五年级下学期数学教学安排（实用2篇）

五年级下册数学教学计划针对班级52名学生的学习状况进行分析，大部分学生积极参与课堂，具备一定的数学基础，但仍存在部分基础较弱的学生。教学目标旨在提升学生的数学素养，通过现代教学手段激发学习兴趣，确保教学目标的落实。教材包括数与代数、空间与图形、统计与概率等内容，重点关注因数与倍数、分数的加减法、长方体与正方体等。教学措施注重创设愉悦的学习环境，提倡多样化的学习方法，并加强基础知识的教学。计划中还强调了对学习困难学生的辅导与优生的引导，以期全面提升班级整体水平，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过丰富的实践活动和探究式学习，提高学生的自主学习能力与兴趣，促进其全面发展。

五年级下册数学教学计划 篇1

一、班级学生情况分析：

五年级下班共有学生52人，大多数学生对数学学习表现出较高的积极性，能够借助已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力有了一定的提升，基础知识掌握得相对扎实，具备一定的数学学习能力。在课堂上，绝大多数学生积极参与，具备观察、分析、自我学习、表达、动手操作、合作等基本能力。在小组学习中，学生之间能够进行合作与交流，但自主探究能力有待提高。目前有部分学生基础较弱，上课缺乏专注，完成学习任务依赖老师的督促与辅导。从上学年知识质量检验的结果来看，学生的学习情况呈现明显的两极分化，后进生的比例仍较大。

二、指导思想

以国家教育方针和基础教育课程改革的精神为指导，依据《数学新课程标准》的要求，以提升学生的数学素养为目标，促进学生的全面、可持续和协调发展。认真分析班级学生的学习现状，做到有的放矢，让学生在学习中受益，确保教学目标的落实。通过多种开放的现代教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，以满足新时期教学目标的要求。

三、教材简析：

本册教材共设七个单元的教学内容。在“数与代数”部分，包括因数与倍数、分数的意义及性质，分数的加减法。在“空间与图形”部分，涉及图形变换以及长方体和正方体的知识。在“统计与概率”部分，介绍复式折线统计图。因数和倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、分数的加减法、统计等是本册教材的重点内容。在用数学解决问题的教学中，教材将分数的加减法与长方体和正方体两个单元结合起来，并安排“数学广角”的内容，让学生感受解决问题策略的多样性及运用优化方法解决问题的有效性，体验数学的魅力。教材还设计了3次实践活动，以传授一些基本的数学思想和方法，并包含一些“你知道吗”的背景知识介绍和思考题，作为弹性教学内容。

编写教材时，考虑到高年级的数学知识量较中年级有所增加，学生的学习能力和自我意识相对较强，适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目。

四、教材特点：

1、优化编排结构，突出数学文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。

2、计算内容的编排体现改革理念，注重学生灵活的计算能力发展，提升数感。

3、提供丰富的空间与图形教学内容，注重实践和探索，促进学生空间观念的形成。

4、加强统计知识的教学，提升学生的统计意识与能力。

5、有序渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6、通过情感、态度和价值观的培养，激发学生的学习兴趣与内在动机，感受学习的乐趣。

五、教学目标及要求：

（1）基础知识：

①理解分数的意义和基本性质，学会比较分数的大小，能够将假分数转化为带分数或整数，并熟练进行约分和通分。

②掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念，理解2、3、5的倍数特征；能够求出100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。

③理解分数加法和减法的意义，掌握计算方法，能够熟练完成简单的分数加减运算，解决实际问题。

④知道体积和容积的概念及度量单位，能进行单位之间的换算，理解体积和容积单位的实际意义。

⑤结合实际情境，探索并掌握长方体和正方体的体积及表面积计算方法。了解实物体积的测量方法。

⑥在方格纸上能画出图形的轴对称图，理解图形的旋转；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计图案。

⑦通过实例理解众数的意义，能求出一组数据的众数，并解释其实际意义；根据具体问题，选择合适的统计量表示数据特征。

⑧熟悉复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图来表示数据。

（2）基本技能：

①经历从生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识的能力。

②认识到解决问题策略的多样性以及运用优化数学思想解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养观察、分析及推理能力。

六、教学重点、难点

重点：因数与倍数，长方体与正方体，分数的意义与性质，分数的加减法，统计等内容。

难点：因数与倍数，长方体与正方体的理解与应用。

七、教学措施：

（1）创设愉悦的教学情境，激发学生对学习的热情。

（2）提倡多样化的学习方法，关注每个学生的个人体验。

（3）多样化课堂训练形式，重视一题多解，从不同角度分析问题。

（4）加大基础知识的教学力度，确保学生牢固掌握。

（5）鼓励学生预习教材，提出重点，分享理解过程及疑惑，并通过查阅资料获得解决方案。

（6）教师应作为课堂教学的引导者，鼓励学生自主学习，采用探究式和体验式学习方法，培养学生动手操作与发散思维的能力。

（7）通过小组讨论的学习方式，使学生在互动中各抒己见，互相启发，寻找解决问题的方法，享受数学学习的乐趣。

（8）培养学生学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提升。

八、教学进度

一、图形变换（4课时）

二、因数与倍数（6课时）

1、因数和倍数 …………………………………………………… 2课时左右

2、2、5、3的倍数特征 ……………………………………… 3课时左右

3、质数和合数 …………………………………………………… 1课时左右

三、长方体与正方体（12课时）

1、长方体和正方体的认知………………………………………… 2课时左右

2、长方体和正方体的表面积……………………………………… 2课时左右

3、长方体和正方体的体积………………………………………… 7课时左右

整理与复习……………………………………………………… 1课时

粉刷围墙………………………………………………………… 1课时

四、分数的意义与性质（20课时）

1、分数的意义…………………………………………………… 4课时左右

2、真分数与假分数……………………………………………… 3课时左右

3、分数的基本性质……………………………………………… 2课时左右

4、约分…………………………………………………………… 4课时左右

5、通分…………………………………………………………… 4课时左右

6、分数与小数的互化…………………………………………… 2课时左右

整理与复习…………………………………………………… 1课时

五、分数的加法和减法（7课时）

1、同分母分数的加减法…………………………………… 2课时左右

2、异分母分数的加减法…………………………………… 3课时左右

3、分数的加减混合运算…………………………………… 2课时左右

六、统计（3课时）

打电话……………………………………………………………… 1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

五年级下册数学教学计划 篇2

一、班级学生情况分析：

本班共有学生50人。绝大部分学生表现出较好的学习态度，普遍具备真诚与善良的品质。在课堂上，他们积极思考，能够主动进行富有创造性的学习。然而，少数学生在能力方面较弱，常常在计算和应用题上遇到困难。在本学年，我们将着重加强基础知识的教学，同时针对学习困难的学生给予更多辅导，同时也为优等生提供指导，力求全面提升班级的整体学业水平。

二、教材分析：

本册教材涵盖多个重要内容，包括物体观察、图形运动、长方体与正方体的认知、分数的意义与性质、分数的加法与减法、统计数学以及综合应用等。其中，因数和倍数、长方体与正方体、分数的意义与性质、以及分数的加法与减法均为本册教材的重点内容。

（一）本册教材特点：

1、教材结构经过优化，突出了数学文化的特色，为培养学生的数感提供了丰富的素材。

2、计算教学的内容编排体现了改革理念，更注重培养学生灵活的计算能力和发展数感。

3、提供了丰富的空间与图形教学内容，强调实践与探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，提升学生的统计知识和统计观念。

5、系统渗透数学思想和方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

6、情感、态度与价值观的培养贯穿于数学教学中，通过数学的魅力与学习的成就激发学生的学习兴趣和内在动机。

（二）教学重点：

因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法与减法。

（三）教学难点：

因数与倍数、长方体与正方体。

三、教学总目标及要求：

1、理解分数的意义与基本性质，能够比较分数的大小，转换假分数和带分数，熟练进行约分与通分。

2、掌握因数、倍数、质数与合数、奇数与偶数等概念，了解2、3、5倍数的特征，能求出100以内两个数的最大公因数和最小公倍数。

3、理解分数加法与减法的意义，掌握相关计算，并能解决涉及分数加减的简单实际问题。

4、理解体积和容积的概念及其单位，进行单位换算，体会体积与容积的实际意义。

5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积与表面积计算方法，学习某些实物体积的测量方法。

6、能在方格纸上绘制图形的轴对称图形，并进行简单图形的90度旋转，欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转设计图案。

7、通过丰富实例理解众数的意义，能够计算一组数据的众数并解释结果的实际意义，根据具体问题选择适当的统计量表示不同特征的数据。

8、认识复式折线统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题及解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性，并运用优化的数学思想方法解决问题，感受数学的魅力，培养生活中发现数学的意识，初步形成观察与分析推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的好习惯。

四、教学措施：

1．充分利用远程教育资源和现代化教育工具，提高课堂教学的直观性和形象性，为教学质量的提升奠定基础。

2．积极学习新课程改革的理论与经验，进一步培养学生自主、合作与探究的学习能力，使学生轻松愉快地学习，推动其从“我学”到“我要学”的转变，提高学习的自主性与效率。

3．教师要以身作则，严格要求自己，认真备课、授课与批改作业，以积极的态度影响学生，提升他们对数学的兴趣，让学生愿意学习、乐于学习。

4．加大对优生与学困生的关注，运用激励与表扬的方法促进学生间的良性竞争，确保各类学生都能得到相应的发展。对后进生给予更多的关心，加强课堂提问与课后沟通，确保作业进行面批面改，帮助他们树立学习信心，从而提升班级的整体教学质量。