七年级地理下学期教学方案(通用7篇)

七年级地理下册教学计划旨在通过系统的教学安排提升学生的地理素养和综合能力。本学期教学目标包括掌握必要的地理知识、培养基本技能以及理解重要国家和地区的地理特征。教材分为五个章节，涵盖大洲、邻近国家、东半球和西半球的地理情况，以及极地地区的特性。教学重点在于地形与气候特征，人文特征的比较与分析。为提高教学效果，教师将采用多样化的教学方法，强化学生的基本技能，利用现代技术手段增强课堂互动，关注学生个体差异，鼓励探究式学习。通过这些措施，旨在培养学生的全球视野和可持续发展意识，为他们的终身学习打下坚实基础。

七年级地理下册教学计划 篇1

一、基本情况：

经过七年级上学期的学习，学生们对地理知识已经有了初步的理解，具备了一定的阅读地图、分析和判断的能力，亦对全球概况有了基本的认识。然而，仍有个别学生对地理课程的重视程度不足，知识体系尚未完善，未能达到理想的水平。我将在本学期继续秉持严谨、认真的教学态度，希望通过针对性教学，扬长避短，进一步提升学生的学习效果。

二、教学目标：

通过完成人教版七年级地理下册的教学，学生将掌握必要的地理知识，培养基本的技能，对所处的世界有更清晰的理解，并对一些重要国家和地区形成较为全面的认知。

三、本册教材：

本册教材包含五个章节：

1、《我们生活的大洲——亚洲》：学习亚洲的地理位置、地形特征、气候特点以及人文环境。

2、《我们邻近的国家和地区》：重点研究日本的自然灾害及其成因、与其他国家的经济联系，了解东南亚的地形、气候与人类活动的关系，以及印度的人口特点，俄罗斯的地理位置特色。

3、《东半球其它国家和地区》：认识中东的地理位置及石油资源，宗教信仰，西欧，欧盟，畜牧业发展，旅游业，探讨撒哈拉以南非洲的农业生产与文化习俗，以及澳大利亚的经济发展。

4、《西半球的国家》：了解美国的移民历史，农业的地域化、高新技术产业的发展，巴西的文化传统。

5、《极地地区》：研究极地的特殊自然环境，以及科学考察和环境保护的重要性。

四、本期教材重点、难点：

1、各大洲的地形与气候特征；

2、主要国家的人文特征；

五、教学措施：

1、加强学生的基本技能，教会他们如何解读地图、填制图表，以客观的方式理解地理单元的知识。利用地图册来帮助实现这些学习目标。

2、强化地理基础知识和数据的记忆，对知识进行系统归纳，同时在本学期的教学中结合上学期的世界地理知识，帮助学生建立全面的地理知识体系，为今后的学习打好基础。

3、提升学生运用地理知识解决问题的能力，采用多样化的教学方式，适当运用多媒体教学，以提高他们的实践能力。

4、培养学生关注自然、社会及时事的意识，鼓励他们收看《新闻联播》、《世界之窗》等节目，以加深对世界的了解。

六、教者要求：

1、为提高教学质量，课堂教学至关重要。A、课前准备充分，深入研究教材，理解每一个概念、结构和重点，同时补充相关资料，激发学生兴趣。B、课堂教学中关注每位学生，注意信息反馈，激发他们的学习热情。

2、有效进行课后辅导，根据不同学生的情况采取差异化的教学方法。

3、积极参与听课与评课活动，吸收他人经验，提高自己教学水平。

4、充分利用网络资源，拓宽知识面，为教学注入新鲜活力，通过课件教学及多媒体设备提升学生的学习兴趣。

七、教学课时与进程：

（略）

七年级地理下册教学计划 篇2

时间如白驹过隙，转眼间，寒假已悄然结束，新的学期即将拉开帷幕。为了确保新学期的教学工作能够顺利进行，特制定本学期的七年级地理下册教学计划，以更高效地完成各项教学任务。

一、基本情况

本学期，我将继续担任七年级1班至6班的地理教学工作，同时还负责七年级4班的班主任职责。根据上学期的教学成效，1班和5班的学习目标基本达成，其他班级则尚有提升空间。本学期我将针对以下几个关键方面，努力提高学生的学习成绩，力争实现预期的教学目标。

二、教学计划

1、深入备课：在充分了解学生的学习状况的基础上，认真研究新课程标准，全面掌握其核心精神。备课时，要整合学情、教情与课程标准，积极激发学生的主观能动性，实现三维目标教学，努力培养学生的情感、态度与价值观。

2、精心授课：在新课程标准的引导下，有效调动学生的积极性。在课堂上，鼓励学生进行小组合作学习，务求让学生在学习过程中主动参与，互相帮助，实现共同进步。

3、强化检查与落实：在学生自主学习的基础上，开展学习情况的定期检查，确保学生对知识的掌握情况。对重要知识点进行专门的检查和落实，通过评估学生的掌握情况，巩固他们对地理知识的理解。

4、利用单元测验。通过单元测验来评估学生的学习情况，制定相应的教学策略，进一步提升学生的知识综合运用能力。

面对即将到来的中考新变化，特别是地理科目的考纲更新，作为初一的地理教师，我将未雨绸缪，提前做好准备，为学生顺利进阶到初二的地理学习奠定坚实的基础。

七年级地理下册教学计划 篇3

本学期，我负责七年级3、4、5、8班的地理教学任务。为了顺利完成本学期的教学目标，提升教学质量，特制定本学期七年级地理下册教学工作计划如下：

一、指导思想

本学期将以新课程标准为指引，结合学校教导处的工作要求，强化课堂教学，确保高效实现学科教学目标。积极参与教科研活动，努力提升自己的教学水平及专业能力。通过传授与学生日常生活紧密相关的地理知识，传递地理思维，激发学生的学习兴趣，从“学会地理”转变为“会学地理”。

二、学情分析

通过上学期的学习，学生对地理学习的基本方法有了一定掌握，使用学案的习惯逐渐形成，这将对本学期的学习产生积极影响。相对于七年级上册，学生在学习下册地理内容时将更加从容。部分原因是学生在经历一个学期的学习后，掌握了有效的学习策略；另一方面，七年级下册的内容相较上册而言，难度较小，更具体、直观，有助于记忆和理解。

三、教材分析

七年级地理教材内容丰富、形式多样，充分考虑初中生的特点，设置了多种学习活动，与学生的实际生活紧密结合，并附有课外阅读材料和小资料，积极拓展学生的知识面。这些活动有助于学生的主体作用发挥。

七年级下册主要涵盖五章内容，分别为第六章《我们生活的大洲》、第七章《我们邻近的国家和地区》、第八章《东半球其它的国家和地区》、第九章《西半球的国家》和第十章《极地地区》。

本期教学任务和目标

完成七年级下册各章节的教学，达到以下目标：

1、帮助学生了解世界主要国家的自然地理及人文特征，明晰人类活动与自然环境之间的关系。

2、初步掌握区域地理的学习方法，使学生能利用地图，了解地理事物的分布，分析区域地理特征及其内在联系，从而提高地理思维能力。学会解读地理景观图和统计图表。

3、让学生意识到人类共同居住在同一地球上，必须共同保护环境。初步了解世界各国在自然资源开发利用方面的经验与问题，增强可持续发展和对外开放的意识，培养全球视野。

四、具体教学措施

1、为提高课堂效率，应以新课程理念指导教学，认真备课，包括教材、教法、学生及自身的准备，特别要深入理解课程标准。关注课堂上每位学生的表现，注重信息反馈，激发他们的学习积极性。通过多样化的教学形式，充分利用现代教学工具，强化学生的基本知识储备，提升他们运用所学地理知识分析和解决问题的能力。

2、利用教材中的“活动”部分作为切入点，深入分析课堂教学模式，保留以往教学的优点，同时持续创新与拓展，形成适合学生个性发展的多样化课堂模式。

3、研究学案教学的特点，精心编写学案和教案，把握整个教学流程，充分发挥学案教学的优势。

4、强化地理基础知识和基本数据的记忆，使学生对地理知识有系统的认识，为今后的学习打下良好基础。在教学中穿插上学期有关世界地理的复习。

5、关注学生个体差异，实施分层次教学，给予学习困难学生更多关注与辅导，提高整体学习质量。

6、特别强调学习方法的研究和指导，以实现事半功倍的效果。

7、采取精讲多练的教学方法，教师进行适当引导，学生进行独立思考，教师再进行确保课文和图像作业的有机结合，以激发学生的学习兴趣并帮助他们理解与记忆。同时培养学生的观察、思维、想象、归纳和记忆能力，并及时强化巩固，懂得应用。

8、与学生的生活和生产实践紧密衔接，深入挖掘学生的生活经历，使他们感受到地理知识的实用性和身边的地理现象。

9、指导学生进行地理实验，培养他们的动手能力和实践能力。

10、充分利用网络资源，切实做好备课资料的收集与整理，为地理课件的制作做好准备。

11、及时对学生的学习情况进行评价，关注教学过程中的问题并加以解决。

七年级地理下册教学计划 篇4

一、班情分析

经过七年级上册的地理学习，学生们已经掌握了一些基本的地理概念和学习方法，同时提升了自身的读图、分析和判断能力。大多数同学对地理学习表现出浓厚的兴趣，愿意进一步探索和了解我们生活的地球，渴望发现身边的地理现象，并能够形成初步的地理知识体系。

二、教学目标

完成七年级下册地理的教学任务。通过本学期的学习，使学生能够掌握必要的地理知识，熟练运用基本的绘图技能，对我们所生活的世界有更为清晰的认识，了解一些重要国家和地区的地理特点。通过地理课程的学习，提高学生的观察力和探究能力，培养其创新思维和团队协作意识。

三、教材分析

第一章  认识大洲

本章的主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲和南极洲的地理位置，学习并掌握它们的地形、气候、河流和人口等信息。重点是理解七大洲的地理位置及其地形特点，而难点则在于比较七大洲的气候以及影响气候的各种因素。

第二章  了解地区

本章的核心内容是学习东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北极相关的地理知识，包括地理位置、地形、气候、资源、人文和经济情况。重点是掌握东南亚、南亚、西亚及欧洲西部的地形与气候，以及南北极的地理概况。难点在于这些地区的地理位置与气候差异对农业发展的影响。

第三章  走近国家

本章主要聚焦于一些重要的国家，例如美国、俄罗斯、日本、法国和澳大利亚。通过学习其地理位置、地形地貌、资源气候和经济文化等，帮助学生理解这些国家的地理特点及其典型气候。掌握每个国家的重要自然资源。难点包括美国农业带的分布情况。

四、教学措施

1. 深入研究教材，理清知识结构与教学思路，抓住重点和难点。同时利用现代教学设施，如制作教学道具，创造生动的教学场景，并运用多样的教学模式，以激发学生的学习兴趣，提升他们的主动性与积极性。

2. 加强学生基础知识和基本技能的训练，巩固他们的读图、填图及绘图能力。借助地图和地理填充图增强学生的感性认识，并强化理性认识。教学过程中应穿插已学知识，增进知识的联系，帮助学生构建系统的知识框架，为后续学习做好基础。

3. 培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力。组织课堂教学时应关注每一位学生，及时收集并反馈学生在学习中遇到的问题，激发学生的学习情感，营造良好的课堂氛围，促进师生之间的良好互动。

4. 开展多种有趣的课外活动，充分利用电视、网络等资源，丰富学生的课外知识，给课堂教学增添新元素。

五、课时安排

周次   单元    教学内容     课时

1—2 一   《认识大洲》   第一节 亚洲及欧洲  4

3      一   《认识大洲》   第二节 非洲      2

4      一   《认识大洲》   第三节 美洲      2

5      二   《了解地区》   第一节 东南亚   2

6      二   《了解地区》   第二节 南亚    2

7      二   《了解地区》   第三节 西亚    2

8—9    二   《了解地区》   第四节 欧洲西部 4

10      三   《走近国家》   第一节 日本    2

11      三   《走近国家》   第二节 埃及    2

12      三   《走近国家》   第三节 俄罗斯  2

13      三   《走近国家》   第四节 法国    2

14      三   《走近国家》   第五节 美国    2

15      三   《走近国家》   第六节 巴西    2

七年级地理下册教学计划 篇5

学生情况分析

本学期我负责七年级（352）、（353）、（354）、（355）、（356）以及（357）六个班级的地理教学工作。为确保教育教学任务能够顺利完成，我制定了以下计划。通过学习七年级地理上册，大部分学生已初步掌握全球的自然与人文地理知识，了解了地理学科的学习方法与要求，具备了一定的读图、作图和分析能力，以及空间思维能力，拥有一定的地理学习基础。然而，仍有不少同学对于学习的目的不明确，学习能力较弱，主动性不高。七年级学生在抽象思维方面的能力较弱，这对他们空间想象能力的培养产生了一定影响。部分学生学习动力不足，学习习惯和能力也较差，这些问题都可能对地理教学带来消极影响。

教材总体分析

七年级地理下册主要以区域地理为核心内容，书籍分为“认识大洲”、“了解地区”和“走进国家”三大章节。根据世界自然地理与人文地理的综合特点，第一章“认识大洲”包括“亚洲和欧洲”、“非洲”和“美洲”三节；第二章“了解地区”包含“东南亚”、“南亚”、“西亚”、“欧洲西部”以及“极地地区”等五节。这样的编排不仅关注当前国际的政治、经济形势，还兼顾了自然地理特征的呈现；第三章“走进国家”则分为“埃及”、“俄罗斯”、“法国”、“美国”、“巴西”和“澳大利亚”等七节，特别是“日本”、“俄罗斯”、“美国”和“澳大利亚”被作为国家地理学习的典范，从地理位置、地形、气候、经济、交通、城市等方面进行了全面分析，其他国家则偏重于其突出的自然与人文地理特色或专题介绍。此次教材设计注重培养学生的人文素养与全球视角。

目标要求

（一）知识与技能：

地理学研究地理环境及人类活动与地理环境之间的相互关系，具备综合性与地域性两大特性。通过七年级地理下册的教学，学生将能够：

1. 了解世界区域地理差异、国家差异及因地制宜的产业发展，认识环境与发展问题；

2. 获得基本的地理技能和学习能力，形成初步的地理科学素养与人文素养，培养爱国情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。

（二）过程与方法：

1. 通过多种途径感知身边的地理事物，形成地理表象；逐步学会根据收集的地理信息，通过比较、抽象和概括等思维过程，建立地理概念，从而理解地理事物的分布及发展变化规律。

2. 尝试运用已有的地理概念与基本原理对地理事物进行分析，做出相应判断。

3. 在学习与生活中发现地理问题，提出探究思路，收集相关信息，运用相关知识和方法提出看法或解决方案。

4. 运用合适的方法和手段，表达自己的学习体会、看法和成果，与他人进行交流。

重视地理学习的过程和方法，不仅为学生提供展现自我的机会，还有助于通过师生和学生之间的互动学习，提升综合实践能力和创新能力。

（三）情感态度与价值观：

1. 初步激发学生对地理的好奇心与学习兴趣，使其具备初步的地理科学与人文素养，逐步养成求真务实的科学态度和地理审美情趣。

2. 尊重不同国家的文化与传统，增强民族自尊与自信，理解国际合作的重要性，初步形成全球意识。

3. 提高环境和资源保护意识及法治观念，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和保护环境的行为习惯。

促进学生个性发展，培养其德智体全面发展。

方法与措施

（一）方法：

1. 在课堂教学中灵活应用各种教学方法（讲授法、引导法、直观法、逻辑法、练习法、复习法、讲解-演示法、启发提问法、自学辅导法等），力求多层次、多渠道、全方位地进行教学。

2. 根据学生的实际情况与教材内容进行有针对性的设计，实施因材施教。

（二）措施：

1. 加强教学常规管理，结合优生与差生的不同特点，重点关注后进生的管理，随堂检查课堂笔记，增加个别辅导，培养学生良好的学习习惯。

2. 以落实课程三维目标为主，围绕教材中的重点与难点进行精讲多练，确保课堂教学效率。

3. 认真批改作业，加强作业讲评，积极进行单元测试，实施定期量化分析，及时反馈，查漏补缺。

4. 注重课堂活动，鼓励学生积极参与课堂学习。

教学进度表（课时安排）

周 次

时 间

教学内容

教时

完成情况

第1周

11-02-21

11-02-26

第一章 认识大洲

第一节：亚洲及欧洲

2课时

第2周

11-02-28

11-03-05

第一节：亚洲及欧洲

第二节：非洲

第3课时

第1课时

第3周

11-03-07

11-03-12

第二节：非洲

2课时

第4周

11-03-14

11-03-19

第三节：美洲

2课时

第5周

11-03-21

11-03-26

第三节：美洲

第一章单元测试

第3课时

1课时

第6周

11-03-28

11-04-02

第二章：了解地区

第一节：东南亚

2课时

第7周

11-04-04

11-04-09

第二节：南亚

2课时

第8周

11-04-11

11-04-16

第三节：西亚

2课时

第9周

11-04-18

11-04-23

中段考复习、测试

2课时

第10周

11-04-25

11-04-30

中段考复习、考试

2课时

第11周

11-05-02

11-05-07

五一放假

放假调课时间顺补

第12周

11-05-09

11-05-14

第四节：欧洲西部

2课时

第13周

11-05-16

11-05-21

第五节：北极地区和南极地区

2课时

第14周

11-05-23

11-05-28

第三章：走进国家

第一节：日本

2课时

第15周

11-05-30

11-06-04

第二节：埃及

第三节：俄罗斯

1课时

1课时

第16周

11-06-06

11-06-11

第三节：俄罗斯

第四节：法国

第2课时

1课时

第17周

11-06-13

11-06-18

第五节：美国

2课时

第18周

11-06-20

11-06-25

第六节：巴西

第七节：澳大利亚

1课时

1课时

第19周

11-06-27

11-07-02

期末复习、测试

2课时

第20周

11-07-04

11-07-09

期末复习、考试、评卷

2课时

第21周

11-07-11至15日 期末工作总结

七年级地理下册教学计划 篇6

一、学情分析

在上学期的学习中，学生们对地理知识获得了初步的感性认识，具备了一定的读图和分析能力，对全球的基本情况有了一定的了解。然而，部分学生对地理课的重视程度不足，学习习惯有待改善，加上班级纪律时有松散和学习氛围不浓，导致学生在地理知识的掌握上出现了差异。

二、本期教学任务和目标

本学期将完成七年级下册各章节的教学，目标如下：

1. 掌握实用的地理知识。地理课程将向学生提供与他们生活密切相关的知识，强调基本的地理概念和技能，提升他们的生存能力。使学生了解世界主要国家的自然和人文地理特点，以及人类活动与自然环境之间的关系，掌握区域地理的基本研究方法。

2. 学习对终身发展有益的地理。课程内容将关注全球变化，尤以人口、资源、环境及区域差异、国土管理、可持续发展等为重点。所学内容不仅要为学生当前的学习和生活服务，还要对他们的终身学习和成长产生积极影响。让学生学会使用地图，了解地理事物的分布，初步分析区域特征及其内在联系，培养地理思维能力。教育学生共同保护地球的重要性，初步了解其他国家在资源利用中的经验与问题，增强可持续发展意识和全球视野。

三、教学重点、难点

重点：世界主要国家和地区的自然与人文地理特征

难点：地理要素之间相互联系、相互影响和相互制约的关系

四、教学进度

教学内容 课时安排 周次

第六章 第一节 自然环境 2 1

第二节 人文环境 2 2

第七章 第一节 日本 2 3

第二节 东南亚 2 4

第三节 印度 2 5

第四节 俄罗斯 3 6-7

段考复习及考试 5 7、8、9

第八章 第一节 中东 2 10

第二节 欧洲西部 2 11

第三节 撒哈拉以南的非洲 2 12

第四节 澳大利亚 2 13

第九章 第一节 美国 2 14

第二节 巴西 2 15

第十章 极地地区 3 16、17

期考复习 3 17、18

七年级地理下册教学计划 篇7

一、情况分析

本学期我担任七年级地理的教师，负责下册教材的教学。这是一个全新的环境，使用新的教材让我感受到了一定的压力，但我认为正是这种压力能激发我的动力。我将以提升学生的综合素质为主线，致力于激发他们对地理课程的学习兴趣，为教学效果的进一步提升奠定基础。

二、指导思想

在新的课程标准的引导下，结合学校的整体工作，强化课题教学，采用“先学后教、当堂训练”的模式，确保本学期教学目标的高效达成。我会通过教授与学生日常生活紧密相关的地理知识，培养他们的学习兴趣与能力，最终实现从“学会地理”到“会学地理”的转变。

三、具体计划

本学期我将全力以赴，遵循学校的要求，关注各班的实际情况，努力开展针对全体学生的学法指导，以提高教育教学的成效。具体计划如下：

1. 在已有的基础上，深入理解地理课程标准，落实三维目标，因材施教，精心设计每一节课。

2. 充分利用网络资源，认真整理地理备课的相关资料，为上课做好充分的准备。积极进行课前和课后的反思。

3. 积极参与听评课活动，虚心向同事学习，互相借鉴，不断提升自己的教学水平。

4. 在教学过程中充分发挥学生的主体作用，采用多种形式为学生创造合作探究的空间，培养他们的地理学习兴趣、读图和识图能力，及材料收集和处理的能力。在注重基础知识的也重视学习过程和方法、情感态度以及价值观的培养。

5. 教学中要做到精讲，注重知识体系的构建与思维方法，并合理安排课程内容，避免走马观花。训练题要做到精准、简练，鼓励使用微型试题，做到讲练结合，提高复习的效率。

6. 加强平时的测试，确保学生对知识的掌握情况，结合练习进行班级质量分析，及时发现并解决学生学习中的问题。对重点和难点内容进行分析，引导学生细化知识点，注重知识的比较与联系，强化记忆和学习方法的指导，针对个别学生进行有针对性的辅导，帮助他们更快进步。

7. 秉持“以人为本”的育人理念，处处为学生着想，特别关注学习相对薄弱的学生，增强他们的自信心，帮助他们明确人生目标，并为之不懈努力，让地理教学不仅限于知识传授，而是能够起到启迪心智的作用。