小学监考老师工作方案(通用15篇)

本学期，我校将举办针对一、三年级学生的数学竞赛活动，旨在提升素质教育效果，激发学生学习热情，并为优秀学生提供展示自我的平台。活动包括班级预赛与年级决赛，参赛选手需自带文具，决赛将采用闭卷形式，题目紧贴教材，涵盖基础与拓展内容。设立个人和团体奖项，以鼓励学生的参与。为了更好地推进数学教学，我校还将开展多样化的数学活动，如数学手抄报评比、口算比赛、数学故事分享等，丰富学生的数学学习经历，增强他们的实际运用能力和自信心。整体活动将通过有趣的形式激发学生的数学兴趣，营造浓厚的数学文化氛围。

小学数学活动方案 第1篇

一、活动目的

为了进一步提升我校素质教育的成效，并深入推进课程改革，依据学校的教学工作安排，本学期将举办一场针对一、三年级学生的数学竞赛活动。

本次竞赛旨在推动我校的教学工作，积极开展教学与教研活动，激发学生的学习热情，为有能力的学生提供展示自我的机会与空间，从中获得成功的快乐。也培养学生勇于挑战自我的精神，鼓励他们不断努力进取，促进全面健康的发展。

二、活动对象

数学竞赛活动面向一、三年级的全体学生。

三、活动方式

1、预赛：以班级为单位，所有学生将参与，年级组统一活动步骤、形式与内容，老师们负责各班级的辅导与预选工作。预赛时间安排为20xx年__月__日至__日，__月中旬为班级积极备赛阶段，训练的形式应创新活泼，注重实效。

2、决赛：

（1）参赛对象：每班将在预赛基础上选拔10名选手参加本年级组的决赛。

（2）组织命题：学校教导处将统一命题，采用闭卷答题和书写形式。

（3）决赛时间：20xx年__月__日，上午10：30—11：30进行一年级数学比赛，下午2：30—4：00进行三年级数学比赛。

（4）决赛地点：多媒体教室。

（5）相关要求：

①各相关教师需在12月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号，并上交给语、数教研组长，考号由学校统一编排。

②参赛选手需自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮及草稿纸，并提前5分钟入场。

③每班参赛人数限10人，为了竞赛的顺利进行，不得随意更改参赛名额。选手由科任老师提前10分钟带领到赛场门口排队静候。

四、竞赛内容

竞赛内容主要依据本学期的教学大纲。数学竞赛重在检测学生对“双基”掌握及运用情况，题目紧贴教材，突出课标理念，强调实践应用。基础题约占60%，拓展题约占40%。

五、奖项设立

1、个人奖：本次活动设立个人奖共63名，具体奖项如下：

一、三年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。

2、团体奖：本次竞赛活动将以班级为单位设立团体奖（以各个代表队的团体总分从高到低排序确定获奖班级）。

小学数学活动方案 第2篇

　一、活动目标

1、提升学生的计算能力，使学生能够迅速心算简单的数学题。

2、激发学生对数学的热爱，引导他们在已有的知识和经验基础上，从数和形的角度观察身边的事物，理解日常生活中常见的数量关系，分析和解决问题。

3、培养学生良好的思维习惯，适当拓展他们的数学知识面，并结合活动内容进行品德教育。

　二、社团计划

1、激发学生对数学的浓厚兴趣。

通过多样的活动方式，吸引学生的关注，例如动手实践、现场考察或亲自测量，让学生切实体会到数学在生活中的应用，从而将其学习态度从被动转变为主动。

2、扩展学生的知识视野。

在兴趣小组中，我将分享更多数学知识，并特别说明与数学相关的内容，让更多的同学在数学学习的过程中丰富其他学科的基础，极大地拓展他们的知识面。

3、增加实践操作的机会。

兴趣小组不仅进行理论学习，还将参与实践，提供动手操作的机会，让学生意识到数学不仅仅是“枯燥”的计算，而是“来自生活，服务生活”，从而增强他们对学习数学的兴趣。

4、丰富学生的课外活动。

从素质教育的角度丰富学生的课余生活，让他们了解到学习的乐趣，进一步提升他们的学习热情。

　三、活动安排

1、活动时间：周五下午

2、活动地点：505班

3、活动主题：数学趣味故事、口算挑战、速算比赛，24点游戏；逻辑思维训练以解决问题为主。

4、活动形式：视频教学、专题授课、演讲、竞赛和课外活动等

　四、活动章程

1、每位成员必须按时参加每次社团活动，不得随意缺席。如因身体原因无法参加，请提前与班级负责人联系并做好请假记录。

2、社团活动中要遵守课堂纪律，不得随意走动和说话，课堂上要认真做好笔记。

3、活动所需器材由学生自备。

4、期末将评比出5位优秀学员。

小学数学活动方案 第3篇

随着校本研究的深入开展，结合我校实际情况及上学期质量监控反馈的结果，部分教师反映在新教材的教学内容与练习方式上存在困惑。本学期我们将以解决课堂教学中的实际问题为切入点，以新教材的有效使用为研究导向，确定以“教学方法多样性”和“问题解决策略”两个专题为研究重点。我们将增强教师对多媒体设备应用的意识，以提升我校小学数学教学的整体质量。

　一、基本情况

全校目前设有六个班级，共有24位教师，多媒体设备的应用相对较少，因此特制定如下教研活动实施方案。

　二、指导思想：

根据学校的工作要求，结合学科的实际情况，努力适应新的教育形势，开创新的思路，寻求新的发展。以课程改革为中心工作，重点提升教学质量。紧密结合我校教育教学的实际情况，关注教师的综合素质与专业水平的提高，力争培养一支具有高尚师德、扎实专业知识、全面教学技能及科研能力，适应新时代教育改革需求的教师团队。

　三、工作目标：

1、通过校本教研活动，提高教师的教育活动实效，打破传统教学思维，更新教育观念，树立现代教育理念，适应当代教育的发展。

2、通过有目的的校本教研活动，提升教师的教育教学灵活性及应变能力。

3、探讨并解决“教学方法多样性”和“问题解决策略”这两大教学问题。

4、认识并提升多媒体在现代教育教学活动中的重要性。

5、增强教师对教育教学反思的能力。

　四、成立数学科校本研究小组

组长：校长

组员：全体教师

　五、实施方案

1、集体备课和研究课。按照课程进度，组织进行二次备课，备课组的研究课包括上课、听课、说课和评课。以教研组为单位，在校本教研中开展展示课，并以此为基础，进行多轮次的反思和讨论，每一节课都经过至少两轮反思和三轮试教的过程，促使教师共同参与到互动评课中。

2、教学反思。积极倡导教师进行及时的教育教学反思，撰写教学后记与教育随笔，鼓励教师养成反思教学的职业习惯。通过不断对自身的教育教学活动与效果进行反思，发现问题；通过与现代教育理念对照自身教学实践，挖掘问题；还可以通过与他人经验的对比，寻找改进的机会。

3、通过年轻教师的带动，推动全体教师学习制作教学课件，共同认识PPT在课堂教学中的重要性。

　六、具体安排如下：

1、根据学校的教研日程，学期前半段选择相应专题开展集体备课、教学反思等活动。

2、在第5至第8周的周二进行教学观摩与研讨；第13至第17周的周二再进行一次教学观摩及讨论，第19周进行全面总结。

3、每位教师需撰写个人教研反思材料，由学校统一收集和整理。

　七、保障措施

1、校长作为校本研究的第一责任人，依据相关制度统筹安排，确保研训活动的顺利开展。

2、提供经费保障。学校每年会拨出专款用于校本研训，为活动的顺利实施创造良好的条件。

3、建立奖惩机制。学校将教师在研训活动中的参与度纳入绩效考核。

小学数学活动方案 第4篇

一、指导思想

为贯彻落实教育局《关于加强小学数学教师培训工作的通知》，根据《省教育厅关于20xx年小学数学教师培训项目方案》的相关精神，进一步提升我市小学数学教师队伍的专业素养，特定于暑假期间举办“小学数学监考老师培训班”，对学员进行职业道德、教育理论、学科知识及监考实践等方面的培训。为确保培训工作的顺利开展，特制定本方案。

二、培训目标

通过此次培训，提升全体监考老师的职业道德、专业知识和监考管理能力，增强他们对教育工作的重要性的认识，使他们在小学数学教学和管理中发挥更积极的作用，为提升我市基础教育的质量打下坚实的基础。

1、提高职业道德修养。通过系统的理论学习和优秀案例的分享，增强监考老师的责任感和使命感，进一步提升他们的职业道德水平。

2、丰富专业知识。通过专家讲座和经验交流，帮助监考老师理解与落实小学数学课程标准，增强课改意识。

3、提升监考能力。通过模拟演练和实践指导，使监考老师能更好地掌握监考技巧，提升组织管理能力，积极参与教学反思与改进。

三、培训内容与方式

（一）培训内容与课程安排

培训内容涵盖职业道德、教育理论、学科知识、监考实践及现代教育技术等模块，紧密结合小学数学教学的实际需求。课程安排具体如下：

1、监考老师职业道德与责任感培训

2、小学数学课程标准解读与教材分析

3、监考活动模拟与实操练习

4、监考工作中的沟通与协调能力训练

5、现代技术在监考中的应用探讨

（二）培训方式

本次培训强调互动与参与，倡导学员与培训者之间的积极交流，充分调动学员的学习热情。坚持理论与实践相结合，集中讲授与自主学习相结合，专题辅导与小组讨论相结合。

1、专题讲座，专家引领。邀请在教育领域具有丰富经验及实操能力的专家进行授课和指导。

2、监考案例分析。通过对成功监考案例的观摩与讨论，帮助学员理解监考中的关键要求与注意事项。

3、研讨交流，集思广益。鼓励学员分享自身的监考经验与体会，互相学习，提升监考专业素养。

4、提交学习总结与监考计划，深化理论学习，让学员能够在实践中巩固所学知识。

四、培训时间、地点及对象

（一）培训时间：20xx年7月15日至7月20日，为期6天，总计48学时。

（二）培训地点：xx市教师进修学校

（三）本次培训对象为全市各小学的监考老师，共计120名，具体名额分配见市教育局相关通知。

五、组织管理与经费

（一）为确保培训质量，成立“小学数学监考老师培训工作领导小组”，由校长室牵头，各相关部门负责人共同组成，负责培训工作的整体规划与实施。

（二）领导小组下设办公室，负责日常的培训组织、教学管理与学员服务，确保培训的顺利进行及培训质量的提升。

（三）班级编制按每60人一个班进行，每班设班主任，由具有丰富经验的教师担任，班内设立班委会，促进学员的自主管理与沟通。

（四）选聘优秀师资授课，以专家及优秀教师为主体，提倡采用多媒体和案例分析的教学方式，鼓励学员积极发言与互动。

（五）提前安排学员的食宿，确保培训期间的后勤保障，严格执行省厅的相关标准，并为学员提供必要的学习资料。

六、考核与结业

学员须认真参与各项课程，部分课程设有考核，培训结束后将由培训领导小组组织对学员进行出勤及课程参与情况的考核。学员需提交学习总结及监考计划，作为考核的主要依据。

结业时，学员需填写《20xx年小学数学监考老师培训考核鉴定表》，一份留存培训机构，一份发至学员所在单位。培训成绩及出勤情况将作为后续培训总结的重要内容，并向省教育厅进行反馈。

只有考核合格且出勤率符合要求的学员，方可获得《20xx年小学数学监考老师培训合格证书》。

小学数学活动方案 第5篇

一、指导思想

1、提高学生的数学兴趣，培养他们的数学实际运用能力。

2、增强学生在数学学习中的自信心，力争取得更优异的成绩。

3、发掘和培养数学优秀人才，积极组织参与各类数学竞赛。

二、成立数学活动小组的目的

通过数学活动小组的讨论和实践，激发同学们的学习兴趣，让更多学生参与到数学学习中来。基于上学期的成功经验，我们意识到成立此类小组的必要性。

三、活动小组计划

(一)激发学生的数学兴趣。

通过多样的活动形式，如动手实验、户外实地调查、亲自测量等，让学生感受到数学知识与生活的紧密联系。使参与小组的同学能够主动寻求学习，而非被动接受。

(二)拓展学生的知识面。

在活动小组中，我们将引入丰富的数学知识，并分享相关的趣闻趣事，以帮助同学们在学习数学的提升其他学科的基础能力，全面提高他们的知识水平。

(三)增加实践学习的机会。

活动小组不仅会进行室内的理论学习，还会组织实践活动，给予同学们动手实践的机会，让大家认识到数学并不止于枯燥的计算，而是“来自生活，服务于生活”，从而提升他们的学习热情。

(四)丰富学生的课外活动。

从素质教育的角度来看，丰富学生的课余生活，让学生认识到学习的乐趣，进一步激发学习兴趣。

(五)成立数学活动小组，迎接每次数学考试中表现优异的学生加入，按班级编号命名为第一小组、第二小组等，由我担任指导教师。

小学数学活动方案 第6篇

一、活动目的：通过举办适合不同年级学生的数学活动，旨在激发学生对数学学习的热情和兴趣，培养良好的学习习惯，拓宽学生的数学视野，丰富他们的数学学习经历，感受数学的魅力，领悟数学的价值，享受数学学习的乐趣，增强对应用数学的意识，提升学生的数学能力，进而提高他们的数学素养，为数学特长生的脱颖而出提供良好的平台。

二、活动安排：1、向学生详细介绍本届“数学周”的活动方案，帮助他们充分认识“数学周”活动的重要性及其意义，并布置相应的准备工作。下午的第三节课，一、二年级每班选出3名学生前往电脑房参与数学在线小游戏竞赛。（5月26日星期一）

2、利用晨会课时间开展数学相关报纸或书籍的阅读活动。下午第三节课，三、四年级每班选出3名学生前往电脑房参加数学在线小游戏竞赛。（5月27日星期二）

3、校园广播台将进行专题广播。在上午的晨会课上，学校的“七色光”广播台会进行数学专题的广播。下午第三节课，五、六年级每班选出3名学生前往电脑房参加数学在线小游戏竞赛。（5月28日星期三）

4、班队主题活动。在各班下午的第三节课（班队会）时间，以数学为主题开展一次班队活动。一、二年级将以数学故事、数学家的故事、身边的数学等内容进行故事分享；三至六年级则围绕“算24点”进行主题活动（三、四年级使用三张扑克牌，五、六年级使用四张扑克牌）。教导处和大队部会组织活动检查。（5月29日星期四）

5、数学竞赛。于5月30日（星期五）举行一至六年级的趣味数学竞赛：每班可选10名学生参加（不得超过10人），比赛将于下午4:10开始，考试时间为一、二年级60分钟，三至六年级90分钟。

小学数学活动方案 第7篇

为充分利用温州市“数学家摇篮”、“数学家之乡”的优良文化传统，激发学生们对数学的兴趣，促进他们在数学方面更全面的成长，特此开展校内第三届数学节活动。本次活动将结合市“三小”培养方案的精神，通过数学文化和趣味数学游戏为契机，开展丰富多彩的数学活动，具体安排如下：

　一、活动时间：

20xx年3月24日——4月11日

　二、活动宗旨：

激励学生爱上数学，提升数学思维能力。

　三、活动主题：

数学相伴，智慧同行。

　四、人员分工：

活动总策划：XX

具体策划：XX

总负责：XX

项目负责：XX

宣传报道：XX

摄影：XX

　五、活动程序和内容：

（1）最强大脑——心算大赛

一、二、三年级每班选5名学生参加

时间：3月31日（周一）12点，地点：一楼电教室

参赛者需在心算中直接写出最终答案。每份试卷包含4组题目，每组10个数。根据正确率和完成时间进行名次排名。一年级限20以内加减，二年级、三年级限100以内加减。

（2）火眼金睛——找规律大赛

二、三年级每班选5名学生参加。

时间：4月2日（周三）12点，地点：一楼电教室。

参赛者需以纸笔形式完成一份找规律的试卷。

（3）过目不忘——记忆挑战赛

一、二年级每班选4名学生参加

时间：4月3日（周四）12点，地点：一楼电教室

将展示一串数字、一串几何图形或箭头方向等，选手有15秒钟的记忆时间，随后需将所记内容按顺序写出。难度将逐步增加，依据正确率进行名次评定。

（4）趣味数学——巧思妙解比赛

三、四、五、六年级每班选4名学生参加

时间：3月19日（周三）和4月9日（周三）12点，地点：一楼电教室

参赛者需以纸笔形式完成一份趣味数学试卷。

（5）数独挑战——数独比赛

五、六年级每班选3名学生参加

时间：4月14日（周一）12点，地点：一楼电教室。

比赛将依据完成时间进行排名，参赛者需在规定时间内解答数独题目。

（6）魔方大赛

全校每班可选0—3名学生参加。

时间：4月8日（周二）12点，地点：一楼电教室。

参赛者需在尽可能短的时间内完成魔方的六个面，并依据完成时间进行排名。

（7）神机妙算——24点pk赛

比赛将采用扑克牌进行现场pk，分为“4人pk初赛”和“2人pk决赛”。

　六、其他注意事项：

（1）各项活动负责人需认真组织比赛及赛后评奖工作。

（2）负责教师需提前编写比赛试题，并于3月28日前提交给游培红老师审阅，以便及时准备。

（3）部分项目需由负责老师在赛前10至30分钟介绍活动规则。

（4）各班数学老师需积极宣传数学节，提醒学生提前5分钟到达比赛场地，迟到将失去参赛资格。

小学数学活动方案 第8篇

　一、

研究背景

在教育心理学的研究中发现，兴趣是影响学生学习的重要因素之一。它源于对某一事物的好奇和探索欲，成为推动学生深入学习的主要动力。当学生对学习内容产生浓厚的兴趣时，他们会更加投入，积极参与，从中获得愉悦的情感体验。著名教育家陶行知曾说过：“兴趣是最好的老师。”这句话强调了兴趣在学习过程中的重要性。

数学作为一门高度抽象的学科，往往给学生带来枯燥乏味的印象。数学教材中充满了符号、公式和复杂的逻辑推理，缺乏生动的情节和实际的应用场景。如果学生对数学缺乏兴趣，他们就可能把学习视为一种负担，导致学习动力不足，影响学习效果，最终导致成绩下降。

在小学数学学习中，学生的学习特点表现得尤为明显：他们更倾向于直观的教学方式，对具体的实例和直观的演示表现出浓厚的兴趣，而对抽象的概念理解却相对薄弱；他们对新知识的学习热情高昂，但这种兴趣往往难以持久；在解题时，他们更关注过程，而忽视了背后的定理和知识联系；他们对书本知识的学习积极性高，但在将所学知识应用于实际生活中时则显得不足。正是由于小学生的好奇心和求知欲，教师可以通过适当的教学方法有效激发他们对数学的兴趣，从而实现良好的教学效果。我们开展了《如何提升小学生对数学的兴趣》的研究课题。

　二、

实施步骤

第一阶段：准备阶段九月

（1） 学习相关文献，制定实施设计方案和计划。

我组选择了“如何提升小学生对数学的兴趣”作为研究主题，首先进行理论学习。查阅现代教育心理学、儿童心理学和素质教育等相关资料，掌握该领域的研究动态；我们将关注学生的学习状况，长期观察班级内学生的学习习惯和心理状态，从而为后续教学计划的制定提供依据。

第二阶段：实施阶段十月、十一月

这一阶段将进行综合性的调查研究和个案分析。 （1）调查学生喜爱的学科，分析其内容和性质，以探求提升兴趣的方式。

（2）调查学生对教师的偏好，了解哪些教师更容易受到学生欢迎。 （3）调查学生喜好的学习方式，寻找有效的教学策略。 （4）跟踪观察对数学兴趣较高的学生，定期开展讨论和交流。这些调查结果为后续研究提供了依据，使我们能够更进一步地在课堂教学中融入这些研究成果，提高小学生学习数学的兴趣。

第三阶段：归纳阶段十二月

经过

　一、二阶段的研究将相关的数据、典型案例、个案分析与经验整合、分类推理，确保研究结论的可靠性和有效性。

　三、预期成果

通过该课题的研究，旨在改善学生在数学学习中的态度与方法，提高学习质量，拓宽他们的思维与视野，使他们体验到学习的乐趣与成长的价值。教学将体现“自主——合作——探究”的模式，适应时代的需求，通过新课程改革与数学教学的融合，构建一种高效、适用的现代数学教学模式，培养高素质的数学教师与学生。

小学数学活动方案 第9篇

一、指导思想：

为增强校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发学生的学习兴趣，提升他们在数学学习方面的创新能力。我们将通过组织多样化的数学活动，为学生提供一个探索数学、获取数学知识的机会，在校园内形成浓厚的数学文化氛围，让学生深刻体会数学的魅力，发现数学带来的乐趣与奥妙，从而在一个积极的循环中提升他们的数学学习水平。

二、活动事项

活动主题：

弘扬数学文化，展现数学之美

活动口号：

我参与，我思考，我快乐

活动时间：

20xx.3.11-4.11

1. 3月11日升旗仪式数学节活动开幕式

2. 4月11日活动总结（发放活动中的奖状，由数学组全体教师负责）

活动目的：

1、通过此次活动激发学生对数学学习的兴趣，让他们意识到生活中处处有数学，培养用数学的视角去关心周围的环境、社会，以此获取新的知识。

2、促使教师在实践中思考如何在新课改背景下更好地开展数学教学与活动，提升课堂活动的数学内涵，注重培养学生的数学能力和素养，鼓励他们自主展示数学才能，体验数学的价值。

三、活动领导小组

组长：xxx

组员：xxxxxx，各年级数学教研组长

四、活动对象:

1--6年级全体学生及全体数学教师

五、活动形式与具体安排:

学生活动：

(一) 数学手抄报、数学日记评比（第四周）

负责人：xxxx

参加对象：三--六年级

1、手抄报：以“弘扬数学文化，展现数学之美”为主题，要求内容规范、整洁、美观，展现个性。比赛统一使用8开的纸张，右下角注明姓名、班级、指导老师。内容可包括：数学家的故事、数学名言、经典数学题、趣味数学题（应符合年级学生思维水平）等。

2、数学日记：要求学生自行撰写，内容应围绕所学知识在生活中的实际应用，帮助学生更好地理解数学与生活的联系。

3、以上两项先在班级内评比，评选出3份优秀作品参加校级评审。（数学日记需使用统一稿纸书写）

注意: 作品需上交至教研组长处，由年级组数学教师共同评选出一、二、三等奖。

(二) 100题口算无错比赛（第五周）

负责人：xxxx

参加对象：一年级、二年级

比赛规则：8分钟内完成100道题，各班由数学教师选拔5名学生参加，依据个人成绩评选出一、二、三等奖若干。

(三) 20题笔算无错比赛（第六周）

负责人：xx

参加对象：三年级、四年级

比赛规则：20分钟完成20道题，各班由数学教师选拔5名学生参赛，题目为适合本年级的各种竖式计算。

根据班级整体成绩评选出一、二、三等奖。

(四) 数学故事比赛（第七周）

负责人：xxxx

参赛对象：三六年级

比赛规则：每班选派一名优秀学生参与全校数学故事比赛，故事内容可涵盖数学名人传记、趣味数学、生活中的数学应用等。具体比赛时间另行通知。

(五) 总结及表彰（第八周）

备注：1、作品提交时间、评审安排等另行通知。

相关工作安排将通知到各位教师。

附：负责特定工作的教师名单

(1) 一年级“百题口算”由孙丽老师负责。

(2) 二年级“百题口算”由陈冬梅老师负责。

(3) 三年级“笔算题”由陈亚妹老师负责。

(4) 四年级“笔算题”由吴青老师负责。

(5) 五六年级“数学故事比赛”由各班主任老师负责。

教师活动：

课标学习，数学课标学习考核（第四周）负责人：xxx

备课比赛，分低中高年级指定课题备课（第五周）负责人：xx

评课比赛，指定课堂写评课（第六周）负责人：xxxx

小学数学活动方案 第10篇

一、活动时间：1月15日下午2:00-3:00（具体安排以通知为准）

二、地点：

一年级：多功能教室

二年级：二楼美术教室

三年级：三楼科学实验室

四年级：一楼音乐室

五年级：二楼计算机房

六年级：四楼图书馆

三、监考老师安排：

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

1 班

李老师

2 班

王老师

3 班

张老师

四、场外监考：李海燕

五、领取与交回试卷：

1、各监考老师于活动开始前半小时到会议室领取试卷。

2、活动铃响后，及时进教室进行发卷。

3、请务必在试卷左上角填写姓名和班级，以便后续整理。

4、发卷和收卷的具体时间将根据现场通知进行调整。

5、收卷后，监考老师需对试卷进行点算，并交回会议室进行整理。

六、整理工作：

专责人员进行试卷装订与归档

xx小学教务处

小学数学活动方案 第11篇

一、活动时间：1月15日下午2:00-3:30（具体安排以通知为准）

二、参与对象：全体一到六年级学生。

三、活动内容：

本次活动分为两个环节：数学知识竞赛与数学趣味游戏。

1、数学知识竞赛：各年级将进行数学基础知识的测验，主要涵盖加减乘除及应用题。

2、数学趣味游戏：通过小组合作的形式，开展以数学为主题的游戏，旨在提高学生们的数学兴趣。

四、评奖办法：

各年级组设立团体与个人两类奖项。

1、团体奖项：根据各班级的竞赛成绩，评选出优秀班级一名；

2、个人奖项：每个年级设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名。

五、监考老师：

活动期间，每个年级将安排专门的监考老师，以保证活动的公平公正。

xx小学教务处

20xx年1月5日

小学数学活动方案 第12篇

一、活动目的：

为进一步提升学生在数学学习中的参与度和兴趣，同时增强他们的计算能力，依据小学数学新课程标准，结合我校学生在计算方面普遍存在的错误现象，特举办一次小学数学计算能力的“计算小天才”比赛。通过这次活动，期望能够帮助学生在日常作业中更加细心，提高他们的计算能力。

二、检测对象：

面向小学1—6年级的学生。

三、检测时间：

第8周进行比赛。

四、检测内容：

根据各年级段已学习的数学知识，低年级以口算为主，中年级和高年级适当增加笔算和简算内容。

五、出题：

决赛的题目由数学组统一命制。

六、检测方式：

采用口算和笔算题的形式，限制在规定的时间内完成。

七、监考安排：

低年级的监考老师为一年级教室的袁明霞，中年级由二（2）班的漆占彪监考，高年级则由五年级的刘玉龙监考。

八、阅卷方式：

试卷由一、二年级教师互换批阅，三、四年级教师互换，五、六年级教师之间互换阅卷。

九、参赛及获奖人员评选：

各班级选出10名学生（五年级选出20名）参加由学校统一组织的比赛。各年级将评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，获奖者将荣获“计算小天才”的称号。

小学数学活动方案 第13篇

　一、活动课题：

监考老师培训及交流活动。

　二、活动时间：

20xx年11月-12月。

　三、活动地点：

校内会议室。

　四、参加对象：

所有监考教师。

　五、主持：

王明华

　六、活动目的：

通过此次活动，提高监考教师的责任意识和业务水平，增强对考试流程的理解，确保考试的公平、公正、规范进行。活动将通过讲解监考要点、案例分析以及模拟演练等方式，让教师们在互动中学习和分享经验，从而提升监考工作的整体质量。

　七、活动内容：

1、监考老师角色与职责的讲解；
2、考试突发情况处理的案例分享；
3、模拟监考流程的演练。

　八、活动程序：

1、由主持老师进行监考职责的详细讲解，明确监考老师在考试中的各项任务与要求。
2、进行案例分析，分享以往监考中遇到的问题及解决方案，增进大家的经验交流。
3、模拟考试，教师们分组进行监考演练，交流各自的做法与体会，最后总结提升。

小学数学活动方案 第14篇

一、活动宗旨：

在“水木石”课程理念的指引下，我校每年举办数学节活动。其目的是为了创造浓厚的校园数学学习氛围，弘扬数学文化，丰富学生的校园文化生活，激发学生对数学的学习兴趣，让学生更全面地认识数学，从中获益，享受学习的乐趣。

二、活动事项：

活动口号：展现思维风采，享受数学魅力

活动时间：11月7日至12月14日

1、11月7日（周一）晨会，数学节活动开幕式

2、12月14日活动闭幕（数学组全体老师需在12月8日前向大队部汇总获奖名单，由大队部统一印制奖状；闭幕式上，各校区可根据实际情况展示魔尺游戏及魔方还原活动）

三、活动负责人：

各年级数学教研组组长

一年级： 二年级： 三年级：

四年级： 五年级： 六年级：

四、活动对象：

1至6年级全体学生及所有数学老师

五、活动内容：

年级段 年级特色项目 年级 集体项目

一年级 数学绘本阅读、口算

观看数学知识长廊

二年级 魔尺拼接大赛

三年级 24点大赛、寻访数学名人馆亲子实践活动

四年级 魔方大赛

五年级 数独大赛、小课题、小论文评比、生活中的数学擂台赛

六年级 华容道大赛

六、活动形式与具体安排：

系列活动之一：“沐砚杯数学挑战赛”

活动形式：包括一年级的数学绘本阅读与口算比赛，二年级的魔尺拼接大赛，三年级的24点大赛，四年级的魔方大赛，五年级的数独大赛，以及六年级的华容道大赛和生活中的数学知识竞赛。

一年级数学绘本阅读与口算比赛

活动细则：一年级学生以校区为单位开展绘本阅读和交流展示及书写比赛。

比赛要求：

1、绘本由教师推荐与学生自主选择相结合，学生需每日上报阅读书目，老师可根据班级的阅读情况，组织绘本阅读交流会或手抄报、思维导图等形式的展示。

2、书写比赛：在班级内进行书写比赛，在规定的10分钟内，完成0—9的数字书写，每个数字写3次。根据书写的规范程度分校区评比，奖励优秀学生发放苗苗卡，并选出10位书写优秀的同学作品进行展示及发放奖状。

二年级魔尺拼接大赛

活动细则：每位学生需准备一根24节魔尺，限时进行拼接。

1、达标赛：面向全体学生，完成老师规定的5个魔尺基本图案中的任意2个，时间限制为2分钟，若未达标可在当月内多次进行达标测试，达标者将获得一张绿星卡。

2、挑战赛：每班选出5名达标的优秀同学，按班级为单位参与校内挑战赛，完成老师指定的5选2图形，并根据完成时间作为评分标准，选出表现优异的同学进行表彰。

三年级24点大赛

活动细则：三年级分校区举行24点计算大赛，从1至10中选出四个数，组成一道题目，建立题库。

1、达标赛：面向全体学生，从题库中抽取2道题，运用“+”、“—”、“×”、“÷”和小括号，要求在1分钟内算出这2道题的结果为24即过关，合格者将获得一张绿星卡，未达标者可在练习后再进行挑战，截止时间至11月底。

2、挑战赛：每班选出6名（组成两队）优秀达标同学，以班级为单位参与校内挑战赛，设置必答题、抢答题和风险题，成绩以积分形式评定，为获胜班级和同学给予表彰。

四年级魔方大赛

活动细则：四年级分校区举行魔方比赛，分为达标赛和挑战赛两轮。

1、达标赛：面向全体学生，在规定时间内完成魔方一面的拼装即算达标，未达标者可在当月内多次测试，达标后给予绿星卡一张。

2、挑战赛：每班选出5名优秀的达标同学，按班级为单位参与校内挑战赛，最终以完成6面拼装的时间作为评分标准，表彰优秀同学。

五年级数独大赛、生活中的数学擂台赛：

活动细则：

数独比赛：面向全体学生，在规定时间内完成两个数独题目（难度不同），完成基础数独的学生即可达标，完成第二个数独的学生有资格报名参加“生活中的数学”擂台赛。

“生活中的数学”擂台赛：数独比赛获胜的学生均可参加，比赛要求学生在1小时内完成规定答卷，成绩评定一、二、三等奖，分校区表彰。

六年级华容道大赛、生活中的数学擂台赛：

活动细则：

华容道比赛：面向全体学生，在规定时间内完成两道题目（难度不同），完成第一题即为达标，颁发数学奖章。完成第二题的学生可申请参加第二轮“生活中的数学”擂台赛。

“生活中的数学”擂台赛：华容道比赛获胜的学生可参加，比赛要求学生在1小时内完成规定答卷，根据成绩评出一、二、三等奖，分校区进行表彰。

数学小论文：学生志愿参加。

系列活动之二：数学知识长廊

活动形式：在各个校区布置数学知识展览，学生可在课间时自行参观学习。

系列活动之三：参观数学名人馆

温州，人杰地灵，近百年来涌现了众多数学名家。根据不完全统计，海内外温州籍数学家至少有200人，其中30余人曾担任著名大学数学系主任或数学研究所所长。在温州数学家谱中，有姜立夫、苏步青等众多著名数学家，他们的基础教育阶段均在温州完成，温州因而被誉为“数学家摇篮”。

小学数学活动方案 第15篇

一、活动主题：

“监考老师与数学课堂的有效互动”

二、活动目的：

1、促进监考老师对于小学数学教学的理解，提升他们在监考过程中的专业素养，使其能更好地支持学生们的学习；

2、引导监考老师关注学生的情感体验，探索监考与教学的有效结合，提高课堂管理和教学质量。

三、活动安排：

1、活动形式：监考老师将通过分组讨论、案例分享等方式进行互动，每组将讨论特定的数学课题，并提出有效的监考策略。

2、活动时间：请各监考老师于5月25日下午2：00准时到达中心小学会议室，进行分组与准备。

3、活动地点：中心小学会议室

4、参与人员：所有监考老师需报名参加，并反馈参与的班级及相关信息。

5、活动评委：中心小学的数学教研组成员将担任评委，并对各组讨论结果进行点评。

四、注意事项：

请各监考老师在活动前准备相关案例材料，以便于讨论交流。

五、评分标准：评委将依据讨论的深度、实用性及实施可行性进行评分，具体参见活动附录。