亲子互动游戏指南：妈妈教你如何玩得开心（实用15篇）

本书提供了一系列幼儿园教学活动设计方案，旨在帮助幼儿初步理解感叹号、省略号及问号的用法，培养他们的观察力、分析能力和团队合作精神。通过大书和小书的阅读活动，幼儿将通过图画推理与故事内容理解相结合，增强对常见动物和交通工具的认识。设计的互动游戏和户外活动促进幼儿的身体灵活性与安全意识，增强与家长的互动与沟通。活动中注重鼓励幼儿表达自我，探索创意，最终提升他们的社交能力和自信心。

幼儿园教学活动设计方案 第1篇

活动说明

本书旨在帮助幼儿初步理解并掌握感叹号和省略号的含义，意识到它们在书中的重要性；通过仔细观察插图，促进幼儿根据视觉线索进行图画阅读，理解和分析故事内容，特别是对其中“脚印”线索的观察，因为“这些脚印属于谁”是本书中的主要主题；引导幼儿通过与脚印相关的游戏与活动，认识常见动物及其特征，增强身体的灵活性，并提升户外活动时的安全意识。

活动一：大书阅读

　活动目标：

1、引导幼儿初步理解感叹号和省略号的使用；

2、帮助幼儿熟悉书本的内容。

活动准备：大书

活动过程：

一、组织讨论

1、展示不同类型的脚印，让幼儿猜测这些脚印可能是谁的。

二、阅读封面

1、向幼儿展示大书的封面，请他们分享对封面的观察与理解。

2、教师总结幼儿的观点，着重引导他们注意封面插图中的细节。

三、看图推理

1、教师逐页展示书中未被文字覆盖的图画，与孩子们共同观察和讨论，猜测这些脚印的主人。

四、大书指读

1、讲完故事后，展示故事文字，教师为幼儿进行朗读；

2、在朗读时，特别强调感叹号和省略号的部分。

3、教师带领孩子们多次重复阅读，以帮助他们理解文字与意义之间的联系。

活动二：小书阅读

活动目标：通过重复阅读，巩固书中的内容。

活动准备：大书、小书

活动过程：

一、文字阅读

教师拿出大书，帮助幼儿进行复习阅读，巩固对感叹号和省略号的理解。在阅读中关注幼儿的指读过程。集体阅读完毕后，将小书分发给每位幼儿，请他们自行朗读，教师进行个别指导。

二、游戏活动

教师可带领幼儿参与与脚印主题相关的游戏，以培养他们的规则意识。

活动三：拓展活动

活动目标：

1、增强幼儿腿部肌肉和身体的灵活性；

2、提高幼儿在户外活动中的安全意识。

活动准备：安全的场地

活动过程：

一、锻炼身体

在进行活动前，带领孩子们做准备运动，并讲解游戏规则。

二、游戏活动

将幼儿分组进行各种游戏，增强他们的参与感和趣味性。

幼儿园教学活动设计方案 第2篇

妈妈教你怎么玩

【活动目标】

1、提升幼儿的身体协调能力，增强规则意识、团队合作意识和竞赛意识。

2、让孩子们在游戏中感受到快乐和成就感。

【活动准备】

妈妈头饰若干，彩色球若干。

活动玩法：

将参与的幼儿分为两队，前面的两个小朋友为一组，两人模仿小妈妈的姿势，背靠背夹住球。手臂相互勾住，向前走，到达标志地点后再返回，将球放入指定的筐内，然后排在队尾继续等待。每一组的幼儿只需在前一组完成后才能出发。小妈妈们需要密切合作，注意保持球不掉落，若有掉落需要从头再来，行走时需注意安全。

中班游戏教案：小鸟飞翔

【活动目标】

1、增强幼儿的灵活性和反应能力，学习躲避障碍。

2、培养幼儿的协作能力。

【活动准备】

1、小鸟头饰若干，障碍物若干。

2、一个呼啦圈作为巢穴。

3、音乐CD《小鸟飞啊飞》。

【活动玩法】

一、将全班幼儿分成两组，两个幼儿扮演障碍物，其余幼儿则扮演小鸟，排成队形。做障碍物的幼儿双手合成一个“门”，等待小鸟们穿越。

二、游戏开始时，全体幼儿跟着念童谣：“小鸟飞啊飞，飞过大山飞过水，小鸟飞啊飞，快点进巢穴!”。扮演小鸟的幼儿要迅速低头弯腰从“门”下方穿过，而扮演障碍物的幼儿在听到“进巢穴”时迅速将手放下，抓住未及时穿过的小鸟，并将其带到巢穴里。没有被抓住的小鸟可以继续游戏。当捕到3-5只小鸟时，可以让被抓的小鸟表演一个节目。

三、第二轮游戏时，幼儿们可以互换角色进行。

【活动反思】

大部分幼儿能够顺利完成游戏任务，教师应进行适时的提示，让扮演障碍物的幼儿不要提前放下手，当听到“进巢穴”时再迅速放下。小鸟们要保持队形，依次穿过障碍。

幼儿园教学活动设计方案 第3篇

一、活动目标：

1、鼓励幼儿大胆参与户外活动，克服对寒冷的恐惧。

2、通过听从口令进行跑、跳、走的练习，提升幼儿灵活应变的能力。

二、活动准备：

确保幼儿穿戴合适，注意保暖。

三、活动过程：

1、幼儿在场地上自由活动，可以走、跑、跳，教师在一旁数1到10。当数到10时，教师大声喊：“冻结”，这时所有幼儿必须立即停止动作，静止不动。

2、教师接着说：“冰融化了”，幼儿们可以继续自由活动，重复以上游戏过程。

3、当幼儿对游戏规则熟悉后，教师可以改变指令，例如：“两人冻结”或“三人冻结”，幼儿必须确保两人或三人的某一部分身体接触在一起，以表示他们已经“冻结”在一起。

规则：当教师喊“冻结”时，幼儿必须立即停止一切活动，保持原地不动。若有幼儿动作，需暂停参与一次游戏。

幼儿园教学活动设计方案 第4篇

小鸟小鸟飞起来

一、活动目标：

1.帮助幼儿练习协调身体的动作，增强身体的灵活性。

2.通过集体合作，培养团队意识与互助精神。

二、活动准备：彩色纸条模拟飞虫、音乐播放器。

三、活动过程：

1.请幼儿两两一组，扮成小鸟。（第一个幼儿伸展双手，模仿翅膀；第二个幼儿站在后面，轻轻搂住前面一个孩子的腰）

2.当音乐响起时，请小鸟们开始自由飞翔，注意保持距离，避免碰撞或者摔倒。

3.在场地的某一角落放置一些彩色纸条，代表虫子。小鸟们在音乐停止后，要迅速飞到纸条那边，争取找到更多的虫子，看哪一组的小鸟收获最多。

小班体育游戏教案：一起跳舞

一、活动目标：

1.鼓励幼儿积极参与，培养他们的节奏感和协调能力。

2.通过听音乐进行模仿和舞动，提升他们的审美能力。

二、活动准备：播放设备和适合幼儿的音乐。

三、活动过程：

1.幼儿分散在活动区域，随意舞动身体，感受音乐的节奏。当音乐停下时，教师发出的口令为“静止”，幼儿需立即停止所有动作，保持静止。

2.当音乐再次响起，教师会说：“舞动起来”，幼儿们继续自由的舞动，并享受音乐的乐趣。

3.活动熟悉后，教师可以改变指令，比如“只有两人一起舞动”、“三人一起舞动”，幼儿需要与伙伴结合在一起，共同展现舞蹈的魅力。

规则：

教师说“静止”时，幼儿必须停止任何动作，保持在原地不动。如有动作，暂停游戏一次。

幼儿园教学活动设计方案 第5篇

活动目标

　活动重点

　活动难点

　活动准备

　活动流程

《妈妈教你怎么玩》在幼儿的成长过程中，妈妈的陪伴和引导是不可或缺的。通过本活动，旨在让幼儿在妈妈的帮助下，发现游戏的乐趣，培养动手和思考的能力，从而增强亲子之间的互动与沟通。

1、感受与妈妈一起游戏的快乐；培养幼儿对探索的好奇心。

2、能够在游戏中和妈妈合作，发现更多的玩法；激发幼儿的创造力和想象力。

3、增强表达能力；能与妈妈分享自己的想法与体验。通过互动游戏，鼓励幼儿与妈妈共同探索新的玩法，体验亲子合作的乐趣。活动环节包括：引导幼儿与妈妈互动——自由探索游戏——合作示范游戏——总结分享活动内容。

　活动内容

一、引导幼儿与妈妈互动，激发兴趣

1、教师通过提问引导幼儿思考：今天我们要和妈妈一起玩什么呢？借助妈妈的帮助，你们能想出什么好玩的游戏呢？教师通过这样的引导，激发幼儿的思维，让他们在与妈妈的互动中发现更多的游戏可能性。

2、教师应注重营造轻松的氛围，让幼儿在积极的情绪中进行学习。通过问题的启发，幼儿可以在游戏中运用自己的想象力，逐步掌握游戏的玩法，体会到亲子互动的乐趣。

3、教师在活动中发挥引导作用，帮助幼儿在遇到困难时寻找解决方案，鼓励他们向妈妈寻求帮助，以增强亲子的互动性。

二、自主探索游戏

1、个别尝试：教师鼓励幼儿与妈妈一起尝试不同的游戏玩法，询问他们的想法。“你们玩什么游戏？能告诉我你们的玩法吗？”（教师适时给予鼓励，促进幼儿思考）

2、幼儿自由探索：教师引导：“你们还有哪些新游戏可以尝试呢？请尽情探索吧！”在此过程中，教师应观察幼儿的活动，并对遇到问题的幼儿给予及时的支持和建议。

3、交流与演示：教师邀约幼儿进行分享：“谁愿意来展示一下你们的游戏玩法？”通过让幼儿进行展示，鼓励他们自信表达，激发更多的创意和想法。

　活动过程

三、亲子合作游戏

1、师幼合作，激发兴趣：教师询问刚才的活动中，哪些幼儿和妈妈一起玩了游戏？能分享一下你们是如何合作的吗？（鼓励幼儿与妈妈展示他们的游戏）。

2、鼓励幼儿合作探索：教师引导：“请你和妈妈一起想想还有哪些新玩法，快去试试看吧！”在这个过程中，教师应关注幼儿的合作情况，适时提供帮助，鼓励他们共同创造新的游戏。

3、分享与教师询问：“谁来讲讲你们的游戏经历？”（教师对幼儿的分享给予积极的反馈，鼓励他们讲述自己的体验，增强自信心。）

4、教师在活动中应关注每个幼儿的学习进程，适时给予反馈，确保每个孩子的声音都被听到，从而促进他们的思维发展。

5、教师在活动中应灵活应对，根据幼儿的实际参与情况进行调整，确保活动的流动性和趣味性。

　四、延伸活动

教师提问：“小朋友们，和妈妈一起玩这么多有趣的游戏，真是太好了！那么，你们还能想到什么别的好玩的事情吗？请你们用心去发现，继续和妈妈一起探索吧！”

（激励幼儿继续进行思考和探索的过程。）

建议：教师在个别关注幼儿时要适度，确保其他幼儿的参与感，同时发现更多的困惑和新玩法。

幼儿园教学活动设计方案 第6篇

　【活动说明】

本书着重引导幼儿了解和理解问号、感叹号的用途，让他们知道这些标点符号在故事中的作用；通过观察图画，培养幼儿从图画中提取信息、分析理解故事的能力，尤其是图中“小汽车”的观察及其分析，因为“这辆小汽车发生了什么”是贯穿全书的主线；引导幼儿通过与小汽车相关的游戏和活动，认识常见交通工具及其特征，促进幼儿身体的灵活性，并增强安全意识。

　活动一：大书阅读

活动目标：

1、引导幼儿初步了解问号和感叹号；

2、鼓励幼儿熟悉书中的文字内容。

活动准备：大书

活动过程：

一、组织讨论

1、出示各种交通工具的图片，让幼儿猜测这些交通工具的名称。

二、阅读封面

1、展示大书，鼓励幼儿描述书本封面的信息。

2、教师总结幼儿的答案，并引导他们观察图画的细节。

三、看图猜测――教师逐页展示遮住文字的图画，和孩子们一起观察和讨论，猜测这些小汽车在做什么。

四、大书指读

1、讲完故事后，将文本展示出来，教师为幼儿进行朗读；

2、在朗读时强调问号和感叹号的部分。

3、教师引导孩子们多次重复阅读，帮助他们建立音形义的联系。

　活动二：小书阅读

活动目标：

1、通过反复阅读巩固书本中的内容。

活动准备：大书、小书

活动过程：

一、文字阅读――教师拿出大书，帮助幼儿复习文本，巩固问号和感叹号的理解。在阅读过程中关注幼儿的指读情况。全班阅读后，将小书发给每一位幼儿，鼓励他们自主朗读，教师进行适时指导。

二、游戏活动――教师可组织幼儿参与相关游戏，培养他们的规则意识及团队合作精神。

　活动三：拓展活动

活动目标：

1、促进幼儿腿部肌肉的锻炼和身体灵活性；

2、增强幼儿在户外活动时的安全意识。

活动准备：安全的活动场地

活动过程：

一、锻炼身体――活动开始前进行热身运动，讲解游戏规则。

二、游戏活动――将幼儿分组，进行各类与小汽车相关的游戏。

幼儿园教学活动设计方案 第7篇

活动准备：

玩具、图卡。

活动过程：

一、开始部分。

1、律动：《小星星》、《小蜜蜂》;

2、练声：《快乐的春天》、《小鸭子》。

二、基本部分。

1、熟悉游戏并激发幼儿的参与兴趣。

(1)教师：小朋友们，今天我们要一起玩一个新游戏，大家准备好了吗？

(2)教师：这个游戏是关于我们的亲人——妈妈，她教会了我们很多有趣的事情。你们能告诉我，妈妈教你们玩过哪些游戏吗？

教师：有一个游戏特别有趣，通常是我们在和妈妈一起玩的。让我们一起看看怎么玩吧！

2、教师示范游戏步骤，幼儿观察。

(1)教师示范：我来教你们怎么玩这个游戏。先是……

(2)教师带着情感地解释游戏规则。

教师：你们听到这里了解了什么呢？这个游戏需要我们一起合作，非常有趣。

(3)引导幼儿再次倾听，教师可以带领幼儿用手势和表情与同伴互动。

教师：现在，和小伙伴面对面，我们一起来感受这个游戏的乐趣吧！

3、幼儿分组进行游戏。

(1)教师指导幼儿以小组为单位，开始游戏，注意观察他们的表现。

教师：游戏中我们要怎样和其他小朋友配合呢？要记得互相帮助哦！

(2)教师提醒幼儿游戏的细节，确保他们理解游戏的要点。

教师复述游戏要求，鼓励幼儿积极参与。

(3)教师巡回指导，观察幼儿游戏过程中的表现并给予反馈。

(4)对表现优秀的幼儿给予表扬和鼓励。

三、活动结束。

1、回顾今天的游戏，进行总结。

2、教师：我们今天玩的真开心，谁想和我分享一下你们的感受？下课后可以把这个游戏教给妈妈哦！

幼儿园教学活动设计方案 第8篇

中班语言活动：妈妈教你怎么玩

活动目标：

1、通过互动游戏，增强幼儿与妈妈之间的情感交流。

2、激发孩子的创造力和想象力，学习用语言表达自己的想法。

活动准备：

1、游戏道具（如小球、绳子、画纸等）

2、挂图（家庭游戏场景）

活动过程：

1、师幼讨论，引入活动主题。

教师：小朋友们，你们最喜欢和妈妈一起做什么呢？（如玩游戏、做手工、讲故事等）

教师：你们觉得和妈妈一起玩有什么好处呢？

教师：今天，我们要学习一些有趣的游戏，妈妈会教你们怎么玩哦！

2、教师示范游戏玩法，帮助幼儿初步了解游戏规则。

教师：我们先来玩“传球”游戏，大家要在圈里传递小球，不能掉哦！

教师：那谁能告诉我，传球的时候应该注意些什么呢？（如用力轻，注意接球等）

教师：现在我们来试一下，看看谁能做到最好！

3、幼儿分组实践，在游戏中学习和交流。

教师：小朋友们，玩得怎么样？有没有遇到什么困难？

教师：如果球掉了，我们应该怎样做才能把它传回来呢？

教师：来，换个游戏，我们来做“画画接龙”，轮流画出大家想象中的动物！

教师：你们可以用什么颜色来表达你心中的小动物呢？

教师：这个游戏可以让我们更好地合作，还能激发创造力呢！

教师：你们最喜欢哪个游戏？为什么？

教师：如果你要教妈妈玩这个游戏，你会怎么说呢？（幼儿可以表达自己的想法）

幼儿园教学活动设计方案 第9篇

活动流程：

一、入场及秩序安排：

背景音乐：轻松愉悦的旋律

活动过程：提前十五分钟，教师协助家长与宝宝逐步入场，并安排座位，确保现场秩序有序进行。

二、表演舞蹈《妈妈我爱你》

活动音乐：《亲爱的妈妈》

活动准备：统一舞蹈服装

活动过程：教师提前进行排练，由三至五名教师共同表演。

三、温馨致辞：

今天是一个温暖而特别的日子，我们与最亲爱的妈妈们一起欢度母亲节。每一天，妈妈都默默地为我们付出，给予我们关爱、陪伴和支持。今天，让我们一起对她们说一句：“我爱你！”

主持人引导宝宝轻声对妈妈说出“我爱你”，并给妈妈一个甜蜜的吻。

在主持人的致辞期间，背景音乐《亲爱的妈妈》轻声循环播放。

四、故事启发活动

活动名称：《小兔子与妈妈的故事》

活动准备：教师准备兔子面具及小道具。

活动过程：一位教师负责讲述故事，配合小兔子角色表演。

故事内容：在一片绿油油的草地上，小兔子看到自己的妈妈疲惫不堪，决定为妈妈寻找美味的食物。小兔子跳呀跳，遇到了许多小伙伴，但心里时刻惦记着妈妈。终于，小兔子找到了一篮鲜嫩的胡萝卜，赶紧带回家，喂给妈妈吃。

小兔子深知母爱的伟大，希望每位小朋友都能向小兔子学习，关心和帮助自己的妈妈。

五、可爱宝宝介绍妈妈

背景音乐：轻柔的伴奏

活动准备：请宝宝提前了解妈妈的兴趣及喜好。

活动过程：

(1) 老师模拟记者角色，邀请每个宝宝逐一介绍自己的妈妈；

(2) 可从以下问题中选择，或自行编写问题。

记者提问：(示例问题)

宝宝好，你的妈妈叫什么名字？

你知道妈妈从事什么工作吗？

妈妈最喜欢吃什么食物呢？

通常在家里你和妈妈会一起玩什么游戏？

你为妈妈做过哪些事情呢？

六、妈妈时装秀

背景音乐：

活动准备：妈妈自备开襟衣服、梳子及欢快的音乐。

活动过程：每位妈妈提前准备一件能开合的衣服，宝宝帮助妈妈穿衣、梳理头发，比赛谁完成得最快。妈妈在此过程中不能提供帮助，鼓励宝宝独立完成。

七、趣味智力游戏

1、反应力游戏

活动准备：色卡（红、绿、蓝、黄）。

活动过程：

(1) 教师做出动作，宝宝与家长同时模仿；

(2) 老师用动作指挥，宝宝和家长跟随练习几次；

(3) 分组进行游戏，各组在老师的指引下模仿相应动作。

引导语：大家的反应非常快，这样的活动有助于提升孩子的反应能力与判断能力，家长也可以在家尝试类似的游戏。

2、智力拼图游戏

活动准备：P28页的拼图和剪刀、胶水。

活动过程：

(1) 以家庭为单位参与；

(2) 请宝宝找出P28中遗漏的动物，剪下并粘贴。

指导语：请尽量鼓励孩子独立完成任务，适时给予引导以锻炼他们的观察力和动手能力。

八、母子创意比拼

背景音乐：《爱的音符》

活动名称：《亲子时装秀》

活动准备：响亮的音乐，各种布料、羽毛、配饰等。

活动过程：每个班级选出5组母子，通过准备好的材料，进行创意装扮并在全园进行走秀。

九、感恩的心

活动准备：播放《天下的妈妈都是一样的》音乐。

活动过程：小朋友们让妈妈坐下，自己为妈妈进行肩膀按摩，轻声询问妈妈的感受。接着，依照音乐节奏进行其他爱的表达。

注意事项：

(1) 教师需提前熟悉音乐节奏，适时调整活动内容；

(2) 在活动中适当说些温暖的话，让彼此的感情更加深厚。

十、真情瞬间

活动音乐：柔和舒心的旋律

活动准备：康乃馨、气球及照相设备。

活动过程：

(1) 每个宝宝收获气球中的祝福语，并与妈妈分享；

(2) 在音乐伴随下，宝宝将康乃馨赠送给妈妈，亲吻表达爱意，营造温馨氛围；

(3) 进行家庭合影留念，记录下这个感动的瞬间。

十一、快乐结束篇

活动音乐：《我的快乐时光》。

活动准备：音响及音乐CD。

活动过程：邀请所有孩子与家长一起参与手指舞，伴随着欢快的音乐结束整个活动。

幼儿园教学活动设计方案 第10篇

　设计理念：

在《纲要》中强调：激发幼儿对日常事物的好奇心与探索欲望。秋季丰富的果实为小朋友们提供了广阔的探索空间。幼儿园教师经常带领孩子们参与采摘水果的活动，这些色彩斑斓、形状各异的水果，令孩子们感到无比惊喜与好奇。“老师，这个是苹果吗？老师你看这个葡萄好大呀！”当小班的孩子们兴奋地举起手中的水果与教师分享时，内心充满了无限的激动与喜悦。设计水果分类的科学活动，能够满足孩子们对探索的渴望，让他们在学习中主动构建认知，尽情畅游在水果的多彩世界。

　活动目标：

1. 在教师的引导下积极参与活动，体验水果与自然的奇妙关系。

2. 能够区分不同的形状，按颜色对水果进行分类。

　活动准备：

一颗大树（树干为主），各种水果（颜色多样，合计60多种，红色的水果多些，绿色略少）

幼儿每人一个小篮子，里面放有3种不同的水果，放在椅子底下。

　活动重点：在教师引导下积极参与活动。

　活动难点：能够排除形状的干扰，按颜色对水果进行分类。

　活动过程：

一、水果宝宝问好——识别颜色

1. 秋天来了，丰收的季节，许多水果成熟了。看看，这是什么颜色的水果宝宝？（教师举起一颗红苹果）——提问几名幼儿（红水果宝宝）

2. 那和红水果宝宝打个招呼吧。

3. 这是什么颜色的水果宝宝？（绿水果宝宝，方法同上）

二、水果妈妈寻找宝宝——巩固颜色，初步感知分类。

1. 你们喜欢水果宝宝吗？请你们去找找水果，听清楚，每个小朋友轻轻地到那个地方（教师指着黑板）捡一块水果。（找好水果的小朋友慢慢回到座位）

2. 教师拿起一颗红色的水果，问：红水果宝宝在哪里？红水果宝宝在哪里？请把红水果宝宝举起来。

3. 教师拿起一颗绿色的水果，问：绿水果宝宝在哪里？绿水果宝宝在哪里？请把绿水果宝宝举起来。

重复几次。

三、送水果宝宝回家——颜色对应，操作中学习分类。

1. 水果妈妈想念水果宝宝了，我们把水果宝宝送回家吧。（出示颜色标记——红房子和绿房子，放在大树的两边）

2. 请红水果宝宝住红房子，绿水果宝宝住绿房子。（分批摆放水果）

3. 小结：水果宝宝又回到了妈妈身边，真开心。红水果宝宝住红房子，绿水果宝宝住绿房子，太好了。

四、帮助水果妈妈——在操作中进一步巩固分类。

1. 秋风吹，又有许多水果成熟了，帮助水果妈妈，把水果宝宝按红色和绿色分一分。（出示塑料篮子4个，2个红色，2个绿色。）

2. 每个幼儿椅子底下放一个小篮子，里面放2—4块水果。

3. 操作后简单评价幼儿操作情境。

五、延伸活动，激发继续探索的兴趣

1. 请幼儿按红、绿两种颜色排排队。

2. 我们到外面去找水果，看看还有哪些颜色的水果宝宝。

　设计意图：

通过和水果宝宝问好，让幼儿迅速进入活动情境，并认知红、绿水果宝宝，为后续活动打下基础。角色扮演使幼儿体验亲情，初步感知分类的意义。通过送回家游戏让幼儿在情境中学习分类，满足他们的需求。在操作过程中进一步巩固对颜色的分类。延伸环节则激发幼儿继续探索的兴趣和研究愿望。

幼儿园教学活动设计方案 第11篇

　【活动设计】

在日常的教学中，我发现孩子们对玩具的兴趣往往是短暂的，他们常常会因为好奇而把玩具扔来扔去，经过几次的教育和提醒，仍有小朋友无法克制这种行为。于是，我想到了一个好主意，让他们在游戏中学会掌握扔的技巧。通过扔球活动，不仅可以满足他们的兴趣，还能提高他们的协调能力。

　【活动目标】

1、掌握将球抛向空中的技巧。

2、体验扔球过程中的乐趣。

　【活动准备】

1、软球若干;

2、目标标靶一套，设定投掷区域。

　【活动重点】掌握抛球的技巧。

　【活动难点】设定合理的投掷距离。

　【活动过程】

1、展示软球：小朋友们，看看这个球，它是很有趣的哦！

2、教师示范抛球：教师将球抛向空中，然后接住，接着邀请小朋友们轮流尝试，鼓励他们接住球。

3、告诉孩子们，只有一个球不够玩，所以我们要一起动手制作更多的投掷工具。

4、教师演示如何制作简易的投掷球：先准备一些软材料，像是废旧报纸，卷成球状，再用胶带固定，这样就能制作出一个安全的投掷球。

5、带领孩子们到户外进行抛球练习，教他们如何用力将球抛向空中，同时鼓励他们去追逐接住球。

　【活动延伸】

教师可以准备一些标靶，鼓励幼儿将球投向目标，提升他们的投掷精准度和手眼协调能力。

　【活动反思】

对于一些反应较慢的孩子，教师可以给予一些指导和帮助，鼓励他们积极尝试，注意安全，提醒他们不要将球扔向同伴。在这个活动中可以让孩子们体验到乐趣，也能够在家中与家长一起分享，增加亲子互动。

小班其他活动：动手制作美食

在幼儿园的日常活动中，手工制作是一个很有意义的项目，它能够激发孩子们的创造力和动手能力。经过一段时间的实践，我意识到，一个良好的活动流程可以为孩子们提供更好的体验，让他们在欢乐中学习和成长。

一、选题

(1)根据年龄特点作为小班教师，我深知孩子们的认知和动手能力尚未成熟，因此在制定活动主题时，我会考虑孩子们的兴趣和发展规律。比如，孩子们对食物的兴趣很大，通过与他们生活中的食品进行关联，能够有效地引导他们。

(2)根据生活经验小班的孩子特别容易受到身边事物的吸引，他们对色彩鲜艳、形状各异的食物充满好奇。教师可以通过观察和引导，帮助他们描述食物的形状、颜色和味道，例如：“这个是红红的草莓，甜甜的。”通过这样的引导，帮助孩子们更好地理解和创造。

二、经验准备

(1)基本技能小班的孩子在手工制作中，首先要了解使用的材料和工具，以及它们的特性和用途。比如，教会孩子们辨认不同的食材，了解它们可以如何组合在一起，进行简单的制作活动，这样能够增加他们的动手能力。

(2)引导幼儿为食物命名在孩子们创造过程中，教师可以引导他们观察食物的外形，鼓励他们为自己制作的食物命名，比如：“这是我做的圆圆的饼干。”这样的方式不仅增加了孩子们的参与感，同时也能提高他们的表达能力。

三、点滴经验

(1)自由制作在活动中，给予孩子们充足的自由时间进行探索和创作，让他们在尝试中发现问题，教师则在旁边给予适当的支持和鼓励，让孩子们勇于尝试新事物。

(2)实物示范在实际操作中，教师的示范非常重要，通过展示和讲解，让孩子们了解如何利用不同的食材进行组合制作。比如，如何用面团制作饼干，教师在实际操作中，边做边讲解，帮助孩子们更好地理解。

(3)创意组合为了增强活动趣味性，教师可以引导孩子们进行创意组合，比如用不同颜色的面团制作出五颜六色的蛋糕，激发孩子们的想象力，增加他们的参与感。

(4)美观展示在创作完成后，教师可以帮助孩子们布置展示台，将他们的作品进行陈列，鼓励孩子们相互欣赏和评价，这种方式不仅能够增强他们的自信心，也能促进他们之间的交流与互动。

幼儿园教学活动设计方案 第12篇

妈妈教你怎么玩

一、活动目标：

1、体验音乐的快乐与活泼，愿意通过身体动作来感受音乐节奏的变化。

2、学习游戏规则，掌握在不同音乐节奏下的玩法。

3、增强同伴间的合作意识，感受集体活动的乐趣。

二、活动准备：

1、各式小玩具若干

2、音乐播放器

三、活动过程：

(一)幼儿通过动作感受音乐的节奏。

1、向老师问好。

导语：今天来到了我们的小课堂，大家都想给老师展示自己最精彩的一面，现在请大家想一个独特的动作，向老师问声好吧！（教师好）无声胜有声。

2、玩传玩具的游戏，运用身体动作感受音乐的节奏。

导语：今天我们要玩传玩具的游戏，玩具现在在我手里，等会儿你们要根据音乐的节奏来做动作，我会看看谁的表现最棒，最有创意，然后把玩具送给他。

3、引导幼儿欣赏和体会渐快和渐慢的音乐节奏。

导语：大家都拿到玩具了吗？来，过来展示一下，戴上玩具的样子真好看！你们知道刚刚的音乐是什么节奏吗？（二拍子）喜欢这段音乐吗？喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。那为什么喜欢呢？这段音乐给你什么感觉？（欢快、跳跃等）接下来我们再听一遍，注意听听音乐的速度有什么变化吧。看到的是越来越慢，最后越来越快，这就是渐慢和渐快的变化，你们真聪明！

4、听儿歌玩游戏，学习围成小圆圈。

导语：好了，接下来我要考考你们，我闭上眼睛数5声，请你们围成一个大圆圈，好了吗？现在我们再围一个小圆圈，记得要舒适哦，这就是我们的亲密小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真欢乐，围围围围围围围，围成亲密的小圆圈。（反复做几次）

5、听音乐找朋友跳舞，感受渐慢的节奏。

导语：现在大家听音乐找自己的好朋友一起跳舞吧，听到渐慢的音乐就围成亲密的小圆圈，明白吗？

6、学习玩传玩具游戏。

导语：现在我手里有三样玩具，我会把它们传给你们哦。请大家举起右手，摸一摸右边朋友的玩具，摸到了吗？没有摸到的也要假装去摸哦，然后把他的玩具戴在自己的头上，如果没有玩具的朋友呢？（假装拿和假装戴）对了！再来一次，传玩具，戴玩具，传玩具，戴玩具……你们有没有发现玩具现在在哪里啦？（其他小朋友头上）儿，那我们正在玩传玩具游戏呢，玩得好玩吗？现在大家一起听儿歌，继续传玩具吧！（传玩具，戴玩具……越读越快）

7、用渐快的音乐节奏玩传玩具游戏。

导语：现在我们一起听着渐快的音乐来玩传玩具游戏哈，注意听清音乐的变化哦！（玩两次，可以增加玩具数量）

8、完整的进行传玩具游戏。

导语：想不想完整的玩一次游戏呢？小朋友们，听好音乐跟朋友们一起跳舞，听到渐慢的音乐就围成亲密的小圆圈，最后再用渐快的音乐玩传玩具游戏，大家会不会玩呢？我还会增加几样玩具哦。

9、邀请老师一起参与传玩具游戏。

导语：这么好玩的游戏，邀请老师一起来玩吗？记得要注意听准渐快的音乐节奏哦。（邀请老师玩两次，逐渐增加玩具数量）

10、小结：今天我们学会了什么游戏呢？回去可以教给爸爸妈妈和弟弟妹妹们一起玩。我们出去玩游戏吧，跟老师再见！

幼儿园教学活动设计方案 第13篇

妈妈教你怎么玩

活动目标：

1、学习围成一个圈，一起追逐跑。

2、能够在老师的帮助下，自主进行游戏。

3、在游戏中学习轮流和等待，与小伙伴们共同合作游戏。

活动准备：

一个适合孩子们活动的开阔场地。

活动过程：

1、准备活动。

在老师的带领下，模仿动物们的动作来热身。

第1~2个八拍：小鸟飞，翅膀拍(手臂运动);

第3~4个八拍：小兔子，蹦蹦跳(跳跃运动);

第5~6个八拍：小猪走，摇摇摆(扭动身体);

第7~8个八拍：小狗跑，快快来(腿部运动)。

(这些动作可以重复3~4遍)

2、基本活动。

(1)和孩子们简短地聊一聊动物和它们的动作，接下来进行今天的游戏。

教师：刚才我们在热身时模仿了哪些动物呢?

幼儿回答

教师：那你们觉得动物们在玩什么游戏呢?(引出本节课的游戏名称)

幼儿回答

教师：我们今天要玩一个有趣的游戏，叫“妈妈教你怎么玩”。

(2)引导孩子学习游戏规则。

教师讲解游戏规则：今天我们要玩的游戏是“妈妈教你怎么玩”。规则是这样的：小朋友们围成一个大圈，选择一名小朋友来当“老师”，其他的小朋友要跟着“老师”的动作来模仿。每当“老师”说“你们学会了吗？”时，其他小朋友要大声回答“学会了！”然后跟着“老师”一起做出动作。

(3)在老师的指导下，请部分孩子先示范一次游戏。

(4)幼儿团体游戏2~3轮，期间教师用语言进行指导，提醒还没有参与的小朋友耐心等待。

(5)分组进行游戏。

教师：现在我们将“老师”换成不同的小朋友，一起来玩“妈妈教你怎么玩”的游戏。

幼儿分组进行游戏时，教师可以在旁边指导或者参与他们的游戏。

继续分组，每个小组选择不同的小朋友来当“老师”，自主进行游戏。

3、放松活动。

可以再次进行前面的动物模仿操。

幼儿园教学活动设计方案 第14篇

一、活动目标

1、通过探索与操作，让幼儿对不同材料的特性和玩法产生兴趣。

2、鼓励幼儿用简单的语言表达自己的发现与体验。

二、重点与难点

1、不同材料在不同情况下会有不同的行为。

2、幼儿需要理解并观察材料的变化及其原因。

三、活动准备：

1、幼儿在日常生活中已对各种材料的使用产生初步认识。

2、已学习过关于物体的简单观察与记录。

3、纸箱、塑料瓶、彩色纸、胶水、记录纸和笔等。

四、活动流程

探索发现——互动分享——记录总结

五、活动过程

一、初步探索

1、设问：你们觉得这些材料可以做成什么有趣的东西呢？

2、探索：幼儿自由组合和创建，教师巡回观察。（可能出现：幼儿用纸箱建造房子，或用塑料瓶制作乐器等）

3、分享：

（1）幼儿展示自己制作的作品，并讲述创作过程。

（2）每种材料都有它独特的用途，结合不同材料可以创造出丰富的作品。

二、深入探索

1、设问：如果我们把这些材料混合在一起，会产生什么样的效果呢？

2、探索：幼儿分组尝试将不同材料结合，教师启发观察。（可能出现：纸箱与瓶子结合的结构比较稳定，或彩纸装饰效果不同等）

3、分享：

（1）幼儿展示组合的作品，说明不同材料组合的感受。

（2）总结不同材料组合的特点与效果，鼓励幼儿大胆创新。

4、幼儿体验

三、记录

1、请孩子们把各自的创作过程记录下来，形成自己的“小作品手册”。

2、幼儿分享自己的记录，鼓励更多的表达。

四、延伸：

今天我们使用的是这些材料，明天我们能不能尝试更多的物品呢？

幼儿园教学活动设计方案 第15篇

　活动目标:

1、学习玩具的种类及其特点。

2、通过互动游戏培养幼儿的观察能力和表达能力。

3、增进幼儿对玩具的兴趣和想象力。

　活动准备：各种玩具（如毛绒玩具、拼图、积木等）、投影仪、海报、白纸和画笔。

　活动过程：

1、启发讨论

师：小朋友们，今天我们要一起聊聊玩具！你们最喜欢的玩具是什么呢？可以和大家分享一下吗？

幼：我喜欢我的毛绒熊！/我喜欢拼图！

师：真不错！每种玩具都有它特别的地方，我们今天就来细细研究一下它们。

2、玩具观察

教师展示不同的玩具，让幼儿观察并描述它们的颜色、形状和功能。

师：看看这个毛绒玩具，它是什么颜色的？它可以做什么呢？

幼：它是黄色的，可以抱着！

师：非常好！那拼图呢？你们知道怎样玩拼图吗？

幼：我们要把图案拼在一起！

3、互动游戏

师：我们来玩一个游戏，称为“玩具的故事”。每个小朋友可以选择一个玩具，告诉大家这个玩具的名字和它的故事。

幼：我选择我的积木，它可以建造房子，我常常和妈妈一起玩！

4、创意绘画

师：现在，我们来画出你们最喜欢的玩具，或者是你们想象中的玩具。可以用你们喜欢的颜色！

（幼儿开始绘画）

5、分享与展示

师：好了，时间到！请每个人展示自己的画，并说说这个玩具的故事。

幼：这是我的机器人，它会飞！

师：太棒了！通过今天的活动，我们不仅了解了玩具，还学会了分享和表达，希望你们在家也能和爸爸妈妈一起玩。