优势，改进不足之处，集全组教师的创造力，努力让数学教研组在充满活力和创新精神的基础上，焕发出新的生机。在本学期的工作中，我们着重进行了以下几个方面：

1、规范数学教学的常规管理，认真进行备课、上课、布置和批改作业、辅导学生，组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，使其从“形式化”转变为“实效化”，以促进个人备课质量的提高，从而为真正提升课堂教学质量打下坚实基础。各备课组长负责实施集体研讨，并结合每位教师的教学特色编写教案，确保及时了解教师在课前、课中、课后对教材的研究及课堂实效的把握，及时总结并推广组内教师的成功经验，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥团队智慧，确保每位教师明确集体质量意识。

2、组织每周一次的教研组活动（每周三下午），围绕理论学习、课题研究、集体备课和公开课等形式，提供一个学习与交流的平台，形成良好的教研学习氛围，提高数学教学质量。我们积极参与市教育局、教科所及学校组织的各类教研活动，不断接触和了解外界动态，学习他人的先进经验，避免闭门造车。

3、加强对青年教师的培养，促进中老年教师的成长。我们鼓励他们参与各级优质课及公开课的竞赛，积极撰写教学论文。根据教研组的实际情况，本学年主要把优质课和公开课的任务交给年轻教师。教研组内先后听取了高二年级组所有老师的课堂教学，针对教育教学中存在的问题进行了交流，有效促进了他们对教学研究和角色转变的理解，确保了教学的有效推进，达到了提高教学质量的良好效果。

4、积极开展理论学习与课堂教学的研究。要提升教学质量，关键在于培养一支思想新颖、能力强大且具有较高理论素养的教职队伍。我们致力于打造一批科研型教师，实现科研促进学校发展、个性与特色并重的目标。为此，教研组定期组织全体教师学习新的教育教学理念和先进的教学方法，不断丰富教师的理论水平。具备了先进的教育理论与新的教学观念后，教师需将其运用于具体的教学实践中，并在实践中找出符合自身情况的教学方法，切实帮助提高教学质量，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研应在具体教学中研究，通过边教边研，促进教学水平的提升。

在接下来的工作中，我们将在继续做好以上工作的基础上，加强对课堂教学效率提升的研究，争取在时间与经济条件允许的情况下，努力推进科研课题的研究，以促进教研组的健康和谐发展，为学校的腾飞贡献力量。

数学教研组工作总结范文 篇8

本学期数学教研组的工作，在学校教导处的指导和全体数学教师的紧密配合下，顺利展开。虽然没有大张旗鼓，但每一步都走得扎实。经过一个学期的努力，数学组的老师们在合作、探索和成长中共同前行，现将工作总结如下：

一、学习新课程，更新教学理念

本学期，教研组每周组织一次教研活动，邀请全体数学教师学习新课程标准和最新的教育理念，准确把握理科（尤其是数学）教育的特点，积极探讨导学案的教学模式，倡导自主学习、合作探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课程改革动态，多渠道获取信息，提高理论水平。

二、开展教研活动，提升教学质量

1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期初，安排每位教师至少进行一节组内公开课，并确定一位教师上校级公开课。执教教师认真备课、授课和反思，听课教师也认真听课、进行评议和交流，共同促进，并形成良好的教研氛围。我们每月向全校老师展示数学组的优秀教学方法，以便分享互学。

2、进一步深化导学案的集体备课制度。两个年级以备课组为单位，倡导分内容、分章节备课，力求备出精品课；鼓励利用网络资源寻找参考资料，实现资源共享。至今，各备课组已经积累了丰富的教学资料，这些资料既包括教师自行编写的，也有多方搜集的，不仅供本年级使用，还可以传递给下一年级，真正做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源，优势互补，形成教学合力，提高了我们教研组的整体教学水平。

3、开展数学知识竞赛活动。为了提升学生的学习兴趣，同时提高课堂效率，本组特定举行了一次七、八年级的数学知识竞赛。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓励教师创造性工作的我们也对教学常规进行指导和监督。本学期，教研组配合教务处进行了每月的教学常规检查，内容包括是否按时按质地编写导学案、是否撰写教学反思和教后记、作业批改是否及时等，检查结果令人满意。

四、重视个人提升，加快专业发展

我们教研组的每位教师都非常注重自我提升，不断给自己施加压力，以便更好地从事教学工作。在繁重的教学任务中，个别教师还潜心研究，自觉反思，努力总结与提升，营造了浓厚的教研氛围。

五、存在的问题：

1、教师在导学案的制作水平上仍需提升，今后应加强学习与交流。

2、教育教学水平还有待进一步提高。

3、需要切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，强化信息技术的整合，进一步提升信息意识与应用能力。

经过一学期的努力，数学组教师在提高自身素质方面始终保持高标准，积极探索，在教育与教学中获得了一定的收获。通过一系列活动，每位教师都有不同程度的提升，让每位学生也都取得了进步，这就是我们数学教研组活动的初衷。未来，我们还有许多领域需要改进，我们将在今后的教学工作中不断探索与创新，以推动教研工作再上新台阶。

数学教研组工作总结范文 篇9

在时间的流逝中，一个紧凑而富有成效的学期即将落幕。回顾这一学期，我们数学教研组全体教师始终秉持持续学习的理念，积极参与各项教研活动，并积极探索新的课堂教学模式。通过深入学习先进的教育教学理论和更新的课程标准，我们不断完善教学方法，结合学校实际情况，依据开学初的教研计划，扎实开展了一系列活动，努力提升我校的数学教学水平。以下是对本学期教研工作的

一、强化理论学习，提升教师专业素养：

随着教育理念的不断演变，我们意识到教师如果不持续学习，教研活动就难以获得实质性的成果。在这一学期，我们根据教育需求，结合学校特点，有计划、有步骤地开展校本培训。这些培训措施切实有效，目标明确且形式多样。我们鼓励教师深入学习《新课程标准》和《数学教学理念》，组织大家讨论教学过程中遇到的热点与难点问题，促进教师更新教学观念，掌握新的教学策略。在实践中，教师提高自身素质，朝着专业化、科研化的方向转变。在教学过程中，我们注重提升学生的合作意识和实践能力，尊重学生的学习需求，鼓励学生自主学习。教师们在教学中以新的理念为指导，树立学生为学习主体的观念，以平等、宽容的态度对待每一位学生，在良好的沟通中实现师生共同成长，努力营造互动的师生关系。

二、深化数学教学改革，落实素质教育：

本学期，教研组的教师充分挖掘教材的德育内涵，有机地融入思想教育，这种潜移默化的教育方式取得了良好效果。全组教师在课堂中利用数学课本内容进行德育渗透，通过多种媒介与形式，在传授知识的同时培养学生的能力与思维发展。例如，教师从良好的坐姿、学习用品的准备到如何专心听课、正确发言、完成作业及书写规范等方面，帮助学生养成良好的学习习惯，赢得了家长的赞誉。中高年级的教师更注重对学生能力的培养，通过动手实践、观察分析，逐步引导学生形成概念，再以操作方式验证结论的正确性，实现“实践—理论—实践”的辩证过程，从而提高学生的科学文化素养。在日常教学中，教师将知识转化为实际技能，促进学生在学习过程中既增长知识又提升智慧。教师们通过多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，让他们主动参与到学习中来，提升思维能力与综合素质。

三、积极开展评课与说课活动：

在学期初的教研活动计划中，我们明确提出为改革课堂结构与教学方法，提高教师课堂教学能力和教学效果，开展“听课、评课、说课”的系列活动。我们将此项工作视为重要教研活动，严格按照“集体备课、共享智慧——个体授课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行。在听课后认真交流评课意见，及时反馈，使得教师在课堂教学能力方面有了明显提升。组内教师严格遵守课程政策，认真执行教学计划，落实备课、授课、布置作业、作业批改、检测分析及课外辅导等各项要求，切实加强教学过程的管理。本学期每位教师至少参与听课15节，并撰写了1至2篇教学论文。

四、积极参加教师网络培训，提高现代化教学能力：

本学期，我们全体教师积极参与网络学习，大家认真交流、互相提高。通过学习，教师们加强了数学理论与课程的结合，进一步提升了对现代数学教学的应用水平。在日常教学中，教师们也能自觉使用多媒体进行授课，采用电子备课，形成“善学才能善研，善研才能善教”的共识，整体提升了教师队伍的现代化教学水平。

五、存在的问题与改进方向：

1、理论指导实践的不足，今后需继续加强理论学习，以提升教师的教学艺术。

2、课题研究的力度不足，未来教研工作应将课题研究作为重点。

3、营造良好的探究学习氛围仍需进一步提升。

4、各种因素干扰使教研活动落实不到位。

5、教师课件制作水平有待提高，后续应加强检查与督促。

在过去的一学期里，我们的教师全心投入教育教学工作，以饱满的热情对待每一节课。在这段时间里，我们的教育教学工作也取得了一定的成绩，二（1）班、六（1）班的数学成绩在期末考试中获全镇第一名，而一年级、三（1）班、四（2）班也荣获全镇第三名。这些成绩证明了我们的努力，但我们必须在今后的工作中继续发扬成绩，对不足之处进行完善与改进，勇于探索与创新，让我们的教研工作再上新台阶。

数学教研组工作总结范文 篇10

转眼间，一个学期又在忙碌与努力中结束，回顾数学教研组的工作，虽然没有太多可称道的经验，但我深知团队合作、共同努力的重要性。我将本学期的工作总结如下：

1、尊重与支持是开展工作的基础

在校领导和教师们的支持下，我们数学教研组的成员之间、教师与家长之间、教师与学生之间建立了相互尊重、平等和谐的关系。这种和谐关系的建立为我们每个人顺利完成工作目标提供了有力的支持。我始终认为，建立良好的合作关系是开展各项工作的前提，因此在每一次沟通中，我都会尝试站在对方的角度考虑问题，共同推进有益的工作。

2、积极应对挑战，关注整体，主动承担责任

本学期我兼任数学教研组长，虽然琐事繁多，但我们组的每个成员都能积极面对，互相支持，共同度过困难。回顾这一学期，尽管老师们工作辛苦，偶尔无法获得应有的认可，但大家对学生和工作的热情依旧高涨。正是这种团结奋斗的精神，让我们的数学教研组走得越来越稳。

3、强化教研活动，争取家长支持，提升教育质量

根据学校的教科研工作安排，我们组织组内教师积极参与相关活动。例如，我们为六年级学生举办了数学启蒙教育讲座，形成了浓厚的教研氛围。制定教研计划并征求教师意见，讨论适合的课题并进行交流。利用集体教研的时间，除了分享最新理论和实践经验，我们还重点讨论了教学中遇到的具体问题，以便更好地应对教学挑战。

4、协助领导处理日常事务

在教研组工作中，我努力做好上传下达的沟通工作，统计代课情况，督促各项任务的执行，并及时收集和提交各种材料等。无论做什么工作，我都力求做到最好。在这种团队合作下，我们教研组的凝聚力得以增强，教学工作也稳步向前推进。

以上便是我在数学教研组工作中的若有不足之处，欢迎大家提出宝贵意见。

数学教研组工作总结

一、扎实落实常规管理

在常规管理方面，我始终坚持教研与教学的融合，以此提升教师课堂教学水平与效能。本学期着重抓好“四个坚持”：保持每周的集体教研，利用这一宝贵时间进行经验分享和教学设计，围绕课程改革进行备课，确保教师们能够更好地理解新课程标准，并为今后教学指明方向。

二、持续进行教研工作

通过多年的实践，我逐渐探索出适合我校数学教学的研究模式，强调以学生为主体，注重合作学习。这一模式不仅促进了学生的全面发展，也获得了学校领导的认可。通过参加外部培训，我不断掌握新的教育理念和教学方法，将其灵活运用到课堂中。

三、培养后备力量，促进团队发展

我们教研组年轻教师众多，充满活力。为了提升他们的教学能力，我制定了详细的帮扶计划，采用一对一的指导形式，让经验丰富的教师带领年轻教师。通过这样的合作，年轻教师的成长迅速，他们也逐渐成为教学的骨干力量。

四、加强教改，提升教学质量

我组注重加强不同学科之间的沟通，积极研究教学中的实际问题，推动教学研究形式的多样化，力求提升研究的针对性和实效性。经过大家的共同努力，教研组的中考成绩逐年提升，并在多次研讨会上分享了成功经验。

数学教研组工作总结范文 篇11

在本学期中，我们数学教研组在校长的关心与学校教导处的指导下，遵循学校的工作计划与教学教研安排，聚焦课堂，提高教学效果，切实减轻学生的课业负担，开展了多项教学研究活动。在全体组员的共同努力下，我们积极组织了形式多样的教学实践，显著提升了我校数学教学的整体质量。随着这一学期的结束，现将教研工作总结如下：

一、强化教学常规管理，稳步推进教学工作

本学期，教研组始终围绕教学中心，强化管理，规范教学行为，力求将常规与创新相结合。每位教师都有着严谨、扎实、高效的良好教学风格，并努力培养学生勤奋求真、善于提问的学习氛围。我们强调以人为本，教师认真备课，深入研究教材的深度与广度，注重教学方法与学习方法的指导，及时解决教学中的重点与难点，精心设计课堂教学过程，并根据自己的教学体验进行教学反思。教师们互相学习、共同促进，扎实做好常规工作，增强单元检查与期中质量检测，查缺补漏，因材施教，进一步提升数学教学质量。

二、积极开展教研活动，提高课堂教学效益，提升教师素养

1、发挥团队教研的优势，增强随堂课和互观课的听课、评课活动。本学期共有16位数学教师参与公开课的教学，课程覆盖了“空间与图形”领域。每节课前，授课教师与组内成员共同备课，深度讨论与研读教材，精心设计教学，课后则召开专题研讨会，对授课教师在课堂中的表现进行反馈与建议，强调评课与反思环节，由执教者先分享自己设计的意图与课堂效果，再由中心发言者进行点评，最后大家自由交流感受，促进教师间的相互学习与资源共享。

2、为了提升教师的课堂教学能力，邀请了南欲晓老师为我们的数学教师进行教材解读和教学反馈指导，老师们在生动的讲解中受益匪浅。

3、在XX年5月10日，我们与永临学区瓯渠小学进行了教学联谊活动，由杨安静老师执教《认识面积》的示范课，6月8日，金晓晓老师在校内进行《面积的整理与复习》公开课，两位老师的课程均获得了高度评价。还有6位教师前往杭州参加“千课万人”活动，学习先进的教学理念，进一步促进教师的专业发展。

三、具体开展的活动

1、期初制定了数学组的教研计划，各组员也制定了各自的数学教学计划。

2、组织开展了全组的公开课活动，确保每位教师均上一节公开课，并进行听课与研讨，总计听课20节，教学反思20节。

3、进行了期初、期中、期末三次教学常规检查，确保教学规范性。

4、在一至六年级段开展了以“空间与图形”为主题的教研活动。

5、进行了《数学新课标》理论专题学习，提升教师的理论水平。

经过一学期的努力，数学组教师注重提升自身素养，始终以高标准严格要求自己，尽管我们在工作中仍有许多需要改善的地方，但我们会在今后的教学中勇于探索，不断创新，以使我们的教研工作再上新台阶。

数学教研组工作总结范文 篇12

本学期的数学教研工作即将结束。所有数学教师认真落实学校的教学工作计划，积极变革思路，探索新的教学方法，取得了显著的成效。现将本学期的工作总结如下：

一：提升教师专业素养

随着教育理念的与时俱进，我们深刻意识到：教师如果不不断学习，教研活动将无法取得成效。本学期我们依据实际情况进行了有计划、有步骤的校本培训，措施细致，目标清晰，形式多样。我们要求教师深入学习《新课程标准》和《数学教学理念》，并组织学习讨论教学中的热点和难点问题，以帮助教师更新教学观念，掌握新的教学策略。组织教师应用新方法进行课堂教学，通过实践不断提升自身素养。教师们在教学中不断渗透新课标的理念，注重培养学生的合作与交流能力以及实践和创新能力，尊重学生的需求，帮助他们提高自学能力。我们始终以平等和宽容的态度对待学生，在互动中促进师生共同成长，努力构建良好的师生关系。

二：积极开展教研活动

在学期初的教研活动计划中，我们明确提出，为了提升课堂教学水平和效果，将开展“听课、评课、说课”的系列活动，作为本学期的重点教研项目。本学期，我们组织了刘淑凤、王秀梅等教师的课堂教学观摩。通过听课，我们看到老师们在备课、课件制作和教具准备上都非常认真，课前做了充分的准备。听完课后，我们进行了深入的评课，及时反馈。本学期还观看了全国优秀教师吴正宪的优秀数学课录像，老师们收获颇丰，学习到许多宝贵的教学经验。经过一学期的努力，我们发现教师的课堂教学能力有所提升。

三：做好优生和后进生的辅导

教师们始终保持对每位后进生的关注，以积极的心态接受每一个学生，注重学生素质的提升。我们全力挖掘学生的闪光点，给予他们适时的鼓励性评价，努力让每一位学生都能专心学习，抑制学困生的厌学情绪。对学业相对薄弱的学生，我们主要通过引导他们多加练习、反复巩固，帮助他们在熟练的基础上不断提升能力。我们也对优秀学生进行了积极的辅导，鼓励他们在学业上再接再厉，促进他们全面发展。通过更多的关心与爱护，我们相信每位学生都能找到适合自己的学习方法，迈向进步之路。

经过一个学期的努力，我们取得了可喜的成绩。在今后的优生和后进生辅导工作中，教师们将更加努力，持续学习，提升自身工作能力，探索和总结宝贵经验，奋发进取，争取更大的成绩。

四、存在的问题：

1、教师制作课件的能力亟待提高，未来我们需加强监督与指导。

2、教师的教学水平有待进一步提升。

3、需加大教师网络技术培训力度，切实转变教师的教学方式与学生的学习方式，加强信息技术与课程的融合，进一步提升教师的信息素养及应用能力。

数学教研组的教师在提升自身素养方面保持高标准，严格要求自己，在教育教学过程中取得了一定的成绩。虽然教学工作充满挑战，但通过一系列活动，我们看到每位教师都有所提高，每位学生也有所进步。这是我们教研组活动的主要目标。然而，我们也认识到在工作中还有许多需要改进之处。未来，我们将继续大胆探索，努力创新，让教研工作再上一个新台阶。

数学教研组工作总结范文 篇13

本学期，数学教研组在学校教务处的指导下，各项工作均已顺利完成，现将主要工作总结如下：

1、教研组严格按照学期初制定的计划，创造性地开展了各项活动，各项任务均圆满完成。各备课组每周的备课活动注重实效，内容实用，确保了教案质量。在学校的多次教学检查中，所有教师的教案合格率不断提升，其中优秀教案的比例持续增加，得到了各年级及学校领导的高度认可，特别是在期中检查中，高二文科备课组陈典清老师的教案表现尤为突出。

2、教研氛围浓厚，听课评课活动开展得有声有色。本期组织了刘琳老师的高三校级公开课，以及肖海错老师的高二理科数学校级公开课，评课活动认真细致，各年龄段教师的专业素养得到了提升。认真组织了湘鄂边省示范性高中青年教师数学课堂比武活动，听评课超过十节，向菲老师获得了二等奖。教学开放周活动也取得了良好效果，鲍果老师和汪玉琳老师的同课异构课备受好评，评课分析与《澧县一中数学教学现状与对策》的讲座反响热烈。我们还与兄弟学校就数学课堂教学进行了学习和交流，有效促进了我校数学教学水平的提升。本期全组教师的听课次数均超过12节，互相学习的氛围十分浓厚，特别是高一的同课异构课活动组织得当，及时听评对课堂教学质量的提升起到了良好作用，教师的教学能力也在听课评课中得到了锻炼。

3、本期对新进青年教师李静、周江和尹耀喜等进行了汇报课的听评活动。年轻教师积极学习、努力钻研，老教师也乐于给予帮助，双方在交流中共同进步。每一堂比武课和公开课，老教师都给予了针对性的指导，对青年教师相当有益。年轻教师能主动承担各种任务，成长迅速。鲍果老师的校级微课题研究得到了阶段性成果，并获得学校的奖励。本学期还有肖海错、贺少辉等教师申报了数学校级微课题。

4、本期数学组教师积极编写导学案和活页作业，虽然任务繁重且压力较大，但老师们尽心尽责，工作认真细致。特别是在高一文科备课组和高三文理备课组中表现得尤为出色。

5、本期我们认真组织了高一的数学模型制作竞赛和高二的数学基础知识竞赛等活动。高考研究小组发挥了指导作用，对高三的教学有效支持，取得了良好的教学效果。

6、针对高二年级中学习困难的学生，我们认真组织了数学复习，并定期进行了成果检验。对优秀学生的培训工作也有计划、有措施，落到实处。数学竞赛方面也取得了出色成绩，在全市处于领先地位。

还有许多方面值得进一步研究，特别是高效课堂的推进力度尚需加强，今后我们将继续努力。

数学教研组工作总结范文 篇14

时光荏苒，又一个学期悄然结束。回顾这段时间的教研组工作，感慨颇多。在学校教导处的周到指导下，数学教研组始终坚持“以学生为中心，以学生的成长为目标”的理念，勇于探索教师专业发展的新路径，致力于提升教育教学质量。

一、加强理论学习，提升专业素养。

“视野决定了境界”，只有站得更高，才能看得更远。与语文等其他学科教师相比，数学教师获取信息的途径往往相对狭窄。在充分讨论的基础上，增强理论学习成为了教研组教师的共识。为了让理论学习更加务实，确保每位教师都能从中受益，教研组利用每周的教研活动时间设立了专门的理论学习环节。每次活动安排一位主讲教师，主讲教师可以介绍当前的热点问题、教育动态或者分享经典教育书籍的片段等。要求主讲教师不仅要分享自己的学习心得，还需提供学习资料供大家一起研讨，深化认识，提升智慧和精神。我们致力于将新课程改革的实施转化为自觉行动，使学生得到全面而充分的发展。

二、扎实基本功训练，提升专业技能。

教师素养大赛是本学期教研工作的重点。教师们全校范围内参与比赛，参与率在全校的三个教研组中名列前茅。虽然“粉笔字、钢笔字”、“诵读”、“即兴演讲”和“才艺展示”等是教师基本的专业技能，但由于多种因素，教师间的技能差异仍客观存在。特别是相较于语文教师，教育对数学教师的诵读要求本就较低。那么我们如何有效开展训练，实现以赛促练的目标呢？我们的首要方法是营造浓厚的学习氛围，调动全体教师的学习积极性。“身轻者上天堂”，全心投入才能获得理想效果。教研组努力让参赛教师放下顾虑，享受参与的乐趣。从学期初的基础诵读、演讲，到期中的广泛阅读与赏析，最终到比赛前的模拟演练，可以说我们的培训工作逐步深入，老师们在轻松愉快的氛围中收获颇丰。

三、深入课题实践，促进专业成长。

“尊重的教育”是本校的一大亮点。教研组应该成为学校科研工作中的主力军。本学期，数学教研组结合学校教导处的安排，出版了一期“晴窗”专刊，组织教师深入学习学校课题计划，并积极开展了“我眼中的尊重”大讨论。老师们积极查阅资料，开展交流和研讨，撰写学习总结并张贴于“晴窗”，勾勒出尊重课堂的基本框架。这一活动让教师们明确了尊重的内涵，使其能够有效指导课题实践的深入开展。

四、开展师德活动，打造和谐教研团队。

“创优争先”是学校支部本学期的核心工作。教研组关注引导发挥党员教师的先锋模范作用，积极宣传榜样的事迹，让教师们感受到身边的典范，激励他们勇担重任，恪守职责，认真履行教师义务。不断改善和完善教育方法，增强服务意识，坚持以德治教。

五、主题研究深入开展，活动扎实有效。

本学期教研组开展了“主体研究”的实践活动。各备课组在积极讨论的基础上，自主推出了各自的教研专题。教研组根据专题制定了严谨的教研计划，每月围绕一个专题进行深入探讨。各备课组认真结合自身专题开展实践，教师们围绕专题进行听课观摩，展示实践成果。本学期，共开设校级公开课5节，校内公开课10节，听优质教研课4节。教研组适时组织集中研讨，同组教师自然而然地成为主评人，评估过程围绕教材定位、教学目标、教学构思及对专题研究的实际意义等展开，引领教师专业成长。

六、注重常规工作，提高教研实效。

教研的核心是教师，而教师的主要工作是课堂教学。课堂教学是检验教研成果的唯一标准。本学期，教研组对备课、上课及作业批改等提出了具体要求，并在教导处的组织下，开展了抽查及其他常规工作，确保教研工作落到实处。

在我们研究的脚步下，前方的成绩将为我们开启新的梦想，而新的梦想将转化为新的现实。展望新学期，我们期待新的收获。

数学教研组工作总结范文 篇15

一、基本情况

我校是一所较小的乡镇初中，共设有十三个班级，教师人数为十二名，学生约六百人。学校对教研工作极为重视，数学教师大部分为充满活力的年轻教师，他们积极参与教学研究与改革。这样的优良人文氛围为我们组顺利完成本学期的教学与教研任务打下了良好的基础。

二、本学期开展的主要工作

1、成功举办了课堂教学比拼活动。

2、成立了八年级数学兴趣小组，并持续开展相关活动。

3、探索了有效课堂的教学实践。

4、定期组织每周一次的集体备课。

5、基本形成了每周一练的教学模式。

6、部分教师前往育才实验学校学习“高效课堂”模式。课堂教学比拼活动的准备工作做得非常充分，所有教师参与其中，从选题、教案设计到课件制作和说课稿的撰写，都认真对待。此次活动提高了教师们的专业认识，提升了整体教育教学水平。

每周一次的集体备课真正落到实处。数学组的集体备课时间安排在每周二上午，每次集体备课都有明确议题和中心发言人，解决了实际教学中的问题，使得集体备课成为常态。

我们进一步完善了每周一练的机制。学生的成绩源于反复练习，尤其是在数学学习中，每个知识点需进行三到五次练习才能真正掌握。我们对“每周一练”的重视体现在练习设计、批改、总结和反思等各个环节，效果显著，逐步形成了良好的制度。未来，我们将继续努力，使这一机制成为学校的一大特色。

相互听课是提升教师教学能力的重要方式。本学期，所有教师每周至少听一节课，学校定期检查听课情况，并对每节课的听课记录进行存档，有效杜绝了虚假听课的现象。

我们积极尝试有效课堂的教学形式，广泛开展多层次、多样化的课外活动，注重激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。我们组织了数学模型构建、开放习题教学等讲座，并设立了八年级数学竞赛辅导小组和五、六、七年级的数学兴趣小组，充分发挥学生特长，推进素质教育，注重活动的计划性、科学性和知识性。

数学组全体教师纪律性强，鲜有迟到早退者，他们常常提前到校、延后离校，利用假期和休息时间备课和辅导，辛勤付出，务实工作。展望未来，为实现教研兴校的目标，我们数学组面临的任务依然艰巨。全体教师在新的一年里，将更加团结协作，自我加压，以主人翁精神全力以赴，提高教学质量，推动素质教育的落实。

数学教研组工作总结范文 篇16

在这个学期里，我教研组在学校领导的支持和教导处的直接指导下，经过各位同仁的共同努力，我们开展了一系列富有成效的教研活动。在丰收的季节，我将对本学期的工作做一个总结与回顾，期望能为今后的教学提供实用的参考。

一、科学规划引导教研活动有序进行

学期初，我教研组根据学校的要求，结合小学数学学科的实际情况，制定了一份既具可行性又科学性的学期计划，明确了教研组的活动目标、具体措施、实施细则及时间安排等，确保每位教师都有明确的教研方向和目标。在计划中，我们合理安排了数学教研活动的时间，使教研活动的开展更加制度化，为后续的教研活动打下了良好的基础。

二、积极参与理论学习为我们充电

新学期伊始，教研组组织了对课程改革理念及教材教法要点的学习，通过深入学习，我们加深了对教材内容、教学目标及评价方式的理解，为今后的教学提供了宝贵的参考。我们还参加了多场理论学习活动，收获匪浅。这种广泛而深入的学习极大地拓宽了我们的知识视野，促进了教育理念的提升。

三、单元备课促进教师共同成长

著名特级教师于永正曾说过：“课堂教学的好坏，往往取决于我们对教材的研究深度。”这句话道出了教材研究的重要性。本学期，我们将备课作为教研的重点之一，尤其是在单元备课中，我们引导教师共同探讨教学思路，深化对教材的理解。例如，在《图形的面积(二)》单元中，我们进行了深入的教学思想交流。

在教学研讨中，我们努力为教师创造互相交流学习的机会，并为他们在课堂中展示个人特色提供平台。整个学期，我们在教导处的支持下，参与了多项校本教研活动，教研组的叶辉老师在县级数学教学研讨会上展示了我们的教学风采，受到了教研员的高度评价。大家也开始重视这种教学研讨的模式，通过互学互鉴，共同提升自己的教学水平。

四、专家引领助我们少走弯路

校本教研虽然具有局限性，但通过专家的引领帮助我们开拓了视野。学校组织的大组教研活动让我们获得了专业的指导与启发，显著提升了教研组的水平。通过观摩张齐华老师的《轴对称图形》研讨课，结合课例进行了深入的讨论，反思了自身的教学行为，并从中获得了丰富的感悟。正是因为专家的指导，使我们在教研的道路上省去了许多不必要的弯路。

五、整理资料为未来打下基础

我们极为重视教研活动的记录与资料整理，确保每位组员都能详实地记录参与的每一次活动。我们的校本教研记录本和听课笔记本上都详尽记载了活动的每个环节，教案和评课材料也得以妥善保存。

“学无止境、教无止境、研无止境”这十二个字精准地概括了我们的教研方向与核心理念。唯有在这条不断探索与学习的道路上，我们才能在课程改革的浪潮中乘风破浪，进一步推动教学的进步。

数学教研组工作总结范文 篇17

本学期在教导处的指导下，经过学校领导的精心安排，我校教研组积极组织教师开展了丰富多彩的教育教研活动。我们致力于推动基础教育课程改革，加强教师的校本培训与教研活动，全面提升教师的专业素养。以课程改革为核心，我们注重课堂教学的有效性，从细节着手。为进一步提升教研工作的质量，现将本学期的教研工作总结如下：

一、以课程改革为核心，强化校本活动。

1、更新教育教学理念。新的教育理念是课程改革顺利实施的基础，为全面推进素质教育注入源源不断的动力，而教师则是新课程实施的主力军。我们组织了新教材备课会议，深入了解新旧教材的变化，学习如何有效开展新教材的课堂教学。我们围绕学校的数学小专题，提出具体问题，分析原因，并制定相应的策略，以提高教师的认识，推动实践，使教师能够积极参与到教学中去，体现课程改革的新理念。每位教师都认真记录并及时反馈交流体会，促进教师专业素质的不断提升。

2、重视校本教研活动。教研组秉承以教师为主体、校本研究为基础、培训为支撑的原则，积极探索教学新模式。学校组织教师走出去听课，学习先进的教学方法和手段。听课后，我们集中进行评价、分析与讨论，交流各自的收获与体会。每位老师都认真撰写听课感受，结合实际提出未来教学的发展方向。大家普遍认为应增强多媒体教学的应用，重视学生自主探索和合作交流的能力培养，并善于创设情境，激发学生的学习兴趣。

3、积极开展教研组活动，通过课题研究、专题研讨、经验交流与校本培训等形式开展教学研究。每次活动组员都积极参与，确保高质量完成学校交给的任务。

4、开展听课评课研讨活动，教师本学期听课不少于10节。通过互相听课、评课，取长补短，不断提升自身的教科研能力。

5、加强对中青年教师的培养，为他们的发展创造良好环境，提供学习、培训及展示平台。在“阶梯式一课三讲”活动中，通过年级组骨干教师的“传、帮、带”方式，达到互教共学的目的，使年轻教师快速成长为学科带头人，同时在组内培养教师间的互助习惯，从而推动校本教研活动的深入开展。

二、深入开展校本教研

在本学期中，我们高段组认真开展了校本主题教研。在校本教研的过程中，我们以自身教学中的实际问题为出发点，确定切实可行的教学研究课题，提高教研活动的针对性、系统性和实效性。

针对高段学生由于年龄较小，知识结构尚未完善，思维未成熟等特点，出现了许多学习误区。我们制定了“低段学生常见计算错误分析及对策”，聚焦于他们在作业中常见的错误，分析原因并寻找解决策略，教给学生具体的方法，帮助他们自我反思与纠正错误，培养良好的计算习惯。

我们总结了对待高段学生数学学习中常见错误的分析与应对策略，主要包括：

1、高段学生由于基础知识不牢固，导致概念模糊，从而出现错误。在教学中应注重基础知识的掌握与巩固。

2、高段学生容易因心理因素造成常见错误，教师需深入研究学生心理，有针对性地进行教学，以避免不必要的错误。

3、针对粗心所致的错误，提出相应的矫正策略。

三、存在的不足与改进方向。

1、积极参与网络教研活动，深入钻研新课程标准，革新陈旧的传统教学方法。在课堂上营造民主平等的教学氛围，拓展学生的创造力与想象力，鼓励学生主动学习。

2、进一步深入教材，明确教学目标，精确把握重难点，提高课堂教学效率。

3、聚焦对后进生的辅导，减少不及格现象，提升优秀率。

数学教研组工作总结范文 篇18

忙碌而紧张的一学期即将结束，数学教研组的全体教师都以认真的态度投入到期末的各项工作中。现将本学期的工作总结如下：

在这一学期中，我们教研组的每位教师都非常注重自身的专业成长，不断提升自我，以便更有效地进行教学工作。尽管教学任务繁重，教师们仍然潜心研究，自觉反思。我们的总结与进步氛围十分浓厚，此外还组织了本组数学教师再次研讨数学新课程标准的变化及最新的教育理念，力求准确把握数学教育的特征，积极倡导自主、合作与探究的学习方式。

一、集体备课与资源共享

为了提高备课效率，发挥每位教师的专长，促进同仁之间的互相学习与借鉴，本学期数学组采取了集体分节备课的方式。每位教师在此基础上，根据自身的特色和风格进行修改，力求在教学中体现个人个性化的特色。教案的设计充分考虑认知目标、技能目标和情感教育目标的制定，同时注重数学思想与方法的培养，以提升学生的思维能力和创新能力，通过引导与规范化管理，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、教学设计将课程标准作为依据，结合教学目标和本校学生的特点合理安排教材。我们强调深入理解教材内容，突出重点、分散难点，并根据不同层次的学生设定不同的教学内容及方法。

3、课堂模式多样化。

二、认真上好每一节课

在课堂教学中落实素质教育不仅要求学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，培养他们在未来工作中提出问题、探索问题与创造性解决问题的能力。我们要求教师在教学过程中时刻关注学生的学习指导，本学期重点关注学习方法的指导，帮助学生掌握如何听课、如何做作业和如何进行复习。为了更好地体现学生的主体地位，教师应给予学生参与教学活动的时间和空间。

我们总结了“先学后教、当堂训练”的教学模式。在实践中，我们认为这种模式不能仅仅停留在形式上。如果不结合所教班级的实际情况，将整个“学—教—练”的模式生搬硬套，收获可能会有限。我们应该将这一模式的本质与所教班级的学习情况相结合，从中提取精华，这样才能取得更大的成绩。“先学后教、当堂训练”有助于培养学生的自学能力，也更有利于分层教学。这要求教师逐步摒弃原来的不良方法和经验，在教学中以学生为主体，鼓励学生进行自学和互相讲解。如果学生的总结不够全面，教师则需在引导的内容上加以强化。只要引导得当，学生们的思考可能会比老师更为全面。

我们坚信，只要教师将先进的教育理念与我们学校的实际情况相结合，就一定能够开创一条成功之路。我们的教研组发展将越来越好。

数学教研组工作总结范文 篇19

在年级和学校领导的引导下，数学教研组全体教师积极投身于教育和教学理论的学习，参与各类教研活动，致力于教学方法和手段的改善与创新，为提高我校数学教学质量贡献了力量。

一、定期开展集体教研活动，深入探索教育和教学。

如同那句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，如果教师不进行学习和深入研究，教研活动就会变得毫无生气，失去其应有的价值。为了提升自身的专业修养，我们坚持每周一次的集体教研活动，每次活动都明确内容、目标、地点和发言人，学习相关的教育教学理论，浏览学科期刊，获取教研信息。通过不断学习，教师们逐渐形成了“善学才能善研，善研才能善教”的共识。我们还注重将教学理论落实到教学实践中，努力撰写高质量的教研论文。

二、积极参与和组织教研活动。

我们的教师们踊跃参加学校组织的教研活动。比如，吴老师的公开课得到了广泛好评，王老师积极准备数学活动课的相关资料，而邹老师参与了省中等职业教育数学教研组的中心组活动。每学期初我们都制定教研活动计划，学期末进行以确保课堂结构和教学方法的改革，进一步提升教师的教学水平和课堂效率。我们定期开展“听、评、说课”活动，并将其视为重要的教研形式。每学期都会进行单元说课，讨论单元教学目标、重点与难点，以及教材的衔接、强调重点的策略和突破难点的方法，同时也会分享学生应掌握的解题技巧和规律。听评课活动备受重视，教师们在听课前精心备课，互相交流，听课后则针对教学内容的安排、难点的突破、教学法的适用性和教学思想的贯彻等多方面进行深入评析，促进了教学水平的提升。每次学校举办的公开课和观摩课，教研组老师都会积极参与。

三、改进教学手段，提升课堂教学效果。

针对我校学生数学基础相对薄弱以及对学习数学缺乏自信的现状，我们尝试采用“导入设计”、“自制教具”、“计算机辅助教学”等多样化手段，创造良好的学习情境，以调动学生的学习兴趣和思维能力。

为了更好地运用多媒体技术，我组教师积极参与课件制作与学习，初步掌握了动画制作的基本技能。

通过教研组的各项活动，数学教师的素质得到了显著提高，实践经验与理论之间的联系也更为紧密，进而提升了我校的数学教学质量。

在忙碌而充实的学期中，我们总结过去，展望未来，深知肩负的责任。探索的道路任重道远，唯有不断学习，不断进取，才能迎接未来更大的挑战。

数学教研组工作总结范文 篇20

一、工作指导

在教育局的最新文件和学校工作要点的指引下，我们制定本学期的数学教研工作计划，以“进一步提升教育教学品质”为核心目标。我们将以观念的更新为基础，以学生的全面发展为最终目的，从而提升教师的整体素质和课堂教学的有效性。

依据新的数学课程标准，积极学习相关教育理论，调整教学理念，改进教学方式。重视课堂教学的实践探索，鼓励全校数学教师积极参与新课程的教学与学习方式的研究，提倡以实践为主线，激励学生主动参与到学习中，热衷于探索，勤于实践，增强学生学习的自主性和课堂的有效性。

逐步完善学生的学习评价机制和教师的教学能力评估方法，激励学生对数学学习的兴趣和自信心，从而推动教师的专业成长和课堂教学方式的革新，进一步提升我校的数学教学质量和教师的教育教学能力。深入课堂，跟踪教研成果，切实进行教学研究和服务，扎实有效地开展教研活动，实现教师与学生的共同进步，不断提升数学教学的质量。

二、工作目标：

1、深入课堂研究，提升学生知识的巩固率及信息交流效果。

2、加强教师队伍建设，深入理解新课程标准，学习教学的新理念和成功经验，不断提升教师的专业素养和教研能力，确保“七认真”工作到位：备课要深思熟虑，上课要实际有效，作业要精细，教学方法要灵活，教学手段要创新，辅导要细致，教学质量要高。

3、增强数学教师教改组成员的研究意识，把“有效课堂”和“高效训练”作为本学期的研究重点，积极分享研究过程及思考，帮助广大教师解决教学中的实际问题，逐步实现“高效课堂培养能力，有效训练提高成绩”的目标，注重探索学生自主合作学习方式。

4、在教师深入学习和教改实践的基础上，通过教育理论与实践的对话，激活教师的教育思想，持续总结经验。本学期我们将继续组织各类评比活动，并组织教学案例设计的评比。

5、重视提优补差工作，适时开展数学思维训练，拓宽学生的思维方式；关注有学习困难的学生，切实提高他们学习数学的兴趣和自信。

三、教学常规管理的加强。

1、认真组织教师对教材进行分析，进行试卷分析。

2、切实落实“七认真”工作，确保每个环节都讲求实效，将备课视为教师个性化创造的真实记录，作为教师教学行为和学生学习方式的“资料库”，从而将备“课”转变为备“人”，将备“形”转为备“神”。精心设计备课，扩大学生在课堂上的实践空间，注重知识三维目标的落实和整体结构的设计，注重学生的学习参与，形成富有个性化的设计方案，让学习过程成为课程创新与开发的过程。

3、积极组织听课、评课活动，确保活动有目的性与计划性，力争每位教师在学期内听课不少于10节，及时撰写听课反馈。

4、加强对学习有困难学生的辅导，给予特别关注，制定有效的帮助措施，避免对他们的责骂与打击，让他们在完成学习任务时体验满足感，以积极愉快的情绪学习，从而促进教学质量的整体提升，全面落实素质教育。

5、强化质量监测，及时反馈，以此提升教学质量。加强单元质量监测，确保教学进度的一致性，做好单元知识达标检测，及时分析检测结果，查漏补缺，严格把控期末教学质量，确保及格率和优秀率的达标，提高整体教学质量。

数学教研组工作总结范文 篇21

时光飞逝，一个学期悄然已过。在这一学期中，在各位领导的悉心指导与支持下，数学教研组取得了显著的进展与变化。现将本学期数学教研组的工作情况综述如下：

一、政治思想方面。

在政治思想上，数学组全体成员积极学习和贯彻党的教育方针，牢固树立服务学生的理念，增强了教师的责任感和使命感。大家团结一致，共同致力于创造良好的教学环境，提升教育教学质量。

二、教学科研方面。

数学组的老师们都踊跃钻研新课程标准与新教材的内容，认真备课，严格执行各项教学计划和常规。教研氛围浓厚，除了按时参加校内外的教研活动，各年级备课组还坚持集体备课，定期召开研讨会，探讨教学方法，确保目标、进度、作业和测试的一致性。大家相互听课，取长补短，促进了彼此的成长。

我们还积极组织学生参加各类数学竞赛，包括广西数学竞赛，组内每位教师都全力以赴，确保学生得到充分的准备。在这些活动中，教师们相互分享教学经验，积极发言，形成了团结合作的工作氛围，学生们的表现得到了各方的赞誉，成效显著。

数学组的教师们积极学习新大纲，领会新教材的精髓，努力在教学中体现创新精神，通过探索新思想、新方法，关注每一位学生的发展，倡导学生的主体地位，培养他们的创造力和实践能力。我们不断改进教学方法，基本上打破了传统的教学模式，提高了课堂效率，圆满完成了本学期的教学任务。尽管数学作业量较大，老师们依旧认真负责，做到全批全改，及时反馈，深受学生的喜爱。

特别值得一提的是，我们组的年轻教师不仅担任班主任角色，还承担了多个班级的数学教学任务，工作量繁重，但她们依然热情投入，常常备课到深夜，刻苦学习，积极听课，迅速适应了教学工作，赢得了学生的信任和支持。

今年，我组还有几位老师赴外地学习，开阔了视野，带回了许多新鲜的教育理念与教学思想，并在组内进行分享，使大家受益匪浅，进一步更新了我们的教学观念。

在过去的一年中，数学组全体教师始终坚持默默奉献，积极探索，努力提升教学水平，在各个方面都取得了显著的进步。我们坚信，在新的一年里，数学教研组必将再创佳绩。也感谢学校领导对我们工作的支持与关心，未来我们将继续努力，为学校的发展贡献自己的力量。

数学教研组工作总结范文 篇22

在这个学期里，我们数学教研组的全体老师齐心协力，努力奋斗，在教育教学和科研工作中取得了显著的成绩。我们本学年的工作主要围绕以下几点展开：

一、深入研究中考动向

自学期初，老师们就开始积极研究中考的最新动向，以尽早适应初三的教学要求。在备课过程中，我们认真分析《课程标准》和近年来的中考命题动态，特别是对比20xx年的中考，找出其变化之处；我们还仔细研究中考试题，关注题型和分值分配的变化。

我们积极参与市区组织的各种教研活动，通过集体讨论，及时掌握最新信息。如果因为种种原因无法全员参与，我们总会派出代表，回来后利用备课时间将市区教研活动的重点、安排及时传达给每位老师。

二、精细备课，落实每一知识点

第一学期的工作主要集中在新知识的教学上。在备课时，我们逐章逐节地分析教材，每位老师专责不同的部分，明确本章知识的重点、难点以及学生学习中的易错点，并配备相应的练习题和相关考试题，进行集体讨论，实现资源共享。对于不同的学生，我们合理调整教学内容，制定相应的要求和辅导。老师们坚持每月进行一次考核，考后认真批改试卷，及时发现和解决问题，这种做法取得了良好的效果。

三、团结协作，和谐奋进的团队

我们的数学教研组是一个团结和谐、共同进步的集体。这一年的工作经历让我们更加深刻地体会到这一点。尤其是在初三备课组，老师们在上课时，有人制作了课件，总是乐于分享，确保每位学生都能体验到精彩的课堂；在复习阶段，我们也共享所有的练习卷，宋老师通过与外校老师的交流，常常能够获取优质试题，大家都会一同分享。在这个学期中，我没有发现个别老师私自做题的情况。期末复习时，大家积极分工合作，各自承担责任。本学期内，每位老师都参与了单元考试卷的出题和期末考试卷的编制。

四、积极调动学生的学习热情

有几位老师是在初三才接的班级，他们迅速了解学生，拉近师生关系，帮助学生们更快适应新老师的教学风格。每次练习和考试后，很多学生都迫切想知道自己的成绩，他们考完试后会主动来办公室询问。这时，老师们出于保护学生学习积极性的考虑，往往会立即进行现场批改，与学生一起分析错误原因，加深他们的记忆。有时，学生会提出放学后进行答疑，老师们总是愿意等到放学后，耐心回答问题，甚至工作到很晚。丁建虎老师利用晚自习和周六的时间留校答疑，老师们认为，满足学生的需求是我们的首要任务，任何个人困难都可以克服。我们从九年级第一学期就开始对部分优秀学生进行提优工作，我作为备课组长，认真准备每次的提优卷，为学生提供详细的解答和讲解，确保提优试卷的内容与中考试卷相符，期待这一年的努力能对优秀学生产生积极的帮助。

在今后的教学工作中，我们会继续努力，争取更出色的成绩。

数学教研组工作总结范文 篇23

时光荏苒，一个充实而有序的学期即将落幕。作为新任数学教研组的负责人，我在最初接手时的确感到些许迷茫。经过一学期的努力，在全体数学教师的共同支持下，我们的工作顺利展开，深表感谢！数学教研组紧紧围绕素质教育的整体推进，以课程改革为核心，以课堂教学的创新为重心，认真落实“科研强教、科研助师、科研兴校”的战略，深入开展各项教学研究。在学校领导的全力支持下，我们加强了教研活动，积极开展课题研究，努力提高课堂教学效率，切实提升教育教学质量。现将工作总结如下：

一、加强教师队伍建设，打造学习型、创新型的师资团队。

1、扎实做好教学常规工作：充分备课，明确教学目标；认真授课，灵活运用教学方法；作业布置突出重点，适量安排，讲求效果，做到有收必改，有练必评，有错必纠。本学期根据《新常规》修改了学校的教学常规检查细则，严格按照规范进行检查，分期初、期中和期末三次检查，并如实记录与反馈。

2、为加强课堂管理与教学质量，本学期在教科室的指导下，增加了随堂听课的频率，力求每两周或三周进行一次听课，并邀请全体教师参与。上课教师在课后进行听课教师则进行评价。

3、在数学教研方面，增设了“数学小课题研究”的经验分享会，由有经验的教师准备资料或分享亲身经历，详细分析数学小论文的选题、研究过程及结果，让新教师和未接触过此内容的老师都能受益。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组强化了课堂教学的常规管理，并与教导处共同推进教学“六认真”的监督评估，确保备课、授课、质量检测、作业批改、学生辅导与课外活动的各个环节均符合规范化教学的要求。

1、严格执行课程计划，各位教师需从素质教育的角度，认真上好每一节课。

2、文化知识考核：组内单元把关按期中做好质量分析；学期末班级进行统一测试，相互比较、找出不足，以迎接全区期末抽测的挑战。

3、教师们按要求认真备课，青年教师大部分能够撰写详尽的教案，并及时完成个人补充与教学反思。

4、本学期在教研室与教导处的组织下，教师们积极参与各类教研活动，例如沈肖秋老师参加了区级优质课评比。

三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。

1、为了改革课堂结构和教学方法，提高教师课堂教学水平和教学效益，我们坚持定期开展听评课活动，并将其视为重要的教研活动。各位教师认真备课，设计教案，互相切磋。在听课后及时评课，分析教学内容安排、难点突破、教学方法的适切性等，确保教学符合素质教育的要求，并促进教学水平的提升。

2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的力量。本学期我们重点抓好集体备课，注重团队合作，弘扬集体智慧。每周进行一次大型集体教研，间周进行年段组备课学习，确保有记录、有资料，授课教师能撰写课后反思，听课教师能及时给出评价。

四、推进新课程改革，深化课堂教学改革。

1、坚决树立“课堂教学是素质教育核心”的理念，积极构建适应时代与学生身心发展的课堂教学方式与评价体系。每位教师都将“努力上好每一堂课”作为最低要求，切实提高课堂四十分钟的教学效率，落实“有效教学”的理念。

2、转换学生的学习方式，继续倡导研究性、发现性、参与性、体验性和实践性学习，推动学习方式多样化的转变，实现从“要我学”到“我要学、我能学、我会学”的转变，促进学生在知识、技能、情感、态度及价值观等方面的全面发展，为培养未来人才打下坚实基础。

3、建立并逐步完善与现代教育相适应的评价体系，激励教师积极参与课程改革。评价学生时，不仅关注学业成绩，还要发现与发展他们的多方面特长与潜力，了解学生的需求，帮助他们认识自我，增强自信。

教育改革与教学研究始终是教育事业发展的重要主题。在今后的教学工作中，我们将不断探索与创新，进一步提升教研工作的质量与效率。

数学教研组工作总结范文 篇24

在本学期中，数学教研组在学校领导和教务处的指导下，全体教师坚持深化教育和教学理论的学习，积极参与各项教学活动，围绕高效课堂开展系列集体教研，持续改进和优化教学方法，为提升我校数学教学质量贡献出自己的力量。

一、加强理论学习，更新教学观念

教师的成长离不开学习，只有不断充实自己，才能提升专业素养。本学期，我们深入学习了“数学课堂教学要求”、“数学课堂教学评价标准”和“主动有效的教学标准”，同时继续研究“中学数学课程标准”，特别是针对高中文理课程标准和考纲进行了专门的学习，确保全组对相关标准的理解更加深入。

二、积极开展高效课堂专题教研活动

我们组的教师积极参与市区教育局组织的教研活动，学期初依据学校的总体安排，制定了备课组及教研大组的教研计划，周密安排了教研内容、时间节点与具体要求。

为改革课堂教学结构，提高教师课堂教学水平与效益，适应新课程的需求，我们积极开展了多次针对性的教研活动，认真开展听课、评课和说课等环节。本学期共组织了多场专题研讨，围绕提升数学教学有效性进行深入交流，包括同课异构活动及校级与市级的公开课。这一系列活动通过教案设计、相互听课、评课及思想交流，从教学内容的合理性、难点突破的有效性、教学方法的适切性及教学手段的使用等方面进行全面探讨，同时也关注是否符合素质教育的标准，提高了教师的教学基本功。我们还加强了网络教研运作，有效提升了教学与教研的水平。

针对本学期开展的教学公开周活动，我们组加强了教学常规的规范性，认真研究了备课、教学和作业布置等多方面的要求，同时加强了备课组活动的规范，强化了教研过程，有效提升了组内的工作效率。

本学期我们继续注重新教师的培养，帮助他们快速成长。多位年轻教师积极进行公开课展示，如李庆、王勇、李静和王佳等人参与中青年课堂教学研究，整体教学质量有了显著提升。

教研组的活动推动了数学教师素质的提升，实现了实践经验向理论的转化，同时也有效提高了我校数学教学质量。

三、加强教学课题与论文研究

1、教学案例是提升教学的有效方式，是教师专业成长的重要途径，是理论与实践相结合的桥梁。本学期，我们以备课组为单位开展了教学案例研究，通过实践反思，深入探讨学科教学。本学期围绕“文理教学比较”主题组织了专业研究，特别是针对高三“立几文理比较教学”的专项研究。该活动一方面让我们学习借鉴成功经验，另一方面也结合自身教学实践，积累反思素材，优化教学决策和实施，提高课堂教学效果，同时撰写心得论文，提升理论水平，指导教研工作。

2、针对数学考试和试题进行研究。试题是课程标准的具体体现，对教师理解标准至关重要，且这种教学研究对指导新教师有着重要意义。教研组对此进行了明确要求，形成了研究试题的良好氛围，许多教师撰写了高质量的论文。

3、张震、李庆等老师的课题研究成果丰硕，数篇论文在省市级获奖。李庆辅导的学生在市级竞赛中更是获得了全市第一的优异成绩。

四、落实常规工作

1、加强教研组日常工作，定期检查集体备课、听课、上课、批改作业、辅导学生等环节，及时发现并纠正问题。

2、增强班组整体文化建设，落实工作作风、工作纪律及办公室卫生等常规要求，营造和谐、积极的组内氛围。

3、确保周考出题与考试的正常进行，并对考试结果进行及时分析，发现问题后及时思考对策进行调整。

五、未来研究问题

1、继续强化教研组及备课组集体活动的有效运作研究，提升网络教研的效率。

2、将主动有效的活动与日常课堂教学研究更好地结合，提高教师对新课程理念的理解与掌握，提升教师驾驭课堂的能力，打造高效课堂。

数学教研组工作总结范文 篇25

本学期数学组全体成员始终坚持党的教育方针，努力提升专业素养，积极将课改新理念融入教学。这个学期是特别而艰辛的一学期，尤其是在面对不断变化的教学环境时。

一、“停课不停学”期间

（一）全力落实教育局“停课不停学”的要求。

1、各备课组积极响应并执行“停课不停学”的工作指引。

九年级组在组长张老师的带领下，召开复课备考会议，制定了详尽的复课计划。老师们认真备课、组织在线授课，并随时解答学生的疑问，顺利完成了第一轮复课的任务。七八年级备课组统一了线上教学方式，及时批改作业并进行反馈。备课组利用网络平台，跨屏交流讨论学生的学习提升策略，有效解决了学生不交作业的问题。在这段特殊时期，数学组的老师们展现了极大的耐心与关爱，以宽广的胸怀确保线上教学的质量。

2、借助“停课不停学”平台，积极推进课题研究工作。

本学期，数学组承担了课题《利用微课提升初中数学建模能力的研究》的研修责任。课题的研究内容与“停课不停学”期间的微课教学紧密相关，为后期的研究方向打下基础。课题组在线上召开推进会议，要求组员对前期线上教学进行调研，了解家长和学生对线上教学的看法，以及学生对微课的意见和建议。老师们根据调研结果撰写报告，并在此基础上提出后续课题研修的指导方案。课题组成员积极响应会议精神，高质量地完成了各项任务。

二、学校复课后

（一）评估线上教学效果，积极分析检测结果，制定在校教学计划。复课的第二天，学校组织了摸底考试。考试后，七八年级备课组进行了阅卷，并结合考试结果分析学生的线上学习情况，识别知识掌握的薄弱环节。根据分析结果，备课组制定了本学期的教学计划——重点巩固线上教学内容，然后再进行新课的讲授。我们也关注到学生在复课后的焦虑情绪，通过数学课堂教学帮助他们放松心情。七八年级备课组采用20分钟的基础知识巩固小册子，确保每堂课都能进行有效的复习，从而实现课堂知识的扎实掌握。九年级组严格执行复课计划，为学生的中考准备提供坚实的支持。

（二）协调学校工作安排，积极进行示范课汇报活动。数学组的李老师和王老师入围示范课汇报，他们充分准备、认真磨课。课堂活动设计引导学生发现问题，激发探究与解决问题的积极性，提高了学生的合作交流能力。课堂教学既达标又不超标，切实践行了新课程理念。然而，我们的课堂教学还有待进一步打磨。

（三）加强教学研讨，进行校际“同课异构”。

6月初，应某中学的邀请，我代表数学组参与了与该校李老师的同课异构活动。通过交流思想，我获得了许多启发。我的教学设计也受到了校内调研员的好评，同时也得到了他们的反馈和指导。

（四）积极开展课题结题工作

课题将在6月底结题，数学组一方面要持续进行教学工作，一方面要整理完善各种课题资料。组内老师们均承担两个班的数学教学工作，其中有几位老师还兼任班主任。在此期间，我们都在忙碌之中，熬夜整理资料，虽然辛苦，但最终还是顺利完成了课题成果整理及结题报告的提交。通过本次课题的研修，增强了数学组的协作能力与凝聚力，提升了教研能力，也消除了我们对微课的顾虑，开启了数学教学与微课教学的整合新篇章。

这个学期虽然辛苦，但我们感到非常充实。数学研修之路仍在继续，我们会继续努力，迎接未来的挑战。

张华

20xx年xx月xx日

数学教研组工作总结范文 篇26

时光荏苒，一个充满挑战与收获的学期就要结束。在这一学期中，我们数学教师紧密围绕学校的教学计划，积极实施教导处的教研方案，深入课堂，转变教学观念，锐意创新，推进教学改革。得益于学校领导的支持与帮助，我们数学教研组的教研工作取得了显著成果。现将具体情况总结如下：

一、重视常规工作，确保教学任务的顺利完成。

在本学期中，我们开展了多次以教学为核心的教研活动，教师们积极分享教学经验，互相探讨教法，进行学情分析和反思。由于每位教师的教学年限、专业能力和经验背景不同，教学水平存在差异，因此我们通过集体备课来解决这一问题。在同科教师的共同讨论中，大家集思广益，相互启发，达到共同提高的目的。期末常规检查显示，教师们都认真备课，作业批改细致，备课和作业的次数均超过学校的基本要求，充分体现了教师们扎实的常规工作。作业反馈方面，符爱乾、潘月妃、符金珠、刘丽莉、符秀玲五位教师的作业批改次数均在70次以上，作业量适宜。蒲运联、李菊丽、谢伍爱、谢丕桃等老师则通过多样的作业形式和明确的要求，激发学生的独立思考意识，批改中也给予了激励性评价。教案反馈中，吴美川、吴金彩、李芳芳、杨莉花等教师的教案书写工整美观，而周香香、张世梅等老师则认真撰写教后记，及时总结教学中的得失。

二、构建有效课堂，提高教学效率。

为了创建有效的课堂教学环境，我们强调学生的主动参与，力求在知识与技能的获取帮助学生在情感、态度和价值观上得到充分发展。基于此理念，我们开展了丰富的教研活动。例如，在10月12日至14日，我们对三位新教师进行随堂听课，以了解他们的教学基本情况。课后，教导处的许贵和老师及授课教师与同年级组教师积极参与评课，共同反思课堂教学，并为新教师指明了发展方向。此次活动得到领导的好评，认为我们随堂听课与评课的结合是切实有效的。11月26日，我们还对新入职的青年教师进行优秀公开课选拔，董奇芳、陈春梅、麦莲花等老师的课例都展现了独特的创意，强调培养学生的观察、探究和归纳能力，每节课都得到了良好的反馈。准备公开课的过程，老师们认真研究教材、学生、教学方法和教育理论，经过反复演练，逐渐提高了对教材的理解和教学灵活性。评课过程中，陈副校长和郭教导等领导积极参与，帮助授课教师明确教学目标和课堂效率。实践证明，公开课不仅提高了教师个人水平，还促进了教师间的合作，从而整体提升了课堂效率，实现高效的自主创新教学效果。

三、校本教研促进教师专业成长。

本学期我们继续推进“以命题为契机，激活教学教研”的理念，将课堂教学模式践行于日常教学中。通过命题研讨，加深教师对教材的理解和掌握，同时利用命题考试对课堂教学的激励和调整作用，促进有效教学。经过两年多的专题研究，教师们在命题方面积累了丰富的经验，着重关注以下几个方面：

1. 既注重基础，又重视灵活运用。

2. 兼顾结果与过程。

3. 注意信息的呈现方式。

4. 降低计算量，提升解决问题的能力。

5. 关注数学思维的培养。

每次月考后，同年级组进行详细分析，寻找教学的切入点，帮助学生复习巩固，夯实基础。我们低年段的教师也积极参加网上研讨，借助专题教研的基础，9名教师参与了“国培”计划，聆听专家的前沿思考和独到见解，这些都有效提升了我们的教学水平。陈玉霞、周香香、符志恒、李菊丽、杨莉花等教师提交的作业多次被评为优秀，在班级中也获得了广泛的好评，这与我们扎实的命题专题教研密不可分。

四、存在的问题及今后努力方向

在全体教师的共同努力下，我们虽然取得了一定的成果，但也发现了一些不足之处：

1. 理论运用指导实践的能力仍显不足，部分教师对经验的总结和论文的撰写缺乏深入的思考。

2. 教师的听课和评课能力需进一步提升，对听课的准备和观察要点把握不够全面。

3. 由于档案工作繁忙，月考试卷分析未及时上传，部分教师未能按时参与网上研讨。

4. 学生基础差异较大，需同时关注学困生的辅导与尖子生的培养。

这些都是需要长期努力的方向，每位教师都应不断学习、提升自身的文化素养和教育境界。展望未来，我们必将以饱满的热情，勇于实践，为学校的教育教学工作再上一个新台阶而努力。

数学教研组工作总结范文 篇27

这一学期即将结束，我们在紧张的工作中也取得了丰硕的成果。从整体来看，数学教研组的教师们认真落实了学校的教育教学计划，思想转变，积极探索，在教改方面不断创新。在“小班化合作”课堂教学模式的推动下，我们及时将新课程标准的理念与数学课堂教学的新思路结合起来，取得了显著成效。

一、校本培训深入人心，走进课堂。

每位教师在本校都参与了一次贯彻新理念的教学研讨课，学校每周都会举行一次教研活动，每次活动均设有一个具体的课程案例。在活动中，每位教师分享一个学习体会和一个改进计划。我们还开展了创建学习型教师队伍的活动，要求每天自学一小时，每周集体学习一次，每周撰写一篇教育随笔，每半期需提交一次心得体会。每位教师还需进行一次主讲和一次考试，保持一个月一万字的学习笔记，并至少订阅一份教育类报刊杂志。教师个人学习的内容涉及时事政治和教育教学相关书籍，所有学习笔记都需标注日期和出处，学校对教师的学习情况进行了全面检查，详细记录并给予科学评价，教师们在教学中践行所学，实现了理论与实践的结合。

二、课堂教学注重师生互动，共同进步。

本学期，每位数学教师都积极参与课堂教学实践。为确保新课程标准的落实，我们将课堂打造为有利于学生主动探索的数学学习环境，关注学生在知识与技能学习的情感、态度和价值观的全面发展。我们视数学教学为师生及学生之间互动共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧紧围绕新课程标准和“小班化合作”教学模式开展工作。如方丽鸥老师的《乘法的初步认识》和吕文香老师的《整十数加减整十数的练习》等课例展示，均取得了良好的反馈，受到领导及听课教师的肯定。

三、创新评价体系，激励学生全面发展。

我们将评价视为全面考察学生学习状况的手段，目的是激励学生的学习热情，促进他们全面发展。这也是教师反思和改进教学的重要途径。对学生的学习评价，我们不仅关注学生对知识与技能的理解和掌握，也同样重视他们情感与态度的形成和发展；既关注学习结果，也关注学习过程中的变化。我们强调基础知识的掌握，对课堂作业进行清晰的评估，采用定量与定性相结合的方法，定量部分使用等级制，定性部分则通过评语进行反馈，更多关注学生已掌握的内容、取得的进步和所具备的能力，从而提高学生对数学学习的自信心和兴趣，促进他们的成长。

四、夯实常规，保障教育教学任务高效完成。

我们坚持以教学为核心，强化管理，进一步规范教学行为，努力实现常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效的教学风格形成，以及学生严谨、勤奋、求真、善问的学习氛围。我们的考评主要包括以下几项：

1、自查——我们倡导以人为本的理念，每位教师应对照相关制度，自查自身的职业表现。

2、互观——在组长的带领下，组员之间开展互观交流，取长补短，增强随机教研。

3、校查——包括随机查（管理人员入班听课、查教案和作业、观察学生学习习惯与效果等）和集中查（每月对不同项目进行集中抽查）。

我们坚持每周一次的教研组活动，及时纠正不足，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节的信息上传到校园网，提高考核的透明度，确保常规工作扎实有效，促进教学管理的良性循环。

全体数学教师从点滴做起，深入了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力营造宽松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣，教授知识的更教会他们求知、合作与竞争，培养正确的学习态度、良好的学习习惯和方法，使学生不仅学得有趣，且学得扎实。在课外作业的设计上，我们注重分层，内容丰富。通过教学法的交流、学情分析和心得分享，教师们相互学习、共同进步，扎实做好常规教学管理，切实保障单元检测和期中质量监测的落实，关注后20%学生的学习情况。为了进一步落实新课程标准，教师们将新课程的教学内容、方式和评估进行多方面探讨，围绕分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率等领域进行命题，重视学生的数学活动，提升其数感和空间观念，优化考试题型，有效促进学生全面发展和教师的教学改进。

数学教研组工作总结范文 篇28

在过去一个学期里，数学教研组在学校领导的引领下，全体教师积极参与教育与教学理论的学习，竭力参加各类教研活动，并探索新的课堂教学模式。通过深入研究数学课程标准，我们不断完善和改进教学方法，以推进素质教育，努力切实提升教学效率，从而为提高我校的数学教学质量做出了积极贡献。现在总结如下：

一、加强理论学习，提升教师素质

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师的学习是教研活动顺利开展的基础，因此本学期我们根据学校实际情况，注重校本资源的挖掘，充分发挥学校骨干教师的作用，制定计划、分步实施，组织了系统的校本培训，确保教师专业化发展，达到明确目标、形式多样的培训效果。

1、教研组要求每位教师深入学习《国家课程标准》及其解读，组织讨论、更新观念，探索新策略，通过新方法优化课堂教学，在实践中逐步提高自身素质，促使教师向专业化、科研型转型。

2、为了提高教师的修养与素质，教研组利用每周四的业务学习时间，组织网络培训，学习不同年段的教材以及优秀的课改案例，及时掌握教研动态。善学者方能善研，善研者便能善教，已成为教研组共识。我们也注重将教学理论运用于实践，鼓励教师撰写论文，多年来数学教研组年年都有论文获奖，并在各类刊物上发表。

二、积极参与及开展教研活动

学期初我们制定教研活动计划，学期末则对此进行总结。为了提升课堂结构与教学方法，增强教师的教学能力和课堂效率，我们坚持听、评、说课活动，将其视为重要的教研活动。本学期，我们组织开展了“人人为我开一课、我为人人开一课”的活动，教师们在学期初提前报送开课课题与时间，按照“集体备课、分头授课、共同评议、反思总结”的步骤进行，认真听课后进行评课，及时反馈，探讨教学内容安排、难点突破、教学方法及教学思想的渗透，确保符合素质教育的要求。

在此期间，12月20日我们正式启动了数学课题《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》。在未来两年内，我们将通过课题研究，不断推动教学方法的改革与创新，努力在全市范围内打造数学教学品牌。

三、健全教研制度，加强教学常规管理

1、本学期教研组每月会设定一个检查重点，严格遵循课程计划，提升教学法规意识，保证课程的实施，做到“开齐、开足、教好”，推动学生全面发展，确保教研工作的细致和实效，继续坚持每月的考核检查制度。

2、我们加强了对教师教学行为的管理，特别是在作业布置与批改方面，数学组教师根据学生的实际情况对作业进行及时、认真与规范的批改。部分教师还能够快速分析并采取补救措施，使本学期的教学质量得到显著提高。

四、推进课程改革，促进学校发展

随着新世纪的发展，我国的基础教育课程改革已全面启动。我校借助课改的东风，扬帆起航，朝着理想的目标迈进。

1、着重于课改实验，组织教师学习教学理论，深入课堂，及时总结教学经验。

2、改革教案编写，确保做到“四有”：即走进课堂“有目标”；教学过程中“有步骤”；引导学生“有层次”；课后“有反思”。打破以往简单抄写教案的做法，通过分工合作实现资源共享，减轻教师编写教案的压力，确保教师有充足的时间备课与准备。

3、开发学校资源，为加快信息化建设进程，充分利用教学资源，并规范档案管理，逐步实现无纸化管理，本学期成功建立了“教学资料库”，极大促进了教学资源的共享。

4、重视毕业班的教学工作，通过养成教育促进学生良好学习习惯的形成，提高学习成绩。学校树立正确的人才观和质量观，在推进学生全面发展的确保教学质量，重点通过培优补差，促进各年级学生的全面发展。

我们将以饱满的热情，开拓进取，继续努力推动教育教学工作更上一个新台阶。

数学教研组工作总结范文 篇29

随着新学期的到来，数学教研组的工作即将迎来阶段性的总结。回望这一学期的教研活动，既有满满的收获，也不乏辛劳与思考。本学期，我们在市教育局的指导下，紧密围绕有效教学的理念，积极开展各项教研活动，所有教师都展现了脚踏实地的工作态度。现将本学期工作总结如下：

一、加强学习，提升专业素养

本学期，我们组织了对新课程标准的深入学习，认真研读《课程标准》，系统分析中考试题，紧跟中考动态，力争在日常教学中落实新课程理念。教研组内倡导“团结协作、互助共进”的核心价值观，每位教师都在岗位上严谨自律，积极参加各类培训与学习活动，例如暑假期间参与的“名师汇”活动，以及由省教师培训中心组织的数学教师网络培训。我们还积极参与区内的听课、评课活动，如参与了实验中学和龙虎塘中学的教学开放日，并与实验中学的数学组进行校际交流，同时邀请教研室领导来校指导教学工作。

二、团结合作，共同成长

数学教研组的全体教师团结一心，凝聚力强，形成了良好的师德师风。中年教师热心传授经验，青年教师勤于求知，组内教研氛围十分浓厚。每一位教师都深知团队合作的重要性，关心彼此，营造出和谐的工作环境和互助友爱的关系。当组员有事需要请假时，其他老师总是乐于代课，毫无怨言。例如本学期，蒋老师因病缺席两个月，王老师则无私承担了她的代课任务。

三、脚踏实地，认真落实教学常规

在教学岗位上，每位老师都恪守职责，勤恳耕耘，低调务实。我们从提高教学有效性的角度出发，加强教学过程中的五个环节管理，充分发挥教研组和备课组的作用。

1、备课。数学组明确了集体备课的重要性，组内共享信息资源，由备课组长统筹各个环节。为了充分挖掘教师的潜力，大家注重集体备课，统一教学进度，相互听课，以提高课堂教学质量。备课时，我们对教材逐章分析，明确每章的重点、难点及学生易错题，配备相应的练习题和考题，经过集体讨论，形成共享的课件资源。在每个月的常规教案检查中，教师们的教案规范且质量高。

2、上课。为提高教学有效性，我们设法创造适宜的教学情景，体现改革理念，重视知识的生成过程。在教学过程中，老师们时刻关注学生的学习方法指导与提炼。

3、重视作业与练习的有效性。制定复习计划后，各节课均统一进度和要求，通过梳理知识点结构并配以适当练习以巩固知识。我们设计的小练习题形式新颖、针对性强，基础题便于中下水平学生操作，增强了他们的兴趣。打牢基础后，再通过综合卷进行能力考察，最后以历年模拟卷进行检验，确保及时反馈与矫正，真正追求教学实效。学校对此次作业抽查显示，我组教师在作业批改方面表现优异。

4、关注各年级的教学重点。各年级在因材施教的基础上，重视重点教学，初一年级着重于培养数学学习习惯，尤其是作业习惯，包括作业书写规范、解题表达等方面，反复讲解和辅导，确保学生在这些方面形成良好习惯，为后续学习打下坚实基础；初一、初二则注重基础教学，提升数学素养，初三则多角度训练学生的思维能力，提高解题水平。

5、注重抓两头，促进教学效果。在教学中，我们一方面加强“培优补差”工作，严格要求尖子生，适度提升难度；另一方面，对学习困难的学生不放弃、不歧视，做好辅导工作。教师们利用课间和放学时间，手把手指导学生，确保每位同学都能跟上学习进度。即便遇到特别基础薄弱的学生，老师们也会耐心讲解，直到学生理解。在这种扎实的努力下，学生们的学习信心逐渐增强，成绩也普遍提高。

四、勇于探索，推动创新，取得成果

在教科研方面，我们没有忽视集体智慧，积极探讨，努力开拓进取。

五、存在的不足与未来努力方向

我们在听课和评课的基本功上仍需加强，理论水平也亟待提升。下学期，我们将鼓励教师更多地阅读教育专业书籍，撰写教学反思，以提高理论素养，从而更好地指导实际教学。

数学教研组工作总结范文 篇30

转眼之间，一个学期又要告一段落。在学校领导的精心指导下，我校教研组积极组织了丰富多彩的教育教研活动，致力于将新课程标准的理念和数学课堂教学的创新结合起来，努力提升课堂教学的效率，切实增强教育教学的质量。本学期的工作总结如下：

一、注重学习

我们鼓励数学教师深入学习数学课程标准和教学参考资料，组织教师观摩课堂教学实录，增强对课程改革的意识和自觉性，以推动课程改革的深入开展。学习最新的教育理念、信息动态与科研成果，不断更新知识，提升教师的专业素养。

二、强化实践

1、推进集体备课。通过集体讨论——分工主备——主备教师说课——集体评议与整合——个人修改——课后反思的环节，最终形成具有个人教学特色的教案。每次活动都明确“三定”：“定内容、定时间、定中心发言人”，集体备课主要以年级组为单位，由组长负责。通过这一活动，促进教师的共同成长和教学水平的提升。

2、优化课堂教学。本学期，我们继续将优化课堂教学作为重点工作，以提升教学质量为目标，注重课堂教学的过程管理，调动教师工作的积极性。

三、存在的问题和进一步改进的措施

1、由于自身能力有限，在教研创新方面还有待加强，今后需要加强学习，提高个人的教研水平。

2、教学水平仍需提升，尤其是在教师语言表达与组织能力上，今后应注重理论学习，提升数学专业素养。

3、要更加注重后进生的辅导，力求减少不及格现象，提高优秀率。

本学期我们每位数学教师都在课堂教学中不断探索。为了创建高效课堂，我们将课堂视作促进学生主动探索数学学习环境的关键场所，力求在知识与技能的充分关注学生在情感、态度和价值观等方面的发展，将数学教学看作教师与学生互动、共同成长的过程。

数学教研组工作总结范文 篇31

这一学期的数学教研工作随着春季的到来，渐渐步入尾声。回顾这一学期的工作，我感受到既充实又感慨……本学期我们教研组始终秉持“服务学生、促进自身成长”的理念，在全体教师的共同努力下，扎实开展了各项工作，成效显著。现将本学期的工作总结如下：

一、以课堂教学改革为切入点，更新教学理念

目前，在整个中学教育中，教学方法的改革滞后于教材的更新，教师的专业发展也未能跟上教学改革的步伐。针对数学教学，我们需要重点解决以下两大问题：

1、教学方法的改革要以学生的全面发展为出发点，因此需要探讨：

怎样营造积极的学习环境，激发学生的学习热情，引导他们主动参与课堂?

如何在数学教学中帮助学生提升综合能力，养成良好习惯，掌握有效的学习策略?

如何为不同基础的学生提供适合的成长空间与机会?

2、教法设计应着眼于如何让学生自主探索，因而需要思考：

如何安排教学环节，使学生能够层层深入进行探索?

怎样引导学生主动思考，形成自己的总结、反思、发现与归纳能力?

怎样为学生留出足够的活动时间，让他们自主发展?

本学期，我们组织了八位教师进行公开课的教学实验，鼓励创新、接纳失败，每堂课都要求配有相关的理论文章，形成教学资料，确保组内每位成员都能互相学习。我感受到这项活动已开始见成效，听完一堂课后，总期待着下一堂的到来。我们教研组38位教师，每人上一堂课便为大家贡献了38种教学模式，大家在课堂中将形成“组合拳”，提升课堂的效果。

二、积极推进教师队伍建设

1、加强对青年教师的支持与培养。营造适合青年教师成长的环境，给予他们机会和责任。争取让初入校的教师在一年内掌握教学常规，三年后能够独立承担任务，五年内成长为教学骨干(简称“135工程”)。对于青年教师的培养，我们要层层负责，确保每位指导教师能够常常给予他们检查与指导，形成五年一贯制。前三年每学期安排一节汇报课;第四、第五年每年安排一次汇报课，教研组内评议并给予书面反馈，明确青年教师需要努力的方向。

2、对工作五年以上并取得中级职称的教师，鼓励他们不断反思与提炼个人教学风格，积极争取对外公开课的机会，确保每学期完成一篇教学论文，并力争在市级以上发表，积极参与论文评比。

3、对于已获得高级职称的教师，亦需自我加压，向更高的目标努力（如正高职称、特级教师）。我在第一次全组会议上提到，老师的教学水平不仅与个人的素质、学术根基有关，更与日常的勤奋、钻研精神息息相关。只要我们秉承不断努力的精神，就能战胜各种挑战，建设更为出色的学校。

三、团结协作，凝聚智慧

随着两校的合并，老教师的示范作用、中年教师的担当精神、年轻教师的活力，都极大激励了数学组的每一位成员。正如俗话所说，“人心齐，泰山移”。因教研组特殊的情况，许多同事承担了超出正常的工作量。张子方、彭清源和徐锡梁三位老教师承接了高三多个班的教学任务，每周上课十七节，时间紧迫，他们用丰富的教学经验为教研组提供了大量宝贵的意见和建议，确保高三数学教学的实际效果。彭清源老师身体并不理想，有时为了避免出现意外，课间简单就餐。陈枳麟教师带病坚持上课，表现出极强的工作热情。王晨老师不仅担任高一(2)班和高三(11)班的数学教学，还作为班主任和工会组长，每周需完成众多工作，尽管压力很大，但他始终保持积极态度，从未懈怠，相反，每天坚持早到晚走，工作非常认真，偶尔累了便在办公室稍作休息。我们计划建立资料库，为校本课程建设做准备，姚东磊、盛淳、张超、刘祖希等教师主动承担重任，大家都充满了热情。办公室卫生的清理原本打算排班，但年轻教师们主动表示，“我们来负责”，自发承担起这个责任。周戴军、蔡玉书、蒋建伟、杨原、刘祖希、顾文娟等老师勤奋研究，发表了多篇高质量研究文章，最近，刘祖希和顾文娟老师分别在国家级期刊《数学通报》上发表了各自的研究成果，本学期我们教研组在省级以上刊物上已发表论文11篇。随着两校的结合，两个数学团队实现了无缝对接，彼此感到十分亲切，来自不同地方的我们为共同的目标而努力奋斗。

回顾这一学期的教研组工作，团结凝聚智慧，协同才能产生成果，务实求真是我们取得一切成绩的根本保障。尽管我们的数学教研组在各方面依然是一支年轻的团队，与其他组仍有差距，但我们决心不断自我完善，虚心向其他组学习，为学校的发展贡献自己的力量。

数学教研组工作总结范文 篇32

当冰冬来临，白雪皑皑之际，回望过去的20xx年，尽管感受到丝丝寒意，数学教研组在齐齐哈尔中学的陪伴与支持下，携手走过了又一个辉煌的阶段。数学教研组在校领导的引导下，全体成员坚持学习教育教学理论，积极参与教研活动，努力改进教学方法与策略，认真落实教学改革的精神，以促进教师专业成长和学生全面发展为目标。在教法探索的基础上，提升课堂效能和教学质量；以组风建设为核心，探索教研组发展与教师成长的有效路径。不断总结经验，发掘优势，改进不足，集全组教师的智慧，力求使数学教研组在充满活力与创新精神的氛围中焕发出更为勃勃的生机。

一、教研活动蓬勃开展。教研组坚持每两周一次的教研活动（周五下午），围绕理论学习、课题研究、合作交流、阶段考核等多种形式，为教师们提供了良好的学习交流平台，营造了浓厚的教研学习氛围，有效提升了数学课堂教学质量。

1、理论学习深化教学常规。认真研读课程标准，研究教材，增强组内教师间的学习与交流，注重教学资料的积累。坚持以学生为中心，以新的理念指导课堂教学，提倡教师将每一节课视作公开课来上，提升课堂教学质量，并对教学进行及时的反思与分析。在课堂与教学方面，着重关注教师的教学方法与学生的学习方式，改变学生单一的学习模式，鼓励研究性学习、探索性学习、互动性学习和实践性学习，真正实现学生学习方式的多样化，将“要我学”转变为“我要学”，从而促进学生的主动学习。

2、课题研究引领新方向。重视教科研工作，提升教师的理论水平，全体教师需树立科研兴教的思想，自觉参与教科研实践。教研应根植于具体教学实践，通过边教边研的方式促进教学水平的提高。教师们在日常教学中加强研究，积累素材，归纳整理，教研组定期学习相关学科刊物，帮助教师了解教研动态，不断强化“善学才能善研，善研才能善教”的理念。

3、合作交流共享资源。以平等的心态对待同事，通过沟通与对话实现共同成长，构建无年级及年龄界限的互动关系。及时分享个人的收获、体会和困惑，同时分享解决问题的措施，以减少不必要的弯路。积极参与市教育局、教科所及学校组织的各类教研活动，拓宽视野，学习先进经验，做到取长补短。在教育局组织的成果展示中，通过集体备课的形式向全市教师展现了我们教研组的双主体跨年级备课模式，获得了与会人员的高度评价。

4、阶段考核提升业务能力。每月进行一次阶段性业务考核，汇集全国各省近三年的高考试题与模拟题，使教师在夯实基础的同时掌握高考动态与方向，明确考点要求，促使教师以更务实的态度投入工作，强化教师的解题能力和教学基本功。

二、落实教学确保细致

1、高三数学复习教学至关重要。本学期目标是高考复习的第一阶段，因此复习思路应着眼于基础的巩固。高三教师需共同学习考试说明，明确考试内容及要求，把握复习思路与方向，设定明确的目标。具体复习方法为：首先系统梳理高一、高二的知识要点，重点补救薄弱知识，依赖多样化题型帮助学生理解数学概念和整合数学思想与方法。在此过程中，教师与学生共同总结出数学的普遍性与技巧，最终实现对高考基础题和中档题的深刻理解。高三各班级因基础不同，复习方法与内容也应有所区别，教师需根据学生实际情况，灵活调整和优化教学计划与方法，避免一刀切的做法。

2、注重高一数学衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。高一数学教学采取导、学、评相结合的模式，着重培养学生学习高中数学的方法，深入理解数学概念、性质、公理、法则与公式，激发学生的学习兴趣与热情，提升自主学习与探索的能力，使学生在课堂中成为学习的主导者，从而形成良好的学习习惯和氛围。

3、提升高二数学教学质量，为升入高三做好准备。高二年级要参照高三的考点内容，做好学生的分类指导；强化学法指导，关注学科思维的培养与书写、答题的规范；优化课堂效率，课堂是教学的主要阵地，需注意强化师生互动，增加课堂的有效性，提升教学质量，使学生在压力中成长。

三、规范常规加强管理。认真备课、授课、布置与批改作业、辅导学生，并组织日常的数学学科教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，确保从形式化转为实效化，真正提升个人备课的质量。备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在此基础上结合每位教师的教学特色编写教案，及时了解教师在课前、课中、课后对教材的研究和课堂实效的把握，及时总结推广组内教师的成功经验，确保备课过程中的各个环节把关，充分发挥集体智慧。所有教师在常规教学中认真备课，尤其是在高一和高二备课组，注重教材的研究，充分利用章导言和章小结的内容，注重课堂教学，抓落实，不搞形式主义，积极探讨提高课堂教学有效性的策略。高三的集体备课则需稳扎稳打，一周进行两次备课，确保前期有计划，后期有反馈，及时针对学生的学习问题进行讨论并加以解决。五步备课法贯穿于每个年级每次备课活动，有力保障实效备课的实施。

四、示范公开促进竞争。本学期开展了由年级备课组长带头的展示课，高一学年范丽颖老师的立体几何阶段总结课，以学法指导的方式呈现，突出了导学评的教学模式；高二学年的张传峰老师的函数极值最值则充分体现了双主体的开放课；高三学年的唐艳老师的函数中导数在最值中的应用，展示了一节高三复习的常规课。三节不同类型的公开课展现了各年级在不同阶段的教学成果，也彰显了教师的教学风采。青年教师的汇报课更是青春与活力的体现，青年教师陈伟的汇报课不仅内容丰富，层次分明，更具深度，赢得全校教师的广泛赞誉。青年教师们用朝气唤醒了整个教研组的活力，充分展示了备课组全体教师智慧的结晶。

在学校领导和教务处的指导下，在全组教师的共同努力下，数学教研组全体成员齐心协力，顺利完成了20xx-20__学年度上半年的各项任务，每一步都扎实而华美，昂首阔步。未来在20xx年的工作中，我们将在继续做好各项工作的基础上，深入研究如何提升课堂教学效率，尽最大努力使数学教研组实现更健康、和谐、强大的发展，为学校的进步贡献更大的力量。