优秀传统文化融入校园的活动规划方案(通用15篇)

为提升学生对中华优秀传统文化的认知，促进思想道德建设，制定了一系列“优秀传统文化进校园”活动方案。活动旨在通过经典诵读、主题班会、道德讲堂等形式，培养学生的民族精神和传统美德，推动校园文化建设。具体活动包括经典书籍的推荐与阅读、传统节日教育、孝道和诚信教育、艺术特长培养等，以营造良好的文化氛围，增强学生的文化自信和道德素养。方案强调师生的互动和参与，结合学校特色与实际情况，确保活动的有效性和持续性，最终实现全面提升学生的文化素养与综合素质。

文化进校园活动方案 第1篇

为提升学生对中华优秀传统文化的认知，增强其道德素养，培养学生的民族精神与传统美德，并为学生的全面发展打下坚实基础，特制定此优秀传统文化进校园活动方案，以响应教育厅相关通知精神，并结合学院的具体情况。

一、总体目标

本方案旨在从培养合格的社会主义建设者和接班人的高度出发，将优秀传统文化进校园活动与学生思想道德建设紧密结合，促进学院教育教学改革和长远发展，助力校园文化建设，落实立德树人的根本任务，培养既具备职业技能，又拥有丰富文化素养的技术人才。

二、活动时间与内容

（一）活动时间

自20xx年12月至20xx年5月

（二）内容形式

1. 开展经典诵读活动，营造浓厚的书香校园

每学期举办一次主题为“我读书，我快乐，我成长”的经典诵读活动。充分借助学院图书馆与班级图书角的资源，组织推荐书单，并开展“我与好书同行”活动，营造积极的阅读氛围，帮助学生养成良好的阅读习惯，提升读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。（由教务处、宣传部、团委负责）

2. 组织主题班会，推出一期主题黑板报，开展传统节日教育，践行社会主义核心价值观

定期召开以“明礼知耻·崇德向善”为主题的班会，围绕社会主义核心价值观“24字”、省委“五礼五耻”理念以及孝老爱亲、诚实守信等主题展开讨论。每学期，各班应出一期以“中华优秀传统文化经典作品”为内容的黑板报，并进行评比。利用传统节日开展相关文化教育活动，并开展礼仪培训，营造讲道德、尊道德、守道德的良好校园氛围。（由学工部、各系负责）

3. 利用道德讲堂，举办系列讲座，开设传统文化课程，发挥文化育人的作用。

利用道德讲堂，举办一系列围绕中华优秀传统文化及社会主义核心价值观的讲座，充分发挥其育人功能，开设传统文化课程，提升学生的综合素质。（由宣传部、团委、教务处负责）

三、保障措施

（一）营造良好氛围。积极开展宣传和动员工作，引导广大师生积极参与活动。利用宣传栏、展板、校园网、校园广播等多种媒介，深入宣传中华优秀传统文化知识，增强学生的传统文化认同感，营造全员参与的良好氛围，报道学院开展相关活动的情况。

（二）结合实际情况。以优秀传统文化为切入点，做好该文化与校园特色文化的结合，传统文化教育与学生养成教育的结合，以及传统文化教育与常规教学活动的结合。抓住重要传统节日，围绕传统文化内涵开展特色活动，让学生在参与中体验节日习俗，感受传统文化的魅力。

（三）鼓励师生互动，发挥示范作用。全体教师，尤其是班主任和学生干部，应积极参与传统文化进校园活动，带头学习经典，践行传统文明，组织学生参与各类活动，努力营造师生互动、全员参与的良好局面。

通过深入学习中华优秀传统文化，使全体师生更好地了解祖国的悠久历史，增强民族自豪感，形成良好的校园文化环境。

文化进校园活动方案 第2篇

为积极落实Xx市教育局关于推进优秀传统文化进校园活动的相关文件精神，确保我校优秀传统文化活动持续深入开展，进一步推进特色校园、活力校园和谐校园的构建，Xx一中特制定本活动方案。

一、指导思想

传承和弘扬我国杰出的传统文化，提升中小学生的文化素养与道德品质，培养师生正确的价值观和人生观，促进学生身心健康、和谐发展，提升学校的文化内涵和核心竞争力。

二、活动主题

传承优秀传统文化，培养德智体美劳全面发展的新时代好青年，建设和谐文明校园。

三、基本原则

与课堂教学相结合；与德育教育相结合；与日常行为规范教育相结合；与学校特色文化建设相结合；与校园文化氛围营造相结合。

四、基本内容

莒文化是我国东夷文化的重要组成部分，位于山东Xx，拥有数千年的文明历史。深入研究莒文化，不仅对了解地区历史发展具有重要意义，也为弘扬中华优秀传统文化提供了丰富的资源。了解与研究莒文化有助于进一步推动乡土教育与爱国主义教育的结合，也为现代社会构建物质和精神文明提供了有效借鉴。

为此，我校编写了一套莒文化校本教材，供研究与学习莒文化之用。教材内容涵盖著名历史人物、地方风俗、历史遗址，以及丰富的文化遗产，如周姑子戏、剪纸、书法、对联等，都是我们学习的重点材料。

五、活动内容

1. 深入贯彻莒文化校本课程的学习和实践活动。（由历史教研组负责）

(1) 计划于11月20日举办莒文化研讨会，邀请莒文化研究中心的专家进行讲座。

(2) 加强莒文化校本课程的日常活动，利用校园广播定期宣传莒文化，每两周利用一次班会时间诵读莒文化校本课程，重点在高一年级与高二年级开展。

2. 开展国学经典诵读活动。(由语文教研组负责组织)

(1) 利用早自习时间进行国学经典的诵读（包括莒文化的内容）。

(2) 每周安排一节诵读课，每月举行一次以诵读为主题的班队会。

(3) 通过校园多媒体网络和其他资源，积极宣传与介绍传统文化，与学生展开交流。

(4) 确保传统文化教育以多样化、故事化的形式融入校园生活，展示地方文化，如周姑子戏、剪纸、书法等，让学生亲身体验文化的魅力与价值。

3. 推行孝道及诚信教育活动

(1) 以孝道为核心，开展感恩教育活动。

重点围绕春节、清明节等传统节日开展相关教育活动，提升学生对传统文化的认知，促进学生的家国情怀。

根据节日组织“感恩父母”实践活动，增强学生对父母的感恩之心。

借助教师节、重阳节等节日，组织“感恩老师”、“关爱长辈”的主题活动，让学生在实践中懂得感恩与尊重他人。

(2) 以礼仪为基，积极开展文明礼仪教育活动。

举办“文明礼仪演讲比赛”，通过演讲比赛提升学生的礼仪素养，培养其谦逊、友善和守法的意识。

(3) 以诚信为根，开展诚信主题教育活动。

通过发起诚信倡议和交流诚信故事等形式，引导学生及其家庭共同参与“争做诚信少年”的系列活动，积极营造校园诚信文化。

4. 积极开展特长教育，推动艺术素养提升。

(1) 开展丰富的艺体活动，培养学生兴趣爱好，倡导武术锻炼，促进学生全面发展。

(2) 通过开设书法、剪纸等特长班，激发学生的潜力，使他们能够在实践中收获才艺与德行。

5. 建设良好的校园文化氛围。

从学校实际出发，努力为学生创造学习传统文化的良好氛围，完善图书馆及班级书角的资源建设，利用板报和展览宣传优秀传统文化，力求营造浓厚的文化氛围。

六、保障措施

1. 提高认识

莒文化作为优秀传统文化的组成部分，其进校园活动有助于提升学校文化品位，培养学生的民族自豪感与自信心，通过传承传统文化，促进学生的全面发展。

2. 教研活动

学校应将经典学习纳入校本教研，组织教师对经典文献进行深入研究，不断提升教师的文化素养、道德修养和教育能力。

3. 丰富活动形式

围绕传统文化的学习，组织多样化的活动，使师生在活动中感受传统文化的魅力，增加学习的乐趣。

文化进校园活动方案 第3篇

为深入贯彻落实国家关于文化教育的相关方针，弘扬中华优秀传统文化，引导学生了解传统、尊重传统、传承传统，增强爱国、爱家乡的情感，特制定本方案，指导中小学开展一系列优秀传统文化进校园活动。

　一、活动主题

弘扬中华优秀传统文化

　二、活动对象

全区在校中小学生

　三、活动内容

(一)加强传统美德教育

1. 通过开展文明校园创建活动，掀起学习、践行社会主义核心价值观的热潮，强化以家国情怀为核心的爱国教育，以友爱互助为重点的社会关怀教育，以人格修养为目标的品德教育。

2. 开展“新时代好少年”“美德少年”等评选活动，挖掘和阐发中华优秀传统文化中讲求仁爱、诚信、正义、和谐的时代价值。

3. 开展“文明礼仪养成教育”活动，涵盖升旗礼、就餐礼、尊师礼、同学交往礼等，培养学生的礼仪意识，引导其树立谦恭、助人、守法的社会行为规范。

4. 推动书法教育，鼓励学生学习和欣赏书法，提升其审美水平和人文素养，增强文化自信和爱国情感。

5. 组织研学实践、冬夏令营等活动，增强学生对革命传统的理解，传承红色精神，带领学生参观革命历史遗址、纪念馆等，学习中国革命史和中国共产党历史。

(二)重视传统节日教育

1. 利用节日开展感恩教育，例如在母亲节、父亲节等，通过“感恩父母”“感恩老师”等活动，增强学生对师长的尊重和感激。

2. 结合元旦、春节、清明节等传统节日，普及相关文化故事和知识，引导学生深入理解这些节日的德育内涵，激发民族自豪感。

3. 在六一儿童节、建国节等特别节点，引导学生缅怀历史，了解国家的发展历程，增强对祖国、对家乡的热爱之情。

(三)开展传统经典诵读教育

1. 制定国学经典诵读计划，各校应根据年级特点，循序渐进开展国学教育，组织教师和学生共同参与经典诵读。

2. 建立国学经典诵读平台，丰富诵读形式，开展“诵经典、写经典、演经典”等活动，使国学教育融入日常学习生活。

3. 利用校园文化活动，围绕孝、信、善、学等主题，通过朗诵、戏剧等形式展示《弟子规》《论语》等经典作品，成立国学兴趣小组，将传统文化融入实践中。

(四)开展地方名人民俗教育

1. 加强地方传统文化的挖掘与整理，发挥地方资源优势，将地方传统名人、文化遗产等融入课堂教学。

2. 建设地方传统文化德育教育基地，结合地方特色活动和历史遗址，加强中小学生德育教育，开展泥塑、剪纸等传统技艺教育。

　四、活动要求

1. 加强宣传，营造良好氛围。各校应及时召开动员大会，明确活动指导思想和具体要求，结合实际制定实施方案，做好档案建设。

2. 根据实际情况，循序渐进推进各项活动，力争在全区高中、小学和幼儿园建立起不同特色的传统文化品牌。

3. 将传统文化教育内容融入各学科课程体系，做到全覆盖，提高课堂教学、家庭教育和社会教育的协调性。

4. 积极总结校园文化建设成果，将优秀传统文化的传承与校园文化建设相结合，营造浓厚的人文教育氛围，使师生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。

文化进校园活动方案 第4篇

一、指导思想

为进一步推动优秀传统文化进校园活动，培养学生的文化自信，传承中华民族的优秀传统，弘扬传统美德，引导学生树立正确的价值观、人生观，形成良好的道德品质和行为习惯，促进传统文化在校园内的深入发展。

二、活动主题

弘扬中华优秀传统文化，培养品德兼优的新时代学生，创建和谐向上的校园环境。

三、基本原则

与课程教学相结合；与德育教育相结合；与日常行为习惯培养相结合；与学校特色文化建设相结合；与校园整体文化氛围提升相结合。

四、活动内容

（一）强化传统美德教育。

1. 开展“家风传承”主题活动。家风是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，承载着传统美德。通过征集家训、讲述家风故事、举办家庭风气展示等，帮助学生在“寻家风、讲家风、守家风”的过程中感知传统美德的存在，加深对传统文化的认同感。引导学生将美德教育带回家庭，促使家长共同培育良好家风，实现家校共育。

2. 开展“做身边的榜样”活动，重点强调爱国精神、社会责任感和人格修养，鼓励学生以身边的优秀人物为榜样，从小事做起，培养良好的习惯和道德品质，帮助他们树立正确的世界观和价值观。

3. 深入开展文明礼仪教育，利用文明礼仪主题教育月，着重培养学生在升旗、就餐、课堂、尊师重道、同学交往等方面的礼仪习惯，促进他们形成谦和礼让、乐于助人、遵纪守法的良好行为规范。将文明礼仪贯穿于日常学习与生活中，使学生在真实的环境中体会礼仪之美。

（二）重视传统节日教育

将传统文化教育融入“开学第一课”以及各大传统节日的庆祝活动中，开展丰富多彩的主题教育活动，帮助学生理解和尊重传统文化，培养他们的民族自豪感和文化认同感。

1. 开展“孝心教育”活动，利用母亲节、父亲节、教师节等节日，通过主题活动如“感恩身边的人”，让学生感受长辈的养育之恩和教诲之恩。

2. 开展“传统民俗体验”活动，在春节、中秋、端午等传统节日中，通过学习节日背后的经典故事和文化知识，让学生体会到传统节日的文化意义与价值。

3. 开展“爱国主义教育”活动，以五一、七一、八一等重要节日为契机，引导学生缅怀历史，了解国家的进步和发展，增强他们的爱国情怀。

（三）注重经典诵读教育。

1. 制定国学经典诵读计划，各班应结合学生的年龄和认知能力，组织读《论语》、《三字经》、《弟子规》等经典，让全体师生共同参与，形成良好的诵读氛围。

2. 创建国学经典诵读平台，丰富诵读方式，如“诵经典、写经典、演经典”等，通过各种活动形式，把经典的内容带入校园生活。

（四）开展地方文化教育。

1. 发掘和利用地方优秀传统文化资源，将地方文化带入课堂，增强学生对本土文化的认同与热爱。

2. 建立地方文化德育基地，借助地方的历史文化遗址和重要纪念活动，开展实践活动，增强学生的文化自信和道德认知。

3. 开展地方国粹教育，利用民间艺术、传统手工艺等丰富多彩的地方文化，让学生在实践中感受传统文化的魅力。

五、组织保障

1. 利用课堂教学机会，将传统文化融入语文、美术、音乐等学科，增强学生的文化素养。

2. 通过国旗下讲话、校园广播等多种渠道，宣传传统文化的价值和意义，让学生在潜移默化中受到熏陶。

3. 教师应加强学习，提升自身的传统文化素养，以便更好地指导和引导学生。

文化进校园活动方案 第5篇

为更好地落实xx市教育局《关于推进中华优秀传统文化进校园活动实施方案》的相关要求，确保优秀传统文化在我校的传承与推广，全面推进特色校园、活力校园、和谐校园的建设，xx学校特制定以下活动方案。

一、指导思想

传承和弘扬中华优秀传统文化，提升中小学生的文化修养与道德水准，塑造师生正确的价值观和人生观，促进学生身心健康、全面发展，最终提升学校的整体素质与核心竞争力。

二、活动主题

传承传统文化精髓，培育崇德向善的少年，构建和谐美好的校园环境。

三、基本原则

与学科课程相结合；与德育教育相结合；与日常行为规范相结合；与学校特色发展相结合；与校园文化建设相结合。

四、基本内容

莒文化作为东夷文化的杰出代表，其独特的历史背景与深厚的文化底蕴在山东xx区域具有重要地位。经过数十万年的文化积淀与五千年的文明发展，莒文化为研究中华文明的起源和社会形态提供了丰富的素材。学习和研究莒文化不仅是弘扬传统文化的重要途径，也是提升学生的乡土情怀与爱国意识的有效方式，具有重要的现实意义。让我们共同努力去探索与传承莒文化。

学校特意编写了一套关于莒文化的校本教材，作为学生学习研究的依据。教材内容涵盖莒地的历史人物、地域风俗、历史遗址，以及如周姑子戏、剪纸、书法、对联、过门钱子和武术等文化遗存，全面呈现莒文化的丰富内涵。

五、活动内容

1. 深入推进莒文化校本课程的学习与实践活动。（由历史教研组负责）

(1) 计划于11月20日举办莒文化研讨会，欢迎莒文化研究中心的专家进行讲座。

(2) 能够利用课余时间，定期在校园广播中传播莒文化知识，每两周一次的班会时间，安排学习莒文化校本课程，主要面向高一、高二年级学生。

2. 开展国学经典诵读活动。（由语文教研组负责）

(1) 利用早自习时间诵读国学经典，涵盖传统文化内容。

(2) 每周设定一节国学诵读课，每月举行一次以诵读为主题的班队会。

(3) 利用校园多媒体平台和其他资源进行传统文化的宣传与交流，增强学生对传统文化的理解与认同。

(4) 结合传统文化进校园活动，利用地方戏、剪纸、书法等形式，让学生在体验中感受经典文化的魅力，培养对传统文化的热爱。

3. 进行孝信与文明礼仪教育活动

(1) 以孝为根，开展感恩教育活动。利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日，组织学生进行感恩教育与道德体验活动，增强学生对传统的认知与热爱。

(2) 以礼为重，组织文明礼仪知识的演讲比赛，帮助学生养成谦逊礼貌、乐于助人、遵守法律的良好习惯。

(3) 以信为根，开展诚信教育，推动“争做诚信少年”系列活动，引导学生树立诚实守信的价值观。

4. 积极推进特长教育与艺术素养的提升

(1) 学校将积极开展丰富的艺术与体育活动，弘扬武术，提高学生的身体素质，同时激发学生的人生理想和潜在才能。

(2) 在特长教育方面，开展如硬笔书法、剪纸、地方戏等课程，帮助学生发掘个人特长，促进全面发展。

5. 积极推进校园文化建设

结合学校实际，为学生创造良好的学习传统文化的环境。完善图书室、班级图书角的建设，利用校园宣传展板，营造出“以文化人为本”的浓厚氛围。

六、保障措施

1. 提高思想认识

莒文化作为传统文化的一部分，其进校园活动可以提升学校的整体教育品质，传统文化是中华民族的宝贵遗产，对校园文化建设具有重要的意义。

2. 开展教研活动

各学校应将经典学习纳入校本教研内容，组织教师深入研究，提升教师的文化与道德修养。

3. 拓展活动渠道

学校将围绕学习传统文化开展各种活动，将读书、书法、绘画等活动结合起来，提供丰富的文化体验。

文化进校园活动方案 第6篇

　一、指导思想

为深入挖掘和弘扬中华优秀传统文化，进一步加强学校的德育建设，培养学生对祖国和家乡的热爱，树立健康的人生观、价值观和道德观，使传统文化的精髓在心中扎根，体现在行动中，进而培养学生自尊自信、理性平和、积极向上的人生态度。

　二、活动主题

传承家乡文化，塑造德才兼备的人才。

　三、基本原则

结合课程教学计划；结合德育教育的创新发展；结合日常行为的规范引导；结合学校特色的创建与发展；结合校园文化的建设与提升。

　四、活动内容

1. 组织“我的家乡文化”主题班会活动。

2. 各班通过展板形式展示自己家乡文化的独特风貌。

3. 开展“我心中的家乡”手抄报制作活动。

4. 举办“爱家乡，诵经典”的诗文朗读活动。

文化进校园活动方案 第7篇

为弘扬中华民族的优秀传统文化，丰富同学们的课外生活，提高动手实践能力，我们班联特别在“文化进校园”活动期间，组织了一场手工艺术设计比赛。

　一、活动内容

所有同学均可向班长报名参加比赛，活动定于20xx年5月20日（星期五）下午第三节班会课后进行。参赛者需根据个人创意，运用提供的材料设计手工艺品，或者对已有的物品进行再创作。所有制作完成的作品我们都将展出。获奖的同学将获得精美礼品。

　二、活动时间

20xx年5月20日（星期五）下午第三节班会课后

　三、参赛对象：

全体学生

　四、活动地点：

综合楼二楼教室

　五、活动承办方：

班联

　六、活动流程：

1、班联将通知班长在班级内进行宣传，并收集报名人员名单。

2、与老师们协商，借用综合楼教室作为比赛场地，邀请老师担任评委，参与评比。

3、统计报名人数，并向学校申请采购相应的材料。

4、评选出获奖作品，公布获奖名单，并根据同学的需求将奖品送至获奖者手中。

　七、人员安排

由张鹏、李莎、王雅负责相关事务。

　八、物品清单

1、纸张。

2、颜料。

3、工具箱。

4、手工材料。

5、装饰物。

“文化魅力”——优秀传统文化进校园系列活动之书法大赛

通知：想以独特的方式向朋友们表达祝福吗？那么请带上你的文具，和同学们齐聚在阳光广场，展开一场书法的盛宴。在这里，让你的书法作品让所有人赞叹！为学校的文化活动添上一份亮丽的色彩。

时间：xx月xx日（星期）下午第三节课后（遇雨延期）

地点：阳光广场

举办方：

参赛对象：全体学生

场地：桌椅若干

赛制：

①活动分为两个模式：传统书法模式与创意书法模式（具体规则见赛制说明）。作品需在规定纸张上书写，尽量书写横批以获得加分。

②比赛结束后，参与者可以为自己喜爱的作品投票，每个班级限投10票，一票只可投给一幅作品。

③比赛采取积分制，以班级为单位，个人为选手。书法作品将由语文老师与美术老师评分，最终评出班级优胜奖，并设立多个个人奖项，优秀作品将进行展示。

赛制说明：

x传统书法模式

1、参赛同学可根据提供的题目进行创作。

2、参赛者可自由发挥，书写完整作品。（请注明姓名及班级）

x创意书法模式

1、参赛者根据给定主题创作书法作品。（请注明姓名、班级和作品题目）

活动说明：

（一）书写要求：

书体不限，要求书写清晰可辨，内容积极向上，富有文化内涵和艺术表现力。务必写明个人真实姓名和班级！

（二）计分规则：

评分以语文老师的评分为主，同时设有附加分（如横批、书法技巧等）。每幅作品满分为10分，成绩将计入班级总分。

（三）个人奖项说明：

本次活动将设立多个奖项，包括最佳书法奖、最佳创意奖、最佳作品奖、最佳人气奖。

最佳书法奖：依据作品书法技巧评定

最佳创意奖：依据作品创意水平评定

最佳作品奖：依据整体作品质量评定

最佳人气奖：依据获得的票数评定

文化进校园活动方案 第8篇

一、指导思想

为有效促进优秀传统文化在校园的传播与发展，结合学校实际情况和学生的需求，本学期我们将着重开展“优秀传统文化进校园”活动，旨在通过多样化的文化活动，丰富校园文化生活，增强学生的文化自信，提升他们的道德素养和综合能力。

二、领导机构

组长：

副组长：

成员：

三、具体内容

营造一个充满文化气息、积极向上的校园环境，对于促进学生全面发展具有重要意义。本学期我们将注重优秀传统文化的传承与弘扬。

1、打造静态文化

学校将通过丰富的文化展板和宣传海报，营造浓厚的传统文化氛围。通过设置名人名言、传统诗词等形式，提高学生的文化认同感与自豪感，如：

a. 书中自有黄金屋。

b. 文化是民族的血脉。

c. 读书可以让思想飞翔。

d. 传统文化是我们共同的根。

e. 学习传统文化，传承民族精神。

f. 让传统文化滋养心灵，融入生活。

g. 让经典成为我们的生活方式。

h. 和传统文化一起成长，开创未来。

我们将充分利用教室的空间，通过班级文化墙、黑板报等形式，展示优秀传统文化的内容，激发同学们的学习热情。

（2）设计校园文化名片，明确校园的文化定位与精神追求，包括校训、校规、校园口号等，展现学校的文化特色。例如：

校园名字：文化之光

校训：和谐、勤奋、创新

校园形象：仪容整洁，言行得体，气质优雅；

胸怀宽广，心灵开放，互敬互助；

和谐共处，互勉共进。

学校公约：严谨治学，品德优先，开放包容，精进不息。

学校口号：传承文化，奋勇向前，让我们共同谱写辉煌篇章！

（3）做好教室的卫生文化建设，要求卫生工具整齐摆放，垃圾分类投放。定期进行卫生检查和评比，培养学生良好的卫生习惯。评比内容包括：

教室地面情况

卫生角整洁度

墙面文化布置

讲台整洁度

黑板前的卫生

窗台的整洁

走廊的清洁情况

垃圾处理及时性

桌椅的摆放整齐

个人卫生状况

2、搞好动态文化

围绕教学活动，开展与优秀传统文化相关的多样化主题活动。举措包括：

(一) 课堂文化作为校园文化的核心，应激发学生对传统文化学习的热情，鼓励他们积极参与课堂讨论和课外活动，提升学习兴趣。本学期将举行传统文化知识竞赛。

(二) 打造浓厚的读书氛围，以“我与传统文化同行”为主题，鼓励学生阅读经典文化书籍，感悟传统智慧。学校将在全校范围内开展丰富多彩的读书活动，包含读书分享、征文比赛等，带动家庭参与，形成良好的文化氛围。

3、学校将加大对传统文化活动的经费支持，保障各项活动的顺利开展。

4、在教师工作考核中，将校园文化建设成效纳入重要评价指标，以激励教师积极参与文化活动的组织和执行。

文化进校园活动方案 第9篇

为深入贯彻落实县教育局《关于实施优秀传统文化进校园活动的通知》，营造尊重传统、文明和谐的教育环境，进一步推动传统文化建设，促进我校文化教育与思想道德建设的深入开展。根据《罗平县教育局优秀传统文化进校园活动实施方案》（罗教监字〔20xx〕5号）的通知要求，经中心学校研究，决定在全镇范围内开展优秀传统文化进校园活动，特制定本活动实施方案。

　一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实党的教育方针，以中华优秀传统文化为根本，以未成年人思想道德教育为主线，遵循学校文化教育的规律，充分发挥优秀传统文化的教育、引导和熏陶作用。通过丰富多样的活动，将传统文化教育作为对教师和学生进行思想道德教育的重要内容，培养良好的校风和学风，促进学生健康成长，为建设和谐校园提供有力支持。

　二、优秀传统文化进校园活动的总体目标

按照文化建设的总体要求，以务实创新的精神，充分发挥优秀传统文化的教育、引导和熏陶作用，通过大力弘扬传统文化，培养广大师生对传统美德的认识和尊重，让广大学生的行为和价值观念得到深远的影响；促进教师和教育工作者树立正确的文化观、教育观，使教学风格显著改善，全体教职员工树立服务意识，推动全社会形成尊重和传承优秀传统文化的新风尚。

　三、组织机构

为加强优秀传统文化进校园活动的管理，成立以富乐镇中心学校校长为组长，各科室负责人为成员的优秀传统文化进校园活动领导小组。

领导小组下设办公室，由李明任办公室主任，负责协调和处理日常事务。

　四、活动内容

1、从美化校园环境入手，整治校容校貌，制作以优秀传统文化名言、格言为主题的宣传标语、海报，使校园文化与优秀传统文化教育相结合。

2、利用黑板报、橱窗、校园广播、网站等，开辟优秀传统文化宣传阵地。

3、通过班会、年级集会、升旗仪式等形式宣传优秀传统文化。

4、观摩一部与传统文化相关的影视作品，并进行集体讨论，撰写个人感悟。

5、开展一次“传承优秀传统文化”为主题的演讲比赛，积极倡导以德为先的社会主义核心价值观，弘扬民族传统美德，抵制不良风气和社会陋习。

6、开展一次“节约资源，从我做起”的签名活动，引导师生从点滴做起，培养节约意识。

7、开展一次自查活动，反思自身是否有不尊重传统文化的行为，并积极进行改进。

8、争当优秀传统文化的传播者，要求师生成为家庭传统文化的监督员，传承和弘扬优秀传统。

9、阅读一本弘扬传统文化的书籍，分享感悟。

10、举办一次师生“优秀传统文化”主题的书画展。

　五、实施步骤

（一）动员部署阶段（20xx年9月上旬）

组织召开优秀传统文化进校园活动动员会，启动活动实施，制定详细的方案。

（二）组织实施阶段（20xx年9月5日至20xx年9月30日）学校结合实际，投入必要的人力、物力，抓好活动的落实，按照方案要求，计划有序地开展各项活动。

（三）检查评比阶段（20xx年10月）

学校对活动开展情况进行自查，总结经验和做法，并形成书面材料，准备迎接社会文化部门的考评。

　六、活动的措施

（一）成立优秀传统文化进校园活动领导小组。由中心学校校长任组长，中层管理人员为成员。

（二）制订详细实施计划，落实各项措施，各部门协调配合，确保活动的有效推进。

（三）加强宣传阵地建设，创新工作方法。通过校园文化墙、升旗仪式、校园广播等，加大优秀传统文化的宣传力度，使其深入人心。

（四）将传统文化进校园活动的落实情况和日常行为规范结合起来，从而增强师生自我教育管理的能力，推动学校各项工作的顺利开展。

文化进校园活动方案 第10篇

为提升我校学生对优秀传统文化的认知，丰富校园文化生活，并积极引导学生继承和发扬中华优秀传统文化，增强文化自信，我校团委、学生会及相关社团特制定本方案，优秀传统文化进校园活动方案。具体安排如下：

　一、活动主题：

传承经典，弘扬文化

　二、活动时间：

20xx年11月15日——20xx年12月15日

　三、主要活动：

（一）“传统文化艺术展”启动仪式

承办部门：文化艺术社

活动时间：11月15日

活动方式：学生通过书法、国画及传统手工艺品的展示，交流传统艺术的魅力。参展作品需于11月10日前提交至学生会。展览当天，将邀请专业老师评选，所有作品需体现传统文化精神，优秀作品将获得证书和奖励。

（二）经典古文朗诵比赛

承办部门：校学生会文艺部

活动时间:11月16日—25日

活动方式：鼓励学生诵读经典古文，提高语言表达能力与文学修养。每位参赛者选择一篇经典古文进行朗读，活动期间将评选出最佳表达奖、最佳内容奖等多个奖项，并进行颁奖。

（三）传统文化知识竞赛

承办部门：校学生会学习部

活动时间:11月27日—12月3日

活动方式：通过问答形式考查学生对传统文化的知识掌握，每院选派代表团队参加，竞赛设初赛和决赛，最终获得优胜的队伍将获得奖品及证书，并在校园内展示成绩。

（四）书法与篆刻大赛

承办部门：书法协会

活动时间：12月5—10日

活动方式：以“优秀传统文化”为主题，组织书法和篆刻作品征集。作品需在12月1日前上交，经过评审后，获奖作品将在校园内进行展览，展示学生的艺术才华。

（五）传统文化电影周

承办部门：校文艺部

活动时间：12月12—15日

活动方式：精选多部反映中国传统文化的电影放映，邀请全校师生共同观看，并设立观后感征集活动，优秀观后感作品将在校园内展出，激发同学们对传统文化的热爱。

（六）“优秀传统文化进校园”总结晚会

承办部门：校团委，学生会，社团联合会

活动时间：12月15日

活动方式：通过文艺演出，向全校师生展示活动成果，丰富同学们的文化生活。晚会包括节目征集、筛选、彩排和正式演出四个部分，精彩节目将为闭幕式增添光彩。

　四、具体要求：

（一）明确目标，齐心协力：

1、各部门需密切配合，调动各成员的积极性，提高活动的整体效率，增强团队合作精神。

2、在活动中挖掘新成员的创新能力，引入竞争机制，促进学生会的持续成长与发展。

3、各院负责人需积极参与，确保活动的顺利进行。

（二）广泛宣传，营造氛围：

1、宣传部负责总体宣传，团委宣传部协同配合，采用多种方式提高活动的知名度。

2、各部门应根据自身活动方案进行自我宣传，展现学校特色，营造良好文化氛围。

3、网络信息部要及时将活动进展上传至校官网，扩大活动影响力，吸引更多师生参与。

文化进校园活动方案 第11篇

　一、活动背景：

为深入落实《基础教育课程改革纲要》，推动优秀传统文化进校园，我校充分利用传统文化的丰厚资源，积极开展优秀传统文化学习活动。这些活动旨在增强学生对传统文化的认同感和自豪感，在丰富校园文化生活的引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。

开展优秀传统文化活动，正是提升学生人文素养的重要途径。通过诵读和学习经典文化，激发学生对文化的热爱，帮助学生从中汲取智慧的养分，培养他们的道德情操，促进他们的全面发展，为他们的人生奠定坚实的基础，使学生都能在这样的教育环境中茁壮成长。

从整体来看，优秀传统文化活动是我校教育教学改革的重要组成部分，内容根据学生特点和地方文化背景精心设计，涵盖了《论语》、《道德经》、《三字经》等经典作品。通过诵读和学习这些文化经典，学生不仅能够了解中华文化的博大精深，还能增强民族自信心和自豪感，提升个人的文化修养。

　二、指导思想

优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和智慧结晶，能够启迪学生的心智，引导他们树立积极向上的人生追求。在学习和传承传统文化的过程中，学生能够在耳濡目染中感受到文化的魅力，使他们的人生更加充实和精彩。

　三、活动目标：

1.文化传承。通过系列活动，让学生体会到优秀传统文化的深厚底蕴，使他们从中汲取精神滋养，增强文化自信，真正成为有文化、有担当的新时代少年。

2.情感陶冶。通过与经典对话，培养学生的审美情趣和道德情操，让他们在潜移默化中提升自身素质，塑造健全的人格。

3.提升素质。通过参与传统文化的学习和活动，增强学生的语言表达能力，提高阅读理解能力，夯实语文基础，丰富知识储备。

4.潜能开发。通过不断的诵读和实践，提高学生的专注力和创造力，培养良好的学习习惯，激发求知欲和探索精神。

5.促进素质教育。通过优秀传统文化的学习和弘扬，推动道德、文化、智力等综合素质的全面提升。

　四、活动实施方法

1、每日经典诵读。各年级学生每天利用晨读时间进行经典诵读，内容涵盖古诗词和传统名篇，教师给予指导，鼓励学生自主选择和分享。

2、每周专题学习。每周安排一次班级讨论或分享会，围绕传统文化主题进行交流，教师准备相关资料，帮助学生更好地理解经典内容。

3、师生共读、亲子同享。通过邀请家长参与活动，与学生共读经典，增进家校互动，营造良好的学习氛围。

4、注重体验与反思。活动中强调诵读的重要性，鼓励学生通过理解和体验增强对文本的感受，教师适时引导，帮助学生在实践中成长。

5、丰富活动形式。活动结合演讲、朗诵、书法、绘画等多种形式，增强趣味性，避免单一化的教学模式，提高学生参与的积极性。

文化进校园活动方案 第12篇

　一、指导思想

本活动方案以弘扬中华优秀传统文化为指导思想，贯彻落实育人为本、德育为先的原则，旨在通过丰富多彩的活动形式，让学生更深入地了解和体验传统文化，培养他们的文化自信，增强民族认同感，构建和谐、积极的校园文化环境。

　二、工作目标

通过开展“优秀传统文化进校园”活动，使每位学生在参与中感受中华文化的魅力，实现“文化滋养、情感培育”的目标。我们将努力形成人人参与的良好氛围，提高学生的综合素质，促进师生共同成长。

　三、主要内容

(一)建立文化活动领导小组

1、成立由校长担任组长的文化活动领导小组，成员包括德育处、教务处等相关部门负责人，重点负责活动方案的制定和实施，确保活动的有效开展。

2、制定详细的活动计划，明确活动内容、时间、地点及责任人，确保活动有序进行。

(二)营造浓厚的文化氛围

1、进行校园环境美化，设置宣传标语，进行文化主题墙的设计，营造良好的文化氛围。

2、建设传统文化资料室，积累和整理关于传统文化的书籍和资料，为师生提供学习资源。

3、利用学校广播站，定期播放传统文化相关的节目，分享文化知识。

(三)开展丰富的文化教育活动

1、组织书法、国画、传统手工艺等兴趣小组，培养学生的动手能力和审美情趣。

2、安排传统节日的庆祝活动，邀请家长和社区人士参与，弘扬传统文化，增强家庭和社会的文化认同。

3、开展经典诵读活动，选取优秀传统文化经典，让学生在朗朗书声中感受文化的力量。

　四、具体措施

1、优化学习资源。

丰富校园文化学习资源，设置图书角，专门收集整理传统文化的书籍，并定期举办读书分享会，鼓励学生积极参与。

2、统一标识文化活动形象，做好宣传工作。

设计活动标识、海报和宣传册，营造良好的文化宣传氛围，增强师生的参与意识。

3、每个班级可设置文化角，通过黑板报、手抄报等形式，展示所学的传统文化知识，增强班级文化氛围。

4、充分利用现代技术，搭建数字平台，利用校园网分享优秀传统文化内容，为师生提供线上学习资源。

5、增强团队合作精神。

在活动中倡导团队协作，通过小组合作的方式开展活动，培养学生的集体主义精神和合作能力。

6、鼓励教师参与文化活动。

组织教师学习传统文化知识，提升教师的文化素养，提高课堂教学的文化内涵，带动学生共同学习。

7、让学生在活动中体验生活。

通过组织校园艺术节、传统文化才艺大赛等活动，让学生感受参与的快乐，增强自信心。

8、评选“书香班级”，营造浓厚的阅读氛围。

通过评选活动，鼓励班级开展读书活动，营造书香校园，提升学生的文化素养。

9、强化校园安全与文明建设。

建立安全管理制度，定期开展安全宣传活动，维护校园秩序，确保师生的安全保障。

10、完善教师和学生的代表制度。

积极听取师生的意见和建议，建立校务公开制度，增强学校管理的透明度，确保师生的参与感和归属感。

11、继续完善学校规章制度。

对现有的管理制度进行评估与修订，使之更加科学化、人性化，促进学校的和谐发展。

12、坚持依法治校，加强管理与监督。

认真落实国家教育法规，设立意见箱，鼓励师生及家长对学校的工作提出建议和意见，学校将及时回应，确保良好的沟通渠道。

传统文化进校园活动是一项系统性的工程，需要全校师生共同的努力，发挥各自的力量，齐心协力，共同打造丰厚的校园文化氛围，促进全体师生的全面发展。

文化进校园活动方案 第13篇

优秀传统文化的浸润是提升校园文化内涵的重要途径。我们的教育模式致力于通过丰富的传统文化活动，增强学生的人文素养，从而为他们的全面发展提供精神支撑。基于这一教育理念，我校决定开展“优秀传统文化进校园”活动，旨在让学生在浓厚的文化氛围中成长。

一、指导思想：

“让文化引领校园，让传统滋养心灵”是我校文化进校园活动的核心理念。中华优秀传统文化蕴含着深厚的历史积淀和哲学智慧，是我们民族精神的源泉。通过实施“优秀传统文化进校园”活动，整合学校各类资源，构建特色鲜明的德育体系，提升学校的整体教育质量，让每位学生在文化的熏陶下，培育健全的人格和良好的道德，为未来的社会生活打下坚实的基础，培养具有现代文明特质的优秀人才。

二、总体设计

以“优秀传统文化传承”为主线，采用人文关怀的管理方式，通过课程优化和丰富的德育活动，激发学生的学习热情，让他们在传统文化中吸取营养，从中汲取优秀的道德品质、良好的行为规范和高尚的情操，逐步构建一个以“尊重文化、厚德载人”为核心的德育体系。

三、意义

（一）理论意义

为落实教育部关于加强学校文化建设的相关指示，我校积极推进传统文化教育，注重思想政治引导，通过开展爱国主义和民族精神的教育活动，深化学生对中华优秀传统文化的理解，提高他们的文化自信心与责任感。

（二）实践意义

1、应对社会不良风气的挑战。当前，一些功利化的教育观念使得学生在追求成绩的忽视了人生观的塑造。通过传统文化的学习，帮助学生树立正确的价值观，引导他们追求真善美，抵制负面影响。

2、适应全球化发展的需求。在全球化的背景下，文化交流与碰撞日益频繁，推进传统文化教育有助于增强民族认同感，让学生在多元文化中坚定自我文化的立场，培养具有国际视野的现代公民。

四、实施原则

1、普及性原则：优秀传统文化教育要覆盖到每一个学生，使每位学生都能在活动中得以成长。

2、系统性原则：传统文化教育要融入学校各项工作，形成一个整体推进的局面。

3、渐进性原则：实施过程中要遵循由浅入深的原则，确保每一阶段的教育效果。

五、建设目标

1、近期目标：明确“优秀传统文化进校园”活动的指导思想，形成共识并细化实施方案。

2、中期目标：通过传统文化相关活动，提高学生的人文素养与道德修养，营造良好的校园氛围。

3、远期目标：

（1）通过经典诵读活动，使学生在毕业前掌握一定数量的优秀传统文化作品，形成良好的阅读习惯。

（2）以传统文化为基础，促进学生的全面发展，提升其社会责任感与公民意识。

（3）培养出一批具有人文素养和优秀师德的教师，形成可持续的人才培养模式。

（4）建设稳定的“优秀传统文化教育模式”，使学校特色在社会中得到广泛认同。

六、主要内容

1、开展“传统文化导读”活动，深入研究传统美德，引导学生学习并实践传统文化。

2、开发校本课程，促进学生理解和吸收传统文化的精髓。

3、围绕文化活动，建设体现学校人文特色的校园文化环境。

4、让教师逐渐形成以人为本的教育思想，提升教学质量。

5、在课程教学中渗透传统文化教育，提升学生的综合素养。

6、建立人文化的评价机制，通过多种方式推动活动实施。

7、开展系列配套活动，增强传统文化教育的实际效果。

七、实施步骤

（一）准备阶段（20xx年4月～20xx年9月）

1、成立“传统文化教育研究小组”，开展调研，明确活动的重要性。

2、组织学习相关政策文件，增强教职员工对传统文化教育的认识。

3、制定详细的实施方案，准备开展相关培训。

（二）实施阶段（20xx年9月～20xx年7月）

着重宣传落实，重视过程评估，积累经验，及时总结。

各阶段具体安排如下：

1、全校开展“传统文化导读”活动，让学生在中学阶段积累一定的传统经典知识。

2、完成校本课程开发，确保学生能够获得更系统的传统文化教育。

3、丰富校园文化建设，营造充满传统文化气息的学习环境。

4、培养高素质教师队伍，促进教育教学的创新。

5、在各科教学中积极渗透传统文化内容，丰富教学方法。

6、建立自我评价机制，促进学生与教师共同成长。

7、定期开展传统文化主题活动，增强师生的文化认同感。

（三）总结阶段：20xx年9月～20xx年12月

活动结束后，进行总结与成果推广。

八、途径与方法

以课堂教学为主要载体，全面开展传统文化经典学习；以人文化管理为手段，加强活动的检查与指导；利用各种宣传手段，提高传统文化教育的参与度和影响力；通过丰富多样的实践活动，提高学生的参与感和认同感。

九、保障措施

1、实施“领导负责制”，校长亲自负责活动的推进，确保工作落实。

2、加大资金投入，保障传统文化教育活动的顺利开展。

3、学习借鉴先进经验，不断调整和优化活动方案。

4、建立激励机制，完善考核制度，确保活动积极推进。

5、做好活动资料的整理与归档，提升管理水平。

文化进校园活动方案 第14篇

为深入贯彻落实中央和地方关于文化教育的重要指示精神，切实推动优秀传统文化进校园工作，增强学生的文化自信和道德素养，经学校党委研究，决定在XX年开展“优秀传统文化进校园活动”，制定本方案。

　一、目标任务

（一）活动目标。旨在结合社会主义核心价值观，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，通过丰富多彩的活动形式，促进学生对传统文化的理解和传承，培养他们的文化自信和创造力。

（二）活动内容。主要包括但不限于传统文化知识讲座、经典诵读、传统手工艺体验、书法绘画比赛、文化展览等，通过多样化的活动形式，激发学生的参与热情，提升其艺术修养和人文素养。

（三）活动原则。坚持以学生为中心，尊重学生的兴趣和选择，鼓励自主参与和创新。活动要贴近生活，融入课堂，做到主题鲜明、内容丰富、形式多样，确保教育效果。

　二、实施步骤

活动分为宣传动员、组织实施、总结评估三个阶段。

(一)宣传动员阶段（1月20日—3月15日）

1、动员部署。学校将于XX年元月初召开动员大会，向全体师生详细介绍活动的目的、意义和相关安排，确保全校上下形成合力，积极参与。

2、广泛宣传。通过校园公告、班级宣传、网络平台等多种渠道，营造良好的活动氛围，让每位师生充分了解活动内容、参与方式及重要性，争取全员参与。

(二)组织实施阶段（3月16日—9月30日）

1、组成活动小组。成立由学校领导、老师、学生代表组成的活动组织委员会，负责活动的统筹、实施和协调工作，确保活动顺利进行。

2、丰富活动内容。各个班级可结合自身特色，围绕优秀传统文化设计一系列互动性强的活动，激发学生的参与热情，提升活动的趣味性和教育性。

(三)总结评估阶段（10月1日—11月30日）

1、组织评估。活动结束后，学校将通过问卷调查、座谈交流等方式，收集师生对活动的反馈意见，总结经验与不足，评估活动的实际效果。

2、整理归档。各参与班级需将活动过程中的相关资料进行整理归档，形成总结报告，准备接受上级检查与评估。

　三、工作要求

（一）加强领导，明确责任。各班级要高度重视“优秀传统文化进校园活动”，认真安排具体实施，确保责任到位，各司其职，形成合力。

（二）创新形式，丰富内容。鼓励班级结合实际，创新活动形式，丰富活动内容，使活动更具吸引力和教育价值，让每位学生都能参与其中，感受到优秀传统文化的魅力。

（三）注重成效，持续推进。活动要注重实效，提升学生的文化认同感与参与度，形成良好的校园文化氛围。积极探索，把优秀传统文化教育融入日常教学中，促进学校文化建设。

文化进校园活动方案 第15篇

为深入贯彻落实《关于推进优秀传统文化进校园的实施意见》，扎实推进校园文化建设，依据国家教育部及地方教育局相关文件精神，结合我校实际情况，制定以下活动方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，增强文化自信，弘扬优秀传统文化，积极构建和谐校园。通过创新形式、丰富内容，促进学生对中华传统文化的理解和认同，引导其在日常学习和生活中践行传统文化的核心价值，努力营造浓厚的文化氛围。

二、目标任务

通过开展多样化的传统文化宣传和教育活动，提高学生的文化素养，增强集体主义精神，培养其人文情怀和道德情操，推动学生全面发展，促进学校文化的繁荣，为建设良好的教育生态奠定基础。

三、实施途径

1、将传统文化与校园文化相结合。各校要将优秀传统文化与校园文化建设密切融合，通过开展文艺演出、文化展览、诗词朗诵、书法比赛等多种形式，让学生在参与中感受传统文化的魅力，提升其文化自觉。

2、将传统文化与德育教育相结合。利用班会、主题教育活动等平台，将传统美德教育有机融入德育体系，加强对学生传统文化知识的传播，引导学生学习尊老爱幼、诚实守信的优秀品质，养成良好的行为习惯。

3、将传统文化与课程教学相结合。教师在日常授课中，可以选择适合的传统文化素材，比如古诗文、民俗故事等，巧妙融入语文、历史等相关学科，提高教学的生动性与趣味性，深化学生对传统文化的理解。

4、将传统文化与课外活动相结合。鼓励学生参与传统文化社团、志愿服务等活动，让学生在实践中感受文化的力量，增强对传统文化的认同感和责任感，鼓励他们探索、传承和创新传统文化。

四、几点要求

一要高度重视。各单位要将优秀传统文化进校园活动纳入重要日程，明确责任分工，积极探索符合本校特点的实施方案，确保活动的有效性和参与度。

二要创新方法。结合学生的年龄特点和心理发展规律，设计贴近实际、充满趣味的活动，鼓励师生积极参与，形成人人参与、共同推动的良好局面。

三要注重宣传。各校需利用校园广播、宣传栏、网络平台等多种渠道，及时分享活动过程和成果，增强活动的影响力，提高传统文化的知晓率和认同度。

四要强化评估。学校应定期对活动开展情况进行总结和评估，及时发现问题并调整方案，确保优秀传统文化进校园活动的持续性与有效性。