幼儿园主题活动方案策划指南15篇

本活动设计方案围绕幼儿园的主题活动，旨在通过丰富多彩的互动活动，让幼儿了解家庭成员的角色与关系，增强他们对家庭的认同感和归属感。活动分为多个领域，包括社会、艺术、语言、音乐、数学等，通过“我的家”故事会、家庭画创作、爱心卡片表达、音乐互动等，激发幼儿的表达能力与创造力。活动还强调了感恩与爱的教育，鼓励幼儿主动与家人沟通，分享家庭故事与温暖，培养他们的社交能力与情感认知。活动中通过亲子合作与参与，为幼儿提供实践机会，促进家庭间的亲密关系与合作意识，营造温馨的家庭氛围。

幼儿园主题活动设计方案 第1篇

一、设计思路：

“有一种陪伴是无声的，有一种关爱是深沉的，有一个温暖的怀抱让我们安然无恙。。。。。。”人们常说，母爱如水，涓涓细流；有人说，母亲的笑容如阳光，温暖着每一个孩子的心灵。在孩子的成长过程中，母亲的角色至关重要。在现代家庭中，妈妈往往承担着照顾孩子和家庭的重任，孩子与母亲沟通的时刻也相对有限。鉴于此，随着母亲节的到来，我们于5月的第二个星期日开展了“我爱你妈妈”的主题活动，旨在为孩子和妈妈提供更多亲子交流的机会，促进母子、母女之间的亲密关系。

二、活动时间：

母亲节前一周5月1日——5月5日

三、主题目标：

1、让幼儿了解5月的第二个星期天是母亲节，认识到母亲在生活中的辛劳和付出。

2、培养孩子如何理解、尊重和关心父母，学会与父母和谐相处，从身边的小事做起，通过行动表达他们的爱。

3、通过丰富多彩的活动增强幼儿与母亲之间的情感纽带，让妈妈明白自己在孩子心中的重要地位，激励她们在繁忙的生活中抽出时间陪伴孩子，让孩子在成长的旅程中留下更多温暖的回忆。

幼儿园主题活动设计方案 第2篇

　一、活动主题：

在中华文化中，感恩的观念根深蒂固，正如那句古话所言：“受人滴水之恩，理应涌泉相报。”这不仅是对他人帮助的回馈，更是一种人际关系的润滑剂。感谢，是建设和谐社会的基石。值此感恩节到来之际，我们特别策划了一场以“爱在我心中”为主题的亲子画展。通过亲子共创的作品，让孩子们在创作中感受到感恩的真谛与美好生活的温暖，借助他们的童真与创造力，传递爱与希望。

　二、活动目的：

1：通过此次画展，让幼儿理解感恩的意义，学会真诚地关心他人，并对父母的辛苦心存感激。

2：此次活动旨在增加幼儿与父母之间的互动，促进亲子关系的进一步融洽，加深彼此的了解。

　三、作品要求：

1：活动鼓励家庭亲子共同参与，以幼儿为主要创作人，家长提供指导和支持。

2：表现形式多样化（如水彩画、彩色铅笔画、拼贴画、手指画、泥塑等），促进孩子们的创造力。

3：每件作品需附上简要说明文字，表达创作的初衷与感悟。

　四、奖项设置：

我们将根据收集到的作品，采取公正透明的评选方式，邀请家长和幼儿共同参与评选活动，评出如最佳创意奖、最佳温馨奖、最佳手工奖等各类奖项。

　五、作品展示：

通过家园联系栏和社交平台等多渠道展示获奖作品，增加活动的互动性和参与感。

　六、活动时间：

20xx年11月xx日——20xx年11月xx日

　(二)作品收集：

幼儿作品将由班级教师进行初步筛选，挑选出优秀的作品进行展示。

　(三)作品展示：

1、邀请家长及幼儿（以班级为单位）共同参与作品的欣赏与投票评选活动。

2、通过家园联系栏和家校互动等多种方式，展示和交流获奖作品。

幼儿园主题活动设计方案 第3篇

　教学活动领域：

主题活动目标：

1. 激发幼儿参与春季户外活动的热情，感受春天的美好。

2. 了解春季常见的植物、动物和天气变化，增强观察能力。

3. 理解“生机勃勃”、“温暖的阳光”、“多彩的花朵”等描述春天的词语。

　重难点分析：

重点：

认识春季的自然景观及其特点。

难点：

理解“生机勃勃”、“温暖的阳光”、“多彩的花朵”等描述春天的词语。

　活动准备：

1. 活动前布置“春天的花园”区域

2. 各类春季花卉的图片、动物模型，以及晴天和阴天的天气图示。

3. 手工材料，准备春天的手工制作工具。

　活动过程：

一. 导入

指导语：小狐狸准备为大家带来一场春天的盛宴，他的花园里开满了花朵和可爱的动物们。你们想和小狐狸一起去看看吗? 不过在出发前，老师希望大家认真观察一下，看看花园里有什么春天的代表哦!

二. 展开

1. 参观“春天的花园”，引导幼儿观察春季的自然特征

⑴指导语：花园里真是五彩缤纷，快来看看这些花儿和小动物们吧! （让幼儿自由表达他们的观察，老师进行适当引导）

指导语：这朵花的颜色是什么呢?摸一摸这片叶子，感觉怎么样?不同的花和叶子有不同的颜色和形状，你们能说出它们的特点吗?（通过感知和讨论，引导幼儿说出相关词汇，如“生机勃勃”、“温暖的阳光”等等。）

指导语：除了花儿，还有哪些小动物可以在春天的花园里见到呢?它们在做什么呢?

指导语：小狐狸的花园真美，让我们坐下来休息一下，聊聊我们都看到了什么吧。

⑵教师小结：春天是个充满生机的季节，花儿争相开放，阳光温暖，万物复苏，一切都显得特别美丽。

2. 出示植物和动物的图片，请幼儿进行讨论

指导语：看，这里有许多春天的花和动物，你们觉得哪些花最美，哪些动物最可爱呢?谁愿意帮忙给它们选个名字呢?（引导幼儿根据春天的特点给图片命名）

教师小结：春天的花草树木都在生长，我们要好好珍惜这个美好的季节。

3. 游戏：《春天的寻宝》

指导语：小狐狸的花园里藏着很多春天的秘密，我们一起去寻找吧！ 想一想，在花丛中可以找到哪些春天的小宝物，比如花瓣、树叶、小动物的图案等。找到后大家一起分享吧！

4. 渗透简单的春季知识

指导语：春天虽然温暖，但早晚的温差可不小哦，我们要记得穿合适的衣服，以免感冒。还要多多参与户外活动，和小朋友们一起跑跳，一起享受春天的快乐！

三. 结束

指导语：现在，让我们一起动手制作一些春天的手工，创造我们心中的花园吧！

幼儿园主题活动设计方案 第4篇

　活动目的：

1、通过本次活动，帮助幼儿培养自主创作的能力，提升他们的动手实践和思维能力，让孩子们体验到创造带来的成就感。

2、丰富幼儿的知识面，拓展他们的视野，培养良好的阅读习惯和整理图书的能力。

　活动准备：

剪刀、胶水、各类图片、空白书页、彩色笔、彩纸、订书机

　活动指导：

1、用小狗的声音引入：小狗开了一家书店，但是没有一本书，请小朋友们来当小作者，帮助小狗出版一些书籍。

2、幼儿分组进行创作，各组制作不同类型的书籍，以提高他们的动脑动手能力。

1）数学组：制作一本关于数学的书。

A、教师重点指导幼儿列出所学过的数学公式，并用小图片进行表现，最终装订成册。

B、对于基础薄弱的幼儿，教师可以提供已列好的算式，让他们配上相应的小图片。

2）常识组：

A、教师引导幼儿认知所提供的各类图片，并使用喜爱的图片进行装订。

B、鼓励能力强的幼儿独立画出自己喜欢的物品。

C、鼓励基础较弱的幼儿大胆运用图片制作书籍。

3）语言组：

A、教师重点指导幼儿将自己制作的书按顺序进行讲述。

B、鼓励基础薄弱的幼儿使用教师提供的图片制作简单的书籍，并能进行基本的讲述。

3、引导已经完成的幼儿可以到其他组参与制作，教师也可以邀请他们在实物展示台上展示他们的作品。

4、邀请家长与幼儿共同使用借书卡进行借书游戏。

幼儿园主题活动设计方案 第5篇

设计意图：

主题活动是提升幼儿综合素质的重要途径，它不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还能促进其团队合作和创造力的发展。本次活动的设计围绕着“自然与科学”进行，通过简单有趣的故事情节，引导幼儿亲近自然，探索科学奥秘。活动中的游戏环节巧妙融入教学，符合幼儿的认知特点和心理需求。《纲要》中提到：“活动应符合幼儿的兴趣和生活经验，同时能够引导他们形成新的学习体验；既要贴近幼儿的日常生活，又应拓展他们的认知视野。”儿童在游戏中学习，通过实践发现和探索周围的世界，是他们获取知识和技能的重要方式。

活动目标：

通过本活动，幼儿将激发对自然的好奇心，愿意观察和探索身边的事物；能够运用五感来体验并描述自然现象，进行简单的分类和比较；明白保护自然资源的重要性。为此，我制定了以下活动目标:

1、引导幼儿在互动和模仿中感受自然的魅力。

2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，正确使用语言进行交流，能够描述几种自然现象的特征及其作用。

3、培养幼儿的观察能力、记忆力、创造力、合作能力和口头表达能力。

活动前的准备：

1、提前请家长带孩子在周末参观公园或自然保护区，观察并记录他们看到的自然现象。

2、搜集相关自然故事、图画书、图片和视频资料，丰富活动区域的学习材料。

活动中的准备：

1、自然声音、景象特征的多媒体课件。

2、自然元素的道具，比如树叶、石头、花朵等。

一日过程：

1、听声辨物，观察自然。活动初期播放自然声音的课件，让幼儿倾听并猜测：“你听到了什么声音”？激发他们的好奇心，鼓励幼儿仔细观察，模仿自然现象中的动作和声音，给孩子们提供一个创造和表现的机会。通过耳朵、眼睛和身体的感知，帮助幼儿对自然有更深刻的理解，为后续的活动奠定基础。

2、教育活动时间：进行互动表演，巩固学习内容。《纲要》指出：“教育者应当成为幼儿学习的支持者和引导者。”幼儿在活动中主要通过模仿进行学习，因此在表演环节，我积极参与，既担任“自然观察员”的角色，同时适时引导儿童的表演。在互动过程中，我运用鼓励性的语言与肢体动作，帮助孩子们更好地表现，与他们共同享受这段快乐的时光。孩子们在游戏中的反复体验，进一步巩固了他们的学习成果。

3、户外活动时间：组织自然探索活动。在总结环节，我对每个小组的表现给予鼓励和肯定。这次活动体现了互动性、趣味性和教育性，课程设计遵循了师生互动、幼儿之间互动以及个体与环境互动的原则，活动以静态观察（静）——动态探索（动）——故事分享（静）——自然互动（动）的形式开展，符合幼儿的发展特点，使他们能够在轻松愉快的氛围中接受知识。

幼儿园主题活动设计方案 第6篇

一、主题由来

在现代社会的快速发展中，纸张的应用无处不在，尤其对于小朋友们来说，纸的存在贯穿于他们的学习和玩耍中，从书本、绘画纸到各种纸制品，纸不仅是他们获得知识的载体，更是他们探索创意的素材。

在“纸的奇妙世界”主题活动单元中，我们将组织一系列相关的活动，让孩子们通过撕、折、粘等方式去感知纸的多样性，认识到不同纸张的特性和用途。我们会带领他们探讨纸的来源和环保的意义，学习如何珍惜和回收纸张，增强资源保护的意识。孩子们将有机会通过创意游戏，与纸进行互动，发挥想象，探索平面纸张如何变为立体的形式，丰富他们的创造力。各种材质的纸张将为孩子们的创作提供无限灵感。

二、主题目标

教育目标：

1、通过实践活动和小组讨论，提高幼儿的独立思考能力和解决问题的能力。

2、了解纸与日常生活的紧密联系，增强幼儿的环保意识。

3、探索纸的历史，激发幼儿对科学知识的好奇心。

学习目标：

1、感受纸的不同特性，学习观察和记录的方法，激发幼儿对科学探索的兴趣，并积累有关纸的知识。

2、认识纸的来源、类型及其再利用的重要性，增强节约意识。

3、通过各种创作活动，表达个人想法，提升美化生活的能力。

4、探索不同纸张在音乐中的表现，能够运用已学的节奏进行创作。

三、主题网络

日常生活：讨论“我收集的纸制品”

语言活动：纸张寻找大冒险、参观纸艺工坊、制作纸娃娃、探索立体书

科学活动：揭秘卫生纸的制作、探险神秘信纸、讨论纸的回收价值、再生纸的奇迹、纸的强力表现

数学活动：完成纸的配对游戏

音乐活动：纸飞机音乐会、纸的舞蹈比赛、创意糖果舞会

美术活动：纸张观察手册、趣味纸游戏、纸艺美化大赛、剪纸艺术创作、彩纸拼贴、纸艺展览、纸的大型壁画

体育活动：纸箱闯关、报纸趣味运动

四、环境创设

主题墙：纸的家族（展示各种类型的纸和造纸过程）

主题墙：与纸玩乐（展示孩子们的作品）

五、区域活动

科学区：增设“废纸再利用”的实验工具

美工区：提供蜡笔、剪刀、胶水和各种废旧材料（如纸盒、纸袋等）

展示区：设置“纸”的活动成果展示板

语言区：丰富的纸本故事及其相关的纸制品

构建区：收集多样化的纸箱和包装纸

六、主要活动内容

纸的探险之旅

活动目标

1、感知不同纸张的吸水特性，能够与同伴分享探索的过程与结果。

2、通过观察、实验和讨论来记录发现。

3、增强爱护纸张的意识，体验探索的乐趣。

活动准备

1、师生及家长共同收集多种纸张（如宣纸、卡纸、报纸等）。

2、准备颜料、抹布、记录纸和水盆。

活动过程

一、以“花儿盛开”为开端，激发幼儿的兴趣。

二、初步探索：用比较方式让纸张“洗澡”。

1、猜测——不同类型的纸洗澡后会怎么样？

2、实验——验证前面的猜想。教师作为参与者，用积极的语言引导幼儿进行大胆的尝试。

3、讨论总结——你们发现这两种纸在水中有什么变化？是什么原因导致的？幼儿可以从吸水能力、纸张厚度等方面探讨自己的发现。

三、深化探索：看看谁的纸“移动”得快。

1、猜测——哪种纸会“跑”得快，哪种慢？用自己的方法进行记录。

2、尝试——大家开始实验。

3、比比并记录——哪种纸吸水快、慢或不吸水。

四、扩展经验

1、你还知道哪些其他的纸？它们在水中会有什么变化？

2、讨论：废纸洗烂了还有何用途？未洗烂的废纸又有什么价值？

纸的承载力

活动目标：

1、认识纸的基本特性。

2、了解纸的承载能力。

活动准备：

不同种类的纸张、纸娃娃、小木人、桥架、胶水、小玩偶和记录纸。

活动过程：

（一）通过故事引入，提出问题：如何让纸张“站立”起来？引导孩子们思考和尝试。

（二）请幼儿说说折叠纸与未经折叠纸之间的区别。

（三）鼓励幼儿表达观点，教师折叠后的纸更有立体感，有助于支撑物体，思考为何同一张纸会在不同状态下表现不同。

（四）继续通过故事引导，再次提出问题：如何让纸放在桥架上而不掉下小玩偶？

（五）孩子们分组动手，尝试不同的方法。

（六）教师折叠纸的承载力在生活中具有广泛的应用。

延伸：让幼儿思考不同厚度的纸，承载力会相同吗？

报纸的奇妙世界

活动目标：

1、让孩子们了解报纸的制作、用途及其可回收性。

2、探索多样的报纸游戏，培养合作能力。

3、发展幼儿的想象力和创造力，增强解决问题的能力。

活动准备：

1、家园共同收集废旧报纸。

2、准备水彩笔、剪刀、胶水和订书机等工具。

3、观看报纸制作过程的录像。

活动过程：

一、科学认识：报纸的来源。

1、教师给幼儿发放报纸，围绕主题展开。

（1）人们为什么要订阅报纸？

（2）报纸是由什么材料制成的？

（3）报纸有哪些特性？

2、幼儿分组实验，A组进行纸的吸水实验，B组进行可燃性实验。

3、幼儿分享其他报纸的特性，如其实可以折、剪、粘贴。

4、观看与报纸制作相关的录像资料。

5、共同阅读《青少年报》。

二、体育探索：报纸的乐趣。

1、教师邀请幼儿一起用报纸玩游戏，鼓励他们探索不同的玩法。

2、幼儿自由探索。

（1）单人玩法如：报纸跳跃、制作报纸帽等；

（2）双人合作玩法如：二人击剑、夹报纸走路等。

三、活动分享各自的创意玩法。

神奇的再生纸

活动目标：

1、了解再生纸的制作过程及其重要性。

2、帮助幼儿树立废物利用、节约资源的观念。

活动准备：

幼儿书《卫生纸怎么来的》、社会知识《神奇变身纸》、造纸小知识和各种制作材料。

活动过程：

1、引导幼儿观察事先准备的再生纸，询问其来源以及制作过程。

2、讲解造纸小知识，与幼儿共同操作，将废旧纸张转化为再生纸的过程。

3、让幼儿参与制作再生纸，一步步完成从纸张变为纸浆的转变，通过动手实践来感受再生纸的魅力。

4、鼓励幼儿分享自己对再生纸的理解和用途。

七、家园共建

1、请幼儿与父母一起收集不同的纸箱，并进行纸箱游戏。

2、鼓励幼儿和家人共同玩报纸游戏，将新创意带回幼儿园分享。

3、引导幼儿给家人写信，并寻找其他神秘信的写法。

4、鼓励幼儿邀请家长参与角色扮演游戏，合作完成纸艺制作，并在幼儿园分享作品。

幼儿园主题活动设计方案 第7篇

主题价值：

幼儿园主题活动方案设计致力于为孩子们提供丰富多彩的学习体验，使他们在玩乐中掌握知识与技能。通过精心策划的主题活动，幼儿不仅可以感受到学习的乐趣，还能在互动中培养社交能力与团队合作精神。每个主题活动都强调探索、创造和表达，旨在激发幼儿的好奇心与想象力。本次活动的三个主要主题分别为：自然探索、艺术创意、科学奇趣。

在活动中，幼儿通过参与自然观察、艺术创作、科学实验等实际活动，增长见识、开拓视野，增强对周围世界的理解和认知。鼓励幼儿与同伴合作，共同设计、筹划主题活动的细节。从场地布置、材料准备到活动组织、展示分享，孩子们在真实的情境中不断地实践和体验，提升了自己的创造力、表达能力与解决问题的能力，感受活动的乐趣，培养了对自然、艺术与科学的兴趣，对孩子的全面发展具有深远的意义。

主题目标：

1. 了解并体验各类主题活动的特色，感知活动所蕴含的意义和内涵，深化对所学内容的理解。

2. 运用绘画、手工、科学实验等多种形式，积极参与活动，享受创造的乐趣。

3. 主动与同伴合作设计、规划和实施主题活动，体验团体活动带来的快乐和成就感。

4. 能够用语言、肢体等方式表达自己的感受与创意，与同伴分享参与活动的收获。

5. 掌握简单的运动技能，提高幼儿的协调能力，同时在户外活动中展现活力，愉快地参与各种体育游戏。

●角色扮演区自然探险小站投放各种自然观察工具，如放大镜、昆虫盒等，引导幼儿自主设计自然观察活动，营造探索大自然的氛围；鼓励幼儿选择合适的工具，探索周围的植物和小动物，学习观察和记录自然现象。

●美工制作区艺术创作坊投放画纸、颜料、废旧材料等，鼓励幼儿自由创作，设计自己的艺术作品；通过指导幼儿进行色彩搭配和构图，让他们大胆表达自己的创意，展示作品并进行分享。

●科学探索区科学实验室投放简单的实验材料，组织幼儿进行科学小实验，观察现象及结果，与同伴讨论实验过程；引导幼儿记录自己的发现，并鼓励他们提出问题，进行探索与学习。

●语言阅读区故事分享角投放关于自然、艺术与科学主题的绘本，引导幼儿静心阅读，了解故事内容，探讨故事中的知识；鼓励幼儿分享自己喜欢的故事，讨论书中的角色与情节，提升他们的语言表达能力。

●益智游戏区创意拼图投放各种拼图玩具，鼓励幼儿进行拼拼图、搭建筑等益智游戏，培养他们的逻辑思维能力和空间想象力；引导幼儿尝试合作完成任务，发展团队合作意识。

教学活动

1. 观察周围的自然（语言） 2. 颜色的世界（美术） 3. 科学实验小达人（科学） 4. 创意拼贴（手工） 5. 分享我的故事（语言） 6. 主题展示日（综合活动）

户外体育活动

1. 体育活动：自然小探险 2. 体育游戏：团队合作赛

生活

1. 引导幼儿在日常生活中观察周围自然、艺术和科学的元素，提升对环境的敏感度。

2. 在活动中穿插与主题相关的音乐，营造轻松愉快的氛围。

3. 提醒幼儿在户外活动中注意安全，保持良好的活动习惯。

环境创设

1. 收集各种自然、艺术和科学的相关资料，布置“探索与创意”展览区，供幼儿欣赏和交流。

2. 使用彩色气球、彩带、图画等装饰活动场地，营造活泼的氛围。

3. 创设“我想玩科学”主题墙，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

家庭社区

1. 邀请家长志愿者参与活动，协助幼儿进行创作和展示。

2. 鼓励家长和幼儿利用课余时间共同参与活动，增进亲子关系。

3. 提供家庭资源，让家长与幼儿一起准备活动所需的材料。

4. 指导家长合理安排幼儿的饮食与休息，确保他们安全、健康地参与活动。

幼儿园主题活动设计方案 第8篇

有一天，我带着孩子们到户外探险，微风拂过，几片五颜六色的树叶轻轻飘落。有的孩子兴奋地捡起树叶，仔细观察着说：“这片树叶像是一只可爱的小手”还有的说：“像一把小扇子、像一只蝴蝶…”看着孩子们稚嫩而天真的表达，我意识到这是开展一次关于树叶的主题探究活动的好时机。

通过这次活动，我希望孩子们能了解到树叶的形态特征、种类与功能，感受到植物与人类之间的紧密联系，体验大自然的神奇与美丽，同时享受与小伙伴们一起分享欢乐的时刻。

在活动开始前，我和孩子们一同走到操场，开始收集各种色彩斑斓的落叶。当我看到孩子们兴高采烈地四处寻找、互相比较，专注地观察树叶，并开心地将它们装进口袋时，我心里已经充满了期待，感到他们对这次探究活动的兴趣浓厚。

过程：

1、导入，展示树叶，激发幼儿的好奇心

师：今天，我带来了一位新朋友，想知道它是谁吗？让我们一起看看吧！（展示收集的树叶）

师：你们知道这小小的树叶有什么神奇吗？

幼：树叶会随着风动、会变颜色、会从树上掉下来……

2、讨论，树叶是怎样“舞蹈”的？

师：我来告诉你们，树叶在风中“舞蹈”，你们认为它是怎么跳起来的呢？

幼：好奇地想

师：让我们请树叶跳一段舞蹈吧（播放幻灯片）

师：小朋友们说说，树叶是怎样在风中起舞的？

幼：树叶在摇晃

教师小结：小树叶把风当作了舞曲，音乐轻柔时，树叶就轻轻摇动；音乐节奏快时，它们就欢快地舞动起来。

3、进行游戏，体验游戏的乐趣

师：现在我们来玩个小游戏，让自己的手臂当作树枝，小手当作树叶。我们一边朗诵儿歌，一边模仿树叶的形状。大家来比一比，谁的形状多呢？

幼：落叶飘，落叶飘，落叶飘下白砖道，变成蝴蝶满天飞。（幼儿模仿树叶的形状）

师：太棒了，嘉嘉真厉害，他摆出了4种树叶的形状，我们给他热烈鼓掌！

师：这回我来下达口令，你们来做出相应的动作，看看谁反应最快！

师：叶子被风轻轻吹动了3下，风越吹越大，叶子飘得更欢，最后慢慢飘落在地上。（幼儿根据口令进行动作）

幼：哈哈大笑

师：你们真聪明，都跟上老师的节奏了！

师：请小朋友们到前面，用身体展示我刚才说的各种叶子的形状。（大大的、长长的、宽宽的、圆圆的叶子，以及有一个洞、两个洞、三个洞、四个洞的叶子）

幼：踊跃举手

师：大家来评价他们摆得像吗？

幼：滨滨最像！

师：很好，我决定奖励滨滨一个小贴纸~

师：现在我变成了一棵大树，你们都是我的小叶子，等一下风来了，你们就要随风飘动，但要注意安全哦！

幼：变成叶子，跑到大树妈妈身边（感受风声参与游戏）

师：你们都很认真观察树叶的舞动，刚刚的表演非常精彩，大树妈妈要为你们送上热烈的掌声！

4、制作叶子贴画

幼：既然你们这么喜欢树叶，那我们就来制作一幅叶子贴画吧！可以利用树叶做出小动物的形状，制作的时候一定要小心哦（教师巡视指导）

师：请把你们的作品举起来，真漂亮，都是独特的艺术品，未来你们都是小画家！

5、结束活动

师：请把画作放在桌上，我们继续到操场寻找更多美丽的叶子，好吗？

幼儿园主题活动设计方案 第9篇

　【活动说明】 本活动旨在引导幼儿通过多样的体验来认识和理解标点符号的用法，特别是感叹号和省略号的功能；鼓励幼儿通过观察图画，锻炼根据图画信息理解和分析故事的能力，特别是对于活动中关键线索的观察和思考。通过多样的游戏和互动，帮助幼儿认识常见动物的特征，增强他们的身体协调能力与户外活动的安全意识。

　活动一：大书阅读

　活动目标：

1、引导幼儿初步理解感叹号和省略号的意义；

2、帮助幼儿熟悉故事的内容与结构。

　活动准备：一本大书

　活动过程：

　一、组织讨论

1、展示各种动物脚印，请幼儿猜测这些脚印属于哪种动物。

　二、封面阅读

1、向幼儿展示大书的封面，让他们描述书本的基本信息；

2、教师总结幼儿的回答，并指导他们观察封面图画中的细节。

　三、图画猜测 ――教师逐页展示遮住文字的图片，与幼儿一起观察和讨论，猜测这些脚印的主人。

　四、大书指读

1、讲完故事后，展示书中的文字，教师为幼儿朗读；

2、强调感叹号和省略号的使用；

3、教师带领幼儿多次重复朗读，加深他们对文字的理解与记忆。

　活动二：小书阅读

　活动目标：通过重复阅读强化对故事内容的理解。

　活动准备：大书、小书

　活动过程：

　一、文字学习――教师利用大书帮助幼儿复习内容，巩固对标点符号的认知，引导幼儿参与指读。集体阅读后，将小书分发给每位幼儿，让他们自行朗读，教师则进行适时指导。

　二、互动游戏 ――教师带领幼儿进行游戏，培养他们的规则意识与团队合作精神。

　活动三：拓展活动

　活动目标：

1、增强幼儿的身体协调性和腿部肌肉的发展；

2、提高幼儿在户外活动中的安全意识。

　活动准备：安全的活动场地

　活动过程：

一、身体锻炼――进行准备活动，讲解游戏的规则。

二、开展游戏――将幼儿分成小组进行互动游戏，增强彼此之间的合作与沟通。

幼儿园主题活动设计方案 第10篇

活动名称：“七夕”亲子手工活动

活动目标：

1、了解“七夕”的文化背景，感受节日的温馨氛围。

2、增强亲子间的互动与合作，提升幼儿的动手能力。

3、通过手工制作，培养幼儿的创造力，体验分享与交流的乐趣。

4、鼓励幼儿在轻松愉快的环境中表达自己的感受，锻炼语言表达能力。

活动准备：

1、知识准备：

（1）主题活动：了解七夕节的起源和习俗

（2）学习儿歌《七夕快乐》。

2、能力准备：

培养良好的动手能力和沟通能力，适当的语言使用。

3、材料准备：

幼儿：自带剪刀、彩纸、贴纸等手工材料

老师：准备色彩丰富的纸张、胶水、彩笔等工具

活动过程：

一、邀请幼儿与家长共同参观了解七夕的传统习俗，感受节日氛围。

二、组织亲子活动：

1、开场：老师致欢迎词，亲子共同朗诵《七夕快乐》。

2、展示手工材料，激发幼儿与家长的创作兴趣。

3、老师介绍制作流程，讲解注意事项。

4、亲子分组合作进行手工制作，老师巡回指导，给予支持。

5、展示亲子作品，互相介绍自己的创作，记录美好瞬间。

6、亲子互动时间，鼓励分享作品的创作故事，畅所欲言。

7、共同整理活动材料，培养合作意识。

8、回顾此次活动，分享感受，进一步体验七夕的快乐。

三、活动延伸：

了解家庭中关于七夕的传统习俗，分享“难忘的七夕”故事。

欣赏活动中拍摄的照片，记录美好瞬间。

四、相关内容：

在班级主页上记录此次活动，分为前期准备、中期活动、后期总结。

幼儿园主题活动设计方案 第11篇

内容和要求：

1. 通过丰富多彩的活动，激发幼儿参与的热情，培养他们的创造力。

2. 提升幼儿的语言表达能力，鼓励他们以流利的语言描述活动场景，并运用多样的词汇表达自己的感受。

环境与材料：

与主题活动相关的图片、道具及手工材料。

过程与指导：

1、谈话导入：“今天我们将一起举办一个有趣的主题活动，大家觉得怎样的活动最能让我们快乐呢？”幼儿们自由讨论，准备好分享自己心中的活动想法。

2、展示与活动主题相关的图片，让幼儿观察，讨论图片中的人物在做什么，他们的表情怎样？你能猜出他们的感受吗？

3、回忆以往的主题活动，鼓励幼儿思考当时的情景以及他们说了些什么，激发他们的参与欲望。

4、让幼儿分享自己在活动中有哪些期待与愿望，提问：在这个主题活动中，你们希望参与哪些环节，收获些什么？

5、教师参加主题活动不仅能让我们自己快乐，还能增进与同伴之间的情感交流。我们可以将自己的想法和感受通过绘画或手工制作的方式表达出来，制作成小礼物送给同伴，好吗？

幼儿园主题活动设计方案 第12篇

一、活动背景

春天的到来，让大地复苏，草木欣欣向荣；夏天的阳光，唤醒了万物生长，鲜花盛开；秋天的丰收，象征着辛勤的付出，果实累累；冬天的降临，则为大地披上一层洁白的雪装。自然界的每一个变化，都在告诉我们感恩的意义。作为人类，我们更应该心怀感恩，将爱与美好传递给身边的人。

幼儿园阶段的教育

是孩子们成长过程中最为关键的时期，也是他们价值观、情感和社交能力形成的基础。为了庆祝即将到来的“母亲节”，我们特别策划了丰富多彩的主题活动，旨在通过这些活动让孩子们学会关注和理解家人，表达对家庭的爱，进而拓展到对他人的关爱。通过这样的活动，增强幼儿对母亲的感恩之情，营造温馨愉悦的节日气氛，促进家园互助共育。

二、活动主题：母亲节——致我们亲爱的妈妈们！

三、活动目标

1、主动与家人交流，能够积极回应她们的关心；

2、感受家庭的温暖，懂得珍惜家人的爱；

3、乐于和家人共度时光，愿意用礼貌的方式表达自己的情感；

4、关注家人的情绪需求，展现关心与体贴，愿意给予力所能及的帮助。

四、活动准备（建议）

1、活动前与孩子们进行讨论。询问他们关于母亲（或奶奶、外婆）日常照顾家庭的事情，理解母亲为家庭所做的贡献，体会她们的辛劳。

2、讨论：母亲节即将到来，谁是这个节日的主角？（妈妈、奶奶、外婆）。作为孩子，我们能为她们做些什么呢？

3、共同策划，提出一些有创意的主意：制作惊喜给妈妈、帮妈妈分担家务、承诺给妈妈做一件事情、为妈妈唱首歌、亲手制作贺卡、或者和妈妈分享心里话……

4、让母亲度过一个愉快的节日，可以采取以下措施：

1）准备一些温暖的话语，学习怎么表达对母亲的爱，比如说：“妈妈，我爱您！”“您是最好的妈妈！”“我的妈妈是这个世界上最美丽、最能干的。”这些话不必全说，选择最适合您妈妈的表达方式。

2）主动帮助妈妈做家务，今天无须提醒，自觉承担责任。避免做她反感的事情。

3）与爸爸一起商量，给妈妈准备一份小礼物，提醒爸爸为妈妈庆祝节日，也可以让爸爸写封信给妈妈，或者为她准备一顿美餐，体现家庭的和谐。

4）通过一个温暖的亲吻，或一句“妈妈，我爱您”，为妈妈缓解压力，比如给她捶背或洗脚。

5）节日期间，无论妈妈的情绪如何，不要惹她生气；主动承担家务，给妈妈一个惊喜，解决她在日常生活中未完成的事情。

小结：其实，令父母感到快乐的是孩子们真诚的付出，而非昂贵的礼物。

5、家长配合：提醒“爸爸们”为母亲准备节日礼物；提醒“妈妈们”为奶奶、外婆各准备一份节日礼物；

五、具体活动内容

1、我爱妈妈

活动时间：20xx年5月1日—5月8日

活动目标：培养孩子对家庭成员的关心与热爱。

活动内容：和爸爸一起制作妈妈的个人档案，了解她的兴趣、爱好、职业等。

2、画我妈妈（班级自行设计活动）

活动时间：20xx年5月1日—5月8日

活动目标：愿意表达对妈妈的爱和感激。

活动内容：

1）绘画活动：画出我的妈妈。

2）手工制作：制作花束和贺卡。

3）歌曲表演：学习唱一首关于母亲的歌曲。

3、我的好妈妈（班级庆祝母亲节活动）

活动时间：20xx年5月8日

活动目标：学习表达爱，培养关注亲人和他人的意识，增强幼儿对母亲的情感，营造节日的欢快氛围，促进家园共育。

活动内容：邀请妈妈、奶奶、外婆等家庭成员参加亲子活动，各班可以安排节目表演、亲子游戏，互赠贺卡或作品。

4、看看我有多爱您

活动时间：20xx年5月1日—5月29日

活动目标：感受家庭生活的温暖，懂得感恩家人的爱，愿意与家人团聚，表达对她们的情感。

活动内容：记录下每天自己对妈妈的爱，用打“√”的方式表示，活动结束时回收记录表。

幼儿园主题活动设计方案 第13篇

　活动意图

在日常观察中，我发现小班幼儿对制作与玩的活动充满热情，尤其是在使用废旧材料时，对于一些简单的纸张、纺织品都能引起他们的极大兴趣。为了顺应幼儿的这一兴趣，并结合我园的特色课程“环保创意”中的“废物利用”活动，我特别设计了本次主题活动。实际上，生活中常见的废旧物品蕴含着巨大的教育价值，尤其是废纸与布料。在活动中，幼儿将通过观察、思考、操作，培养初步的环保意识，同时提升他们的创新思维和动手能力。

　活动目标

1．了解生活中常见的废旧材料，认识其特点与用途。

2．尝试使用不同的方式进行废旧物品的创意制作，提高幼儿的手部协调能力。

3．享受创作的乐趣，激发幼儿的想象力和创造力。

　活动准备

1．家园共同收集废旧纸张和布料。

2．剪刀、胶水、颜料、大幅白纸，提前准备好可供创作的材料，如废旧瓶子、纸箱等。

3．音乐《小兔子乖乖》《快乐的节日》。

4．提前布置好亲子活动场地，准备足够的工作台和椅子。

　活动过程

　一、科学活动：废物的故事

1．通过“废物的故事”引入主题。

2．将收集到的废旧材料分发给幼儿，让他们自由探索，观察材料的特性。提问：这是什么？我们见过这种材料吗？可以用它做些什么？

3．认识废旧材料的特点。

(1)教师示范讲解废旧材料的特点：可以剪裁、粘贴、组合，还可以进行一定的回收再利用；这些材料的性质和功能是什么？

(2)幼儿自由探索，分享他们的发现。

　二、美工活动：创意拼贴“我的家”

1．在音乐《小兔子乖乖》的伴随下，激发幼儿的创作欲望。

2．出示几幅以废旧材料为创作基础的作品，吸引幼儿的注意。

3．引导幼儿进行创意拼贴：幼儿自由选择材料进行拼贴，教师提问：

你用这些材料能够创造出什么？有什么形状？请大胆展示你的创意！

4．教师引导幼儿共同创作一幅“大房子”的拼贴画，鼓励幼儿发挥想象力，参与到制作中。

5．幼儿与同伴合作，共同完成大拼贴，分享创作过程。

6．作品展示，讨论：哪个作品最特别？为什么？

　三、亲子活动：废物利用大挑战

1．通过游戏《小朋友都来找朋友》，调动幼儿参与的兴趣。

2．出示准备好的废旧物品，简要介绍它们的特点与环保价值。

3．引导幼儿和家长进行“废物利用”的创意比赛，看看可以做出哪些有趣的东西。

4．幼儿与家长合作创作，教师在旁协助引导。

5．最后展示各组的作品，鼓励幼儿分享创作过程。

6．延伸活动：为创作的作品上色，增加美观。

　四、民间游戏“传递纸球”

1．通过游戏引入，教师带领幼儿进行热身活动，调动气氛。

2．介绍游戏“传递纸球”的规则，并进行示范。

3．幼儿分组进行，使用废纸团进行传递，增加互动的乐趣。

4．总结游戏体验，鼓励幼儿分享游戏中遇到的挑战和乐趣。

5．放松活动，引导幼儿回到活动室整理心情。

幼儿园主题活动设计方案 第14篇

　活动由来：

越来越多的幼儿园儿童开始对植物产生浓厚的兴趣，尤其是在春季，种植活动逐渐成为了孩子们的热门话题。为了培养孩子们的动手能力和观察力，增强对自然的热爱，我们决定开展为期一周的“植物观察周”活动。

　活动目标：

1、让幼儿了解植物的基本知识，包括植物的生长过程和各个部分的功能。

2、鼓励幼儿养成爱护植物的良好习惯，培养他们的责任感。

3、通过记录植物生长的变化，提升幼儿的观察和记录能力。

　活动准备：

1、在“每周论坛”中设置“植物观察专题”，展示有关植物生长的知识。

2、植物模型和种子。

3、观察记录表。

4、绘画材料。

5、活动课件。

　活动一植物的成长故事

活动过程：

1、谈话：

（1）小朋友们，植物是怎样长大的呢？请有种植经验的幼儿分享自己种植植物的经历。

（2）为植物生长提供什么条件是重要的？幼儿结合自己的想法进行讨论。

2、讲述故事《小种子的旅行》（见《领域活动指导》第22页）

3、故事后讨论：小种子是怎样发芽的？我们应该怎样照顾我们的植物？活动延伸：请家长带幼儿观察家里的植物，定期记录植物的生长情况。帮助幼儿体会到照顾植物的乐趣和成就感。活动反思：家长在孩子的植物观察过程中提供了一些帮助，但内容较为零散。活动中通过幼儿的讨论，形成了完整的植物生长知识，让幼儿切实感受到参与的重要性。

　活动二种植歌

活动过程：

1、利用植物模型示范讲解植物生长的过程：从播种、发芽到开花、结果。

2、学习《种植歌》：

（1）欣赏歌曲，教师为歌曲设计动作，激发幼儿的学习兴趣。

（2）跟唱歌曲。

（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟随歌曲进行模仿种植动作为活动。活动延伸：请家长与幼儿一起选择种子进行种植，提升幼儿的参与感，鼓励他们养成定期浇水和观察的习惯。活动反思：经过调查发现，虽然幼儿对植物有基本的了解，但多数幼儿并没有真正参与过种植。通过此次活动，不仅让幼儿学习了种植的基本知识，还增强了他们的实践能力。请家长和幼儿共同选择喜欢的植物，体现出尊重和关注，增强幼儿的责任感。

　活动三观察小实验

活动准备：

课件、植物种子、透明杯、土壤、水、记录纸。

活动过程：

1、认识植物的结构和功能：

（1）（出示植物模型）观察植物的不同部分，讨论它们的作用。

（2）请幼儿在透明杯中种下植物种子，观察其生长变化。

（3）小结：不同的环境对植物生长的影响。

2、了解植物生长的条件：

（1）植物需要水、阳光和适宜的土壤，为此我们可以进行小实验：将同样的种子放在不同环境中，观察生长情况。

（2）幼儿分享自己的观察结果。

3、记录植物的生长变化：请幼儿观察并记录种子发芽的过程，写下自己的发现。

　活动延伸：

1、请幼儿分享自己的记录结果，讨论不同条件下植物生长的差异。

2、小实验：将不同条件下的植物进行对比观察，帮助幼儿更好地理解植物生长所需的条件。

幼儿园主题活动设计方案 第15篇

活动背景:

《我爱我家》是小班幼儿学习家庭成员关系的教育内容，由于家庭是幼儿生活的重要环境，孩子们通过对家庭的认识，能够感受到温暖和安全感。引导他们在活动中探索家庭成员的角色与关系，使他们认识到自己在家庭中的独特地位。通过课程活动，幼儿不仅能了解自己的家庭，还能够表达对家庭成员的喜爱，并通过游戏、故事分享，拓展他们的想象力，提升他们的表达能力。

主题目标:

1、通过课程开展丰富的活动，引导幼儿体验家庭中的“我”与“家”的关系。

2、在日常生活中，鼓励幼儿分享与家庭成员的互动，增强他们的自信心和认同感。

为此我们安排以下几个主要活动:

活动安排:

1、社会“我的家”

目标:能认识自己的家庭成员，了解每个成员的角色和对家庭的贡献。

“家庭故事会”

目标:能够用简单的语言描述自己的家庭故事，增进与同伴之间的交流。

2、美术“我的家庭画”

目标:通过绘画表现自己和家庭成员的形象，学习观察不同人物的特征。

3、语言“小树的家”

目标:理解家庭是孩子成长的重要环境，培养保护家庭的意识。

“爱心卡片”

目标:能用简短的句子表达对家庭成员的爱，提升语言表达能力。

4、音乐“家是最温暖的地方”

目标:通过歌曲感受家的温暖，并能够随着节奏一起互动。

“家庭聚会歌”

目标:理解和体验家人团聚的欢乐，通过动作表现歌曲内容。

5、综合“节日中的家”

目标:了解到家庭在节日中团聚的重要性，培养对传统文化的认识。

6、数学“我家的玩具”

目标:能用分类的方法整理家庭中的玩具，并说出玩具的数量（10以内）。