班级团队活动策划方案（实用2篇）

该班队活动方案旨在通过“团结之心”主题班队会，增强同学间的友谊与团结，促进人际交往技能的发展。活动形式包括互动游戏、情景剧、分享讨论和诗歌朗诵等，主要目的是让学生理解和谐相处的重要性，增进彼此关心与理解。活动流程设计了多个环节，如自我介绍、朋友互谈、情景剧表演、合唱和赞美活动，让同学们在轻松愉快的氛围中交流与互动。还包括“盲人指挥”游戏，以增进情感联系。整个活动由王老师指导，班级代表主持，强调通过团队合作带来快乐与成长，鼓励同学们珍惜友谊，积极融入集体。

班队活动方案设计 1篇

一、活动名称：团结之心主题班队会

二、活动形式：互动游戏、情景剧演绎、分享讨论、诗歌朗诵等。

三、活动要求：

1、通过本次活动，帮助学生理解同学之间和谐相处的重要性;

2、增强关心他人、理解他人的人际交往技巧;

3、促进班级团结，助力同学全面发展。

四、指导老师：王老师

五、主持人：班级代表

六、参加对象：全体同学

七、活动场地：教室、操场

八、活动准备：

1、教室内布置成圆形，营造轻松愉快的氛围，黑板上写上“团结之心”，并装饰一些相关图案。

2、准备音响设备，选取适合的背景音乐。

3、教师和学生共同编排一些真实的人际交往事例供后续讨论。

4、设置记分板，用于游戏过程中记录分数。

5、组织同学排练情景剧，提升参与感。

九、活动过程：

(一)播放背景音乐作为开场，主持人做开场致辞。

同学们，今天我们聚在一起，不仅是为了游戏和演出，更是为了更好地理解彼此，增强友谊和团结。通过今天的活动，让我们一起探索如何在班级中成为更好的朋友。

(二)进行“互相了解”活动。

1、全体同学围成一个大圈，分成两人一组，进行自我介绍。内容包括：(1)姓名、年龄、兴趣等基本信息;(2)兴趣爱好、特长、个性等个人特点;(3)其他可以分享的内容。

2、结束后，由每位同学介绍自己所访问的同学，并让被介绍者做补充。老师提醒同学们关注并记住每个人的特点，接下来会进行一个记忆挑战。

3、将同学分为两组，每组按照顺序上台描述相邻同学的采访内容，答对后得分，分数高的组获胜，分数低的组需表演一段节目。

(三)朋友互谈环节。

请几位同学邀请自己班上的好友上台，分享他们为什么成为朋友，及一些难忘的共同经历，并接受大家的祝福。(约3-4组朋友)

(四)换位思考，情景剧表演。

在交往中难免会发生摩擦，我们应该如何解决呢？请看以下情景剧。(根据班级特征编排)

1、一个同学在走路时不小心踩到另一个同学，导致他们之间产生争执。

2、一个小组负责人发了一本破损的书，引发同学们的不满，大家开始争吵。

3、一个同学忘带文具，而另一位同学却不愿意借出新买的笔，导致学习受到影响。

(此时，演员定格，主持人说：“当遇到这些问题时，如果我们能换位思考，站在对方的立场去看待问题，会有怎样的改变呢，请大家注意接下来的表演。”)演员重新演绎。

1、踩到人的同学立刻道歉，而另一位也说：“没关系，大家小心就好。”

2、组长觉得应当把好书留给其他同学，而自己选择那本有缺陷的书，大家相互理解，感恩惜福。

3、不借笔的同学了解到自己也曾受到帮助，决定把笔借给需要的同学，最后两人相互道谢。

情景剧结束后，主持人提问：“为什么换一种想法，结果会有如此大的差异呢？”(鼓励大家讨论并发表看法。)

主持人在交往中，只要多为他人着想，很多矛盾就能轻易化解，同时也能增进彼此的情感。

(五)合唱环节。

请一对好朋友带领大家齐唱《友谊之歌》，全班同学共同参与。

(六)赞美彼此的活动。

同学们可以自由表达，指出班上你最想赞美的同学，同时表达赞美的内容，例如：“你总是乐于助人，我非常欣赏你。”被赞美的同学则回应：“谢谢你，某某同学。”

主持人发现他人的优点并给予适当的赞美，能够增进同学间的关系。我们在交流中应多多表现出对他人的欣赏，而非贬低他人的缺点。

(七)“盲人指挥”游戏。(在操场进行)

将同学分成若干小组，每组两人，一人为“盲人”，一人为“指挥者”。“盲人”背着“指挥者”前进，直至指定地点绕回，最快完成的组获胜。

[身体的接触能够拉近彼此的心理距离，增进同学间的情感。]

(八)老师总结。

同学们，情谊是人生中非常珍贵的情感。友谊能够使快乐倍增，使痛苦减半。希望同学们敞开心扉，珍惜友谊，必将收获满满的幸福与财富。

请铭记：团结之心如同明灯，黑暗中越发闪耀！祝愿大家与好友的友谊长存，谢谢！

班队活动方案设计 2篇

活动目的：

让学生体验团队合作的乐趣；通过了解团队合作的重要性，培养同学们的集体意识，并提高人际交往的能力。

准备工作：

准备一些团队活动所需的道具，比如绳子、球、障碍物；团队合作的小故事；若干张画纸和笔。

活动过程：

一、导入：

同学们，你们喜欢参与班队活动吗？如果喜欢，请用你们的方式表示出来！（可以是鼓掌或喊口号）能和大家一起参加活动，老师感到非常开心。

二、活动环节：

1、（展示一张人们合作的图片）同学们，你们觉得这幅图传达了什么信息？

2、如果你是这其中的一员，你感受到怎样的快乐？

3、我们在生活中，有些同学像这幅图中的人，大家都喜欢和他们一起合作；有的同学则可能让人觉得不好相处。你更愿意成为什么样的人呢？

4、老师想和大家分享一个关于小明的故事，他在队伍里遇到了一些困扰，你们愿意帮助他吗？

5、围绕故事《小明的烦恼》进行表演。

1）这时小明的心情如何呢？

2）大家想出哪些建议，可以帮助小明更好地融入团队？

3）分组讨论，交流意见。

4）各组汇报，想法可以写在画纸上，贴到班级公告栏。

5）大家真聪明，提出了很多好的主意！小明一定会因为你们的帮助而感到开心！

6、你们有没有过在团队中受到欢迎的经历呢？我们接下来玩一个“分享快乐”的游戏。

游戏规则：每位同学抽取一张纸条，纸条上有同学的名字，抽到谁就说出他在班级活动中的表现和给大家带来的快乐。

7、先分享自己的体验，再抽出下一位同学。

8、游戏：传递快乐。

规则：请你找出班级里你认为最能带来快乐的同学，将准备好的贴纸送给他，并告诉大家他带来的快乐理由。

三、总结

1、同学们，能够跟大家团结合作，那是多么幸福多么快乐呀！让我们共同学习如何更好地合作，成为受大家欢迎的队友。

2、齐声朗读：在团队中，大家都渴望共同合作，带来快乐。让我们一起努力，做一个受欢迎的团队成员。

3、分享收获：通过今天的活动，你有什么收获呢？让我们一起交流分享一下。