人音版六年级上册音乐教材评析（实用2篇）

六年级上册音乐教学计划旨在通过多样化的教学方法，提升学生的音乐欣赏能力、表演能力及创造力。教材内容涵盖七个部分，包括儿童歌曲、器乐、合唱等，强调实践性与团队合作，促进学生的情感体验与道德情操发展。教学目标包括感受与鉴赏音乐，演唱与演奏技巧的掌握，创作与即兴表现，及对音乐与相关文化的理解。重点在于提高学生的音乐审美素养和创造性思维，难点则是情感的培养与实践能力的提升。通过关注学生的需求与兴趣，教师将承担组织者与指导者的角色，创造一个轻松愉悦的学习氛围，以促进学生全面发展。

人音版六年级上册音乐教学计划 篇1

一、教材分析

本学期的音乐教材包括《童年的歌谣》、《美妙的旋律》、《大自然的声音》、《传统与现代》、《感受音乐》、《快乐歌唱》、《节奏与乐趣》等七个部分。这些课目将通过演唱和参与各种音乐活动，让学生接触到中国以及世界各地的优秀儿童歌曲和经典曲目。教材不仅包含音谱、曲谱和乐谱，还融入了合唱、齐唱等集体活动。这种参与方式有助于学生培养团队意识和相互尊重的协作精神。通过欣赏不同的乐曲，学生能够在音乐的美感中受到感染，音乐所传达的丰富情感将有助于他们的心灵陶冶。在这一过程中，学生的音乐审美观念、道德情操以及音乐鉴赏能力也将得到逐步提升。教材注重实践性，鼓励学生通过创作与活动来亲身体验音乐的魅力，提升他们的音乐感受力和创造力。

二、学情分析

本册音乐教材将音乐与个体、社会、民族和自然的关系紧密结合，以文化主题组织内容。与上学期相比，学生们的唱歌习惯有所改善，喊唱现象减少。然而，在创编动作时，女生的参与热情通常高于男生。随着年龄的增长，学生们逐渐欣赏音乐课，但对一些复杂的古典乐曲，有时仍会显得耐性不足。

三、教学目标

(一) 感受与鉴赏

1、音乐表现要素

（1）对自然和生活中的各种声音产生好奇，能够用声音或乐器进行模仿，能随着熟悉的旋律哼唱或做出相应的肢体反应。

（2）能够分辨不同的男声和女声，了解常见的民族乐器及西洋乐器，并能够辨识其音色。

（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够辨别节拍的变化，识别旋律的高低和快慢，感知音乐主题和段落的变化，并用身体语言或色彩表达相应的感受。

2、音乐情绪与情感

（1）能够听辨不同情绪的音乐，并用语言进行简单描述。

（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、音乐体裁与形式

（1）聆听不同类型的歌曲，如儿童歌曲、抒情歌曲、叙事歌曲等，能跟随歌曲轻声哼唱。

（2）聆听各种器乐曲，能够通过律动或节奏乐器做出反应。

（3）区分齐唱与合唱、齐奏与合奏的不同。

（4）初步分辨小型音乐的体裁与形式，能听到音乐主题并说出曲名，每学年要求2-4首。

4、音乐风格与流派

（1）了解中国民间音乐，知晓一些有代表性的地区和民族的民歌、舞蹈和戏曲音乐，感受其风格。

（2）聆听世界各国的民间音乐，感受各国音乐的多样风格。

(二) 表现

1、演唱

（1）乐于参加各种演唱活动。

（2）了解正确的演唱姿势和呼吸方法，并在实践中逐步掌握。

（3）用自然的声音和准确的节奏、音调，参与齐唱或合唱。

（4）能够对自我及他人的演唱进行简单评价。

（5）每学年需演唱4-6首歌曲。

2、演奏

（1）乐于参与各种演奏活动。

（2）学习课堂乐器的演奏技巧，参与歌曲的表现。

（3）选择适当的演奏方式，表现乐曲情绪，并评价自己和他人的演奏。

（4）每学年需要演奏2-3首乐曲。

3、综合性艺术表演

（1）主动参与综合性艺术表演，并享受其中的乐趣。

（2）在音乐表演中担任角色，参与情节的表演。

（3）对自身及他人的表演进行简单评析。

4、识读乐谱

（1）使用所学歌曲学习识读乐谱。

（2）结合所学歌曲认识音符及常用记号。

（3）能够识读简单的乐谱。

(三) 创造

1、探索音响与音乐

（1）能够制作简易乐器。

（2）运用人声、乐器和其他音源表现生活中的声音。

2、即兴创造

（1）能够即兴创编符合歌曲情绪的律动或舞蹈，并参与表演。

（2）利用各种音源创作音乐故事与游戏，参与表演。

3、创作实践

（1）创作简短的节奏段落。

（2）创作2-4小节的旋律。

(四)、音乐与相关文化

1、音乐与社会生活

（1）关注生活中的各种音乐。

（2）从媒体如广播、电视收集音乐，并积极参与社区音乐活动，与他人交流。

（3）喜欢听音乐会或观看民俗活动中的音乐表演。

2、音乐与姊妹艺术

（1）了解戏剧、舞蹈等表演形式中音乐的作用。

（2）用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

3、音乐与其他学科

（1）为儿歌、童话或诗朗诵选用合适的背景音乐。

（2）了解不同历史和地域的代表性儿童歌曲。

四、教学重点

1、在学生现有基础上提高音乐欣赏能力。

2、加强基础乐理知识的学习。

3、提升学生的歌唱水平。

4、鼓励参与能胜任的创编活动。

五、教学措施

成功的教学依赖于激发学生的兴趣，而非强制。发挥学生的主体性才能促进创造性的发展。本学期我将根据学生的年龄和心理特征，采用多样化的教学方法，强调以音乐为核心、关注情感体验，发挥音乐在个人成长中的积极作用，注重音乐的审美教育，培养学生自主学习与创作意识，让音乐走进每一个孩子的生活。教师在教学中应充当组织者与指导者，促进学生与音乐的良好互动。教学中要处理好师生关系，提倡民主教学，使学生在轻松愉悦的氛围中，思维灵活，想象力丰富，以自信的态度面对每次学习的机会。

人音版六年级上册音乐教学计划 篇2

一、指导思想

在全面实施党的教育方针的指导下，力求促进学生的德、智、体、美全面发展。音乐课作为文化素养的重要组成部分，旨在培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力，以音乐的艺术特征来激发学生的理想情怀，陶冶情操，启迪智慧，助力学生身心健康的全面发展，为社会主义精神文明建设汇聚力量，为培养新时期的社会主义接班人寄予厚望。

二、教学任务

1. 熟练掌握课本中的全部歌曲，通过歌唱活动培养学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然及生活的深厚热爱。

2. 学习以下乐理知识：弱起小节、速度记号以及跨小节切分音的概念。

3. 进行课后综合训练，逐步提高学生的创作旋律和填词能力，并学习识别三和弦的和声效果。

4. 开展欣赏课程，通过欣赏活动拓宽学生的视野，利用音乐的艺术表现力量激励学生。在欣赏课中，介绍民族乐器中的吹管乐器和打击乐器，增强学生的民族自信心和自豪感，同时分享杰出音乐家如莫扎特和冼星海的生平故事，学习他们勇于拼搏的精神。

三、教学重点与难点分析

教学重点：以审美体验为核心，提升学生的审美素养，培养创造性思维。

教学难点：情感的培养、实践能力的提高，以及增强学生的创造力与团队合作精神。

四、学情分析

1. 一年级的学生在正式学习歌曲的时间较短，演唱技巧掌握得不够，因此需加大练习力度。

2. 四、六年级的学生在唱歌、视唱和听音训练上已有一定基础，但部分同学仍存在音准问题。我们需给予这些学生更多的关怀与支持，帮助他们尽快领略音乐的魅力，摆脱“乐盲”的困扰。

3. 在欣赏音乐方面，大多数学生可能仅关注热闹，而未能深入理解旋律的主旨。需让学生先熟悉旋律，以便更好地激发他们的欣赏兴趣，实现教学预期。

五、教材分析

本学期教材的知识结构与技能训练要求分析：整册教材分为八个单元，包括感受音乐、表现音乐、创造音乐及音乐文化等内容，彼此紧密相连。

本学期的教学内容涵盖唱歌、欣赏、器乐、律动和创编，主要以歌唱为核心，欣赏为辅。

唱歌的要求：学习正确的发声方式，确保发音清晰，掌握正确的呼吸与连音技巧，以更好地表现歌曲情感。

欣赏：欣赏高质量的歌曲、乐曲、民歌、民间舞蹈以及器乐作品，体验不同音乐情绪。

器乐：识别各种打击乐器，学习正确的演奏技巧，逐渐培养学生的音乐创造力和协作能力。

律动：学生需配合音乐进行律动，通过老师的示范，在技能训练时增强他们的音乐感知能力。

六、工作措施

1. 精心备课，深入研读音乐教学大纲，全面掌握本学期的教学任务，明确备选教材、学生特点以及教学方法，突出重难点。

2. 认真上课，提高课堂教学质量是完成教学的重要途径，课堂结构需清晰严谨，符合学生认知发展规律，以生动形象的教学激发学生的学习热情。

3. 积极参与教研活动，多听取同行的课程，借鉴优点，不断提升自身的教学能力与专业水平。

4. 大胆运用现代化电教设备，拓展教学内容，提升课堂效能。

5. 关注学生需求，定期征求学生对教学的反馈，不断调整教学方法，提高教学效果，力求取得丰硕成果。