北师大版六年级下学期数学教学方案(精选17篇)

六年级下册数学教学计划主要针对学生的基础学习情况，制定了详尽的教学目标和措施。教材内容涵盖了图形认识、分数运算和综合复习等部分，重点包括圆柱与圆锥的特征、比例及其应用、扇形统计图的分析等。教学目标旨在提升学生对负数、比例、几何体及统计知识的理解，并培养实际问题解决能力。通过实践性和互动性教学，鼓励学生积极参与，提升他们的思考能力和探究意识。针对不同层次的学生实施个性化辅导，确保每位学生都有所进步。整体计划强调了学习习惯的培养、家庭的支持以及课堂氛围的建设，以提高学生的数学综合素养。

六年级下册数学教学计划 1

　一、基本情况

本班共有学生68名，学生们的数学基础较为薄弱，但在上学期的学习中，学生们逐渐培养了学习兴趣，学习习惯也在不断完善。

　二、教材简析：

本册教材内容主要分为“图形的认识”、“分数的运算”和“综合复习”三大部分。“综合复习”包含4个单元。

（一）图形的认识：包括“平面图形的特征”“立体图形的概念”“面积计算”“体积测量”4个课题。

（二）分数的运算：涵盖“分数的意义”“分数的加减法”“分数的乘除法”“综合应用”四个课题。

（三）综合复习：包括“数与代数”“数据与图表”“解决问题的方法”“数学的应用”四个模块。

　三、教学目的和要求：

1、使学生了解平面和立体图形的基本特征，能够识别各种图形，掌握图形的周长和面积计算方法，深入理解体积的计算。

2、使学生掌握分数的基本概念，能够熟练进行分数的加减乘除运算，学会运用分数解决简单问题。

3、通过解决与生活相关的数学问题，提高学生运用所学知识和技能解决实际问题的能力，激发学生对数学的兴趣。

4、使学生掌握基本的统计知识，能够理解并绘制简单的统计图，能对数据进行初步分析，计算平均数。

5、使学生牢牢掌握与整数、小数、分数以及简单方程等基础知识，具备进行四则运算的能力，并能够进行合理的检查与验证。

6、通过学习不同的计量单位，帮助学生了解它们的关系和应用，掌握单位之间的换算方法，提高计算能力。

7、使学生掌握几何形体的特征及相关公式，能够熟练计算周长、面积、体积，并培养基本的测量技能和空间思维能力。

8、帮助学生逐步掌握常见数量关系和应用题的解法，提高他们独立解决实际问题的能力，进一步培养思维能力。

　四、教学措施：

1、加强计算能力的培养，鼓励灵活运用所学知识进行计算；

2、提升学生的分析与综合能力，帮助他们进行有效的比较与判断；

3、培养学生的抽象思维能力和推理能力，鼓励他们进行类比和迁移；

4、鼓励学生在思维上保持灵活，增强解决问题的能力；

5、加强实际问题的综合运用能力，提高他们在生活中应用数学的意识；

6、重视空间观念的培养，让学生在实践中发展观察能力；

7、进行口算训练，提升学生对整数、分数、小数的混合运算能力；

8、教授常见数量关系的解题技巧，提高学生独立解题的能力；

9、增加动手实践的机会，帮助学生形成正确的几何形象，提升计算能力；

10、教授单位换算的知识，使学生能够进行简单的名数换算。

　五、教学课时安排

略

六年级下册数学教学计划 2

　一、班级情况分析

1、任教班级的整体学习状况及学生的知识掌握情况、学习能力和学习态度进行分析。

本班共有学生45人，其中男生26人，女生19人。根据上学期的考试成绩分析，学生对基本知识、概念和定义的掌握较为扎实，口算、笔算及验算能力较强，但在解题灵活性和应用能力方面存在不足。大部分学生对数学有一定的兴趣，接受能力也不错，学习态度普遍端正，但也有个别同学自觉性不高，未能及时完成作业，导致学习数学时面临一些困难。在新的学期中，除了提升学生的学习态度外，还需注重培养他们在数学学习中的各种能力，以期提升整体成绩。

2、学困生的具体情况分析

班中存在几位学困生，如小明、小华和小鹏。这些同学在学习上自觉性不足，缺乏刻苦钻研的精神，时常选择抄袭他人作业或消极应对作业。未来的教学中，我们将着重培养他们的学习习惯，如课前的自习和课后的复习等。在书写质量方面也需持续提高。只有在认真书写的基础上，才能引导他们进行深入思考。

　二、教学指导思想及理念

我们将严格遵循国家的教育方针，热爱自己的教育岗位，认真传授知识，并对学生进行恰当的思想教育，培养他们成为新时代的建设者与接班人。努力培养学生的数感、提高计算能力、发展空间观念，并将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的实际问题。

　三、教材内容分析：

本册教材的内容包括：百分数的应用、圆柱与圆锥、比例、位置的确定、正反比例、解决问题的策略、统计和小学六年级数学内容的总复习。

这些内容是在前几册教材基础上精心编排的，旨在帮助学生认识常见的立体图形，掌握相关的体积计算方法，进一步发展空间观念；加强统计意识的形成，学习用扇形统计图展示数据，提升根据统计数据进行分析和判断的能力；理解比例、正比例及反比例的基本概念，加深对常见数量关系的认识，进行简单的应用题解答。系统复习小学阶段的主要数学内容，使学生能综合运用所学知识解决简单的实际问题，促进思维能力的发展和思维品质的提高。

　四、教学目标

1、通过生活实例，帮助学生初步认识负数及其在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义及其基本性质，掌握解比例的方法，能看懂比例尺，理解正比例和反比例的含义，并能够判断两种量是否成比例，学会用比例知识解决简单的应用题。

3、让学生了解圆柱与圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，并会计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

4、掌握简单统计图的绘制技巧，能理解并初步绘制简单的统计图。

5、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，提升合理、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用数学知识解决简单实际问题的能力。

6、结合新的教学内容与复习，培养学生良好的思维品质与思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主动性，培养他们的创新精神和实践能力。

　五、全册重点与难点分析

（1）教学重点：

①比值的意义和基本性质，以及正反比例的理解。

②圆柱与圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱和圆锥的体积。

③系统复习小学数学的核心知识。

（2）教学难点：

①比值相关的概念及其实际应用。

②圆柱表面积、体积的计算公式推导及其应用。

③小学数学知识体系的构建。

（3）关键要点：

①运用知识迁移，通过对比教学法帮助学生理解比例和比例尺，解答相关应用题；分析已学过的数量关系，判断它们之间的比例关系并列方程解答。

②充分利用多媒体教学，通过演示、实验和操作，揭示规律，引导学生自主学习，激励他们合作交流，探索多种公式推导方法，培养问题解决能力。

③做好数学相关知识的归纳与整理，力求精讲多练，促进学生真正意义上的自主构建。

　六、提高教学质量的措施

（1）贯彻数学教学标准，重视培养学生的学习兴趣和实践能力，指导学生学习方法。深入研究教材，明确教学目标，全面提升教学质量。

（2）在教授比例这一单元时，先讲解正比例的量，再介绍反比例，最后进行联系和对比，帮助学生更好地理解正反比例，避免混淆；针对应用题，通过多种解法同一题目，增强学生对比例的认识和灵活运用能力。

（3）圆柱与圆锥的教学应从直观入手，通过观察常见实物帮助学生理解圆柱的形状及几何特征，再通过课件与实验讲解侧面积、表面积和体积计算。

（4）在统计图教学中，首先思考如何分析统计表中的百分比关系，随后让学生明白统计图比表格更形象，接着介绍不同类型统计图的特点与作用。最后通过例题和练习，培养学生根据图表分析并解决问题的能力，养成用统计思维分析问题的习惯。

（5）复习时应注重基础知识的回顾，关注知识间的联系，同时引导学生主动整理复习知识，构建知识网。教师则需加强反馈，面向全体学生，因材施教，及时补习知识上的短板。

六年级下册数学教学计划 3

在本学期，我担任六年级数学课程的教师，这也是一个充满压力的学期。由于学生即将毕业，我们必须在短短几个月内巩固知识，建立坚实的基础，了解学生的实际情况，并制定切实可行的教学计划。

一、指导思想

我们将认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，致力于提高学生的数学成绩。我们也要进行适当的思想教育，培养学生成为新时期现代化建设的接班人。我们要努力提高学生的数感、计算能力和空间观念，并帮助他们将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的问题。

二、班级学生情况分析

目前六年级共有学生25名，学生的成绩呈现出较为明显的两极分化，灵活运用知识的能力仍需进一步提高。

根据新课程的要求，考虑到这是毕业生紧张的学习阶段，本学期我们必须重视对学生的思想引导。开学初的一个月，我们将关注学生的心理状态，增进与他们的沟通，帮助他们消除焦虑心理，鼓励他们，以提高学习积极性。在教学方面，本学期将注重面向全体学生，创造愉快的教学氛围，以激发他们的学习动机，帮助他们进入最佳的学习状态。特别关注学困生的辅导教学。

三、教材分析：

本册教材内容涵盖：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角及复习等。其中，圆柱与圆锥、比例和复习是本册教材的重点内容。

在数与代数部分，教材设有负数和比例两个单元。我们将结合生活实例，引导学生初步认识负数及其在实际生活中的应用，而比例的教学则帮助学生理解正比例和反比例的概念，提高他们解决问题的能力。

空间与图形方面，教材对圆柱和圆锥的教学进行了安排。借助已有的知识和经验，通过探索和学习，让学生掌握圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积计算方法，从而促进学生空间观念的发展。

在统计部分，教材展示了数据可能产生误导的情况。通过实例，让学生意识到，虽然统计图表能辅助判断和预测，但不加分析可能会导致错误的判断。进行认真、客观、全面的统计数据分析显得尤为重要。

在解决实际问题的部分，教材结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识，教导学生如何用所学知识解决生活中的简单问题。设置“数学广角”教学内容，引导学生通过观察、猜测等活动，体验“抽屉原理”的过程，感受解决问题的乐趣，提升他们的问题解决能力。

教材还设置了多个数学综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作或现实背景的活动，将所学知识应用于实际问题，培养他们的数学应用意识和实践能力。

四、努力方向：

1. 深入学习新课程理念，提升自身业务水平。

2. 课堂上落实“双基双培”教学模式，注重以学生为本，以提高课堂效率。

3. 积极参与集体备课，制定有效的教案，做好表率。

4. 多听取他人意见，取长补短。

5. 激发班级学生的学习兴趣，努力提高数学成绩。

6. 照顾每个层次的学生，将学困生的数量控制在3人以内。

7. 多反思和及时记录真实感受，撰写高质量的教学随笔。

五、教学措施：

1. 认真备课，钻研教材，明确每课的教学目标，设计教学环节，关注后进生。

2. 针对性的练习，区分后进生和优秀学生的练习内容。

3. 加强操作和直观教学，尤其在圆柱和圆锥的教学中，以发展学生的空间观念。

4. 增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5. 加强能力培养，提升学生的分析、比较及综合能力，推理、抽象及概括能力，灵活性和敏捷性。

6. 设计有针对性的家庭作业，精简且高效，并制定有效的预习作业。

7. 针对后进生进行辅导，采用兵教兵的方法。

8. 制定全面的复习计划，细化复习工作，以提高六年级的毕业成绩。

六年级下册数学教学计划 4

　一、教材分析：

本册教材主要分为“平面图形的性质”、“分数的应用”和“综合复习”三个部分。

（一）平面图形的性质：涵盖“常见平面图形”“平面图形的周长”“平面图形的面积”“多边形的性质”四个方面的内容。

（二）分数的应用：包括“分数的意义”“分数的运算”“分数与整数的关系”“分数的比较”“应用题分析”五个方面的内容。

（三）综合复习：包括“数的概念”“几何知识”“数据处理”“问题解决策略”四个方面的内容。

　二、教学目标和要求：

1、掌握各种平面图形的基本特征，能够计算常见图形的周长和面积，理解多边形的性质。熟悉几何图形的分类及其特点。

2、深入理解分数的概念，能够进行分数的加减乘除运算，并能够比较分数的大小。学会解决与分数有关的实际问题，培养逻辑思维能力。

3、系统掌握整数、小数、分数等基本知识，具备进行各类四则运算的能力，能够进行合理且灵活的计算，提升运算能力，并学会进行简单的方程解法。

4、牢固掌握所学的平面图形特征，进一步理解一些计算公式的应用场景，能够熟练地计算图形的周长和面积。

5、了解初步的数据统计知识，能够阅读和制作简单的统计图表，提高数据分析能力。

6、掌握基本数量关系及应用题的解题策略，能够独立地解决应用题及实际问题，增强学生的分析与解决问题的能力。

　三、教学措施：

1、注重培养学生的抽象思维和概括能力，提升他们的判断和迁移类推能力，以适应实际问题的解决。

2、强化口算和心算训练，进而提高学生进行灵活计算的能力。

3、掌握常见数量关系和应用题解答方法，逐步提升学生对应用题的解答能力。

4、发展学生的空间想象能力，增加动手操作的机会，使他们建立正确的图形概念，并能够计算几何图形的周长和面积。

5、熟练掌握单位换算，能够正确进行不同单位之间的转换。

　四、教学课时安排

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六年级下册数学教学计划 5

　一、学生情况分析

六年级学生在上个学期的学习和相互支持中，逐步养成了良好的学习习惯，形成了积极向上的班风和学风，热爱学习、主动求知、勤奋努力是他们共同的特点。不过，仍有个别学生在计算能力上存在不足，容易出现粗心大意，导致计算错误；某些学生对数学概念的理解不够灵活，对变式题目缺乏分析能力，学习显得较为呆板。在应用题的解答中，部分学生对题意的理解不够深入，审题不够仔细，面对稍微变化的数据或问题时容易感到困惑。在本学期的教学中需要加强对学生学习方法的指导，进一步提升他们的综合能力。

　二、教材分析

本册教材涵盖内容包括：百分数（下）、圆柱与圆锥、比例、比例尺、统计以及六年数学学习的总复习。

教材编写体现了以下几个特点：

1、注重数学情境的创设，使学习内容更贴近学生的生活。

2、合理安排知识结构，强调知识之间的内在联系。

3、精心设计数学活动，通过探索加深学生对数学知识的理解和掌握。

4、总复习部分思路清晰，形式新颖，增强了学习的趣味性。

　三、教学重难点

圆柱与圆锥是本学期的教学重点，而比例知识则构成了学习的难点。

　四、教学目标与要求

1、通过具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，并能运用百分数解决简单的实际问题。

2、认识圆柱与圆锥的特征，掌握体积计算公式，能够正确计算它们的体积，理解表面积的概念，并学会计算圆柱和圆锥的表面积。

3、在具体情境中理解比例的意义和性质，会解比例；理解正、反比例的概念，能够判断成正、反比例关系的量；能够根据正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上作图，并根据给定的一个量的值估算另一个量；能够解决一些简单的实际问题。

4、结合比例尺的概念，明确图上距离、实际距离与比例尺之间的关系，并能利用比例尺的知识解决实际问题。

5、通过具体实例认识扇形统计图，了解其特点和作用。

6、通过复习整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等相关知识。

7、通过整理复习，熟练掌握整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识，能够进行四则运算并灵活应用所学的简便计算方法；能解简易方程，理解和运用所学的数量关系能力，以解决生活中的简单问题。

8、感受到数学语言表达的简洁性，体验数学应用的实际价值。

9、在数学学习中，培养自主探索和合作交流的意识与能力。

　五、教学措施

1、深入学习新课程理念和标准，认真备课，上好每一节课，确保复习有序；同时积极研究课堂变革，提升教学质量，努力在四十分钟的课堂内创造更高的教学效果。

2、召开家长会，及时与家长沟通，交换意见；多与学生交流，了解他们的学习动态，准确反馈信息，及时作出调整并采取适当措施。

3、尊重学生，努力维护学生的自尊心与自信心，多给予鼓励，尽量减少批评；与学生进行平等的对话，创造师生间的良好互动，实现“亲如一家”的氛围。在教学中因材施教，做到“一把钥匙开一把锁”。

4、成立学习互助小组，建立“一帮一”的互助模式，通过优生带动学困生，提高他们的学习能力；同时鼓励小组之间的交流与评比，促进优秀学生的成长，帮助学困生进步。

5、重视学生已有知识与生活经验的反思，鼓励学生自主探索和小组合作，培养他们的创新意识与能力，提升学习数学的兴趣。

六年级下册数学教学计划 6

　教学内容

分数，小数，百分数的相互转换，简单方程，统计图的制作与分析，综合应用，期末复习。

　总体教学目标

1、全面体验分数、小数、百分数的相互转换过程，掌握其基本运算及应用。

2、理解分数和小数的意义，能够灵活运用分数与小数解决实际问题，并进行简单的转换。

3、掌握百分数的定义，能够比较不同百分数的大小，进行百分数、分数和小数之间的互化练习。

4、学习并理解简单方程的构建与解法，掌握方程的基本性质，能够通过方程解决简单的生活问题。

5、认识并制作各种类型的统计图，包括柱状图、折线图和饼图，能够对数据进行分析，并从中得出简单结论。

6、综合运用所学数学知识进行一些较复杂的统计活动，以提升学生的数据处理能力和分析能力。

7、系统整理和复习小学阶段的数学知识，帮助学生理解知识之间的联系，巩固已有的学习成果。

8、通过实际问题的解决，培养学生的数学思维能力和创新意识，激励他们不断探索数学的奥秘。

9、在复习过程中学习有效的复习方法，使学生养成良好的学习习惯，增强自学能力。

　教学重点

1、准确理解和掌握分数、小数、百分数的转换关系，能够运用相关知识解决生活中的实际问题，提升数学能力。

2、全面理解简单方程的构成与解法，能够灵活运用解题方法解决实际问题。

3、通过制作和分析统计图，理解数据背后的信息，从而增强数据处理能力。

　教学难点

1、理解分数、小数、百分数之间的转换关系，能够正确判断各类量的关系。

2、灵活运用简单方程的知识解决相关实际问题，提升解题能力。

3、能够进行条理清晰的思考，采用多种方法分析和解决实际问题。

4、整合相关知识，形成系统的知识网络，加深对数学知识的整体理解。

　课时安排

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六年级下册数学教学计划 7

以北师大版六年级下册数学教材为依托，结合新课程理念，针对课堂教学进行深入研究与改革，通过加强教研和教改力度，力求在教材内容理解、教学方法探索及学生学习方式改进等方面取得实质性进展，全面提升教育质量和学生的综合素养。

一、教学目标：

（一）知识与技能方面。

1. 通过动手实践，让学生在探索分数乘除法的计算过程中，深入理解乘除法运算的意义，掌握基本计算技能；通过认识比和百分数的意义，帮助学生理解数学知识之间的内在联系，提高解决简单实际问题的能力。

2. 让学生通过操作、观察与思考，认识长方体与正方体的展开图，掌握它们的表面积计算方法，并能够运用所学知识解决相关的实际问题。

3. 学生在理解分数的意义的基础上，初步掌握用分数表示简单事件可能性的方法，能够设计相应的活动方案。

（二）数学思考方面。

1. 在解方程及列方程解决实际问题的过程中，进一步感受方程的思想，增强抽象思维能力，提升符号感。

2. 在探索分数乘除法的计算与比的基本性质的过程中，鼓励学生结合已有的知识进行观察、操作、比较、分析与推理，从而培养初步的演绎推理能力。

（三）解决问题方面。

1. 学生能够将所学知识应用到生活中的实际问题中，发展应用能力。

2. 在理解长方体和正方体体积的计算方法后，主动解决相关问题，感受与他人交流的重要性，提升合作沟通能力。

（四）情感与态度方面。

通过现实情境中的数学内容理解，利用所学数学知识解决生活中的实际问题，培养信心，增强创新意识，锻炼实践能力。

二、本册教材教学重难点：

1. 理解并掌握长方体与正方体的表面积和体积计算方法，并运用这些知识解决相应的实际问题。

2. 掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。

3. 认识比和百分数，增强数感。

4. 将所学知识应用到生活的实际问题中，培养应用能力。

三、本学期改进教学具体措施：

1. 深入研究教材，实践“五步走”教学模式，提高学生的数学素养。

2. 激发学生学习兴趣，鼓励他们主动探索，以基础知识为切入点，培养多种能力。

3. 持续关注学生良好学习习惯的培养，重视分析和解决问题的能力，培养学生认真负责的学习态度和细心计算的习惯。

4. 注重学生在知识形成和探究过程中的经验积累，促进自主学习，采用多种学习形式，如讨论、抢答等，鼓励学生从生活中发现数学问题并运用所学知识解决。

5. 在探索数学知识的过程中，感受思考的条理性、严谨性和结论的确定性，初步培养科学探索问题的意识与态度，营造民主和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养合作精神，使每位学生都能在其基础上有所提高。

六年级下册数学教学计划 8

　一、教学内容

本册教材包括以下内容：负数的概念、圆柱与圆锥的性质、比例的运用、统计方法、数学广角的探究、以及整理和复习的内容。

教学的重点：百分数的实际应用、圆柱的侧面积和表面积的计算、圆柱和圆锥的体积公式、比例的定义与性质、正比例与反比例的应用、扇形统计图的绘制与分析、解题策略的总结与复习。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算的推导过程、正比例与反比例的判断、方向与距离的概念、众数与中位数及其计算、灵活运用解题策略。

　二、教学目标

通过本册教材的学习，学生应能够：

1. 理解负数的意义，并运用负数解决生活中的相关问题。

2. 掌握比例的概念和性质，能够解答相关比例问题，识别正比例与反比例的关系，并利用比例解决实际问题；熟练地在坐标系的方格纸上绘制正比例关系的图像，并能对其他量进行估计。

3. 理解比例尺的含义，并能在方格纸上按比例放大或缩小简单图形。

4. 认知圆柱与圆锥的特征，能够计算圆柱的表面积及圆柱和圆锥的体积。

5. 能够从统计图表中提取信息，解释统计结果，并进行简单的判断或预测；体会数据可能产生的误导。

6. 通过现实问题的讨论，体验数学在日常生活中的应用，提升综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 通过探究“抽屉原理”的过程，掌握其基本原理，并能够利用该原理解决简单问题，提升分析与推理能力。

8. 进行系统的整理与复习，巩固小学阶段的数学知识，提升计算能力和思维能力，从而为初中的学习打下良好的基础。

9. 体会学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣与信心。

10. 养成作业书写整洁的好习惯。

　三、教材分析

在数与代数单元，教材安排了负数和比例的学习。通过生活实例帮助学生理解负数在实际生活中的应用。比例的教学旨在让学生理解比例、正比例和反比例的概念，并能够运用比例知识解决实际问题。

在空间与图形单元，教材涵盖了圆柱与圆锥的内容，使学生在已有知识的基础上，深入学习圆柱和圆锥的特征及其相关计算方法，提升空间观念。

在统计部分，教材强调了数据可能产生误导的现象。通过简单的案例，帮助学生认识统计图表在判断和预测中的应用，同时提醒学生在分析统计数据时保持客观性。

在用数学解决问题的单元中，教材不仅结合了圆柱、圆锥、比例和统计等知识，还通过“数学广角”的内容让学生开展观察、猜测和实验，从而探索“抽屉原理”，感受数学的魅力，并提升问题解决能力。

教材设计了多项数学综合应用的实践活动，鼓励学生进行合作探究或参与有现实背景的活动，以便运用所学知识解决问题，感受数学的乐趣，增强数学应用意识和实践能力。

整理与复习单元则为学生提供了系统回顾所学知识的机会，通过梳理原先分散的知识点，帮助学生构建数学知识的网络，为今后的学习奠定基础。

　四、学情分析

本班共有58名学生，大部分学生对数学学习具有积极进取的态度；部分学生在学习中需要提高专注力，部分学生对作业的完成积极性不足；还有一些学生在基础知识的掌握上存在困难。在新的学期里，要引导学生端正学习态度，培养良好的学习习惯，使他们在课堂中积极参与，互相启发，共同探讨解决问题的方法，享受学习数学的乐趣。

　五、教学方法：

教学方法：

1. 创设愉快的教学情境，激发学生的学习热情，鼓励多样化的学习方法，关注学生的个体体验。

2. 在集体备课的基础上，教师应进行互相听课与反思，以更好地理解教学设计意图，提升课堂驾驭能力。教师要转变观念，采用“激励性、自主性、互动性”的教学策略，以问题为线索，灵活运用教材、媒体及现实材料，注重师生及生生间的互动，提升学习效果。

3. 不增加课程和课时，合理布置作业，避免机械和重复性的练习，确保作业量符合规定；课堂训练应注重多样化，从不同角度解决问题。

4. 通过基础知识的教学，帮助学生打牢基础。本学期要结合新的教学理念，为学生的持续发展创造丰富的教学资源和空间，密切数学与生活的联系，强化学生在学习中的主体地位，从而提升其基础知识和技能，同时培养创新意识与实践能力。

5. 在教学中注意采用开放式教学，培养学生选择不同方法解决问题的意识。如一题多解、一题多变、一题多问等，拓宽学生的知识面，培养应变能力。

6. 练习安排应由浅入深，体现个性化的层次性。针对不同水平的学生制定不同的练习要求，保证优生与学困生得到合理的练习与指导。结合数学实践活动，让学生意识到生活中随处都有数学知识的应用，从而激发他们对数学的热爱。

7. 对家庭教育给予关注，引导家长遵循教育规律，科学育人，帮助学生勇敢面对学习和生活中的困难，成为生活的强者。

学习：

① 预习教材，理解核心知识，并列出疑问。

② 查阅相关资料，寻找解决问题的方法。

③ 教师应以引导者的身份鼓励学生自主学习，倡导探究式和体验式的学习方式，培养动手能力与发散思维。

④ 在课堂中，鼓励学生积极表达观点，互相启发，共同寻找问题的解决方案，享受数学学习的过程。

　六、课时安排

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六年级下册数学教学计划 9

　学情分析：

在我所教学的六年级2班和4班，共有93名学生。其中，大多数学生对数学表现出浓厚的兴趣，并养成了良好的学习习惯和上进心。然而，仍有少数学生需要不断调整学习态度，自律性不足，课堂上注意力不集中，作业完成情况不佳。还有一些学生基础相对薄弱，学习数学时面临较大困难。在新的学期中，除了要求学生端正学习态度，我们还需要着重培养学生的数学能力。可以通过小组讨论等互动方式，鼓励每个学生积极参与，分享意见，相互启发，自主探究解决问题的方法，共同感受学习数学的乐趣。

　教材分析：

1、教学内容

本教材涵盖了负数、圆锥与圆柱、比例、统计、数学广角、整理与复习等多个主题。

其中，“圆柱与圆锥”、“比例”和“整理与复习”是本教材的重点内容。

2、教学目标

①在日常生活中理解负数的实际意义，并能够用负数表示相关问题；

②通过学习比例的基本性质及应用，理解正比例和反比例的含义，能够比较简单的实际问题，并能根据数据绘制符合比例的图表，进行坐标系上的估算；

③熟练使用比例尺进行放大与缩小；

④对圆柱、圆锥的基本特征有初步了解，且具备计算它们表面积与体积的能力；

⑤能够从统计图表中提取正确信息，并做出正确判断或预测，同时学会初步分析数据；

⑥通过实际生活案例，学习如何发现问题、提出问题和解决问题，体验数学在日常生活中的实际意义；

⑦深入学习“抽屉原理”，掌握其应用，培养初步的分析和推理能力。

通过系统的复习和整理，深化对小学数学知识的理解与掌握，培养灵活的计算能力，提高综合运用数学知识解决问题的能力。享受学习数学的乐趣，增强学习兴趣与信心，养成认真作业和规范书写的良好习惯。

　教学重点：

初步认识负数，正确读写正负数，理解0的概念；认识圆柱和圆锥，掌握基本特征，了解圆柱的侧面、表面和高，认识圆锥的底面和高；探索并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，以及圆柱和圆锥的体积计算公式，能够运用公式解决简单的实际问题；理解比例的意义和基本性质，解比例，了解正比例和反比例的含义，并找到生活中的实例，使用比例知识解决简单问题；认识正比例关系的图像，能在坐标系的方格纸上画出给定正比例关系的图像，并在图像中找到或估算另一个量的值；综合运用所学统计知识，从统计图中提取信息，并解释统计结果；初步了解“抽屉原理”，探究其应用，能够用它解决简单的实际问题；对小学数学知识进行系统复习。

　教学难点：

掌握圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握侧面积、表面积的计算方法，以及体积的计算公式，并能运用公式解决简单的实际问题；理解比例的意义和基本性质，解比例，了解正比例与反比例的含义，找到生活中正比例与反比例的实例，运用比例知识解决简单的实际问题；认识正比例关系的图像，在坐标系的方格纸上绘制给定正比例关系的图像，并能在图像中找到或估算另一个量的值。

以下是关于学生数学学习目标的阐述：

1.能够准确求解平面图的比例尺，并利用比例尺求解图形上的距离或实际距离。

2.能够全面应用所学的统计知识，准确提取统计图中的相关信息，并正确解释统计结果。

3.了解“抽屉原理”，并能运用它解决一些简单的实际问题。

4.能够系统复习小学阶段所学数学知识，熟练掌握并灵活运用。

　实施措施：

1.充分利用现代化教育资源，如远程教育资源和网络，提高课堂教学的直观性和形象性，为提升教学质量奠定基础。

2.积极学习新课程改革的理论和经验，以进一步培养学生自主、合作和探究的学习能力，让学生能轻松愉快地学习，从“要我学”向“我要学”转变，提高学习自主性和效率。

3.教师要以身作则，严格要求自己，认真备课、上课，批改作业，以积极态度影响学生，提升他们对数学学科的兴趣，促使学生愿意并乐意学习。

4.加强单元检测的实施，确保单元教学的质量。

5.重点关注优秀生和落后生的指导，以竞争和表扬激励学生努力学习，争取更高的目标，同时也要关心落后生，采用面对面的方式进行提问，督促课下学习，及时批改作业，帮助他们建立信心，从而提升全班的教学质量。

六年级下册数学教学计划 10

　一、指导思想：

本计划旨在通过学生的实际生活经验，引导他们亲身体验将实际问题转化为数学模型的过程，使学生在掌握数学知识的提升思维能力、情感态度与价值观的全面发展。

　二、学情分析

今年我继续负责六年级下册的数学教学。大部分学生已掌握必备的基础知识，学习态度积极，但仍有少数学生依赖性强，思维与分析能力较弱，课堂上容易分心，成绩不理想。对于应用类题目，如应用题，个别学生在理解题目方面存在困难，解题时遇到障碍。整体来看，学生的学习习惯良好，大多数能认真听讲，并且按时完成作业。然而，仍有一些潜能生在学习上有惰性，完成作业时态度消极。本学期我将设计分层次的作业，以期激发潜能生的学习动机，促进优秀生的进一步发展。

　三、教材分析

本册教材涵盖的主要内容有：负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理与复习等。

教材强调学生在日常生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力，帮助他们体会数学在生活中的价值，逐步培养综合运用数学知识解决问题的能力。学生将体验多样的解决问题策略，感受到运用假设解决问题的有效性，增强对数学的兴趣，培养观察、分析与推理的能力。

重点：百分数、圆柱与圆锥、比例等内容是本册教材的主要教学目标。

难点：百分数在日常生活中的应用，以及小学数学知识体系的构建。

　四、教学目标

1．理解负数的概念，并能在具体情境中运用负数。

2．深入理解百分数的意义，掌握百分数的实际应用。

3．理解比例的概念及其性质，能够解算比例以及解决简单的实际问题。

4．掌握圆柱和圆锥的特征，探索并学习它们的面积与体积公式，能正确进行计算。

5．数学广角：鸽巢问题。

6．进行整理与复习。

　五、教学措施

1、减负提质：

1）认真研读新教材，深刻理解新课标的精神，充分备课，做到超前备课。

2）采用合作探究式教学：合理分组，鼓励学生进行探究式学习，并建立适当的评价机制。

3）定期阅读教育相关书籍，关注教育动态，并将有效的教育方法融入到课堂教学中。

2、学生辅导：

1）课堂提问频率增加，在基本练习基础上，为优生提供有挑战性的练习；

2）与学困生进行课下交流，做到个性化辅导。

3）加强课外辅导，成立学生辅导小组；

4）落实家访工作。

3、教学检测及评价：

每个单元学习结束后及时进行单元检测，并安排期中和期末的综合测评。

六年级下册数学教学计划 11

　一、学生基本情况分析

本班学生的数学基础普遍较弱，思维灵活性较差，对新知的接受能力较低，对数学的兴趣也不高。大多数学生学习态度消极，上课时缺乏专注，作业常常不能按时完成，特别是在应用题的数量关系分析方面面临挑战。不过，也有个别学生表现出色，学习意愿强烈，成绩突出。他们较好地掌握了数学的基础知识和基本技能，积极进行知识探索，并能够灵活运用所学知识，思维能力较强，口算能力和综合应用能力也表现不俗。然而，仍然有少部分学生的认知能力较差，特别是在掌握和理解复杂应用题方面存在困难。

　二、教材简析

（一）本册教材包含以下主要内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等。其中圆柱与圆锥、比例和整理与复习为本册的重点教学内容。

（二）各单元教材简析：

第一单元：负数。

本单元的内容是在学生已掌握自然数、分数和小数的基础上，通过与学生生活中熟悉的情境结合，逐步认识负数。以往负数的教学通常安排在中学阶段，现在提前到本单元的设置是考虑到负数在生活中的广泛应用，并帮助学生在日常生活中初步接触负数，从而丰富他们对数的概念的理解，为将来深入学习有理数的相关知识打下基础。

第二单元：圆柱与圆锥。

在这一单元中，教材强调与生活实际的联系，探索图形特征及其计算方法。通过观察、操作、推理和想象的过程，帮助学生理解和掌握圆柱与圆锥的特征以及体积的计算方法，有助于发展他们的空间观念。

第三单元：比例。

本单元的学习是在学生掌握比的基本知识和一些常见数量关系的基础上，进一步学习比例及其应用。比例在生活和生产中有广泛应用，例如绘制地图时需要使用比例尺的知识。比例的知识为学生今后学习中学数学、物理、化学等科目打下基础。通过正比例和反比例的学习，帮助学生深化对数量之间关系的理解，潜移默化地进行辩证唯物主义观点的启蒙教育。

第四单元：统计。

这一单元是在学生已了解几种常见统计图表的特点和作用后，通过简单案例使学生认识到统计图的直观性和形象性如何帮助我们进行正确的分析和判断。教材主要结合扇形图和折线图，加深学生对统计内容的理解。

第五单元：数学广角。

本单元通过直观的实例和实际操作，帮助学生理解“抽屉原理”。在理解这一数学方法的基础上，学生可以将简单的实际问题进行“模型化”，并运用“抽屉原理”加以解决。教学过程中用直观的方式展示“抽屉原理”的两种形式，阐述简单的原理，确保学生能理解并能够用其解决相关问题。

第六单元：整理与复习。

本单元是数学教学的重要环节，尤其是在学生完成整个小学数学课程学习后，进行系统而全面的回顾与整理显得十分必要。通过这一过程，帮助学生从浅入深地理解数学知识之间的内在联系。整理与复习能够有效梳理原本松散的知识，使知识点串联成线，构建知识网络，进一步帮助学生形成良好的数学认知结构，提升持久记忆。

（三）教学重难点

第一单元：负数

教学重点：理解负数的概念，能够正确读写正数和负数。

教学难点：用负数描述生活中的实际情况。

第二单元：圆柱与圆锥

教学重点：掌握圆柱的侧面积、表面积及圆柱与圆锥体积的计算公式。

教学难点：

1、通过观察、操作、推理和想象等方式理解圆柱、圆锥的特征和体积计算方法。

2、利用公式解决与圆柱和圆锥相关的实际问题。

第三单元：比例

教学重点：

1、理解比例的意义和基本性质，能解比例。

2、能够运用比例知识解决生活中的实际问题。

教学难点：通过观察、比较、判断和归纳等方法帮助学生形成清晰的概念。

第四单元：统计

教学重点：能从统计图提取相关信息，能够正确解释统计结果。

教学难点：统计图信息的提取和正确解释。

第五单元：数学广角

教学重点：经历“抽屉原理”的探索过程，理解该原理，并能用其解决简单的实际问题。

教学难点：经历“抽屉原理”的探索，理解原理的根本，并能运用其解决实际问题。

第六单元：整理与复习

教学重难点：

1、熟练进行四则运算，使用简便算法，能够解决所学知识的相关问题。

2、掌握几何体的特征，熟练计算几何体的周长、面积和体积，并进行应用。

3、掌握统计的基础知识，能够阅读和绘制简单的统计图。

4、灵活运用所学知识解决实际问题。

　三、教学目标

1、理解负数的意义，能在日常生活中运用负数解决问题。

2、掌握比例的意义和基本性质，能够解决比例相关问题，理解正比例和反比例的特点，并判断两者之间的关系。

3、运用比例尺的知识，将形状按一定比例放大或缩小。

4、认识圆柱和圆锥的特性，能够计算圆柱的表面积及其体积。

5、从统计图表中提取统计信息，能够正确分析统计结果，并进行基本判断或预测，初步认识数据可能产生误导的情况。

6、经历问题的发现、提出与解决的过程，感受数学在生活中的应用，培养综合运用数学知识解决问题的能力。

7、对“抽屉原理”的探究，使学生能够理解并运用原理解决实际问题，培养分析和推理能力。

8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学知识的理解，提升灵活计算能力和思维能力，形成合理的知识结构。

9、体验学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣和信心。

10、培养认真作业和书写整洁的习惯。

　四、教改措施

略

六年级下册数学教学计划 12

学生情况分析

本班共有36名学生，其中男生18人，女生18人。大部分学生养成了良好的课堂听讲习惯，对学习充满热情，积极上进，个别同学展现了较强的学习能力和明确的方法；然而，也有一些学生学习目标不清，缺乏上进心，作业完成情况不理想，常常拖延或不交作业。从过去一学期的学习表现来看，学生的计算能力和学习质量有待进一步提升，优秀学生与后进生之间的差距较为明显。在新学期的教学中，我们需要更加关注所有学生的成长，提高整体素质，以培养更多符合新时期要求的人才为目标。

教材简析

本教材主要分为三个部分：“分数和小数的运用”、“几何图形的特征”和“汇总复习”。“汇总复习”主要包含四个单元。

一、分数和小数的运用：涵盖“分数的基本性质”、“小数的计算方法”、“分数与小数的转换”以及“应用题的解决”四个课题。

二、几何图形的特征：内容包括“常见图形的属性”、“面积和周长的计算”、“立体图形的体积”和“几何问题的解决”四个课题。

三、汇总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及“解决实际问题的策略”。

教学目的和要求

1. 使学生能够全面掌握分数和小数的基本概念，熟悉它们之间的换算关系，理解分数和小数的运算规则，能熟练进行加减乘除的计算。

2. 使学生理解几何图形的基本特性，掌握常见平面图形和立体图形的周长、面积和体积的计算方法，提高解决几何问题的能力。

3. 通过实际生活中的例子，让学生学会综合运用所学知识和技能去解决问题，增强抽象思维能力，并提升他们解决实际问题的能力。

4. 通过统计学的初步教学，让学生能够理解和解读简单的统计图表，分析数据，掌握求平均数的方法，培养他们的数理逻辑思维。

5. 让学生熟悉常见的数学应用题，掌握解题思路，提高他们独立解决问题的能力，增强思维的灵活性。

教学措施：

1、在加强学生计算能力的基础上，还需重视逻辑推理和综合分析能力的提升。

2、通过教学活动，培养学生的抽象思维、概括能力和判断推理能力。

3、在教学中注重激发学生的动手能力，增加课堂实践活动，同时强化口算训练，提高计算的准确性。

4、将实际应用与数学教学紧密结合，创造更多情境，让学生在真实的环境中运用所学知识解决问题。

5、教学中重视培养学生的空间想象能力，通过多样化的图形展示帮助学生理解空间关系。

6、针对分数、小数及几何知识点进行详细讲解，并安排充足的练习来巩固学生的理解与运用。

六年级下册数学教学计划 13

　一、班级基本情况：

本班共有学生65人。大多数学生能积极遵守一日行为规范，但自律性仍有提升空间，特别是个别学生在这一方面的表现较弱，需要时常提醒。整体来看，学生们思维活跃，反应灵敏，作业完成情况良好，具备一定的竞争意识。然而，也有少部分学生在学习习惯上仍显不足。学生们热爱集体，乐于参与劳动，尊敬师长，与同学相处融洽，具有较强的集体荣誉感，但也偶尔会出现自私、虚荣心和盲目自满的情况。

　二、本学期基本工作要点：

1、加强思想品德教育，引导学生端正学习态度，明确学习目标，激发学习兴趣，促使学生主动学习，从而提高学习成绩。

2、鼓励学生积极创新，勇于探索，努力进取。

3、持续进行行为习惯的养成教育，培养成为学校的好学生、家庭的好孩子和社会的好公民，树立新三好学生的标准。

4、积极参与学校组织的各项活动，让学生在实践中获得成长与教育。

5、继续培养班委会成员，明确各自分工，提升学生的管理能力。

　三、具体措施：

1、充分利用班会时间进行思想教育，增强学生的品德意识。

2、发挥班干部的作用，实施师生共同管理班级的方式。

3、在课堂教学中充分运用40分钟的时间进行教育，确保每次课堂都能有所收获。

　四、具体工作安排：

二月：新学期的第一月，重点加强常规管理。

1、组织学生报到，了解假期活动情况，进行座位调整并开展教育活动。

2、与学生共同制定本学期的班级管理制度和奖惩制度。

三月：

1、评选每周之星和每月之星，为本学期的评比活动奠定坚实的基础。

2、开展植树活动，提升环保意识。

四月：配合任课教师，积极参加各类学科比赛，争取优异的成绩。

1、完成学校安排的任务，召开主题队会。

2、结合清明节进行扫墓活动，开展革命传统教育。

五月：加强学生的思想教育和安全教育。

1、组织庆祝五一的“我们爱劳动”主题班会。

2、开展文明学生评选活动，树立良好的班级风气。

六月：全面复习，迎接期末考试。

1、开展庆祝六一的活动。

2、按照要求完成各项工作，确保复习效果，顺利参加期末考试。

六年级下册数学教学计划 14

　一、学情分析

本班共有学生90人，其中女生占54人。从上学期的学习情况和考试成绩来看，绝大多数学生对基础知识有较好的掌握，并能灵活运用，学习态度也较为端正。然而，还有部分学生存在自觉性不足、粗心大意等问题，灵活性和应用能力有待提高；另外几名学困生在完成作业方面存在困难，对数学学习产生了阻碍。在新的学期中，我们应当在鼓励学生端正学习态度的着重培养他们的数学学习能力，以期逐步提高整体成绩。

　二、教学目标

本册教材的教学目标主要包括：

1. 认识负数的含义，并能运用负数解决日常生活中的相关问题。

2. 理解比例的概念及其基本性质，能够解比例、理解正比例和反比例的意义，判断两者之间的关系，并用比例知识解决简单的实际问题。能够在坐标系的方格纸上绘制正比例关系的图像，并根据一个量的值来推测另一个量的值。

3. 熟悉比例尺的概念，能够运用方格纸等方式按比例放大或缩小简单图形。

4. 识别圆柱和圆锥的特征，并能够计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

5. 从统计图表中准确提取信息，正确解释统计结果，进行基本的判断或简单预测，并初步了解到数据可能产生的误导。

6. 体验从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成运用所学数学知识解决实际问题的能力。

7. 经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解该原理，并运用它解决简单实际问题，发展分析推理能力。

8. 通过系统的整理和复习，加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，形成灵活的计算能力，发展思维和空间观念，提高综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 感受到学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的自信心。

10. 养成认真完成作业和保持书写整洁的良好习惯。

　三、教学措施

1. 认真研读教材，开展课堂教学研究，确保教学效果。

2. 利用学生熟悉和感兴趣的现实素材，吸引他们主动参与到各种数学活动中，提高学习效率，激发学习兴趣，增强自信心。

3. 加强基础知识和计算能力的教学，通过适当的练习帮助学生掌握必要的数学技能，提高实际问题解决能力。

4. 多样化课堂训练形式，注重一题多解，培养从不同角度解决问题的能力。

5. 认真落实作业辅导，及时记录作业情况，并对有问题的学生进行提醒和限时改正，逐步提高学习效果。

6. 采用小组合作形式，使学生在讨论中积极参与，互相启发，共同寻找解决问题的方法，体验数学学习的乐趣。

7. 积极与家长沟通，了解学生的思想动态，做到心中有数。

　四、全册课时安排：

全册共安排72课时的教学内容，其中包括30课时的总复习。大约20%的教学时间将作为机动时间，以应对突发情况。

六年级下册数学教学计划 15

一、情况分析

本班共有32名学生，男生数量略多。根据上学期的学习情况来看，整体上同学们对学习表现出较强的兴趣，基础知识的掌握情况普遍较好，能够灵活地进行实际运用，尤其是班上的小伟、小雅等同学对数学的理解能力和逻辑思维能力都比较突出，数学知识的掌握及运用方法也较为成熟。然而，在班级中仍存在一些差距，有些同学的学习能力相对较弱，基础不够扎实，导致成绩偏低，比如小华、小丽等同学，他们在学习上显得有些粗心大意，学习态度也不够积极，这对班级整体成绩的提升带来了一定的挑战。

针对本班的实际情况，作如下具体分析。

1、从家庭教育方面来看。本班学生主要来自于农村地区，近年来农村经济的低迷以及教育费用的不断上涨，令许多家长对子女的高等教育失去信心。在完成九年义务教育后，很多家长更倾向于让孩子外出打工挣钱。孩子们的家庭教育普遍薄弱，许多年轻家长因外出工作而无法给予孩子足够的关注与指导。这种状况使得学校的教学任务变得更为艰巨，除了要关注课堂教学质量，教师也需要加强与家长的沟通，促进学校教育与家庭教育的有效结合。

2、从学生的学习品质来看。学生的组织纪律性较强，课堂和家庭作业的完成情况良好，课堂气氛活跃，但普遍缺少对知识的深入思考和钻研精神，独立思考与小组合作的意识需要进一步加强。在本学期的教学中，应更加注重“自主、合作、探究”的教学理念，培养学生自主学习和团结协作的能力。

二、教学目标

教学目标

1、帮助学生在参与观察和操作的过程中，掌握圆柱和圆锥的特征，能够正确判断两者并理解、掌握其表面积和体积的计算方法，能够进行正确的计算。

2、使学生识别复式折线统计图，了解其特点与作用，学习绘制方法，初步掌握用该图表示统计数据，并进行基本的分析与判断。

3、让学生理解比例的意义及其基本性质，能够解比例题；识别比例尺并进行相关计算；理解正比例和反比例的含义，能够判断相关量之间的关系，并运用比例关系解答应用题。

4、通过系统的复习，巩固并加深对小学阶段数学知识的理解，培养灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高运用所学数学知识解决实际问题的能力。

教学重点

1、理解比例的意义及性质，掌握解比例题的能力。

2、应用比例知识求得平面图的比例尺。

3、掌握圆柱、圆锥的特征，理解求圆柱侧面积和表面积的计算方法，并进行计算。

4、理解并掌握圆柱与圆锥体积的计算公式，能够运用这些公式解决实际问题。

5、进一步认识统计的意义与作用，并学会制作简单的含有百分数的统计表。

6、系统掌握整数、小数、分数、比和比例等基础知识，具备进行四则混合运算的能力。

教学难点

1、使学生理解正、反比例的意义，并能够正确判断正反比例关系，运用比例知识解答应用题。

2、让学生认识折线统计图的特点和作用，并能制作一些简单的统计图。

3、学会运用简便算法，合理而灵活地进行计算。

4、牢固掌握常见的数量关系和应用题的解答方法，灵活运用所学知识。

三、教学措施

1、深入研究新课程，以课堂质量为核心。

2、教学相长，多阅读相关书籍和资料，不断学习新理论，探索教学实践。

3、积极与家长沟通，了解学生的动态，及时反馈信息。

4、放下架子，从学生的角度出发，尊重学生的民主权利，做到师生互动，因材施教。

5、开展“一帮一”互助活动，成立学习小组，促进小组交流与互评，鼓励优秀学生带动学习困难学生。

6、重视学生的已有知识和生活经验在教学中的应用。

7、鼓励学生自主探索，培养创新意识和数学学习的兴趣。

8、注重培养学生的实践能力和应用意识。

9、明确教学目标，促进学生全面发展。

10、改进评价方法，增强评价的科学性和有效性。

11、认真落实作业辅导，及时记录作业完成情况，对问题学生给予及时指导，提高其学习能力。

教改主攻方向

关注特殊群体的成长，以情感教育为主，让每位学生都能实现不同层次的发展。

四、教学内容安排表：

略

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新学期伊始，为了深入推进课程改革，提升课堂教学质量，以帮助学生在一个轻松愉快的环境中理解、探究和掌握知识，同时培养他们独立思考的能力和解决问题的技巧，特制定以下六年级下册数学教学工作计划：

　一、学情分析

根据上学期的考试情况，本班学生的基础知识和概念掌握较为扎实，尤其是在口算和笔算方面表现良好。然而，个别学生在运算时存在粗心大意的问题，灵活运用知识的能力尚显不足，解决实际问题的能力有待提高。大多数学生对数学抱有浓厚的兴趣且学习态度端正，但部分学生自觉性欠缺，未能及时完成作业，学习数学面临一定的困难。在新学期里，我们将着重端正他们的学习态度，增强数学能力的培养，迅速提升他们的数学成绩。

　二、教学内容

本册教材的主要内容包括：位置与方向、除数为一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积的认识、年、月、日的基本概念、小数的初步理解、数学广角以及综合复习。

　三、教学目标

1、了解并识别东、南、西、北及其余四个方向，能根据给定方向辨认其它方向，并用相关词汇描述物体的位置；能够看懂简单的路线图并描述行走路线。

2、掌握一位数除多位数的笔算、两位数的乘法计算，具备相应的乘除法估算和验算能力。

3、能够进行一位数除以整十、整百、整千数的口算，以及两位数乘整十、整百数的计算（每位乘积不超过十）。

4、理解复式统计表的不同形式，初步进行数据分析，感受到统计在生活中的实际应用。

5、认识面积的基本概念，能够选定单位对图形面积进行估计与测量，了解并掌握面积单位的换算；熟悉长方形和正方形的面积计算公式，并能够正确运用公式进行计算，做出面积的估计。

6、认识并理解年、月、日的时间单位，了解其相互关系；掌握各个月及全年天数的知识；熟练使用24小时制的时间表示法。

7、初步接触简单的小数（小数部分不超过两位），了解小数的概念，能够读写小数，并初步判断小数的大小，进行一位小数的加减法运算。

8、了解数学广角的内容，学会解决组合问题，体会数学在日常生活中的实用性，逐步培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。

9、享受学习数学的乐趣，增强学习兴趣，树立学好数学的自信心。

　四、教学重难点

教学的重点为：位置与方向、一位数除法、两位数乘法及年、月、日的计算。教学难点则在于：位置的确认、运算的理解及时间的计算。

　五、教学措施

1. 教师应通过自身的言传身教，积极影响学生，合理组织课堂，始终保持高昂的教学热情。

2. 提升自身专业素养，增强教育科研意识和对实践的紧迫感。

3. 要求学生在学习态度、学习方法以及学习纪律等方面保持一致性，科学而严谨。

4. 转变教学策略，从“重视结论”到“重视过程”，引导学生探索知识的形成与产生。

5. 在课堂上开展小组合作学习，鼓励学生互动，表达想法，缓解心理压力，培养创新意识和实践能力。

6. 采用开放式教学，培养学生利用具体情境选择合适方法解决问题的能力，通过多样化的题目提升学生的学习兴趣和应变能力。

7. 练习安排应由易到难，体现层次性，为不同学能力的学生设定不同的练习要求。

8. 加强数学实践活动，让学生理解数学知识与生活的密切关系，培养他们对数学的热爱。

9. 认真记录教学后的反思与感悟，定期自我审视教学效果。

10. 强化家庭教育的指导，鼓励学生正确看待成功与失败，勇敢面对学习和生活中的挑战，成为生活中的强者。

　六、课时安排

略

六年级下册数学教学计划 17

　一、基本情况分析

本班的学生大多来自农村，家庭环境较为特殊，父母常常外出务工，学生多是在祖父母的照看下生活。由于家长的陪伴和关心较少，加上六年级学生正值青春期，部分学生已经开始经历这种心理上的转变，容易产生对学习的逆反心理，因此在教学中面临一些挑战。

经过一个学期的观察与了解，我对大部分学生的性格、学习情况和生活背景有了深入的认识。整体来看，学生们的思维活跃，能够基本完成课堂学习任务，上课时表现出认真听讲的态度，作业也较为按时完成。女生们普遍表现乖巧，积极听讲。但仍然有部分学生的自制力较差，亟待加强。这其中，男生们在课堂上有时会出现小声交谈的现象，例如刘世涛、曹森琳等。还有部分学生在学习上注意力不集中，比如李爱春、黄佳凝等，可能因为学习习惯的养成不够良好，作业完成的正确率也不理想。

如王钰梅，由于家庭教育缺失，学习上感到力不从心，而潘金圣则因课堂上精力不集中而影响学习成绩。虽然学生们在各个数学知识点上有了一定的积累，但在基础知识的灵活运用及创新能力方面，仍需提升。部分学生对概念的理解不够深入，解决稍微复杂的实际问题时常显得束手无策。

在对上学期期末考核的分析中，学生们在数学知识学习上已有了显著的进展，不论是数的运算还是平面图形的知识，都有了扎实的掌握。但要使他们在解决实际问题时更加游刃有余，还需要进一步培养自主学习与思考的能力，从而帮助他们建立起良好的学习习惯和积极的学习态度。

在接下来的教学中，我将致力于激发学生对数学学习的兴趣，鼓励他们积极思考，勇于面对错误，培养乐于学习的态度。我也会注重加强学习习惯的培养，特别是帮助后进生进行有效的学习指导，力求提升整体的学习成绩。

　二、教学内容分析

本册教材包括以下几个部分：扇形统计图、圆柱与圆锥、解决问题的策略、比例、位置确定、正比例与反比例，以及小学六年来所学内容的总复习。教材内容是在前几册知识的基础上系统安排的，旨在帮助学生认识常见立体图形并掌握其体积计算及其它相关知识，进一步培养统计分析能力和解决实际问题的思维策略。

教学的重点在于深入理解圆柱和圆锥的相关知识，培养学生的空间观念，同时加强问题解决策略的训练，提升信息收集和处理能力。比例知识的学习也极为重要，帮助学生应用数学方法解决实际问题并为今后的学习打下基础。

教学难点主要集中在圆柱与圆锥体积的计算及相关概念的理解上，尤其是如何灵活运用解决问题的方法。

　三、教学目标

（一）知识与技能目标

1. 学生通过观察和动手操作的方式，认识圆柱和圆锥的特征，学习如何判断这些图形，并掌握其表面积和体积的计算方法。

2. 理解扇形统计图的意义，能够根据其信息进行简单的数据分析和实际问题的解决。

3. 理解比例的基本性质，学习如何判断正比例与反比例，掌握比例尺的计算方法，能够将其应用于日常生活中的实际问题。

4. 通过系统的复习，巩固小学阶段所学的数学知识，提升综合应用能力，为实际问题的解决奠定基础。

（二）数学思考方面

1. 培养学生分析和综合的能力，增强他们的抽象思维和数感。

2. 发展统计观念，提升思维的灵活性和深刻性。

（三）解决问题方面

1. 掌握问题分析与解决的基本策略，体会多样性的解决方法。

2. 积累丰富的解决问题经验，增强实际应用能力。

（四）情感态度方面

1. 感受数学思考的逻辑性，提高克服困难的意志。

2. 培养认真细致的学习习惯，及时纠正错误。

3. 体会数学的价值，增强学好数学的自信心。

单元目标与重难点：

第一单元《扇形统计图》

教学目标：

1. 结合实际例子认识扇形统计图，学会对其进行简单分析，解决实际问题。

2. 通过运用数据描述信息，锻炼学生的统计观念。

教学重点：对扇形统计图信息的简单分析。

教学难点：对图形的深入解读。

第二单元《圆柱和圆锥》

知识与技能：

1. 认识圆柱和圆锥，掌握其特征及计算方法。

2. 理解计算侧面积与表面积的方法，灵活应用公式解决实际问题。

情感态度与价值观：

1. 培养对空间的理解与运用。

教学重点：掌握圆柱和圆锥的计算方法。

教学难点：体积公式推导。

第三单元《解决问题的策略》

知识与技能：

1. 学会运用转化策略有效分析问题。

2. 总结解决问题的过程，增强策略意识。

情感态度与价值观：

1. 感受到转化策略的有效性，增强解决问题的能力。

教学重点：转化策略的应用。

教学难点：灵活应用转化策略。

第四单元《比例》

知识与技能：

1. 深入理解比例的意义和其应用。

2. 学会比例尺的相关计算。

情感态度与价值观：

1. 培养分析和推理能力。

教学重点：比例的基本性质理解。

教学难点：应用比例解决实际问题。

第五单元《确定位置》

知识与技能：

1. 根据方向与距离在平面图上标记位置。

2. 培养观察能力，描述行走路线。

情感态度与价值观：

1. 理解方向与距离的科学性。

教学重点：描述物体位置的能力。

教学难点：用方向与距离描述位置。

第六单元《正比例和反比例》

知识与技能：

1. 理解正比例和反比例的意义。

2. 通过解决实际问题加深对数量关系的理解。

情感态度与价值观：

1. 初步体会数量的互依关系。

教学重点：正比例与反比例的理解。

教学难点：解决实际问题的能力。

第七单元《总复习》

知识与技能：

系统复习，提高综合应用数学知识的能力。

情感态度与价值观：

1. 体会知识间的联系，培养分析和综合能力。

2. 感受自身在数学方面的进步与成就感。

教学重点：知识的综合应用能力提高。

教学难点：提高解决实际问题的能力。

　四、提高教学质量的保障措施

1. 深入学习新的教学理念，认真备课，充分准备教学资料，结合学生的实际情况设计教学方案，利用直观教具提升教学效果，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识。

2. 创设贴近学生生活的教学情境，激发他们的学习兴趣，让学生在实践中感受数学与生活的密切联系。

3. 强调学习习惯的培养，鼓励学生积极参与课堂讨论，提升表达能力与思维能力，及时批改作业，发现问题并进行针对性辅导。

4. 注重练习的多样性，进行丰富的变式练习，提高学生的适应能力。

5. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，培养学以致用的意识，激发对数学的兴趣。

6. 加强与家长的沟通，指导家长如何有效支持孩子的学习。

7. 针对不同层次的学生开展个性化辅导，实施一对一的培优辅差活动，确保每位学生都有提升的机会。

8. 在教学中融入法制教育，增强学生的法律意识。