三年级数学第一学期教学安排计划（实用8篇）

三年级第一学期数学教学工作计划旨在帮助学生掌握基础数学知识与技能，培养他们的实际应用能力。教学目标包括提高学生对加减法、乘除法、分数和周长等概念的理解，增强他们解决实际问题的能力。计划通过生动有趣的课堂活动激发学生的学习兴趣，关注学困生的辅导，确保每位学生都能在原有基础上有所进步。教材内容涵盖测量、数的认知、几何图形及基本运算等，结合实践活动提升学生的数学思维和解决问题能力。整体教学策略注重学生的参与与合作，强调数学与日常生活的联系。

三年级第一学期数学教学工作计划 篇1

　教学总体目标

1、结合学生之前对四则运算的理解和计算经验，探究并掌握两位数和三位数乘以一位数及两位数和三位数除以一位数的计算方法，能够准确进行相关的口算、估算和笔算。通过对四则运算意义和数量关系的联系，理解与“倍”相关的简单实际问题，并掌握基本的两步计算思维方法，增强用所学知识解决实际问题的能力。通过日常生活中的实例，理解千克与克，初步认识分数的概念并能解决相关的简单实际问题。

2、通过观察和动手操作，初步认识长方形与正方形的基本特性，结合实例了解周长的定义，并能测量简单图形的周长，探索长方形和正方形周长的计算方法。了解生活中的平移、旋转和对称现象，初步认识轴对称图形。

3、结合两位数乘一位数和两位数除以一位数、简单平面图形的周长计算、千克与克的认识，以及动手实践等活动，从数量、长度、重量等不同角度发现和提出问题，逐步培养数学应用意识，锻炼实践能力。

4、在用两步计算解决简单实际问题中，运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题，以及用分数的加减法解决简单实际问题的过程中，初步学会从已知条件出发，建立条件与问题之间的联系，体会同一问题可有不同解法，积累解决问题的经验，逐步增强策略意识。

5、感受学习数学的乐趣，提高学习的积极性，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业和规范书写的良好习惯。

7、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　教材与学生现状分析

三年级是小学阶段的重要阶段，在这一阶段，学生从具体形象思维逐渐过渡到抽象逻辑思维的能力。此时，学生的学习习惯和态度从可塑性强转向逐渐稳定，家长在这个时期的关心、鼓励和帮助显得尤为重要，正确的引导能够帮助孩子顺利度过这一时期。

　学期总体设想、具体措施及学科活动

（一）结合学生的年龄特点及教材重难点开展专题课题研究，提升课堂教学的实效性。

1．继续加强学习常规及习惯的培养，如认真审题、重视验算、规范书写等。

2．通过生动具体的活动让学生学习数学，创设贴近学生生活的问题情境，鼓励学生在实际活动中学习，例如组织“数一数”的活动，帮助学生理解乘法的含义；开展“分一分”的活动，让学生在平均分的过程中体验除法的意义。

3．引导学生独立思考与合作交流，积累参与数学活动的经验，鼓励学生发表意见并倾听他人，促进小组内的分工合作，提高活动的秩序。

4．培养学生初步的应用意识及问题解决能力，利用教材中的实际问题素材，鼓励学生思考生活中哪些问题可以用乘法和除法来解决，增强他们对数学与现实生活关联的理解。

5．注重数学思想方法的渗透，根据学科特点，结合具体教学内容进行思想品德的教学。

6．创造性地使用教材，结合学生特点和实际情况，灵活设计教学过程，合理确定教学起点和重点，选择适当的教学素材创设情境，及时记录教学设计和反思，以持续改进教学观念和方法。

7．加强对学习困难学生的辅导和优等生的培养，通过同伴互助与教师辅导相结合，采取多角度、多层面的方式进行辅导。

（二）补差措施

1、培养学生的分析、比较和综合能力。

2、注重培养良好的学习习惯，重视检验习惯的养成。

3、认真做好补差工作，加强学生的数感并提高算法的多样性。

4、创造浓厚的问题情境，激发学生已有的生活经验和数学知识。

5、加强家校联系，争取家长的理解和支持。

三年级第一学期数学教学工作计划 篇2

时光荏苒，转眼间，暑假已悄然过去，新的学期也悄然拉开帷幕。在这个学期，为了能够高效地开展教学工作，提高教学质量，特制定以下教学计划。

一、基本情况分析

数学知识无处不在，三年级的学生正处于从实际情境中提取抽象图形的关键阶段。他们是与生俱来的探索者，通过与自然和社会现象的接触，不断获得新的体验，并在反复的探索中升华出新的理解。在教学中，我们应淡化形式，注重实质，强调体验，鼓励反思，这是现代教学的关键。

本班为新接手的班级，共有63名学生。经过三年的系统数学学习，他们已经具备了一定的数学基础。大多数学生的学习积极性较高，学习习惯良好，上课时认真听讲、积极思考，完成作业的态度也较为端正。他们能够根据已有的知识获取新的数学知识，抽象思维能力有所提升，并在老师的引导下参与学习，具备了初步的观察、分析、自学、表达及操作能力。不过，个别学生的基础较弱，缺乏学习积极性，且由于家庭原因，缺少必要的学习支持，平时作业完成情况不佳。针对这些问题，本学期将致力于营造愉悦的教学氛围以激发学生的学习热情，努力提升他们的基础知识水平和学习能力。要着重做好分层教学，让优生得到充分发展，让后进生树立信心，培养他们对学习的兴趣，以实现全班的共同进步。

二、教材分析

本册教材的主要内容包括：除法、数的认知、千克与克、加减法、24小时记时法、长方形与正方形、乘法、物体观察、统计与可能性以及认识分数。

1、除法方面，主要学习两位数除以一位数的技巧。这是基于学生已掌握的表内除法和简单余数除法的基础上进行的。

2、数的认知旨在帮助学生在了解1000以内的数及其整百数计算的基础上，扩展到10000以内的数。

3、千克与克的学习过程中，首先认识千克，然后是克，接着通过练习巩固对千克和克的理解，并安排实践活动。

4、加与减的学习建立在学生已熟练掌握20以内加减法和三位数的笔算基础上，进一步教学100以内两位数的加减。

5、24小时记时法分为两个部分：认识24小时制和进行简单的时间计算。

6、关于长方形与正方形的学习，学生初步了解这两种图形后，将教授各自的特征、周长含义及其计算方法。

7、乘法内容包括整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算以及涉及零的乘法，并解决实际问题中的两步连乘计算。

8、物体观察主要从正面、侧面与上面进行观察。

9、统计与可能性让学生学会用“正”字记录数据，认识简单的条形统计图，并初步体会事件发生的可能性。

10、认识分数的教学，基于学生对万以内整数的了解，通过实际生活的需要，引导他们初步认识简单的分数，学习将物体或图形均分的概念。

三年级第一学期数学教学工作计划 篇3

本学期我负责三（1）班和三（2）班的数学教学工作。为了更有效地落实教学任务，促进学生的数学学习兴趣，帮助他们在数学方面获得进步，特制定以下教学计划：

　一、情况分析

（一）班级情况分析

三（1）班共有学生42人，其中男生22人，女生20人；三（2）班共有学生40人，男生21人，女生19人。

经过两年的数学学习，这些孩子在数学基本知识和技能方面已经有了稳固的基础。大部分学生对数学学习表现出浓厚的兴趣，尤其在参与实践性较强的活动时表现得尤为积极。然而，也有少数学困生在面对较为复杂的问题时常常感到畏惧和逃避。在课堂及数学活动中，我们应能真实展现每个孩子的学习状态。

对于这些学困生，我更应关注他们已建立的学习兴趣，帮助他们保持并发展思维的乐趣与成功体验，再加上一些基础相对薄弱的学生，他们的计算能力和思维能力仍需提升。针对这些孩子，本学期我将着重培养良好的学习习惯，增强自信心，探索有效的学习方法，并使用多样的激励机制，帮助他们追赶进度。

（二）教材分析

本学期的教材内容主要包括：时、分、秒，万以内的加减法，测量，倍数的认识，多位数乘以一位数，长方形和正方形，分数的初步认识，数学广角及数学实践活动等。1、计算教学内容的安排体现了教育改革的理念，注重培养学生的灵活运算能力和数感。

2、提供丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，以促进学生的空间观念发展。

3、结合实际问题进行简单的数据分析和平均数教学，加深学生对统计作用的理解，逐步形成统计观念。

4、加强问题解决能力的培养，鼓励学生综合运用数学知识解决实际问题。5、有步骤地渗透数学思想方法，以提升学生的数学思维能力。

6、在数学教学中渗透情感、态度与价值观的培养，通过数学的魅力与学习的成就感来激发学生的学习兴趣与内在动机。

　二、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、能够进行三、四位数的加减法笔算，具备相应的估算和验算能力。

2、口算一位数乘以整十、整百数；能够笔算一位数乘以二、三位数，并进行估算；熟练计算一位数的除法，理解余数的概念。

3、初步认识简单分数（分母小于10），能够读、写分数并了解各部分名称，初步掌握分数大小的比较，能够进行同分母分数的加减法。

4、初步了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，可以在方格纸上绘制这几种图形；理解周长的意义，并能计算长方形和正方形的周长，能估计和测量物体的长度。

5、认识千米、吨、秒等单位，建立基本的长度、质量和时间观念，以及进行一些简单的有关时间的计算。

6、初步体验某些事件的确定性与不确定性，能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性，并能对一些简单事件进行描述。7、能够找出事物的简单排列与组合，培养对生活中数学的敏感性和全局思考问题的能力，初步形成观察、分析与推理的能力。

（二）数学思考方面

1、能够运用生活经验对数学信息进行解释，并初步学会用具体数据描述现实世界中的简单现象。

2、能够探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系与运动，发展空间观念。

3、在教师的引导下，初步学会选择有效的信息进行简单归纳和类比。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题的过程，感受数学与日常生活的密切联系，认识数学在日常生活中的重要性。

2、了解同一问题可采用不同的解决方法。

3、参与与同学的合作，共同解决问题。

4、初步学会表达解决问题的基本过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励下，对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动直观的教学活动。

2、在他人的帮助下，克服数学活动中的困难，体验成功，增强学习数学的信心。

3、经过观察、操作和归纳等学习过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够识别和纠正数学活动中的错误。

5、体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，增强信心。

6、养成认真作业和书写整洁的好习惯。

　三、教学的重点与难点

教学重点：万以内数的加法与减法、四边形的认识。

教学难点：时、分、秒的理解、四边形的应用。

　四、本学期提高教学质量的具体措施

1、根据学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，引导他们积极参与数学学习。

2、课堂教学中关注那些有利于孩子理解的问题，而非仅仅注重难度和广度，应考虑学生的思维水平，做好对中等生及思维稍慢学生的照顾。

3、布置一些有趣的作业，如动手操作的任务，减少单调的练习题。

4、加强家庭教育与学校教育的结合，向家长传授一些有效的辅导方法。

　五、学困生辅导

1、对学困生给予更多关心与爱护，耐心引导，鼓励他们表现自己。

2、定期家访，争取家长的理解与支持，及时反馈学生在校表现。

3、因材施教，学会提出问题，提高他们分析与解决问题的能力。

三年级第一学期数学教学工作计划 篇4

　一、学情分析

1、学生的学习情况分析

经过两年的数学学习，三年级的学生对一些基本的数学概念已有了一定程度的理解。这些学生开始适应新教材的学习方法和思路，大部分学生意识到数学知识与日常生活的紧密联系，对数学学习表现出积极的兴趣，尤其在参与动手操作和合作完成的学习活动时，热情更高。这为本册的学习奠定了良好的基础，并为提升学生解决问题的能力及实践能力创造了条件。

2、学困生基本情况分析

本班级有数名学困生，这些同学的自觉性较差，未来需要重点加强学习习惯的培养，如利用课前的自习时间和课后的复习。

　二、教材分析

本册教材在教学内容的编排和处理上，遵循整套实验教材的编写理念和原则，致力于使教材结构符合教育学和心理学的原理，并符合儿童的年龄特征，延续了前几册实验教材的风格与特点。本册教材依然展现出内容丰富、关注学生经验与体验、体现知识形成过程、鼓励多种算法以及倡导开放式教学方法等优点。

　三、教学目标

本册教材的教学目标是，让学生：

1、在认识时分的基础上，了解时间单位秒，知道秒针的特征，并在学生的意识中初步建立1秒的概念，了解1分钟等于60秒。通过加深对时间单位的理解，培养学生的时间观念以及珍惜时间的意识和习惯。

2、掌握两位数加两位数的口算技巧，并能正确进行几百几十的加减笔算。引导学生根据具体问题的需求和数据特征选择合适的估算方法，初步培养他们的数感和估算意识，体会算法的多样性。

3、通过观察、测量等活动，理解毫米的实际意义，初步认识新的长度单位毫米，能够用毫米作为单位进行测量，明了毫米与厘米的关系，进行简单的换算。同时了解分米、千米等单位及其关系，知道1千米等于1000米，1吨等于1000千克，初步建立对重量单位吨的认识。

4、能够进行三位数的加减法（不进位、非连续进位、连续进位），进行相应的估算和验算，并在日常生活中运用。

5、在实践中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体验数量之间的相互关系，经历将实际问题转化为数学问题的过程，初步学会用转化的方法解决简单问题。

6、能够口算一位数乘以整十、整百数；掌握一位数乘以二、三位数的笔算，并进行估算。

7、初步了解平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上画出这些图形；知道周长的概念，能够计算长方形和正方形的周长，能够对物体的长度进行估计和测量。

8、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并理解各部分名称，初步理解分数的大小，能够进行简单的同分母分数的加减法运算。

9、体验学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，增强学习数学的信心。

10、感受数学与日常生活的紧密联系，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。

　四、教学措施

1、教师在备课、授课、批改作业、辅导和考试等环节中，特别关注学困生，从基础知识入手，激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。在备课时要注重学困生的特点，设计相应的教案。

2、在课堂上，强化基础知识和学习兴趣的培养，帮助学困生树立“我也能回答问题，我也能学好功课”的信心。

3、在批改作业时，对学困生进行面对面的指导，以引导和补习为主；考试后与学困生交流，以鼓励为主，帮助他们认识到自身的优势与潜力，激发内心的向上动力，促使他们从消极的学习状态转向积极主动的学习状态，最终提升学习的积极性，促进整体教学质量的提高。

三年级第一学期数学教学工作计划 篇5

　一、学情分析

三年级的学生们已经对一些基本的数学概念有了初步的了解。在新教材的学习中，学生们逐渐适应了新的学习思路和方法，大部分学生意识到数学知识贯穿于生活的方方面面。这为他们在本学期的学习奠定了重要的基础，同时也为提升他们的解决问题能力和实践能力创造了良好的条件。

　二、教材分析

本册实验教材在教学内容的安排与处理上，都遵循了一套完整的编写思想与原则，力求使教材结构符合教育学和心理学的原理，同时也符合儿童的年龄特点，延续前几册实验教材的风格与特征。本册实验教材同样具有丰富的内容、关注学生的实际体验、体现知识的形成过程、鼓励多样化的计算方法和改变学生学习方式等特点。基于不同的教学内容，本实验教材还具有以下几个显著的特点。

1、优化笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，关注学生数感的培养。

2、量与计量的教学紧密结合生活实际，关注学生的感受与体验。

3、空间与图形的教学强调实际操作与自主探索，注重培养学生的估测意识和能力。

　三、教学目标

1、掌握三位数的加减法笔算，并能够进行相应的估算和验算。

2、能够口算一位数乘以整十、整百数；掌握一位数乘以二、三位数的笔算，并进行估算；熟练掌握有余数的除法，除数和商均为一位数的计算。

3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读写分数并了解各部分名称，初步理解分数的大小，并能计算同分母分数的简单加减法。

4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制长方形、正方形和平行四边形；理解周长的含义，并会计算长方形与正方形的周长；能够估算一些物体的长度，并进行实际测量。

5、认识千米的长度单位，初步建立千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识吨的质量单位，建立吨的质量观念，知道1吨=1000千克；了解秒作为时间单位，建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，并进行一些简单的时间计算。

6、初步体验事件发生的确定性与不确定性；能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性是有大小的，并能够描述一些简单事件发生的可能性。

7、能找出事物简单的排列与组合数，培养在生活中发现数学的意识和全面思考问题的能力，初步发展观察、分析和推理的能力。

8、体验学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立更强的数学学习信心。

9、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

10、深刻认识数学与日常生活的紧密联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　四、主要教学措施

1、重视教学情境的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，增加学生的操作活动，结合生活实际帮助学生构建相关的数学概念。

2、培养学生的估测与估算意识，重视培养他们的估测与估算能力。

3、通过实际问题的解决来学习计算，提升教学的实效性。

4、利用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考和团队合作，让学生体验探究的乐趣。适当地采用小组合作学习，重视培养学生的应用意识和实际问题解决能力。

6、强调直观教学，充分发挥教具和学具的作用。

7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，为学生打下坚实的知识基础。

8、让学生经历猜想、实验和验证的过程，主动构建数学知识。

三年级第一学期数学教学工作计划 篇6

一、指导思想

三年级数学教学计划要依据《全日制义务教育数学课程标准》以及最新的教学指导方针，以学生的全面发展为核心，扎实复习并巩固基础知识、基本技能和数学思维方法，为学生今后的学习奠定坚实的基础。我们需坚持以学生为本，增强质量意识，务实创新，促进师生共同发展。

二、教学建议

1、认真学习并理解《课程标准》，把握三年级数学的教学要求，提高教学的针对性和有效性。

《课程标准》是教师的教学依据，也是学生学习的指南。教师应深入分析近年来的教学发展动态，增强对《课程标准》的理解，以此为基础明确教学重点和难点，合理选择教学内容，优化教学设计，提升课堂教学质量。

重视对学生数学思维能力的培养，避免单纯堆砌练习题。在教学中，教师要引导学生灵活运用所学知识，以解决实际问题为导向，促进学生对数学的兴趣和理解。

2、充分激发学生的学习兴趣，增强他们的自信心。

尊重学生的认知发展规律，做好学习动员，激励学生积极参与学习。针对不同能力的学生，提供个性化的指导，帮助他们建立对数学学习的信心。

3、重视学习方法的指导，提高学习效率。

教师应根据学生的学习情况，进行有效的学习方法指导，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习效果。例如，要求学生建立错误集，定期反思；鼓励学生使用图形来直观理解数学问题；强化书写规范，按步骤解题等习惯。

4、严格落实基础知识和基本技能的复习。

基础知识和技能是学生掌握数学的基石，教师要了解学生的具体情况，精心选择和编排练习题，确保复习内容的全面性与针对性，避免遗漏重要知识点。

5、注重展示思维过程，促进学生能力发展。

在课堂教学中，鼓励学生积极参与分析和讨论，不要仅仅依赖教师的讲解。通过创设情境，激发学生的思维，让他们在思考和交流中掌握知识，提升问题解决能力。

6、复习中要确保重点知识的深度和广度。

数学教学的主要特点之一是强调对重点内容的深入学习。在复习过程中，要秉持轻重缓急的原则，深入理解函数、图形、测量等重点内容的关联性，帮助学生建立整体的知识框架。

7、重视总结数学的共性和方法。

教师应帮助学生梳理各部分知识的共性和方法，把重点放在能够体现数学技巧的经典例题和习题上，帮助他们掌握有效的解题策略，而非死记硬背。

8、渗透数学思想方法，培养学生的学科能力。

在教学中要明确强调数学思想方法的学习，如利用公式、逻辑推理和图形分析等。教师应根据学生的实际情况，引导他们在知识学习中深入思考。

9、定期开展知识评测，做到心中有数。

建议在每个重要知识点的复习之前进行一次小测验，以便教师及时了解学生的掌握情况。坚持教师集体备课，提高备课效率，使教学内容更符合学生需求。

三、教学进度安排

9月底前完成三年级上学期的数学基础知识复习，包括数量关系、简单的几何图形等内容。

期中考试范围将涵盖测量、加法与减法运算、简单的乘法和除法等基础内容。

在期中考试后，继续复习和巩固图形的性质、时间的计算及初步的统计概念。

第一轮复习以基础知识、基本技能为主，为后续的学习做好准备，不追求进度，重在落实。

四、教研活动安排

9月5日 〈数量关系〉和〈简单几何〉复习研讨

9月12日 三年级复习策略交流会

9月19日 〈时间计算与测量〉复习建议

9月26日 〈乘法与除法〉复习建议

10月10日 研究课 待定

10月17日 〈统计初步知识〉复习建议

10月24日 各校数学教学交流

10月31日 〈图形的性质〉复习建议

11月7日 期中考试试卷解析

11月14日 教师研讨会 待定

11月21日 〈综合复习〉研讨

11月28日 〈数学思维的启蒙〉复习建议

12月5日 课堂教学策略交流

12月12日 研究课 待定

12月19日 学期总结与反思

12月26日 新学期教学计划制定

1月9日 期末考试反馈与总结

注：1. 具体活动日期以月度教学活动安排为准。

2. 中心备课组活动另行通知。

五、复习参考资料

三年级第一学期数学教学工作计划 篇7

在新的学期开始之际，为了进一步提高数学教学质量，更好地推动素质教育的发展，确保教育与学生的全面成长紧密结合，我们必须切实落实党的教育方针，严格遵循《教师法》和学校的各项规章制度，以提高课堂教学的有效性，实现教书育人的使命。基于此，本学期的数学教学工作计划具体如下：

一、基本情况：

本班目前有学生30名，男生16人，女生14人，其中少数民族学生占26人。根据上学期的数学质量检测，班级内中上水平学生8名，中间水平12名，中下水平10名（其中包括4名学习困难生）。整体看来，班级的学习成绩呈现两头尖的状态，任务艰巨；但通过努力教学，争取达到上级要求的优秀率、及格率等目标。

二、学生食堂管理

在学生就餐时，实施米称制度，确保在称米和发放饭票时双方都能看清斤两，领完后及时勾账，保持信息的透明化。家长在送饭时，也需及时称重，确保公正，并在餐后进行清晰的记账，以节省家长和学校的时间。

三、图书借阅管理

无论是教师还是学生，在周一至周五均可随时借阅和归还图书，借书时必须填写借条，归还时进行签字确认，确保借阅过程的秩序。教育学生要爱护书籍，若发现损坏，及时修复。

四、教具及学生学具管理

教具和学生学具也应在周一至周五进行借用和归还，管理规范，借用时填写借条，归还时确认无误，确保教学器材的有序管理。

五、财务会计管理

认真管理领导下拨的公用金，准确记录每一笔收支，合理使用资金，年终对本校教职工进行公开，确保账务透明，让每位老师对资金的使用情况有所了解。

六、今后的努力方向。

在三年级数学课程的教学中，认真备课，研究新教材，积极辅导学生，努力教书育人，力争使学生的数学成绩在原有基础上有所提升，让每位学生都在不同的方面有所进步。

七、三年级数学上册教学进度及各单元课时计划，按照《课程标准》，每周安排五课时：

第一周：20xx年9月1日至7日，开展新学期动员，组织学生登记注册，开展校园环境整治，复习巩固旧知识。

第二周：9月8日至14日，教学三年级数学上册第一单元“测量”部分，包括毫米、分米及千米的认识，进行相关练习。

第三周：9月15日至21日，继续第一单元内容，讲解“吨”的概念，以及第二单元“万以内的加法和减法（二）”的初步知识。

第四周：9月22日至28日，继续讲授第二单元的进位加法与减法，确保学生对相关内容的理解和掌握。

第五周：9月29日至10月5日，国庆节放假期间，进行节前复习，聚焦“加、减法的验算”及整理和复习已学知识。

三年级第一学期数学教学工作计划 篇8

一、班级情况分析

经过两年的数学学习，学生们在基础知识和技能方面已有了一定的积累，他们对数学学习表现出良好的兴趣，尤其在参与动手操作和团队合作的活动时更加主动。然而，部分学困生在面临较为复杂的思考问题时，常常会感到沮丧。仍有一些后进生的基础知识薄弱，计算能力和思维能力亟需提升，他们在数学学习中良好习惯的养成也存在不足。本学期的教学目标是帮助这些学生培养积极的学习习惯，增强自信心，并探索有效的学习方法，运用多种激励方式，促使他们能够迎头赶上。

二、教材分析

本学期的教材涵盖了以下内容：测量（包括毫米、分米、千米和吨的概念）、万以内的加减法笔算、余数的除法运算、多位数乘一位数、初步认识分数、四边形的特征、时、分、秒的概念、简单的可能性、数学广角以及数学实践活动等。

三、教学目的要求

（一）、知识与技能方面

1、掌握三位数的加减法笔算，并能进行相应的估算与验算。

2、能够口算一位数乘以整十或整百的数，掌握笔算一位数乘以二、三位数的技巧，并能进行估算；熟练处理商为一位数的余数除法。

3、初步理解简单分数（分母小于10），掌握读、写分数及其各部分名称，能进行简单同分母分数的加减运算。

4、初步认识平行四边形，能识别长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制相关图形；了解周长的定义，能计算长方形和正方形的周长；估算物体长度并进行测量。

5、认知长度单位千米，初步建立1千米的长度感，理解1千米=1000米的关系；了解质量单位吨，并形成初步的1吨的质量感，掌握1吨=1000千克；认识时间单位秒，建立对分、秒的理解，能进行一些简单的时间计算。

6、初步体验事件发生的确定与不确定，能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件发生的可能性具有不同大小，能够对此作出描述。

7、能够识别事物的排列和组合方式，培养发现生活中数学现象的意识，以及全面思考问题的能力，初步形成观察、分析和推理的能力。

（二）、数学思维方面

1、能运用生活经验，对数学信息进行解释，并初步用具体数据描绘简单的现实现象。

2、在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系及运动时，逐渐发展空间观念。

3、在教师的引导下，初步学会选择和归纳有用信息，并进行简单的类比。

（三）、问题解决能力

1、经历从生活中发现并解决问题过程，体验数学与日常生活的紧密联系，感受数学在生活中的实用性。

2、理解同一问题存在多种解决方案。

3、积累与同学们合作解决问题的经验。

4、初步学会表述解决问题的整体过程和结果。

（四）、情感和态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对与数学相关的事物产生好奇心，积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励支持下，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功体验，增强学好数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳等学习过程，感受数学思考过程的合逻辑性。

4、在他人的指导下，能够识别数学活动中的错误，并及时进行纠正。

5、体会数学学习的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立良好的数学学习信心。

6、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

四、教学重点与难点

教学重点：万以内数的加法与减法、四边形的认识。

教学难点：时分秒的理解、四边形的特征。

五、教学措施

1、根据学生的年龄特点，采用游戏式的教学方法，激发学生参与数学学习的热情。

2、课堂教学中应关注更多有助于学生理解的问题设置，而非单纯追求难度，须考虑学生的实际思维水平，兼顾中等生及思维较慢的学生。

3、设计一些趣味性较强的作业，例如动手实践的任务，减少机械的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的互动，适当向家长传授有效的孩子学习指导方法。

六、课时安排：

一、测量（7课时）千米的认识……………………………………4课时

吨的认识…………………………………3课时

二、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法………………………………………………3课时

减法………………………………………………3课时

加法和减法的验算…………………………2课时

整理和复习………………………………………1课时

三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

五、时、分、秒（3课时）

六、填一填、说一说……………………………………1课时

七、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法………………………………………3课时

一位数乘二、三位数………………………5课时

中间和末尾有0的乘法…………………4课时

整理和复习………………………………………1课时

八、分数的初步认识（5课时）

九、可能性（4课时）

十、数学广角（3课时）

掷一掷………………………………………1课时

十一、总复习（4课时）