教导工作年度总结分析(精选15篇)

教导处在校长的领导下，积极推进素质教育和常规教学管理，旨在全面提升教育教学质量。本学期重点围绕教师专业发展及德育工作，通过完善常规管理、加强课堂教学、开展丰富的教研活动，以及注重学困生的转化，提升教师综合素养。教导处制定具体的教学规范，不断加强对教师备课、上课和作业批改的监督，同时重视安全教育与家庭教育，促进学校、家庭和社会的三方协同教育。尽管取得了一定成绩，但仍需解决教师主动性不足、班级管理不够细致等问题，以期在未来进一步提升教导工作的有效性。

教导处工作总结 第1篇

本学期，教导处在校长的正确领导下，认真落实各级教育工作会议的精神，全面推进素质教育，更新教育理念。重点突出德育工作在素质教育中的重要性，以满足人民对教育的期待为主题，围绕创建语言文字规范校和迎接晋江市对我校素质教育的随机督导，结合学校实际，提高规范化管理水平，进一步加强德育工作，优化教学过程管理，逐步完善校园文化建设，助力我校教育教学工作的可持续发展。

一、德育方面：

（一）完善德育队伍建设，提升班级管理能力。

召开班主任经验交流会，学习理论知识，分享经验，持续提升德育工作者的工作水平和思想素养。确保班主任常规工作的落实，例如班会课程、对“问题学生”的转化等。对待“问题”学生，要有针对性地采取有效的帮教措施，努力减少违纪行为。

（二）落实常规工作，强化行为规范教育。

1、各班通过班会课，组织学生认真学习和贯彻《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并开展知识竞赛，取得了良好的效果。对学生的行为规范和仪表仪容进行检查，并强化德育量化管理，评估学生的品德行为，引导学生树立正确的行为规范。

2、在管理工作中，对部分学生的不良习惯和错误行为，利用主题班会、校园广播、宣传栏等多种形式进行引导教育，同时曝光校园违纪行为，以起到警示作用。

3、针对学生的实际情况，通过集会形式集中开展专题教育，加大对学习困难学生的帮扶力度，建立学习困难生档案，明确责任，形成合力。

（三）重视安全教育与法治教育，始终把安全工作放在首位。我们开展了安全教育，制定“学校突发事件应急方案”，提升师生的安全意识。每周利用国旗下讲话向学生进行安全和法治教育，规范学生言行。每月进行安全大检查，排查安全隐患。在重大节日放假前集中进行安全教育，同时以信件方式提醒家长加强对子女的监护，确保假期中的安全。我们邀请交警中队的警官为学生进行交通安全知识讲座，并开展消防演练，使师生掌握灭火器使用方法和火灾自救知识，确保安全事故和违法行为为零。在校园内安装监控，提高安全保护水平，通过宣传栏进行法律知识普及，增强学生自我保护及预防犯罪能力，提升法治观念和安全意识，营造“文明、和谐、平安”的校园环境。

（四）充分发挥社会、学校和家庭三方的教育功能。各年级分别召开家长会，通报学生成绩，表彰先进，强化与家长的沟通，共同做好学生教育工作，充分发挥综合教育功能。

（五）开展丰富多彩的活动——通过活动实现育人目的。

针对中学生求知欲强、精力充沛的特点，我们将丰富多彩的活动作为德育工作的有效载体，每学期都有计划地开展一系列教育活动，以实现育人的目标。

1、结合重要节日开展活动。

如九月份庆祝教师节，十月份开展国庆活动，组织手抄报比赛、征文比赛等多项活动。十二月份举行“12.9”纪念歌咏比赛，丰富同学们的课余生活，陶冶高尚情操。同时参加“三人”篮球赛和晋江市中小学生运动会，活跃学生的身心。

2、开展专题教育活动。

（1）评优活动

本学期组织开展了一系列评优活动，包括市、省级三好学生、优秀学生干部推荐评选，歌咏比赛、广播操竞赛等。这些评优活动激励同学们争先创优，有效地起到了奖励先进、鞭策后进的作用。

（2）开展“讲普通话，写规范字”的语言文字规范活动，举办硬笔书法比赛、诗歌朗诵比赛和名著阅读知识竞赛等。通过这些活动，寻找学生的亮点，激励学生积极向上，追求真善美，提升学生思想道德素养，并推动班集体的团结奋进，从而提升学风与校风，使学生在美的熏陶中提高自身的鉴赏能力和审美能力，落实素质教育，使学生全方位发展。

（3）举办“建队节”活动，展示少先队员的新风采，增强他们的光荣感和自豪感，同时促进学生的养成教育。

（4）开展“慈善一日捐”活动，体现全体师生的社会责任感，加强对学生的德育教育，树立良好的社会风尚，为文明晋江贡献力量。

（六）建立学生参与管理机制，培养自我管理和自我教育能力。

在管理工作中，重视采取措施让学生参与管理，增强他们的主人翁意识，提高政治思想素质和遵规守纪的自觉性，培养自我管理和教育能力。

1、鼓励学生参与学校卫生考评管理，通过自我教育和管理的方式增强对《规范》和校规校纪的遵守意识，让学生逐渐内化为良好的道德品质和行为习惯，成为学校生活的主人，取得明显的教育效果，培养参与意识，增强实践能力。

2、定期召开学生代表座谈会，了解学生的意见和需求，及时改进工作。

（七）做好疫病防控工作，配合镇保健院为部分学生进行麻疹疫苗补种，并对全体学生进行体检。

（八）存在的问题与不足：

回顾本学期的工作，虽然取得了一定的成绩，违纪现象几乎为零，但仍然存在一些值得深入思考的问题：

1、厌学、抽烟等不良现象依然存在，特别是在高年级学生中。

2、保洁工作有待进一步提升。

3、班主任工作缺乏主题性和特色性，班会课有时未能按时召开，对学生思想波动的评估不够充分。

上述问题显示出我们在工作中尚有不够到位的地方。针对厌学、抽烟、早恋等问题，需要深入了解新形势下出现的新问题，不断探讨有效的教育方式，努力提升德育工作的实效。希望今后加强班级管理和教育理论学习，改进工作方法，提高工作成效。

二、在教务管理方面：

1、开学初，教务处根据学校工作计划制定教学管理工作计划、教研计划，各年级组、教研组、备课组再根据教学计划制定本组计划，从而落实学校各项工作，达到预期目标。

2、强化教育教学常规管理。要求各教研组认真学习并落实学校的备课制度和教案批阅制度，确保每位教师和备课组严格按照要求进行超周备课。在这过程中，校长、副校长、教导处和教研组长定期（期中、期末）和不定期检查教师的备课、上课、作业批改情况，并在教师大会上反馈情况，以促使教师不断改进，提升教学质量。

3、制定听课、评课制度，促进教师快速成长。本校规定分管教学的副校长及教导主任每学期听课不少于30节，其余教师不少于20节，以便及时了解情况，并采取有效措施提升课堂效率。通过听课与评课，可以实现教师间优势互补、共同提高。组织教师前往兄弟学校听评课，邀请教研员进行指导，让我们受益匪浅。也通过学生和家长的座谈会进行调查了解，分析教学现状，部署后续教育教学工作，提出有效对策，加强教育教学的督导。校内公开课共计开展10节，听课225人次，校外听课53人次。

4、积极推进素质教育，促进学生全面发展，我校积极开展兴趣小组、第二课堂和大课间活动，由校长、副校长和教导处组成的领导机构负责督促与检查课外活动，组织专业教师为主的辅导教师团队，确保活动的规划和组织，培养学生的科学精神、实践能力和创新能力。每学期末评选活动小组的积极分子，并统一表彰和奖励。通过这些实践活动，学生加深对社会的了解，锻炼能力，磨炼意志。本期内组织了黑板报比赛、课间操比赛、歌咏比赛等多项活动，语文组的书法比赛、名著阅读比赛，英语组的书写比赛，政史地组的手抄报比赛，理化生组的“鸡蛋撞地球”比赛等，激励学生在竞赛中取得优异成绩。

5、重视校本培训工作。加大教师外出学习和培训的力度，班主任培训、远程教育培训、听课、教务主任培训等要求教师认真学习、做好笔记并撰写心得体会。在教师汇报时，要求从“学到了什么——寻找差距——如何改进”等方面进行以便更好地促进全体教师的共同进步。针对远程教育培训的内容，我校组织全体教师进行培训，提高教师利用远程资源的能力，增强信息技术与学科整合能力，从而提升课堂教学的实效性。

6、初一、初二、初三年段分别组织单元测试，学校组织期中和期末考试，以调动学生的学习积极性，促进班级和年级之间的良性竞争，营造比学赶帮超的学习氛围。通过测试，教师了解教育教学情况，及时进行教学调整，避免在学期末造成知识无法弥补的情况。及时召开会议，分析教育教学现状，明确接下来的教学重点和改进策略，并组织家访活动，形成家校教育合力，努力提升教学质量。

7、营造语言文字工作氛围，定期检查校园标识、宣传栏、黑板报等，消除错别字，以语文课堂教学为核心，并将“讲普通话，用规范字”纳入课堂教学评估体系，尤其对起始年级的朗读与书写，做好落实，确保每位学生都能达标。积极开展字的规范检查，纠正师生中的不规范用字。每学期对教师的备课笔记、学生作业及成绩报告单进行检查，及时指出不规范用字。

8、关注“问题学生”的教育。多年期间，教师积极参与“问题学生”的帮扶，采用多样的教育方式，如布置德育任务、谈话辅导、心理咨询等，力求帮助学生改善。

9、严格按照省学籍管理办法，规范学生学籍管理，确保按规定办理入学、转学、休学、复学手续，建立完整的学籍档案。

当然，工作中仍有值得反思和改进之处：

1、学生学习质量是学校的生命线。需要健全奖惩制度，建立班级学习质量跟踪表，对每个班级的各科学习情况进行动态跟踪，找出问题并寻找合适的解决方案，以提升学生学习成绩，减少待进生比例。

2、教研组和备课组的工作继续加强，集体备课活动需落实到位，以缩小教师之间的水平差异。

3、竞赛成绩不平衡，有的学科成绩下滑，尖子生培养亟需加强，部分学科考试成绩未达预期。

4、学生行为习惯仍需改善，主动学习意识与积极性偏弱，厌学情绪普遍存在，两极分化明显。

5、课题研究和研究性学习方面还较为薄弱，需要进一步加强和规范。

6、校园文化建设尚未深入，特色教育需进一步发展。

经过领导、教师与学生的共同努力，我们如期完成各项工作任务。尽管仍存在一些不足，我相信在今后的工作中将不断改进，更加出色地做好各项工作。

教导处工作总结 第2篇

根据学期初制定的工作计划，我们秉持“实事求是、追求卓越”的原则，以提升学校教育教学质量为目标，进一步加强常规教学管理，并注重教师专业素质的提升。现将本学期的工作总结如下：

一、注重教师的专业发展，不断提升教师的综合素养。

为了提升教师的专业能力，我们从多方面入手，强调理论学习与技能训练相结合。

1、各教研组在广泛征询教师意见的基础上，制定了本学期的校本教研计划。本学期的重点仍是在于梳理各年级的教学目标与内容，找出教材间的衔接点，帮助老师们更好地理解小学阶段的教学体系。在此过程中，针对教学中出现的共性问题进行专题讨论，充分发挥教研组的集体智慧，找到解决方案。

2、根据区内“春天读书”的计划，我们在继续学习《教师的专业成长与幸福》、《教育心理学》等书籍的基础上，增加了多本优秀书籍，以丰富教师的业余生活，拓宽视野。伴随读书活动的深入，教师们也积极撰写读书心得，分享对工作和生活的独特感悟。

3、通过“走出去、请进来”的方式，提升教师的专业技能。本学期共组织教师外出参加区、市、省各级培训，累计达90余人次，有效促进了教师的教育教学能力提升。

4、通过听课和评课活动提高教学能力。本学期，教导处共组织了四轮听课活动，包括年级组的随堂听课、教研组的课堂展示，以及区教研中心的调研课等，累计听课40课时。每次听课后，相关教师会进行评课，分析问题并提出改进建议，推动教师教学水平提升。

二、强化教学常规管理，确保教学管理的有序进行。

教学常规管理是提升教育质量的基础，教导处在教学常规的建设与落实上加大了检查力度。

1、本学期对教师的作业批改、课堂测验、教学反思等记录进行定期和不定期检查，将每次检查结果作为考核依据。从抽查结果来看，家庭作业批改率达到了85%，学生书写的认真程度明显提升，同时也暴露出一些问题，如部分教师的教学反思不够深入，写作水平在班级和年级间存在差异。

2、加强晨读和午练的管理。大部分班级能够充分利用早自习时间进行古诗词背诵、口语交际等活动，午练时间的安排也表现良好。

3、继续开设古筝、电子琴、英语等校本课程，旨在培养学生的特色技能，受到学生和家长的一致好评。

4、加强家校合作，共同营造和谐校园。由于学校搬迁，本学期除了在校内召开一次家长会外，其余的家校沟通通过“家长信”的形式进行，这种方式受到了家长的积极回应，让他们详细了解了学生的学习情况及学校活动，同时也收集到不少建设性意见。

6、组织学科竞赛，巩固基础知识。

（1）语文组开展“字词训练”和“写作”比赛。

（2）数学组进行了口算和计算比赛。

（3）常识组开展了三至五年级的英语读写能力竞赛。

三、对未来工作的思考与反思。

1、在工作协调性方面仍需改进。服务教师与学生的工作尚未做到位，缺乏与教师的有效沟通，未能及时了解并解决存在的问题。

2、各学科骨干教师的示范作用有待进一步加强，以促进整体教师队伍的专业水平提升。

3、考核制度的科学性和规范性需要进一步思考，以确保其监督与激励作用的有效实现。

回顾过去，成绩有所提升，但未来的挑战依然严峻。在校领导的指导下以及全体教师的积极配合下，我们将继续树立信心，理清思路，突出重点，努力工作，在新学期争取更加优异的成绩。

教导处

20xx年12月

教导处工作总结 第3篇

本学期以来，我们始终坚持学校的工作计划，结合本学期的实际情况，深入推进素质教育，以育人为核心任务，全面提升学校的教育教学质量为主要目标，积极推动课程改革。我们充分发挥“协调、组织、检查、管理”等职能，深化课堂教学改革，加强各学科的教学研究与业务指导，努力提高课堂教学效果，推动我校教学水平不断提高。充分发挥教导处在教育科研方面的作用，推动我校的教科研工作迈上新的台阶。

一、加强理论学习，以新课程理念推动教学改革

本学期，教导处多次组织教师开展集体备课，对教学中遇到的问题进行讨论，并学习新课标理念，逐渐改变教师的教学观念。这些理念的落实为我们的教育教学实践奠定了坚实基础，帮助教师们摒弃了传统的教学方法，以新课程标准为指导，规范我们的工作，提升我校教育教学水平。

二、强化教学指导与检查，规范教学流程

认真负责的工作态度和能力是衡量一位教师的重要标准，也是对学生负责的具体体现。教导处与教研组保持紧密联系，定期检查教师的教学工作，并及时反馈信息。我们重点关注备课和上课两个环节，力求引导教师在备课上多下功夫，把课堂教学的质量提升到新的高度。

1、备课：教师间加强交流与合作，共同研究集体备课。教研组长负责把关，确保不备课进课堂的现象，同时根据教师的实际情况，提出有效的备课建议。本学期新实施备课改革，注重备学生的针对性，期中考试后进行了全面检查，整体备课情况良好。在期中工作分析会上，教导处指出了阅卷和作文批阅中的不足，表扬了几位在教学中有创新的教师，共享他们的工作方法和经验。

2、上课：在认真备课的基础上，强调质量，争取在40分钟内实现高效教学，做到精讲多练，改变以往重知识传授、轻能力培养的做法，激发学生的学习主动性。从整体上看，各学科的教学质量呈现显著提高。教导处每周亲自听课，及时掌握教师的课堂教学动态，并给予针对性的指导。积极开展多样的公开课，每月组织新课改示范课，为年轻教师提供展示平台，引导全体教师继续进行课改，并开展有效的评课活动，提高教师的教学水平。

3、作业布置和批改：通过随机检查和召开学生座谈会，了解学生的作业情况，及时总结并反馈给任课教师，确保掌握一手资料。在期中时组织学生进行访谈，了解他们的作业负担。积极推进听课评课活动，鼓励教师听课15节以上。

4、做好期中段测和期末检测的工作，及时进行成绩统计与分析，要求每位老师写出失分原因，以此调整教学方法，促进学生成绩的提升。

三、加强队伍建设，提高整体教学水平和能力

1、强化教研组建设，实施组长负责制，要求各组长制定计划，组织学习各学科的教育丛书以及新教材调整意见，积极探索各种教学模式，开展丰富的活动，助力教师的专业发展。

2、注重对新教师的培养，做好新上岗教师的考核，加强指导，提供更多的授课机会，以提高他们的教育教学能力。

3、加强对骨干教师的培养，赋予他们责任，鼓励他们在科组活动中进行示范教学，带动其他老师的成长，取得了良好的成效。

四、学生活动方面

1、认真组织作文征文活动和手抄报活动，提高学生的写作能力，提升他们的绘画和表达能力，丰富校园文化。

2、通过开展学科活动，提高学生的学习积极性。本学期计划举办趣味运动会和庆六一文艺演出活动，有效丰富学生的校园生活，增强学习成就感。

3、严格控制学生在校时间，严禁体罚或变相体罚学生，避免给学生增加过重的课业和心理负担，促进学生的身心健康发展。

4、抓好培优转差工作。针对毕业班的学生，及早且有效地指导优差生，教师们共同探讨并落实提高质量的方案，积极研究和实践提升培优转差效率的方法，并做好资料的整理和总结。

五、家校联系方面

1、通过家长会有效沟通，探讨家庭教育和学校教育的方式。本学期在期中考试后组织的家长会得到了家长的好评，大家表示学校站在学生发展的角度考虑教育问题，远比家长的急躁行为更有效。

2、督促教师主动与家长沟通，交流学生的学习情况，发现问题及时制定对策，避免因家校联系不密切而导致学生学习松懈。

六、未来的工作

教导处的所有工作必须围绕提升教学质量而展开，针对存在的不足，我们将加强教导处与教研组的配合，确保任务布置与理论学习并重。对于取得的成绩，我们要保持理性思考，对各项指标的落实要提出明确要求、给予指导，在提高课堂效率的同时培养学生的自主学习意识。

在过去的一个学期里，我们取得了一些成绩，也面临一些问题与困惑。如果能在制度上进行改革，建立真正的激励机制，形成良性的竞争环境，我们的工作将会更加出色。

教导处工作总结 第4篇

教导工作是学校教学活动的重要组成部分，本学期我们按照年初制定的教导工作计划，积极开展各项工作。现将工作情况总结如下，以期为未来的教导工作提供参考。

　一、强化教学辅助工作

为了确保教导工作有序进行，我们认真做好了各项教学辅助工作。我们进行了课堂安排，指导教师完成学生报名及学籍注册工作，尤其是高一新生的注册。还进行了三次作息时间调整，高一的文理分班及分科、制定教学进度计划，最终形成了高三年级复习迎考的方案。

　二、落实常规教学工作

1、重点实施“一案两课”高效课堂教学法。从10月16日起，我们利用两个星期的早自习和下午自习时间，举办了教学大赛，目前第一轮比赛已完成。除了大赛外，我们持续进行推门听课，并及时与教师进行交流，提出建设性意见和建议。

2、加强教学常规检查。我们每月组织教案和错题本的检查，并形成总结和反馈意见，作为教师考核的依据。加强课堂和自习的监督，并将检查结果与教师绩效考核挂钩。

3、组织多次考试。考试评估是教学工作中的重要环节，本学期各年级共进行了两次月考、期中考和期末考，以及四次大型考试，严格维护考风考纪，随时汇总成绩。

4、及时召开考后分析会。在月考和期中考试后，我们召开了教学质量分析会议，教师们对存在的问题进行了深入讨论，并提出了切实可行的方法和措施，以分析问题的深度和实用性为特点。

5、为了解教学中存在的问题，我们定期召开学生座谈会。本学期，我们分别召开了高一、高二和高三的学习班长会议，且在学期末进行学生综合评教活动，通过这次调查了解了教学中亟须解决的各类问题，为日后的教导工作制定措施提供依据。

本学期教导工作虽然繁忙，然而我们较好地完成了各项任务，并达成了年初制定的工作计划。但在实际操作中，依然存在一些突出的问题。

1、教师的责任心不足，普遍存在应付的心态，主动研究教学的教师较少。尤其是在高效课堂教学法的实施中，许多教师仍然采用传统的教学方式，未能真正理解教改的深刻内涵。

2、教学检查多出于应付，缺乏深度。借题本的使用往往是在检查临近时才急于完成，未能发挥错题本的真正作用，这显示出对教师的管理和考核仍有不足。

3、教学制度的落实不到位，发现的问题往往未能得到有效解决。例如，教学质量分析会虽然提出了诸多问题，但后续的整改措施却少之又少。

4、教学考核机制尚不科学，应更关注教学成绩的重指标，而非形式上的标准，考核结果公布也需及时，以便教师能及时了解并改进。

5、教师的积极性尚未被充分调动，学生的学习兴趣亦未能有效培养，部分学生甚至产生了厌学情绪，给教学工作带来了挑战。

6、个别教师工作责任心不强，随意请假，导致课程经常出现空缺，且缺乏顶替教师，这对学校的教学秩序造成了不良影响，也是下学期需要迫切解决的问题。

以上是本学期教导处在教学方面所做的主要工作及存在的问题，下一阶段我们将制定合理的措施和考核细则，以改善教导工作的整体状况，力求提高教学质量。

教导处工作总结 第5篇

本学期在校长的支持下，教导处依照开学初制定的工作计划，坚守教育教学是中心，教学质量是生命的理念，扎实推进教导工作。教导处充分发挥对学校教学的研究、指导和服务作用，注重教学过程的检查与监督，提升教育教学工作的有效性。在教育教学过程中，学校师德教风发生了积极变化，学风校风显著改善，本学期取得了一定的成绩。当然，反思与总结是进步的基础。现将本学期教导处的工作总结如下：

一、主要工作

1、持续推动教师教育观念的转变。鼓励中青年教师积极采用多媒体技术，与现代教育接轨。

2、严格实施教学法规。全面落实党的教育方针，推行素质教育，确保课程的全面开设，包括音乐、体育、美术、信息技术、民族团结教育以及安全教育等，科学安排课程表，确保各科教育教学任务高质量完成。教师在备课时，基本上能遵循新“课改”的要求，追求突破而非全面，布置作业时做到少而精。

3、加强常规管理，提高教学效果

（1）本学期教导处继续完善常规检查工作，对教师的教学计划、备课、授课、教案、课后反思、听课、作业批改、辅导和考试等各环节在学期初提出了明确要求并制定检查方法，确保落实到位。教学常规检查得到了有效实施。教导处每月进行作业收改情况抽查，教案本隔周检查，听课要求每月至少2次，一学期不低于10次，并按月公布各项检查结果。通过这些检查，记录了每位教师的教学情况，为教师考核提供依据。总体检查情况良好，针对存在的问题及时反馈，督促教师改进和提高。

（2）本学期教导处注重课堂教学各环节的规范性，以提高45分钟教学效益为目标，加强教学设计合一，备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。备课内容包括备课标准、教材、资料、学生、教学方法和练习，备课组要互相协作，资源共享，共同提升。

（3）加强考试管理。除常规期中和期末考试外，成功组织了两次月考，并针对九年级毕业会考进行两次模拟考试，增强了巡视和管理力度，端正了考风考纪，加强了考后分析和落实调整措施的力度，提高了组织管理水平，也增强了考试对教师评价的实际效用。

4、进一步优化课堂教学

(1) 本学期教导处注重教学活动的效益，摒弃重形式轻内容的教学活动，优化课堂教学环节，提高教学效益，特别加强备课、听课、辅导、作业和试卷批改的检查与监督。严格落实候课制度，坚决杜绝上课迟到、早退、无故缺课现象，对于此类行为严肃处理，努力端正教学风气，形成良好的教风。

(2) 要求学校领导每人上一堂示范课，获得更高教师资格聘任的教师上公开课，新分配的教师进行两堂诊断课。通过校领导的带领，所有教师积极上台讲课，认真进行评课、探讨，通过这一活动，提高了教师的课堂教学效果，也提升了教师的教学能力。通过一学期的努力，对其他任课教师开展了听课评课活动，达到了预期的效果。

5、健全考试制度，严格执行监考制度，进一步规范各项考务工作，确保出卷、监考、阅卷和计分环节的严格把关，杜绝违规情况，组织好校内各类考试，实现考试制度与中考的有效衔接。各任课教师在每次考试后，及时分析试卷，召开质量分析会，总结成绩，找出差距，设定新目标。要求任课教师在每次考试前统一进度，制定复习计划，提升复习课质量。

6、毕业班工作。毕业班工作是学校教学的重中之重，为确保每位学生顺利毕业并升入高中，学校领导高度重视，安排经验丰富的教师担任初三班主任和科任，并将毕业班工作作为重点工作之一，定期召开毕业班教师工作会议，了解学生情况，要求教师以教材为基础，制定系统、科学、合理的复习计划，采用抓两头带中间的方法，认真上好每一节课，特别关注学习基础薄弱的学生，确保毕业班学生的成绩有所提升。

7、继续规范教导处工作，加强自身建设。充分认识教导处的职责，提升主动性和计划性，努力发挥对教学的研究、指导和服务功能。

8、立足于课堂教学实践。将课改精神落实于具体的课堂教学中，注重三维目标，即关注学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的发展。加强对课堂教学的管理，实施广泛的听课制度。为了更好地进行教学研究，推动新“课改”工作，使教师相互学习，这项活动促进了教学与教研活动的开展，教师中涌现出争相上好公开课的热潮，许多教师制作课件，积极运用多媒体，教师的教学积极性大幅提升，上课质量也显著提高。

9、加强课改过程管理。计划性地举办以备课、授课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。加强对教学工作的多方面检查，确保教育教学工作有序进行。学校要求班主任和晨读课教师于早6:20组织学生，指导学生进行早读，平时的自习课也有教师值班辅导。为贯彻这一规定，学校领导与教导处配合，不定时检查，有效杜绝了教学事故的发生，并深入教师办公室，了解教师的办公情况，促进教师在办公室勤于工作，减少教师流动、闲谈现象的发生。

二、工作中存在问题的反思

本学期教导处的工作取得了一定的改善，提升了教学效果，促进了教育教学的发展，但也显然存在一些亟待解决的问题。

1、教师的教育教学观念仍需进一步转变

在实践中，我们发现教育教学观念的转变依旧需要时间与努力，应消除急躁的情绪，注重改革课堂教学方式，关注学生的管理。

2、教师队伍建设面临困难

提升青年教师素质是我们的努力方向，除了提高技能素质外，还需加强师德建设。

3、加强教学常规检查结果的评价

本学期的教学检查中，个别老师为应付任务而敷衍教案、沿用旧教案现象依旧存在，在作业批改上完成任务、走形式，甚至出现未及时批改作业，造成了不良影响。

4、教师的信息技术水平亟待提高

教学实践表明，教师的教育信息技术水平需要提升，大多数教师对多媒体的操作不够熟练，未能有效修改下载的课件，照搬照抄，不符合学生和教学实际情况。

三、存在问题及未来工作设想

（一）教学检查对教学工作的实际推动效果不尽理想。

1、仍有少数教师工作敷衍，作业批改马虎，上课不尽责；

2、出现不备课上堂的现象，课后突击应付检查。我们认为教学检查不能局限于后台，必须亲临教室、课堂，及时掌握第一手资料，从源头抓起，防患于未然，以确保教学检查的时效性。

3、教学检查的形式应多样化，可以采取有针对性的专项检查、单独检查、学生调查以及普查与抽查相结合的形式。应加大对课堂教学的检查力度，切实落实教师随堂听课、领导听课的制度。

（二）校本研修缺乏实质性进展。我校教师普遍对校本研修缺乏兴趣，认为这只是形式，学校虽为教师创造条件和机会，但校本教研活动几乎停滞。希望下学期的教研活动能从无到有，从有到多，从多到好。

（三）教师专业化程度不高。由于教师从上级分配来校不匹配，导致教师搭课现象严重，不利于教师专业发展和学校教育教学质量提升，带来了管理难度。我们认为，学校的教师管理应立足实际，关注未来，既考虑教师的专业背景，又要照顾学校的岗位需求，引导教师进行专业定位，并通过培训、校本研修和帮扶等措施帮助教师实现专业发展。

教导处工作总结 第6篇

一、深入推进校本教研，逐步提高教师专业素养。

高效的校本教研活动是提升教师素质、促进课程改革的重要途径。

1、依据教学工作计划，本学期教导处精心策划了课堂教学研讨活动，始终以课堂教学为核心，大力发挥校本资源的互动效应，鼓励教师积极参与课堂教学改革和研究。学校要求所有教学人员参与“新课程、新课堂、新方向”的优质课件评比，通过录制和上报十节录像课，提升了教学人员的业务能力，涌现出一批潜力新秀，围绕教研组、备课组，开展了一系列的课堂教学研讨活动，彰显了我校校本教研的主旋律，有效提升了年轻教师的专业素质，进一步塑造了名师团队，增强了课堂教学的效果意识，营造了良好的教研氛围。

2、建立健全集体备课机制，充分发挥教研组及每位教师的智慧，是确保教学工作顺利进行的基础。本学期，各教研组长根据教学计划和年级、学科的特点，积极组织集体备课，深入探讨教材与教学方法，尤其是“优生、差生”的辅导工作。确保集体备课的内容突出教学目标与重难点，措施切实有效。

3、持续开展教学研讨活动。我们关注“实”字和“研”字，努力使教研活动常态化、专题化和系列化。我校重视各类研讨活动，明确时间地点，定期开展教研组、备课组的活动，确保每次研讨都有主题，中心发言人及全员参与。每月举行一次全校教研活动，教导处提前一周公布主题，教研组围绕主题组织听课和研讨。每周进行备课组活动，集体备课和研讨交替进行，确保每位参与教师提前准备发言稿，从而保证备课、研讨的质量。我们的研讨活动形式多样，如年级组集体上同一节课，实施听课研讨，由教师执教后，再进行修改与讨论。这些活动拓宽了教师的视野，增强了交流意识，教师们积极参与，乐此不疲。

4、强化课题研究的开展。我们注重课题研究，自“十一五”课题实施以来，要求各课题组结合教研组和备课组的活动，落实每月的研究内容，并在学期末进行成果展示。对于国家级、省级课题，学校制定子课题进行分步研究，让更多学科和教师参与进来。例如，我校的国家级课题《信息化环境建设及其有效利用的研究》分解出多个子课题，参与人数从开始的10人扩展到26人，覆盖各学科，教师们在省级刊物上发表了多篇文章，实践活动案例也在镇江市发表，获得了众多奖项。

　二、加强教学常规管理，不断提升管理水平。

持续的教学常规管理是提高教学质量的保障。本学期，教导处依据教育局对常规管理的高要求，聚焦教学流程的管理与监督，逐步推行日常巡课制度，以确保学校教学工作的正常有序进行。

1、本学期教导处加大了“五认真”检查力度，从教师备课到校长室、教导处的教学督查，确保每个环节都能反映真实问题，促进教学效果。我们将“五认真”检查分为资料检查和听课两个部分，执行每月一重点的检查制度，确保检查有记录、有等级、有反馈。针对新的教学规范，教导处组织多次集中学习，并进行定期检查，确保每位教师都能遵循规范。听课环节由骨干教师组成小组，提前通知被听课教师，听课后进行反馈交流。通过这些措施，解决了教学管理中的一些薄弱环节，增强了教师的责任感，提高了教学常规的精细化管理水平。

2、日巡课制度有效监控了教学秩序，避免了教学事故的发生，在日常教学中进行监控，体现了教学管理的必要性。教师们逐步适应并支持这一工作，良好的教学秩序也是全体教师的共同需求。随着学校进行教学质量抽查，教师们认识到当前教学质量的形势，积极响应学校的决策，尽管工作量增加，但责任意识却愈加增强，六年级老师从学期初开始制定详细的辅导计划，组织复习并定期召开质量分析会，任劳任怨，为学校树立了榜样。

3、注重文明礼仪，培养良好习惯。

我们开展了中队活动、行为规范示范课等系列活动，从师生文明用语、上课坐姿、举手发言、倾听方式等方面对师生进行规范，评选文明班级和标兵，确保学生行为得到正确引导。发现教师的不良行为，将其计入年终考评，近年来已基本杜绝了体罚和变相体罚现象。

　三、积极支持创建工作，充分发挥部门职能。

学校教务繁杂，但在创建工作面前，我们责无旁贷。今年我校在创建镇江市行为规范示范校的工作中，积极落实行为规范训练和管理，及时完成校长室指派的各项任务。

为全面提升学生的行为规范，从日常课堂、作业到文明礼仪等方面都保持严格管理，部分教师利用休息时间进行辅导，学生的行为规范有了显著提升。

　四、优化招生和学籍管理，不断完善网络平台建设。

开学之初，我校及时上报了学生学籍信息，进一步强化了电子学籍管理。本学期，教导处对学校网站进行了部分更新，增强了校园文化的内涵，为师生交流提供了便利的平台。

　五、质量提升任重道远，教导工作仍需更细致、更有效。

回顾过去一学期，教导处积极执行学校各项决策，全力服务教师。本学期教导工作要求不断提高，教师压力加大，广大一线教师付出了很多努力，教学管理人员也积极探索有效的管理办法，尽量提升工作成效。虽然实施措施扎实，成效明显，但教导工作仍存在诸多不足。

1、提升教学质量仍是我们工作的核心目标，且是教师最关心的话题。

①培优、推中、补差工作的措施需进一步落实，缺乏实效；

②部分学生学习习惯较差，学习意愿不高，部分学生学习目标不明确；

③作业和训练的内容缺乏针对性；

2、教学常规管理与精细化标准仍有差距。

①考试、辅导、补差等具体教学工作缺乏制度或指导意见；

②对日常教学质量的监督亟待加强；

③校本教研缺乏长期和科学的规划，具体实施中缺乏持续性。

3、特色工作不明显。

学校特色教学氛围尚未浓厚，校本教材需进一步完善。

展望下学期，面对质量考核，教导处需不断实践探索，研究改进，确保今后工作目标更加明确，工作作风更加扎实，努力提升教学管理水平和教学质量。

xx中心小学教导处

20xx年xx月

教导处工作总结 第7篇

本学期以来，教导处坚持一贯的严谨务实态度，牢固树立教育教学是核心、教学质量是关键的理念，积极推进教导处各项工作。在此过程中，我们全力开展高效课堂建设，通过外出学习增强凝聚力，以赛课活动激发动力，以提升课堂教学效果为目标，进一步探索创新课堂教学模式，实现师生共同成长。现总结如下：

　一、积极学习，集思广益。

为帮助教师们在学习中不断丰富自身内涵，提升教学水平，形成个人的授课风格，本学期我们持续开展校内讲座和外出学习等活动，强化教师培训，为教师提供最新的教学信息支持。

开展微课制作培训，规定一周时间让每位教师熟练掌握各类软件，进行微课制作。在校长的带领下，我校组织教师前往广东佛山市和山东即墨进行学习考察，通过听讲座和课堂观摩等方式进行深入交流，收获颇丰。本学期还参加了由上级主管部门举办的各科教师培训活动。

　二、严格管理，强化常规，提质增效。

课堂管理严格落实，半学年度继续执行查课制度，针对学生状态和教师课堂管理进行记录，并及时公布查课结果，发现问题及时反馈。有效保障我校按课程设置实施方案要求开展教学工作。

尽管本学期活动较多，教师们依然克服困难。业务检查时，学校灵活采用抽查与每月大查相结合的方式，检查结果在每周教学例会上反馈，督促教研活动改进。教导处加强了对教学常规的抽查，及时发现问题并进行反思整改，对听课记录和读书笔记也采取了记录制度。

　三、目标明确，提升教学质量。

结合我校实际情况，教导处要求各班进行分组教学，依据年级特点将学生按成绩分组，以便于教学中的因材施教。在此基础上，认真落实每次考试，每周进行周清，每月进行小考，并及时召开质量分析会，调整和完善教学策略及管理方法。

　四、聚焦教育，扎实提升课堂效益。

所有教学活动围绕提升效益展开，高效课堂改革的目标明确，因此我们将在教学中强调有效学习、有效指导和有效练习，确保备课、教学资料准备、作业布置等环节的高效性，使教育贯穿学校教学的各个方面。

付出必有回报，我校在各类教师比赛中表现优异，刚刚结束的英语口语大赛上，曹思雨老师获得省市级一等奖，徐春红老师在班主任基本功大赛中也获得市一等奖，还有多位教师获得二等奖和三等奖。

　五、深刻反省，识别问题，谋求发展。

虽然我们开展了上述工作，但仍存在一些不足，值得反思。一是部分教师观念尚待改进，缺乏学习和反思，教研活动拖延现象严重，缺乏统一规范。二是教师的进取心停留在日常事务层面，易感疲惫，缺少上进心，同时亟需吸收先进的教学管理理论，尚未形成系统化的教学管理理念。这些问题表明我们的工作仍需改进，存在不少薄弱环节。

这些反思为下步工作提供了思路，必须加强与教师的思想沟通，激发他们的工作热情；完善教学常规检查方案，争取有显著提升；关注基本细节，熟悉基本环节，明确基本要求，进一步推进教学改革，构建适合本校的课堂教学模式。尽管我们已取得一些成绩，但仍清醒认识到工作中存在的不足，在校领导的正确指导下，在全体教师的共同努力下，新学期教导处工作必将更为顺利、出色。

教导处工作总结 第8篇

本学期，学校的教导工作在教育局和教办的认真指导下，在全体教职员工的共同努力下，圆满完成了各项教学任务，现将主要工作总结如下：

一、以教学常规为主线，努力提升教师的教学水平和全校的教学秩序

本学期教导处严格遵循上级制定的课程计划，确保各学科的开设和课时的落实，教师的配置也基本合理。我们制定了《学校教学常规实施细则》、《教学考核方案》、《作业管理要求》等相关规章，对教师在备课、听课评课、作业批改、辅导学生和教学研究等方面的常规工作进行了全面的监督与指导。充分发挥教研组长和年级组长的职责，要求教研组长每周完成“三项工作”：听一节课、组织两次教研活动（包括一次公开课和一次集体备课或评课）、抽查备课、听课及作业情况，并及时反馈检查结果。年级组长需每日进行课堂巡视并做好详实记录。教导处同步进行指导监督，所有的检查情况都作为教师教学考核的重要依据。教师的教学行为不断规范，全校的教学秩序也逐步走向良性发展。

二、重视各类教学及教研活动的开展，丰富师生的学习生活

学期初我们就制定了详细的教学活动计划，成功开展了“新教师展示课”、“优秀教师示范课”、“教师结对帮扶活动”、“趣味运动会”、“古诗朗诵比赛”、“作文比赛”、“英语歌曲比赛”、“数学解题比赛”等多项活动，并设立了“书法班”、“美术班”、“舞蹈班”等兴趣小组，以及图书室的课外阅读活动。与兄弟学校建立了互动合作关系，开展了多次“请进来、走出去”的校际交流活动。本学期，教导处按照计划组织了月考、期中考、期末考等多项学业测试，提升了学生运用知识的能力，整体学习成绩有所提高。这些活动不仅丰富了校园文化生活，也突显了教学工作的核心地位，学生的素质得到了全面培养，教师的教育教学水平也得到了提升，整体教学质量稳步提高。

三、加强教师的继续教育与培训

在本学期，我们认真组织教师参加各级别的业务培训，统计数据显示，已有100余人次参与了区、街道的教师培训。我们也接待了区教师进修学校、教育局督学的多次督导检查，校本培训工作基本达成上级规定的要求。

四、学生学籍管理工作得到规范与加强

学籍管理员严格按照上级要求，指导班主任在采集学生信息、录入和建档、汇总上报等方面做了大量工作，使全校学生的学籍档案管理通过网络与上级主管部门顺利接轨。

五、面临的问题

1、班额超编及教师负担过重：目前在校学生达2400余人，共42个班级，平均班额接近60人。过度的班额导致教室和功能室相对拥挤，影响课程的正常开展，教师难以关注到每位学生，作业批改和辅导的质量受到不小影响，这些都严重制约了教师的能力发挥，从而影响了学校整体教学质量的提升。

2、部分学科缺乏专业教师配置，如体育、音乐、美术等课程，由于专任教师不足，部分课程由其他学科教师兼任，这在一定程度上影响了素质教育的落地。

3、教师队伍管理需要进一步加强，课堂教学质量有待提升：部分教师工作态度不够积极，缺乏紧迫感；教学观念更新不及时，课堂互动较少，学生的主动探究也不够，课堂效率不高。教导处在应对这些问题时的指导措施有待改进，教学常规管理的观念、方法和力度都需进一步提升。

4、校本课程的设置和落实还有大量工作需开展，这是下学期亟待改进的重点。

5、教师办公设施设备亟待完善：呼吁学校尽快将各班和办公室的电脑网线接通，方便教师办公；希望能为各班的多媒体设备加装实物投影仪；还应尽快为文印室添置大型打印机，以更好地服务于教师的教学需求。

6、教学管理的激励机制需要进一步完善。

教导处工作总结 第9篇

本学期，在学校领导的指导下，教导处围绕教学工作，结合学校的工作计划和开学初制定的教导处工作计划，扎实推进各项工作。通过强化教学常规管理，充分发挥指导和监督的作用，不断提升服务意识。通过课堂教学研讨，有效提升了教师的业务水平。教导处已基本完成了学期初设定的工作目标。随着期末的临近，为提升今后工作的质量与效率，现将这一学期的工作进行总结。

一、贯彻落实教学常规管理，确保教学工作规范有序。

1、依据省、市、县的教学常规要求，我校制定了适合自身特点的教学规章。我们对教师的课堂教学、备课、批改作业等进行具体考核。教导处每日进行抽查，重点关注教师进入课堂的时间、是否携带教案、是否有打电话、是否体罚学生、是否提前下课等情况。检查结果都进行了详细记录。每月对教师的备课教案进行检查，重点考察教案是否按时准备，以及质量的高低，并提出改进意见。教导处还会对教师的批改情况进行检查，确保作业批改规范、适量。教导处在学期内安排了多次教学质量监测，亲自出题、监考和批卷，并在每次检测后召开教学质量分析会，帮助班主任和科任教师提出改进措施。每月底，教导处会进行量化打分，并通报相关情况。

2、重视学籍管理，严把控辍工作，争取零辍学的目标。学校始终坚持就近入学的原则，确保新生入学以及在校学生的转入转出工作手续齐全，做到合规合法。我们通过电子学籍管理，确保了学籍管理体制的规范。

3、在学困生的转化工作上，教导处召开教师会议，研究学困生学习不佳的原因，通过平等和关爱的方式对待这些学生，积极提升他们的各项素质。我们鼓励教师重点关注学困生的细微进步，并对其进行及时的肯定。对于学困生多的班级，我们研究教学方法，系统分类习题，帮助不同能力的学生均能从中获益。利用面批的方式，教导学生学习数学思维。学校还开设了家长课堂，11月份的家庭教育“开课”活动受到了家长们的热烈反响，增强了家校之间的联系。

4、教导处在日常工作中加强跟踪指导，深入课堂以掌握教学情况。每学期针对年轻教师和教学质量相对较低的学科进行听课，认真记录听课情况，并与授课教师进行深入交流。讨论环节时间的分配、教学重难点的解决、习题的设计、教学语言的规范性等，确保教学效果。提出科学调控课堂讲授的建议，倡导精讲与有针对性的讲解；鼓励教师精心选择习题，避免照搬别人的习题；加强学生的书写技能训练，提升汉字书写能力。

5、注重学科建设，加大监管力度。根据语文学科的特点，建设学习型教师队伍。学期初，教师们学习课程标准及教材，明确教学要求和知识体系。教导处通过每周的教研活动，提高教师的理论水平与教学能力。鼓励教师掌握现代教育技术，丰富教学手段，提升教学质量。教导处每月要求教师撰写教学反思，针对存在的问题进行自查。

6、确保档案管理的规范，配备业务能力强的教师负责档案工作，统一归档并做好调阅记录。

7、加强教学资源的建设，积极与教育局装备办配合，做好各类统计工作，确保各教学资源的有效利用。

事、提升课堂教学，切实提高教学质量，全面落实基础教育课程改革工作。

1、积极开展综合实践活动，将学科知识与社会实践相结合，使学生在真实的生活和工作中，培养理论联系实际、善于思考和动手实践的良好习惯，激励学生进一步提升文化课的学习。

2、加强对学生的阅读指导与作文训练，改善学生在这方面的不足。教导处每天开放图书室，记录图书借阅情况，为学生提供良好的学习条件。依据年级特点，提出阅读要求：低年级学生需要摘抄并积累优美的词汇和古诗，推荐连环画和成语故事；中年级学生应积累精彩句子，制作手抄报；高年级学生则需阅读名人故事书籍，并撰写读书心得。教导处将在下学期初展示各班的阅读成果，并建立“小荷文星社”，丰富学生的阅读文化，提升写作兴趣，为写作能力的提高奠定基础，力求文集出版。

三、实施继续教育及教师培训，积极开展校本研训。

1、同事互动。本学期，教导处重视教师间的经验交流，增强听课、评课的有效性，鼓励师徒结对，帮助年轻教师更好地适应班级管理。

2、教学研讨。本学期教导处组织教师们参与“优质课评选活动”，提高教师参与教研的积极性，提升业务水平。在此基础上，各教研组制定了具体的教研课题。

3、校本培训。利用每周三的校本培训时间，结合教师队伍现状，开展师德教育、教育理念、教学法和现代教育技术的培训，发挥“教师网联”的网络优势，使培训更加灵活、高效。

4、专家引领。学校将组织教师参加上级部门的教研和培训活动，要求参与培训的教师认真守时，做好学习记录，并总结心得。中心校将从中选拔优秀教师对校内其他教师进行指导，扩大培训效果。

5、骨干示范与提升。积极参加骨干教师的申报活动，壮大骨干教师队伍，充分发挥他们在培训活动中的作用，定期召开经验交流会，提升教师能力。

四、落实《学校教学文化建设活动实施方案》

本学期我们以“发展生命化教育——创新与活力”为主题，开展多形式的教学活动，推动教学方法改革，推广校本教材，重视班会与德育课的开展，形成具有特色的教学文化。

通过本学期的努力，教导处在每位老师的支持和配合下，积极开展工作，取得了一定的成绩。未来，我们将继续为老师们提供服务，努力推动学校的发展，改进工作方式与方法，以便将工作做得更好。

教导处工作总结 第10篇

认真落实教育局和学校工作要点，始终坚持“培养每一位教师、发展每一门学科”的理念，以全面提升教学质量为目标，以提升教师素质为核心，积极探索“学会学习”的教学模式，切实提高我校的教育教学水平，确保教学质量持续走高。

　一、课堂教学，提高教学质量的重要阵地。

（一）教学行政示范课。为了促进教师教学观念的转变，提高教师对教材的掌握能力，本学期开学初，由分管教学的王校长及其他三位教导进行了课堂示范，课后教师们围绕如何掌握教材的重点与难点、以及学生的学习方法进行了深入讨论，大大促进了教师的教学实践。

（二）青年教师汇报课。为了帮助年轻教师更快适应岗位，学校为每位五年内的青年教师指派了一位师傅，每学期要求至少完成4次汇报课和4次教学设计指导。经过这样的对口辅导，我校的青年教师成长速度显著加快。

（三）年级督导常态课。本学期我们对全体教师进行了年级督导，督导内容涵盖教学常规、德育工作和个人发展三大方面。主要评估教师在日常教学中的表现，强调教师的常态课是提升教学质量的根本要素，重在实际教学效果，而非形式上的花哨。提出“学会学习、当堂训练”的课堂模式，旨在减轻学生的课外负担，同时确保良好的学习效果。

（四）教研组交流课。本学期学校要求各教研组在组内选出一名教师参与教研组展示活动。教研课需经过组内的集体备课、磨课，之后再进行校内展示，体现出教研组的整体水平，这样的教研课为教师提供了一个展示和提升自我的平台。

（五）数学课堂展示活动。数学课堂展示活动由我校牵头，与多所学校共同参与。通过示范课的开展，我校的数学教师集体备课、共同提高，提升了教师对教材的理解与掌握。参与的教师所授课程也得到了其他学校的高度评价。

（六）市级评优课。本学期我校的教师在市级评优课中也取得了不俗的成绩。通过集体备课和磨课的方式，进一步提升了教师对教材的把握及课堂管理能力，让“学生学会学习”的理念得以深入课堂，提高了教学质量。

　二、常规管理，保障教学质量的基石。

（一）教学常规的制度化管理。

严格贯彻学校的管理规范，完善各项管理制度，加大制度化建设，以规范管理和依法治校为原则。

提升教育、教学质量的根本在于教师。我们陆续出台了一系列关于教育管理的制度，目的在于从制度上引导教师，将提高教学质量的外部约束转化为内在动力，激发教师之间的竞争意识。我们出台了《学校教学常规管理制度》、《教师评价与奖励办法》等一系列制度，与教师的日常工作密切相关。

（二）教学“六认真”检查常态化。

全校教师要意识到“教学六认真”的重要性，严格遵守具体要求，确保工作扎实细致。学校制定了《教学“六认真”考核细则》，明确了教师备课、上课、作业布置及批改、辅导等方面的具体要求，并将其与教学质量考核挂钩。每月进行单项检查，总结反馈，以便持续改进。

（三）巡课检查的随机化。

由校长室组织行政团队随机巡课，检查内容包括教师是否按课表授课、是否存在随意占课现象，确保课堂管理的规范化。

　三、研修活动，提升教学质量的核心。

通过校本教研和校本培训，重点解决教育教学管理和教学方法等方面亟待解决的问题，推动“学会学习”的理念深入开展。

（一）强化教师培训。

1、认真组织教师参与教培研中心的视频培训，每次培训结束后进行研讨交流，并撰写活动总结。

2、学校本学期外出学习和听课累计达170人次，积极选送优秀教师参加各级培训班。

3、利用公开课的机会，组织教师进行研讨，不断提升教研水平。

4、参与数学“生本小组”活动，通过听课、上课及磨课等方式，促进教师之间的合作和专业能力提升。

（二）有效开展校本研修。

学校鼓励各教研组长积极开展有效的教学研究，特别是在备课、上课、作业布置和批改等环节中，探索减少负担、提升效率的方法。

1、建立教研组和集体备课组。组织教师集体备课，充分利用集体智慧，提升教学准备的有效性。

2、设计富有针对性的作业，要求教师提交形式多样且无重复的作业，及时反馈和纠错，确保作业的有效性。

3、注重个性化辅导，确保每位学生的全面发展，提倡小组辅导与个别辅导相结合，强调辅导的针对性和有效性。

　四、完善质量监控体系，规范质量检测。

1、纵向比较。通过班级教学质量的跟踪调查，建立学生学习情况档案，综合分析班级成绩走势，制订改进方案。

2、横向比较。建立年级质量汇总表，分析各班成绩并进行反馈，找出优劣势，以便优化教学策略。

3、进行质量分析。通过阅卷和数据汇总，教师可了解班级与全校的质量情况，为后续教学提供参考和调整依据。

教导处工作总结 第11篇

在本学期，教导处在校长的指导下，依据学期初确立的工作计划，始终贯彻“教育教学为核心，教学质量为生命”的理念，全力以赴推进教导处的各项工作。教导处积极发挥对学校教学的研究、指导与服务职能，着重于教学过程的检查与监督，切实增强备课组和教研组的工作成效。现将本学期的教导处工作总结如下：

一、继续推动教师教育观念的转变

本学期，教导处着力安排教师进行理论学习，为每位教师发放了《做一个优秀教师》一书，并对学习进程进行监督，确保学习效果。组织了多次教师外出学习活动，积极参与枣庄市的教学能手评选和优质课评选，近百位教师参加了听课活动。其中，崔佳明主任荣获市教学能手称号，冯铸和高萍获得优质课一等奖，薛建珍和王敬获得优质课二等奖等多项荣誉。

二、加强常规管理

1.本学期，教导处继续完善和落实常规检查工作，针对教师的教学计划、备课、授课、教案、听课、作业批改、辅导及考试等教学环节，学期初就提出了明确要求和检查方法，并确保措施落实到位。组织了四次全面教学检查，同时进行不定期的抽查，确保检查结果真实有效。我们的常规管理工作扎实推进，并且富有创新性，成功举办了山亭区中小学教学常规管理工作现场会，受到了区教研室和兄弟单位的广泛好评。

2.进一步强化“周清”和“堂清”的管理。在上学期基础上，严格管理“周清”的出题、监考、阅卷及反馈等各环节，教导处集中检查“周清”情况，并将结果进行公示。对表现不佳的教师进行警示谈话，确保全员达标。“堂清”作业由教导处统一印制封面并专人进行每日检查，结果每周公布。

3.加强考试管理。除了常规的期中和期末考试，成功组织了两次三校联考，强化巡视和管理，严格考风考纪，加强考后分析并落实整改措施，与后进备课组进行座谈，进一步提高组织管理水平，同时加大考试对教师的评价效力。

三、优化课堂教学

1.学期初，针对新聘教师，开展了“七课一反思”的听评课活动，帮助他们尽快适应学校教学方法，提高教学能力。

2.顺利推进了第二批“以学定教，分层提高”教学方法的过关课活动，组织第一批过关教师前往杜郎口中学学习，极大调动了教师的参与热情。讲课教师认真准备授课，听课教师客观评课并提出建议，使所有参与教师都得到了锻炼，从而达成预期目的。

3.开展了七年级学科的三校“同课异构”活动。

4.立足课堂教学实践，将课程改革的精神落到实处，积极开展“周三大教研”、教研组专题教研、周五备课研讨等各类教研活动，努力提高课堂教学效果，关注学生学习能力、探究能力与创新能力的提升，努力培养学生良好的学习习惯，全面提升我校的课堂教学水平。

四、工作反思及未来工作设想

1.教学检查对教学工作的实际推动效果尚不理想

部分教师存在工作敷衍的现象，个别教师为完成任务而简化教案、抄袭听课记录、作业批改马虎、上课不够认真等问题，对学校的教学产生了负面影响。我们认为，教学检查应更加关注教室和课堂，及时掌握实际情况，从源头入手，确保教学检查的时效性。检查形式应多样化，结合专项检查与学生调查，普查与抽查相结合，进一步增强课堂教学检查的力度，确保随堂听课和领导听课制度的落地。

2.校本教研及教研活动的实效性不足。我校教师对校本教研普遍缺乏兴趣，认为这是形式主义，浪费时间。为了改变这一现状，首先要建立有效的考评和激励机制，调动教师参与教研的积极性。创造条件和机会，让教师能更便捷地参与教研活动。重视对教研活动的技术指导，发挥专业引领的作用。我们希望下学期的教研活动能够从量变到质变，逐步提升。

整体来看，过去一学期虽然取得了一些成绩，但仍然存在不少问题和困惑，我们需建立真正的激励机制，营造良性的竞争环境。在校长的正确引导下，必将得到各位老师的支持与帮助，推动我们的工作更上一个台阶。

教导处工作总结 第12篇

本学期，教导处在校长的领导下，认真贯彻落实学校的各项工作计划，始终把师生发展放在首位，致力于为教师提供成长空间，为学生创造成功机会。本学期工作旨在提升学校的教育教学质量，通过强化教师的业务培训和常规教学管理，实现师生的共同进步。

一、提升教师的专业素养，重视业务学习。

教育教学理论是指导实践的有力工具，它帮助教师更新教育观念，提升理论修养和专业水平。本学期，我们加强了教师的业务学习，以此有效提升教师的专业能力。

1. 引导教师深入研究各科课程标准，认真领会教育改革的精神和新课程理念，以促进教学思想的转变。各教研组依据实际情况搜集相关教学理论，组织学习活动，通过理论指导实践，提升教学品质。

2. 积极与教科室联合开展教研活动。本学期举行了多次骨干教师示范课与青年教师研讨课，显著提升了教师对课堂教学及评课的认识。教研活动从听课、教学准备到课后评课与全程精心组织，致力于推动教研工作，提升每位教师的教学技能。校领导积极听课，教师之间互相观摩，大家共同探讨课堂教学中遇到的问题，分享见解，增强了教研组的凝聚力和研究能力。

二、加强教学管理，全面提升教学质量。

常规教学管理是教师日常教学工作的基础，良好的管理体制是实施课程改革和提高教学质量的重要保障，因此我们对此始终如一地重视。具体工作如下：

强化常规管理：

1. 规范备课管理。本学期学校严格遵循课程计划，增强教学法规意识，确保做到“开齐、上足、教好”，同时促进学生的全面发展。备课被视作授课的关键环节，教导处要求教师依据课程标准，灵活运用教材，合理选择教学方法，提升课堂效率。教导处对教案进行了四次检查，并及时反馈，促进教师发扬优点，改正不足。

2. 上课质量是教学的核心环节，教学质量的提升离不开高质量的课堂。本学期继续加强随堂听课制度，引导教师调整教学观念，尽量为学生提供更多的学习机会，从而提高课堂效能。

3. 作业批改的质量。本学期对作业批改实施了新的考核方式，提升了批改要求，并加强激励措施。教导处对作业批改情况进行了多次抽查，发现部分学生书写不规范，作业本不整洁，而个别教师在作业布置与批改上存在马虎现象。针对这一情况，我们对教师提出了具体的整改意见，以确保在下一次检查中看到改进的成效。然而，大部分教师仍然认真对待作业批改，及时纠正学生的错误。

4. 课后辅导至关重要。为提升教学质量，我们加强了针对学生的辅导，帮助他们克服课堂学习中的困难，增强学习责任感。

5. 教后反思的必要性。《课程标准》要求教师及时进行教学反思，以促进学生全面发展。教导处要求教师在课后进行反思，并以书面或小组讨论的形式记录反思结果，以此提升自身的教学水平。

三、重视双周测和月调研测试

我们定期开展语文、数学和英语学科的双周测和月调研测试，方便教师对阶段性内容进行评测，进而发现不足并进行有效复习。

四、取得的成绩

1. 在县核心素养竞赛中，经典诵读和体艺才情均获得一等奖，八位老师被评为优秀指导老师。

2. 组织学生参加全国作文大赛，取得优异成绩，中年级获一等奖7篇，二等奖21篇; 高年级获一等奖13篇，二等奖16篇。

3. 积极宣传学校工作，投稿多篇，多个平台刊登报道。

4. 优异完成市质量监测的任务。

5. 指导学生参加演讲和综合实践课比赛，获得良好成绩。

6. 学校的教育装备顺利通过市级验收。

7. 组织开展丰富的课外活动与阅读考级。

8. 开展集体备课研究，部分教案获得了县级评比的好评。

9. 超额完成上级部门下达的教学任务。

五、存在问题与改进计划

尽管成绩显著，但我们仍然面临诸多问题，例如教师业务能力的提升、如何促进“问题班级”的转化、如何有效实现分层次教学等。未来，我们将更加注重日常工作的扎实开展，努力创新，务实求进，不断提升教师素质和教学质量。

教导处工作总结 第13篇

在过去的20xx年里，得益于教导处的有效领导以及各位主任的支持与协作，经过全体教职员工的共同努力，我较为顺利地完成了各项工作任务。回顾这一年，我主要聚焦于以下几个方面的工作：

一、提升日常管理，营造良好的学习氛围

我重视考勤管理。考勤不仅是衡量教师工作的重要标准，也是我们团队合作的基础。我始终保持严谨态度，关注每一位教师的出勤情况。不论是因病缺席或其他原因，我都会详细记录。我注重德育教育。特别是在每周一的升旗仪式上，我通过国旗下的讲话对上周工作进行并部署本周的重点任务，进而推动学校的整体教学方向。我还通过倡议书、演讲比赛、征文活动等多种形式强化德育教育。我还加强了课堂教学的管理，关注早读、作业的检查和课堂效率，确保每节课都能充分利用40分钟的教学时间。我也关注学生的身体健康，认真组织眼保健操及课间操的实施。安全方面，我始终把学生的安全放在首位，强调晨检和上下学的护送，确保每一个环节都不出差错。

二、深化团体备课，创造学习和研究的环境

在延续去年的团体备课政策的基础上，我们进一步规范了团体备课的流程，并提升其有效性。今年，教导处对团体备课的要求更加具体，并探索其循环使用的可能性，要求各备课组每两周进行一次交流，充分发挥集体智慧，促进教师之间的经验分享，从而减轻个人负担，提高教学质量。

三、落实常规督导，指导作业与备课

我们制订了明确的备课规范，强调备课要深入，教学要灵活，作业设计要精练，辅导要细致，考核要严格。教师在备课时应进行深度讨论，课堂上则要突出学生的主体地位，并运用现代教学设备来提升课堂效益。作业方面，我要求教师科学设计，合理控制作业量，辅导则应有针对性，通过建立学生互助小组来促进学习。而在考试环节，要有效进行质量监控，做好检测与反馈工作。为确保常规督导的有效性，我们在学校自查的基础上，学区对各年级的团体备课过程进行检查和评估。

四、探索新课程，提高教师课堂教学能力

在去年的基础上，我们邀请了教研室专家进行指导，并组织教师赴外学习。一方面，教师们聆听了牛广田教授的精彩讲座，参与了多节示范课的观摩；另一方面，各校领导和骨干教师也前往其他学校进行学习交流。从外出学习中，教师们开阔了视野，丰富了教学知识，提升了课堂教学能力。在每次外出学习后，我们都要求教师撰写心得报告，并在校内进行分享。

五、开展实践活动，提升教师综合素养

为响应市教体局号召，我们在校内开展了以“研读新课标，创设高效课堂”为主题的岗位实践活动。我为每位教师配发了新课程标准的相关书籍，并从新华书店购置了多种教育理论书籍供大家学习。我组织了教育技能竞赛，通过“互帮、互学、互听、互评”的活动，促进教师的综合素质不断提升。

六、强化服务，建设和谐美好校园

在工作中，我始终坚持以人为本的理念，强调人文关怀，提升服务意识。我常常是第一位到达学校的老师，在每个假期开始前都会提前到校，确保各项工作落实到位，做到事无大小，亲力亲为，以校为家。

教导处工作总结 第14篇

在本学期中，教导处在镇教委和校长室的正确指导下，积极实施县教研室的工作计划，全面落实学校的工作方针，以学生为中心，以有效的教学实践为主题，旨在提升学校的教育教学质量。我们加强了对教师业务素质的培训，努力提升教师的教育教学水平，严格常规教学管理，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、提高教师业务学习，加强教师综合素质的提升

教育教学理论对于指导教育实践至关重要，它能够不断更新教师的教育观，提升教师的理论素养和业务能力。通过加强业务学习，教师的专业水平得以有效提升。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准及《义务教育法》，认真学习并做相关笔记。领悟新课程改革的精神与理念，转变教师的教育教学思想。各教研组依据实际情况收集相关教学理论，组织教师进行学习，以理论指导教育教学实践。与学校教科室联合邀请市教研室的领导来校进行教科研讲座，提升广大教师的教科研理论水平，帮助教师运用理论知识解决实际教学问题。

2、开展教研活动。

(1) 积极组织参与校内外的研讨课。本学期第三周，我校部分教师前往县城参与培训，极大地提高了教师们对课堂教学和评课的理解。第十周(11.1-11.6)，我们组织全体语文、数学教师参加了县教研室的优质课评选听课活动。在第十四周，由陈凯教师执教的三年级数学研讨课《认识分数》获得了全体教师的高度评价。作为刚参加工作的教师，陈教师在教学设计、课堂操作及课后反思中表现出色，值得大家反思和借鉴。王庆钦老师在第十七周上了一节一年级数学示范课《8、7、6加几》，同样得到了良好的反馈。

在以上的几次教研活动中，从研讨课前的听课与教学准备，到课后的评课与教导处始终认真组织，精心筹备，努力提升教研活动的质量，提高教师的教学水平。

(2) 积极开展教学研讨会。教导处每月召开一次具有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，讨论教学中遇到的难点，例如低年级的识字教学、二年级的写作训练等，激发教师参与教研的积极性，鼓励教师之间的合作与交流，分享教研成果。教师们畅所欲言，大胆发表意见，在一定程度上提升了他们的理论知识与实际操作能力。

(3) 领导深入课堂听课，教师之间互相听课。学校领导及教导处、各教研组长以身作则，在全校掀起了听课的热潮。大家共同探讨课堂教学中普遍面临的问题，交流见解，提升了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、团体备课、听课和教师的反思进行了具体要求，确保理论能够有效运用到实践中。

二、强化教学管理，全面提升教学质量

教学常规是教师日常教学工作的重要准则，良好的管理体制是顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保障。我们始终注重并做好以下工作：

1、规范常规管理。

本学期，我校严格执行课程计划，增强教学法规意识，加强课程计划的执行与管理，确保“开齐、上足、教好”，同时促进学生的全面发展。我们加强了查课和课堂教学的监控力度，进一步强化了教学常规工作的管理与考核。尤其是在县教研室于12月28日进行教学调研后，对我校的教学工作提出了宝贵的意见和建议，我们迅速制定了整改措施并付诸实践。

(1)注重备课。备课是上好课堂的关键，我们将电子备课改为手写备课，要求教师依据课程标准，灵活使用教材，合理选择教学方式和方法，提高课堂教学效率。本学期教导处对教师的教案进行了四次检查，每次检查后，教导处都认真总结并如实反馈，促使教师们改正不足，发扬优点。

(2)关注上课。上课是教学过程的核心环节，优质的课程是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，实行随堂听课制度，促使教师改变教学观念，尽量为学生留出更多时间，从而提高课堂效率。

(3)严格作业批改。学校对作业批改实施了新的考评办法，提高批改标准，增强激励措施。教导处对作业批改情况进行了四次抽查，发现学生的作业书写不规范，书写习惯有待改善，而部分教师的作业布置及批改也未能做到认真及时。针对此情况，我们给予每位教师不同的整改要求，并以书面形式通知，在下一次检查时重点关注改正情况。大多数教师依然认真对待，针对学生作业中出现的问题，积极进行改正与辅导。

(4)加强课后辅导。提高教学质量还需做好课后辅导，针对小学生爱动、好玩的特点，我们强化了对学生的思想教育，鼓励学生树立学习的责任感。

(5)进行教后反思。《课程标准》要求教师及时进行教后反思，为学生的全面发展提供支持。为了促进教师的专业发展，我校要求教师课后进行反思，采用书面或小组形式进行，目的在于提升自身教学水平。

2、加强毕业班的管理力度。

3、强化质量监控力度。开学初，教导处对部分年级进行了摸底质量抽测，针对发现的问题召开任课教师会议，帮助他们找到问题的根源并提出改进方案。尤其是在期中考试后，发现全校数学学科的计算正确率普遍偏低，因此我们在全体数学教师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，教师们积极发言，提出各自的见解和做法，改善了以往相互埋怨的局面，经过努力，期末考试成绩有了显著提升。

三、开展各项评比及展示活动

为给年轻教师提供展示风采的机会，建设一支理念新、教学精、底蕴厚的创新型教师团队，本学期我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。各教研组的每位教师均参与了一节研究课的教学，每组推选一名教师参加校级评课活动，李称称、王裕莹、郭荣、王绪芳、高静、陈凯等教师也参加了县、镇举行的各类活动。在12月29-30日，我校还举行了思品、科学课教师的公开示范课。

四、存在的问题及未来设想

教导处的核心工作是教学，提高教学质量需要扎实创新的日常工作作基础。在工作中，我们亦察觉到一些问题的存在，例如教师业务提升的困难，如何促进“问题班级”的转化，如何实现分层次的递进教学，全面提升学生的能力，以及如何确保团体备课的有效实施等。下学期，我们计划在日常教学工作的实施上更加扎实和创造性，求实创新，稳步提高教师素质和教育教学质量。

教导处工作总结 第15篇

在本学期，教导处在学校领导的指导下，始终围绕教学工作开展各项任务，严格按照学校的工作计划以及开学初制定的教导处工作计划逐步落实。我们加强了教学常规管理，充分发挥了指导和监督的职能，通过开展校本培训提升了服务意识，通过课堂教学研讨进一步提高了教师的专业水平。教导处基本完成了学期初设定的各项工作目标。随着期末的临近，为了能够让今后的工作在质量和效率上更进一步，现对这一年的工作进行总结。

一、强化教学常规管理，确保教学工作扎实有效。

1、依据省、市、县相关的教学常规要求，我校制定了适合本校的教学常规。从教师的上课、备课、批改、辅导及质量检测等多方面建立了考核内容。教导处定期进行课堂检查，关注教师是否按时进课堂、是否携带教案、是否坐着授课、是否在上课时接打电话、是否体罚学生、是否提前下课、是否中途离开教室等问题，详细记录每次检查的结果。教导处每月对全体教师的备课教案进行审核，主要检查教案的进度是否提前一周备出、备课质量等。在每次检查后，我们都会给出评估并提出改进的建议。每月对教师的批改工作进行检查，具体查看是否存在错批、漏批、复批、作业量是否适中、作业是否规范统一。我们建立月度通报制度，每月总结并通报教师教学工作检查的结果。期末评出优秀教案，包括赵园、周羿吟、宋琴、罗鹏、冯爱华、姚利利、罗迎湘、黄瑛、贺云、黄倩倩和成柳等。

2、加强学籍管理，认真做好控辍工作，确保零辍学的目标得以实现。这体现在：学校始终遵循学生就近入学的原则，妥善处理新生的入学及在校学生的转入、转出工作，严格按照上级要求，确保手续完备，材料齐全。通过电子学籍管理，提升了管理体制的规范性。

3、在学困生转化方面，教导处在例会上多次针对学困生的辅导方法进行讨论，分析学困生学习困难的原因。我们以平等的态度帮助这些学生，提升他们的综合素质。通过长处补短处、优生带动困难生的方式，及时给予他们点滴进步的认可，使他们感受到成功的喜悦。对于存在较多学困生的班级，我们研究优化教学方法，对习题进行系统分类，采用难易筛选，让不同层次的学生都能受益。通过面对面的辅导，帮助学困生掌握数学思维方式。

4、教导处在日常工作中加强跟踪指导，深入课堂，掌握教学动态。本学期特别开展了针对性的听课活动，自己听课38节，认真记录听课情况，并在课后与授课教师进行交流。讨论教学环节时间安排是否合理、教学重难点的解决是否得当、习题设计是否符合梯度要求、教学语言的运用是否规范、是否顾及到全体学生等问题。我们明确要求：科学调控课堂讲授时间，推动精讲和有针对性的讲解；精心选择习题，杜绝对已有习题的简单照搬，鼓励布置选择性作业；加强学生书写能力训练，提升学生的汉字书写水平。