幼儿园大班教养记录与活动计划15篇

幼儿园大班活动方案旨在通过各类丰富多样的活动，促进幼儿自我认知、社交能力、语言表达和团队合作等方面的发展。活动包括自我介绍、玩绳游戏、绘画创作、家庭理财模拟等，鼓励幼儿通过探索、讨论和亲身体验，提升他们的观察能力和创造力。活动还强调家园互动，鼓励家长参与，以营造良好的阅读与学习环境，帮助幼儿在快乐中成长。通过这些活动，幼儿能够体验到学习的乐趣，培养积极向上的人格和良好的习惯。

幼儿园大班活动方案 1

活动目标

1、让幼儿了解自我介绍的基本要素，鼓励他们自信地分享自己。

2、增进幼儿对自我身份的认识，体验与他人互动的乐趣。

3、促进幼儿的思维发展和口语表达能力。

4、激发幼儿勇于尝试，乐于分享自己的想法。

5、展现幼儿活泼可爱的一面，增强他们的自信心。

活动准备

1、准备一份大图卡，每位幼儿各一份小图卡，和一个小话筒。

2、会唱歌曲《认识你，我很开心》。

活动过程

一、教师与幼儿互相介绍姓名

1、师：小朋友们好，今天能和大家一起学习我非常开心，你们想认识我吗？互不相识的情况下可以先自我介绍。

2、师：我也想了解你们，谁愿意率先介绍自己呢？

二、自我介绍的基本要素

1、师：你们想了解我哪些信息呢？

2、师：你们问得真好，接下来我来做一个详细的自我介绍哦。不过，有些个人信息我不能分享给你们，大家要仔细听我说了哪些内容哦！(老师介绍：我的名字是……我住在……我喜欢……我最好的朋友是……)

3、师：刚才我介绍了哪些信息？大家来猜猜看，可以用图卡来帮助你们回忆。

4、师：我很想和大家成为好朋友，也想知道你们更多，谁愿意像我一样介绍自己？

5、提问：他讲了哪些方面？对照图卡，看看有没有遗漏的地方需要补充。

三、和好朋友互相介绍

1、每位幼儿拿出小卡片，先写下自己的介绍，再根据卡片和同伴进行自我介绍。

2、请几位幼儿上台来分享他们的自我介绍，大家为他们热烈鼓掌。

3、师：在场的老师也想了解你们，找位老师来做一个自我介绍吧。

4、师：在什么情况下我们需要自我介绍呢？还有哪些方面可以分享呢？

四、活动结束

师：通过今天的自我介绍活动，我认识了很多新朋友，我很开心！我们一起来跳舞吧！

幼儿园大班活动方案 2

　活动目标

1、通过多样的活动形式，让幼儿了解和掌握玩绳的基本技能，提高身体协调能力。

2、鼓励幼儿发挥想象，创造出新颖的玩绳方式，激发他们的创造性思维。

3、增强幼儿团队意识，培养合作精神。

4、让幼儿理解并遵守游戏规则，体验参与集体活动的乐趣。

5、促进幼儿间的友好互动，培养乐于助人的品质。

　重点难点

重点：引导幼儿与伙伴共同探索绳子的多种玩法。

难点：帮助幼儿在活动中掌握使用绳子的技巧。

　活动准备

1、准备录音机、音乐磁带，以及每位幼儿一根绳子。

2、幼儿应具备基本的跳绳和多种玩法的经验。

　活动过程

一、热身活动：

引导幼儿在音乐伴随下做肢体活动，活动身体的各个部位。

二、鼓励幼儿发挥想象，自由探索绳子的不同玩法，体验创造的乐趣。

1、谈话：小朋友们，你们见过老师手中的是什么吗？（绳子）今天我们一起玩绳子，看看谁能想出有趣的方法。

2、请几位幼儿自由分开来玩绳，探索不同的玩法。

3、老师引导：小朋友们，手里的绳子除了刚才的玩法，还有什么有趣的玩法呢？（让幼儿寻找空地探索各种玩法，并提醒他们注意安全）老师：你们真聪明，想出了这么多新玩法。

4、幼儿展示自己创造的绳子玩法。

（1）踩绳跳：每人握住一米长的绳子两端，双脚踩中间，拉紧绳子，跃起前跳。

（2）走小路：将两条绳平行拉开，幼儿需在绳中间走，踩绳或出绳算作犯规。

（3）走钢丝：把绳子拉成直线或曲线，幼儿在绳上行走。

5、引导幼儿模仿他人的好玩法，探索合作玩绳的方式，感受团队合作的乐趣。老师：绳子不仅可以一个人玩，还可以和小伙伴一起玩哦！

（1）幼儿自由结伴，2人或3人一起探索绳子的玩法。

（2）幼儿分组展示自己创编的绳子玩法，老师和其他幼儿及时给予反馈，鼓励大家互相学习。

a、两人跳绳。一位幼儿挥动绳子，另外两人同时起跳；每人用单手摇动绳子，两者同时跳。

b、三人跳绳。两名幼儿挥动绳子，另一名幼儿在中间跳跃。

c、捉尾巴：两人一组，各自在腰间系上短绳作为尾巴。游戏开始后，幼儿分散奔跑，尽力抓住对方的尾巴，同时保护自己的尾巴。先抓到对方尾巴者胜出。

d、给娃娃打领结：幼儿按照人数平均分为四队，各队第一名手拿短绳作为领带，站在起跑线后。游戏开始，幼儿需为娃娃系好领带后返回，用手拍第二名幼儿的手，依次进行，最快者获胜。

e、跨栏：幼儿多名拉直绳子，做成高低不同的障碍，其他幼儿需跨越。

　活动结束：

播放音乐，老师带领幼儿模仿创编的绳操，进行放松活动。

幼儿园大班活动方案 3

活动目标

1. 认识到自己已成长为幼儿园大班的小朋友，体会作为哥哥姐姐的责任与自豪感。

2. 了解大班幼儿的日常学习和生活，找出与小班、中班的不同之处。

3. 感受升班后环境的变化，能够用流畅的语言描述新教室的布置。

活动准备

1. 提前设置好活动区域，如：美工区、科学探究区、阅读区等。

2. 收集历届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动照片若干。

活动过程

1. 观察并熟悉新教室环境。

幼儿自由探索新教室的环境，讨论新教室的特点，与中班的教室差异，墙壁的装饰和教室内的活动区域等。

小结：现在我们是大班的小朋友啦，拥有了自己的新教室。因为在这一年里我们会学习到更多的知识，教室里的区域设置与中班不同。

2. 讨论大班幼儿与小班、中班幼儿在学习和任务方面的不同。

教师：现在我们是大班的小朋友了，你们觉得在什么地方，大班的哥哥姐姐应当和小班、中班的弟弟妹妹有所不同，或者做得更好呢?

接着，带领幼儿欣赏过去几届大班哥哥姐姐在活动中的照片，引导幼儿观察和讨论。

小结：在日常生活与学习中，我们要成为弟弟妹妹的好榜样，做一个优秀的大班小朋友。

3. 欣赏儿歌《我是大班的小朋友》，进一步明确身为大班小朋友的责任与要求。

教师：有一首儿歌将告诉我们大班小朋友应做的事情，我们一起来听听吧!(教师朗读儿歌)

提问：这首儿歌里提到什么内容？大班的小朋友又是怎样做的呢？

4. 选择小组。

教师引导幼儿参考小班、中班的分组方式，提出大班的分组建议，经过集体讨论后确定分组，并组织幼儿自选伙伴，组成新的小组。

活动建议

1. 在活动开始时，可以引导幼儿初步欣赏儿歌，感受大班小朋友的能干，活动结束后可以鼓励幼儿诵读儿歌。

2. 活动后，可以带幼儿熟悉教室外的环境，以及班级的户外活动场地。

3. 鼓励幼儿继续布置活动区的环境，收集所需的物品。

附儿歌《我是大班的小朋友》

新学期，我兴高采烈地回到幼儿园，

从此我便是大班的小朋友。

小弟弟，你见过老师上课吗？

来，看看我课堂上多认真，

举手发言，积极思考。

小妹妹，你会叠衣服吗？

让我来帮你把衣服整理好。

小朋友，你会做玩具吗？

让我为你折一个小小的飞机。

老师，老师，别夸我，

这些都是我该做的，

因为我已经是大班的小朋友了。

幼儿园大班活动方案 4

活动目标

1．感受大班活动的趣味性和互动性，体验合作游戏带来的快乐。

2．在理解团队合作的重要性基础上，能够参与到集体活动中，初步学会互动与交流。

3．尝试结合个人经历编写简单的活动口号，并能在活动中有效运用。

活动准备

游戏用具（如绳子、球、圈），画纸若干，彩色笔，音乐播放器，活动区域准备。

活动过程

一、教师情景导入，激发幼儿参与的兴趣

1．教师展示游戏用具，引导幼儿猜测这些用具可以用来做什么。

(1)提问：你们觉得这些东西能怎么玩呢?可以用来做哪些有趣的事情?

教师小结：今天我们要一起玩游戏，体验团队合作的乐趣。

(2)引导幼儿分享以前参加活动的经验，感受活动的乐趣。

二、集体游戏《传球接力》

1．教师讲解游戏规则，让幼儿理解游戏的目的。

(1)提问：在游戏中，大家应该怎样合作才能赢得比赛?

(2)强调团队的配合与策略，帮助幼儿增强集体意识。

2．进行游戏热身，活跃气氛。

(1)引导幼儿进行简单的拉伸和热身运动，准备好参与游戏。

3．组织幼儿分组进行游戏，观察并给予指导。

4．强调在游戏中，认真听取队友的指令，增强互动体验。

三、分享活动体验与心得

1．提问：今天的游戏你们觉得怎么样?有什么感受?

2．引导幼儿分享在游戏中遇到的困难与解决办法。

3．教师鼓励幼儿用简单的语言编写活动口号，并在集体中展示。

四、结束活动，进行总结

教师通过总结活动的亮点与不足，鼓励幼儿在今后的活动中继续发挥团队精神，体验合作的乐趣。

幼儿园大班活动方案 5

设计思路

在阅读《小手画画》这本图画书时，书中有趣的插画和简单的文字吸引了大班幼儿的注意。我决定将这本书推荐给他们。在阅读过程中，幼儿们对如何用简单的手势表达不同情绪产生了浓厚的兴趣，因此我打算设计一个绘画活动，让他们在参与中体验和表达自己的情感。

根据图画书的内容和活动需要，我选择了轻松愉快的背景音乐《阳光灿烂的日子》，以幼儿们在绘画过程中感受到的快乐为主线进行配乐。第一段音乐欢快激昂：表现绘画时的愉悦；第二段音乐悠扬动人：表现创作过程中的专注；第三段音乐欢快奔放：表现完成作品时的喜悦。

为适应大班幼儿的特点，我主要设计了回顾一欣赏一创作一分享这几个环节，让幼儿在活动中感受到绘画的乐趣，探索表达自己的简单方法。

活动目标

1. 回顾故事情节，进一步了解《小手画画》的内容，愿意伴随变化的音乐用手势和绘画来表达自己的情感。

2. 探索简单的创作方法，体验用颜色和画面表达快乐。

活动准备

1. 幼儿经验准备：

(1) 幼儿已阅读过《小手画画》，初步理解用绘画表达情感的概念。

(2) 幼儿能够表达自己的感受及情绪。

2. 教学材料准备：

(1) 将图画书中的主要画面制作成PPT。

(2) 准备轻松愉快的音乐《阳光灿烂的日子》。

(3) 彩色画笔、画纸、童趣面具等。

活动过程

一、回顾内容，梳理情感

1. 最近你们读了一本有趣的书，书名是什么？讲了什么故事？

2. 书中的小朋友是如何通过画画来表达情感的？他们的心情又是什么样的？

【设计意图：通过提问，引导幼儿回顾绘画过程中所感受到的情感，为后续的绘画活动奠定基础。】

3. 根据幼儿的回答，教师用PPT展示书中精彩的插画，帮助他们进一步理解绘画的乐趣。

4. 小结：在绘画的过程中，我们不仅可以表达自己的情绪，还能用色彩和形状展现出心中的想法，快乐的心情会在画纸上绽放。

【设计意图：通过回忆引导幼儿整理思路，提升他们的表达能力，并为接下来的活动做好准备。】

二、欣赏音乐，激发创意

1. 欣赏音乐，激发灵感。

(1) 第一遍听音乐，感受音乐的变化。

① 能否用自己的身体动作来表现绘画的心情？

② 这首音乐给你带来什么样的感觉？在不同的音乐段落中，我们该如何表达呢？

【设计意图：通过音乐引导幼儿感受到不同的情感变化，激发他们的创意。】

(2) 第二遍欣赏：结合画面帮助联想。

① 听一听、看一看，想一想，音乐的不同部分可以对应到绘画中的哪些情绪？

② 鼓励孩子们用手势和动作来表达自己的感受。

【设计意图：通过多感官的体验帮助幼儿联想，便于他们进行创作。】

三、创作绘画，体验表达

1. 教师展示自己的绘画作品，激发幼儿的表现欲望。

(1) 提问：我画得怎么样？你们有什么想法吗？

(2) 小结：在创作时，我会想用哪些颜色、形状来表现我的心情，确保每个细节都能传达我的情感。

2. 幼儿开始创作，使用准备好的材料表达自己的情感。

【设计意图：让幼儿在创作过程中感受到自由与快乐，同时引导他们思考如何将自己的情感通过颜色和图案表现出来。】

四、分享作品，增强自信

1. 幼儿们分别展示自己的作品，分享绘画的故事。

2. 教师鼓励每个孩子的创作，赞美他们的表现，增强他们的自信心。

【设计意图：通过分享和相互交流，让幼儿在互动中获得成就感，体验到绘画的乐趣。】

幼儿园大班活动方案 6

活动目的：

1、培养幼儿对阅读的热爱，形成喜欢读书、会读书的良好习惯，构建“书香校园”和“书香家庭”的氛围。

2、通过组织阅读活动，引导幼儿与经典优秀书籍建立联系，从而营造浓厚的阅读氛围，提高师生的阅读兴趣，丰富孩子们的知识储备，开阔视野，活跃思维，陶冶情操，让他们真切地体验到阅读的乐趣。

3、敦促家长共同创造良好的家庭教育环境，促进孩子的健康快乐成长。

活动准备

1、选定适合大班幼儿阅读的书籍，并草拟“亲子阅读倡议书”；

2、准备图书漂流活动所需的经典绘本，制作导读手册及阅读记录表。

活动内容及安排

（一）、宣传动员阶段：

12月1—7日安排：

1、制定“打开阅读之门”读书活动方案。

2、确认推荐书单。

3、进行宣传动员，营造活动氛围（1）设置“打开阅读之门，让书香飘进万家”的宣传栏（2）利用班级博客及其他渠道宣传读书活动（3）发放“亲子阅读倡议书”，介绍读书月活动计划，推荐适合大班幼儿的书籍，鼓励全体师生及家长共同关注并参与活动。

（二）、实施阶段：

12月8—31日

班级阅读活动安排：

1、开展“好书分享”活动。（1）丰富班级图书资源，鼓励家长将家中的好书带到幼儿园，与小朋友共同分享。（2）引导幼儿交流“我最喜欢的一本书”。

2、班级统一的阅读时间：（1）自由阅读：每天安排10—20分钟的幼儿自读时间。（2）经典故事时间：教师在午休前的十分钟内讲述一个经典小故事。（3）经典诵读：如《三字经》、《弟子规》、《唐诗》等。

3、设立“分享阅读”专栏：在走廊墙壁上展示指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验、以及“好书分享”和“亲子阅读”的照片。

4、开展“图书漂流”活动。设置“图书漂流区”，幼儿和家长可以借阅绘本，家长根据导读手册进行亲子阅读，并填写阅读记录，推荐好书，阅读后归还，继续在班级流动。

5、开展修书活动，老师带领幼儿用胶水和透明胶带修补损坏的书籍；教幼儿用彩笔装饰书籍，或者将旧书上的图案剪下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出号召，积极参与“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动，进行宣传和动员。

6、建议家长带幼儿参观书店，前往图书馆借书，或在网上购买书籍，拓宽阅读渠道，努力丰富家庭藏书。倡导家长在幼儿过生日时赠送书籍，在春节期间以书作为压岁礼，建议家长每天晚上设定“家庭读书时间”，进行30分钟的亲子共读，为父母与孩子之间的交流提供机会，共同成长，记录下家长陪读的心得体会。

幼儿园大班活动方案 7

目标：提升幼儿的观察能力和创造力，通过废旧材料制作趣味动物，培养他们动手实践的兴趣。

准备：剪刀、胶水、各类废旧物品（如纸箱、瓶子、废布料）、干果壳、毛线、彩纸、以及其他可回收材料。

过程：

一、导入。

1. 展示老师收集的各种动物图画，询问幼儿：你们看到了哪些动物？这些动物的特点是什么？引导幼儿说出不同动物的形态和色彩。

2. 请幼儿选择自己喜欢的动物，并构思一种新颖的方式来进行创作，激发他们的想象力和创造力。

二、制作。

1. 幼儿自由选择废旧材料，进行动物造型的拼贴和创作，教师在一旁提供适当的协助与指导。对有困难的幼儿给予更多的关注与帮助。

2. 引导幼儿注意动物身体的构造，鼓励他们用不同的材料表现出动物的特点，比如用毛线表现动物的毛发，用纸片做出动物的耳朵等。

三、展示。

1. 师生共同欣赏每个幼儿的创作，并鼓励他们分享制作过程中的想法和感受。

2. 幼儿可以将自己制作的动物进行小型表演，讲述这些动物的故事或特点，提升他们的表达能力。

幼儿园大班活动方案

　教学目标：

1、认识四边形，通过观察四边形物品，提升幼儿的形状认知能力。

2、掌握四边形的绘制技巧，能够在生活中识别并绘画出多种四边形，尝试使用多种颜色进行创作。

3、激发幼儿探索和发现四边形的美感，丰富他们的想象和创造。

　教具准备：

课件、实物投影仪、音乐播放器。

　教学过程：

一、导入新课。

出示正方形和长方形的纸张，询问幼儿：我们把这个形状称为什么？（四边形）请大家观察一下，四边形有多少条边？几个角？

二、联想生活中的四边形物品

小朋友们想一想：你们身边有哪些物品是四边形的？（书本、窗户、桌子、画框等）

小结：生活中有许多物品都是四边形的，我们可以通过观察来发现这些有趣的形状。

三、引导幼儿欣赏图片（实物投影显示）。

1、出示图片1：这是一个五彩缤纷的图画，里面有许多四边形的物品，比如房子的墙壁、围栏和窗户。谁能告诉我，四边形在这个画面中起到了什么作用？（美观、实用）

2、出示图片2：这是美丽的城市风景，蓝天和白云下，很多建筑都是四边形的，大家觉得这幅画有什么特别的地方吗？（建筑造型的美）

小结：四边形的设计可以让我们的生活更丰富多彩。

3、通过投影展示其他四边形物品，鼓励幼儿分享他们的发现。

四、演示四边形物品的绘制方法。

1、强调绘制四边形的基本技巧，指导幼儿用简单的线条构建基本形状。

2、教师演示如何从四边形开始，再具体添加细节，如窗户、门等。

3、拓展知识：大家知道吗？很多古代建筑也是用四边形的形状设计的，这让它们更具有稳定性。

4、小结：现在大家已经掌握了四边形的绘制方法，可以开始创造你们自己的四边形物品了，来比比谁画得更好！（播放背景音乐）

五、幼儿作画，教师巡视指导。

提醒幼儿掌握四边形的绘制技巧，尽情发挥他们的想象，选用不同的颜色。

六、展示作品，互相欣赏。

小结：今天，小朋友们创作出了许多精彩的四边形作品，体现了大家的观察力和创造力。只要我们多加留心，生活中处处都是值得欣赏的美。

幼儿园大班活动方案 8

　活动内容：

讨论大班第二学期教育教学情况

　活动目的：

为提高大班阶段组幼儿的学习质量，商讨教育教学中的各项策略与方法

　活动记录：

组长：随着第二学期的结束，我们需要对大班幼儿的学习情况进行全面评估，为此在下周将开展一系列的质量调查活动。

本次质量调查将涵盖十个方面，分为两个层次，具体要求如下：

　1、朗读：

第一层（3星）：能够独立流畅、大声且自然地朗读指定的课文。

第二层（2星）：在老师的帮助下，能够进行朗读。

　2、歌唱与表演：

第一层（3星）：可以独立完整、自信地演唱歌曲并进行相应的表演。

第二层（2星）：在老师的引导下，能够大方地演唱歌曲并进行表现。

　3、故事复述：

第一层（3星）：能够连贯、清晰地复述故事的主要内容，表情丰富自然。

第二层（2星）：在老师的提示下，能够复述故事的关键情节。

　4、节奏感：

第一层（3星）：能够准确地拍打节奏。

第二层（2星）：在老师的指导下，初步掌握节奏的拍打。

　5、英语能力：

第一层（3星）：能在老师说出英语单词时，做出相应的肢体动作。

第二层（2星）：在老师的引导下，能够模仿做出相应动作。

　6、数学能力：

第一层（3星）：能够独立完成6以内的加减法运算。

第二层（2星）：能够在老师的帮助下完成6以内的加减法。

　7、绘画能力：

第一层（3星）：能够绘制出多种运动姿势，并合理布局画面。

第二层（2星）：在老师的指导下，能够画出简单的运动姿势。

　8、手工制作：

第一层（3星）：能够灵活运用双手捏出两种不同的作品。

第二层（2星）：乐于尝试手工制作，能完成简单的作品。

　9、纸艺制作：

第一层（3星）：能够折剪出三种不同的物体或图案。

第二层（2星）：能完成老师指定的纸艺作品。

　10、阅读与识字：

第一层（3星）：能够熟练地阅读规定的内容（15个以上的词语）。

第二层（2星）：有部分词语识别不清。

　11、拼图游戏：

第一层（3星）：能够积极想象并拼出三种以上的拼图，并进行记录表达。

第二层（2星）：能够想象拼出两种以上的拼图，并进行基本记录。

　活动反思：

通过这次讨论，我们有效地制定了大班阶段组幼儿的教学质量调查内容与标准。从本学期的教学情况来看，各班级结合园本课程与特色课程，促进了幼儿多方面能力的发展。在阅读和识字方面的重视，使得幼儿具备一定的识字能力，能够熟练阅读指定内容。在儿歌和手工方面，相较于上学期有所提升，特别是在朗读儿歌时，孩子们表现得自信且自然。英语教学也得到了很好的贯彻运用，下午的游戏时间为幼儿提供了进一步学习的机会。绘画方面则取得了明显进步，作品的内容、构图和色彩运用都表现得很好，但在创意上仍有待提升。幼儿在数理逻辑和节奏方面掌握得较为扎实，但故事复述时语调及情感表达仍需加强。手工和拼图的学习中，幼儿的想象力和记录方式也亟待改进，特别是在记录阶段，需要在下学期加强引导和培养。

幼儿园大班活动方案 9

活动由来

在幼儿园中，孩子们经常会接触到各种水果。大班的孩子们有时候还会比谁的水果更好看、更大，平时在美术区也会开展水果画的活动。孩子们对水果充满好奇。在之前的活动中，我特意播放了榴莲的声音，让孩子们模仿，并要求他们在家与家长一起收集相关资料，了解水果的特征，为今天的教育活动做好前期准备。

活动目标

1. 幼儿能够初步学唱歌曲，并通过图谱有节奏地念诵“榴莲”的声音，感受歌曲的活泼情绪。（难点）

2. 幼儿能在老师的引导下，观察图片并尝试记忆歌词。（重点）

3. 幼儿能够专心听音乐，积极参与活动。

活动准备

经验准备：幼儿已接触过榴莲的味道和形状。

物质准备：教学图片4张，节奏图谱8张，背景音乐；榴莲模型2个，钢琴；节奏棒与幼儿人数相同；响板、三角铁各占幼儿人数一半。

活动过程

幼儿坐好后，教师也坐下，保持安静。播放榴莲的声音，提问：“你们听到什么声音？”引出今天的活动主题。

师：你们谁能模仿榴莲的声音呢？幼儿模仿榴莲的声音。

1. 听《榴莲歌》的音乐，感受音乐活泼的情绪。

(1) 听音乐。

师：“今天老师带来了好听的音乐，我们一起来听听吧。” “听着这段音乐，你想做什么动作呢？”（幼儿根据音乐进行自由的动作表演。）

师：“这段音乐给你带来了什么样的感觉？”

幼：“快乐的音乐”、“活泼的音乐。”

师：“那我们继续听音乐，看看榴莲有什么特别之处。”教师播放《榴莲歌》，同时出示榴莲的图片，吸引幼儿注意。

师：“快看，榴莲有什么特别之处呢？”

教师展示榴莲模型，让幼儿通过视觉感知榴莲的特征，引导幼儿模仿榴莲的声音。

教师根据榴莲的特征出示节奏图谱，让幼儿念诵节奏谱1：咚咚咚，节奏谱2：咚咚咚，感受其中的节奏感。继续引导幼儿念节奏谱3：咚，咚，节奏谱4：咚咚，让幼儿充分感受不同节奏的乐趣。

(2) 听音乐并观察图。教师通过提问和出示图，帮助幼儿记忆歌词。

师：“哎呀，谁在这里发声呀？榴莲在什么地方呀？”

幼：“榴莲在树上。”

师：榴莲在树上做什么呢？

幼：“榴莲在成熟。”

师：“成熟了这么多榴莲，它怎么表现的？”

幼：“榴莲在唱歌。”

师：“我们看看榴莲的样子是什么样的？”

幼：“榴莲又大又特别。”

2. 幼儿学习唱歌曲。

(1) 教师指图慢速示范演唱（第一遍）。

(2) 教师边做动作边原速示范演唱（第二遍）。

师：“你们最喜欢哪一句歌词？”

(3) 幼儿一起念歌词。

师：“我们一起来念念歌词。”（幼儿第一次试读。）

(4) 幼儿学习唱歌曲。

师：“小朋友们，能不能跟着好听的音乐完整地唱一遍呢？我们一起试试吧。”（幼儿第一次尝试演唱。）

师：“第一组唱得非常好，第二组要加油哦！再来一次。”

希望小朋友们认真聆听，并用悦耳的声音演唱。（幼儿唱第二遍。）

教师播放《榴莲歌》，幼儿自由找伙伴尝试演唱，也可以用响板或节奏棒模仿榴莲的声音。

3. 启发幼儿通过图片或动作尝试记忆歌词。

(1) 用遮图的方式进行小游戏。

师：“今天学的这首歌你们会了吗？”“那咱们来玩个捉迷藏的游戏：老师把一张图片遮起来，看看小朋友能否在不看那张图片的情况下唱出完整的歌。”

师：“真不错，现在请男孩子来试试。”

男孩子和女孩子交换，看看哪组唱得更好。（幼儿第三遍。）

(2) 启发幼儿用图片或动作来记忆歌词。

师：“班上的小朋友真聪明，你们是用什么方法记住的？”

师：“谁能为这首歌曲编动作呢？”教师引导幼儿进行动作编排。

幼儿在伴奏下尝试按歌词编动作，继续记忆歌词。（幼儿第四遍。）

(3) 小结：“我们可以通过看图片或做动作的方式记住新歌。”

(4) 幼儿选择一种方法记忆并演唱歌曲。

师：“现在请小朋友选择一种方法来演唱这首歌，可以选择图片或动作。小眼睛闭起来想一下，想好了就坐好，老师就知道了。”

(5) 我们来试试男孩和女孩对唱好吗？男孩先唱有词的句子，女孩唱节奏的句子，然后再换过来。（幼儿第五、第六遍）幼儿分成两组，十人拿响板，十人拿三角铁伴奏，感受乐器的不同。教师将幼儿的演唱录下来。

4. 听音乐做游戏，再次感受歌曲活泼的情绪。

幼儿听着自己演唱的歌曲，与老师一起做动作走出教室。

师：“现在我们一起学学榴莲，开心地唱歌去外面玩一会儿吧。”

幼儿园大班活动方案 10

活动目标：

1. 感受探险故事中的神奇与乐趣;

2. 利用故事情节，启发幼儿进行想象与创作;

3. 鼓励幼儿与同伴分享自己的创意与想法。

活动准备：

故事书若干、画纸、彩色铅笔、相关道具、轻音乐背景。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿的探索兴趣

展示一幅探险故事的插图。（你们知道这幅图描绘了什么吗？）

二、探险故事的精彩瞬间

1. 幼儿讨论：你们认为探险故事最吸引人的地方是什么？

2. 分享不同故事情节，引导幼儿理解探险的乐趣。

3. 教师：“故事中的角色经历了很多神奇的事情，接下来我们也要进入这个奇妙的世界。”

选择几处精彩的故事情节，与幼儿共同回顾。

三、幼儿发挥想象，创造属于自己的探险

1. 提问：如果你是故事里的主人公，你想去哪里探险？

2. 幼儿自由表达自己的想法。

3. 教师出示一些探险相关的创作作品，鼓励幼儿借鉴灵感。

四、幼儿自主创作，描绘探险情节

1. 幼儿根据自己的想法，进行自由创作。

2. 教师在旁协助，给予特殊儿童更多的指导与关怀。

五、欣赏与交流

分享创作，欣赏彼此的作品，进行评价与讨论。

幼儿园大班活动方案 11

一、体育活动

亲子障碍赛

玩法：孩子们在起点排成一列，家长则在终点处，孩子需在指定线路上跑到父母身边，完成障碍物挑战后一起返回起点，最快完成的家庭获胜。

二、语言活动

新年趣味互动。围绕新年主题进行游戏活动《Happy New Year》。教师将活动室装饰得喜庆洋洋，准备了新年元素，如灯笼、红包、音乐等，带领孩子们在轻松愉快的氛围中展开活动。游戏中实践了问候语“Happy New Year”的练习和句式“I want...”的使用，还学唱了新年歌曲《Auld Lang Syne》，整个活动既活泼又富有教育意义。

1.教师引导幼儿观察教室的装饰，进行互动问候：“Happy New Year！”

2.教师逐一展示与新年相关的道具：财神爷（God of Wealth）、红包（Red Envelope）等，教会幼儿相应的英文发音。

3.游戏环节：猜一猜。教师从装饰盒中随机拿出一种道具，幼儿说出对应的英语单词。

4.带着孩子们走出教室，与老师、阿姨和其他工作人员相互祝福：“Happy New Year！”

三、亲子手工

为老师制作新年卡片

1、引入主题，引导幼儿展开讨论。

师：新年快到了，你们想送什么样的新年贺卡给老师呢？今天爸爸妈妈也来帮忙了，快和他们讨论一下吧。

(1)师引导爸爸妈妈展示带来的材料，启发幼儿思考，鼓励勇于表达创意。

(2)幼儿可以与爸爸妈妈交流自己的设计理念。

2.鼓励幼儿分享：你希望和爸爸妈妈一起制作怎样的贺卡呢？

3.提出制作时的注意事项。

(1)先进行设计，再开始制作，尽情运用各种材料。

(2)在使用工具、材料时一定要注意安全。

(3)幼儿与父母共同制作新年贺卡。

(4)教师全程观察，适时给予支持。

(5)特别帮助未能带父母的孩子进行设计与制作。

4.请幼儿将完成的贺卡送给自己喜爱的老师，并对老师说一声祝福的话。

四、欢庆舞蹈

新年派对在活动室的角落弥漫着欢乐的气氛，穿着鲜艳服装的主持人走到孩子们面前，热情呼喊：“新年派对开始啦！让我们一起欢庆吧！”孩子们齐声唱起欢快的歌，接着纷纷戴上自己制作的面具，瞬间活动室中出现了形形色色的小动物，它们齐心协力跳起了“欢庆舞”。

五、备选游戏

1.抢椅子。

2.水果椅。

3.表情猜谜：提供纸条，上面写有各种表情符号和日常物品的名称，幼儿通过动作来表达，家长负责猜测。

幼儿园大班活动方案 12

一、教育活动目标

1.激发幼儿参与角色扮演的兴趣，遵循活动规则。

2.鼓励幼儿进行小组讨论，勇于表达自己的想法。

3.帮助幼儿建立正确的理财观念，理解合理、计划和节制花钱的重要性。

教学重点、难点

重点：通过模拟家庭理财活动，让幼儿在游戏中学习管理金钱。

难点：启发幼儿思考财务管理，提高他们的理财意识。

二、活动准备

1.活动前，引导幼儿认识人民币，了解不同面值的识别方式，鼓励他们讨论购物的经历、所购商品的用途和价格。

2.请家长提供家庭一个月的财务支出情况。

3.准备仿真纸币、购物车等，设置超市场景，并在商品上贴上价格标签。同时布置银行和医院的区域。

三、活动过程

开始环节：

组成“小家庭”，宣布“幼儿当家”的游戏开始。幼儿自愿分组，三人为一户，佩戴胸卡，标记为“1号家庭、2号家庭……”

基本环节：

1.幼儿当家活动一：去银行领取工资

教师：“小朋友们，今天是X月10日，是发工资的日子。每个家庭去银行领取这个月的工资，总共100元。”

2.幼儿当家活动二：缴纳水电费

教师：（将日历翻到15日）“今天，我们需要准备水电费，服务公司要来收费。”

服务公司职员（由教师扮演）逐家通知水电费情况并收费。

引发讨论：

(1) 为什么各家庭的水电费不同？

(2) 我们平时如何节约用水和用电，才能减少费用？

(3) 如果不交水电费，会发生什么情况？

3.幼儿当家活动三：去超市购物

教师：（将日历翻到20日）“距离发工资已经过了10天，家里的一些东西需要补充，现在要去超市购物。”

购物后讨论：每个家庭买了什么？花了多少钱？剩下多少钱？

教师：根据家庭的反馈，将商品分类为食物、日用品和玩具，并进行统计，比较消费情况。提问：“超市里同样的商品由于品牌和价格的不同，我们应该如何选择，合理地花钱？”

4.幼儿当家活动四：缴纳旅游费用

教师：（将日历翻到25日）“今天，旅游公司寄来了报名信息，有兴趣的小朋友请和家长一起带上钱去报名。”

针对幼儿交费情况提问：

(1) 为什么X号家庭不去旅游？

(2) 没有钱去旅游的家庭感到着急，通过前期的活动，反思花钱不合理的地方，意识到理财的重要性。

5.幼儿当家活动五：交医药费

教师：“今天还有一个通知，请家长带孩子去医院接受预防接种，并缴纳20元。”

讨论：

(1) 打预防针对我们身体有什么好处？

(2) 如果孩子不打预防针会怎样？

(3) 去旅游和打预防针，哪个更重要？

教师：“打预防针很重要，这部分费用是必须的，因此我们要留出一些钱以备急用，不能把钱都花光。”

幼儿园大班活动方案 13

　一、活动主题：

“快乐阅读，智慧成长”。

　二、活动时间：

20xx年10月10日——20xx年10月15日

　三、活动地点：

xx幼儿园

　四、活动目的：

1、为了提升幼儿的语言表达能力和阅读兴趣，让孩子们在阅读中感受知识的乐趣。此次活动旨在创建一个读书氛围，帮助幼儿在快乐中获取知识，培养他们的想象力和创造力。

2、班级老师将根据幼儿的年龄特点，向他们介绍不同类型的故事书，并通过绘本、故事分享等方式，激发幼儿的阅读兴趣，鼓励他们积极参与各类阅读活动。

　五、活动准备：

1、条幅

主题：快乐阅读，智慧成长幼儿园活动

2、阅读推广宣传海报：大厅、各班教室

3、幼儿阅读记录表

　六、活动流程：

1、10月10日——园内营造读书氛围，布置阅读角落。

负责人：宣传栏（xx、xx）、教室布置（各班老师）

2、10月12日8：00——10：00举办“故事大分享”活动，邀请家长为孩子们讲精彩故事。

负责人：xx（拍照）助手：xx（协助家长）

3、10月13日各班级组织幼儿进行“我爱读书”小活动，记录他们最喜欢的书籍并进行分享。拍照：xx

4、10月14日进行“我的阅读小书签”制作，孩子们可以在书签上写出自己最喜欢的绘本故事。

5、10月15日下午，幼儿将阅读记录表带回家，和家长分享他们的阅读体验。（各班班主任）

　七、活动收尾

各班教师协调，收集幼儿的阅读作品，并进行展示，鼓励更多的孩子参与到阅读中来。

幼儿园大班活动方案 14

为了让大班幼儿在活动中提升自我管理能力，增强团队合作精神，幼儿园决定围绕每月主题活动，结合体验式学习和实践活动，开展以“快乐成长”为主题的系列活动。

一、活动对象：大班幼儿

二、活动时间：6月1日--6月30日。

三、活动主要负责：各班班主任、助教及保育员。

四、活动口号：快乐学习，幸福成长，共创美好未来！

五、活动过程：

1、各班在教室布置主题墙，展示与“快乐成长”相关的图片和孩子们的作品，以营造活动氛围。

2、各班收集适合幼儿的关于成长、梦想的故事、诗歌和歌曲，在活动中进行分享和讨论，让幼儿积极参与。

3、利用家园联系栏发布活动信息，鼓励家长共同参与活动，达到家园互动的效果。

4、组织幼儿进行家庭访谈，让他们了解父母的成长经历和奋斗故事，启发孩子们树立理想，激发他们的学习动力。

5、每周评选出班级“成长小明星”，表扬在活动中表现突出的幼儿，促进全班的积极性。

6、活动展示篇“快乐成长”才艺大赛：各班按照年级组进行展示，每班可选两名代表参与比赛。

六、总结

活动结束后，各班根据每周评选出的“小明星”中挑选x名幼儿参与幼儿园的“成长小能手”评选，并为获奖者颁发“成长奖章”，以鼓励他们积极向上。

幼儿园大班活动方案 15

幼儿园大班教养笔记活动记录

活动时间：二0xx年九月十五日星期五

出席人员：大班段全体老师

主持人：张xx

　一：活动开场

　二：学习王xx《幼儿园教育理念》简要分析

张xx老师：该理念在总则中展示了其核心思想，贯穿整篇文献，主要内容包括：

　（一）全人教育的理解。

　（二）以儿童为中心的教育方法。

李xx老师：各地区在实施该理念时，由于文化背景的不同，目标的达成程度也会有所差异，这是非常正常的现象。

周xx老师：文中提到“感知”、“探索”、“快乐”、“愿意”等词汇，强调了情感、兴趣、态度和个性的发展，注重培养终身学习的信心与动力。

张xx老师该理念遵循基础教育改革的方向，强调幼儿在学习中的主动性，倡导教师不应过于聚焦于具体知识和技能的传授，而是应设计符合幼儿需求的活动，营造适合的教育环境，从幼儿的生活实际中发现教学资源，通过幼儿的参与，带来实质性的成长与体验。

　三、教养笔记分享：

张xx：在《新学期的常规》这篇笔记中，我在组织活动时采取了“要求—实践—反馈”的步骤，强调表扬多于批评，确保所有幼儿都有表达自我的机会。

王xx：关于《反思后的提醒》。

老师们就张xx和王xx的教养笔记进行了讨论：开学初大班幼儿日常规范的建立。

周xx：日常规范是指儿童在日常生活中应遵循的行为标准，规范的建立对幼儿园活动的顺利进行与儿童的健康成长至关重要，彰显了常规教育的重要性。林老师：在接手新班时，应该与搭班教师沟通交流，了解情况，并针对规范较差的儿童进行积极的指导。

李老师：日常活动、游戏活动以及教学活动的多样性。

陈老师：为幼儿提供锻炼的机会，发挥儿童的责任感与自主性，促进他们在班级管理中的积极参与。

苏老师：教师需明确自己的角色位置，教师是“平等中的引导者”。要与孩子们共同探讨规章，再以身作则，给予孩子们积极的引导。教师在组织活动时，应结合幼儿的年龄特点，提前做好准备。

张老师的总评：这样，班级内的日常活动都经历了要求、实践、反馈这三步骤。孩子们在活动中常常被表扬，所有幼儿都有机会展示自己。这种管理方式是有效的、积极的，长期处于这样的教育氛围中，幼儿将自然养成良好的行为习惯。希望老师们继续坚持。

　四、近期工作安排

1．国庆主题活动，鼓励每位幼儿参与，展示个人特色。

2．请老师们在9月20日前提交新教学活动的教案。

3．学习新课程教材，请教师们讨论新教材与探究式学习之间的异同，下一次教学研讨会交流。

主持人：感谢大家的积极参与与分享。由于时间有限，今天的讨论会到此结束。