幼儿纸睡莲制作活动方案15篇

本活动设计方案围绕“纸睡莲”的制作，旨在通过手工活动提升幼儿的动手能力、创造力和语言表达能力。活动准备多样材料，如彩色纸、剪刀和胶水，鼓励幼儿在实践中理解植物特征和生长环境。通过教师的示范和指导，幼儿在动手制作过程中自由发挥创意，选择不同的颜色和形状。活动分为多个区域，提供丰富的创作空间，促进幼儿相互分享和合作。通过作品展示增强自信心，鼓励家庭参与，形成家园共育的良好氛围。整体活动注重幼儿的观察力、社交能力和艺术审美，旨在在轻松愉悦的环境中激发幼儿的探索精神和创造潜力。

幼儿活动设计方案 篇1

材料及制作方法：

准备一些白色和粉色的纸张，以及剪刀、胶水和一根细长的竹签。接着，按照实际需要裁剪成不同大小的花瓣形状，白色纸张用于制作花心，粉色纸张则用于花瓣。将花瓣沿中间折叠，稍微卷曲形成弯曲的效果，然后将花瓣的底部粘贴到一起，形成一个完整的花朵。将花心贴到花瓣的中心，再用竹签作为花茎，将其固定于一个小花瓶中，完成一朵纸睡莲的制作。

玩法：

1．引导孩子们在动手制作花朵的过程中，鼓励他们描述所用的材料和步骤，比如说：“我在做粉色的花瓣。”或“我把花心放在花瓣上。”这样能够增强他们的语言表达能力和动手能力。

2．完成后，可以在教室或花园中展示孩子们的作品，鼓励他们分享自己制作的睡莲，甚至创造小故事，例如：“这朵睡莲住在水里，有一天它遇到了小鱼。”

说明：

这一活动的独特之处在于孩子们通过自己的动手创作，能够更好地理解植物的结构和自然的美。孩子们口语表达与创造力的提高，能够在轻松愉悦的氛围中得到激发和培养。

建议：教师可以适当调整材料的难度，例如使用更轻便的纸张或提供模版，鼓励孩子们发挥想象，装饰他们的纸睡莲，加入贴纸、亮片等元素，以增强活动的趣味性。

幼儿活动设计方案 篇2

设计意图：

纸睡莲是一种富有创意和趣味的手工活动，适合幼儿在学习和探索中锻炼动手能力及创造力。通过制作纸睡莲，幼儿不仅能够充分体验到动手的乐趣，同时也能感受到自然界的美丽与神奇。然而，传统的手工活动常常存在一系列问题：

1、活动内容过于单一，往往局限于简单的剪贴、粘贴，而缺乏丰富的设计和创造性。

2、教师主导的活动往往限制了幼儿的自主创新，幼儿的想法与创意难以得到充分发挥。

在新的活动设计中，要打破传统模式，通过提供丰富的材料和自由的创作空间来激发幼儿的创造力。活动应围绕纸睡莲这一主题，鼓励幼儿自主选择材料，决定作品的造型和颜色，从而创造出独一无二的睡莲作品。在这个过程中，教师可以充当引导者，围绕活动目标进行有效的指导，激励幼儿积极探索与实践，让每个孩子都能在活动中获得成长。

活动区域可分为多个功能区，如材料区、创作区、美术区等，方便幼儿自由选择。材料区提供各种色彩缤纷的纸张和装饰物，创作区则让孩子们自由发挥，进行剪裁与组合。为了让幼儿感受到安全与认同，区域的设置应以温馨、亲切为主。

区域名称

区域目标

材料准备

指导要点

（重点、难点）

材料区

1、激发幼儿对手工制作的兴趣，鼓励他们尝试不同的材料与颜色组合。

2、培养幼儿的观察能力与选择能力，帮助他们理解每种材料的特点。

各类纸张（如卡纸、彩纸），剪刀、胶水、颜料和装饰物。

引导幼儿观察各种纸张的颜色和质感，鼓励他们自由搭配。提供展示空间，让孩子们分享他们的选择。

重点在于材料的选择和搭配时的自信心培养。

创作区

1、在剪裁、折叠与粘贴的过程中，训练幼儿的手部协调能力。

2、通过合作完成睡莲，增强幼儿的团队意识与沟通能力。

剪刀、胶水、各种纸张，帮助工具（如尺子、模板）等。

鼓励幼儿根据自己的想法进行设计，教师可提供适当的建议和帮助，但不应过度干预其创作自由。

重点是创造中团队合作的重要性。

美术区

1、让幼儿通过绘画表达自己的创意，加深对纸睡莲的理解。

2、培养幼儿的色彩运用能力和构图意识。

水彩、画笔、绘画纸及范例作品。

引导幼儿思考如何通过不同颜色和形状来表现他们心目中的睡莲，教师可适时给予反馈和鼓励。

重点在于绘画过程中对颜色与形状运用的理解。

展示区

通过展示自己的作品，增强幼儿的自信心与表达能力。

展板、作品架及评价系统（如小贴纸）。

鼓励幼儿相互欣赏作品，进行简单的评议，培养他们的欣赏能力与表达能力。

重点是自信心的建立与同伴的认可。

纸睡莲的手工活动不仅提升了幼儿的动手能力，也为他们提供了一个自由表达与创造的空间。通过丰富多彩的区域活动设计，幼儿的想象力和创造力得到了充分展现，促进了其全面发展。

幼儿活动设计方案 篇3

活动目标：

1. 乐于分享对“纸睡莲”的理解，知道纸睡莲的含义和象征。

2. 结合自己的动手经验，表达如何制作纸睡莲，反思在活动中收获的乐趣。

3. 勇于尝试创作，通过实践体验手工制作的成就感。

活动准备：

1. 彩纸、剪刀、胶水、画笔。

2. 《纸睡莲》ppt及相关书籍。

3. 小桌子、围边布、活动垫。

活动过程：

（一）什么是纸睡莲——初步了解纸睡莲的含义

师：你们听过“纸睡莲”吗？它有什么特别的意义呢？今天我们就来了解一下这种美丽的手工艺术，一起看看我们准备的书吧！

（二）纸睡莲的制作——探索制作纸睡莲的过程

（1）教师展示制作步骤，师：你们可以看到，这就是纸睡莲的制作过程。我们需要哪些材料呢？（幼儿根据观察回答所需材料。）

（2）师：现在让我们一起动手来制作纸睡莲吧，大家可以发挥自己的创意，颜色可以随意选择哦！

（3）师：在制作过程中，大家有没有遇到什么困难？你是怎么解决的呢？

（三）分享创作经历——交流制作纸睡莲的感受

（1）师：每个人的纸睡莲都有自己的特点，你们愿意和大家分享你们的作品吗？有什么创作故事吗？

（2）师：在制作过程中，有没有让你感到快乐或者自豪的时刻？这些感受有什么意义呢？（如：创造力的飞扬，表达自我的机会等）

（3）教师制作纸睡莲的过程不仅需要技巧，更需要我们用心去感受。每一片纸都承载着我们的努力和创意。

（四）纸睡莲的美——认识纸睡莲的象征意义

（1）师：纸睡莲在我们的生活中还有什么特别的寓意呢？它象征着什么？

（2）师：你们觉得纸睡莲的颜色和形状表达了哪些情感？你们可以用画笔来表现它们哦！

（3）师：纸睡莲不仅是一种手工艺，更是一种表达情感的方式，让我们珍惜生活中的每一份美好。

（五）创意挑战——让纸睡莲更加精彩

（1）师：大家想不想通过纸睡莲组织一个小型展示会？每位小朋友展示自己的纸睡莲，并讲述它的故事。

（2）活动前提问：你们准备好自己的故事了吗？你觉得怎样才能让自己的展示更吸引大家呢？

（3）活动后提问：在展示中，你们感受到了什么？是什么让你觉得受到了鼓励呢？

（六）记录成长——收集和分享自己的创作经历

1. 师：纸睡莲的制作不仅是一项手工活动，更是我们成长的记录。老师准备了一本《我的创意本》，你们可以把自己的创作过程记录下来。

2. 延伸活动：幼儿绘画《纸睡莲》。请幼儿把自己心目中最美的纸睡莲画出来，并附上自己的故事。

幼儿活动设计方案 篇4

一、活动目的

通过开展纸睡莲主题活动，旨在激发幼儿的创造力与想象力，提升他们的动手能力和艺术审美，从而促进身心的全面发展。

二、活动时间

20xx年4月15日上午10：00

三、活动形式

小组合作

四、活动内容

以纸睡莲为主题，结合故事绘本，开展创意手工制作和角色扮演活动，鼓励幼儿分享自己的创作体验。

五、活动程序

1、主持人介绍纸睡莲的相关知识，并阐明此次活动的目的;

2、幼儿分组进行纸睡莲的手工制作;

3、各组分享制作过程和成品，并进行角色扮演;

4、教师进行点评，并鼓励幼儿互相学习;

5、主持人总结活动内容，并宣布活动结束。

幼儿活动设计方案 篇5

在我们班，孩子们对科学探索活动充满热情，尤其是少儿频道的《科学小达人》。其中有一个环节是关于不同材料的实验，孩子们都乐于参与这些实践活动。《新教育纲要》强调科学教育不再单纯依赖知识传递，而是关注儿童的兴趣、探究能力和与他人合作的能力。正是基于这种理念，我设计了《纸睡莲》的科学实验活动，旨在激发孩子们的探索欲望和分享精神。通过亲自动手和互动游戏，让他们在轻松愉快的氛围中认识科学现象，获取科学知识，在玩中学习科学，体验科学的乐趣。希望小朋友们在日常生活中积极参与科学游戏，进行探索，发现科学的奥妙。

活动目标：

1、增强幼儿对科学探索活动的兴趣，感受愉快的情绪。

2、提升观察能力、语言表达能力及动手操作能力。

3、通过观察与探索，了解不同纸张的吸水性能。

活动准备：

1、操作材料

A纸睡莲（多种纸张）B观察记录表

2、教具：三个容器，分别装水、沙和土。

活动结构：导入―游戏环节――操作活动――记录实验――延伸活动

活动过程：

一、导入，激发幼儿兴趣。

以主持科学节目为形式开展，孩子们齐声喊出口号：科学探索，动手动脑，细心观察，发现乐趣！欢迎小朋友们来到我们的科学节目，今天我们将进行一个有趣的科学实验。

二、游戏：纸睡莲在哪里盛开？

1、教师：这里有沙、泥、水，纸睡莲放进去会发生什么呢？（放入材料，让幼儿观察并分享自己的见解）

2、教师：纸睡莲在哪里盛开？幼儿：沙里它不开。

教师：纸睡莲在哪里盛开？幼儿：泥里它不开。

教师：纸睡莲在哪里盛开？幼儿：水里它才会盛开。

3、教师：纸做的睡莲放入水中，它的花瓣会缓缓张开，这是什么原因呢？引导孩子理解纸的吸水性。

三、操作活动：纸睡莲盛开

1、复习不同纸张类型。

教师：请大家观察这些睡莲，它们是用什么纸制作的呢？

教师：我们来把同样材质的睡莲放在一起吧。

（幼儿操作，教师和幼儿共同检查结果）

2、幼儿动手操作。

教师提出要求，幼儿分小组进行实验观察。教师巡回指导，最后进行总结。

四、记录实验结果。

1、讨论如何记录实验。

2、幼儿填写记录表。

3、总结并展示记录的结果。

五、师生共同整理材料，结束活动。

六、延伸活动：

1、提供彩色水，观察纸睡莲在不同颜色水中的变化。

2、鼓励孩子们回家与家长一起查找有关睡莲的资料。

活动评析：本次活动旨在让幼儿通过动手操作和观察，初步理解纸的吸水性，充分体验探索的乐趣。活动以孩子们的兴趣为导向，以具体问题为主线，鼓励幼儿自主探索，在发现的过程中获得经验。整个活动孩子们表现得非常积极，体现了以儿童发展为中心的教育理念。活动中存在的不足是，个别孩子在操作时心急，期盼花儿立刻绽放，甚至用手强行打开花瓣。

幼儿活动设计方案 篇6

活动名称：中班纸睡莲制作

活动时间：20xx年4月15日 上午：9：00

活动地点：幼儿园多功能室

参与人员：中班年级组全体师生

活动目标：

1、通过制作纸睡莲，让幼儿体验手工活动的乐趣，培养他们的动手能力。

2、引导幼儿观察纸睡莲的形状和颜色，激发他们对自然界美的感知。

3、培养幼儿在小组合作中的沟通能力，学会分享与交流。

活动准备：

1、准备足够的彩纸、剪刀、胶水和画笔，确保每位幼儿都有参与的材料。

2、提前做好活动场地的布置，创造温馨的手工氛围。

活动过程：

一、稳定幼儿情绪，做好活动前的准备。

在活动开始前，老师和幼儿进行简单的互动，让幼儿放松心情，听取活动安排并说明安全事项。

二、向幼儿们讲解纸睡莲的制作步骤。

老师展示制作纸睡莲的示范，让幼儿观察每个步骤，适时提问增强他们的参与感和理解力。

三、引导幼儿进行纸睡莲的制作。

1、幼儿在老师的指导下，按照步骤剪裁纸张，逐步完成自己的纸睡莲。

2、鼓励幼儿在制作过程中发挥创意，选择不同的颜色和形状，制作独特的作品。

3、老师在过程中巡回指导，给予个别帮助和鼓励。

四、活动结束，进行作品展示。

1、每位幼儿在完成纸睡莲后，上台展示自己的作品，分享制作过程中的感受。

2、老师组织集体拍照留念，记录下幼儿们的快乐时光。

3、老师引导幼儿清理活动区域，培养他们的卫生意识。

4、活动结束后，老师可以通过照片或视频进行分享，增强幼儿的归属感。

幼儿活动设计方案 篇7

一、来园活动（以纸睡莲制作与角色游戏为主的活动）

要求：

1、引导幼儿在活动中珍惜材料，爱护制作物品。

2、鼓励幼儿通过纸张和其他简单材料自制纸睡莲。

3、启发幼儿在交流中保持友好的态度，使用礼貌的语言。

准备：

1、纸张、剪刀、彩笔、胶水等自制纸睡莲所需材料。

2、相关的角色道具，如小船、花盆等，增添游戏的趣味性。

指导：

1、教师扮演一位花店老板，向幼儿介绍纸睡莲。

2、重点指导幼儿在制作过程中保持耐心与细心，并使用感谢、请等礼貌用语。

3、鼓励幼儿之间进行合作与分享，互相帮助完成纸睡莲的制作。

4、活动结束后，邀请幼儿分享他们制作的纸睡莲，并对使用礼貌用语的幼儿给予表扬，鼓励进一步交流。

5、表扬那些积极参与制作且有创意的幼儿。

二、户外体能活动

1、晨练时，通过音乐引导幼儿进行运动，注意配合节奏，保持活力，确保动作整齐准确。

2、串班活动（提供的器材：平衡木、跳墩、软垫等），发展基本的平衡与跳跃能力；鼓励幼儿选择自己喜欢的器材进行游戏，提醒他们穿着适合的运动服装。

三、生活技能训练

1、个人卫生：提醒值日生协助同伴认真洗手，确保手部干燥后再使用个人物品。吃完点心后，注意将椅子放回原位。

2、自由交往：鼓励幼儿与同伴分享快乐的事情，教师与个别幼儿进行亲切的对话，同时督促值日生为集体服务（如端碗、调羹）。

3、午餐时，提醒幼儿细嚼慢咽，避免快速进食。

饭后散步：观察幼儿园周围的环境变化，培养细致观察的能力。

四、主题活动：

活动名称：纸睡莲制作与展示

活动目标：

1、体验亲手制作的乐趣。

2、学会在活动中合作分工，增强与同伴的互动。

3、了解纸睡莲的制作方法，愿意分享自己的作品。

活动准备：

1、通过讨论激发幼儿对纸睡莲的兴趣。

2、展示纸睡莲的制作示范视频。

3、准备材料：

(1) 各种颜色的纸张及其他装饰材料；

(2) 制作工具，包括剪刀、胶水、画笔等。

活动重难点：

重点：乐于参与纸睡莲的制作，学习制作方法。

难点：学会在活动中与同伴协作，处理互动关系。

活动流程：

欣赏纸睡莲——讨论制作步骤——分组制作纸睡莲——展示分享作品

活动过程：

一、欣赏纸睡莲

师：今天我们来一起制作纸睡莲，首先请大家欣赏一下这些漂亮的纸睡莲，选出你最喜欢的款式。

二、讨论制作步骤

1、请孩子们分享一下，他们认为纸睡莲的制作步骤是怎样的？

2、讨论后，我们来看看制作展示视频，看看如何制作纸睡莲。

三、分组制作纸睡莲

师：现在请你们按小组分工，选定纸张与工具，开始制作纸睡莲吧！（教师适时介入，帮助幼儿并鼓励他们互相协作。）

四、展示分享作品

(把制作好的纸睡莲放在展示台上) 现在请每个小组介绍你们制作的纸睡莲，分享制作心得。

师：小朋友们请把你们的作品展示出来，告诉大家你们是如何制作的，分享你们的创意与乐趣。

幼儿活动设计方案 篇8

“纸睡莲”是一项富有创意和趣味的幼儿活动设计方案。通过这一活动，幼儿可以在游戏中锻炼动手能力，发展空间想象力，同时增进对自然和艺术的理解。这项活动不仅能提升幼儿的创造力与观察力，还能增强家庭与学校之间的互动，让家长参与到孩子的学习过程中。

一、活动目的

1、通过“纸睡莲”的制作，帮助幼儿了解植物的构造与生长环境，激发他们的学习兴趣，培养科学探索的精神。

2、鼓励幼儿在活动中表达自己的想法，让他们在合作制作过程中增强团队意识和沟通能力，从而提升社交技能。

3、通过家长的参与，让家长了解孩子在园中的表现，分享育儿经验，增强家园联系，形成合力共同促进幼儿的发展。

二、活动过程：

1、准备材料，讲解背景知识。

在活动开始前，教师准备好制作纸睡莲所需的材料，如彩色纸、剪刀和胶水等，并向幼儿简单介绍睡莲的生长环境及相关知识，以激发他们的好奇心。

2、示范制作步骤。

教师首先进行示范，展示如何用纸张制作出美丽的睡莲，讲解每一步的具体操作技巧，以确保幼儿能够理解和掌握制作方法。

3、幼儿动手实践。

幼儿在教师的指导下，自己动手制作纸睡莲。教师在一旁观察，给予适时的帮助与鼓励，确保每个孩子都能独立完成自己的作品。

4、展示与分享。

活动结束时，进行作品展示，鼓励幼儿向大家介绍自己的纸睡莲，分享制作过程中的趣事和感受。这不仅提升了幼儿的自信心，也让他们体验到分享带来的快乐。

5、邀请家长参与互动。

在活动的最后阶段，邀请家长与幼儿一起进行创作，增强亲子关系，拉近家庭与幼儿园的距离。通过共同完成作品，促进家长对幼儿园教育活动的理解，形成良好的教育合力。

6、收集反馈与改进。

活动结束后，教师向家长发放问卷，收集他们对活动的看法与建议，以便不断优化活动设计，提高后续活动的质量和体验。

7、利用网络平台进行延伸。

幼儿园可以通过微信群或幼教平台，分享活动过程中的照片和视频，让未能参与的家长也能感受到活动的乐趣，同时提供一些关于纸工艺的学习资料，帮助家长引导孩子在家进行类似的手工活动。

8、定期举办手工艺交流活动。

每学期组织一次手工艺术交流会，鼓励家长分享自制的手工艺品，交流育儿和手工创作的经验，以丰富家长的育儿知识，增强家园共育的理念。

幼儿活动设计方案 篇9

一、区角创设背景

如同文艺复兴时期的画家所言：“艺术源于生活，而又高于生活。”在幼儿的学习过程中，环境的塑造与活动的设计至关重要。纸睡莲的创设正是为了让孩子们在这样的环境中进行探索与创造，充分发挥他们的想象力和动手能力。纸睡莲活动旨在通过手工制作，帮助幼儿感知自然之美，培养他们的审美能力和动手能力，也为他们提供一个自我表达与认知的空间。

我们结合幼儿的年龄特点和已有的生活经验，以纸睡莲为主题，设计了一系列富有创意且适合他们的区角活动。

二、区角名称

纸艺坊、自然课堂、创意小屋、故事花园、梦想乐园、手指画廊、探索天地。

三、区角活动目标

(1)纸艺坊。培养幼儿对手工制作的兴趣，能够理解简单的折纸和剪纸技巧，鼓励他们进行纸艺术创作，锻炼他们的精细动作能力。

(2)自然课堂。通过观察和收集自然材料，增强幼儿的环境保护意识，能够通过简单的实验和观察，理解植物的生长和变化过程。

(3)创意小屋。引导幼儿在自由创作中拥有自主选择的权利，能够运用各种材料进行大胆的创作，鼓励他们表达思想和感受。

(4)故事花园。激发幼儿对故事的兴趣，鼓励孩子们通过图画和简单的语言表达他们对故事的理解与想法，同时培养他们的语言表达能力和想象力。

(5)梦想乐园。通过角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验不同的职业角色，增强他们的社会交往能力和团队协作意识。

(6)手指画廊。鼓励幼儿大胆尝试用手指绘画，培养他们对色彩和形状的感知能力，增强他们的创造力和艺术表现能力。

(7)探索天地。通过科学实验与观察活动，培养幼儿的好奇心和探索欲，鼓励他们提出问题并尝试寻找答案。

四、区角设置说明

1、环境布置的设置

在纸睡莲活动的区角设置中，我们使用明亮的颜色和自然元素的装饰，以吸引幼儿的视线，营造出一个温馨而富有创意的氛围，让他们在这样的环境中产生探索的欲望。

2、区角造型、道具的设置

通过提供丰富的道具，增强活动的趣味性。例如，在“纸艺坊”区角中，我们准备了各种颜色的纸张和剪刀，以便幼儿进行创意折叠和剪裁，激发他们的创作灵感。

3、根据幼儿的兴趣点设置区角

我们注意到幼儿们对于手工制作和户外探索的喜爱，因此在“自然课堂”区角中，设置了可以收集自然材料的活动，为他们提供了一个观察和探索的机会。

4、结合本土文化，激发幼儿的参与积极性

在“故事花园”区角，我们融入了本土文化故事，通过故事的讲述激发幼儿的想象力和故事表达能力。

五、材料投放说明

1、注重自然、废旧资源的开发与利用

在活动材料的准备过程中，我们鼓励家长和幼儿共同收集自然材料及废旧物品，让幼儿在使用这些材料时感受到环保理念的重要性。

2、注意材料的安全性

我们确保所有材料安全无毒，适合幼儿使用，并在使用前进行清洁，以保障孩子们的安全。

3、注意材料的目标性和探究性

材料的投放要与活动目标相结合，既要有趣又要具有挑战性，让幼儿在探索中获得知识与技能。

4、注意材料的层次性和动态性

我们考虑到每个幼儿的能力差异，因此在提供材料时，确保材料的多样性和可变性，以满足不同能力孩子的需求。

六、游戏规则

(1)幼儿在进入区角前需听取老师的指引，保证活动的有序进行。

(2)在每个区角设置人数限制，以确保每个幼儿都有充分的参与机会。

(3)关于材料的使用规则，幼儿需在活动结束时共同参与整理和清理。

七、入区活动标志设计说明

根据幼儿的特点，我们设计了简易的标志系统，让幼儿通过选择自己喜欢的活动卡进入相应区角，而其他区角则自觉选择等待。

八、游戏指导

在活动中，老师将担任观察者和引导者的角色，及时给予幼儿支持和帮助，尤其关注那些需要更多指导的幼儿。

幼儿活动设计方案 篇10

活动目标：

1、 幼儿能够积极参与纸睡莲的制作活动，并表现出浓厚的兴趣。

2、 幼儿能够理解活动的目的，并有条理地进行制作。

材料提供：

1、 纸张若干，包括白色和彩色的，用于制作纸睡莲。

2、 剪刀、胶水和其他装饰材料。

操作层次：

第一层次：教师引导幼儿剪裁纸张，随意折叠制作简单的纸睡莲。

第二层次：鼓励幼儿尝试不同的折纸技巧，制作出多种颜色和形状的纸睡莲。

第三层次：引导幼儿在纸睡莲上加入创意装饰，形成独特的作品，并进行简单的展览。

指导建议：

1、 鼓励幼儿之间互相展示自己的纸睡莲，并分享制作过程与创意。

2、 及时给予孩子们肯定与鼓励，激发他们的创造力和自信心。

幼儿活动设计方案 篇11

活动目标:

1、了解纸睡莲的制作过程，感受手工活动的乐趣。

2、锻炼幼儿的动手能力和创造力。

活动准备：

彩色纸、剪刀、胶水、纸盘若干。

活动过程：

　一、认识纸睡莲

1、（展示纸睡莲）小朋友们，看看我手里拿着的是什么?（让幼儿观察，并引导回答）这是纸睡莲，它像什么呢？

2、（示范制作步骤）我们将彩纸剪成不同的形状，随后把它们组合在一起，制作出漂亮的纸睡莲。

3、（展示完成的作品）看看这些纸睡莲，真美丽，是不是让我们感到阳光明媚？

　二、准备材料

1、现在是时候动手了！每位小朋友都可以选择自己喜欢的颜色的纸开始制作，准备好多张纸，并想好你要做的纸睡莲的样子。

2、（老师巡回指导）在你们动手的过程中，我会帮助你们哦，记得小心使用剪刀哦！

　三、制作纸睡莲

1、做好准备后，我们开始剪纸吧！（幼儿剪纸，老师指导）每个人可以做出不同的纸睡莲，我们一起努力吧！

2、完成后，把剪好的纸片放在纸盘上，准备进行组合。

　四、展示作品

做完了吗？现在让我们一起展示自己的纸睡莲吧！告诉大家你是怎样制作的，最喜欢哪个部分。

五、讨论颜色和形状

1、你们做的睡莲颜色各异，谁来告诉我你用的是什么颜色的纸？

2、（引导讨论）你们觉得哪些颜色的纸能让纸睡莲更美丽呢？你们会用什么形状来表示花瓣？

活动结束：

1、我们将这些纸睡莲装饰在教室里，让大家都能看到我们的杰作。

2、请小朋友们放学回家后，看看家里还有哪些地方可以用纸做出漂亮的花朵，明天带来和大家分享哦！

幼儿活动设计方案 篇12

　活动内容：

纸睡莲的魅力

　活动时间：

5月15日

　活动地点：

幼儿园美术室

　参与人员：

全班幼儿及美术教师

　活动目标：

1、让幼儿了解纸睡莲的特征与制作过程，培养他们的动手能力和创造力。

2、激发幼儿对自然与艺术的热爱，鼓励他们表达自己的想法和感受。

　活动准备：

1、提供丰富的纸张、剪刀、胶水等美术工具。

2、准备关于纸睡莲制作过程的示范视频。

3、与美术教师进行沟通，确保活动的顺利进行。

　活动过程：

1、引出课题：幼儿观看制作纸睡莲的示范视频，并讨论：“纸睡莲长什么样？我们可以用什么材料来制作？”鼓励幼儿提出自己的看法和想法。

2、教师“纸睡莲不仅美丽，它还象征着纯洁与希望。今天，我们将一起动手，创造属于自己的纸睡莲。”鼓励幼儿分享他们对纸睡莲的理解与感受。

3、动手实践：教师指导幼儿进行纸睡莲的制作，教学步骤包括剪纸、折叠和组装，鼓励他们在制作过程中发挥想象力。

4、展示与分享：活动结束后，组织幼儿展示自己的纸睡莲，鼓励他们讲述自己的创作灵感和制作过程，增强他们的自信心。

　活动小结：

在活动中，孩子们兴致勃勃地动手制作纸睡莲，尽情展现自己的创造力和想象力。通过这一过程，他们不仅了解了纸睡莲的制作技巧，还在团队合作中收获了快乐和友谊。希望今后能继续开展此类活动，让幼儿在动手实践中感受艺术的乐趣，提升他们的综合素养。

幼儿活动设计方案 篇13

设计思路：

在《纲要》中强调，幼儿教育的目标是“通过实践活动探索和感受事物的变化与联系，从而认识到自然和社会的重要性。”在对纸睡莲的创作活动中，我采用幼儿熟悉的自然环境，即“花园”，引导幼儿在动手实践中提出创意，解决问题。通过本次活动，幼儿不仅能够体验到制作纸睡莲的乐趣，还能在创作中感悟到手工艺术的魅力，进而培养他们的观察力与创造力。整个活动让艺术教育与自然环境相结合，从过去的单一技能学习转向综合能力的提升，给了幼儿更广泛的创作空间，能够有效增强他们的动手能力和审美意识。

活动目标：

1、激发幼儿对手工制作的兴趣；

2、在实践活动中感受创造与自然的联系，能够用所学的技能制作简单的纸睡莲；

3、培养幼儿的观察力和动手能力，提升他们的表达能力；

4、进一步理解纸睡莲的构造，掌握基本的折纸技巧。

活动重难点：

理解纸睡莲的制作步骤，体验创造与自然的密切关系，能够独立完成纸睡莲的制作。

活动准备：

幼儿学具：彩色纸张、剪刀、胶水、笔、画纸

教具：纸睡莲样品、折纸示范图、音乐

环境创设：布置“花园”区域，放置植物和花卉图片以营造氛围

活动进程：

　一、布置“花园”区域——创设活动情境，导入主题：

1、展示纸睡莲的样品，让幼儿观察、讨论其形态；

2、引导幼儿分享他们关于花和纸的经验，激发他们的创造意识。

二、讲解纸睡莲的制作步骤——引导幼儿动手实践，体验创造的乐趣：

1、示范纸睡莲的制作过程；

2、引导幼儿分组进行实践，鼓励他们提出问题和解决方案；

(1) 教幼儿如何剪裁纸张，观察不同形状的变化；

(2) 指导幼儿进行折叠，并解释各步骤的意义；

(3) 鼓励幼儿自主选择颜色和纸张，进行创意设计。

三、分享与展示——巩固学习成果，提升表达能力：

引导幼儿将制作完成的纸睡莲进行展示，相互之间进行讲解，分享创作灵感与过程，培养他们的口语表达能力和自信心。

四、创意延伸——探索更多的制作可能：

1、引导幼儿思考纸睡莲的不同变化，如不同颜色的搭配，或与其他植物结合；

2、鼓励幼儿在小组内进行合作制作，探索其他纸艺作品，拓展创意的边界。

活动延伸

区域活动：纸艺小屋

幼儿活动设计方案 篇14

活动目标：

1、让幼儿通过动手制作纸睡莲，体验创作的乐趣。

2、培养幼儿的观察力和手眼协调能力，通过折纸学习专注与耐心。

3、激发幼儿对自然和艺术的热爱，增强他们的创造力。

活动准备：

1、前期准备：观看有关睡莲的图片和视频，了解其生长环境和特点。

2、材料准备：彩色纸、剪刀、胶水、马克笔、装饰材料（如亮片、小珠子等）、水盆、和清水。

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣

师：小朋友们，今天我们要一起做什么呢？

幼：做纸睡莲！

师：对啦！你们知道睡莲生长在什么地方吗？

幼：在水里！

师：很好！今天我们也要在水中放我们的纸睡莲哦！

师：介绍活动区。

活动区名称

材料投放

材料运用

活动建议

原有材料

新增材料

创意区

各色彩纸、剪刀、胶水、马克笔

亮片、小珠子等装饰材料，水盆

进行纸睡莲的制作和装饰

教师示范折纸步骤，鼓励幼儿自由发挥，创造出不同样式的纸睡莲。

幼儿活动设计方案 篇15

目的：

1. 引导幼儿了解纸睡莲的制作过程，激发他们对手工制作的兴趣。

2. 通过纸睡莲的制作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

准备：

1. 纸张（各种颜色的卡纸），剪刀和胶水。

2. 绳子或细铁丝，用于支持纸睡莲的结构。

3. 绿色纸张，作为纸睡莲的叶子。

4. 展示纸睡莲的成品和相关图案供幼儿参考。

5. 一些视频或图片，展示纸睡莲在自然中的样子。

过程：

一、认识纸睡莲

1. 向幼儿展示纸睡莲的形态，让他们观察其结构和颜色，引导幼儿讨论：你们觉得纸睡莲看起来怎么样？有什么样的颜色和形状？

2. 询问幼儿是否见过真实的睡莲，鼓励他们分享相关的经历和观察。

二、学习纸睡莲的制作步骤

1. 介绍制作纸睡莲所需的材料，展示每种材料的用途。引导幼儿思考：我们需要哪些步骤才能做出纸睡莲？

2. 演示首先如何剪出花瓣，展示纸睡莲典型的花瓣形状。在幼儿观察的基础上，示范如何将花瓣叠加并粘合。

3. 讲解制作纸叶的步骤，展示如何剪裁出合适的叶子形状，并将其粘贴到花朵的底部。

4. 演示如何用绳子或细铁丝支撑纸睡莲，使之能够立起来，并展示效果。引导幼儿思考如何让自己的纸睡莲展示得更好。

三、操作活动

1. 设置操作区域，准备好制作材料。引导幼儿根据自身意愿，选择制作纸睡莲的方式。

2. 幼儿开始动手制作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的设计。

3. 请幼儿互相交流制作过程中的经验和体会，分享遇到的问题及解决方法。

4. 展示幼儿的纸睡莲作品，鼓励他们描述自己作品的特点和想法，增加成就感。