初中数学教学经验总结报告(通用14篇)

本学期初中数学教学工作总结主要围绕教学策略的实施与反思，强调以学生为中心，推动教育改革。教师团队通过目标导学、质疑探究、当堂反馈的流程，努力提升教育质量，关注学生的认知水平和个体差异。在教学过程中，重视培养学生的逻辑思维、表达能力和学习习惯，实施“三清”工作以查漏补缺，并引入竞争激发兴趣。积极开展教师间的合作与学习，反思教学实践，确保教学内容与学生需求相结合。尽管面临挑战，教师们展现出探索与实践的热情，持续改进教学方法，致力于提升课堂效率和学生综合素质。

初中数学教学工作总结 1

随着一个学期的教学工作即将结束，初中数学组在教科研室的指导下，齐心协力实践新的教学策略，严格遵循“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学流程。在实施新模式的过程中，我们面临了诸多挑战，因此决定通过实践——反思——协作探讨——再实践——再反思的循环方式，以提升教学质量，适应学生的认知及知识水平，增强自身的教育教学能力。为总结经验，寻找不足，现将本学期的工作总结如下：

一、加强学习，提升思想认识，树立现代教育理念。

我们的团队定期开展政治和业务学习，紧扣新课程的学习、构建与试验的目标，不断更新教学理念。通过深入学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战也是机遇。我们将理论与实际教学紧密结合，努力解放思想，更新观念、丰富知识，从而在素质结构上做好迎接新一轮课程改革的准备。

七年级的学生充满了好奇，精力旺盛，教师应重点培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力、符号语言能力和空间想象能力。教师需引导学生养成课前预习、课后复习、课堂积极思考的学习习惯。教学过程中应更加注重学生提问能力和分析问题能力的培养，以学生为中心，致力于发展他们的数学能力，为学生的终身发展打下基础。

二、教育教学总结

我们明确了以学生为主体的理念，践行民主教学思想，构建和谐平等的新型师生关系，尊重学生的人格与观点，承认个体差异，积极创造适合不同学生学习成长的环境。教学活动紧扣学生的发展，重视独立思考和自主学习，取得了积极成果。

1. 初始阶段，养成良好习惯。良好的学习习惯是学生提升进步的重要保障，也是教师提升课堂效率的基础。七年级第一个学期，必须在课堂中帮助学生掌握多项“规矩”，例如课前准备、课堂读书时的用笔方式、积极质疑、书写规范等。这些习惯的养成需要教师的明确要求和不断提醒。

2. 三清工作，查漏补缺。堂堂清、日日清、周周清的“三清”工作让我们能深入了解学生的学习情况，及时发现未解决的问题，帮助学生弥补学习盲点，持续改进教学效果。

3. 提高课堂效率。三清工作为课堂学习的紧凑性打下了基础，教师在课堂上也更加主动地发现学生的学习漏洞，在探究和总结阶段努力解决这些问题，从而减少三清工作所需的时间。实现高效课堂的关键在于学生良好的学习习惯、教师对学生情况的充分了解、课堂探究的有效性及教师反思的深度等，最终形成师生的良好互动。

4. 课后反馈，精准针对。课堂教学的最后环节是当堂反馈。一开始，我未能把握课堂节奏，导致过多讲解占据了学生反馈的时间，学生对知识掌握情况的评估不准确，教师缺乏明确依据进行堂堂清。随着对教学模式的不断熟悉，我逐步学会了有效地把握质疑探究阶段的时间，即便是短短五分钟，也要开展针对性的反馈，为课后指导学生提供有力依据。

5. 引入竞争，激发学习兴趣。通过不同形式的竞争，如学生间的答题竞争、师生间的反馈速度比拼、课堂测试的正确性及书写格式的比拼，激励同学们积极参与学习，营造出浓厚的学习氛围。

6. 不断反思，寻求改进。教学中遇到的挑战，包括学生阅读能力不足、书写潦草、缺乏自信等，我通过每节课的反思总结自己的不足，从同组老师中学习有效的方法，提升自己的教学实践，使其更加适合课堂需求。

三、工作中存在的问题：

1. 教材挖掘不够深入。

2. 教学方法不够灵活，缺乏对学生的有效引导和启发。

3. 新课程标准下的教学理念学习不够深入，对学生的自主学习与合作学习缺乏理论帮助。

4. 对薄弱学生的关注不足，由于对学生的情况了解不够，缺乏针对性复习与指导，导致教学效益低下。

本学期的教学工作是在不断探究与实践中不断前进，尽管存在困惑与不适应，但新教学模式的诸多优点逐渐显现。我会继续探索，不断完善课堂教学，成为今后教学工作的主要目标。

初中数学教学工作总结 2

本学期，我负责的是八年级数学教学工作。为了顺应新时期教育发展的要求，我在各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合学校的实际条件和学生的情况，努力工作，精心组织，使我的数学教学既有计划又有步骤地进行。以下是我这一学期的教学总结。

一、精心准备，做好课前工作

根据八年级数学课程标准，我认真研读教材，明确其中的重点、难点，深入研究教材内容的关键部分。我不仅要吃透教材，还要彻底了解学生的需求，精心设计课堂类型，制定合适的教学方法，认真撰写教案。每堂课我都做到充分准备，利用各种生动有趣的教具来吸引学生的注意力，在课后及时收集知识要点并进行归纳。针对不同层次的学生，我拟定了相应的课堂辅导方案，使得课堂上的指导更加有针对性，从而提升了教学效果。

二、提高课堂技能，保障教学质量

新课标的数学教学通常采用问题情境——模型建立——解释及应用与拓展的模式进行，所有新知识的学习都从与之相关的问题情境出发，帮助学生找到有效的切入点。本学期，我根据实际教学内容创设情境，以激发学生兴趣，保持每节课的新鲜感；我积极调动学生的参与意识，加强师生之间的互动，充分发挥学生的主动性，让他们学得更轻松愉快。在课堂上，我尽量让学生多多参与，少讲解。针对不同层次的学生需求，我确保各个层次的学生都能在课堂上得到提升。

新课标倡导自主、合作和探究的学习方式。在课堂上，我常常提供动手实践、自主探究和合作交流的机会，让学生可以进行讨论、思考和表达。由于学生学习兴趣高涨，他们通常掌握的知识常常超出教材和我备课的范围。

三、认真批改作业，做好课后辅导

作业布置时，我注重精读精练，确保其针对性和层次性。在批改作业时，我认真及时，对出现的问题进行总结和分析，并针对性的进行评讲，必要时调整教学方法，确保教学有的放矢。在课后，我为不同层次的学生提供相应的辅导，满足他们的不同需求，同时加大对后进生的辅导力度，努力提高他们的成绩。

四、加强学风建设

我所教的班级整体状况一般，部分学生在上课时无法专心，课后作业也缺乏独立完成的意识，甚至有抄袭现象，严重影响成绩的提升。为此，我在班级中强调认真求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为，引导学生树立正确的学习态度。

五、虚心向他人学习

在教学过程中，我积极向其他教师学习，征求他们的意见，并且多听优秀教师的课，虚心向他们请教好的教学方法和注意事项，结合他们的意见和我的反思，总结每节课的教学经验和有效的方法，借鉴他人的优点，改善自身不足，以促进教学工作的改进。

六、提升自身素质

我认真学习现代教育教学理念，以新课程改革的理念指导教学，推动课程改革的不断深入。今年十月，我参加了晋江市中学数学教师现场教学设计比赛，并获得三等奖，为我的专业发展和课堂教学质量的提升迈出了一步。这个学期我还完成了晋江市首期中小学教师远程研修课程的结业考核。

经过一个学期的努力，期末考试就是一次检验。无论成绩如何，都见证了我这一学期的教学成果。教学工作充满挑战与乐趣，我会继续努力，多问、多思考、多学习，力求不断进步，把工作做得更好。虽然经验尚浅，仍有许多不足之处，希望在未来的日子里，在领导和前辈的指导下，取得更好的成果。

初中数学教学工作总结 3

下面是本人在初中数学教学中的工作

一、教学工作

在数学教学过程中，我始终秉持“教师引导，学生主体”的教育理念，认真备课，深入研究教材，力求课堂教学做到生动有趣。通过优化教学手段，营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和探索欲望，使学生能够积极参与到学习中来。在培养学生的逻辑思维、分析能力和综合能力的我也注重拓展他们的创新思维，鼓励学生进行探究性学习，促进思维的多元发展。课堂上，我通过启发式教学、合作学习等多样化的教学方法，鼓励学生自主思考、动手实践和相互评价，使他们在积极参与中获得成长。我还特别重视作业的设计和批改，确保学生能够在练习中巩固所学知识、养成良好的学习习惯。根据学生不同的学习情况，我有针对性地进行个别辅导，关心每个学生的学习进展，并组织适当的课外活动，以提升他们的综合素质。对于知识的考核，我认真负责，确保每位学生都能稳固基础，发现自己的不足并加以弥补。我注重将德育渗透到数学教学中，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的品德。通过充分的引导，让学生从被动接受知识转变为主动学习，真正做到“我要学”而非“要我学”。在此过程中，我也积极参加听课和评课活动，向经验丰富的教师学习，不断提升自身的教学能力。我与班主任、家长保持密切沟通，共同关注学生的学习与生活，携手为学生的健康成长保驾护航。

二、班主任工作

作为班主任，我深知自己肩负着班级管理与发展的重任。每天，我面对的是一双双渴望知识的眼睛和一颗颗渴望成长的心灵。如何让这些眼睛闪烁智慧的光芒，让这些心灵茁壮成长，不仅需要我具备强烈的责任感，更需要一定的组织和管理能力。在协助班主任的过程中，我主要负责以下几方面的工作：

1、持之以恒地做好思想教育工作

（1）以身作则，树立榜样。

（2）制定科学合理的班级制度，确保班级有序管理。

（3）定期召开班会，及时沟通交流。

（4）走访学生家庭，关注他们的成长环境。

2、耐心细致做好后进生的转化工作

（1）与学习困难的学生建立良好的关系，成为他们的知心朋友。

（2）尽心尽责，帮助每一个后进学生克服困难。

当然，我也认识到自己在协助班主任工作中存在不足之处。当情绪激动时，我有时会对学生过于严厉；面对作业未完成的学生，有时会采取不当的惩罚措施。虽然在协助班主任的过程中没有做出特别突出的贡献，但每一个脚印都见证了我的成长。我热爱这个伟大的职业，愿意为教育事业奉献自己的全部力量。即使前路艰辛，我依然坚定前行，决心在这三尺讲台上，竭尽所能为学生的未来贡献我的智慧和力量。

初中数学教学工作总结 4

在学校的正确领导下，初中数学组全体教师在更新教育观念和全面推进素质教育的过程中，不断奋斗，求新求变，努力提升我校的教育教学质量。教师们热爱自己的工作，认真履行教书育人的职责，把学校当成自己的家，勇于付出，取得了一定的成绩。

一、教学常规工作管理：

为了全面优化教学工作，强化五个环节的管理，开学初期，我们积极响应学校的号召，明确了集体教学质量意识，推动信息资源的共享，认真执行了集体备课制度，采用备课组长负责制，确保备课环节的各个环节都做好。各备课组始终坚持这一制度，充分发挥教师们各自的教学风格与特长，做到“三定、四统一、一结合”。每位教师的教案规范、内容充实，确保了教学的质量。大家在精选习题的基础上，认真进行批改，力求做到及时反馈，以提高教学效果。

二、教研组建设：

根据学校的工作计划，结合我们组的特色，在全组教师的积极讨论下，制定了明确的工作目标和具体计划。建立了定期的教研活动、备课制度、相互听课的制度和教研活动记录。此次安排了新能对接对象，鼓励老教师无私传授经验，新教师虚心学习，扎实完成了五个一工程。组内的教研氛围十分浓厚，新教师听课数量均在12节以上，其余教师也在10节以上。年轻教师积极参与各类进修和培训活动，整个组内团结协作、凝聚力强，师德师风良好。

三、教科研活动：

本学期，我们有计划地开展了各年级的数学专题讲座及兴趣小组活动，取得了显著成效。九年级参加了曾都区的数学竞赛，在提升优秀学生方面发挥了积极作用。尽管日常的教育教学任务繁重，但大家依然非常重视教育科研，积极探索课堂课题的有效实践。

四、工作实绩：

经过全体教师的共同努力，数学学科已经成为我校的重点学科，成绩斐然。

我们初中数学组的全体教师决心在新的形势下认真研究教育教学工作，转变教学观念，进一步团结合作，扎实工作，为把我校建设成一所示范型中学贡献我们的力量。

初中数学教学工作总结 5

转眼间，一学期的教学工作已圆满结束。本学期，我负责九（1）班的数学课程，在教育教学的各个环节中始终严格要求自己，也同样严格要求学生。为了在未来的教学工作中能够更好地发挥自己的专长，及时总结经验，改进不足，现将本学期的工作总结如下：

1、关注优生。由于学生即将参加中考，而重点率是衡量教师教学质量的重要标准，因此在日常课堂教学中，我注重实施分层教学。每节课后，我都会设计一些拓展练习。针对学生整体素质较弱的情况，在完成九年级上册和下册的26章内容后，我们每周都会出一套周考试卷进行检测。从目前的反馈来看，效果还是不错的。王、甘、祝、林、付、杨、吴、余等一批优秀学生表现突出。

2、提升中等生。特别是对于九（1）和九（2）班，学生成绩差异比较明显，中等生也较为稀少。为了帮助这些中等学生在中考中取得更好的成绩，我确保每堂课中中等生能进行1-2道与中考相关的填空或选择题的练习。从第20、21周的期末模拟考试反馈来看，九（1）班和九（2）班的平均分都有显著提升。刘、黎、曾、陆、苏、陈等中等生的表现至今较为稳定。

3、提升差生。数学学科抽象性强，对于后进生而言，初三的数学知识往往显得乏味和难以理解，他们普遍存在厌学心理和放弃的倾向。在教学过程中我无法仅仅讲解最简单的内容。课后的辅导时间也难以保障，因为这些数学后进生通常各科成绩也不理想。而且，初三学业压力大，课程进度快，进一步加剧了他们的厌学情绪。我只能进行思想上的引导，以提高他们的学习积极性和主动性，但效果并不理想。

对于优生和中等生的培养情况较为满意，而在转差生的教育上还有待进一步的努力。期待在之后的教学过程中能够持续改进。

初中数学教学工作总结 6

这一学期转眼即逝，本学期的初中数学教学工作也即将结束。在过去的一段时间里，我认真负责九年级的数学教学，始终以高标准要求自己。为了在明年的教学中更进一步，充分发挥自身的优势，及时总结经验，吸取教训，现将本学期的工作总结如下：

一、注重提升教学质量，关键是在课堂上实现有效教学。为此，我做了以下工作：

⑴课前准备：充分备课。

深入研究教材，逐字逐句理解教材的基本理念和概念，理清教材的架构，识别出重点和难点，熟悉知识的逻辑关系，做到运用自如，同时了解需要补充哪些相关资料，以便更好地传授知识。

关注学生原有的知识技能状况，包括他们的兴趣、需求、学习方法及习惯，提前预测学习新知识可能遇到的障碍，并制定相应的预防措施。

确立教学方法，着重考虑如何将已掌握的教材有效传授给学生，包括教材的组织形式和每节课的活动安排。

⑵课堂教学的实施。

有效组织课堂教学，关注所有学生，及时获取信息反馈，激发学生的注意力，使他们保持稳定的学习状态，同时营造愉悦的课堂氛围，保持课堂语言简洁明了，避免以前语言冗余的问题，提问环节面向全体学生，培养他们对数学的兴趣，在课堂讲解与练习中做到有机结合，作业布置要适量，减轻学生负担。

二、提升教学质量，需要做好课后辅导工作。

初中学生活泼好动，自我控制能力较弱，常常存在未能按时完成作业的情况，甚至有抄袭现象。需加强思想教育，并将其融入学习指导中，确保在辅导和帮助学生的学习上尽心尽力，特别是针对后进生的转化，建议从友善的方式开始，如握手、轻拍头部或帮忙整理衣物，以赞美为切入点，培养学生间的理解与尊重，努力在批评之前先共情，谈及自身不足。

三、认真做好复习工作。复习需面向全体学生，具体措施包括：

㈠教师的板书与学生的展示。

教师的板书应能反映知识的发生过程和内在联系，解题过程要让学生感知思路和参与程度，板书布局合理且层次分明，合理运用现代教学手段。

强化学生展示的机会，不同层次的学生都应有表现的空间，学生的展示可以为教师提供反馈，暴露知识上的短板，并弥补课堂讲授中的不足。学生的优质解题方法为教师提供了学习的机会，培养学生的胆量与独立思考能力，有助于记忆。

㈡关注学生解题中的错误分析。

在复习过程中，学生解题时出现错误在所难免，教师需对错误进行系统分析，首先通过错误发现教学中的不足，进而改进；错误从特定角度揭示学生掌握知识的过程，是学生学习中不断尝试的结果，教师的总结也是重要的知识积累，能让学生体会到探究与调整的过程，对他们能力的培养产生积极影响。

教师应预防错误的发生，了解不同层次学生对知识的掌握情况，分析字面理解、联系理解及创造性理解的程度。

在复习过程中，提问是重要的复习手段，对于错误回答的分析，可以帮助学生反思，巩固正面知识。课后的讲评要抓住典型案例进行强调“练习是实践，评议是提升”。

㈢关注学习困难的学生。

对于有学习困难的学生给予特别关注，通过多次措施激励他们学习数学的兴趣，指导改进学习方法，帮助他们克服困难，确保他们达成基本的学习目标，成为合格的初中毕业生。

教师应与他们进行面对面交谈，传递关爱，让学生感受师生之间真挚的情感，从而增强学习的自信心。

在课堂教学中，题目选择需考虑梯度，符合他们的认知水平，以促进学习质量的逐步提升。

在班内开展学习互助活动，营造积极的复习氛围，系统地开展课外辅导工作。

四、将“发展学生思维能力是培养能力的核心”贯穿复习的始终。

1、变化命题形式，培养学生思维的深刻性。

2、寻求多样解题途径，拓宽学生的思维视野。

3、通过变化几何图形的位置、形状和大小，以增强学生思维的灵活性与敏捷性。

4、强调题目的条件与结论，提升学生思维的批判性。

5、把封闭题目改为开放式题目，激发学生的创造性思维。

五、重视数学技能的再学习，全面提升学生素养。

根据数学大纲，数学技能通常包括以下三种：

⑴运算技能

⑵作图和画图技能

⑶推理技能

在数学复习中，尤其是在练习环节，需做到以下几点：

第一，保持正确性，确保学生在解题过程中遵循思维规律，运算、推理及作图都要力求准确。

第二，注重解题的速度，培养快速解题的能力。

第三，协调性，在解题过程中有意识地控制反应，使文字、符号与图形恰当融合、形成连贯反应。

六、积极参与听课与评课，虚心向同行学习教学方法。

参加教育局组织的《全国初中数学精品观摩课》，学习国内名师的教学策略，以此提升自身的教学水平。培养多种兴趣爱好，拓宽知识面，为教学内容注入新鲜元素。

七、认真参与教研组的课题研究工作。

本学期，我负责策划和主持了数学组的课题研究，项目为《农村初中数学教学中激发学生学习兴趣的研究》。我充分利用课题研究为动力，努力做好教学改革的实验和探索。

未来，面对社会对教师素质更高的要求，我将严格要求自己，不断努力，扬长避短，积极进取，为美好的未来贡献自己的力量。

初中数学教学工作总结 7

在本学期的初中数学教学中，我认真执行教育教学方针，严格自我要求，借助向经验丰富的老师请教的机会，结合我班学生的实际情况，勤勉努力、有条不紊地展开教学工作。立足于现实，展望未来，为确保今后的工作能够取得更好的进步，特对本学期的数学教学工作进行发扬优点，改正不足，积累经验，开拓进取，以促进教育工作更上层楼。

一、认真备课，精心准备

我不仅关注学生的情况，还关注教材和教法的设计。根据教材的内容及学生的实际需求，精心设计课程类型，制定教学策略，并详细记录教学步骤和时间安排，认真撰写教案。每一堂课都做到“有备而来”，在课前进行充足的准备，制作各种有趣的教具，以吸引学生的注意力。课后及时撰写教学后记，并认真归纳每课的知识要点，形成知识集。

二、提升课堂教学技能，提高教学质量

我力求讲解清晰、条理分明、准确生动，做到逻辑清晰，层次分明，言简意赅。在课堂上，我特别注重激发学生的积极性，加强师生间的互动，充分调动学生的主观能动性，使他们学得轻松愉快；精讲精练，教师讲授尽量少，鼓励学生多参与互动和实践。每一堂课都充分考虑不同层次学生的学习需求和能力，使各层次的学生均能有所提升。现在，学生普遍喜欢上数学课，连以往不感兴趣的学生也愿意参与课堂活动。

三、谦虚请教，积极学习他人经验

在教学过程中，我始终保持有疑必问的态度。对各章节的教学内容积极寻求其他教师的意见，学习他们的教学方法。定期参加其他老师的课堂，做到边听边学，取长补短，并常邀请他人来听自己的课，听取反馈，以不断改进自己的教学工作。

四、认真批改作业，反馈及时

布置作业时做到有针对性和层次性。我常常前往书店收集相关资料，对各类辅助教材进行筛选，力求每一次练习达到最佳效果。我对学生作业进行及时、认真地批改，分析并记录作业情况，归纳出现的问题并进行分类为后续教学提供改进依据。

五、创新评价方式，激励学生全面发展

我将评价视为全面了解学生学习情况和激发其学习热情的手段，同时也是教师反思与改进教学的重要工具。在评价学生学习时，既关注知识与技能的掌握，也关注情感与态度的形成；既重视学习结果，也关注学习过程中的变化和成长。通过定性的评语和定量的等级制结合，使评价结果能够帮助学生树立学习数学的自信心，提高他们的学习兴趣。

六、做好课后辅导，注意分层教学

针对不同层次的学生进行相应的课后辅导，满足他们的不同需求，避免“一刀切”的教学方式。对于后进生，我关注的不仅是知识的辅导，还有学习观念的引导。通过激励与引导，使他们意识到学习的重要性和乐趣，从而自觉投入到学习中。

七、精心设计教学过程，调整课堂策略

学生的学习心理状态受到课堂氛围的影响，因此我在备课时根据学生的智力发展水平制定教学的起点与深度，确保每一位学生均能受益。每节课不超过25分钟，将多余时间用于学生自主学习或课后练习；练习设计多样，既有口算也有笔算，让不同层次的学生都有表现的机会。

八、推进素质教育

尽管当前的考试模式仍较为传统，我在教学中着重培养学生能力，将知识传授与能力发展结合，增强学生的创新意识与能力，使他们在各方面得到有效发展。

九、将数学思想融入课堂教学

数学观念、思想与方法是课程中的重要组成部分。在传授知识时，我注重教授关键的数学思想方法，帮助学生培养解决问题的能力，促进他们的思维能力发展。

十、严抓学风，注重集体学习氛围

我教的两个班中，其中一个班我担任班主任，学生对于数学课相对重视，上课认真，课后作业完成情况良好。但也存在一些学生因害怕批评而不敢提出问题，影响了他们的学习进步。我在班级内提倡认真求实的学习风气，并严厉抵制抄袭行为，开展学习竞赛，激发学生的学习积极性。

另一个班的学生对课程兴趣浓厚，但后进生比例较高。针对后进生，我主动了解造成他们学习困难的原因，通过引导和鼓励，帮助他们树立信心，提高学习兴趣。通过适合他们的学习方法，一定程度上帮助他们克服困难，并及时给予表扬，以形成良好的学习习惯。

在本学期的期末考试中，两班的优秀率均达到了35%以上。存在的不足之处在于，学生的知识结构尚不够完整，仍需在今后的教学中进一步改进和提升。

初中数学教学工作总结 8

不知不觉，我在教师的岗位上又度过了20xx年的上半年，回首往昔，展望未来，为了更好地总结经验、吸取教训，使自己更快速地成长为一名合格的“人民教师”，无愧于这一职责，我将20xx年度的工作情况总结如下：

一、师德方面：不断提升自身修养，树立良好师德

我始终认为，作为一名教师，必须将“师德”放在首位，因为这是教育工作的根基。“学高为师，身正为范”，这是一句古老而永恒的真理。从我踏上讲台的那一刻开始，我就始终严格要求自己，力争成为具备崇高师德的榜样。我希望每一位从我这里走出去的学生，能够成为优秀的人。在课余时间，我积极阅读各类书籍，不断提升自己的文化素养和专业水平。未来，我将继续加强师德修养，争取在这一方面更进一步。

二、教学方面：虚心学习，增强自我能力

担任初一和初三两个班级的数学教学工作，责任重大。在实际工作中，我深知实践与智慧相结合的重要性。作为一名数学教师，提高自身的业务水平和教学质量，始终是我的首要任务。随着教学日子的积累，我愈发意识到自身知识的不足和经验的缺乏。每次走上讲台，面对学生期待的眼神，我都能感受到沉重的责任感。为了快速充实自己，我从多个方面进行了强化。

我在教学理论和知识方面下了功夫。我不仅订阅了几本教学杂志进行参考，还借阅了许多关于教学理论和方法的书籍，尽可能吸收各家之长，以此指导我的教学实践。我也在不断的课堂教学中验证和丰富这些理论。

在教学经验的积累上，由于自身经验尚浅，有时在教学过程中会遇到各种问题而不知如何处理。我虚心向经验丰富的老教师请教，力求在最短的时间内提升自己的教学能力，逐渐适应教室环境中的各种挑战。

我坚信“求教无耻”，在教学的过程中，我也从学生身上学习。学生们接受新知识的速度快，从与他们的交流中，我收获了许多宝贵的教学灵感。

为了不辜负领导的信任和学生的期待，我决心全力以赴提高自身的教学水平，争取在新高一的教学工作中取得更好的成绩。我一方面加强自身知识结构的完善，打牢基础，使自己能够更加自如地进行教学；另一方面，我继续向老教师学习，充分利用业余时间，与经验丰富的老师探讨教学方法，认真听取他们的课堂安排和技巧，以便更好地备课。回顾这一年，通过深入学习教学理论，认真钻研教学实践，我自身在教学能力上有了显著提高，学生的考试成绩也证实了这一点。我肩负着两个班级的教学任务，更是时刻保持警惕，备好每一节课，虚心向同事请教，力争做到尽善尽美。

三、考勤纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，有事及时请假。在工作中，我尊重领导、团结同事，与大家保持良好的关系。平时，我勤俭节约，任劳任怨，真诚对待每一个学生，努力维护和谐融洽的人际关系，从不无原则地争吵，以一名人民教师的标准来约束自己的言行，不断提升自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程对教师业务能力提出越来越高的要求，我在教学之余，还积极自学相关专业知识，并主动学习各类现代教育技术。

20xx学年度我所担任的两个班级的数学教学工作取得了一定的成绩，未来我将继续努力，争取更优异的教学成果，为学校的发展贡献自己的力量！

初中数学教学工作总结 9

在学校的正确指导下，初中数学组的全体教师以更新教育观念、全面推进素质教育为目标，积极奋斗、创新实践，致力于提升我校的教育教学质量。教师们秉持敬业精神，热爱自己的工作，以学校为家，勇于奉献，取得了一定的成果。

一、教学常规管理：从整体优化的角度出发，加强教学工作五个环节的管理。为更好地发挥教研组和备课组的作用，开学初响应学校号召，确立集体质量意识，信息资源共享，认真实施了集体备课制度，备课由备课组长负责，确保备课过程中的各环节有序进行。各备课组始终认真执行这一制度，在尊重教师个性教学风格的基础上，做到“三定、四统一、一结合”，确保每位教师的教案规范、内容充实。在精选习题的基础上，教师们认真做好批改工作，力求做到及时反馈和有效矫正。

二、教研组建设：根据学校的工作计划，结合本组特点，经过全体教师的热烈讨论，明确了工作目标和具体计划，建立了定期教研活动制度、备课制度、互听课制度和教研活动记录。具体安排了新教师与老教师结对，老教师无私传授经验，新教师虚心学习，认真落实“五个一工程”。组内教研氛围浓厚，新教师听课均在12节以上，其余教师听课也都在10节以上。组内年轻教师积极参加各种进修和培训活动，大家团结协作，凝聚力强，形成了良好的师德风尚。

三、教科研活动：本学期我们有计划地开展了年级数学专题讲座和兴趣小组活动，取得了显著效果。九年级参加了曾都区数学竞赛，积极促进了优质生源的培养。尽管日常教学工作十分繁忙，教师们仍然十分重视教育科研，努力实践有效的课堂课题。

四、工作成果：经过全体教师的共同努力，数学学科已逐渐成为我校的优势学科。

初中数学组全体教师将在新的形势下认真研究教育教学工作，转变观念，增强团结协作，真抓实干，为建设一所示范性中学贡献自己的力量。

初中数学教学工作总结 10

自20xx年调入初中数学教学工作以来，我始终秉持着认真负责、努力奋进的态度。在教学中，我注重提升个人的思想政治素养与专业能力，紧跟教育改革的步伐，适应新课程的要求，认真思考和总结教学实践，以求更好地服务于学生和学校的发展。为此，我从多方面严格要求自己，力争在教育教学中取得更大的进步，现将近年来的教学工作总结如下，以便发扬优点，改进不足。

一、认真备课，注重教学设计。在备课过程中，我不仅关注学生的学习情况，还深入研究教材，精心设计每一节课的教学内容和方法。结合学生的实际情况和学校的教学特点，我会制定详细的教案，明确课堂目标，合理安排教学过程中的时间与步骤，为每一节课的顺利进行打下基础。我还积极制作各种吸引学生注意力的教具，以提高学生的学习兴趣和参与度。课后，我及时总结回顾，撰写教学反思，并将知识要点进行归纳整理。

二、提高课堂效率，增强教学效果。在课堂教学中，我注重提升自己的讲解能力，努力使课堂内容更加清晰、条理分明，生动有趣。我特别注重调动学生的积极性，促进师生互动，让学生在课堂中主动参与，充分发挥他们的主观能动性。课堂上，我尽量减少教师的讲解时间，鼓励学生多动手、动脑、发言，力争让每位学生都能在课堂中获得提高和成长。通过这样的努力，学生们普遍反映更喜欢上数学课，许多原本对数学没有兴趣的学生也在逐渐进步。

三、与同事交流，积极学习。在教学过程中，我时常向其他教师请教，与他们分享教学经验。在学习的每个阶段，我都善于向优秀的同事请教他们的教学方法，通过听课和讨论，学习他们的长处，弥补自己的不足。我也会主动邀请同事来听我的课，以便获取他们的反馈和建议，帮助我不断改进教学策略。

四、完善作业批改，注重针对性。在作业布置方面，我坚持精读精练的原则，确保作业具有针对性和层次感。为了达到这一目标，我常常到书店寻找相关资料，对各种辅助教材进行筛选。对于学生的作业，我及时进行认真批改，分析作业情况，总结学生在作业中的问题，进行针对性评讲，并根据学生的表现调整我的教学方法。

五、做好课后辅导，关注分层教学。在课后辅导中，我根据不同学生的特点提供相应的支持，努力满足各层次学生的需求，避免“一刀切”的教学方式。我还加强对后进生的辅导，关注他们的学习心理，帮助他们树立正确的学习观念，激发他们对学习的兴趣。从而，后进生逐渐从被动学习转变为主动学习。为了让他们的知识体系更加完整，我也会及时补充他们知识中的盲点，帮助他们在学习中取得更快的进步。

在这一段时间的教学工作中，我的努力得到了回报，我所任教的班级在各项考试中均取得了优异成绩，赢得了学校的认可。我会继续努力提升自我，为祖国的教育事业贡献自己的力量。我也获得了不少荣誉，如市级优秀教师、学科带头人等，这些都是对我工作的肯定与激励。

作为一名教师，我始终坚守教育的信念，忠诚于教育事业，努力践行教育方针。我会不断提高自身素养，力求在教育教学中为学生树立良好的榜样，维护教师的形象，促进教育事业的发展。

学习是一个不断追求的过程，在今后的教学工作中，我将更加努力，为我们地区的教育事业贡献力量。

初中数学教学工作总结 11

本学期我担任初中数学教学，作为一名新教师，我深知教学工作的重要性，不能掉以轻心。我积极学习，深入研究教学方法，虚心向经验丰富的前辈请教。经过一个学期的努力，我积累了许多宝贵的教学经验，以下是我对此学期教学工作的总结。

教学是一种教与学的双向过程，二者相辅相成，缺一不可。学生是学习的主体，了解和分析学生的状况，对于教学的成效至关重要。最初接触教学时，我并没有意识到学生状况的重要性，只是专注于教材和教学方法，努力让课堂生动有趣，以便学生更易接受。

一方面，农村学生的听说能力相对薄弱，课堂上采用普通话授课时，他们常常无法适应。另一方面，四班的同学非常活跃，上课气氛也相对积极，但中等生和差生占较大比例，优秀生较少。我在备课时没有充分照顾到整体，导致教学效果不尽如人意。这让我明白，了解学生的真实情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，是提升教学效果的关键。这正是教育理论中提到的“备教法的同时要备学生”，这一理论在我的教学实践中得到了充分验证。

备课是教学中不可或缺的一个重要环节。备学生的过程中，还要充分备教法。如果备课不充分或备得不好，会严重影响课堂的氛围与学生的积极性。前辈曾告诉我：“备课如果没准备好，倒不如不上课，那样只是浪费时间。”我深刻认识到备课的重要性，因此我每天都投入大量时间进行备课，认真研究教材和教学法，直到自己满意为止。这虽然辛苦，但证明是值得的。

一堂准备充分的课，能够让老师和学生都获益匪浅。例如，在讲授《平行四边形》时，由于内容较多，图形的性质和特征有些相似，教学难度较大。如果只是照搬书本内容，学生将会感到困难和乏味。为了上好这节课，我仔细研究了教材，找出重点和难点，并准备了针对性的讲授策略。为了让课堂生动有趣，我还准备了丰富的教具。充分备课使我在授课时更加从容，能够调动学生的积极性，从而提高课堂效果。然而，上课时也要有能力驾驭课堂，因为学生的状态会直接影响教学。要想方设法让学生全身心投入，保持专注，这一点非常讲究技巧。内容要丰富且贴近生活。

教师的教态自然，讲课生动且难易适中，就能吸引学生的注意力。老师们每天都要保持充足的精力，让学生感受到轻松的课堂氛围，这样教学效率才能事半功倍。然而，回顾我的授课，我意识到自己有时做得不够。在课堂上，当学生无心学习或者违反纪律时，我的情绪会受到影响，并将这种情绪带入教学，使原有的课堂氛围受到干扰，影响教学效果。未来我必须努力克服这些问题，探索有效的方法来解决遇到的困难。

数学作为一门工具学科，对学生而言既熟悉又具有挑战性。在这样的环境下，教授好数学的关键是让学生喜欢这门学科，激发他们对数学的兴趣。否则，学生可能会产生畏难情绪，从而无法继续学习。为此，我采取了多种方法，尽量通过讲述数学故事和趣闻，让学生更了解数学，增强学习兴趣。只有提升他们的数学水平，才能提高解题能力，这对优秀学生的成长非常有帮助。

由于数学的特殊性，学生在学习中会出现差异化现象，尤其是差生人数可能增加，严重影响班级的学习氛围。我制定了详细的计划和目标，对这些学生进行针对性辅导。我将他们分为三组：第一组是有潜力但平时懒惰的学生，我采取集体辅导并分配固定任务，确保他们认真学习；第二组是积极学习但基础薄弱的学生，我会耐心引导，逐步提高他们的成绩，避免着急；第三组是纪律松散、学习不认真且基础差的学生，我会在课余时间给予个别辅导，提供安静的学习环境，帮助他们重建基础，这样后续的授课效果也会有所提高。

数学也可以看作一种语言。除了课堂教学外，还需要鼓励学生多思考、多练习。为此，在自修时间，我会主动了解学生的自修情况，及时纠正发现的问题。课后也会针对作业中遇到的问题进行讲解，确保学生能够迅速消化。对于自觉性较差的学生，我会先帮助他们打好基础，再逐步提升他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考试是对我们教学成果的检验。无论成绩如何，这都反映了我在本学期的教学经历。但我明白，这并不是最重要的，关键在于在此后的日子里如何进一步提升自己，如何共同提高学生的数学水平。无论多么辛苦，我都会不断努力，积极提问，深思熟虑，向前辈学习，争取更好的进步。

初中数学教学工作总结 12

我校初中数学科始终秉持着“以研究为导向，以教师队伍建设为根基，以课堂教学为核心，全力推动素质教育”的教学理念。我们将教育研究视为数学科各项工作的重要动力，旨在引导和提升工作的创新性，这种做法为数学科的发展带来了积极的成果。全体数学教师坚持学习教育和教学理论，主动参与各类教研活动，不断完善和改进教学方法，为提升我校的数学教学质量贡献了力量。

一、领导重视，深入课堂指导。

校长在推进学校整体工作的对数学科组也给予了充分的关注和指导。无论多忙，他总是尽量抽出时间参与各学科的听课和评课，提出教育改革的建议，以此来引导学科的工作。校长在繁重的工作之余，持续关注各科组的动态，了解教学研究情况和优秀学生的培养。正因如此，教师们的责任感提升，快速接受新教育理念和教学方法，有力促进了我校教育教学工作的发展。

二、切实抓好教学的常规管理工作。

1、制定详实的计划。学期初，每位数学教师能够根据学校的教学总体计划，结合数学学科的特点和学生的实际情况，认真制定各年级的教学计划，并按照计划开展各项活动。

2、坚持实施教研活动。

（1）加强理论学习，提升数学教师的教学理论水平。根据科组的计划，在学期开始时，全体教师以科组为单位，深入学习初中数学的相关大纲，使教师明确自己所授年级的教学要求。组织教师学习教育科研相关的文章，例如《国家新课程标准》及其解读材料，通过深入的学习与讨论，更新教学观念，探讨新策略，运用新方法进行课堂教学，逐步提高自身的专业素质，从经验型向专业型、科研型转变。积极组织教师了解校本课程开发的理论，如《从化市太平镇初中校本课程开发指导意见》等。

（2）定期组织集体备课，深入研究教材与教学方法。做到课前准备充分，课堂教学出色，课后反思深入。常常探讨教学中的问题，交流教学方法，关注练习设计、作业布置及课后对薄弱学生的个别辅导。

（3）加强备课、授课、批改作业和辅导等各个教学环节的管理。每月进行一次备课和作业的检查，及时反馈，进行不断促进教师在各个环节的提升。尤其是在学生的作业布置与批改方面，数学组教师都能结合学生的实际情况和教学内容，及时、认真、细致地进行作业批改。

三、深入推进数学教学，全面促进校本课程的开发。

随着新世纪的到来，我国基础教育课程已全面启动，新一轮基础教育课程管理由原来的两级管理转变为三级管理，使学校在教育实施中获得了一定的课程权利，并承担相应的责任。我校于11月8日召开了“从化市太平镇初中校本课程开发研讨会”，借此契机，积极组织全体教师学习会议精神及相关理论知识，明确校本课程开发的重要性和形式。经过研究，我校领导班子明确了校本课程开发工作的重点：

1、校长作为第一责任人，亲自开展专题讲座，组织全体教师进行理论学习，转变教师的思想观念。

2、学校鼓励教师购买相关书籍，并提供外出学习的机会，激励教师不断“充电”。

3、学校对现有的图书室、阅览室及教学设备进行调整和统一安排，妥善处理各功能室的使用，确保学生拥有良好的活动空间和条件，为课程资源开发创造良好条件。

4、建立多层次的组织管理体系：校本课程开发领导小组——教导处——校本课程实施教师。

5、完善课程实施的规章制度，对实施过程中的每个环节提出工作任务和质量要求。

四、我校在实施校本课程的过程中也面临一些问题：

1、在一定程度上，我校的校本课程实施缺乏规范性和制度化管理，未能就校本课程的执行提出具体明确的要求，活动辅导教师的备课还缺乏系统性和计划性，表现出一定的随意性。

2、尚未形成系统有效的评价和激励机制，使得教师在持续开展工作方面缺乏信心。

3、教材内容相对不足，师资力量较弱，教师的理论知识和专业技能亟待提高。

4、管理经验不足。由于对校本课程的实质理解不够，虽已开始行动，然而因面临新的问题，缺乏实践经验的积累，执行过程中尚未形成系统化、规范化的有效实施经验。

校本课程开发是一个长期、复杂的过程。通过不断的实践积累经验，检验与完善校本课程，将是我们必须深入推进的工作。

五、我校在教育教学工作方面的设想：

1、加强教师队伍建设。教育的核心在于教师。没有高素质的教师队伍，就不会有高质量的教育。提高教育教学质量，办好人民满意的教育，关键在于教师。我们呼吁教师要自觉学习，不断进取，以新时期现代教师的标准提升自身修养，塑造良好的教师形象。

充分利用各种学习与培训的机会，提高思想和业务水平；

加强教师继续教育，实现全方位的教育理念和行为转变。

加强班主任的培训，坚定班主任的理想信念，提升育人能力和工作技巧。

发挥骨干教师的引领作用，实现资源整合，共享共赢，从而引导全体教师共同为实现学校整体工作的提升而努力。

2、推进学生行为规范的养成。强化学生纪律、安全、文明和礼仪的教育，严格要求小学生的日常行为规范，自觉遵守学校的各项规章制度，要求学生团结互助、爱护公物、热爱学校，努力实现学生思想、学习、生活行为的规范化。

3、加强教研活动，推动校本教研的深入开展。由于校本教研是一个全新的领域，理论上还缺乏深入全面的认识，实践中也没有成熟的经验，因此我校需要在校本教研中继续探索，找出工作中的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成独特的特色，探索适合我校实际情况的校本教研之路。

尽管我们数学科组中部分教师的教学水平和成绩尚有待提高，但我们相信，在上级领导的关心和支持下，我校全体数学教师会不断努力，持之以恒，一定会使教育教学工作迈上新的台阶。

初中数学教学工作总结 13

本学期，我担当的是初中一年级的数学教学工作。进入教学岗位已经有半年多，由于经验不足，我在工作中仍然面临许多挑战。然而，这段时间以来，我努力认真地进行备课、上课、听课与评课，及时批改和反馈作业，并进行课后辅导，逐步形成了较为完整的知识结构。在教学过程中，我严格要求自己，也尊重学生，力求让每位学生都能在学习中有所收获，从而不断提升自身的教学水平和思想认识，顺利完成教育教学的各项任务。为了更好地总结经验教训，争取在新的一年里取得更大的进步和成果，并为今后的教学工作打下坚实的基础，我特意作出以下

一、教学工作：

1、认真备课

在本学期，我对教材进行了深入的学习和分析，明确了教学内容的重点与难点，并与其他数学老师进行了充分的交流，选择了新颖的教学方法，精心设计了可行的备课教案。我坚持提前备课，并在上课前认真复习教案，确保熟悉每节课的重点和难点。这样的准备使我在课堂教学中能够游刃有余，灵活应对，提高了课堂教学的效果，学生的学习成绩也得到了明显的提升。在课后，我及时记录教学情况，并与同事们交流讨论。

2、认真上课。

本学期我严格遵守上课时间，从不迟到早退，认真组织课堂教学，严格要求学生，重视精讲多练，能够准确把握重点，突破难点，始终坚持“教师为主导，学生为主体，思维训练为核心”的原则，培养学生的思维能力。我积极引导与启发学生，调动他们的学习积极性，注重师生互动，努力体现学生的主体作用。特别是在期中和期末考试之际，我加强了对试题的研究，通过分析考点，深入挖掘课本中的难点与重点，有针对性地进行了讲练，收到了良好的效果。我还加大了电化教学在数学教学中的运用，并开始学习制作课件，将多媒体真正引入课堂。

3、认真批改作业

我认真负责地批改每一本作业，从不马虎应付，并确保及时批改和反馈作业，不会因其他工作而延误，保证了作业反馈的及时性与准确性，确保作业的实效性。

4、认真进行月考

本学期的月考中，我都认真进行了全批全改，确保反馈矫正有据可依，拓宽了知识面，使学生的知识水平得到了显著提高。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习，不断提升教学水平

我主动与备课老师交流，共同研究教育教学问题，积极参与学校的公开课活动，认真听取其他老师的授课，学习他们的优点，及时克服自身的不足，改进教学工作，提高教学水平。通过参与教研活动，我丰富了自己的教学方法和技能，为进一步提高教学成绩奠定了坚实的基础。

二、取得的成绩：

1、在同事们的支持与自身的努力下，本学期期末考试中取得了一定成绩。一（3）班：及格21人，优秀6人；一（5）班：及格19人，优秀5人，及格率可观。

2、存在的主要问题：

（1）教学经验不足，对学生缺乏耐心和信心，批评多而表扬少。

（2）对学生的要求不够严格，学生的行为和学习习惯有待加强，班中仍有一些学生上课多动，作业不认真，作为教师在这方面把握得还不够。

（3）学生基础知识不扎实，学习困难的学生较多，信心不足，教师在对学习困难学生的个别辅导上还需加强。

3、改进措施：

（1）强化对学生的要求，培养良好的学习习惯与方法。改变学生对数学学习的部分观念，树立他们学习数学的信心；改正学生不良的学习习惯，建立良好的学习策略。例如，有的学生作业字迹潦草，解答过程不完整；缺乏课前预习和课后复习的意识；不会总结消化知识；对学习态度马虎等。作为任课教师，我将制定统一的作业格式，表扬优秀作业，指导学生养成预习复习的好习惯，并强调总结的重要性。例如，可将错题记录在作业本或试卷上，再由学生在纠错本上整理让学生逐步养成良好的学习方法和态度。改变根深蒂固的问题需要时间和耐心，我会继续坚持。

（2）深入研究教材，不断提升自身教学教研能力。在平时，我会认真研读新课标和新教材，熟悉教材内容，查阅相关教学资料，适当调整教学进度，认真备好每一节课，确保教学重点明确、难点突破、课堂高效。遇到难题时，我会请教备课组内的老师或资深教师，积极寻求解决方案，并阅读相关的教学参考书。

期末考试已结束，这只是一个阶段，不是终点。人生中有顺境也有逆境，遇到挫折时，我们不能消沉，而要及时调整心态，早作准备。正如一句格言所言：“在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是别忘了继续前行。”

这学期的成就源于我的努力，也离不开学校领导的指导和同事们的支持。我将更加努力，力争取得更大的成绩。

初中数学教学工作总结 14

一、提升师德修养，增强道德素养

在过去的一个学期中，我不断提升自己的师德修养，以增强道德素养。我深入学习教育相关法律法规，严格遵循有事业心、责任心、上进心以及热爱学校、热爱岗位、关爱学生、团结合作、乐于奉献的要求来规范自己的行为。面对学生，我力求做到：民主平等、公正合理、严格要求、耐心指导；对待同事，我则强调团结协作、互相尊重、友好相处；与家长沟通时，主动协调、积极交流；对自己，我坚持严于律己、以身作则，努力做学生的榜样。

二、加强教育教学理论的学习

本学期我负责八年级的数学教学，我积极参与课程改革的实践与探索，全面学习并贯彻新的课程标准，加快对教育与教学方法的研究，更新教育理念，掌握教学改革的技巧，提升了对课程的驾驭能力。我树立了学生中心的教学理念，贯彻了民主教学的思想，构建了一种和谐平等的师生关系，尊重学生的人格与观点。

三、教学工作

在教学中，我灵活探索适合学生发展的教学方式。为了提高教学质量，我开展了以下工作：

1、认真学习课程标准。

通过学习新的《课程标准》，我逐步领悟到“一切为了学生发展”的教学理念，承认学生个体差异，积极创设条件来满足不同学生的学习需求，将学生发展作为课堂教学的出发点和归宿，重视培养和发挥学生的独立性与自主学习能力，取得了良好的效果。

2、细致备课。

①认真解读新课程标准，深入研究教材，全面理解教材的基本思想、结构及重点难点，掌握知识的思维脉络，查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，我特别关注学生的实际情况，教案的编写也不断进行总结与反思。

②了解学生已有的知识技能，兴趣与需求，针对他们可能遇到的学习困难，采取针对性的措施。

③设计教法，讨论如何有效传授教材，安排每节课的教学活动。

3、坚持以学生为主体，提高课堂教学质量。

我精心组织课堂教学，关注每位学生，坚持以学生为主体，重视信息反馈，保持学生的注意力相对稳定。激发他们的情感，针对初二年级学生的特点，采用愉快式教学，不搞满堂灌，而是关注讲练结合。在教学中注重抓住重点，突破难点，首先指导学生学会学习，提升他们的自学能力；其次营造合作学习的环境，促使学生在小组内互助，提高发现与纠正错误的能力；最后培养学生的创新能力。

4、认真批改作业。

在作业批改上，我做到认真及时，力求全面批改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在讲评作业时做到有针对性，帮助学生认清并纠正错误。

四、未来的努力方向

1、加强学习，熟悉新课标下的教学思想。

2、深入挖掘教材，把握知识点和考点。

3、积极听课，学习优秀教师的教学方法与理念。

4、增强对后进生的帮助与优秀生的培养。

5、培养学生良好的数学思维能力。

随着一个学年的教学接近尾声，我在学校教科研室的引导下，积极实践新的教学模式，严格遵循“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤。尽管在实施新的教学模式中遇到了一些困难，但我通过实践—反思—讨论—再实践—再反思的方式，努力让自己的教学更符合学生的认知水平，不断提高自己的教育教学能力。现将本学期的教学工作总结如下：

一、了解学生的特点

七年级是学生从小学到初中转变的关键时期，除了心理变化，学习方法也发生了巨大的变化。从小学的三门课程转变为中学的七门课程；从以练习为主的学习方法到更加注重自主探究的学习方式；从听老师的指挥到有了自己的想法与方式。教师需要支持学生顺利完成这些转变，帮助他们找到适合自己的学习方法。针对七年级学生精力旺盛的特点，我注重培养他们的逻辑思维能力、语言表达能力、符号理解能力和空间想象能力。鼓励学生形成预习、复习、课堂积极思考等良好学习习惯，以人为本，长远思考学生数学能力的发展，为他们的终身学习打下基础。

二、教育教学总结

1、加强习惯的培养。

良好的学习习惯是学生不断进步的保障，是提高课堂效率的基础。在七年级的第一个学期，课堂上教授学生各种“规矩”非常重要，如课前准备、课堂上用笔指读、积极质疑及书写规范等。这些习惯的养成需要老师明确要求，并反复提醒。

2、落实三清工作，查漏补缺。

结合“三清”工作（堂堂清、日日清、周周清），在熟练掌握新的教学模式之前，我能更好地了解学生的课堂掌握情况，及时发现学习上的漏洞，从而帮助学生解决问题。

3、课堂教学，提高效率。

有了三清工作的基础，课堂学习将更加紧凑，教师也将努力发现更多学生的学习盲点。在后续的探究和总结阶段，尽量解决学生知识上的问题，以此促进课堂效率的提升。创建高效课堂需要学生良好的学习习惯、教师充分了解学生学习情况、教师的有效探究、以及教师对总结提升的思考。

4、课后反馈，具有针对性。

课堂最后的环节是当堂反馈。起初我常常无法把握课堂进度，过多讲解占用学生反馈的时间，学生对知识掌握情况的估计不准确，教师未能对学生进行准确的评估。后来通过掌握教学模式，我调整了质疑探究的时间，确保即使只有5分钟，也要进行针对性的课堂反馈，为后续的教学提供依据。

5、引入竞争，激发兴趣。

在课堂中引入徒弟间、师傅间的竞争，回答问题的速度、反馈的效率、书写的规范等各方面的竞争，都能有效提升学生的学习积极性，营造浓厚的学习氛围。

6、持续反思，寻求改进。

在教学过程中，我遇到了许多问题，比如学生阅读不流畅、书写潦草、缺乏自信等。对此，我从每节课的反思中总结不足，并向同组教师学习，不断调整自己的教学方法，使之更加适应课堂。

本学年的教学工作是在探索与实践中逐步前进的，虽然面临挑战，但新的教学模式的优点愈加显现。我将继续坚持探索，以提升课堂教学质量作为我的长期目标。