苏教版四年级上学期数学教学安排

四年级上册数学教学计划旨在通过探索三位数除以两位数的笔算方法，培养学生的计算能力与数字感。教学内容包括掌握试商和调商技巧，理解混合运算的顺序，运用加法和乘法的运算律进行简便计算，以及认识基本几何概念如直线、射线和角。强调数据整理与统计分析的能力，培养学生的空间想象力和理性思维。通过实际问题的探索，鼓励学生提出问题、讨论和合作，从而增强对数学的亲近感与应用意识。教学重点在于准确笔算、混合运算及角度测量，而难点则在于解决实际问题和统计图的分析。整体教学措施包括严格要求、直观示范和与现实生活的结合，以确保每位学生的学习效果。

一、班级情况分析

二、教学要求

⒈通过探索三位数除以两位数的笔算方法，掌握试商和调商的技巧，能进行正确的笔算操作；能准确判断商的位数，并估算商的最高位。

⒉结合日常生活中的实例，理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序，初步领悟小括号的使用，能够进行两步运算的脱式计算。

⒊经历加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解并应用这些运算律进行一些简便的加法和乘法运算。

⒋初步认识射线与直线，能够分辨线段、射线和直线；了解两点可确定一条直线，两个相交直线可确定一个点；体会两点连线中线段最短，同样了解两点间的距离概念。

⒌进一步认识角，了解表示角的符号及角的单位“度”。掌握量角器的使用，能够测量指定角的度数，并画出指定度数的角，同时能够用三角尺画出30°、45°、60°、90°的角。

⒍深入理解直角、锐角和钝角，认识平角和周角，理解它们之间的大小关系。

⒎根据实际需求对数据进行分段整理，填写统计表，并能对统计结果进行简单的分析和判断。

⒏在探索三位数除以两位数的笔算过程中，进行相关口算、估算，发展类比迁移和合情推理能力，进一步增强数字感。

⒐在认识直线和射线时，发展空间想象能力；在研究角的度数及平面内直线关系的学习活动中，提升空间观念、形象思维与抽象思维。

⒑在解决问题时，培养有条理的思维，初步学习如何合理地说明结论。

⒒在解决问题的过程中，与同伴有效合作，共同完成任务或分享解决过程和结果，从中体会到合作的乐趣，增强合作意识。

⒓通过数学学习活动，初步体会到数学与日常生活的紧密联系，认识到许多实际问题可以用数学方法解决，并通过数学语言进行表述和交流，增加对数学的亲近感。

⒔在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中，体验到数学问题的探索性与挑战性，初步感受到数学思维过程的条理性和结论的确定性，增强理性思维。

⒕对不理解的地方或不同的观点敢于提出问题，愿意讨论数学问题，发现错误时能及时纠正，培养实事求是的科学态度。

⒖在教学过程中，利用例题与习题开展环保教育，如植树造林、减少光污染、节约能源等主题。

三、教学重点

⒈正确进行三位数除以两位数的笔算；判断商的位数及其最高位。

⒉运用加法和乘法的交换律、结合律进行混合运算的简便计算。

⒊准确测量指定角的度数，并能画出指定度数的角。

⒋通过已知条件分析求解问题的数量关系。

四、教学难点

⒈利用间隔排列的知识解决实际问题。

⒉对统计表和条形统计图进行正确的分析。

⒊使用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

⒋在学习过程中培养学生的分析、判断和创新能力。

五、教学措施

⒈学期伊始，就严格要求，培养学生的能力和学习习惯。

⒉利用直观教具进行示范，帮助学生理解和分析，从而轻松掌握所学知识。

⒊加强补差工作，确保每个学生不落后。

⒋与现实生活紧密结合，使学生感受到学习的乐趣。