小学实习经历总结报告(精选3篇)

在小学见习期间，参与者通过观察不同年级的课堂教学，深刻体会到教育的复杂性与魅力。见习生在逸夫小学的经历中，学习到老师们独特的授课风格，了解学生的认知发展和课堂管理的技巧。在课堂中，学生的行为习惯和老师的互动方式对教学效果至关重要，特别是如何处理课堂突发事件。见习生意识到，扎实的专业知识和教学技能是成为合格教师的基础，反思和积累经验是提升自我的重要途径。这段见习经历让他们更加热爱教师职业，坚定了未来在教育事业中不断学习与成长的决心。

小学见习的工作总结 篇1

自从大一下学期开始，我们已经进行了四次见习。本学期的见习地点是逸夫小学，作为小学教育中名列前茅的学校，在这里见习让我受益良多，学到了许多在课堂上无法获得的知识。

我这学期见习的班级是四年级（2）班，四年级的学生已经进入了具体运算阶段，具备了基本的逻辑推理能力，但他们的运算依然需要具体事物的支持。这一阶段的学生认知活动展现出了守恒性和可逆性，逐渐能够从他人的视角看待问题，从而减少自我中心主义的表现，这也是儿童社会发展中的一个重要标志。正确地应对这一阶段的学生显得尤为关键。

我们的见习主要是听各个班级的课。最开始时，我们对听课的方式一无所知，只是单纯地抄写老师的授课内容，仿佛又回到了高中的学习状态。每位老师都有自己独特的授课风格，我们不知道该如何评价。

后来通过与老师的交流，我渐渐明白听课应注重哪些方面：首先要关注老师如何突破本节课的重难点，其次是要留意老师的语言表述、问题设置，还要观察学生的听课状态以及老师的教学风格。这种听课方式与我以往的经历截然不同，我们并非仅仅为了学习知识，而是为了学习老师的授课方式、如何引导课堂、如何掌控授课时间等。

在这个过程中，我意识到小学的课堂教学真的是一项艰巨的任务。教师既要活跃课堂氛围，吸引学生的注意力，又要在课堂上保持权威，使教学按照自己的计划进行，同时还要与学生共同参与学习。这使得老师需要灵活变换角色，有时亲和有时严厉，工作强度不亚于演员。而在课后，老师还需批改作业和考试试卷，这是一项繁琐而辛苦的工作，但也是检验课堂效果的重要环节，需要教师具备耐心、细心和责任心。课堂不仅是老师的单方面表演，更是师生之间的互动与知识的碰撞，像花朵一般陪伴学生健康成长。

让我印象最深刻的是一节作文课，题目是《我喜爱的物品》。之前的见习中没有听作文课，这次的体验让我感到十分新鲜，并且受益匪浅：作文课不仅仅是培养学生的写作能力，更要提升他们的语言组织能力、表达能力和口语交际能力。

这几天的听课经历让我感受到老师们的教学水平之高，真正能驾驭课堂，而学生们的表现也让我刮目相看，尤其是那些积极活泼的孩子们，他们的状态与我们当年相比简直不可同日而语。

在小学的见习中，虽然我们只是听听课，然而这段时间却让我感到无比疲惫，躺在床上动不了，感到头晕目眩。可以说当老师，尤其是小学老师，精力必须充沛，否则真的会让人疲惫不堪。

我感到遗憾的是未能目睹他们组织各类活动的情况。因为我们的见习时间主要安排在上午，上午的课程多是语文和数学，而下午则一般是一些活动课或班会。如果能了解到这些活动的组织情况，对我的未来也会有很大的帮助。希望下学期的见习时间可以安排在下午。

回顾这三周的时间，我虽然专心致志，但专注并不一定意味着成功。我依然是一名见习生，在知识的建构上还有许多不足，缺乏教学经验。不可否认，只有班主任才能真正掌控课堂，班主任一出现，课堂立刻鸦雀无声。我想这就是班主任工作的艺术，需要我们好好学习，以便将来能够更好地在学生中树立威信。

这次见习让我有诸多感慨。一方面，我深感知识的浩瀚无垠，令我在未来的日子里不得不更加努力学习；另一方面，我也体会到了“教学相长”的深刻内涵。备课、上课、批改作业……日复一日，琐碎平常的事情构成了我们见习生涯的主旋律。而且这种生活，或许在今后的教师生涯中还会持续下去，看起来，未来我还需不断培养自己的教师品德和修养。

在见习过程中，看到老师们从容自信地授课，让我对她们深感敬佩。她们不需要故意刻画什么，课堂上的知识传授与学生的互动，就如同朋友间的谈心，完全不同于我之前想象的那种教与学的刻板形式，或许这就是我们欠缺的地方。

谈及不足，我认为有许多方面需要改进，例如对当前小学生的个性特征、心理状态、家庭环境等理解不足，缺乏一些基本的教师技能，以及对学校管理方式的认识等。在今后的学习中，我应不断深化这方面的认知。

在见习期间，令我最留恋的还是那群天真无邪的学生。他们稚嫩而真诚的话语常常让我哭笑不得。尽管他们或许不如成年人那么懂得处世为人，但他们拥有一颗纯真无暇的心。与他们在一起，让我倍感轻松，我只需与他们真心交流，而不必考虑其他的利益关系。

尽管小学的工作繁杂而辛苦，但每当看到那些积极向上的小朋友时，总会激发我内心深处的力量，难以割舍，我想这就是小学老师的命运吧！见习不仅是为了学习经验和提升专业能力，更让我在成长中逐渐感受到小学教师工作的辛劳，然而我从未后悔自己选择这个专业。我喜欢那些活泼可爱的孩子们，珍惜与他们相处的机会。如果未来有幸成为一名小学老师，我一定会尽我所能地呵护这些祖国未来的花朵！

小学见习的工作总结 篇2

在为期一周的小学见习中，我深刻地感受到了教育的魅力与复杂性。此次见习，不同年级的课堂让我对当今小学教育的现状有了更为全面的认识。各位老师各具特色的教学风格也为我的未来教育之路提供了宝贵的指导。

我们一大早就出发，抵达学校后与校方负责人进行了沟通，了解了见习的基本安排及注意事项。整理好自己的情绪后，我们怀着兴奋和期待的心情走进了教室，开始了我们的教学观察。在第一堂二年级的课上，孩子们活泼可爱，展现出无拘无束的童真。课堂上，他们在入座时会齐声说出“1、2、3，请坐好”，这种习惯的培养不仅仅是课堂纪律的体现，更是教育理念的传承，深刻强调了良好行为习惯的重要性，这将伴随他们的学习生涯。

在观察的过程中，我意识到听课不仅仅是个被动的过程，更多的是要注意观课者的情感表达与教学策略。每一堂课的设计、重点的讲解、难点的突破，以及师生之间的互动都需要仔细观察。课堂上教师的教学方法、学生活动的表现都是我需要记录和反思的内容。这次见习让我明白，积累经验与反思是日后教学提高的重要途径。

我最喜欢的课堂是由一位六年级数学老师主讲的，课堂上他以生动的方式将枯燥的数学知识转化为学生的快乐体验。他通过将数学内容与实际生活相结合，使得学生能够更好地理解和消化知识。在课堂管理上，他独具匠心，能让学生们投入于学习，而不被其他事物所干扰，师生之间的互动也显得十分活跃。

通过观察不同年级的教学方法，我注意到低年级与高年级的教学有显著差异。比如在五、六年级，学生的思维能力有了很大提升，老师需要灵活运用各种教学技巧来激发学生的思考能力。而低年级的孩子则需要更多的鼓励与关注，老师通过小奖励的方式来增强他们的学习积极性。在教学中，老师的表扬及适当的批评都十分重要，这样才能维持课堂的良好秩序。

在课堂中，也难免会出现突发情况，比如在四年级的一节课上，学生不小心打翻了水壶。此时，老师的处理方式至关重要，我认为老师首先要将注意力引导回讲台，然后快速解决问题，以确保课堂秩序的恢复。

每堂课结束后，我们会进行评课。在讨论中，大家分享各自的观察和感受，这让我更加全面地理解各位老师的教学风格和方法。通过彼此的比较，我们能够汲取他人的长处，从而提升自己的教学能力。

这次见习让我意识到，作为一名准教师，我尚需提升的技能和知识还很多。看到老师们干净利落的板书和标准的语言表达，我暗自下决心要在这方面加倍努力，力争成为一名合格的教师。我也意识到扎实的专业知识是教学的基础，只有掌握了理论知识，才能更好地服务于实际教学。从这次见习中我汲取了许多经验，对我未来的教育之路有着深远的影响。

小学见习的工作总结 篇3

在为期一周的小学见习中，我获得了丰富的经验和收获。这次见习的课程涵盖了不同年级的班级，老师们的教学风格各具特色，使我对当前小学数学教育的基本状况有了更深入的了解。这对我未来的学习和发展方向，尤其是作为一名未来的小学教师，都有着重要的指导意义。

我们一大早便乘车前往学校，和负责人沟通后了解了一些见习的注意事项，以确保活动的顺利进行。在一切准备妥当后，我们怀着期待的心情走进了课堂，开始了我们的见习之旅。随着搬椅子的声音响起，我们进入教室，认真聆听老师的讲解，努力记录下每一句话。第一节课是一年级的数学课堂，孩子们陆续入场，那一刻，我再次被他们纯真的笑容和热情所打动。他们有着良好的纪律和习惯，入座时会齐声说“1、2、3，请坐好”，以及“1,2,3,4，保持姿势”。这看似简单的行为，实际上蕴含着深刻的教育理念，教学不仅是传授知识，更是培养学生的好习惯，从他们入学的第一天起，就要开始注重行为习惯、学习习惯和阅读习惯等的培养，良好的习惯能够终身受益。

在见习期间，我深刻体会到，听课不仅仅是要倾听，还需要观察，要细致捕捉老师的语言、表情及每个教学环节和方法。既要关注教师的教导，又要关注学生的学习。观察老师是如何处理重点、突破难点，如何设计教学法，以及展示基本功。也要关注学生的课堂表现、学习情绪和习惯。虽然可能不能面面俱到地分析课堂上的每个方面，但记录下课堂的教学过程和自己的感受，都是积累宝贵经验的重要步骤，这对我未来的教学工作将大有裨益。

我特别喜欢听一位六年级数学老师的课。他把看似枯燥的数学知识变得生动有趣。在他的课堂上，我感到如沐春风，他能将复杂的数学问题与实际生活相结合，使学生更易理解并快速消化。他对教材的熟悉程度令人佩服，能够迅速将不同年级所学内容进行关联，帮助学生形成系统的知识框架。在课堂中，纪律的把握尤为重要，但这位老师却让学生们全神贯注，思维跟随老师的引导，师生互动出奇的良好。

我也观察到低年级与高年级的教学方式截然不同。我特别留意各年级教师的教学技巧。例如，在五年级和六年级，学生的思维能力相对较强，老师需要更加灵活地引导他们。高年级的学生已具备自我思考的能力，因此教师必须激发他们的积极性，使课堂氛围更加活跃。每位老师的教学风格各不相同，他们通过启发和激励的方式授课，调动学生的积极性，使大家踊跃发言，这种课堂氛围在我们大学的课堂上是难以见到的。

老师的表扬与批评也非常到位。在低年级和高年级之间的反馈方式有所不同，低年级的学生需要更多的鼓励，比如通过奖励小红旗和小红花等方式进行激励。在授课过程中，老师及时了解学生的表现，对于表现优异的同学给予表扬，同时也不忘激励其他同学，而对于没有机会展示的学生也要给予鼓励，保持全班的积极性，同时对于表现不佳或出错的学生，教师也要采取适当的方式进行处理。整体来看，老师对每位学生的关注都很到位，尽管有些老师可能忽视了后排学生，导致他们的注意力分散。我们在今后的教学工作中需要特别注意这一点，确保每个学生都有机会参与课堂。

课堂上突发事件的处理同样值得关注。一般情况下，课堂都会保持有序，但我们依然需要提前做好应对准备。在这次见习的一堂四年级课上，就发生过一件小插曲：一位小男生在课堂上喝水，不小心把水壶打翻了，弄湿了桌子和同学的衣服。此时讲台上正有同学展示，老师需要快速处理好这件事情。我认为，首先要提醒同学们把注意力集中到讲台上，接着老师迅速前往事故现场进行处理，尽快恢复课堂的正常秩序。

听完老师们的授课后，我们进行了课后评析。每个人的视角都不同，讨论各自的观点帮助我们全面认识老师们的教学风格。在分析他人的课堂时，注意比较和研究，取长补短是非常重要的。每位教师在长期的教学实践中都形成了自己独特的教学风格，而不同的教师也有着不同的教法。我们要做的就是善于进行比较，研究和准确评价各种教学方法的优缺点，并在今后结合自己的教学实际，吸收他人的有益经验，不断提升自我。这次见习让我充分领悟到这一点，明晰了教师的教学风格以及学生的听课习惯，相信这将对我今后在教学过程中与学生的无障碍交流和活跃课堂氛围产生深远的影响。

在这次见习中，我也从另一个角度审视了小学教师这一重要职业。作为一名未来的教师，我意识到自己的知识和教学能力亟待加强。看到老师优美的板书，听到流利的普通话，我意识到自己需要进行更多的训练，不只是为了考试，更是为了日后成为一名合格甚至优秀的小学教师。我也需要加强专业知识的学习，因为这些理论是支撑教学的基础，只有打好基础，才能更好地指导实践，提升教学效果。

这一周的见习让我收获良多，也让我更加热爱教师这一光荣的职业。这段经历不仅是我人生中一段宝贵的回忆，更是我新征程的起点，我坚信在未来的教育事业中，我会做得更好。感谢这次见习，让我学到了许多值得珍惜的经验。