亲子共读活动计划（实用16篇）

亲子阅读活动旨在促进家庭教育，增强亲子关系，并提升孩子的阅读兴趣。活动通过共同阅读、分享书籍感受、互动讨论等形式，帮助孩子发展语言和思维能力。尤其对忙碌家庭而言，亲子共读的时间弥足珍贵。活动对象包括小学阶段的亲子家庭，时间和地点安排在指定的文化场所。主办单位和承办单位将共同推进活动的组织与实施。具体流程包括嘉宾分享阅读技巧、共同朗读书籍及互动环节，鼓励家庭制定长期的阅读计划，同时引导家长如何有效参与孩子的阅读活动。通过系列互动，激发孩子的阅读热情，促进家庭的文化氛围，为孩子的成长提供良好支持。

亲子读书活动方案 篇1

　一、活动（背景）

亲子阅读是家庭教育的重要组成部分，能够促进孩子的语言发展和思维能力。许多家庭因忙碌的生活而忽视了亲子共读的时光，一位热心的父母决定开展一场亲子阅读活动，通过共同阅读来拉近与孩子之间的距离。在这个活动中，父母和孩子将一起探索书籍的世界，分享彼此的感受与见解，让阅读变成一种亲密的交流方式。

这次亲子阅读活动旨在提高孩子的阅读兴趣，同时也帮助父母了解如何更有效地引导孩子的阅读习惯。通过有趣的书籍选择与互动环节，父母与孩子在阅读中共同成长，建立更深厚的情感联系。

　二、活动对象

小学阶段的亲子家庭

　三、活动时间和地点

时间：xx年7月15日下午14:00-16:00

地点：清风书屋（xx市文化路88号）

　四、主办、承办机构

主办单位：xx儿童图书馆、xx文化传播公司

承办单位：阳光阅读小组、书香之家、清风书屋

　五、参与对象：

1、拟出席嘉宾：李xx等人

2、部分嘉宾介绍：

李xx：著名儿童阅读推广人，xx书屋创始人，致力于为孩子们提供丰富的阅读资源，鼓励他们爱上书籍。

王xx：教育专家，长期从事儿童心理与阅读研究，为家长在家庭教育中提供专业的建议和指导。

黄xx：小学教师，拥有十年以上的教学经验，热爱分享书籍带来的乐趣，帮助孩子们培养良好的阅读习惯。

　六、活动流程(120分钟)：

1、主持人开场，介绍活动主题及出席嘉宾。(5分钟)

2、播放关于亲子阅读的重要性的视频。(10分钟)

3、嘉宾分享推荐书籍及阅读技巧，帮助家庭更有效地进行亲子阅读。(30分钟)

4、共同阅读活动，选择一本适合亲子阅读的书籍，父母与孩子共同朗读。(30分钟)

5、互动环节，孩子们分享自己的阅读感受，父母提供反馈，增进理解。(30分钟)

6、结束时，主持人鼓励每个家庭回去后继续亲子共读，并共同制定一个为期一月的阅读计划。(5分钟)

亲子读书活动方案 篇2

“书籍是人类进步的阶梯。”这是我们都熟知的道理。为了让孩子在阅读中获得乐趣，我们需要在日常生活中多加引导，以便让他们早日把书籍视为朋友。

当然，亲子阅读不是一蹴而就的，我们需要制定一个详细的活动方案。

第一步，父母亲要带头读书。每天抽出一点时间，共同阅读，尤其是在故事的高潮部分留个悬念，吸引孩子的好奇心。孩子的兴趣会被激发，自然会想要自己翻阅书籍，此时，父母可扮演“知识引导者”的角色，陪伴孩子一同探索。

第二步，鼓励孩子自主选择书籍。利用周末的时间，全家一起去书店或图书馆，任由孩子挑选自己感兴趣的书。如果他们选择了漫画书，也不要过于担心，漫画同样具有丰富的想象力和故事情节，有助于激发孩子的阅读兴趣。

第三步，父母可以为孩子推荐一些合适的书籍。虽然经典名著不一定适合每个孩子，但童话故事却总能引起他们的共鸣。《小王子》、 《彼得·潘》以及一些当代的儿童文学作品，都是值得推荐的好书，可以和孩子一起分享。

第四步是最关键的一步，也是最具挑战性的阶段。孩子可以自主决定阅读时间，将阅读融入到生活中，形成习惯。这个时候，父母可以聆听孩子讲述他们的读后感受，鼓励他们表达，并且不必苛求完美，毕竟孩子的阅读能力还在逐渐提高。

正如一句话所说：“教育的目的在于培养全面发展的人。”让我们共同努力，为孩子的阅读之路铺就一条光明的道路吧!

亲子读书活动方案 篇3

活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让他们体会到阅读的乐趣及其重要性。

2、为家长提供一个互动交流的平台，丰富育儿理念，增进亲子关系。

活动时间：20xx年5月10日上午9：30——11：30

参与人员：幼儿园家庭及其孩子

场地安排：幼儿园大门前的休闲广场

活动流程：

家长签到——领取图书借阅卡——确认借书协议——查看各班书单——借书、在阅读区静享书籍——经验分享环节——结束活动离园

具体安排：

一、迷你图书馆（各班书籍展示）

负责人：班级教师

1、活动开始前，请家长提前将推荐书籍交给班主任，老师将准备一份海报式书籍目录（尺寸以A3纸为标准，可根据需求调整），并确保登记家长提供的书籍。

2、根据场地安排，每个班级将拥有自己的展示区域。班级负责布置自己的图书展示：

(1) 书籍目录以三角架展示，放置在班级区域显眼处；

(2) 利用幼儿书桌陈列书籍，摆放要求：

(3) 书籍需按大小、类型、体裁等简单分类，并保持整齐美观。

3、每班需要设计独特的幼儿借书卡，每个孩子一张（建议掌心大小）。

4、班级教师需作为该区域的图书管理员，负责借入及借出的书籍登记工作。

5、教师在活动前需对幼儿进行爱护书籍的教育。

二、公共环境

1、展示板块

负责人：张小雨及相关教职工

(1) 大树下的小书虫幼儿园图书借阅规则

(2) 活动流程概览

2、亲子阅读角

物品准备：书架4个、桌子8张、椅子40把、书籍若干、饮水设备、纸杯

位置：幼儿园大门右侧靠近人行道的一片空地

布置：留言板、活动主题背景板、关于阅读的名人语录展示（负责人：李华老师）（留言板及其他展板需于5月8、9日两天内完成制作）

亲子读书活动方案 篇4

一、活动目的

家庭是孩子学习和成长的摇篮，而学校则是他们知识积累的重要场所。父母是孩子最初的老师，而学校和家庭共同构成了孩子一生教育的基石。为此，通过开展“亲子阅读活动”，我们希望能营造浓厚的读书氛围，激发孩子们的阅读热情，帮助他们养成良好的读书习惯，从而促进他们的全面发展和健康成长。

二、活动口号

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2、让学习成为习惯，让阅读成为乐趣。

3、我阅读，我快乐，我阅读，我成长。

三、活动准备

A、校园

1、在校园内的走廊和宣传栏等位置张贴相关宣传标语和名言警句，渲染浓厚的读书氛围，让孩子们感受到阅读的重要性。

2、确保学校图书馆全天开放，同时在每个班级设立图书角，方便学生借阅书籍。

3、各中队可以创建“书香角”，分享著名人物的读书故事，推广优质书籍，交流阅读心得，培养学生的阅读兴趣，让他们在潜移默化中受到书籍的陶冶。

B、家庭

1、每个家庭都需为孩子创造良好的阅读环境，做到“四个一”：一个安静的小角落、一张小书桌、一个小书架、一个台灯。

2、家长应陪同孩子一起购买一些必读书籍。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

1、向家长们宣传“亲子阅读活动”的开展，并简要说明活动的目的与意义。

2、召开家长会议，强调家校合作的重要性，倡导亲子共读，并鼓励家长和孩子一起阅读好书，形成浓厚的阅读氛围。

3、邀请部分家长与学生共同讨论本学期的必读书单，制定详细的阅读计划。

4、让家长和孩子设计班级的阅读活动标识，并开展评比，提升活动氛围。

第二阶段：方法探讨

1、向家长提供每周必读书单，结合语文课文进行拓展阅读，以此增强孩子们的阅读能力。

2、要求家长每周一填写孩子的阅读反馈表，真实反映孩子的阅读情况。

3、根据反馈表评选“阅读之星”，及时向家长通报，并鼓励孩子们以榜样为动力，提升阅读兴趣。

4、通过与家长的交流，发现亲子共读的成功案例，邀请他们分享经验，帮助更多的家庭掌握有效的阅读指导方法。

5、召开家长会，共同探讨亲子共读的方法和技巧。

第三阶段：成果汇报

1、举办“我的阅读故事”演讲比赛，相互督促，共同提升阅读能力。

2、开展“小书房评比”活动，统计家庭藏书数量，评比谁读过的书最多，并向家长展示成果。

3、交流阅读书目，分享个人阅读体验。

4、在家长中举行“我和孩子共读书”征文比赛，以此促进家教经验的交流。

五、活动反思：

书籍是人类智慧的结晶，阅读是获取知识的重要途径。面对迅速变化的知识经济时代，鼓励学生多读书、读好书，已成为教育的重要目标。这次“亲子阅读活动”的开展，不仅吸引了家长对孩子的关注，更让学生在阅读中开拓视野，陶冶情操，增强了对阅读的热情和信心，让孩子们在书籍中不断成长、升华自我。

亲子读书活动方案 篇5

一、活动目的

1. 培养幼儿热爱阅读的习惯，鼓励他们在家庭中创造“书香四溢”的氛围。

2. 通过举办读书活动，促进幼儿与绘本建立良好关系，营造浓厚的阅读环境，激发师生的阅读热情，丰富孩子们的知识，拓宽他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，切实让他们感受到读书的乐趣。

3. 指导家长共同营造良好的家庭教育环境，支持孩子们身心健康地成长。

二、活动时间

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日连续阅读21天，若能在整个假期内坚持更佳哦！

三、活动主题

亲子共读，书籍伴成长

四、活动要求

1. 请家长提前挑选并准备适合幼儿的绘本和故事书。

2. 每天的亲子阅读时间不少于20分钟。

3. 通过微信记录打卡，持续21天。

4. 成果展示：

打卡完成后，与孩子共同制作阅读海报（A3纸大小），要求：

(1) 有一个引人注目的标题

(2) 包含阅读活动的照片

(3) 分享陪读的感受

(4) 其他创意设计，要求美观大方，展现亲子共同参与。开学后请上交给各班老师，幼儿园将择优进行展示评比。

五、评比形式：

在假期内坚持阅读21天并在朋友圈分享文字加图片或视频（需公开，不分组），截图即可参加东里镇中心幼儿园的新年开学评比，评选“阅读之星”。

亲子读书活动方案 篇6

亲子阅读活动是父母与孩子共同享受阅读时光的一种方式。为了更好地促进这种亲子共读的体验，以下是一个详细的亲子读书活动方案。

一、指导思想

在关注孩子的物质需求的营造一个丰富的人文环境是十分必要的。旨在培养孩子的终身学习能力，激发他们对阅读的热爱，使他们培养出“想读书、爱读书、会读书”的习惯。在理解和欣赏文学作品的过程中，提高个人素养，树立人生理想。

二、活动目标

1、激发孩子的阅读热情，让他们的童年充满书香气息。

2、通过阅读活动，丰富孩子的知识储备，拓宽其视野。

3、帮助孩子养成良好的读书习惯，培养浓厚的阅读兴趣。

4、让孩子通过书本探索生活，提升个人素质。

5、通过亲子阅读增进亲子之间的情感交流。

三、实施方案

(一)学校与家庭的联系，指导亲子共读活动

1、在特定日期，邀请三年级的家长到校，与孩子共同参加阅读课堂。由专业教师主讲课外阅读指导。

2、举办“亲子阅读书籍推荐”讲座，邀请家长和语文老师共同参与，分享适合的读物。

3、邀请家长代表分享培养孩子阅读兴趣的经验，促进互动交流。

4、邀请教师与家长探讨学校的阅读计划，指导家庭如何实施亲子共读。

(二)家庭亲子共读活动

1、每天安排20分钟的亲子共读时间，周末和假期增加至至少30分钟，用阅读填充生活，使读书成为一种习惯。

2、引导孩子提升阅读技巧，结合精读和快速阅读的方法。

3、鼓励孩子记录优美的词句，提炼书中的精华，理解优秀句子的深意，并学会运用到自己的表达中。

4、引导孩子学习背诵经典的段落和作品，加深对文学的理解。

亲子读书活动方案 篇7

为积极响应学校的亲子阅读活动，旨在激发孩子对阅读的热情，拓宽他们的视野，并促进全方位的健康成长，特制定以下亲子读书活动方案：

一、活动目标

1、通过亲子共同阅读，培养孩子对书籍的热爱，帮助他们形成广泛阅读的良好习惯。

2、在阅读过程中提升孩子的综合素质，丰富知识，陶冶情操，享受愉悦的阅读体验，感受成长的快乐。

3、通过亲子阅读，激发孩子的阅读兴趣，增强他们的自主阅读能力，逐步实现在由家长主导转为孩子自主阅读的转变。

4、通过阅读为孩子的语文学习铺路，提升写作能力，以阅读促进写作，提高语言表达和插图欣赏的能力。

二、实施方法

1、时间安排：每天早晨的早餐前二十分钟设定为早读时间，主要选择诗词类的书籍。每天晚上睡前半小时，父母与孩子共同阅读孩子感兴趣的书籍。做到阅读与休息相结合，使阅读成为一种习惯与乐趣。

2、阅读方式：让孩子独立阅读后与家长分享内容，家长再提出相关问题，以交流的方式加深孩子对书籍内容的理解。

3、阅读效率：引导孩子进行知识的积累，教会他们从书中汲取精华，理解优美句子的深刻含义，并将其用自己的语言表达出来，重点背诵优美的句段。

三、书目推荐。主要根据现有书籍进行选择，并根据需要及时增加新书。《唐诗三百首》、《小学生必读古诗七十首》、《假如给我三天光明》、《鲁滨逊漂流记》、《童年》、《爱的教育》、《第二次握手》、《智慧故事》、《励志故事》、《亲情故事》、《成语故事》、《安徒生童话》、《寓言故事》、《格林童话》、《十万个为什么》、《一千零一夜》、《影响孩子一生的101个亲情故事》、《脑筋急转弯》等，此外还可以包括各种童话、睡前故事，以及学校推荐的课外读物等。爸爸妈妈则以专业书籍为主，同时兼读经典及有益的课外书。

亲子读书活动方案 篇8

一、活动目标：

1. 通过实施亲子阅读活动，营造“手拉手，共享阅读”的浓厚氛围，增进亲子关系，促进家庭与幼儿园的联动。

2. 提升家长对早期阅读重要性的认识，鼓励他们积极参与到孩子的阅读中去，为孩子的成长提供更好的支持。

3. 帮助幼儿培养良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣，使阅读成为他们生活中不可或缺的一部分。

4. 促进教师与家长的交流与合作，分享阅读经验与方法，共同提高孩子的阅读能力与理解能力。

二、活动主题：

手拉手，共享阅读

三、活动时间：

20xx年xx月——12月

四、活动对象：

全体教职工、幼儿及其家庭。

五、活动组织机构：

组长：xx

副组长：xx

组员：xx

六、活动内容：

(一)家长阅读提升活动

1. 鼓励家长与孩子共同阅读。活动开始前，建议家长根据孩子的兴趣选择适合的读物，并制定阅读计划，每月至少进行一次亲子阅读活动。

2. 开展阅读分享会。每月举办一次亲子阅读分享会，邀请家长与教师分享彼此在亲子阅读中的经验与感悟，促进相互学习。

(二)班级阅读活动

1. 班级设立“亲子阅读角”。在每个班级设置“亲子阅读角”，邀请家长捐赠适龄书籍，丰富班级图书资源，使每个孩子都能找到喜爱的书籍。

2. 组织班级读书会。每周固定一天举行班级读书会，鼓励家长参与，家长可与幼儿一起分享他们最喜欢的故事或书籍。

3. 开展“阅读小小讲述者”活动，鼓励幼儿在班级中讲述自己与家长共同阅读的书籍，提升他们的表达能力与自信心。

(三)亲子共读活动

1. 通过家长微信群或公众号，定期推送亲子阅读材料和书籍推荐，鼓励家长与孩子一起选择阅读书籍。

2. 每月举办一次亲子共读主题活动，如“亲子阅读日”，家长可以带着孩子分享自己读过的书籍和感受，增进亲子间的互动与交流。

3. 利用特殊节日（如母亲节、儿童节），开展亲子共读比赛，评选优秀阅读家庭，以增强亲子阅读的氛围。

七、其他事项：

1. 及时收集活动过程中的相关资料，包括照片与文字，进行整理和归档。

2. 对活动进行总结和报道，分享成功经验与不足之处，为今后的活动提供参考。

3. 积极联系图书馆和书店，争取更多资源支持，丰富亲子阅读活动的内容。

亲子读书活动方案 篇9

为贯彻实施《全国家庭教育指导大纲》，推动“母亲阅读推广计划”的落地，进一步提升母亲们的家庭教育能力，促进亲子关系的和谐与共同成长，充分发挥家庭在未成年人健康成长中的基础作用，我校将开展“亲子阅读活动”方案，具体实施如下：

　一、活动目标

本次“亲子阅读活动”旨在通过向全校学生的母亲和孩子推荐优秀的阅读书目，组织“亲子同读，共成长”征文活动，以及“我与孩子的成长故事”亲子读书演讲比赛等系列活动，激励广大母亲积极参与到阅读活动中来，传播科学的家庭教育理念、知识和方法，进一步在全社会营造重视科学、注重阅读的良好风气，促进家长提升自身素质，树立良好的家风，以科学的方式教育孩子，将孩子培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的优秀接班人。

　二、活动时间

20xx年4月至12月

　三、活动内容

（一）母子共读书活动

在活动期间，学校将开设专栏，推荐优秀的母亲教育书籍、家庭教育指南及儿童读物，帮助广大家长和孩子选择合适的书籍，宣传先进的家教理念，提升母亲的教育素养，引导她们科学育儿，同时鼓励未成年人积极参与亲子阅读等社会实践活动，丰富他们的课外文化生活，促进亲子之间的沟通与家庭和谐。

　四、学习形式

1. 个人阅读与集体学习相结合。

2. 认真撰写读书笔记，记录摘录和个人心得体会。

3. 理论学习与教学实践相结合，教师将所学的理论指导实际教学工作。

4. 检查与展示相结合，举办阅读心得交流会，评选优秀读书个人并进行奖励，教师参与阅读的情况将作为评优考核的重要依据。

　五、组织领导

读书活动领导小组组长：张伟

副组长：刘婷

成员：王芳、李雷、陈明、赵丽、孙强

　六、活动实施步骤：

第一阶段——宣传动员阶段（20xx年4月份）

1. 学校制定活动方案，召开启动仪式。

2. 制定详细的读书计划。

第二阶段——阅读学习阶段（20xx年4月中旬—20xx年12月）

1. 开展有计划的阅读学习活动，鼓励教师及家长根据个人读书计划进行阅读，营造出浓厚的读书氛围，倡导每位家长每天阅读一篇文章，每周写不少于1000字的学习笔记，每月读一本书，激励每位家长与孩子一同享受阅读。

2. 建立读书论坛，组织教师和家长每月交流学习心得，每学期汇编经典活动资料，创建学校的读书宣传平台。

3. 进行定期检查评比（20xx年5月第一次，6月第二次）。

第三阶段——总结展示阶段（20xx年12月份）

1. 教师及家长提交读书心得和笔记，进行评优。

2. 组织一次教师“读书沙龙”活动。

3. 举办青年教师“阅读伴我成长”演讲比赛。

4. 评选并公布读书积极分子，依据学习笔记、读书体会等资料进行评选，奖励设置为书籍。

通过亲子阅读活动，增强家长对阅读在教育中重要性的认识，鼓励每位教师积极参与以“品读经典、成长人生、提升素养”为主题的活动，让阅读丰富生命，让生活因阅读而精彩！

亲子读书活动方案 篇10

一、活动宗旨

为了进一步推动亲子阅读的实践，丰富家庭与幼儿园之间的互动，特结合我园“书香伴成长，亲子共阅读”的理念，计划开展一个亲子阅读活动。此次活动旨在邀请家长与孩子们共同参与，通过多样的形式，如亲子故事会、绘本分享等，在轻松愉快的氛围中交流学习心得，分享亲子阅读的乐趣和经验。

二、活动目的：

通过本次活动，我们希望能引导孩子们在阅读中拓展视野，提升园所的文化氛围，增强孩子们的阅读能力和综合素质。促进家庭成员之间的情感沟通，帮助家长培养阅读习惯，使家庭阅读成为一种常态，形成良好的学习环境，为提升家庭整体素质和社会文化水平贡献力量。

三、活动形式：亲子阅读座谈会

四、活动时间：

20xx年xx月30日下午4：00

五、活动地点：

阳光幼儿园多功能厅

六、活动要求：

1. 以班级为单位，自主选择交流方式，形式灵活多样。

2. 明确交流主题，内容要丰富多彩。

3. 每个班需安排一名教师和1-2名家长参与。

七、交流主题：

1. 您认为低年龄段的孩子为什么需要阅读图画书？

2. 在您看来，什么样的图画书才算是优秀的书籍？

3. 您是如何为孩子找到合适的图画书的？

4. 您在亲子阅读中使用了哪些有效的方法？

5. 您的孩子通过亲子阅读有哪些收获？

6. 在亲子阅读过程中，您遇到过哪些困扰或问题？

亲子读书活动方案 篇11

一、活动背景

亲子间的沟通显得尤为重要。亲子阅读活动不仅可以增进父母与孩子之间的感情，还能帮助孩子在书中找到知识的宝藏。尤其是在孩子的成长过程中，书籍能够启迪心灵、开阔视野，成为他们成长中不可或缺的伙伴。我们希望通过这次亲子阅读活动，让每个家庭都能在阅读中找到乐趣和启发，促进家庭的和谐与成长。

我们的活动将围绕亲子阅读展开，以互动分享的方式引导孩子们与父母共同阅读，体验文字的魅力，共同探讨书中的内容，使阅读成为一种全家共享的快乐。

二、活动对象

针对小学至初中的亲子家庭

三、活动时间和地点

时间：20xx年6月15日下午14:00-16:00（星期六）
地点：阳光书院（XX市阳光路42号）

四、主办、承办机构

主办单位：XX青少年出版社、XX家庭教育研究中心

承办单位：阳光阅读推广协会、阳光书院

五、参与对象：

1. 拟出席嘉宾：张XX等人

2. 部分嘉宾介绍：张XX：知名儿童图书编辑，致力于儿童阅读推广，曾出版多部畅销书。李XX：心理学专家，长期关注亲子关系与家庭教育，参与了多项亲子阅读研究。

六、活动流程（120分钟）：

1. 主持人开场，介绍本次亲子阅读活动的主题及出席嘉宾。（3分钟）

2. 嘉宾分享：亲子阅读的重要性及其益处（10分钟）。

3. 互动环节一：亲子共读时光，邀请几组亲子家庭一起分享他们喜欢的书籍及理由（30分钟）。

4. 嘉宾分享：如何选择适合孩子的书籍以及亲子阅读的有效方法（20分钟）。

5. 互动环节二：亲子共绘书籍封面，孩子们在纸上画出他们最喜欢的故事情节，并与父母分享（30分钟）。

6. 主持人总结本次活动，并鼓励父母与孩子建立长期的阅读习惯，倡导书籍带来的亲情和智慧（10分钟）。

亲子读书活动方案 篇12

活动产生的背景：在信息高速发展的时代，终身学习和信息处理能力变得愈发重要，而阅读能力则是这些能力的基础。研究表明，儿童在2-6岁阶段是培养阅读能力的关键期。然而，我园的许多家长缺乏陪伴孩子共同阅读的习惯，加上部分父母在外打工，爷爷奶奶缺乏科学的育儿知识。我园决定开展“亲子共读，共享书香”的亲子阅读主题活动。

一、活动目的

培养幼儿爱读书、乐读书和会读书的好习惯，营造“书香校园”和“书香家庭”的良好氛围。通过本次活动，引导幼儿与经典书籍交朋友，提升师生的读书兴趣，丰富孩子的知识，开阔他们的视野，激活他们的思维，陶冶他们的情操。更为重要的是，指导家长共同营造良好的家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

二、活动主题：亲子共读，共享书香，让阅读成为每个家庭的习惯！

三、活动口号：“与孩子共读书，携手共成长！”

四、活动时间：20xx年4月——20xx年5月

五、活动对象：全体教师、幼儿及其家长。

六、活动准备

确定适合本年级段幼儿阅读的书籍；撰写“亲子阅读倡议书”；准备“流动小书包”：包含小书包、经典绘本、导读手册、阅读记录表。

七、活动内容及安排：

（一）宣传发动阶段：4月上旬

程序：

1、制订“亲子共读，共享书香”读书活动方案。

2、各年级初步确定推荐书目。

3、宣传动员，营造书香氛围：

（1）设立“亲子共读，共享书香”宣传栏。

（2）利用班级博客等渠道宣传读书活动内容。

（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读活动方案，推荐适合本年级幼儿的书目，让全体师生和家长共同参与活动。

（二）实施操作阶段：4月中下旬

班级阅读活动开展：

1、开展“好书分享”活动：

（1）丰富班级图书，鼓励孩子们带来家里的好书，与同伴一起分享。

（2）引导幼儿交流“我最喜欢的一本书”。

2、班级统一阅读时间：

（1）自由阅读：每天固定10-20分钟的幼儿阅读时间。

（2）经典小故事：教师每天午睡前为幼儿讲一个经典小故事。

（3）经典诵读：《三字经》《弟子规》《千字文》等。

3、各班级在走廊墙面创设“分享阅读”专栏：展示家长阅读经验分享、亲子阅读的照片等。

4、开展“流动小书包”活动：

（1）准备好“流动小书包”。每班准备5个，内含一本精彩图书、导读手册、阅读记录表和推荐书目。

（2）小书包依次在班级5个组流动，孩子们可以带回家进行亲子阅读并记录阅读体验。

（3）完成本组流动后与其他组交换，进行多班级之间的流动。

5、以年级为单位组织不同活动：

小班开展换书活动，促进书籍分享；

中班和大班结合修书活动，教幼儿如何修补书籍、制作“新书”。

家庭亲子共读活动：

向家长发出倡议，号召家长积极参与“亲子共读，共享书香”活动，提升家庭阅读氛围。

1、建议家长带幼儿参观书店、图书馆，或进行网上购书，以丰富家庭藏书。

2、倡导家长设定“家庭读书时间”，每晚固定30分钟进行亲子共读，促进交流，记录感悟。

3、鼓励利用家园互动平台和班级网站，推广家庭亲子阅读推荐书目，创造温馨的书香家庭。

《亲子共读一本书》系列活动：

小班：家长陪同幼儿共读绘本故事；

中班：家长陪伴幼儿共读绘本，亲子共同制作书签。

大班：家长陪同幼儿共读绘本和童话故事，共同制作一本新书。

（以上亲子制作作品将在园内展示）

（三）总结汇报阶段：可结合学期末的迎新年活动进行汇报

形式：

1、评比家长亲子阅读心得，分享经验；

2、小班举行“亲子诗歌朗诵会”；

3、中班组织“家庭故事表演赛”；

4、大班进行“故事大王”、“童谣”、“绕口令”比赛；

5、评选“阅读之星”、“书香家庭”、“书香班级”。

如有活动方案调整，将及时更新！

亲子读书活动方案 篇13

理想的亲子阅读活动不仅应该强调让孩子们与书本结下深厚的友谊，更要通过阅读实现亲子之间的沟通与理解。在过去的几年中，我校一直致力于营造一个书香四溢的“阅读型校园”，通过丰富多彩的阅读活动，引导每位学生培养良好的阅读习惯，陶冶情操，提升自我。本学期，我们决定把读书的乐趣延伸到家庭中，创建“书香家庭”，在日常生活中开展“亲子共读”活动，鼓励家长积极参与，帮助孩子们在书中探索世界，共同成长。具体活动方案如下。

一、活动目标

1、围绕“亲子阅读”的主题，系统性地开展全校范围内的阅读活动，营造一个努力向上、积极求知的校园文化氛围，培养学生与书为友、广泛阅读的良好习惯。

2、通过亲子共读活动，促进家长与孩子之间的互动，提升阅读的乐趣，增进情感交流，让阅读成为家庭生活的重要组成部分。

3、通过这个活动，引导家庭树立良好的阅读氛围，鼓励学生在父母的陪伴下，去发现书籍的魅力，从而在阅读中增长知识，培养情感，提升素养。

二、组织机构

组 长：李明

副组长：王磊、张丽、陈晓、刘华

办公室：阅读推广委员会

家长委员会：李四、王五、赵六、钱七、孙八、周九、吴十等

三、活动要求

1、加强对亲子阅读活动的领导，学校要将此活动视为提高家庭文化建设、促进学生全面素质提升的重要措施。

2、各班级要高度重视，积极配合学校的安排，认真落实各项工作，鼓励家长和学生积极参与亲子阅读活动。

3、负责组织的老师需制定详细的活动计划，并做好指导，确保活动的顺利实施。

4、加强对活动的监督与管理，定期检查各班级的实施情况，作为评估和奖励的重要依据。

5、学校将完善图书馆的设施，增加藏书量，保证家长和学生能方便地借阅书籍。

四、具体内容

第一阶段：活动筹备与启动

1、启动仪式

发放家庭阅读倡议书，征求各位家长的参与意见，倡导家庭共读理念，分享亲子阅读的方式与方法，鼓励家长为孩子提供良好的阅读环境，让阅读成为日常生活的一部分。

2、通过班会、校园广播、宣传栏等多种形式，宣传亲子阅读活动的重要性与意义。

3、开设“阅读角”栏目，每天下午定时播音，内容包括孩子的读书感悟、书籍推荐、朗诵好文、分享名人阅读故事等，营造良好的阅读氛围。

4、各班可围绕“书香家庭”主题制作黑板报，展示亲子阅读的美好体验。

第二阶段：实施阶段

（一）学生读书活动

1、每位学生在指导教师的帮助下制定个人阅读计划，并学习有效的阅读方式，记录读书笔记。

2、开展班级阅读角评比和每周阅读课，鼓励学生在班上分享阅读心得。

3、定期组织各类读书实践活动，如朗诵比赛、演讲争霸赛、读书手抄材料评比等，增强书香校园的氛围。

4、在校园网站上设立阅读活动专栏，分享亲子阅读的故事和经验，同时开通电子图书馆，方便学生在线阅读。

5、鼓励各班级创建“亲子阅读园地”，定期展示好书推荐、阅读体会以及孩子们的创作，促进班级的阅读文化。

6、举行“阅读改变我”征文比赛，鼓励学生以多种文体记录自己的阅读故事和感受，由老师进行评比和选拔。

（二）教师读书活动

教师要通过阅读提升自己的教育素养，推荐阅读教育经典，提高教育能力。

1、鼓励教师阅读经典文献、教育专著、专业期刊等，丰富知识面。

2、定期撰写个人教学反思，促进教师对教育实践的深入思考。

3、组织教师读书分享会，交流阅读心得，激发教育灵感。

（三）家庭读书活动

推进亲子共读，增强家庭阅读氛围

1、给家长发送《亲子共读倡议书》，鼓励家长每天与孩子共享20分钟的读书时间，营造良好的家庭阅读环境。

2、在各班选定若干家庭进行亲子阅读的示范，建立联系卡，逐步推广。

3、开展亲子共读书籍的推荐，鼓励家庭分享读书笔记。

4、组织家庭共读日活动，促进家长和孩子共同讨论所读书籍。

5、在班级中举行亲子阅读交流活动，分享亲子阅读的经验与收获。

6、制作亲子阅读记录卡，鼓励家庭记录和分享阅读的精彩瞬间。

第三阶段：评比与总结

（1）评选“读书之星”与“书香家庭”，积极推广优秀的阅读经验。

（2）进行“书香班级”评比，依据阅读活动的参与情况和成果进行综合评估。

五、活动资料的积累

各班级在活动中积累的资料，包括读书笔记、手抄报、照片等，形成丰富的活动档案，促进资源的共享与学习。

通过资料整理与相互交流，提高各班级的活动质量，推动亲子阅读活动的不断深化。

亲子读书活动方案 篇14

一、活动主题：亲子阅读，共建书香家庭

二、活动对象：全校学生及其家长

三、活动时间：20xx年10月——12月

四、活动目的：

旨在推动校园内阅读氛围的提升，促进亲子间的阅读交流，构建温馨的书香家庭环境，特举办此活动。

五、活动过程

（一）活动启动：

1．环境营造。

（1）显性环境的营造。学校将新购置的图书投入使用，充分发挥图书室的作用。各班级可以开展图书捐赠活动，丰富班级图书角，确保每位学生都有书可读，并美化阅读空间。

（2）隐性环境的营造。班级要打造一个开放、自由、充满书香的阅读氛围。教师应当鼓励学生自主阅读、表达见解。在亲子阅读时，尽量减少作业量，保障亲子共读的时间。

2．准备工作：

教师方面：各年级依据学生的年龄特点，制定相应的亲子阅读计划。

（1）由年级主管领导选定书籍和推荐书目；

（2）语文老师提前阅读相关书籍，并提出阅读建议，在家长会上给予指导；

（3）召开家长会，向家长阐述亲子阅读的重要性及方法，增强家长对活动的理解与参与。

家长方面：参与家长会，与孩子共读选定的书籍。

（1）购买推荐书籍，家长可自行组织；

（2）会议上明确亲子活动的细则，签订阅读协议，制定家庭阅读计划，明确各自的责任。

（二）阅读实施阶段：

1、在家庭：

（1）营造亲子阅读的氛围，每天至少保留30分钟的阅读时间，双休日不少于1小时；

（2）设立家庭阅读区，开展共读活动；

（3）家长填写“亲子阅读反馈表”，反馈孩子的阅读情况；

（4）记录阅读感想，留存读书笔记，拍摄亲子阅读的温馨瞬间；

（5）在家长中开展“我与孩子共读”的征文比赛，分享家教经验，交流阅读方法和乐趣。

2、在学校：

（1）开展黑板报评比，主题为“我爱读书”；

（2）教师与学生共同阅读、讨论书籍。

（三）总结与表彰：

1、班级“书香家庭”评比。

家庭积极参与亲子阅读的活动，将被评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

通过班级推荐，每班选出3到4户“学校书香家庭”，学校将予以表彰和奖励。

期待在书籍的陪伴下，借助各位家长的支持，让我们的“亲子阅读”活动孕育出一个又一个书香家庭，让孩子和家长共同徜徉在书的海洋中。

亲子读书活动方案 篇15

尊敬的家长：

书籍是心灵的窗户，阅读是智慧的源泉。在这个温馨的季节，我们诚挚邀请您参与“亲子阅读活动”，共同开启一段美好的阅读旅程。

“亲子阅读活动”旨在鼓励家长与孩子一起走进书的世界，增加家庭的阅读氛围，提升孩子的阅读兴趣。通过亲子共读的方式，家长可以与孩子分享阅读的乐趣，同时也能增进亲子间的感情。让我们在这个过程中，培养孩子热爱书籍的习惯，从而为他们的终身学习奠定基础。我们期望您能为孩子创造良好的阅读环境，鼓励他们与您共享阅读的快乐，一起探索书中的奥秘。

本次活动的具体安排如下：

一、每日阅读计划：

低年级学生：每晚请您为孩子朗读一至两个生动的童话故事。

中年级学生：每晚请您与孩子一起阅读一至两个寓言、小故事或成语故事。

高年级学生：每晚请孩子为您朗读一至两篇经典的短文。

二、亲子阅读记录表：

所有参与活动的学生需在完成阅读后，制作一份亲子阅读记录表。

三、亲子阅读征文：

1、征文内容：请家长分享如何引导孩子阅读，可以述说您与孩子共同阅读的乐趣和感受，或是分享在阅读中发生的趣事，凡与“亲子阅读”相关的内容均可。

2、征文要求：体裁和字数不限，请于20xx年12月10日前将征文稿提交给语文老师，学校将进行评选并颁发“亲子阅读奖”。

活动口号：

●阅读让心灵飞翔，成长在书香中。

●与书为伴，亲情常在。

亲爱的家长，阅读不仅是知识的积累，更是心灵的滋养。让我们共同努力，把这次亲子阅读活动打造成一次精彩的体验，让书香飘散在每一个家庭，让每一位孩子都能在阅读中茁壮成长！

感谢您的参与与支持！

xx小学

xx年xx月xx日

亲子读书活动方案 篇16

【活动目的】

为了让家长更加重视亲子阅读的重要性，促进家庭的书香氛围，利用家长会向家长们宣传亲子共读的优势，旨在让阅读习惯深入每个家庭。建议家庭每天选定一个固定时间，挑选孩子喜欢的绘本，与孩子一起享受阅读的乐趣，并坚持下去。

【活动时间】

20xx年9月——20xx年5月，此次活动将持续9个月，并分为三个阶段进行。9月份为导入阶段，各班老师通过家访、通讯等方式，帮助家长选择适合亲子阅读的书籍。10月至次年4月为亲子共读阶段，鼓励家长每周与孩子共读半小时，并以多种方式记录阅读情况。5月份为分享成果阶段，评选“故事小达人”、“书香家庭”及“我喜欢的故事妈妈”。

【活动准备】

1. 向家长普及早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，鼓励孩子用压岁钱购买图书，强调阅读带来的快乐和知识。建议家长在寒假期间，利用压岁钱为孩子买一本适合其年龄的绘本。

2. 教师推荐一些适合亲子阅读的经典书籍，供家长参考。

3. 教师指导家长如何引导孩子阅读，并注意阅读时的事项与技巧。

4. 各班制定适合本班幼儿的阅读计划，确保活动的顺利开展。

【活动过程】

1. 各班建立孩子的个人图书目录和借阅记录，并为家长发放“亲子共读，记录成长”本。通过电话、社交软件、接送时交流等方式，督促家庭亲子阅读活动的开展，鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境，并提升自身的辅导能力。老师定期与家长沟通，协助解决在阅读活动和记录过程中遇到的问题。

2. 邀请部分开展阅读活动成功的家长，在家长会上分享他们的经验，激励其他家庭。

3. 每周邀请一名家长在离园时参与“故事妈妈进课堂”活动，带来精彩的故事分享。

4. 每天的晨间活动中，安排一名幼儿向大家讲述一个小故事，培养表达能力。

5. 每周轮流让孩子带一本书回家，促进资源共享。

6. 收集家庭亲子阅读的实施资料，如家庭阅读环境照片、成长记录本等过程性资料。

【活动成果展示】

将以亲子故事表演、小故事达人评选及书香家庭的评选方式展示活动成果。

xx幼儿园

xx年xx月