人音版小学一年级上册音乐课程教学规划（实用4篇）

人音版小学一年级上册音乐教学计划旨在通过以学生为中心的教学理念，激发学生对音乐的兴趣与热情。考虑到学生的个性差异，教学方法将采用多样化的游戏与活动，以促进学生的音乐学习习惯。教材内容循序渐进，涵盖简单的童谣、儿歌到民歌及经典乐曲，强调音乐素养的提升与感性音乐经验的培养。教学目标包括提高学生的音乐审美能力、参与度以及对音乐的理解与表现能力。计划中提到教师需关注学生的组织纪律与课堂行为习惯，通过积极鼓励与表扬激励学生的学习热情。教学过程中还将结合德育教育，注重培养学生的合作意识与交流能力，以实现全面发展的教育目标。

人音版小学一年级上册音乐教学计划 1

　一、学生情况分析

一年级的小学生刚刚步入校园，对周围的一切都充满好奇，尤其对音乐课表现出极大的热情，他们喜欢唱歌、跳舞。但是，由于每位学生的个性差异，整体情况可能会有所不同，有的学生表现得活跃，有的则比较内向。因为他们年龄较小，注意力难以集中，所以教师可以通过游戏和其他多样化的教学方式来进行教学，努力帮助学生养成良好的音乐学习习惯。

　二、教材分析

人音版小学音乐教材的编写遵循以学生为中心的教育理念，注重素质教育的实施，从激发学生的音乐兴趣、引导积极情感到培养音乐热爱和掌握音乐情感体验的基本能力。该教材的曲目设计由浅入深，循序渐进，从简单的童谣和儿歌开始，逐步过渡到民歌及经典乐曲，最终到达富有情感深度的复杂乐曲。

　三、教学目标：

1、总目标

基于人音版教学的根本目标是培养学生的感性音乐经验，通过对这一经验的系统性梳理，提升学生在感知、理解和表达音乐方面的能力。人音版强调将感性音乐经验作为每位学生可获得和应用的基本教学要求，作为教学大纲的重要构成部分，致力于提升大多数学生的音乐素养。

2、时段目标：

第一单元

1、了解昼夜的变化现象及蚂蚁的生活习性；学习打麦和舂米的劳动过程。

2、培养集体意识，形成良好的课堂秩序；增强同学之间的观察与合作能力。

3、建立学生的稳定节拍感；感知音的高低、强弱、长短及速度。

第二单元

1、体验各种户外游戏的乐趣。

2、遵守游戏规则，培养规则意识。

3、感受渐强与渐弱的音效；学习运用小型打击乐器；发展音高意识；建立初步的音长短感知。

第三单元

1、了解冬眠和非冬眠动物的特性与外观。

2、提升交流能力和听从指令的能力；增强合作意识。

3、感知与认知s与m音高以及节奏的长短；学习读谱。

第四单元

1、体验冬季的户外游戏及与他人合作的能力。

2、进行音乐记忆训练，稳定节拍；练习二声部的歌唱与朗诵。

　四、教学措施

1、唱歌

通过创设生动的教学情境，激发学生对音乐的兴趣。在课堂上注重音乐、语言、教态的美感，让学生从教师身上感受到音乐的魅力，帮助他们掌握正确的唱歌方法，营造愉悦的氛围，鼓励学生自信地演唱。

2、唱游

强调学生的参与和合作，采用探究式学习是唱游教学的重点，通过创造开放的音乐学习环境，引导学生自编集体舞蹈及其他音乐游戏。

3、器乐

器乐教学需注重培养学生正确的演奏姿势与初步的演奏技巧，确保节奏准确，句法得当。

4、欣赏

a、通过情境和故事等方式，帮助学生理解音乐。

b、鼓励学生运用各种方式参与音乐表演。

　五、学生课堂行为习惯要求

1、培养学生随音乐律动入教室，听音乐时要起立、坐下，并保持安静的良好课堂礼仪。

2、要求学生在唱歌时身体端正，采用正确的演唱方式。

3、培养学生安静倾听他人发言的习惯。

　六、教学业务研修安排

1、每周定期进行集体备课。

2、参与区教科中心举行的音乐教师继续教育培训。

　七、潜能生指导

1、对于胆小、害羞的学生，采用鼓励和锻炼相结合的方法，通过多次表演增强他们的自信，让他们逐渐能够在众人面前展示自己。

2、对于喜欢大声唱歌的学生，反复提醒其控制音量，并通过欣赏他人的优美演唱，帮助他们意识到适当的演唱方式。

人音版小学一年级上册音乐教学计划 2

　一、基本情况分析：

在本学期，学生将开始系统化地学习音乐课程，因此需要引导他们正确地看待音乐，激发他们的学习兴趣与热情。考虑到学生的整体表现可能存在差异，需对不同情况的学生采取差异化的教学策略。鉴于学生年龄较小，性格活泼，我将重点关注舞蹈与律动的学习，帮助学生增强身体协调性与节奏感。

　二、教材分析

（一）内容

1、唱歌：本册教材包括25首歌曲。继续抓好正确的唱歌姿势和坐姿，培养良好的歌唱习惯；强调自然呼吸，避免耸肩；确保发音清晰，口型标准。学生应能够用感情演唱歌曲，并能在教师的指导下，整齐开始和结束演唱，力争能背唱20首歌曲。

2、唱游：学生能够根据音乐的情绪、节奏、拍子的变化，有表情地进行律动、模仿和即兴表演；锻炼音乐感知能力与动作之间的结合。

3、欣赏：培养学生良好的音乐欣赏习惯，能够认真聆听，并欣赏国内外优秀儿童歌曲及器乐作品；初步感受音乐的多样情感，如活泼、雄伟、优美等。

4、音乐知识：学习基本的音乐知识，包括音的高低、长短和强弱等。

（二）编排特点

人音版小学一年级上册音乐教材以审美为核心，围绕音乐文化展开，强调音乐学科基础，关注实践与创造力的培养，重视综合性与渗透性，力求在教学过程中贯穿激发学生对音乐的兴趣。

本册教材曲目的选择注重思想性、艺术性与民族性，同时考虑歌曲的可唱性和欣赏歌曲的可听性，力求朗朗上口，容易记忆，让学生乐于欣赏与演唱。乐谱使用了字母谱，还设计了自制打击乐器、创编小音乐剧、游戏和舞蹈活动，以培养学生的创新意识和实践能力，通过实践体验与想象创造，促进思维发展。

（三）教学条件及学生情况分析

1、教学条件

我校拥有良好的教学条件，各教室配备有电子白板和录音设备，为音乐教学提供了可靠的支持。

2、学生情况

一年级共设有两个班级，学生总数为50人。本年级的学生对音乐学习表现出较高的积极性和浓厚的兴趣，求知欲望强烈，课堂上能积极响应教师的引导。

（四）教学重点：学习歌曲，聆听音乐。

　三、教学目标

1、突出音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪学生智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身体与心理的全面发展。

3、使学生掌握基本的音乐知识和简单的音乐技巧，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

4、了解中外优秀的音乐作品，使学生具备初步的音乐感受与表现能力。

　四、改进教学工作的措施及教学中应注意的问题

1、加强对音乐教学理论的学习，以课程改革为契机，推动音乐教学的创新，向科学化、系统化的方向发展，提高个人音乐素养。

2、积极参与各种课程改革活动，注重经验的总结与反思。

3、认真研究教材，了解本学科教学内容在整体教学中的定位与作用，备好每一节课，进行课后总结。

4、重视学生平时的学习表现和考核。

5、在教学过程中，持续提升自身的多种教学能力，例如制作教具和多媒体课件等。

6、关注学生的合作、探究及实践能力的培养。

以上是人音版小学一年级上册音乐教学计划，实际教学中会根据学生及教学情况进行适时调整，并不断完善本计划。

人音版小学一年级上册音乐教学计划 3

　一、学生状况分析

小学一年级的学生兴趣广泛，热爱唱歌、跳舞和运动，对音乐表现出较强的好奇心。然而，由于班级人数较多，学生年龄普遍较小，组织纪律性有待提升，导致他们的音乐素养水平参差不齐。教师需以欣赏的态度对待每个学生，借助赞扬和鼓励的方式，激发他们学习音乐的热情。

　二、总体目标

1、以学生的音乐审美能力提升为核心。

2、让学生在音乐学习中积极参与，成为学习的主体。

3、体现人文学科的共性与音乐教育的个性相结合。

4、符合当代教育创新的趋势要求。

　三、改进教学提高质量措施

1、将每位学生的发展置于首位，强调学生在学习过程中的主动性，鼓励他们多唱、多听、多动、多思考、多表达，在音乐实践中享受学习的乐趣和提升能力。

2、积极创设生动活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，让学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐的过程中，陶冶情操，净化心灵。

3、善于发掘学生的优点，以欣赏的眼光看待他们的发展，使他们在赞美和鼓励中体会成功，从而不断提升对音乐学习的兴趣。

　四、教学内容

1、歌曲《快乐的音乐娃》；听《玩具进行曲》；歌曲《牧童》；律动《摘苹果》；童谣诵读。

2、歌曲《小手拉小手》；欣赏《快乐小舞曲》；儿歌诵读《牧童谣》；欣赏《捏面人》及《天黑黑》。

3、歌曲《动物说话》；欣赏《你听，什么敲响了》；歌曲《小猴子》；欣赏《野蜂飞舞》；童谣诵读《小猴子》。

4、歌曲《你早》；表演《嘎嘎小鸭子》；律动《小蚂蚁搬米粒》；欣赏《狮王进行曲》；情景表演。

5、歌曲《多快乐》；欣赏《娃哈哈》；歌曲《隆咚锵》；欣赏《放鞭炮》及《秧歌调》。

6、歌曲《太阳》；律动《唱吧，跳吧》；歌曲《堆雪人》；欣赏《乘雪撬》；律动《秧歌舞》。

7、歌曲《上学歌》；欣赏《放学歌》；进行综合复习。

8、歌曲《不能告诉你》；欣赏《跳绳》；进行角色扮演；期终考核测试。

9、歌曲《小树叶》；听《小苹果》；律动。

10、歌曲《雁儿飞》；欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）。

人音版小学一年级上册音乐教学计划 4

　一、学情分析

在人音版小学一年级的音乐课程中，学生们展现出对音乐的强烈好奇心和热情。这个年龄段的孩子们通常充满活力，喜爱参与各种活动，然而，他们的自律性较差，音乐素养也存在一定的差异。教师需通过积极的鼓励和表扬，帮助孩子们在轻松愉快的氛围中激发他们学习音乐的兴趣。

1、总情况：本学期我负责的年级涵盖一至四班，学生的具体状况仍待了解。大多数学生约六岁，少数可能稍显幼小，他们多为独生子女，受到家庭的宠爱，注意力不易集中，表现出较强的好动性。他们普遍喜欢唱歌，能够轻松感受到音乐所带来的乐趣。

2、学习习惯与心理特点：这些刚入学的孩子天真活泼，充满探索精神，社会观、道德观尚在形成阶段。因为他们对学校的规章制度不了解，群体意识尚未建立，学习的目标也不够明确，学习习惯仍在逐步养成。音乐课程的系统学习是他们的新体验，教师需引导他们树立正确的态度，让他们乐于学习。学生整体情况展现出明显的差异性，因此应针对不同学生采用多种教学方法，重点培养他们的特长，做到“普遍发展，重点突破”。课程应以舞蹈和律动为重点，增强他们的身体协调能力，提升节奏感。

　二、教材分析

人音版小学一年级的音乐教材采用新理念、新呈现方式和新的教学机制，符合义务教育音乐课程标准。

1、突出“以学生为中心”的教学思想，根据低年级学生的心理特点，教材内容和色彩设计都充满趣味性，鼓励学生自主探索与学习。

2、降低了学习音乐知识的难度，例如通过生活中的实际案例帮助学生理解声音的强弱（f与p），利用小动物的特征区分高低音、快慢速，帮助学生快速掌握演奏技巧。

3、充分发挥音乐教学的创新优势，为教师和学生提供了充分的想象与发挥空间。

4、建立了以发展性为导向的综合评价体系，课后可通过“音乐小花盛开”来评估，包括“今天表现真棒”、“音乐感觉真好”、“我们班的小明星”等多样化评价。

教材强调“以学生发展为本”的教育理念，关注每位学生的个性发展，围绕审美中心，以音乐文化为主线，强调实践与创造，力求激发学生的学习兴趣，营造积极的学习环境。

一年级上册共设8个主题单元，主题涵盖《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。基本内容包括欣赏、表演、编创与活动，在曲目选择上注重作品的思想性、艺术性和民族性，同时确保歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，避免过于复杂的识谱要求，采取图谱为主，激发学生的创新精神和实践能力，评估形式丰富多样。

　三、教学重点与难点

重点：

1、学习歌唱知识，训练音准与节奏。

2、学会聆听音乐，感受音乐带来的形象与情感。

3、初步理解乐曲相关的乐理知识。

难点：

1、用音乐的美感感染学生。

2、通过丰富的音乐情感陶冶学生的情操。

3、重视学生的参与与实践，让他们在实践中理解音乐。

4、重视学生的感受和体验，表现音乐中的情感。

5、帮助学生欣赏音乐之美，提高其鉴赏能力。

6、培养学生形成健康的音乐审美观、高尚的道德情操以及基本的音乐审美能力。

　四、教学目标

1、能够以自然的声音进行独唱或参与合唱，按节奏和曲调有表情，每学年能熟背4至6首歌曲。

2、感受乐器的声音，区分打击乐器的音乐，能够辨别童声、女声和男声，并模仿演奏。

3、体验和表达不同情绪的音乐，并自然流露出相应的表情或体态反应。

4、聆听儿童歌曲、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱、打击乐等对所听音乐做出反应，能够跟随音乐走步或跳舞。

5、利用打击乐器或其他音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

6、用线条、色块或图形记录声音或音乐。

　五、教学内容与要求

1、能感受自然界与生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿喜欢的音响。

2、体验不同情绪的音乐，并自然表现相应的表情或体态。

3、参与综合性艺术活动，配合歌曲做出动作，与他人合作进行律动、集体舞等表演活动。

　六、教学措施

1、聆听乐曲时，注意给学生完整的音乐体验，以增强他们的音乐感知能力。

2、在歌曲教学中，采用听唱法，引导学生通过完整的聆听与分句练习提高听辨和记忆能力。

3、激发学生学习音乐的积极性，让他们在活动中充分感受音乐的乐趣。

4、在歌曲教学时，强调范唱，通过手势和表情纠正学生的不良演唱习惯。

5、利用教材中丰富的动物活动，培养学生的观察能力与表现力，鼓励他们细心观察。

6、引导学生通过参与活动和表现，在感受音乐的同时培养节拍感。

7、将创造与活动融入其他教学内容，形成整体教学。

8、采用多样的评价方式，确保学生之间平等交流，激励互评与自评。

9、期末测试可以以趣味化的方式呈现，提升学习兴趣，使基础知识与技能训练充满乐趣。