幼儿园德育工作回顾与总结（实用22篇）

幼儿园的德育工作致力于培养幼儿的良好品德与行为习惯，通过隐性德育资源的利用、丰富多彩的主题活动、节日教育和家园合作等方式进行。强调环境建设和师生关系，以潜移默化的方式影响幼儿的道德发展。开展各种主题活动，如亲情、爱国、交通安全等，以增强幼儿的责任感和团队意识。结合节日庆祝活动，鼓励幼儿尊敬长辈和热爱国家。家园共育的配合，确保德育教育的一致性和有效性，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

幼儿园德育的工作总结 篇1

本学期，我园注重在幼儿的生活、品德和创新能力的培养上，以爱国主义和群众主义教育为核心，以思想品德为基础，致力于帮助幼儿形成良好的品德，成为讲文明、守纪律的好孩子。在全体教师和家长的共同努力下，德育工作取得了显著成果，现将工作情况总结如下：

一、强化幼儿园文化建设，充分挖掘德育隐性资源

儿童具有较强的模仿能力，外部环境的影响会潜移默化地作用于他们。然而，儿童的模仿往往不具有选择性，他们的道德判断能力也相对薄弱，我们加强了幼儿园隐性德育资源的构建。隐性德育资源由于其潜移默化的特性，可以在不知不觉中影响幼儿的成长。我们将隐性德育资源分为物质环境和人际关系两部分。物质环境包括校园景观、活动室墙面和区域环境，在环境创设中融入积极向上的思想，利用生动、有趣的形象为幼儿提供可模仿的榜样，让他们在潜移默化中接受道德的熏陶。每学期，我们都会进行大规模的环境布置，利用这一机会，在园内的走廊、活动室等地方布置团结友爱、关心他人、热爱祖国、不怕困难、讲文明等主题氛围。各班级根据思想教育要求创设不同的主题活动环境，如“安全教育宣传”、“健康教育宣传”等。而人际关系主要涉及师生关系及教师之间的合作。教师在幼儿的生活中扮演着重要角色，成为了他们学习和模仿的主要对象，我们进一步加强了教师师德建设，要求教师以身作则、树立良好形象。通过教师的良好行为，引导幼儿形成积极向上的道德品质，使他们在这样的环境中变得自信、懂得分享、乐于助人。

二、开展多样化的德育主题教育

幼儿的品德培养需要通过丰富多彩的教育活动来实现，这些活动能够针对性地培养幼儿的良好行为习惯和个性发展。幼儿的成长在于活动，我们重点通过多样的主题活动来丰富德育内容。在小班的“我爱我家”主题中，教师组织了“能干的爸爸妈妈”和“能干的宝宝”等活动，激发幼儿对亲人的爱，并让他们明白自己独立处理事情的重要性。在中班的“马路安全”主题中，我们邀请交警为幼儿上了一堂生动的交通安全课，通过互动和体验让幼儿了解交通规则和安全知识。在大班的“我的本领”主题中，开展了“大带小”爱心体验活动，大班的哥哥姐姐带领小班的小朋友一起参与各种活动。如一起做劳动、一起用餐、一起游戏等，通过这种心灵的交流，大班幼儿体验到奉献的快乐，而小班幼儿感受到幼儿园温暖如家。每班设有值日生和好孩子的标志，活动区域也有值日生负责整理，培养幼儿的责任意识和集体荣誉感。

三、节日活动与品德教育相结合

四、将德育活动融入幼儿日常生活

幼儿园的德育工作不是孤立的说教，而是在日常生活的每个环节中渗透的，它时时刻刻影响着孩子们的成长。例如，在晨间活动时，我们引导幼儿主动与老师和同伴打招呼，培养他们的礼貌意识。早到的孩子们主动关心班级的自然角，为植物浇水。我们改变了传统点名的方式，让幼儿自己发现缺席的小朋友，从而培养他们对同伴的关心和对集体的热爱。每天的餐后，我们都会进行十分钟的德育教育，通过讲故事、交流等形式，讨论班级里的好人好事，让幼儿明白如何成为诚实守信、遵纪守法的好孩子。在喝水时，我们教育幼儿要排队，不抢、不浪费；在区域活动中，教他们团结互助、友爱协作等。在自由活动中，鼓励孩子互相谦让，学习与人交往，并乐意分享自己的玩具。午餐时，我们培养他们良好的用餐习惯，不掉饭粒、不到剩饭菜，用餐后自觉整理餐具，从而抓住教育机会，做到有的放矢。

我们也注重对孩子的即时教育。幼儿在日常生活中偶尔会发生争执或错误，我们将其视为进行德育教育的良好时机，做到及时处理，并通过循循善诱的方式，引导孩子理解是非，必要时组织讨论，让他们从身边事例中悟出深刻的道理，真正做到晓之以理，动之以情。

五、家园共建促进德育

幼儿德育教育不仅仅依靠幼儿园的努力，还需要家庭、园所及社会的共同参与。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日以及家园联谊活动，形成教育合力。面对当今一些孩子自私、任性的问题，我们要求家长们树立正面的教育理念，多给孩子提供锻炼机会，增强他们的集体意识和劳动意识，培养幼儿的团结互助精神、尊老爱幼的态度，和艰苦朴素的价值观，以及初步的劳动习惯。

幼儿园德育的工作总结 篇2

经过一年的德育实践，我班的孩子们已经形成了初步的价值观念，能够清晰地判断日常事务的对与错，语言表达礼貌周到，会运用恰当的礼仪用语，懂得妥善处理问题的方法，并且意识到谦让的重要性，尊重每一位劳动者。这些成绩的取得，离不开我们班开展的一系列教育活动，以及日常生活中潜移默化的德育渗透。

一、精心设计活动，培养幼儿良好的品德

我们设计与组织的活动，注重多种教育方式的综合运用，从而实现教育的整体效果。在轻松愉快的活动环境中，幼儿在玩乐中感悟道理，受到良好的陶冶，实现教育效果的最大化。

(1) 节庆活动

每年有许多节日，我们利用这些节日，开展一系列教育活动。如在“三·八”国际妇女节开展感恩母亲的活动；在“五·一”劳动节进行爱劳动的教育；在“十·一”国庆节开展爱国主义教育等等。

(2) 参观活动

组织幼儿参观小区的美丽景观，让他们认识各种花草，从而了解并珍惜人们的劳动成果，激发幼儿热爱大自然、爱护公共设施的情感。

(3) 娱乐活动

幼儿们喜欢观看表演，也乐于参与其中，因此在娱乐活动中渗透德育教育，是一种非常有效的方式。

(4) 体育活动

幼儿园的体育活动形式多样，内容丰富，为德育渗透提供了良好的条件。在各种竞赛类游戏中，可以教育幼儿团结合作，培养他们的进取心和在胜负面前的坦然态度。

(5) “大带小”活动

每周一的升旗仪式由大班的哥哥姐姐主导，吸引了我们班孩子们的浓厚兴趣。看着他们庄重地升旗、敬礼，孩子们感受到了国旗的神圣和庄严。通过这样的活动，培养孩子们彼此关心、团结互助、友好交往和责任感等良好品质。

二、将德育融入家庭教育

幼儿园与家庭是两种背景截然不同的教育环境。幼儿在园内受教育的也受到家庭影响。俗话说：“孩子是父母的镜子。”家长的品质、习惯、性格以及教育方式对子女的品德形成有着潜移默化的影响。为此，我们努力做好与家长的沟通与合作，如家访、电话联系、定期召开家长会和开放日活动，及时了解家长对子女教育的看法，并普及教育知识，帮助他们树立正确的教育理念，以促使家庭教育与幼儿园教育的协调发展。

通过这些教育实践与思考，我们意识到幼儿园一日生活及各类活动是实施德育的重要途径。尽管初步收获令人欣喜，但这只是我们探索教育道路的一小步，未来我们将更深入地研究幼儿德育问题，继续寻找优化幼儿教育的路径。

我们中二班共有34名孩子，他们来自不同的家庭，接受的教育各不相同，发展水平也迥异。尽管他们在身体发展上相似，但在自我服务能力、适应能力、语言表达及逻辑思维等方面各有特点。面对这样的班级，我们需从多角度入手进行有效的教育协调。

幼儿园德育的工作总结 篇3

创建一个丰富多彩、温馨友好的环境非常关键，这将帮助孩子们更快地适应新的学习生活，轻松度过心理上的适应期。我们需要注重每一个小细节，建立一系列良好的规章制度，以确保各项教学活动能够顺利展开。还需加强幼儿的自我服务意识与能力，培养良好的行为习惯。在各个学科的教学活动中，我们要通过激发孩子的学习兴趣，进行分层教学，针对不同孩子的不同发展需求进行个性化教育，以促进他们身心的健康发展。

一、提升幼儿的自主能力，增强自我服务意识

幼儿的生活自理能力是他们独立性发展的起点。由于现代家庭结构的变化，许多孩子在成长过程中缺少锻炼自主能力的机会。从培养幼儿的自理能力入手，才能使他们在幼儿园中快乐、有效地参与到日常活动中。

二、强化德育教育，引导幼儿树立良好的行为观和习惯

幼儿的行为表现直接反映了他们适应社会交往和周围环境的能力。开展德育教育对于培养得体的行为习惯至关重要，对孩子们的身心发展和未来成长产生深远的影响。

三、转变教学观念，明确幼儿的主体地位

随着课程改革的深入推进，教师们面临着更高的要求。在教学中，我们应打破学科界限，结合新课程标准与班级实际情况，将各领域的知识进行有效整合。教育改革的核心目的在于让课程更加适应幼儿的发展需求。作为幼儿教师，我们不能单纯依赖教材，而应善于捕捉生活中那些有价值的瞬间，综合运用多种教学资源，以促进教育活动的全面开展。

四、建立家园共育的合作机制，实现教育同步

幼儿的大部分时间是在家庭中度过的。培养自理能力与良好行为习惯，不能仅依靠教师在幼儿园的引导，家长的配合和引导同样至关重要。我通过家长园地与家长分享一些教育方法和经验，以帮助他们在家中有效引导孩子。借助接送孩子的时机，我与家长进行简短的交流，及时了解孩子在园内的表现，也能够更全面地掌握他们在家庭中的情况。

五、教师间的协作，确保班级管理顺利进行

今年，我与李老师共同负责班级管理。我们都是首次合作，因此在管理风格上互相适应。我们一起总结幼儿的年龄特征及行为特征，以能够更好地开展适合孩子们的活动。互相讨论教育难题，探索孩子的成长需求和兴趣，创造相应的学习环境，将这些理念切实落实到日常工作中。

幼儿园德育的工作总结 篇4

时间过得飞快，转眼又到了本学期的尾声。为了总结这半年的德育工作，我对照学期初的计划，整理了以下几点：

1、通过每周的国旗下讲话，我引导幼儿认识伟大的祖国，了解庄严的五星红旗和神圣的国歌，从而激发他们热爱祖国、热爱家乡、热爱集体和劳动的情感。我也着重培养幼儿的诚实、勇敢、好奇、友爱和珍惜公物的品德，让他们学会不畏艰难，勇往直前。

2、为了营造团结友爱的氛围，我通过一系列的教育活动和随机的引导，帮助孩子们在合作游戏中共同成长。自由活动时，小朋友们能够自觉轮流玩耍，逐渐养成了使用礼貌用语的好习惯，减少了争吵的情况。

3、在日常活动中，我关注幼儿在穿衣、用餐、午睡等各个环节的行为，教育他们要做到文明礼貌、勤俭节约，并爱护公物，鼓励孩子们尽量做到自己的事情自己解决。

4、为培养幼儿从小热爱劳动的习惯，我们每天安排值日生，参与简单的劳动，如擦拭桌椅、清理柜子、为自然角的植物浇水，以及分发筷子等。每周举行优秀值日生的选举，帮助孩子掌握劳动技能。

5、通过节日活动进行品德教育。我向幼儿介绍了三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节等各种节日，并组织了一系列相关活动，以培养他们热爱生活、关心他人的情感。

幼儿园德育的工作总结 篇5

幼儿园的德育工作是孩子成长过程中的重要组成部分，它不仅关乎个人的道德素养，更影响着他们未来的社会适应能力和人际交往能力。目前，现有的德育方式和内容面临诸多挑战。例如，许多幼儿园的德育内容太过理论化，而忽视了幼儿的实际生活和心理发展。教育方法往往依赖教师的单方面讲授，未能充分调动幼儿的主动参与，导致他们在道德理解上存在明显的差距。

我们认识到，幼儿园德育的实施需要从幼儿的日常生活出发，贯穿于每一个环节之中，使德育真正成为一种潜移默化的力量。例如，在晨间活动时，我们鼓励孩子与同伴打招呼，培养他们的社交意识。在自由活动中，我们引导幼儿乐于分享彼此的玩具和游戏，增强他们的团队合作精神。在午餐期间，我们注重培养孩子们的良好用餐习惯，学会珍惜食物并主动清理餐具。通过细致的日常教育，我们努力让幼儿在潜移默化中接受道德教育。

优化教育活动让幼儿成为德育活动的主体。我们努力将德育活动紧密结合到各项教育活动中，打破单一、形式化的教学模式，使活动更具趣味性和参与性。例如，在中秋节和国庆节期间，我们组织丰富多彩的庆祝活动，让孩子们在实践中体会到分享和爱国的意义。通过游戏、故事表演等形式，激发幼儿的主动学习兴趣，这些体验使他们在乐趣中接受更深层次的道德教育。

家园共育是保证德育效果的关键环节。我们鼓励家长积极参与幼儿的德育教育，借助家长会、评估手册等多种方式促进家庭和幼儿园之间的沟通与合作。家长在家庭环境中应树立良好的教育榜样，帮助孩子们形成积极的道德观念，培养其团结互助、尊重他人的良好品质。教师与家长应相辅相成，共同为孩子营造一个和谐、积极向上的成长环境。

我们认识到，幼儿园德育的隐性资源不可忽视，陈鹤琴先生的观点提醒我们，孩子们在无形中受到周围环境的影响。我们需要创造积极的隐性德育资源，通过良好的行为示范、环境布置等方式，改变孩子们的行为习惯，使得德育教育在不知不觉中发挥作用。这样的建设不仅能丰富孩子们的道德认知，还能潜移默化地影响他们的品德养成。

在幼儿园的德育工作中，我们不断探索与创新，以期更好地服务于孩子的成长。通过日常渗透、活动整合、家庭联动等多种措施，我们希望每个孩子都能在德育的滋润下，茁壮成长，成为对社会有益的栋梁之才。

幼儿园德育的工作总结 篇6

在新年钟声的陪伴下，我们幼儿园在过去一年中开展的德育工作，在园领导的指导和全体教师的共同努力下圆满完成。为总结经验、发现不足，现将本年度幼儿园德育工作总结如下：

一、强化文化环境，重视德育的潜在资源

儿童是具有较强模仿性的群体，他们的行为受到外界环境的影响往往是无选择性的，因而培养积极的道德观念显得尤为重要。我们致力于构建幼儿德育的潜在资源。隐性德育资源具有无形的影响力和可模仿性，能够潜移默化地陶冶幼儿的品德。在环境创设上，我们注重将积极向上的思想融入园所的每一个角落，如活动室、走廊和区角，营造出团结、友爱、关心他人、文明礼貌等良好氛围。每学期，我们都积极进行环境布置，通过精心的设计，让幼儿在潜移默化的环境中接受道德滋养。师生关系和教师之间的相互关系也强调良好的德育影响，教师以身作则，树立了良好的榜样，时刻以自己的行为影响孩子的道德品行，让他们在自然的环境中培养出自信、分享和乐于助人的优秀品德。

二、开展多样化的德育主题活动

幼儿良好个性品德的培养离不开各种教育活动的开展。通过形式多样、内容丰富的德育主题活动，我们为幼儿提供了良好的机会去锻炼行为习惯和个性发展。活动是幼儿成长的主要途径，我们非常重视通过丰富的主题活动来丰富德育内容。例如，我们开展值日生制度，鼓励每个幼儿参与区域活动的整理，培养他们的劳动意识与集体荣誉感。

三、节日活动与品德教育相结合

一年四季有许多节日，节日活动为德育提供了良好的机会。我们根据节日的特点，制定了相应的活动计划，结合节日开展系列教育活动，让幼儿在丰富多彩的活动中体验德育内容。例如，在新学期初，通过大班幼儿给新小班的小朋友送礼物，帮助他们更快适应园所生活，培养了他们的关心与照顾能力。在中秋节，通过分享月饼和糖果，孩子们学习了分享的精神。而在国庆节，我们则进行了庆祝活动，增进了幼儿对祖国的了解与热爱。

四、德育活动渗透于幼儿日常生活

幼儿园的德育工作不应局限于单纯的说教，而应融入日常生活的每个环节。晨间活动中鼓励幼儿主动问候、关心班级的环境；用新的点名方式培养幼儿关心同伴；餐后德育十分钟，通过故事分享好人好事，教育幼儿诚实守信等；在区域活动中引导他们团结互助、合作交流。在随机教育中，我们善用日常小争执的机会，帮助幼儿分辨是非、提升处理问题的能力，促进他们的情感和道德教育。

五、家园共育促进德育工作

德育工作需要家庭、幼儿园和社会多方共同努力，才能取得良好的效果。我们通过家园联系册、家长会及亲子活动等方式，加强家园沟通，引导家长树立正确的教育观念，提升儿童的集体意识与劳动观念。在这样的合作中，孩子们逐渐养成了团结互助、尊老爱幼等优秀品德。

以上是我们本年度幼儿园德育工作的实践未来我们会继续探索新方法，丰富德育教育的内涵。

幼儿园德育的工作总结 篇7

幼儿园阶段是人生发展的重要基础时期，是塑造健康人格和培养良好道德素养的关键时刻。然而，当前独生子女的家庭环境对幼儿的道德教育并不乐观，过度的溺爱和家长对智力的重视导致我们的孩子逐渐形成了以自我为中心、任性、骄傲、无礼等不良道德观念与行为。幼儿园作为幼儿教育的起点，肩负着培养孩子们良好道德意识和行为的责任。在幼儿园开展德育工作显得尤为重要和必要。但我们也注意到，现阶段幼儿园的德育内容与方法存在诸多不足，如德育内容的抽象性、与幼儿社会性发展的脱节、教师主导的教育模式等问题。幼儿园内存在“重说轻行”的现象，导致孩子们虽然能够口头表达道德观念，但在实际行动中却难以践行。这些都表明现有的德育内容和方法亟需改进，因此我们在德育工作中不断摸索。

一、将德育融入幼儿日常活动

将品德教育贯穿于幼儿日常生活的各个环节，注重教育的随机性。在幼儿的日常生活中，如就餐、如厕、洗手、午睡等，都是教育品德的重要时机。我们利用这些时刻培养孩子们良好的生活与卫生习惯，帮助他们建立起初步的自理能力。例如，早晨入园时，引导幼儿使用礼貌用语;通过日常管理和规范，引导孩子们遵守纪律、诚实、勇敢、关心他人等良好的品德。在自由活动中，我们也鼓励幼儿友好合作，互相帮助。进餐时，我们教导幼儿良好的用餐习惯，让他们懂得用餐时不掉食物、不浪费，并在餐后主动收拾餐具。在午睡时，教育幼儿将脱下的衣物叠放整齐，帮助他们养成良好的作息习惯。“生活即学习”，我们在日常生活的点滴中，时时刻刻加强幼儿的思想品德教育。

二、借助节日进行品德教育

在元旦节我们组织了一系列庆祝活动，让家长与孩子共同参与，感受新年的快乐，培养他们对父母的感情。三月五日“学雷锋日”，我们开展了“学雷锋，做好孩子”的活动，教育幼儿关注集体、热爱集体，积极为集体贡献力量。三月八日妇女节，孩子们为母亲准备礼物，表达对母亲辛劳的理解。劳动节时，我们鼓励幼儿参加“劳动是光荣”的绘画活动，展现他们对劳动的热爱。儿童节，通过合唱比赛，让幼儿体验到节日的快乐，培养他们乐观向上的性格。教师节则引导孩子们制作“红花”送给老师，表达他们的感激之情。国庆节时，让孩子们了解中国历史，增强他们的爱国情怀。

三、优化教育活动，让幼儿成为德育活动的主角

在幼儿园德育活动设计中，应将丰富多彩的教育活动作为德育工作的核心载体。活动方式要从形式单一走向多样化，注重与各学科的整合，开展综合性活动，让幼儿在生活中感悟和体验，同时激活他们的创造力，培养探究精神和终身学习的能力。我们不再仅仅依靠灌输道德知识，而是通过实践和体验来让幼儿领悟。其中，在游戏中融入德育元素，例如让座、帮助小朋友穿衣等；组织自助餐、分享玩具等活动，让幼儿明白分享的快乐。通过故事表演，孩子们体会到乐于助人的乐趣，令德育活动不再枯燥乏味，激发他们的学习兴趣和内在动机，使外在的道德观念内化为自觉行动。

四、加强家园配合，确保品德教育的一致性

家庭是幼儿成长的重要环境，家长与幼儿之间的情感联结深厚，家长是幼儿模仿和认同的榜样。我们通过多样的形式，及时向家长传达教育信息、活动安排及家教经验，帮助他们理解幼儿园的工作，并主动配合，共同做好品德教育。我们还提醒家长注意自身行为对孩子的影响，如有些家长的粗俗言辞可能对幼儿的行为产生负面影响，我们通过沟通，让家长意识到言传身教的重要性，并鼓励他们进行改进，这样有效推动了幼儿礼貌行为的提升。

五、关注幼儿园德育的隐性资源

如陈鹤琴先生所言，儿童易于模仿外界事物，德育的隐性资源在其中发挥着重要作用，它能够在无形中影响幼儿，并帮助他们内化道德理念。我们重视德育隐性资源的建设，通过物质环境和人际关系两个方面进行提升。在环境建设中，展示积极向上的理念，创造出可引导幼儿模仿的环境。师生关系以及教师之间的良好互动也是潜移默化的德育资源，教师的言行时刻在影响着幼儿，我们加强师德建设，要求教师以身作则，通过积极的行为来塑造良好的道德榜样。通过营造积极的环境，我们期望幼儿在潜移默化中发展出自信、分享和助人的品德。

以上是我们本年度德育工作的实践经验，未来我们将继续拓宽思路，改进教育理念，探索德育教育的新方法，为幼儿顺利融入社会做好充分准备。

幼儿园德育的工作总结 篇8

在幼儿园阶段，德育工作的开展对孩子的成长具有重要意义。我们认识到，幼儿园是孩子们从家庭环境逐渐过渡到社会生活的重要起点，因此我们在这一关键阶段，通过多种方式培养孩子的道德品质、自立能力和社交意识，从而为他们的未来打下良好的基础。

一、在日常活动中融入德育。

德育教育并非独立于幼儿日常生活之外，而是通过细致入微的日常活动潜移默化地渗透到孩子的每一个环节中。我们始终在他们的身边，用言行影响着他们的成长。

晨间活动：在早晨的问候中，我们教会孩子们用礼貌用语，如早上与老师说“早上好”、离开时说“再见”，以及接受他人帮助时说“谢谢”，帮助孩子们树立良好的礼仪意识。

课间活动：在自由活动时间，我们鼓励孩子们互相关心、互相帮助，回顾课上学习的内容，并教导他们学会分享玩具，共同享受玩耍的乐趣。

用餐：在用餐过程中，我们注重培养孩子们的良好饮食习惯，指导他们独立进餐，不掉饭粒、不剩菜，并在用餐后自觉将餐具放置整齐，从小帮助他们克服“饭来张口、衣来伸手”的坏习惯。

午睡：指导孩子们在睡前将衣物整齐放置于指定位置，以便他们能更快入睡。离园活动时，要求孩子们保持安静，耐心等待家长的接送。

二、在教育活动中促进德育。

1、帮助幼儿适应集体生活，使他们感受到成人的关爱与呵护。在学期初，我们组织幼儿参观幼儿园，并通过故事《高兴上幼儿园》及歌曲《我上幼儿园》，帮助孩子们快速适应集体生活。

2、注重培养孩子的生活自理能力。针对小班幼儿自理能力较弱的现状，我们在语言活动《大公鸡和漏嘴巴》、看图讲述《吃得真干净》和常识课《认识餐具》中，循序渐进地引导幼儿独立进行进餐、洗漱及入睡，帮助他们养成良好的自理习惯。

3、开展礼貌教育。我们通过语言活动《有礼貌的好宝宝》、故事《两只羊》、歌曲《我的好妈妈》和《好娃娃》等，塑造幼儿的礼貌意识，促使他们懂得尊重他人。

三、借助节日进行德育教育。

在九月十日“教师节”，我们引导幼儿通过绘画表达对老师的尊重与爱戴，让他们感受到老师的辛勤付出。在十月一日“国庆节”，我们让孩子们了解国庆的由来，培养他们热爱祖国的情感。在元旦，通过家园同乐庆祝活动，让孩子们体会到节日的欢乐，增进对家庭的热爱。

四、加强家园合作共同推进德育教育。

单靠幼儿园的努力无法完成德育工作，需要家庭、幼儿园和社会的共同参与。我们积极通过家园联系册、家长园地、家长开放日及家园联欢活动，确保教育的一致性。

1、在进行“五爱”教育时，我们鼓励家长监督孩子不观看不健康内容的影视作品，避免孩子穿着夸张的衣物或进行不当的个人装扮，帮助孩子树立正确的价值观。

2、注意到如今许多孩子表现出自私和霸道的倾向，我们倡导家长加强集体观念和劳动观念的教育，通过实践机会培养孩子们互助友爱的精神，以及初步的劳动习惯。

3、家长和教师要成为孩子的榜样，严格要求自己，自觉遵循道德规范，努力为幼儿创造一个文明、健康的成长环境，以确保他们身心的全面发展。

我们将抓住每一个机会，积极开展思想品德教育，为幼儿的未来奠定坚实的基础。

幼儿园德育的工作总结 篇9

回顾过去一年的德育工作，我深感责任重大，付出是必然，而成果则是对我们工作的最好反馈。德育是幼儿园教育的核心内容，通过德育工作，我努力培养幼儿的基本行为规范和良好品德。在这一年中，我始终秉持“德育为先，全面发展”的理念，积极探索适合本园实际情况的德育活动，现将一学年的德育工作总结如下：

一、提升德育意识，强化教师责任

我园教师在德育方面注重自我提升与反思，努力增强德育工作的责任感。我们倡导“三重视”：重视德育理念的传播、重视德育活动的开展、重视德育评价的落实。教师们通过参与各类德育培训，提升自己的德育能力，积极发挥榜样作用，以身作则带领孩子们共同成长。我们注重营造一个和谐、热爱的德育氛围，鼓励教师之间的相互学习与分享，让每位教师都能在实践中感受到德育的重要性，创建积极向上的团队文化。

二、德育活动丰富多彩

在过去的一年中，我们组织了多种多样的德育活动，如“诚信教育周”、“感恩行动”、“文明礼仪宣传”等，旨在让幼儿在参与活动中潜移默化地接受德育教育。每次活动前，我们都会提前制定出详细的活动计划，确保活动的顺利开展。活动中，我鼓励孩子们积极参与，勇于表达，在轻松愉快的氛围中接受德育熏陶，这不仅让孩子们懂得了道理，也增强了他们的实践能力。

三、家园共育，形成合力

我们深知，家长是孩子的第一任老师，我们积极推动与家长的沟通与合作。通过定期举行家长会、亲子活动和家庭访问等形式，增进家长对德育工作的理解与支持。我们鼓励家长在家庭中落实德育，引导孩子在日常生活中养成良好的品德。家园共育的理念不仅增强了家长与幼儿园之间的信任，也为幼儿的健康成长提供了良好的环境。

四、关注个体差异，因材施教

在德育工作中，我园注重关注每位幼儿的个体差异，通过观察与沟通，了解他们的需求与兴趣，根据不同孩子的性格特点制定相应的德育策略。我们倡导多样化的德育形式，如通过故事、游戏、角色扮演等，让每位幼儿都能在适合自己的方式中获得德育的滋养，促进他们的全面发展。

五、德育成效的评估与反思

为了更好地推进德育工作的开展，我园定期对德育活动的效果进行评估，通过收集教师反馈、家长意见和幼儿表现等多方面信息，及时调整和改进德育工作。我们坚持“反思—改进—再反思”的原则，不断探索更加有效的德育方式，以便在今后的工作中取得更好的成果。

幼儿园德育的工作总结 篇10

在过去的一年中，我园认真执行《幼儿园德育工作指导纲要》，深入开展德育教育活动，为幼儿的健康成长铺平道路。

1、注重培养良好的行为习惯。为了提升幼儿的道德品质和行为规范，各班级通过晨会、班会等形式，定期开展礼仪教育。如在开学初，组织幼儿学习基本的礼貌用语，如“谢谢”、“请”等，并通过角色扮演和游戏巩固学习效果。对发现的问题行为，及时给予指导，帮助幼儿认识错误并改正。我们也定期评选“文明小标兵”，以激励幼儿积极向上，树立榜样，使良好习惯深入人心。

2、丰富德育教育活动。在日常教学中，我们结合幼儿年龄特点，组织丰富多彩的主题活动，如“感恩节”、“亲情周”等，通过手工、绘画、故事分享等多种形式，让幼儿在实践中理解和体验情感。围绕主题，我们鼓励幼儿用自己的方式表达，提升他们的创造力与表达能力。结合节日，增强民族文化的认同感，为幼儿营造良好的德育环境。

3、加强家园合作，共同育人。为加强家庭与幼儿园的联系，我们定期召开家长会，邀请家长参与德育活动。通过“亲子活动日”，鼓励家长和幼儿一起参与游戏和手工制作，加深亲子感情，促进家庭教育。我们通过微信群、公众号等平台，及时向家长分享德育工作的进展与孩子们的成长，让家长了解幼儿的德育学习情况，使家园共育形成合力。

4、建立持续的评估与反馈机制。我们对幼儿德育工作的开展进行定期评估，记录幼儿的进步与成长，并向家长反馈。在每学期末，我们会对德育工作进行总结与反思，针对问题提出改进措施，使德育工作不断优化。通过评估，我们发现幼儿在德育方面的明显进步，形成了良好的德育氛围，促进了幼儿的全面发展。

幼儿园德育的工作总结 篇11

一、班级现状分析：

我班共有幼儿xx人，其中男孩xx人，女孩xx人。在经历了一个学期的幼儿园生活和系统的常规训练后，孩子们在各个方面都有了显著的进步。他们对于知识的渴望日益增强，对于唱歌和跳舞表现出浓厚的兴趣，并且能够用简单的语言表达自己的想法和愿望。

二、师德方面：

我热爱我的工作，积极参与幼儿园组织的各项活动，始终保持准时，不迟到不早退。我认真履行职责，尊重领导安排，团结同事，热爱幼儿，努力成为孩子们的朋友和老师，像母亲一样关心他们，细心照顾每一个幼儿，做到既教书又育人。

三、教育教学方面：

在照顾幼儿日常生活的我十分重视提升他们的身体素质，积极提供户外活动的机会，鼓励幼儿与教具进行互动。每晨检期间，我组织丰富的集体游戏，以计划性的方式锻炼他们的基本动作，并亲手制作了纸球和沙锤等体育玩具，积极参与游戏活动。我的热情和投入使每个幼儿都踊跃参与户外活动，在运动中，他们的动作变得更加协调和灵活。本学期，我依据园内的指导方针，结合班级幼儿的发展情况，通过日常活动的各个环节促进每个孩子个性化的发展：开展多样的活动，引导幼儿识别和理解基本行为规范，教会他们自律，树立规则意识；结合日常生活进行安全教育，提高他们的自我保护意识；帮助幼儿掌握正确的阅读方法，激发阅读兴趣；引导幼儿在与他人交往中懂得尊重，学会礼貌、诚实守信；鼓励幼儿积极参与各类体育活动，使每位幼儿在原有基础上实现全面发展。

四、家长工作：

一个班级的工作能否顺利开展，离不开教师之间的紧密协作，更重要的是要获得家长的理解和支持，家长工作是教育工作中不可或缺的一部分。考虑到幼儿年龄小，自理能力有限，家长们的担忧在所难免。为了赢得家长的信任与配合，我采取了多种措施，努力形成家园共育的良好局面。我将家长工作视为重中之重，通过家园沟通的方式培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯。对此，光靠教师的引导效果有限，只有在家庭教育中，家长们与老师的配合才能真正达到目标。我通过家长园地、接送孩子的过程中，及时向家长传递有关教育方法和经验，帮助他们在家庭中正确引导和教育孩子。对于较忙的家长，家园联系册则成为了交流的有效工具。部分家长会注意到孩子在园的表现，虽然工作繁忙，他们仍通过留言向我反馈孩子的言行，并提出问题。作为老师，我有责任为他们提供解决方案，有时还会查阅相关资料，向其他老师请教，以便为家长提供更科学的育儿经验。有些家长愿意分享自己的成功经验，通过这样的交流平台，拉近了家长与老师的距离，实现了家园共赢。

五、安全工作：

经过一个学期的努力，我们班的小朋友在各个方面都取得了一定的进步，知识面更加丰富，自理能力明显增强，但仍然存在一些不足之处：

1、部分幼儿存在挑食现象，有的孩子不喜欢吃肉，有的孩子不吃蔬菜，甚至有的幼儿不吃水果。一些幼儿在进餐时注意力不集中，进餐速度慢，进餐习惯亟待改善。

2、在学习习惯方面，有的幼儿注意力难以集中；有的孩子乐于发言，但不愿动脑筋，容易模仿；还有一些幼儿在回答问题时声音偏小，爱插嘴等问题。

在今后的工作中，我将加强对幼儿的观察与指导，培养他们“自我管理”的意识。与家长密切合作，让孩子们更多地接触新鲜的事物，以增进他们的知识水平。有了明确的目标与大家的共同努力，相信孩子们能够健康成长，我们的明天将会更加灿烂辉煌！

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幼儿园德育的工作总结 篇12

为落实党的教育方针，县幼儿园积极推动德育工作，制定了切实可行的德育工作计划，确立“以德为主、法为辅”的理念，以爱国主义和集体主义为核心，旨在培养幼儿的合作精神、生存能力和为人处世的良好道德，全面提升教师的思想素养和道德修养。

一、强化理论学习，创造良好的育人环境

1、加强理论学习，园领导及德育工作领导小组持续组织全体教职工学习与德育相关的政策文件及先进人物的事迹，观看警示教育视频，明确当前德育工作的重大意义。

2、注重德育环境的营造，推动园区文化建设，充分利用宣传栏主动宣传德育活动。围绕创建省级文明单位的目标，把文明教育融入到幼儿日常活动中。各班教师以“争做文明小市民”为主题，开展系列活动，并对园区环境进行美化，栽种了上百盆花卉，建立幼儿活动舞台，新增大型玩具，力求营造出美观、亮丽、富有童趣的园区环境。

3、每周开展德育教育，在每周的升降旗仪式上进行德育教育，结合节气和节日的特点，重点开展民族主义和爱国主义教育，以便让幼儿了解基本的德育知识，丰富他们的学习内容。

二、实行分级管理，明确职责分工

幼儿园德育工作形成了由园领导、班级及教师构成的管理网络，清晰界定班主任和值日教师的责任，将教师的公德心、事业心、责任感、工作态度等纳入年度考核，以确保能够有效促进工作的开展与提升。

三、将“三生”教育融入幼儿园的各大领域

自今年3月起，我园在各班级全面开设了“三生”教育课程，由班主任负责授课。通过多次的教材和教学法培训，让教师理解“三生”教育的价值与重要性，深刻意识到应通过实地参观、户外游览、体验活动等多种形式，才能更好地将“三生”教育融入到各领域。建立幼儿园、家庭和社会之间的合作机制。每个班级设立了宣传栏，绘制教学目标和评价体系，并组织了防震、防火演练。通过这样的“三生”教育，培养了幼儿良好的品德和行为习惯，使他们具备爱心、感恩之心、责任感与正义感，教师也认同“三生”教育对幼儿成长的重要性，明白其对成才的促进作用。

四、结合祖国的重大纪念日开展主题活动

在庆祝建国六十周年之际，我园组织了一系列以爱国主义为主题的教育活动。

1、选派十六名教师加入县教育系统的合唱团，积极参与县举办的颂歌祖国歌唱比赛。

2、在1月份，各班级开展唱爱国歌曲、讲述英雄故事等主题活动，旨在激发幼儿对英雄的崇敬和对祖国的热爱之情。

3、教职工将在11月9日举行以“祖国颂”为主题的演讲比赛，以增强大家对祖国的自豪感、荣誉感和责任感。

在全体教职员工的共同努力下，借助家长的支持与配合，我园的德育工作取得了一定进展，但也存在不足之处，例如德育教育制度尚需完善，相关细则仍需进一步细化等。

下学年的德育工作目标

1、继续加强德育理论学习，明确德育工作的重要性与实效性。

2、落实和完善各项德育制度。

3、开展师德标兵评选活动，树立师德榜样。

4、组织爱国诗歌朗读比赛，激发爱国情怀。

幼儿园德育的工作总结 篇13

在本学期的德育工作中，我们班的幼儿在品德方面的成长与进步明显，德育教育已经融入到幼儿的一日活动中。

我们将德育教育结合幼儿的日常生活，强调其随机性。日常生活中多种因素对幼儿品德的形成产生影响，并为孩子们提供了实践和锻炼的机会。我们始终关注各种教育契机，注重培养幼儿良好的生活和卫生习惯，帮助他们初步学会生活自理，并在这个过程中培养他们的道德品质。例如，在晨间活动中，我们持续教育幼儿使用简单的礼貌用语，如“早上好”和“再见”，使他们在与老师互动时养成文明的意识。在课间活动中，我们鼓励孩子们相互关心、友好相处，好玩的玩具要分享，轮流玩耍。在进餐环节，我们注重培养幼儿良好的进餐习惯，指导他们独立用餐，避免掉米粒和剩饭剩菜，吃完后自觉收拾餐具，从而帮助他们克服“饭来张口、衣来伸手”的坏习惯。在午睡时间，我们教导孩子们将脱下的衣物叠整齐，迅速入睡。离园时，提醒幼儿安静地等待父母，不追逐打闹。

我们通过环境布置、故事、歌曲和游戏等多种方式，引导幼儿熟悉幼儿园的环境，认识自己的老师、教室和同伴，帮助他们消除陌生感，愿意与他人交往。我们鼓励幼儿掌握日常生活中常用的礼貌用语，比如“老师早”“老师再见”“谢谢”“对不起”和“没关系”。通过重阳节等活动，我们教育幼儿尊敬长辈、老师，听从父母和老师的教导，不乱发脾气、不无理取闹，懂得幼儿园的玩具和图书是大家的，应该共同使用，避免抢夺和独占，不撕坏图书，也不把园中的物品私自带回家。培养孩子们学会谦让，与同伴和睦相处。通过观察成人的劳动，激发幼儿从事简单自我服务劳动的兴趣，使他们初步了解到成年人劳动的辛苦。在这一过程中，孩子们逐渐形成严以律己和公正待人的良好品质。在自由活动时间，我们同样重视幼儿与同伴之间的友好互动，每当老师和客人到来时，鼓励幼儿主动打招呼，培养他们养成良好的文明礼仪习惯。

在进行品德教育时，单靠幼儿园的努力并不足够，需要家庭、幼儿园和社会共同配合，维护教育的一致性。我们通过家园联系册、家长园地以及校信通等平台进行沟通，共同促进幼儿的思想品德教育。在幼儿德育工作中，我们会紧紧把握每一个教育契机，有针对性地帮助幼儿认识问题，及时纠正存在的苗头性问题，确保他们形成正确的品德和行为习惯，为他们未来的发展奠定良好的基础。

幼儿园德育的工作总结 篇14

幼儿园德育工作的开展，不仅仅是为了提升孩子们的文化知识，更是塑造他们的人格与品德。正如冰心所言，成功的花蕾背后埋藏的是艰辛的努力与坚持。在德育的工作中，我们每一位教师都承担着重要的使命。

作为一名幼儿教师，除了要具备扎实的专业知识，更需要有高尚的道德情操。良好的师德修养不仅能为孩子们传授知识，更重要的是传递一种积极向上的生活态度和健全的人格品质。教育的根基在于心灵，教师的品德是孩子们成长的灯塔。为了培养适应时代发展的人才，我们教师的道德修养显得尤为重要。作为幼儿教师，我们要保持对职业的热爱和对学生的关爱，以无私和包容的心态对待每一个孩子，关注他们的个性发展，因材施教。

身为军队幼儿教师，我一直以军人的标准来严格要求自己，努力树立良好的军队幼教形象。为了提高自己的教学水平，我常常投入大量时间进行备课。有一次，为了准备一次观摩活动，我在幼儿园反复琢磨课程内容，不觉间已是深夜，等到家人打来电话时，才意识到时间已接近凌晨。

自我入职以来，作为文艺骨干的我活跃在幼儿园的各类艺术活动中。无论是全军文艺汇演还是教师之间的文艺比赛，我都积极参与。曾代表幼儿园为各类共建单位编排文艺节目，力求为共同发展贡献力量。在休假期间，我甚至用近一个月的时间为学院的官兵和幼儿教师编排了一场现代舞，以展现我们的团队精神。

付出必有回报，在园领导和同事的支持下，我从一名普通班级教师逐渐成长为班长、年组长、实验教师与科研组长，从团员到团小组长、宣传委员，直至如今的预备党员。想到即将要步入党的殿堂，心中不禁激动不已，这条成长之路让我感受到无比的自豪。

十五年来，我从未因病请过一天假。因为我深知幼儿园教师的责任重大，每一位孩子都期待着我的教导，我绝不允许自己缺席。为了孩子们的成长与进步，我将全力以赴。

我的母亲因脊椎肿瘤需要手术，虽然自己稍有困难，但为了不影响工作，我和弟弟做好了分工，白天他照顾母亲，晚上我进行看护。直到母亲出院，爸爸需要做肠镜手术的消息才被告知。看着父母对我工作的理解与支持，我心中充满了感激。我的成长与进步离不开他们的关心与爱护，因此我更应该将这份爱传递给身边的每一个孩子。

许多付出不会有奖杯或证书作为回报，但只要幼儿园需要，我都会无怨无悔地去做。我愿像一只勤奋的小蜜蜂，默默为我的工作奉献，不问收获。

幼儿园德育的工作总结 篇15

幼儿园的德育工作总结是多方面的, 主要体现在以下几个方面。首先, 我们通过多种形式培养幼儿对集体、对家乡、对国家的热爱之情。爱是教育的基础，一个充满爱的人才能更好地参与工作、学习和生活。让幼儿从小树立远大的理想，增强集体意识，能够有效地培养他们的责任感和对社会的热爱，激励他们长大后成为对社会有用的人。

培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯是十分重要的。良好的习惯会在他们的一生中受益无穷。我们要在日常生活中，将生活习惯和卫生习惯的培养贯穿始终。从小班开始，老师就应教导孩子们如何保持环境清洁，如何爱护自己的身体，并在实践中给予指导，让他们真正理解什么是卫生，什么是良好的生活习惯。

第三，幼儿的礼貌和守纪律行为习惯的培养也是德育工作的重要组成部分。讲究礼貌和遵守纪律是文明社会的基本要求。从小培养幼儿的这些习惯，有助于他们在未来的生活中更好地适应社会，成为合格的公民。

培养幼儿的交往能力是德育工作的重要环节。儿童的性格和能力是在与周围世界的互动中逐渐形成的。根据心理学的研究，儿童通过自己的活动来理解世界。教师应该有意识地在日常活动中培养幼儿的合作、互助和分享的能力，帮助他们建立自信心和同情心，这对他们未来的成长至关重要。

幼儿园的德育工作是丰富而复杂的，教师应根据幼儿的年龄特征和个性特点，制定相应的教育目标和方案。为此，我们需要不断探索合适的教育方法，确保幼儿在原有的生活经验和认知基础上进一步学习新的品德行为。教师要坚持正向引导，合理结合爱与严的教育方式，关注每一个幼儿的发展，避免偏爱或冷落某些孩子。严格要求是必要的，但也要尊重和关心每个幼儿，激励他们向上成长。通过构建良好的集体环境，充分发挥集体的力量，使幼儿在德育教育中获得更好的成长效果。

幼儿园德育的工作总结 篇16

时光荏苒，一个学期的德育工作已悄然结束。回顾这一学期的点点滴滴，我感到无比欣慰，孩子们的每一小步进步都凝聚着我们老师的心血，而这其中，家长们的支持和配合同样不可或缺。看到孩子们一张张天真可爱的笑脸，我觉得自己的努力都是值得的。以下是本学期德育工作的

一、思想教育方面

在思想教育工作中，我们强调培养孩子的爱国情感和集体意识。通过开展主题活动，如“我爱我的祖国”、“小小志愿者”等，引导孩子们认识到关心他人、帮助他人和责任感的重要性。我们鼓励孩子们在活动中表达自己的想法，培养他们的自主意识和自信心。

二、生活习惯培养

在日常生活中，我们注重培养幼儿的良好习惯。经过一个学期的适应，孩子们在生活习惯上已有了明显的改善。早起后，很多孩子能够主动整理自己的床铺，并帮助同伴共同完成一些简单的任务。在用餐时，绝大部分孩子已经可以做到不挑食，积极尝试新食物。我们还引导他们认识各种食物的营养价值，帮助他们树立合理饮食的观念。

在活动中，孩子们的自我保护意识逐渐增强，知道在疲累时需要适当休息，并能够在适合的环境中玩耍。然而，他们在交流中仍需改善，声音较大且忽视嗓音保护。集体生活中，他们的遵守规则意识也在不断提高，能主动排队洗手喝水，物品归位的习惯也在慢慢养成。

三、德育工作落实

在德育工作中，我认真落实各项计划，记录每次活动的实施情况，精心组织丰富多彩的德育活动。对于性格内向或注意力不集中的孩子，我给予了更多的鼓励和支持；对于身体素质较弱的孩子，则给予了更多的关心与照顾；而对于表现优秀的孩子，我则提供了更多的挑战和锻炼机会。

每次德育活动中，我们都鼓励每一个孩子积极参与，逐渐培养他们勇于发言的习惯。在活动中，看到孩子们逐渐敢于表达自己的看法，许多孩子在提问时也会主动寻求老师的帮助，体现了他们的自信心和合作意识。经过一个学期的努力，孩子们在德育活动中养成了良好的行为习惯，与同伴的分享与合作能力也得到了显著提升。

我在理论知识的学习上也不放松，向同行请教，向教育对象学习，努力弥补自己的不足。通过不断学习和反思，我的专业素养有了显著提升，为今后的德育工作奠定了坚实的基础。为了更好地服务于德育工作，我也根据班级特点进行了环境布置，选用一些富有创意的装饰，利用废旧物品自制了一些有趣的教具，让孩子们在活动中感受到快乐和学习的乐趣。

幼儿园德育的工作总结 篇17

在新年钟声响起之际，我园20__年的德育工作在各级领导的支持和全体教职员工的共同努力下，圆满达成。为了总结经验、弥补不足，现将本年度幼儿园德育工作总结如下：

一、强化师德建设，提升德育工作质量

1、弘扬社会主义核心价值观，恪尽职守、与时俱进

师德是教师的灵魂，我园认为教师应具备“恪尽职守、与时俱进”的思想素养。“恪尽职守”是我园良好园风的体现，而“与时俱进”是我园不断改革创新的动力。针对我园教师思维活跃、观念新颖的特点，我们注重在潜移默化中进行情感教育，时常借机对年轻教师进行社会主义核心价值观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。

2、营造良好环境，给予发展舞台，将观念转化为行动

良好的环境可以起到无声的教育作用。我园重视为教师营造一个积极、平等、宽松的心理环境。

园领导以身作则，树立了良好的榜样。领导班子作为幼儿园的灵魂，从自身做起，强调政治学习和正义感的培养，自觉抵制不良思想，并通过引导教师树立远大的理想和正确的价值观，帮助他们形成良好的世界观、人生观。园领导与教师之间保持密切的平等关系，常以平常心态与年轻教师交流，谈心聊家常，增强彼此的理解与信任。当发现教职工中出现不良倾向时，班子成员会及时与其沟通，深入了解情况，给予适时的引导和教育。

我们注重提供活动机会，让教师之间的思想交流与碰撞得以促进。我园还着力树立优秀教师榜样，组织教师学习身边的先进事迹，并结合报刊杂志上的典型案例作为学习的借鉴，通过多种形式的宣传教育，推动教师师德整体水平的提升。

3、增加师德建设的投入

我园强调每位教师外塑形象，内强素质，树立良好的教师形象。教师的一言一行都是衡量其文明程度的标准之一。我园制定了教师文明用语规范，要求教师在园内务必讲普通话，以此规范教师的语言；另外，增设意见箱，方便家长对教师的行为进行监督，促进我园师德建设的进一步提高。经过深入调研，我园教职工均未参与邪教活动，也无违法行为，家长对我园教师的评价普遍良好。为丰富教师的文化生活，我园还订阅了一系列报刊杂志。在加强幼儿园硬件环境建设的我们也注重为每位教师创造良好的心理环境。“爱岗敬业”“关爱每一位孩子”等师德标语已显性地张贴在校园内。

二、加强幼儿园文化建设，优化育人环境

幼儿园文化建设是提升幼儿园凝聚力、向心力和创造力的基础，也是师生整体素质和良好形象的体现。我们注重德育教育的隐性渗透，依据幼儿的全面发展需求和个性差异，创建整洁、舒适、温馨且富有教育意义的环境，充分发挥环境的教育价值与审美价值。以社会主义核心价值观为指导，借助“平安校园”、“文明校园”的创建契机，营造丰富的物质和精神环境。我们通过建设整体美的校园建筑、营造自然美的绿色植物和激发创造美的艺术窗口等方式，让幼儿在环境中自由探索、获取经验和获得发展，充分展现幼儿园文化的育人功能。

幼儿园德育的工作总结 篇18

一、思想方面：

在德育工作中，我始终保持积极的态度，关注孩子们的心理健康和道德发展。我努力做到热爱儿童，忠于教育事业，时刻以身作则，树立良好的师德师风，努力成为幼儿的良师益友。在教育过程中，我坚持学习政策法规，关注国家和社会的动态，积极参与学校组织的政治学习和团队活动，努力提高自我素养，促进自身的全面发展。

二、德育教育方面：

1、开学初，我接手了一批新幼儿，为了使他们尽快适应新环境，我利用课间和他们进行交流，了解他们的兴趣和性格。通过互动，建立起互信关系，让幼儿感受到安全和温暖。我还主动进行家访，了解幼儿家庭的背景，帮助他们顺利融入集体。

2、在德育活动中，我结合幼儿的心理特点，开展了丰富多彩的德育主题活动，旨在培养他们的独立思考能力、合作意识和良好的社交能力。我精心设计活动内容，采用生动的教学方式，让幼儿在参与中体验乐趣，同时也注重提升他们的动手能力和创造力。在常规管理方面，开学初就制定了合理的生活和活动规程，使幼儿能在有序的环境中生活、学习，逐渐形成良好的行为习惯。

3、在卫生保健方面，我注重幼儿日常生活习惯的培养，践行“教、保、育”结合的原则。我与保育员密切配合，加强幼儿的卫生管理，培养他们饭前便后洗手、饭后擦嘴的好习惯。关注幼儿的生理状况，及时为需要帮助的幼儿提供支持，确保他们在园期间的健康和安全。

三、家长工作方面：

我深知家庭教育对幼儿成长的重要性，因此在开学初便组织家长会，邀请专家讲解“家庭与幼儿园教育衔接”相关知识。通过建立家园联系栏，及时向家长传达幼儿在园学习与生活的情况，让家长更好地支持和配合我们的德育工作。鼓励家长参与主题活动，共同关注孩子的成长，使家园共育的理念得以落到实处。

四、自我提升方面：

在这一学期中，我积极参加各种专业培训和教育讲座，以充实自身的教育理论水平，增强专业素养。感谢领导为我提供的观察学习机会，让我在不同的园所中汲取经验。我也参与了多项班级活动的组织与主持，提升了自己的组织协调能力和现场应变能力。通过开设公开课，得到了同事和领导们的大力支持与肯定。这一切成就的取得，离不开团队的支持和园领导的关心。我的德育工作得到了有效的开展，取得了一定的成效。

幼儿教师的工作充满挑战与乐趣，每天与孩子们在一起，看到他们求知若渴的眼神，感受到他们的成长与变化，所有的付出都是值得的。作为教师，我要用真诚的心去迎接每一个孩子，努力成为他们成长路上的引导者，帮助他们健康快乐地成长。

幼儿园德育的工作总结 篇19

在本学期中，我们加强了幼儿园德育教育的实施，德育是幼儿园工作的重要组成部分，培养每一个幼儿的良好品德和行为习惯，是每位教师的使命和责任。为了让孩子们在一个积极向上的环境中健康成长，我们采取了以下措施：

1、通过多种方式向幼儿传递德育知识，强化他们的行为规范和道德意识。我们教导幼儿要懂得分享、关心他人，尊重老师和小朋友，培养他们的合作精神和团队意识。

2、重视日常行为的引导，严格遵循幼儿园的规章制度。我们通过晨间问候、课堂互动等环节，及时纠正不当行为，帮助幼儿树立正确的价值观。

3、积极组织丰富多彩的德育活动，如主题班会、手工制作和户外游戏等，让幼儿在实践中感受到德育的重要性，增强他们的社会责任感。

4、与家长保持密切联系，定期召开家长会，分享幼儿在园的表现和进步，以便家庭与幼儿园形成一致的教育合力，共同促进幼儿的德育发展。

5、注重创建良好的班级氛围，鼓励幼儿之间互相帮助、友好相处。我们通过班级口号、榜样学习等手段，培养幼儿的集体意识和团结精神。

不足之处

在德育工作中，我们发现对幼儿的个别关注和观察还有待加强，特别是在活动中，有些幼儿的表现未能及时引起我们的重视。德育活动的创意及多样性还有待增强，以使德育教育更加生动有效。

未来工作

回顾本学期，我们在德育工作方面取得了一定的成绩，但也意识到还有很多改进的空间。在接下来的工作中，我们将继续探索更有效的德育方法，注重活动的设计与实施，鼓励幼儿积极参与，增强他们的自信心和表达能力。我们也会加大与家长的沟通力度，共同为幼儿的全面发展而努力，力争在下个学期取得更大的突破。

幼儿园德育的工作总结 篇20

随着新学期的到来，我们幼儿园20xx年的德育工作在园领导的精心指导和全体教师的共同努力下顺利完成。为了总结经验，发扬成果，同时查找不足，现将本年度幼儿园德育工作总结如下：

一、强化文化建设，利用德育的隐性资源

幼儿的模仿能力极强，外界事物对他们的影响不可小觑，而幼儿的模仿往往是无选择性的，因此我们非常重视隐性德育资源的有效利用。隐性德育资源以其潜移默化的特性，能悄然影响幼儿的心智发展。我们将隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类。物质环境涵盖园内设施、活动室装饰和各类区域环境设计。在创造物质环境过程中，我们融入了积极向上的教育理念，运用生动有趣的方式为幼儿树立可模仿的榜样，使他们在潜移默化中受到良好的道德熏陶。

例如，我们每学期都会进行园区环境的重新布置。在走廊、教室和活动区中，我们展示了团结友爱、关心集体、热爱祖国和文明礼貌等主题。在每个班级中，我们也根据德育内容的需要设置了相应的主题环境，比如幼儿安全教育和健康宣传等。人际关系则主要体现在师生关系和教师之间的互动。老师们作为幼儿日常生活的组织者和行为榜样，他们的言行举止直接影响着幼儿的行为习惯。我们强调教师要严于律己，以优良的师德为幼儿树立榜样，从而引导他们形成积极向上的道德品质。

二、推进多样化的德育主题活动

通过丰富多彩的德育主题活动，我们为幼儿提供了良好的个性品德培养机会。这种形式多样、内容丰富的活动能够针对性地帮助幼儿养成良好的行为习惯和个性发展。

幼儿在活动中成长，因此我们注重通过开展各类主题活动来充实德育内容。每班都设立值日生制度，轮流负责区域活动的整理，这样不仅培养了幼儿的劳动意识，还增强了他们的集体荣誉感。

三、结合节日活动与品德教育

一年四季的节日活动为幼儿园的德育工作提供了良好的平台。我们根据节日的特性制定相应的活动方案，借助节日开展系列教育活动，融入德育内容。新学期开始时，我们迎来了新的小班幼儿，为了帮助他们尽快融入集体，大班的孩子们发挥了哥哥姐姐的角色，送上小礼物，培养了彼此的关心和照顾意识。在中秋节时，各班孩子们分享自家带来的月饼和糖果，学习了分享的美德。在国庆节期间，我们举办“庆国庆迎中秋”的主题活动，通过共同了解祖国文化，提升了孩子们的爱国情感。

四、将德育活动融入幼儿的一日生活

幼儿园的德育工作应深入到日常生活的各个方面，时刻影响孩子们的成长。例如，在晨间活动中，我们鼓励幼儿主动与老师和同伴打招呼，培养他们讲文明、懂礼貌的习惯。来得早的孩子们主动为自然角的植物浇水，培养了他们的责任心。我们改变了传统的点名方式，让幼儿自己发现缺席同伴，增强了他们对集体的关注。

每天的餐后，我们会进行十分钟的德育教育，通过讲故事和讨论班级中的好人好事，教导幼儿如何成为诚实守信的小榜样。在组织喝水时，我们强调排队、节水的意识。在区域活动中，我们鼓励幼儿互相帮助、合作。在自由活动中，孩子们学习与人分享玩具，培养良好的社交能力。午餐时，我们教导幼儿文明就餐，养成良好的饮食习惯。

我们也注重对孩子们的随机教育。对于日常生活中发生的小争执，我们教师视为教育的契机，及时处理并引导幼儿思考，加强他们对是非的分辨能力，有助于他们在实际生活中学习处理问题。

五、家园合作促进德育

德育教育并非幼儿园单方面的工作，必须强化家庭、幼儿园和社会各界的合作。我们通过家园联系册、家长会、亲子活动等多种形式进行沟通。面对一些幼儿自私、任性的行为，我们引导家长树立正确的教育观念，创造机会鼓励孩子们增强集体意识与劳动意识，并培养他们热爱集体、尊老爱幼的良好品德。

以上是我们本学期在幼儿园德育工作中的一些实践与总结。未来我们将继续拓展思路，探索更多有效的德育教育方法。

幼儿园德育的工作总结 篇21

随着教育改革的深入和素质教育的全面落实，x年下期幼儿园的德育工作在学校领导、教务部门及园长的正确指导和关怀下，以及全体教职员工的共同努力下，圆满完成了本学期各项任务。为总结经验，鼓励成绩，克服不足，以便在今后的工作中进一步提升，现将本学期幼儿园德育工作进行如下总结。

我们都知道，幼儿阶段的思想品德教育为人的一生奠定了重要基础。此时正值学期末，幼儿的教育也正逐渐由学前教育过渡到小学教育，这是一个承上启下的关键时期。我们紧抓这一重要阶段，致力于培养幼儿诚实守信、团结合作、关心他人等优良品德，帮助他们养成良好的文明习惯，陶冶情操，培养集体主义精神，为幼儿步入小学打下坚实的基础。

一、日常生活中的品德教育

幼儿园的德育工作并不是单一的说教，而是渗透在幼儿一日生活的各个环节。我们在每一个细节中都进行着潜移默化的教育。

晨间活动：在晨间活动时，让提前到园的幼儿为其他小朋友整理桌椅、为自然角的植物浇水，帮助周末回来的孩子们融入集体。鼓励幼儿使用礼貌用语，增强他们的文明意识。

我们还改变了传统的点名方式，让孩子们自行报数，从中培养他们对同伴的关心和热爱集体的意识。

课间活动：在课间，我们倡导孩子们相互关心、照顾小一些的孩子，帮助他们复习所学内容；也鼓励他们学会谦让，大家共享玩具的乐趣。

进餐：在用餐时，我们教育幼儿养成良好的进餐习惯，确保在吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，并自觉收拾餐具，克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯。

午睡：教育孩子睡前将脱下的衣物叠整齐，并迅速入睡。

二、节日中的品德教育

1. 学期初便迎来了教师节，教师们收到了许多小朋友的鲜花与贺卡，感受到孩子们对老师的深厚敬意。有的小朋友虽然没有带来礼物，却用一句“今天就送你一个吻吧！”表达了他们的真挚情感。

2. 中秋节期间，各班进行了一次班级自助餐活动。孩子们纷纷带来自家的美食，虽然都是普通的家常菜，但在活动中，大家互相品尝，一起分享，气氛和谐如同一个大家庭。

3. 在国庆节到来之际，我们开展了“我是中国人”的主题活动，让孩子们了解祖国的美丽河山和民族文化，激发他们的爱国热情。孩子们和父母共同制作了具有自己特色的灯笼，并制作小国旗，将教室装点得如花似锦。

4. 重阳节是敬老节，孩子们在活动中纷纷讨论如何为家里的老人做些事情，有的小朋友表示要回家给爷爷奶奶捶背，还有小朋友说要帮父母做家务。我们还组织孩子们去社区探望老人，并为他们画了画像，令他们十分开心，夸赞孩子们懂事。

5. 在有小朋友生病的情况下，例如住在山庄的柳童，大家一起动手制作玩具，送给他并表达祝福，这充分展示了孩子们之间纯真的友情。

三、家园合作共同教育

进行品德教育，幼儿园的努力是不够的，必须保持教育的一致性。家庭、幼儿园以及社会各界必须加强对幼儿品德教育的重视，保障幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日等形式进行广泛的教育活动。

1.孩子的学习态度一直是家长和教师关注的重点。通过家长会，我们与家长探讨如何激发孩子的学习兴趣，而非强加给他们。

2. 现在的孩子自私、任性、霸道的现象也较为普遍。我们通过家园联系册和家长园地，要求家长树立正确的教育理念，给予孩子丰富的实践机会，以培养他们的团结互助、尊老爱幼等优秀品质和初步的劳动习惯。

3. 家长和教师必须树立良好的榜样，自我修养，提高要求，以身作则，不仅为孩子提供一个文明健康的环境，也确保他们的身心健康发展。

当然，我们的工作还有不足之处。在执行各项德育措施时，教师的思路还较为狭窄，未来应当拓展视野，探索德育教育的新方法。

幼儿园德育的工作总结 篇22

在本学期的初始阶段，我们根据班级的特点制定了一套符合我班幼儿特点的德育计划，并将其融入到幼儿的游戏、学习、劳动以及日常生活的每一个环节中，确保德育教育覆盖面广、影响深远。现将本学期的德育工作总结如下：

一：通过游戏渗透德育教育

在游戏活动中，我们鼓励幼儿频繁使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”和“对不起”等，并倡导不使用粗俗语言，不争抢玩具，鼓励孩子们共同游戏，轮流玩耍，以及通过协商解决问题。

二：将德育融入教育教学活动

1: 在九月，我们开展了以“我喜欢”为主题的德育教育系列活动。其中包括“抱一抱”环节，让幼儿在集体游戏中感受友谊的温暖，学会关心他人并分享快乐。另有“甜蜜手语”让孩子们体验对残疾人士的关怀。

2: 到了十月，在“感官总动员”活动中的“嘘，仔细听”环节，让幼儿学习尊重他人并在课堂上遵守纪律，以培养倾听的意识。

3: 在“伞的世界”主题中，进行“伞下的家”和“伞下的感受”等活动，培养孩子们初步的规则意识，在制作伞的过程中锻炼小组协作能力，增强集体意识。

4: 十二月份的“给你一封信”环节，通过家长与孩子之间的信件交流，让孩子们体会父母的爱，并学会珍惜与他人的情感，包括机智和勇敢等优秀品质。

三：利用节日进行德育教育

通过“教师节”、“中秋节”和“国庆节”等活动，引导幼儿尊敬长辈，热爱祖国，树立良好的情感观念。

四：家园联系，共同配合教育

要让幼儿在品德教育上取得成功，家庭、幼儿园和社会需共同努力。我们通过家园联系窗、家长会、日常电话沟通等多种途径，寻求家长的配合。共同营造文明、健康的环境，为孩子们的身心发展保驾护航。

光阴似箭，转眼间学期又已结束。回顾本学期的教育工作，对照初制定的德育计划，我总结如下：

一、通过每周的国旗下讲话，让幼儿了解到我们伟大的祖国、庄严的五星红旗和神圣的国歌，从而激发他们对祖国、家乡、集体和劳动的热爱，培养幼儿诚实、勇敢、好奇、友爱和爱惜公物的品德。

二、为促进幼儿团结友爱，我结合多种教育方式，使孩子们能够在游戏中合作、共同成长。在自由活动时，幼儿能主动轮流玩玩具，并逐渐养成使用礼貌用语的好习惯，从而减少争吵情况。

三、在日常活动中，我注重培养幼儿在穿衣、用餐、午睡等环节中的文明礼貌、勤俭节约和爱护公物的意识，鼓励他们尽量独立完成自己的事情。

四、为培养幼儿从小爱劳动的习惯，我们每天会安排值日生进行简单的劳动，如擦桌椅、浇水等，每周还会评选优秀值日生，让孩子们学会劳动的价值与技巧。

五、通过节日活动进行品德教育，向幼儿介绍三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节等节日，并组织了一系列活动，培养他们热爱生活、关心他人的情感。