主题活动策划方案(精选15篇)

本主题活动设计方案旨在增强亲子互动、提升学生环保意识及培养团队精神，通过多样化的活动形式，促进参与者的情感交流与协作能力。活动包括母亲节互动、社区文化活动、环保主题宣传、校园清理、知识竞赛等，鼓励家长和学生共同参与，传递环保、文明语言和团队合作的重要性。每项活动都明确了目标与实施步骤，以期通过实践提升参与者的责任感和社会使命感，最终形成积极向上的校园文化氛围。

主题活动设计方案 1篇

一、活动设计理念：

“有一种陪伴可以很久，有一种关怀可以很长，有一次温暖的握手让我们心灵相通。”有人说，母爱如水，细腻温柔；有人说，母亲的爱是一盏明灯，照亮了我们的人生旅程。在孩子成长的过程中，母亲扮演着重要的角色。妈妈在孩子心中常常是辛劳、亲切的形象，然而，孩子与妈妈之间的交流却常常被生活的琐事所冲淡。为此，随着母亲节的到来，我们计划开展“我爱你妈妈”的主题活动，以促进孩子与妈妈之间的互动，加深彼此的情感联系。

二、活动时间：

母亲节前一周5月8日——5月12日

三、活动目标：

1、让幼儿了解母亲节的意义，感受到母亲的辛勤付出与不易。

2、引导幼儿学习如何关爱和尊重父母，培养彼此之间的理解与和睦相处，鼓励他们从生活中的小事做起，以实际行动表达对妈妈的感激。

3、通过丰富多彩的游戏活动，加深幼儿与母亲之间的情感，让妈妈看到自己在孩子心中的重要位置，鼓励她们在忙碌的生活中抽出时间陪伴孩子，共同创造更多珍贵的回忆。

主题活动设计方案 2篇

活动目的：1.以主题活动为契机，开展一系列创意活动，吸引更多顾客前来参与，营造热闹的购物氛围。2.通过回馈活动，提升顾客对商场的好感度，增强忠诚度，提升会员的活跃度。3.借助公关活动和广告宣传的结合，进一步扩大商场的知名度，吸引新顾客，维护与老顾客的关系。

方案主体设计：

方案1：全场商品七折起，持VIP卡或会员卡可再享受九折优惠。

活动时间：20xx年10月1日--10月7日

费用预算：0元（由供应商支持）

方案2：感恩回馈，长假好礼

活动时间：20xx年10月1日--10月7日

领取地点：礼品兑换区

活动内容：凡是在本商场单笔消费满500元，即可凭当日购物小票至礼品兑换区领取限量版保温杯一个；满800元可领取时尚环保袋一个；满1200元可领取大礼包一份，内含多款精品小礼品，数量有限，送完为止！

费用预算：保温杯15元5天100个=750元；环保袋10元5天100个=500元；大礼包30元5天50个=1500元；小计：2750元

方案3：魅力绽放，欢乐购物

活动时间：20xx年10月1日--10月7日

活动地点：二楼时尚服饰专柜

活动内容：在活动期间，所有服饰享受买一送一活动，并举行时尚秀，展示最新潮流，现场还有抽奖环节，中奖顾客可获得购物券！

主题活动设计方案 3篇

活动目标：

1、引导幼儿大胆分享他们的兴趣爱好，了解自己独特的个性和特长。

2、激发幼儿对不同兴趣的探索欲望，感受多元化的生活方式。

活动准备：

1、请幼儿事先向家长了解自己的兴趣爱好，以及相关的小故事或经历。

2、准备写有幼儿兴趣的小卡片，并分成几组贴在大黑板上。

活动过程：

一、发现兴趣的秘密

1、你们能猜出这些小卡片上写的是什么内容吗？（幼儿的兴趣卡片排成几行，做好标记）

2、你能找到自己的兴趣爱好吗？（“我的兴趣在第几行、第几个，我喜欢”）

3、这些兴趣爱好都一样吗？

4、原来，每个人的兴趣都是独特的，有的孩子喜欢运动，有的喜欢绘画，还有些孩子热爱音乐。

二、探索兴趣的来源：

1、兴趣是如何产生的？

2、你们是从哪里学到这些兴趣的？

3、能不能尝试去分享一下兴趣的过程呢？

4、小结：有的孩子是受到父母的影响，有的则是自己的发现。

5、你们知道有哪些有趣的爱好吗？（幼儿举例，教师在黑板上记录，帮助幼儿了解更多兴趣）通过互动竞赛的方式进行，让幼儿更加投入。

6、教师我们的生活中有无数种兴趣与爱好，这就像是一幅丰富多彩的画卷，每个兴趣都让我们的生活更加多姿多彩。

三、说说我的兴趣：

1、你们的兴趣爱好是什么呢？有没有特别的故事呢？

2、小结：每个人的兴趣背后都有故事，它们传递着我们的情感与渴望，是对生活的一种热爱。

四、延伸：

1、你喜欢自己目前的兴趣吗？

2、除了这些，你还想尝试哪些新的兴趣呢？

3、你愿意为朋友推荐一项特别又有趣的活动吗？

效果记录：

通过本阶段的“探索兴趣的活动”，我们让幼儿意识到每个人都有自己的个性与特长，并在群体中感受到彼此的多样性。幼儿在活动中，通过亲自观察与分享，表达他们对各自兴趣的理解和热爱，增强了自信心。在活动中，孩子们表现出浓厚的兴趣和好奇心，这种积极的学习态度将推动他们不断探索新的领域。

主题活动设计方案 4篇

　【活动说明】 本次活动旨在帮助幼儿初步认识并理解问号和感叹号的功能，理解其在书籍中的意义。通过引导幼儿仔细观察插图，培养他们根据图画进行阅读、理解和分析故事的能力。特别是让幼儿关注书中出现的动物形象，探索不同动物的特征与行为。活动也包括通过互动游戏来增强幼儿的身体协调性，并提高其在户外活动中的安全意识。

　活动一：大书阅读

　活动目标：

1、引导幼儿了解问号和感叹号及其用法；

2、帮助幼儿熟悉书中出现的文字内容。

　活动准备：大书

　活动过程：

　一、组织讨论

1、展示不同种类的动物图案，鼓励幼儿猜测所代表的动物。

　二、阅读封面

1、向幼儿展示大书，询问他们对封面的认知；

2、教师总结幼儿的回答，并引导他们注意封面上细节部分。

　三、看图猜测 ――教师逐页展示未显现文字的插图，与幼儿共同观察、推测其中所隐含的故事；

　四、大书指读

1、故事讲述完成后，展示故事文字，教师为幼儿进行情感丰富的朗读；

2、在朗读时特别强调问号和感叹号的部分；

3、引导幼儿多次重复阅读，帮助他们建立音、形、义之间的联系。

　活动二：小书阅读

　活动目标：通过不断重复阅读，增强幼儿对书中内容的记忆。

　活动准备：大书、小书

　活动过程：

　一、文字阅读――教师首先使用大书帮助幼儿回顾内容，特别关注问号和感叹号的使用；集体阅读后，分发小书，鼓励幼儿独立朗读，教师适时给予指导。

　二、互动游戏 ――带领幼儿参与游戏，培养他们的规则意识和团队合作精神。

　活动三：拓展活动

　活动目标：

1、增强幼儿的腿部肌肉力量与身体协调性；

2、提高幼儿在户外活动中的安全意识。

　活动准备：安全活动场地

　活动过程：

一、身体锻炼――活动开始前进行热身运动，并说明游戏的相关规则。

二、游戏活动――将幼儿分组进行多样化的户外游戏，以锻炼他们的身体能力。

主题活动设计方案 5篇

　活动意图

在日常活动中，我观察到小班幼儿对纸的玩耍表现出浓厚的兴趣，随手抓起一个废纸团或几张碎纸片，便能兴致勃勃地玩上很久。为了顺应他们的兴趣和需求，并结合我们园内的课程“六个一”中的“一张纸”这一主题，我设计了这个活动。实际上，生活中许多常见的物品都蕴含着丰富的教育价值，而报纸正是其中之一。通过利用幼儿熟悉的报纸，在看、说、玩、剪、画、贴的过程中，我们培养了他们初步的环保意识，同时也促进了他们的想象力和创造力的发展。

　活动目标

1．了解生活中常见的报纸，认识其特性。

2．尝试多种方式玩纸，提升幼儿小肌肉协调能力。

3．体验游戏的乐趣，发展幼儿的想象力和创造力。

　活动准备

1．通过家园合作收集废旧报纸。

2．准备胶水、糨糊、即时贴、彩纸，及画好鸡蛋的大报纸、白纸上画有花的大轮廓、废旧轮胎、大纸箱、照相机等。

3．音乐《铃儿响丁当》《找朋友》。

4．提前布置好亲子活动场地，准备幼儿平时积攒的碎纸以及自制的纸浆和抹布。

　活动过程

　一、科学活动：报纸的来源

1．以“报纸的故事”引入主题。

2．将准备好的报纸发给幼儿，让他们自由玩耍，并随机提问：这是什么？在哪里见过？谁常常看它？报纸上有什么内容？

3．认识报纸的特性。

(1)教师示范并讲解报纸的特性：报纸可以折叠、剪裁、粘贴，还可以回收利用；它吸水性强，且可燃烧。

(2)幼儿自由玩耍，并分享他们对报纸的理解。

　二、美工活动：撕贴拼画“花”

1．在音乐中做《手指操》，引导幼儿进入主题。

伴随音乐《铃儿响丁当》，鼓励幼儿揉搓、摇晃小手。

2．展示撕纸作品的范例，激发幼儿的撕纸兴趣。

3．幼儿自由撕纸，教师引导：

你会撕纸吗？请试试看。你撕出的是什么形状？还能撕出哪些形状？（如：面条、饼、苹果、衣服、桃子、树叶等）

鼓励幼儿展示自己的撕纸作品，并用相机记录这些瞬间。

4．出示绘有花的大轮廓的白纸，引起幼儿的兴趣。

这么大的纸，怎样能变成一朵美丽的大花呢？

5．教师示范撕纸和粘贴的过程。

6．幼儿与同伴合作进行撕贴。

7.师幼共同欣赏作品。你觉得哪朵花好看？为什么？你在撕纸时还撕到了哪些形状？

8．延伸活动：鼓励幼儿继续探索撕纸，发现并保存不同的形状。

　三、亲子活动：纸浆变变变

1．通过游戏“找朋友”调动幼儿的兴趣，导入主题。

家长和幼儿随着音乐进行“找朋友”的游戏，自主配对。当音乐结束时，配对成功的家长和幼儿手拉手走到活动场地。

2．展示制作好的纸浆（由幼儿平时撕纸的碎纸制成），简单介绍其制作过程，强调废物利用和环保的意义。

3．进行游戏“纸浆变变变”。

今天，我们用纸浆可以做什么呢？（家长和幼儿自由发言）

看，这些纸浆变成了什么？展示纸浆制作的作品（如：苹果、桃子、海豚、大树、馒头、糖包等），以激发幼儿的兴趣。

现在，请小朋友们和爸爸妈妈一起玩“纸浆变变变”，看看哪一组的创意更多更美。

4．幼儿与家长协作自由玩纸浆，并及时给予建议和鼓励。

5．布置纸浆作品展，拍照留念，结束活动。

6．延伸活动：在区域活动中为纸浆涂色。

　四、传统游戏“孵小鸡”

1．老师扮演鸡妈妈，从身后取出礼品袋，告诉孩子们很高兴和他们一起玩，所以要送给他们一份有趣的礼物。鸡妈妈带领幼儿进行准备活动，然后走过“小桥”，钻过“山洞”，最终到达“目的地”，与孩子们一起打开礼品袋，取出里面的“礼物”——报纸。

2．孩子们都知道报纸能够撕、揉、贴，还可以制成纸浆，制作出好看的物品。今天老师将和小朋友一起用报纸玩游戏，看看报纸有哪些有趣的玩法。（提醒幼儿要创新玩法）

3．幼儿自由探索。

(1)探索个人玩报纸的方式，教师适时指导。

可以把报纸平铺在地上进行双脚跳和单脚跳；把报纸放在头上做帽子并向前走；将报纸平贴在胸前，迎风快速前进；揉成小纸球进行投掷和接接；将报纸卷起来玩金箍棒。

(2)探索合作玩报纸的方式，教师适时引导。

将报纸固定在身后当尾巴，进行抓尾巴游戏；两名幼儿面对面将报纸拉平，保持一定高度，其他幼儿从下面钻过“山洞”；将报纸揉成小纸球互相抛接。

4．刚才小朋友们玩得十分开心，但鸡妈妈还有事需要帮助，（展示多个绘有大鸡蛋的大报纸）看，有那么多鸡蛋需要孵化，鸡妈妈忙不过来了，大家帮帮她吧！

5．进行民间游戏“孵小鸡”。玩法：将绘有大鸡蛋的大报纸分散在场地中，幼儿随意拿起一张，沿着鸡蛋的边缘撕纸，撕成镂空的大鸡蛋，然后从鸡蛋中间钻过，若蛋破裂则重新开始。幼儿可以协作完成。钻过的幼儿即变成小鸡。

6．放松整理，鸡妈妈带领小鸡们返回活动室。

主题活动设计方案 6篇

为促进社区文化活动的丰富多彩，提升居民的参与感和归属感，__协会决定于20_年春节期间举办主题活动，具体安排如下：

　一、参与对象

全体社区居民均可自愿报名参加各类活动项目

　二、活动时间

20_年x月_日上午

　三、主办单位

主办单位：社区协会

活动筹委会：

组长：_

成员：_

　四、活动项目及组织人员

1、亲子趣味运动会：组织人：_

2、文艺汇演：组织人：_

3、手工艺品创作比赛：组织人：_

4、趣味问答比赛：组织人：_

5、书法比赛：组织人：_

6、摄影大赛：组织人：_

　五、活动规则

1、亲子趣味运动会规则。参与家庭需共同完成设定的游戏环节，每个家庭需组队参与，限时完成所有项目，完成情况将给予积分，积分最高的家庭获一等奖，次高的获二等奖，以此类推，获奖情况现场公布。

2、文艺汇演规则。参与者需提前报名，表演时间限于5分钟，节目内容需健康积极向上，按演出顺序进行，评委根据节目质量打分，优秀节目将获得相应奖项，获奖情况将在演出结束后公布。

3、手工艺品创作比赛规则。参赛者需自带材料，当天现场创作，时间为2小时，创作完成后需进行展示，评委将根据创意和工艺进行打分，获奖情况现场公布。

4、趣味问答比赛规则。参与者将在预先设定的问题中进行回答，答对问题的数量将决定获奖等级，每人限报一次，获奖情况按答题表现确定。

5、书法比赛规则。在规定时间内完成一幅书法作品，以现场抽签决定书写内容，评委根据书法作品的艺术性和规范性进行打分，获奖情况现场公布。

6、摄影大赛规则。参赛者需提交至少三幅作品，题材不限，参赛作品将于活动当天进行展示，评委根据作品的创意和技术水平进行评分，最终评选出获奖作品。

　六、注意事项

1、各家庭和个人应提前做好报名，确保活动参与的积极性和互动性。

2、请遵守各项活动规则，注意活动现场的秩序，爱护公共设施，保持环境卫生。

3、奖品发放办公室设在社区活动中心，获奖名单将在活动结束后进行公示。

4、报名时间截止至x月_日，请有意参加的居民尽快与活动负责人联络。本次主题活动规程如有未尽事宜，将另行通知。

主题活动设计方案 7篇

【活动目的】为了让班级同学更深入地了解并践行新的《中学生日常行为规范》，提升班级的团结精神，使同学们能够自觉地将行为规范转化为日常行动，成为遵守规则、诚信友善、勤勉向上的中学生。

【活动简介】以中学生日常行为规范为核心，通过身边的实例分析、规则讨论、反面案例反思、文明倡议书签名等形式，开展一系列活动对班级学生进行行为规范教育。

【活动要求】确保每位同学都能参与，重视活动的组织纪律，结合实际情况。

【主持人】班主任

【活动地点】初二（1）班

【活动过程】

主持人语：

班主任：亲爱的同学们，今天我们在这里进行开学以来的首次班队活动。大家开学已经一个多月了，不知道你们对中学生日常行为规范的理解有多少，是否已经落实到了日常生活中。今天我们围绕这个主题开展一次有意义的班队活动。

二、从身边的小事谈起

三、《判断对错》

班主任：著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是养成习惯。”习惯培养自然而然，好的习惯是遵守规范的结果，而坏习惯则可能误导我们的行为，甚至让我们偏离正轨。让我们来看看平时的行为是否符合这些规范，进行一个判断活动：

（1）考试前我的文具丢了，我用小李的钢笔一下没关系吧？（╳）

（2）不进入二厅是指不去游戏厅和舞厅。（√）

（3）同学之间要互相尊重，团结互助，宽容理解，真诚交往，不以强凌弱，不欺负同学，遇到矛盾要自我批评。（√）

（4）吃饭时可以边吃边聊天，这样更有助于消化。（╳）

（5）手上有垃圾随手扔在地上，没人看到没关系。（╳）

（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。（√）

（7）上课太累了，我就趴在桌子上休息一会儿吧。（╳）

（8）别人不小心踩到你的脚，他立刻道歉，你说没关系。（√）

（9）认真值日，保持教室和校园的整洁，不在教室和校园内追逐打闹，维护学校良好的秩序。（√）

（10）晚上休息时间到了，我睡不着，出去散步再回来。（╳）

（11）我们的老师在前方，不如绕着走，免得打扰到他。（╳）

（12）不说脏话，不骂人，不打架，不参加不适合未成年人的活动和场所。（√）

（13）这些作业我不会做，要不抄同桌的算了。（╳）

（14）排队时可以大声喧哗、谈笑，只要不被老师看到就行。（╳）

四、答题竞赛：（全体同学参与，有机会赢得小奖品）

（班长）感谢大家的参与，接下来我们将进行答题竞赛，考考大家今天的收获，欢迎同学们积极发言，看看谁的反应最快，回答的最准确。

一、填空题

1、乘公共交通时，要给老、弱、病、残、孕及抱婴儿的人让座。

2、上课迟到的同学要在教室门口喊“报告”，经老师同意后再进教室。

3、集合时要做到快、静、齐。

4、学生应注意仪表整洁，穿着朴素，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

5、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

主题活动设计方案 8篇

一、活动目标：

1、提高学生利用资料和现代信息技术进行信息检索的技能，培养他们发现和解决问题的能力。

2、使学生认识到公共卫生与环境保护的重要性，增强他们的环保意识，掌握基本的环境科学常识。

3、鼓励学生提出有效的建议和方案，以改善卫生条件和保护环境。

二、活动方式：组织一次主题班会，全体师生共同参与。

三、活动准备：

1、学生在家中观察并记录家庭卫生和环保方面的情况，思考如何改善这些问题，并记录相关数据。

2、请家长协助学生查找有关公共卫生和环保的资料，以便在班会上进行交流。

四、活动过程：

（一）班长宣布：“关注卫生环境，人人参与”主题班会正式开始。

（二）班干部介绍活动的内容和要求。

1、教师简要讲解公共卫生的重要性

公共卫生与我们的生活息息相关，环境污染对健康的影响……

（1）环境卫生状况堪忧（2）传染病防控形势严峻

（三）学生讨论：

1、我们家庭中有哪些卫生问题需要关注？

食品安全、垃圾分类、卫生清洁……

2、在日常生活中，我们有哪些不良的卫生习惯？

学生举例：

①不定期清理冰箱，导致食品变质。

②垃圾不分类处理，增加环境污染。

教师引导：我们可以从身边的小事做起，改善卫生条件吗？

（四）学生与教师共同探讨：我们在家庭中应该如何改善卫生状况？

分类总结

A、提升卫生意识

在日常生活中，人们常常忽视卫生的重要性，缺乏足够的环保意识。只有意识到良好卫生习惯的重要性，才能努力做到“维护卫生，从我做起”。

B、养成良好习惯

家庭环境卫生的改善，往往需要改掉一些不良习惯。比如：不及时清理厨房区域；用完餐后不及时收拾碗筷；卫生间未及时打扫等。

C、使用环保产品

家庭应该尽可能选用环保清洁剂和卫生用品，减少对环境的污染。市场上有许多绿色产品可供选择，它们更安全、更环保。

D、注意室内通风

保持室内空气流通，不仅可以改善空气质量，还有助于抑制细菌和病毒的滋生。每天开窗通风，保持室内清新。

E、定期进行卫生检查

家庭卫生的管理需要定期检查，发现问题及时解决。可以制定一个家庭卫生检查清单，每周进行一次自查。

F、积极参与社区活动

参与社区的卫生知识宣传和环境保护活动，不仅能提高自身的环保意识，还能影响周围的人，形成良好的卫生习惯。

卫生环境的改善，离不开每个人的努力。我们要时刻保持警惕，践行卫生意识，带动身边更多的人参与到公共卫生的维护中来。只有大家共同努力，才能营造一个洁净、健康的生活环境。

（七）班主任发起共同撰写倡议书，向社区发布，提升公众的环保意识。

主题活动设计方案 9篇

一、活动目的：

让每位少先队员深入了解革命历史的重要性，明白幸福生活的来之不易是无数前辈们通过牺牲换来的；通过学习优秀先烈的动人事迹，鼓励少先队员发扬革命精神，努力学习、艰苦奋斗，从小树立为实现共产主义理想而奋斗的信念。

二、活动形式：中队集体活动。

三、活动准备：

1、号召队员们收集有关革命先杰的感人故事和相关图片材料。

2、组织小组形式，参观周边革命遗址，并记录遗址的名称、往事和年代，有条件的小队可以拍摄视频或照片。

3、安排部分学生排练革命歌曲，如：《红军不怕远征难》、《过雪山草地》、《告别》、《大会师》、《红星照我去战斗》、《五月的鲜花》。

四、活动步骤：

1、播放红军长征的感人片段，拉开活动序幕。

2、各小队派代表分享长征期间革命先烈的感人故事，并展示相关的图片资料。

3、展示各小队收集到的革命遗址的录像和照片，分享给全体队员。

4、演唱长征相关歌曲：《红军不怕远征难》、《过雪山草地》、《告别》、《大会师》、《红星照我去战斗》、《五月的鲜花》。

5、请队员们分享各自的感受，并表态决心。

宣誓：我将全力以赴，为祖国和家乡奉献，时刻准备：为实现共产主义奋斗！

五、辅导提示：

1、在收集先烈事迹时，辅导员应提供指导和推荐。

2、中队的黑板报要体现此次活动的主题，介绍相关事迹及队员的见解，通过队会和黑板报双重方式，达到教育的目的。

3、寻访革命遗址前，要做好充分准备，可以与当地社区联系，以了解相关情况，确保调查的目的性和有效性。

六、活动建议：

1、活动结束后，可以与一些生活有困难的军烈属结成对子，定期组织队员去帮助他们。

2、结合此次活动，还可以开展“我是当年小红军”实践活动，举办勤俭节约和自强不息的主题比赛，促进队员们改掉不良习惯，争做新时代的好少年。

主题活动设计方案 10篇

一、活动设计背景：

年轻人的语言表达方式日渐多元化，尤其是在中学生群体中，网络语言与方言混合的现象尤为突出。他们常常在无意识中使用一些不文明、不雅的用语，让人听了十分不适。随着初三学生即将毕业的节点，进入新的学习阶段或者踏入社会，在这个重要的转折点上，有必要通过一次以“文明语言，从我做起”为主题的班会，让他们意识到意识到创建文明校园及社会的重要性。

二、活动目标：

通过本次活动，提升学生对不文明用语的认识，使他们明白这些语言对社会氛围的破坏，促使他们自觉使用文明、礼貌的语言，成为传播正能量的一份子。

三、活动准备：

1. 整理相关的故事与案例，制作文明用语的标语，选定合适的主持人，准备引导词。

2. 准备相关的多媒体课件。

3. 邀请家长积极参与本次班会。

四、活动过程：

1. 班会开场：播放一段视频

视频内容：两位好朋友在餐馆吃饭，因讨论话题产生分歧。在口角中，广东的小伙子不经意间说了一句：“你真是个死脑筋。”这句话一下子惹恼了山东的小伙子，双方随即引发了激烈的争执。

视频结束后，主持人上台。

主持人：同学们，刚才的争执背后，是什么原因导致的呢？

学生：因为广东的小伙子说了不合适的话，伤害了山东的小伙子的感情。

主持人：看似随口而出的一句“死脑筋”，却引发了不必要的争吵。这让我们想一想：平时我们也常说哪些不雅的词语呢？

2. 分组讨论。

同学们讨论平时经常使用的不文明语言，哪些同学最爱用这些词汇，以及曾造成过的误会和冲突。各小组代表上台发言，主持人进行老师进行点评。（略）

3. 播放事先录制的音频。

音频内容：下课后，走廊上同学们谈天说地，但其中夹杂着各种不堪入耳的粗俗语言。这些语言在他们的生活中已经成为一种常态，令人感到厌恶。

主持人：同学们，大家注意到音频中的用语了吗？这些词汇已经成为了不少同学的日常表达，甚至在某种程度上变得理所当然。那么相较于刚才那位广东小伙子的“死脑筋”，我们的语言又有过之而无不及了吧？请家长们回忆一下，孩子们在家中是否也常常这样说？你们有没有劝导过他们，或者自己是否偶尔也使用这些语言呢？

4. 讲述一个小故事。

在一个酷热的夏天，一批刚毕业的大学生来到人事局，局长亲自为他们颁发工作介绍信，并鼓励他们要努力工作。局长逐一发放介绍信，直到最后一位大学生，他认真地立正敬礼，温暖地说：“局长，您辛苦了！”局长对此印象深刻，后来在需要人选的时候，第一时间想到了他。

主持人：不文明的语言不仅会导致误解，还会影响我们的个人形象。若大家都像之前录音里的同学一样，那么我们的社会氛围将会遭受严重损害。但文明的语言犹如清泉，滋养着我们心灵，甚至能改变我们的未来。那么，为什么不向那位礼貌的大学生学习，用文明的语言替代那些粗俗的话语呢？

学生与家长共同参与讨论，并请个别优秀学生的家长分享自己的教育经验，谈谈如何在家庭中引导孩子使用文明语言，并强调以身作则的重要性。

主持人：那么，现在我们是否有必要学习使用文明语言呢？（有）

我们是否愿意告别那些口头禅式的粗言秽语呢？（愿意）

我们是希望通过别人的提醒来改变自己，还是主动传播良好行为呢？（从自己做起）

那么，我们能用什么样的语言去替代不文明的用语，争做文明的学生呢？（使用礼貌用语）

大家知道多少文明礼貌用语呢？

5. 分组收集、分享并展示文明用语的标语。

主题活动设计方案 11篇

设计意图：

主题活动设计方案致力于激发孩子们的学习热情，与日常生活中的主题紧密结合，让他们在活动中获得乐趣与知识。这一活动情节简单明了，充满趣味性，形象生动，容易引起幼儿的学习兴趣，符合他们的年龄特点和认知特点。正如《纲要》中所指出的：“要既符合幼儿的兴趣和已有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又能拓展他们的视野。”小班的孩子年龄较小，自主性较差，往往会模仿成人，因此在活动中需要通过亲身体验和探索来发现事物的特点。

活动目标：

通过本次活动，幼儿将对特定主题产生浓厚兴趣，愿意主动参与，并能够加深对相关内容的理解；他们将运用各种感官，初步掌握几种相关信息，并进行简单的分类；了解该主题的重要性。考虑到幼儿对主题的已有认知和潜在发展之间的差距，我设定了以下活动目标：

1、引导幼儿在参与活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆表达、正确使用语言，并能够展示相关的动作和情感。

3、提升幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿能力和口头表达能力。

活动前的准备：

1、请家长在假期中带幼儿参与与主题相关的活动，例如参观、观察等。

2、收集与主题相关的故事、书籍、图片及视频资料，丰富活动区域。

活动中的准备：

1、制作相关音效和动作特点的课件。

2、准备趣味头饰等道具。

一日过程：

1、体验与主题相关的声音与动作。在日常活动时间播放主题音效课件，让幼儿倾听和辨认：“你听到了哪些声音？”激发他们的兴趣，鼓励幼儿模仿相关的动作，给他们提供创造性表达的机会。通过耳朵、脑袋、手脚和身体的参与，帮助孩子们内化理解，为后续活动做好铺垫。

2、教育活动时间：表演与主题相关的故事，复习并巩固学习内容。《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”小班幼儿大多通过模仿性游戏来学习，因此需要在教师的引导下进行。在表演时，我也融入其中，既担任“主角”的角色，又能及时指导幼儿的表演。通过鼓励性的语言和肢体语言，我与孩子们一起参与活动，感受快乐。幼儿在游戏中不断反复体验，以突破难点。

3、户外活动时间：进行主题运动会。在总结过程中，我对每个（组）幼儿给予积极的反馈，及时肯定和表扬他们的表现。这项活动的内容体现了基础性、趣味性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，遵循了相互作用的原则，始终以动静结合的形式展开：倾听声音（静）——模仿动作（动）——欣赏故事（静）——参与表演（动），符合幼儿的身心发展特点，便于在轻松愉快的氛围中学习。

主题活动设计方案 12篇

如果我们不重视环保措施，也许我们就会走向不可逆的境地。让我们从今天开始，从生活的点滴做起，保护每一寸绿色，否决破坏自然的行为，否则我们将见证地球最后一片绿洲的消失！当你忽视身边的环保时，我们距离生态危机又近了一步。

一、指导思想

20xx年4月22日是第二十四届“世界地球日”，4月20—26日是第三十届“中国生态周”。通过环保活动进校园主题活动，宣传我国生态环境现状及环保知识，培养师生珍惜自然、保护环境的意识，并通过“小手拉大手”的方式影响家庭，带动身边的人加入到保护生态环境的行列中来，让环保成为人们的生活习惯。

二、环保宣传组织机构

1.环保宣传领导小组

组长：张xx

副组长：王xx

成员：各年级教研组组长

领导小组职责：负责学校环保工作的宣传、组织、领导和协调，对幼儿园环保工作开展落实情况进行监督检查。

2.环保宣传活动相关部门工作重点

保健室、办公室：准备相关环保宣传材料

会议室：准备环保宣传专题片，安排定时播放，拍摄活动图片，上传活动新闻

档案室：资料回收、整理

三、活动对象：全园师生

四、活动时间：20xx年4月19日至30日

五、活动主题：保护环境从我做起

六、活动安排及负责人：

1.营造环保宣传氛围：

(1)利用园内宣传栏张贴环保宣传海报。负责部门：校医室

(2)利用电子显示屏播放环保标语。负责部门：电教室

(3)利用班级“家长园地”张贴环保倡议书。负责部门：文印室

(4)4月22日，第二十四届“世界地球日”当天，在入园时段举行面向家长的环保宣传现场活动。活动期间，通过“文明小卫士”向家长发放环保宣传资料（含环保倡议书，环保小技巧等），以提升家长的环保意识和技能。

2.开展环保教育活动：

(1)各班在4月22日安排一次环保专题晨间谈话。负责人：各班老师

(2)下载环保专题动画宣传片，4月22日、25日下午2:30播放，各班组织收看、讨论。负责部门：各班老师

(3)开展“环保歌谣”征集活动。每个年级组搜集或创编1首适合本年龄阶段的环保儿歌。负责人：年级教研组组长

(4)每班幼儿学会一首“环保歌谣”。负责人：各班老师

(5)大班组织一次以环保为主题的全体幼儿参加的绘画比赛。在班级评选的基础上，每班交一幅作品。负责人：各班老师

主题活动设计方案 13篇

设计意图：

1、让学生认识到团队合作的重要性，体会团结的力量和集体的温暖，学会尊重他人。

2、让学生通过参与活动，增强沟通协作能力，提升自我管理和组织能力，培养积极向上的人生态度。

活动准备：

1、准备与团队合作相关的故事、视频，展示成功团队的案例。

2、主持人准备活动流程和互动环节的串联词。

3、准备有关团队精神的课件。

活动过程：

开场白：

主题音乐-《团结就是力量》（主持人入场）

李明：一朵花独自美丽，百花齐放才是春天。

张华：一颗星孤独闪烁，万星辉映才显灿烂。

王莉：感谢团队，给予我无尽的支持与鼓励。

李明：感谢伙伴，在我失落时陪伴我走出阴霾。

张华：感谢每个在我生命中留下足迹的人。

（三个人）一起：让我们一起走进今天的主题活动《团结共进》

[环节之一-团队合作]

1．问题抢答

李明：团队合作在生活中无处不在，大家来抢答：

（1）什么是团队合作？共同协作，实现共同目标。

（2）团队合作的重要性有哪些？提高效率、增强凝聚力。

（3）团队合作中的沟通技巧有哪些？倾听、反馈、表达。

（4）一个成功的团队需要具备哪些素质？信任、责任、共同目标。 （略）

2．小品：《合作的力量》

王莉：每个人都是单独的个体，但在团队中，我们能创造出意想不到的效果。下面请欣赏小品《合作的力量》。

人物：小明、小红、老师、同学们

第一幕：

旁白：在一个阳光明媚的日子，班里要进行一次团队活动，老师把大家分成了几个小组。

老师：同学们，今天我们将开展团队合作的活动，希望大家能够发挥各自的特长，互相配合。

小明：我擅长绘画，我负责绘制我们的海报。

小红：我可以负责写活动的大家一起努力！

旁白：大家热情高涨，开始各自分工。

第二幕：

（同学们分头工作，各自忙碌）

旁白：然而，在活动进行中，遇到了一些困难。

小明：我的画笔坏了，没法继续绘制海报！

小红：别担心，我可以帮你找到新的画笔！

旁白：在小红的帮助下，小明顺利完成了海报。

第三幕：

（活动结束，大家聚在一起）

老师：大家都表现得很棒！真是一个成功的团队！

小明和小红：因为有大家的合作，才能完成这个活动！

（四个人）一起：团结就是力量，合作更精彩！

3．学生分享团队合作的小故事

王莉：同学们，生活中处处有团队合作的事例，大家有没有想分享发生在自己身边的故事呢？

学生分享故事略

4．家长致辞

张伟：是的，团队合作如同一根根纽带，将我们紧紧相连；团队合作是一种共生的力量，让我们在挑战中携手前行……，让我们来听听家长眼中的团队合作吧！

尊敬的老师、亲爱的孩子们：

大家好！

非常荣幸能参加这样以团队合作为主题的活动！借此机会，作为家长，我想谈谈我的看法，希望与大家共勉。

感谢学校组织这样的活动。在团结协作显得尤为重要。孩子们在成长过程中，容易陷入自我中心的思维模式，团队合作的锻炼能有效提升他们的理解能力和责任感，培养他们的合作精神。希望大家能够充分认识到团队的重要性，学会与他人合作，为将来的人生打下良好的基础。

主题活动设计方案 14篇

一、主题思想：

通过组织主题活动，结合学生的特点，旨在深入挖掘活动的教育意义。此活动的目的是增进学生对主题的理解，增强他们的集体荣誉感与责任感；激励学生积极参与社会实践，培养他们对国家和社会的责任感与使命感；促使学生意识到自己的潜力与价值，从而在学习和生活中不断追求卓越，成为未来社会的栋梁之材。

二、活动时间：

活动定于5月中旬，具体日期待学校安排。

三、活动地点：

学校多功能活动中心及操场。

四、活动内容：

第一阶段：策划活动方案

根据我校的实际情况，精心设计并组织一次全校师生共同参加的主题活动，围绕“传承与创新”的主题，弘扬学校精神，激励学生成长。

第二阶段：宣传与氛围营造

1、利用校园广播站播报与活动主题相关的知识，增强学生的参与意识和责任感。

2、组织学生绘制主题活动的宣传海报，展示各自对活动意义的理解与思考。

第三阶段：活动实施

1、开展校园清理活动，倡导环保理念，让学生在实践中感受责任。

2、组织知识竞赛，激励学生深入了解主题活动的背景及意义。

第四阶段：活动总结与反思

通过此次活动，引导学生总结经验，反思自我，激发他们的学习热情与探索精神，培养良好的行为习惯和价值观，推动个人与集体的共同进步。

主题活动设计方案 15篇

一、指导思想：

活动是提升校园文化的重要途径，丰富的主题活动不仅能激发学生的学习热情，也能促进师生之间的交流与合作。为了更加深入地推行素质教育，增强校园文化氛围，本学期我们将继续开展一系列主题活动，通过多元化的形式，引导师生共同参与，享受活动带来的乐趣与成长。

二、活动口号：

参与活动，收获快乐；我参与、我成长、我精彩；与活动同行，享受每一刻。

三、活动目标：

1、倡导“参与即成长”的理念，鼓励教师积极参与各类主题活动，提升自身素养，树立榜样形象，推动教学质量的提升，共同营造积极向上的校园氛围。

2、组织学生积极投身于各类主题活动，开拓视野，锻炼能力，培养团队合作精神，提升综合素质，丰富校园生活。

3、通过活动的开展，引导学生树立正确的价值观和人生态度，营造热爱生活、积极向上的校园文化氛围。

四、具体要求：

1、完善活动组织机制，确保学生能够积极参与各类主题活动。

定期召开活动总结会议，协调各班级的活动安排，确保每个学生都有机会参与，不留死角。鼓励班级与班级之间开展“活动交流周”，互相分享活动经历。

2、举办主题手抄报展评活动：鼓励四年级以上的学生围绕活动主题，制作一份手抄报（分享活动内容、表达活动感受等）。进行评比并展示优秀作品。

3、开展主题征文比赛和朗读比赛。

4、要求参与活动的学生做好“活动记录”，在老师的指导下记录参与活动的体会与感悟，养成良好的记录习惯。

5、确保充足的活动时间，每班每周开展一次主题活动，促进师生的广泛参与。