六年级下学期数学课堂教学安排（实用11篇）

六年级下学期数学教学计划聚焦于分数、百分数、简单方程以及几何知识的复习与应用。教学目标包括理解分数与百分数的概念，掌握平面图形的周长与面积计算，培养解决实际问题的能力，掌握数据分析与统计图表绘制，理解比例性质及其应用等。教材内容强调负数、比例、空间与图形的特性，同时促进学生的观察、分析与实践能力发展。教学措施包括定期与家长沟通、鼓励学生互助学习、注重基础知识的掌握，提升学生的自主探索与创新精神。整体旨在通过系统复习与实践活动，加深学生对数学知识的理解，提高其综合应用能力。

六年级数学下学期教学计划 第1篇

教学内容：

六年级下学期数学课程计划，重点涵盖分数、百分数、简单方程以及几何知识的综合运用与复习。

教学目标和要求：

1、理解分数与百分数的概念，能够进行基本的读写与转换。

2、学会在实际生活中运用分数与百分数解决简单问题，感受数学的实用性。

3、通过数轴进一步理解分数与整数之间的关系。

4、掌握平面图形如长方形、正方形、圆形的周长与面积计算方法，了解其特性及应用。

5、培养空间想象能力，能够描述和识别立体图形，如立方体、圆柱等。

6、理解简单方程的构建与求解，能够解决生活中的相关实际问题。

7、掌握数据收集、整理及分析的基本方法，理解统计的基本概念。

8、会绘制简单的统计图表，提取并解释统计数据中的关键信息。

9、了解比例的基本性质，并能用其解决实际问题。

10、认识到图形的放大与缩小对实际测量的影响，并能够进行简单的比例尺计算。

11、学习利用所学统计知识从数据中推导结论，并进行合理的预测及判断。

12、经历实际案例的讲解，理解“抽屉原理”的基本思想，尝试用其解决问题。

13、通过灵活运用数学所学知识，培养解决问题的能力与信心。

(1)数与代数：复习分数、百分数及简单方程的概念与运算，分析常见问题的解题思路。

(2)空间与图形：学习平面图形与立体图形的性质及其周长、面积、体积的计算，掌握几何变换的基本概念。

(3)统计与概率：了解基本统计方法，能够设计调查表并分析数据，复习平均数和众数等概念，学习概率的基本知识。

基础知识与重点、难点：

重点：掌握分数与百分数的转换，理解图形周长与面积的计算公式，学习如何解简单方程以及进行统计分析。

难点：理解分数与整数的关系以及其应用，掌握比例的概念及其在实际问题中的运用，深入理解“抽屉原理”的含义及应用。

六年级数学下学期教学计划 第2篇

一、教材分析：

本册教材展现出几个显著的特点。

1．强化负数的教学，体现现代数学教育理念，帮助学生深化对数的概念理解。

对于小学生而言，“负数”概念较为抽象，《标准》明确要求“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义”。本册教材首先为学生提供了丰富多样、贴近实际的素材，如学生熟悉的天气预报中的气温表示、日常生活中收入与支出的记录等，让学生在实际背景下体验负数的必要性和正负数的含义。教材还注重在练习中设置负数的应用活动，使学生在实际运用中加深对负数的理解。例如，通过正负数表示海拔高度、记录不同时间区的时差、以及记录自己身高或体重与平均值的差距等。这类编排不仅深化了学生对负数的认知，还有助于培养他们用数学的视角观察现实，逐步形成数学应用意识。在此基础上，教材安排了两个例题，通过生动有趣的活动与实际素材的结合，让学生学习如何在数轴上标记数，初步渗透数轴的概念，并形成关于数的较为完整的认知结构（例3），以及初步理解负数、零与正数的大小关系，初步认识数轴上数的顺序（例4），强化学生对数的知识理解。

2．改进比例的编排，突出比例概念，丰富与实际的联系，以培养实践能力。

比例是传统教学的重要内容，也是高年级学生必须掌握的基本知识。它不仅具备较高的实用价值，例如绘制地图或图形放大缩小等实际问题需要用比例来解决；而且是学生继续学习的重要基础，特别是在中学课程中常常需要运用比例知识。通过对正比例与反比例的学习，学生能够更深入地理解数量关系，渗透函数思想，为中学数学学习打下坚实基础。比例仍然是小学高年级数学教学的重点内容之一。

3．提供丰富的空间与图形内容，注重动手实践与自主探索，以促进学生空间观念的发展。

小学阶段空间与图形的教学目标主要是提升学生的空间观念。本册教材的编排延续了前几册的思路，继续关注在传授空间与图形知识的促进学生自主探索与动手实践的能力。本册教材涵盖了空间与图形教学的最后部分“圆柱与圆锥”。

圆柱与圆锥是传统教学的重要内容，在这部分的编排上，尽管在内容和要求上没有太大变化，但教材的设计更体现了新的教学理念，使得教材的形态有了较大的更新。

4．安排对整个小学阶段数学学习的整理与复习，使学生所学知识系统化，为中小学数学教学做好衔接。

本学期是小学阶段学习的最后一个学期，教材的最后一个单元依然设置“整理与复习”，对小学阶段学习的主要内容进行系统梳理，从而帮助学生巩固和深化理解所学数学知识，提升各种能力，更好地达成小学数学教学目标，为中学数学学习做好必要准备。

整理与复习是小学数学教学的重要环节。尽管《标准》旨在体现义务教育的整体性，将整个义务教育阶段划分为三个学段，从而使各学段的数学课程之间联系更加紧密。然而，由于多种因素的影响，目前我国大多数地区的学校教育实际执行中小学的独立建校模式，使得小学与初中的教学大多分开。在小学生完成学业前，对全部数学学习内容进行一次系统全面的回顾与整理是非常有必要的。通过整理与复习，可以突出基本概念与原理及其之间的联系，形成良好的认知结构，为新知识的学习奠定坚实基础，同时解决中小学数学学习的衔接问题。 “整理与复习”环节也体现了学生学习的一般规律，学生对数学知识的理解一般是由浅入深、由此及彼，逐渐认识相关知识之间的联系。完成小学数学所有内容学习后进行总体的整理与复习，可以帮助将原本分散的知识串联成线，再构成知识网，促进学生完善数学认知结构，提高记忆的持久性，对提升学生的数学能力也大有裨益。“整理与复习”单元不仅是本册教材重点教学内容之一，更是整个小学数学教材的重要组成部分。

二、教学目标：

1、通过生活例子使学生初步认识负数，了解其在实际生活中的应用。

2、让学生理解比例的意义与基本性质，掌握解比例的技巧，认识比例尺，理解正比例与反比例的含义，判断两者之间的关系，并能够用比例知识解决简单的应用题。

3、使学生认识圆柱与圆锥的特征，初步了解球的半径和直径，计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

4、学习简单统计图的绘制方法，能够理解与初步绘制简单统计图。

5、通过系统整理与复习，加深学生对小学阶段数学知识的理解与掌握，培养合理、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决实际问题的能力。

6、结合新的教学内容与系统整理复习，培养学生良好的思维品质与思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生的创新精神与实践能力。

三、学生情况分析：

六年级2班原有学生45人，目前有35人。

1、双基情况

大部分学生基本掌握本册应学的知识，尤其在分数计算方面表现出较高的准确性，但在实际应用中，部分学生对题目理解仍有困难，解题存在障碍。

2、学习能力

大多数学生学习积极，能自觉进行课后复习与课前预习，课堂发言也较为积极，然而个别学生依赖性强，思维与分析能力较弱，易在课堂上分神，成绩表现不太理想。

3、学习习惯

学生普遍学习习惯较好，课堂专注听讲，作业也能按时完成，只有少数学习困难学生对学习还有些惰性，作业完成很应付。

四、教学措施：

1、贯彻数学课标精神，重视培养学生的学习兴趣、数学意识与实践能力，指导学生的学习方法。深入研究教材，明确教学要求，以全面提高教学质量。

2、比例单元先教授正比例量，然后是反比例量，接着将两者进行联系与对比，最后再教授正反比例的应用题，以帮助学生更好理解两者的概念并准确判断，避免混淆；在应用题方面，安排使用不同的方法解同一道题，既加深学生对比例的理解，也提升学生灵活运用各种知识的解题能力。

3、推导体积计算公式及其实际应用。

4、构建小学数学相关知识体系。

关键：

1、运用知识迁移，采用对比教学法，帮助学生理解掌握比例、比例尺与正反比例的意义；解比例应用题时，通过分析已学的常见数量关系，正确识别两者的关联量，判断成何种比例关系，再列出方程进行解答。

2、充分利用电教媒体，通过演示、学生实验、操作活动揭示规律，引导学生自主学习与协作探究出多种方法推导计算公式，培养解决问题能力。

3、做好小学数学相关知识的归纳与整理，做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

周次

日期

教学内容

执行情况

备注

第1周

2.8—2.14

负数

第2周

圆柱（一）

第3周

2.22—2.28

圆柱（二）

圆锥（一）

第4周

3.1—3.7

圆锥（二）

整理复习

第5周

3.8—3.14

比例的意义与基本性质

第6周

3.15—3.21

正比例与反比例的意义

第7周

3.22—3.28

比例的应用

3.29—4.4

整理与复习

自行车里的数学

第9周

4.5—4.11

统计

清明节

第10周

4.12—4.18

数学广角

第11周

数与代数（一）

第12周

4.26—5.2

数与代数（二）

劳动节

第13周

5.3—5.9

数与代数（三）

第14周

5.10—5.16

空间与图形（一）

第15周

5.17—5.23

空间与图形（二）

第16周

5.24—5.30

统计与概率

第17周

5.31—6.6

综合应用（一）

儿童节

6.7—6.13

综合应用（二）

第19周

6.14—6.20

期末复习

第20周

6.21—6.27

期末测试

端午节

第21周

6.28—7.4

暑期开始

放假

六年级数学下学期教学计划 第3篇

　一、班级情况分析

本班共有学生6人，其中男生4人，女生2人，整体人数稍显不足，课堂氛围有待提升。

　二、双基情况

大部分学生对本册需要掌握的基础知识理解较好，尤其在加减法和乘法表方面表现突出。然而，在解决应用题时，仍有个别学生对题目缺乏理解，导致解答不畅。

　三、学习能力

大多数学生学习积极，能够主动进行课后的复习和预习，并且在课堂上表现出色。不过，个别学生对老师的指导较为依赖，思维活跃度不高，容易在课堂上分心，学习成绩较为平平。

　四、学习习惯

学生的学习习惯大致良好，听课时认真，作业也能基本按时完成。

　五、全册教材基本要求

1、通过实际生活中的实例，使学生对简单分数有初步的认识，懂得分数在生活中的运用。

2、帮助学生理解百分数的意义及其基本性质，学会计算百分数，能够看懂百分比图，并理解其在实际问题中的应用。

3、使学生掌握平面图形的特征，能计算矩形和正方形的周长和面积。

4、了解简单的数据整理及图表的绘制方法，能看懂并初步绘制简单的图表。

5、通过系统性的整理和复习，加深对小学数学知识的理解与掌握，以培养学生灵活运用数学知识解决实际问题的能力。

6、结合新的教学内容与系统的整理复习，培养学生良好的思维品质，进行德育教育。

7、落实新的课堂教学理念，发挥学生在学习过程中的主体作用，培养学生的创新意识与实践能力。

　六、全册重点难点关键

(1)重点:

①了解和掌握百分数的意义及其基本应用。

②矩形和正方形的性质及周长、面积的计算。

③扎实复习小学阶段的重要知识点。

(2)难点:

①百分数的相关概念及其在实际问题中的运用。

②周长、面积计算的公式推导及应用。

③小学数学知识的综合性构建。

(3)关键:

①运用对比的教学方法，帮助学生理解百分数与其他数值之间的关系，通过归纳法解答应用题，正确判断两种量的比价关系并列出方程。

②利用多媒体教学，鼓励学生通过实验和操作，自主发掘知识，培养学生解决问题的能力。

③做好知识的归纳整合，确保教学中以讲解为主，配合多样的练习，让学生实现自主学习。

　七、提高教学质量措施

(1)严格遵循课程标准，重视培养学生的学习兴趣和数学思维能力，指导其学习方法，全面提升教学质量。

(2)在教授百分数之前，首先明确熟悉此概念的相关内容，后再联系更多案例，帮助学生理解和掌握，避免混淆;对应用题进行多种解法的尝试，以增强学生的灵活性。

(3)矩形和正方形的教学可从实物入手，通过观察实际物品引导学生理解其几何特征，并通过演示和实践教学来计算周长和面积。

(4)在教导图表时，首先让学生思考如何清晰呈现数据之间的关系，再通过实例让他们认知图表的形象化优点，并讲解不同类型图表的特点与功能，提升其数据分析能力。

(5)复习时要重视知识的系统性，启发学生自主整理和复习，形成完整的知识框架，教师则需关注每位学生的反馈，及时针对性辅导。

　八、课外活动安排

围绕“生活中的数学问题”，组织学生进行小组讨论与实践，收集数据，提升知识的实际应用能力。

　九、教研专题

优化课堂练习，提升教学效果

　十、专题落实措施

1、根据班级实际情况及教材特点，设计多层次的练习题。

2、结合知识的整理与复习，设计系统性的练习，助力学生更好地掌握数学基础知识。

六年级数学下学期教学计划 第4篇

一、教材分析：

这册教材涵盖了以下几部分内容：分数、面积与体积、简单统计（下）以及六年来所学数学知识的整合复习。教材还引入了“概率”及“数据分析”作为选修内容。本册教材的设计是在前几册基础上的延续，旨在完成小学数学的教学目标，重点帮助学生理解常见的平面图形与立体图形，掌握其面积和体积的计算方法，同时进一步提升其数据处理与分析的能力；使学生对分数、比率等概念有更深入的理解，并能够运用这些知识解决一些简单的实际问题。将小学阶段所学数学知识进行有机整合，有助于学生巩固所学，提高综合运用能力，培养良好的思维品质以及提升道德素养。

本册教材中的分数、面积与体积、简单统计（下）均为小学数学的重要组成部分。学习分数的基本概念以及四则运算，能够帮助学生更好地理解其他数学概念及操作，并为学习更复杂的运算奠定基础；面积与体积的知识不仅能增强学生的空间思维能力，还能提高其解决问题的策略和方法；统计知识的学习有助于学生收集、处理和分析数据，形成初步的统计意识。帮助学生理解这些数学概念，掌握相应的计算方法，并能够应用于实际问题的解决，是本册教学的重心。

本册教材编写特点：

1、注重图形特征的研究，鼓励学生进行探索与实践，加强操作体验，进一步提升学生的空间意识。

在之前的教材中，学生已经接触到直角三角形和长方形等平面图形。在本册中，继续学习面积与体积的计算，涉及到更加复杂的几何形状。教材在教学中，始终强调实际操作，鼓励学生通过观察和实验深入理解几何图形的特性，培养他们的动手能力和探索精神。本册教材还加强了与日常生活的联系，通过实际案例帮助学生理解和掌握相关知识。

2、强调简单统计图的阅读与分析训练，要求适度。

本册教材继续增加对简单统计图的理解与分析的训练。在例题中，设置了几个与统计图相关的问题，鼓励学生在图表中寻找答案。考虑到学生自制统计图的难度，教材在教学中说明了制作统计图的一般方法与步骤，并为练习设计了半独立完成的任务，以降低制作难度。

3、突出分数与比率的概念，加强知识之间的关联。

分数的概念与比率和比例有着密切的联系。修订版本的教材力求简化分数相关知识，教学重点放在分数的基本概念及其应用。为此，作出了以下几点改进：⑴将分数的基本概念放在比率和比例的学习之前，通过明确不同概念之间的联系，加深学生对分数的理解；⑵引入分数概念后，紧接着讲解其应用，通过丰富的例题帮助学生巩固知识；⑶在应用题中增加多种解题方法的练习，以提高学生运用知识解决实际问题的能力。

4、强化数学知识的整合，确保所学知识系统化。

本册教材的最后一个单元是综合复习，目的是对小学阶段的主要数学内容进行系统整理，让学生对数学知识进行巩固和深化，提升计算能力，达到小学数学教学的目标。对此，教材采取了如下改进措施：⑴将小学阶段的数学知识分为分数、方程、几何、比率及简单统计等部分，依次进行复习；⑵在复习过程中，强调各知识模块之间的内在联系；⑶采用适合的方式帮学生回顾所学基础知识；⑷练习中兼顾基本训练与灵活运用，以提升学生的综合解题能力。

5、持续强调能力的培养。

本册教材继续强化能力的培养，方法与前几册基本一致，特别是在灵活运用知识与综合解决问题的能力方面有所加强。

⑴培养分析、比较与综合的能力；⑵锻炼抽象概括的能力；⑶提高判断与推理能力；⑷培养知识迁移与类推能力；⑸增强思维的灵活性和敏捷性；⑹提升综合运用知识解决实际问题的能力。

二、教学目标和任务：

1、理解分数的意义和基本性质，掌握分数的运算与应用，能够分析比率与分母的变化对分数的影响，并能解决较简单的应用题。

2、认识不同图形的面积与体积计算，能够计算长方体、正方体的表面积和体积；初步理解球的特征及其相关计算。

3、能够读取和制作含有百分比的简单统计图，了解基本的统计分析方法，并能够进行初步的数据解读。

4、通过系统整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解与掌握，进一步培养合理灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提升其综合运用所学数学知识解决简单实际问题的能力。

思想教育：

（1）通过阐释数学在日常生活及社会发展中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，强化学习目的教育。

（2）进行爱国、爱社会与爱科学的思想教育，培养学生的社会责任感；（3）培养学生认真的学习态度，树立克服困难的精神，养成细致计算、整洁书写、自觉检查的良好习惯。

基础知识教学方面：

加强对概念、性质、法则、公式的理解与运用。

六年级数学下学期教学计划 第5篇

通过数量关系和理解方法，帮助学生掌握基础知识。

能力培养目标：

（1）提升分析、比较和综合能力。

（2）增强抽象和概括能力。

（3）培养判断与推理能力。

（4）发展迁移与类推能力。

（5）引导学生识别知识之间的联系。

（6）探索规律。

（7）总结规律。

（8）增强学生思维的灵活性和迅速反应能力。

（9）提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。

全册重点与难点：

教学重点：正比例与反比例的基本概念，利用比例知识解答应用题。

教学难点：四则运算能力和技巧的提升，复杂分数、小数和百分数应用题的解题思路，空间概念的培养，以及综合运用知识解决实际问题的能力。

1、根据学生的个体差异，因材施教，给予热情关怀，循循善诱，增加个别辅导，帮助学生增强学习信心，逐步达到教学的基本要求，力求每位学生都能达到合格分数。

2、设计合理的练习题，关注练习方式以提高效率，严格要求作业，及时检查并认真批改，对作业中的错误及时分析原因，要求学生认真改正，培养他们独立完成作业的良好习惯。

3、教师需认真备课，深入研究教材，坚持自我学习，充分发挥学生的主动性，了解学生的学习特点，研究教学规律，不断改进教学方法。

4、在教学过程中，加强学生思维能力的训练以及其他非智力因素的培养。多组织数学活动课，拓宽学生的视野，增加知识面，激发他们对数学的兴趣，促进数学才能的发展，充分发挥学生的主动性、独立性和创造力。

5、开展“一帮一”活动，通过优秀学生帮助相对薄弱的同学，利用课余时间加强辅导，从基础知识入手，确保每位学生在每一课中都有收获，力争提高合格率。

　四、全期课时安排：

周次 内容

1 比例的意义与基本性质

2 正比例与反比例的含义

3 比例的应用，整理与复习，校园之美

4 圆柱的相关知识

5 圆锥的基本概念

6 球体，整理与复习

7 统计表的制作

8 统计图，节约用水的意识

9-10 数与数的运算，代数初步知识

11 应用题解析

12 量的计量与测量

13-14 几何基础知识，简单统计

15-20 期末综合复习与考试

六年级数学下学期教学计划 第6篇

一、教材分析：

本册教材在内容编排和教学方法上表现出以下几个显著特点。

1．引入负数的教学，展示数学教学的新理念，加强学生对数的概念理解。

负数对于小学生来说通常较为抽象，因此在本册教材中，“在熟悉的生活情境中理解负数的含义”成为了重要要求。教材特别注重提供与生活相关的素材，例如天气预报中气温的表达方式、收支记录等，帮助学生在实际情境中体会负数的必要性和正负数的含义。教材为学生提供应用负数的实践活动，通过实际运用加深对负数的理解，例如使用正负数表示海拔高度、记录时间差异等。这种编排不仅巩固了学生对负数的概念认知，还培养了他们用数学视角观察现实的能力。通过生动的例题和实用素材，教材引导学生在数轴上表示所学数，逐步理解数的比较关系与顺序，深化对数的知识体系的认知。

2．优化比例的编排，突出其概念，并增加实际应用的场景，培养实践能力。

比例是小学高年级数学中的重要内容，具有很大的实用价值。通过学习比例，学生能够解决实际问题，如绘制地图及图形的缩放等，同时也为中学阶段的数学学习打下基础。通过正比例与反比例的学习，学生可以更深入理解数量之间的关系，进一步渗透函数思想。比例依旧是六年级数学的重点内容之一。

3．丰富空间与图形的教学内容，鼓励动手实践与自主探究，促进学生空间观念的发展。

小学阶段空间与图形的教学旨在发展学生的空间认知能力。本册教材继续关注通过丰富的实践活动来提升学生的动手能力和探索精神，尤其是“圆柱与圆锥”部分，帮助学生在掌握相关知识的提升空间观察能力。

这一部分的内容编排相对传统，但通过新理念的融入，使教材展现出新的面貌。

4．安排全面复习与整理的内容，帮助学生系统化所学数学知识，为中学阶段的学习做好衔接。

本学期是小学阶段学习的结束，教材最后一个单元特别安排了“整理与复习”，使学生对所学内容进行系统的回顾与梳理。通过重点复习核心概念与原理，为学生后续的学习做准备。复习是关键的一个环节，尽管《标准》要求的整体性教学越来越紧密，但由于现实中的教学结构，学生在完成学业前，对所学内容进行全方位的回顾是非常必要的。通过这一过程，帮助学生建立清晰的知识网络，从而有利于长期记忆和数学能力的提升。“整理与复习”不仅是本册的重要内容，也是整个小学数学教学的一部分。

二、教学目标：

1、通过生活实例使学生初步认识负数及其实际应用。

2、让学生理解比例的基本概念和性质，能够解比例和判断量之间的关系，并运用比例知识解决简单应用题。

3、帮助学生认识圆柱、圆锥的特征，并能够计算其表面积和体积。

4、掌握简单统计图的绘制与解读方法。

5、通过系统的整理与复习，加深对小学阶段数学知识的理解，提高计算、思维和空间认知能力，增强解决实际问题的能力。

6、结合新教学内容与复习，培养学生良好的思维品质与思想道德。

7、落实新的课堂教学理念，充分发挥学生的主动性，培养创新精神和实践能力。

三、学生情况分析：

六年级2班现有学生35人，原有45人。

1、基础知识掌握情况

大部分学生对本册应掌握的知识相对熟练，特别是在分数计算方面表现良好，但在实际应用题上仍有些学生难以解题。

2、学习能力

大部分学生学习积极性较高，能自觉进行课前预习和课后复习，课堂发言活跃，但部分学生表现出依赖性，思维和分析能力较弱，听课时容易走神，学习成绩不理想。

3、学习习惯

绝大多数学生的学习习惯良好，课堂上专心听课，作业按时完成。少数学生仍有学习惰性，完成作业敷衍。

四、教学措施：

1、贯彻数学教育标准，重视学生学习兴趣和实践能力的培养，指导其学习方法。深入研究教材，明确教学目标，提高整体教学质量。

2、在教授比例单元时，先关注正比例，再引入反比例，然后进行对比分析，最后解决相关应用题，帮助学生更好地理解两者的概念。

3、圆柱和圆锥的教学从直观出发，通过观察身边的实物，让学生认识其形状，并逐步引导学生抽象出几何概念，讲解相关术语。通过课件和学生实验来理解面积及体积的计算。

4、教授统计图时，首先讨论如何清晰呈现数量关系，然后引导学生认识统计图比表格更为直观，接着介绍三种统计图的特点及作用，最后通过例题和练习提高学生分析问题的能力。

5、在复习中，重视基础知识的梳理，同时引导学生主动进行知识整理，形成完整的知识网络。教师则需加强反馈，根据学生情况实施个性化辅导，及时补习知识盲点。

五、教学重、难点

1、重点：

① 理解比例的基本意义及性质。

② 圆柱、圆锥的特点及其表面积与体积的计算。

③ 系统复习小学数学内容。

2、难点：

① 理解比值关系及其应用。

② 圆柱表面积与体积的计算及推导。

③ 建构小学数学知识体系。

关键：

① 利用知识迁移，采用对比教学法，加深对比例、比例尺、正反比例的理解，解决比例应用题，分析相关的数量关系并建立方程解题。

② 充分利用多媒体教学，通过展示与实验揭示规律，引导学生自主学习和合作探究，多种方法推导公式以提升问题解决能力。

③ 对小学数学知识进行系统的归纳，确保精讲与多练，帮助学生自主构建知识体系。

六年级数学下学期教学计划 第7篇

指导思想：

本计划以新课程理念为指导，旨在通过课堂教学研究与改革，促进教学质量的提升与学生综合素质的发展。我们将深入探索教材内容，创新教学方法，确保教学活动的稳步推进与和谐发展。重点加强课堂教学研究，整合校本课程，强化对新教师的引导和培训，全力以赴地推进素质教育，提升整体教育质量。

教学目标：

（一）知识与技能方面。

1．学生将经历分数乘除法计算方法的探究过程，深化对乘除法运算意义的理解，培养必要的计算技能；了解比的概念与百分数的基本意义，体会数学知识之间的内在联系，以增强解决实际问题的能力。

2．通过操作、实验、观察和思考等活动，让学生认识长方体和正方体的展开图，掌握它们的表面积计算方法，能够运用这一知识解决相关的实际问题。

3．学习分数的意义并初步掌握如何用分数表示简单事件的发生概率，能够根据指定概率设计相关的活动方案。

（二）数学思考方面。

1. 在解方程及利用方程解决实际问题的过程中，体验方程作为数学工具的思想方法，提升抽象思维能力，增强符号感。

2. 在分数乘除法计算、比的性质及长方体和正方体体积公式的探索中，主动联系已有知识，进行观察、比较、分析、猜想和验证，锻炼归纳与推理能力。

（三）解决问题方面。

1. 学生能够应用本册教材中学到的知识，解决日常生活中的实际问题，发展运用能力。

2. 在理解体积概念及长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决相关问题，增强合作交流能力。

（四）情感与态度方面。

在实际情境中理解数学知识，运用所学的数学技能解决生活中的问题，体验成功感，增强学习数学的信心，激发创新意识，锻炼实践能力。

本册教材教学重难点：

1．掌握长方体与正方体的表面积和体积计算方法，能够运用相关知识解决简单的实际问题。

2．熟练掌握分数乘除法的计算方法，进行分数四则混合运算。

3．理解比与百分数的概念，提高数感。

4．有效运用所学知识，解决生活中的实际问题，增强应用能力。

本学期改进教学的具体措施：

1．深入研究教材，实施“五步走”课堂教学模式，提高学生的数学素养。

2．激发学习兴趣，积极引导学生自主探索，以基础知识为切入点，培养多种能力。

3．持续关注学生学习习惯的培养，促进分析问题和解决问题能力的提升，同时培养学生认真负责的学习态度和细心的计算习惯。

4. 关注学生在知识形成与探究中的经验积累，鼓励自主学习，采用多样化的学习形式，如讨论和抢答，提升学生从实际情境中识别和解决数学问题的能力。

5. 在探索数学知识的过程中，感受过程的条理性、严谨性与结论的确定性，初步体验科学探索的方法，培养探索问题的意识与态度，创造和谐的学习氛围，使每位学生在原有基础上得到提升。

四、教学时间安排：

周次

内容

备注

1/4

一、长方体与正方体

4/6

二、分数乘法

7/10

三、分数除法

10/11

四、解决问题的策略

11/12

期中复习

12/13

五、分数四则运算

14/18

六、百分数

19/22

期末复习

六年级数学下学期教学计划 第8篇

一、情况分析

本班有32名学生，男女比例较为均衡。从上学期的学习情况来看，整体上班级学习氛围浓厚，学生对数学知识表现出较高的兴趣和积极性。大部分学生能够扎实掌握基础知识，并灵活应用，特别是李明、张婷等同学思维敏捷，逻辑能力较强，已掌握了一定的数学学习方法。然而，班级内部分学生在接受知识的能力上存在困难，学习基础相对薄弱，导致成绩不理想，像刘伟、陈晓等同学表现出粗心大意的缺点，学习态度也需改善，这对班级整体成绩的提升形成了一定障碍。

以下将对本班实际情况进行深入分析。

1、家庭教育方面分析。我们的学生多来自经济条件相对一般的家庭，家庭教育环境较为薄弱。许多家长为了生计外出务工，缺少对孩子学习的关注与支持，这导致部分学生在学习上缺乏指导和鼓励。在学校教育中需更加强调思想品德教育与家庭教育的结合，增强师生与家长之间的沟通，促进学生的全面发展。

2、学生的学习品质分析。学生们的学习积极性较高，课堂作业和家庭作业完成情况良好，但是在独立思考和深入钻研方面仍显不足。小组合作学习的意识需要进一步增强。本学期的教学应以促进自主学习与合作探究为目标，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。

二、教学目标

教学目标

1、通过观察和操作活动，帮助学生认识和理解圆柱与圆锥的特征，掌握这两个形体的表面积与体积的计算方法，并能灵活运用。

2、让学生认识复式折线统计图，了解其特点及应用，逐步学会绘制和分析简单的复式折线统计图。

3、使学生理解比例的概念与特性，能够解比例题，掌握比例尺的意义，并进行相关计算，理解正比例与反比例的区别，能够判断两者的关系，并运用比例解决简单的应用问题。

4、通过系统的复习，帮助学生巩固小学阶段所学的数学知识，提升计算能力和思维能力，增强运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点

1、理解比例的概念及性质，会解相关比例题。

2、掌握比例尺的应用，能够求出平面图的比例尺。

3、理解圆柱与圆锥的特征，并能熟练计算其侧面积、表面积。

4、理解并应用圆柱、圆锥的体积计算公式，能够解决实际问题。

5、认识统计的意义及作用，学会制作简单的统计表。

6、系统掌握整数、小数、分数、比与比例、简单方程等基础知识，具备四则混合运算能力。

教学难点

1、理解正、反比例的含义，并能准确判断两量是否成正、反比例，利用比例知识解决应用题。

2、认识折线统计图的特点及作用，掌握制作简单统计图的能力。

3、运用简便算法，合理灵活地进行计算。

4、牢固掌握常见数量关系及应用题的解法，能灵活运用所学知识。

四、教学措施

1、深入学习新课程标准，提升课堂教学质量。

2、坚持教学相长，多阅读相关书籍和教育资料，不断探索新理论与实践。

3、加强与家长的沟通，及时了解学生的思想动态，反馈学习信息。

4、尊重学生的意见，积极与他们进行互动，实现因材施教。

5、做好“一帮一”的互助活动，成立学习小组，促进优生与学困生的互动与交流。

6、重视学生已有经验的学习，强化实际操作。

7、鼓励学生自主探索，培养他们的创新意识和对数学的兴趣。

8、重视学生的实践能力培养。

9、明确教学要求，促进学生的全面发展。

10、改善教学评价方式，确保公平公正。

11、认真落实作业辅导，及时记录作业情况，对学习困难的学生给予个别指导。

教改主攻方向

关注学生的个体发展，重视情感教育，帮助每位学生在不同层次上取得进步。

三、教学内容安排表：

__六年级____数学___科教学进度表

周次时间进度课 型备 注

12.283.2百分数的应用新授练习

23.53.9百分数的应用新授练习

33.123.16百分数的应用新授练习

49.193.23圆柱和圆锥新授练习

53.263.30圆柱和圆锥新授练习

64.24.6圆柱和圆锥新授练习

74.94.13圆柱和圆锥新授练习

84.164.20比例新授练习

94.234.27比例新授练习期中考试

104.305.4 五一劳动节

115.75.11确定位置新授练习

125.145.18正比例和反比例新授练习

135.215.25解决问题的策略新授练习

145.286.1统计新授练习

156.46.8总复习复习整理

166.116.15总复习复习整理

176.186.22总复习复习整理

186.256.29总复习复习整理期末考试

六年级数学下学期教学计划 第9篇

一、基本情况分析：

（1）学生情况分析：

本学期两班共有92名学生，经过两年的学习，绝大部分学生的学习目标比较明确，学习兴趣浓厚，知识水平各有差异。从上学期的期末考试情况来看，名优生分别有：六（1）：李明、张华、王静、赵强、周凯、林雨、孙蕾、陈蕊；六（2）：陈伟、李丽、王亮、黄璇、吴洋、马璐、周彤、刘超；合格临界生有：六（1）：李飞、温柔、柴欣、夏雷、胡敏、杨涵、周庆；六（2）：唐雪、李刚、冯小宁。全班的知识水平仍显不均，各类后进生在分析和解决问题的能力上较为薄弱，学习参与度不高，粗心现象较为普遍。对于这些后进生，今后教学中将加强针对性辅导，努力提升教学质量。

（2）教材分析：

A、本册教材内容可概括为以下几个方面：

（一）比例、圆柱、圆锥及球的相关知识，简单统计方法的学习；

（二）对小学六年数学内容的整理与复习。

B、教学目标与任务

1、理解比例的基本概念及性质，能够解比例题，掌握比例尺，理解正比例与反比例的含义，并能判断两种数量的关系，运用比例知识解决简单应用题。

2、认识圆柱、圆锥的特点，初步了解球的半径与直径，会计算圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。

3、会阅读和制作含有百分数的复合统计表，理解简单统计图的绘制方法，并能够观看和初步绘制简单统计图。

4、通过系统整理和复习，加深对小学阶段数学知识的理解，培养灵活计算能力，发展学生思维能力和空间意识，提高利用数学知识解决实际问题的能力。

思想教育与基础知识教育、能力培养目标：

思想教育：

（1）通过阐述数学在日常生活和生产中的广泛应用，激发学生的学习兴趣，持续进行学习目标的引导。

（2）对学生进行热爱祖国、社会与科学的思想教育。

（3）培养学生严谨、刻苦的学习态度与克服困难的毅力，要求学生计算准确，书写整洁，养成自我检查的好习惯。

基础知识教学方面：

加强概念、性质、法则及公式的理解，使学生掌握必要的基础知识。

能力培养目标方面：

（1）培养分析、比较和综合能力。

（2）提升抽象和概括能力。

（3）增强判断与推理能力。

（4）培养迁移与类推能力。

（5）引导学生揭示知识之间的联系。

（6）探索和总结规律。

（7）鼓励学生思维灵活与敏捷性。

（8）培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。

C、全册的重点与难点：

教学重点：理解正、反比例概念，运用比例知识解答应用题。

教学难点：四则运算能力及技巧的培养，复杂的分数与小数应用题的解题思路，空间观念的提升，以及综合运用知识解决实际问题的能力。

二、学期重大教学活动及预期成效：

1、开展数学竞赛活动。

2、进行期中和期末考试。

3、跟踪后进生名单及转化率。

后进生名单：

六（1）：李思思、张伟、刘明、

李飞、温柔、柴欣、夏雷、胡敏、杨涵、周庆；

六（2）：唐雪、李刚、冯小宁。

共16人，转化率：85%。

三、提高转化的措施：

1、根据学生的个别差异实施因材施教，热情关心，循序渐进，加强个别辅导，帮助他们增强学习信心，逐步达到教学基本要求，力争合格分数。

2、精心设计练习，注重练习形式以提升效率，对作业严格把关，及时检查、认真批改，对作业错误进行分析，要求学生认真改正，培养独立完成作业的好习惯。

3、教师认真备课，深入钻研教材，鼓励自主学习，积极发掘学生的主动性，根据学生的特点研究教学规律，不断改进教学方法。

4、在教学中强调思维能力与非智力因素的培养。多开展数学活动课，扩大学生视野，拓宽知识面，激发对数学的兴趣，培养数学才能，鼓励学生独立思考与创新。

5、开展“一帮一”活动，通过优生带动后进生，多利用课余时间进行补习，注重基础知识的积累，力求每节课都有收获，提升合格率。

四、全期课程进度：

周次内容

1 比例的定义与基本性质

2 正比例与反比例的特点

3 比例的应用、整理与复习

4 圆柱的知识

5 圆锥的知识

6 球体的认识、整理与复习

7 统计表的内容

8 统计图的学习与应用

9-10 数字及其运算、初步代数知识

11 应用题的训练

12 计量单位的学习

13-14 几何基础知识与简单统计

15-20 期末综合复习与考试

十、教学研究小课题：

1.如何有效进行系统复习，促进潜能生的转化；

2.继续探索数学教学资源包的开发与利用。

六年级数学下学期教学计划 第10篇

　一、班级学生情况分析：

本班共有40名学生。根据上学期的教学情况和期末考试成绩分析，大部分学生对数学学科表现出浓厚的兴趣，学习能力较强，学习态度也较为认真；基础知识、概念和定义的掌握情况较为扎实，口算和笔算的能力也令人满意。然而，也有一些学生在学习过程中存在一定的自觉性不足，粗心大意的情况时有发生，灵活运用知识的能力相对较弱。少数学困生经常无法按时完成作业，对数学学习有一定的困难。在新学期中，要重视学生学习态度的改善，同时加强各方面数学能力的培养，以提升整体成绩。

　二、本册教材教学目标的要求：

1、思想教育要求：

（1）进一步体验数学推理的严密性和数学结论的可靠性，获得成功的体验，提高克服困难的意志力。

（2）培养学生认真细致的学习习惯，养成及时发现并纠正错误的良好习惯。

（3）增强对数学价值的认识，体会数学与日常生活的紧密关系，提升学数学和用数学的自觉性。

（4）了解数学知识的历史背景，体验数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和社会责任感。

（5）感受自身在数学知识和方法方面的收获与进步，发展对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

2、知识、能力和习惯等方面的要求：

（1）引导学生通过实际问题的解决过程，深入理解百分数的意义，感知百分数与分数、小数之间的联系与区别，提升解决相关问题的能力；在具体情境中理解比例的定义及其性质，认识成正比例和成反比例的量，深化对数学内容之间内在联系的认识。

（2）通过观察、动手操作和简单推理，认识圆柱与圆锥的基本特征，掌握它们的体积公式及圆柱表面积的计算方法；在具体情境中初步理解图形的放大与缩小，掌握比例尺的含义，并能运用这些知识进行简单的操作或解决实际问题。

（3）结合对百分数的理解，认识扇形统计图，体验扇形统计图在数据描述中的特点，能根据图表信息提出或解决一些简单的问题；认识众数与中位数的基本概念，能够求出简单数据的众数和中位数，了解不同统计量如众数、中位数和平均数之间的差异。

（4）通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间与图形、统计与概率等领域的知识和方法，明确相关内容之间的发展脉络和逻辑关系，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合运用数学知识和方法的能力。

　三、本册教材的重点和难点：

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算、比例的定义及基本性质、正比例与反比例的判断、扇形统计图、解题策略的转化以及总复习的相关内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算过程的推导、成正比例和反比例的量的判断、如何用方向和距离确定位置、众数与中位数的计算、以及解题策略的灵活应用。

　四、本人或教研组研究的专题：

六年级数学教学中如何引导学生自主探究学习的研究。

　五、提高教育质量拟采取的措施：

1、创造轻松愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2、倡导多样化的学习方法，关注学生个体的学习体验。

3、课堂训练形式多样，以一题多解为原则，从不同角度探讨问题。

4、加强基础知识的教学，确保学生牢固掌握这些基础内容。

六年级数学下学期教学计划 第11篇

　一、教学内容

本学期的教材涵盖了以下几大主题：分数与小数、四边形与圆、数学应用、数据分析、数学活动、以及知识的整合与复习等内容。

　二、教材分析

在数与代数部分，教材设置了分数与小数两个模块。通过生活中的真实例子，让学生初步理解分数和小数的概念，并认识它们在生活中的重要性。小数的教学帮助学生掌握小数的加减法运算，并能够进行简单的应用问题解决。

在图形与空间方面，教材讲解了四边形与圆的相关知识，基于学生的已有知识，使他们通过对各种图形特征的探讨，掌握四边形的分类、圆的周长和面积的计算方法，促进空间思维的发展。

在数据分析方面，教材对统计图表进行了介绍，通过实例教导学生如何从图表中提取信息，分析数据的真实性，以及在使用统计数据时需要保持批判性思维，避免误导。

在实际问题解决方面，教材不仅结合了分数、小数、四边形与圆的知识点，还通过“数学活动”的设置，引导学生在实践中发现和解决问题，感受数学的实际应用，增强他们的逻辑思维能力。

本学期教材设计了一系列综合实践活动，使学生通过小组合作，参与到数学的探究过程中，提升他们的数学应用意识和实践能力。

整合与复习单元则是在学期结束后，引导学生系统回顾所学内容，通过整理与复习，帮助学生有效梳理知识，增强数学理解的深度。

　三、教学目标

1. 理解分数和小数的基本概念，并能够在日常生活中应用这些知识。

2. 熟悉四边形和圆的特征，能够计算四边形的面积及圆的周长和面积。

3. 从统计图表中识别和提取相关信息，能够进行简单的数据分析，并能作出合理的判断。

4. 通过实际问题的探究，培养发现问题和解决问题的能力，增强应用数学的意识。

5. 练习和掌握用分数和小数解决生活中的简单问题。

6. 参加“数学活动”，激发探索的兴趣，培养分析与推理能力。

7. 通过全面的复习，加深对学期内容的理解，提高综合应用数学知识的能力。

8. 体会学习数学的乐趣，增强学习的信心。

9. 培养良好的学习习惯，注重作业的规范性与完整性。

　四、教学重点、难点

重点：分数与小数的运算、四边形与圆的计算和整合与复习。

难点：四边形的分类与圆的周长和面积的计算。

　五、学情分析：

学生对数学学习充满热情，基础扎实，书写能力有明显进步，课堂氛围活跃。然而，班级内存在学生水平差异较大的情况，一些后进生需要更多关注。整体来看，大部分学生已掌握基础知识，本学期将更加注重对学困生的辅导，同时激励优秀学生。

　六、教学措施

1. 经常与家长保持联系，多与学生沟通，了解他们的学习状况，及时反馈信息。

2. 尊重和关心每位学生，因材施教，让每个学生都有所收获。

3. 开展“互助学习”活动，建立学习小组，让学生之间相互学习，鼓励合作与竞争。

4. 重视学生已有知识和生活经验的引入，以增强他们的学习兴趣。

5. 鼓励学生主动探索，培养他们的创新精神和数学兴趣。

6. 强调数学在生活中的实际应用，提升学生的实践能力。

7. 关注教学目标，推动学生全面发展。

8. 公平公正地评价学生的学习，让每一位学生都了解自己的进步与不足。

9. 重视作业辅导，针对问题及时给予指导，帮助学生及时纠正错误。

　七、课时安排

60课时

　八、教学进度

第1——4周 第一单元 分数，第二单元 小数

第5——7周 第三单元 四边形与圆

第8周 第四单元 数据分析 第五单元 数学活动

第9周 期中复习、质量检测

第10——12周 第六单元 1. 数与代数

第13——14周 第六单元 2. 图形与空间

第15周 第六单元 3. 数据分析与概率

第16周 第六单元 4. 综合运用