人教版五年级语文上册教学方案（实用2篇）

本教学计划针对小学五年级语文课程，分析了学生的学习情况及教材结构。班级共有60名学生，整体学习积极性较高，但部分学生基础较差，需加强辅导。教材采用专题形式，共设八个单元，内容涵盖阅读理解、写作训练、口语交际和语言知识，强调知识的贯通与实践能力的提升。教学目标包括独立阅读、写作能力、口语表达及语言知识的灵活运用。重点在于课文的理解和写作技巧的训练，难点则集中在理解的深度和逻辑构思的连贯性。教学措施强调实践活动、个别辅导和与生活的结合，以激发学生的学习兴趣并促进个性发展。课时安排涵盖阅读、写作、口语等多方面的综合学习。

小学五年级上册语文教学计划 1

　一、学情分析

本班共有学生60人，其中男生38人，女生22人。大部分学生已经养成了良好的学习习惯，热爱学习，积极向上，具备一定的阅读、口语交流和写作能力。也有少数学生基础相对较差，家庭对学习的关注度不够，需要老师加强关注和辅导。另外，部分学生学习的自觉性较差，作业完成情况不理想，这也需要教师进行有效引导和教育。

　二、教材基本结构

本教材依旧采用专题形式进行单元安排，共设有八个专题，分别为：乐读书籍，思乡情怀，理解说明文，生活启示，汉字的奇妙，父母之爱，铭记历史、共筑未来，走近时代的先锋毛泽东。尤其是第一单元“乐读书籍”和第五单元“汉字的奇妙”均包含了多种形式的综合性学习活动，使得学习内容更加丰富多彩。每个单元都包含导语、课例、口语交流、习作与回顾拓展五个部分，各部分之间相互关联，形成一个有机整体。“汉字的奇妙”单元还采用了创新的编排方式，从活动建议到阅读材料两大部分进行整合。

本册教材共设计课文28篇，其中精读14篇，略读14篇，后附有8篇选读课文，加起来总计32篇。这些课文从精读到略读再到选读，层次分明，体现由浅入深的教学理念。

　三、教材的主要特点

（1）专题单元结构灵活多样，能够适应不同的学习需求。

（2）整合性的编写目的明确，注重知识的贯通。

（3）保留传统经典文本的新增符合时代特征的课文。

（4）强化导学功能，引导学生积极思考。

（5）改进综合性学习活动，提升学生的实践能力。

（6）拓展学习资源，增强课内外语文学习的联系。

　四、教学目标

（1）认识250个常用字，写作200个字，能够熟练使用字典、词典，具备一定的独立识字能力。

（2）能够用钢笔书写规范的楷书，确保行款整齐，并具备一定的书写速度；同时熟悉毛笔书写，感受汉字之美。

（3）能用普通话流利、正确、有感情地朗读课文。

（4）默读时能够把握文章的主要思想，并迅速理解文章大意。

（5）结合上下文与自身积累，体会课文中深刻的句子。

（6）在阅读中分析文章的叙述顺序，理解作者的感情，并初步掌握基本的表达技巧。阅读说明性文章时，能够提取要点，了解文章的说明方法。

（7）能够进行有效的浏览，根据需要搜集相关信息。

（8）培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于30万字。

（9）乐于参与讨论，敢于表达自己的观点，学习辩论和演讲的基础技巧。

（10）能够撰写简单的记实作文和想象作文，内容具体且感情真挚，能进行自我修改，书写规范整洁。

（11）学习撰写简单的读书笔记和内容梗概。

（12）在综合性学习活动中，初步掌握查找和运用资料的方法，并能够策划简单的社会活动，学写活动计划。

　五、单元重点与难点

第一单元：引导学生理解主要内容，体会作者对书籍的深厚情感；同时结合实际生活理解读书和写作的技巧，激发学生的阅读兴趣，培养长期的阅读习惯。

第二单元：通过对课文的阅读，让学生感知作者对故乡的思念与热爱，引导学生领会思乡情的多样性，以及通过不同的事物表达的情感，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解基础的科学知识，激发探索自然的热情，促进学习的主动性，学习说明文的基本写作技巧。

第四单元：通过关键词句引导学生深入思考，不仅理解文本内容，还能从生活中有所发现，以此提升学生的语文能力和情感态度。

第五单元：围绕“汉字的奇妙”主题，引导学生进行综合性学习，深入了解汉字的特征和文化内涵，提升对汉字的应用能力。

第六单元：聚焦于“父母之爱”这一核心，通过整合教学资源，将阅读、口语交流与习作有机结合，让学生深入理解父母之爱的真谛。

第七单元：通过对历史的理解，增强学生的历史责任感与民族认同感，让学生从中领悟爱国情怀及语言表达的技巧。

第八单元：让学生走进伟人毛泽东的世界，感受其风范与情怀，帮助学生体会文中传达的思想感情，并学习文本描写的基本方法。

　六、教学措施

1、充分激发师生双方的主动性和创造性，使学生成为语文学习的主人，注重培养自主学习的意识，创造良好的学习环境。

2、教师应努力成为学习活动的引导者，通过更新知识，提高自身素养，灵活使用教材，倡导实践性与综合性。

3、改进课堂教学，整体设计知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合，提倡启发式与讨论式教学。

4、扩大课堂教学与课外学习的范围，利用学校资源开展综合性学习活动，增加学生的实践机会。

5、重视情感、态度和价值观的培养，让学生的道德情操与审美情趣在潜移默化中得以提升。

6、妥善处理基本素养与创新能力发展的关系，注重语言积累与使用，为学生打下坚实的基础，激励创造力。

7、根据学生的成长规律与语文学习特点，选择适合的教学策略，促进学生整体素养的提升。

　七、教学时间安排

小学五年级上册语文教学计划 2

一、指导思想：

义务教育阶段的语文课程，其根本目标是促进学生的综合素质提升与个性发展。课程设计需要充分重视语文学科的特性，也要符合学生学习的心理特点，从学生的生活经验和兴趣出发，让他们在阅读、写作、口语交流中体验语言的魅力，培养他们的思维能力、情感态度与价值观，在多方面实现更为全面的发展。

二、班级学生情况分析

我所教授的五年级语文班，大多数学生的学习积极性较以往有了显著提高，形成了一定的学习习惯，课堂上能够主动参与讨论，积极举手发言，团结合作意识明显增强。然而，期末考试数据显示，学生的成绩依然有较大的差距，部分学困生的情况比较突出。针对这一情况，本学期将重点关注基础知识的教授，同时加强对学困生的辅导以及优秀学生的引导，帮助不同层次的学生在语文学习中获得不同的收益。

三、教材分析

本册教材的内容涵盖：课文阅读与理解、写作练习、口语交际和语言知识等多项内容。

（一）阅读理解方面

教材中安排了多篇课文，涉及记叙文、说明文、议论文等多种文体，学生在阅读的过程中，不仅要理解文章的内容，更需要感受作者的情感和表达的技巧。通过精读、细读，增强学生对文本的理解能力和分析能力。

（二）写作训练方面

本册教材中的写作部分鼓励学生根据生活中的实际体验进行创作，内容包括日记、写人、叙事、描写景物等。通过多样化的写作练习，帮助学生掌握基本的写作技巧，激发他们的创造力和想象力。

（三）口语交际方面

教材设有口语交际活动，强调学生在真实情境中进行语言的运用。通过角色扮演、对话练习等活动，培养学生的表达能力和互动能力。

（四）语言知识方面

本册教材也包含了词汇、成语、句式等语言知识的学习。通过专题学习，帮助学生扩大词汇量，提高语言运用的准确性和流畅性。

四、教学重点

课文的阅读与理解、写作技巧的训练、口语交际能力的培养以及语言知识的运用是本册教材的重点教学内容。

五、教学难点

学生理解文意的深度和广度，写作时构思逻辑的连贯性以及语言表达的准确性，口语交际中应对自如的能力，以及语言知识的灵活运用都是本期教学中的难点。

六、教学目标

1、帮助学生能够独立阅读课文，理解文章的主要内容和深层意义。

2、培养学生的写作能力，使其能够写出结构清晰、内容丰富的文章。

3、提高学生的口语表达能力，让他们在交际中能够自信地表达自己的观点。

4、增强学生对语言知识的掌握，能够灵活运用所学的词汇和句式。

5、通过各种活动激发学生的学习兴趣，培养他们的积极学习态度。

6、促进学生的个性发展，帮助他们形成良好的学习习惯和思维方式。

七、教学措施

1、强化学习动机，引导学生主动思考，积极参与课堂活动。

2、注重实践活动，通过小组合作与讨论，促进学生之间的交流与合作。

3、为学困生提供针对性的个别辅导，帮助他们提高学习成绩。

4、鼓励学生进行自主学习，培养他们的独立思考能力。

5、将语文学习与日常生活相结合，让学生在实际情境中运用语言知识。

6、为不同水平的学生提供适当的学习材料，做到因材施教。

八、课时安排

1、课文阅读与理解——————————————（10课时）

2、写作训练————————————————（8课时）

3、口语交际————————————————（6课时）

4、语言知识学习——————————————（5课时）

5、复习与总结————————————————（3课时）

6、综合实践活动——————————————（4课时）

【小学人教版五年级语文上册教学计划】相关文章：