一年级音乐上册课程教学方案(通用15篇)

一年级上册音乐教学计划旨在通过有趣的音乐活动激发学生的学习兴趣，提升他们的音乐感知能力与表现力。针对学生刚入学、活泼好动的特征，教学内容涵盖聆听、演唱、创作与活动，强调个性化发展和实践性，通过游戏和表演等多样化形式保持课堂活力。教材中包含多首适合儿童的歌曲和欣赏曲目，重视音符认知和节奏训练。教学目标包括培养学生对音乐的热爱，增强他们的集体意识，发展音乐能力，以及通过欣赏音乐提高情感表达能力。教师将实施差异化教学，关注学生个体差异，营造积极的学习环境，以促进每个孩子的全面发展。

一年级上册音乐教学计划 1

一、学情分析

本班有学生45人，女生20人，男生25人。学生们刚入学，表现出极大的学习热情，尤其是男孩们，活泼好动、精力旺盛，专注力相对较弱。大多数学生的思想和品德处于初步形成阶段，对于班级的纪律和常规认识不足，集体主义观念尚未建立。学习目的不明确，学习习惯也在逐步形成之中。

在本学期，学生们将正式开始系统化的音乐学习。教师需积极引导学生，使其爱上音乐、乐于学习。整体情况下，学生的音乐基础和能力参差不齐，因此需要依据不同学生的特点，采用差异化教学方法，鼓励学生的个性发展，做到“普遍培养、重点发展”。由于学生年龄小且性格活泼，教学中将重点关注舞蹈和律动的学习，以提升学生的身体协调性和节奏感。

二、教材分析

全新的教材在编写过程中，体现了以下几个基本理念：1、强调“以学生发展为核心，关注个性化发展”；2、以审美为导向；3、以文化为主线（单元主题）；4、重视实践与创造。

一年级上册共设立10个单元主题，主要内容包括：聆听、表演、编创与活动（核心内容）。新教材的曲目选择兼顾思想性、艺术性及民族性，特别注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。在识谱要求上，未采取过高的技能要求，采用图谱形式进行教学。在创造与活动中，提供多样化的形式以培养学生的创新精神和实践能力，评估方式也多种多样，丰富多彩。

发声训练部分：

注重培养练声兴趣；正确的歌唱姿势；自然发声，控制音量适中；按教师手势整齐地歌唱；用正确口形唱好U、O韵母。

三、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：理解音高；了解音长；掌握音强。

2、视唱部分：能用听唱法模仿歌曲（包括自然音程的模唱和简单的节奏练习，如da、dada等）。

3、练耳部分：辨别音的高低（比较不同乐器与人声的音高；理解旋律音程的高低差别；比较音的长短差异；辨别音的强弱差别。）

四、欣赏部分：

培养学生对音乐的欣赏兴趣和良好习惯，通过欣赏音乐感受优美与悦耳，逐步理解旋律、节奏、速度、力度、音区和音色等表现手法的作用。能够识别音乐作品中的多种情感，如轻快、热烈、活泼、优美等，感知进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

五、学段目标

1、激发并培养学生对音乐的兴趣；

2、开发学生的音乐感知力，体验音乐美感；

3、能自然、有感情地歌唱，并乐于参与其他音乐表现与即兴创作活动；

4、培养乐观的态度与友爱精神。

六、具体目标

（一）感受与鉴赏

1、感受自然界及日常生活中的各种声音，尝试用声音或打击乐器模仿；

2、听辨音的长短；

3、体验不同情绪的音乐；

4、聆听不同风格的进行曲、舞曲，进行相应动作反馈；

5、探索不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格差异。

（二）表现

1、学习正确的歌唱姿势；

2、每学年背唱4-6首歌曲；

3、学习常见打击乐器，为歌曲伴奏；

4、能进行简单的律动和歌表演；

5、认识基本的节奏符号。

（三）创造

1、用人声或乐器模仿自然界及生活中的声音；

2、参与歌词创作活动；

3、通过线条、色块、图形记录声音或音乐。

（四）音乐与相关文化

1、积极与他人参与集体活动；

2、用简单的形体动作与音乐节奏配合；

3、探索声音与生活的关系。

七、教学措施

1、面向全体学生，因材施教；

2、充分利用现代教育技术手段；

3、遵循听觉艺术规律，突出学科特点；

4、促进音乐教学各领域之间的有机联系；

5、改革评价机制；

6、针对一年级新生，特别强调课堂教学常规和正确姿势；

7、针对音乐训练的弱项，进行有针对性的训练，确保学生掌握每个技术动作；

8、通过奖励措施激励学生在课堂上的积极参与；

9、认真备课，做好课前及课后复习，为学生上好每节课做好准备，备课时结合新课标，关注学生个体差异；

10、因材施教，根据不同学生的特点选择不同的教学方法，促进全体学生发展；

11、设计课前导入环节，提高学生的学习兴趣；

12、丰富课堂形式，融入知识、趣味、探索、挑战和表演，让学生最大限度参与、学习、掌握技能，并培养合作与创新能力。

13、积极与其他学科进行沟通与合作，研究学科整合，响应新课标要求；

14、观摩其他学校的课程实施，并将有效做法带入自己的教学，以扩大视野，教师从中总结经验。

八、教学进程安排

主题周次课时

第一课：世界的声音 1-2

第二课：快乐的歌唱 3-4

第三课：小动物的歌声 5-6

第四课：快乐的旅行 7-8

第五课：家家酒 9-10

第六课：敲敲打打 11-12

第七课：牛儿歌 13-14

第八课：船上的歌 15-16

第九课：请你快跑 17-18

第十课：咚咚哒哒 19-20

第十一课：小螃蟹 21-22

第十二课：小小的船 23-24

第十三课：鸭子鸣叫 25-26

第十四课：音乐的快乐 27-28

第十五课：复习与总结 29-30

一年级上册音乐教学计划 2

　一、学生情况分析

一年级的学生刚刚步入校园，成为小学生，对新事物充满好奇，尤其对音乐课有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞。但因个体差异，整体情况可能会呈现出不均衡的状态。学生年龄尚小，注意力不够持久，因此教师可通过游戏等多种教学方式，努力引导学生养成良好的音乐学习习惯。

　二、教材分析

新教材编写遵循现代教育教学理念，以学生为中心，重视素质教育，从激发音乐兴趣到培养音乐爱好，注重学生的情感体验。教材内容从简单到复杂，首先通过童谣、儿歌等基础音乐元素，引导学生逐步过渡到民歌、经典曲目，最终体验情感更为丰富的作品。

　三、教学目标：

1、总目标

新体系教学的核心在于培养学生的感性音乐体验，通过全面的感性音乐教育，提升学生识别、理解和表达音乐的能力。将感性音乐体验的掌握作为每位学生可达到的基本要求，构成音乐素养的主体部分。

2、时段目标：

第一单元

1、了解昼夜交替的自然现象；蚂蚁的特征与生活习性；认识打麦和舂米的劳动方式。

2、培养集体意识与课堂秩序；促进同学间的相互观察与配合。

3、建立稳定的节拍感，感知音的高低和强弱，练习音的长短和速度。

第二单元

1、了解与体验各种户外游戏。

2、遵守游戏规则。

3、感受渐强与渐弱的过程；认识声势的运用；练习小型打击乐器；气息训练；体验不同音高位置；建立初步音长短意识。

第三单元

1、了解冬眠和非冬眠动物的习性及外形特征。

2、培养交流能力与合作能力，训练听从指令。

3、感知和认知音高；训练音乐意志；认识和理解节奏长短。

第四单元

1、体验冬季户外游戏；培养相互关注与配合能力。

2、进行音乐记忆训练；小跑步时保持节拍；二声部的歌唱与朗诵练习；二声部的节奏练习；学习一线谱的读写。

　四、教学措施

1、唱歌

通过创设愉快的情境，激励学生的唱歌兴趣。在上课中注重声乐、乐器音色、语言表达、教师形态等美的体现，通过示范与练习帮助学生掌握正确的唱歌技巧，营造轻松愉悦的课堂氛围，鼓励学生自信演出。

2、唱游

强调学生的参与感，自主、合作和探究是唱游教学的核心，通过开放的音乐情境引导学生自行创编集体舞蹈等音乐游戏活动。

3、器乐

在器乐教学中，应强调正确的演奏姿势，学习基础演奏方法，注重音乐节奏的准确性与句法的合适性。

4、欣赏

a、通过情境、故事等形式帮助学生理解音乐。

b、鼓励学生通过多种方式参与表演。

　五、课堂行为习惯要求

1、培养学生随音乐律动进教室，听音乐时起立、坐下、保持安静的良好礼仪习惯。

2、培养学生良好的唱歌习惯，唱歌时保持身体直立，运用正确的演唱方法。

3、培养学生安静聆听他人发言的良好习惯。

　六、教学研修安排

1、每周举行集体备课。

2、每周四参加区教科中心的音乐教师继续教育培训。

　七、潜能生指导

1、对胆小、害羞的学生，通过不断的鼓励与锻炼，让他们在多次表演中增强自信，逐渐能够自如地在众人面前表现。

2、对于喜欢大声喊唱的学生，提醒他们在唱歌时轻声演唱，逐步意识到应控制音量，使用正确方法演唱。

　八、教学进度计划

周次教学内容课时

1《跟着走》、《叫名字》、《满天星》、《落叶》、《秋天来了》、《庆丰收》2

2《小蚂蚁》、《大鼓和小鼓》、《投弹兵进行曲》、《小蚂蚁要睡觉》2

3《跟着走》、《花巴掌》、《舂米》、《满天星》、《萤火虫》2

4《你好》、《秋天来了》、《庆丰收》、《亮火虫要睡觉》 2

5《官兵捉强盗》、《下雨了》、《雨》、《跳皮筋》2

6《踢毽》、《排球》、《捉迷藏》2

7《谜语跷跷板》、《跷跷板》、《短短长》2

8《小棕熊》、《老虎》、《小熊过冬》、《告别老虎》、《松鼠》、《告别松鼠》、《大雁》2

9《告别大雁》、《兔子》、《告别兔子》、《蚂蚁》、《告别蚂蚁》、《小松鼠采籽粒》2

10《小棕熊之徘徊主题一》、《蜗牛》、《蜗牛旅游》、《小熊过冬》、《告别蜗牛》、《不能事事学人家》2

11《告别乌龟刺猬》、《蛇》、《小熊与蛇的对话》、《小棕熊之徘徊主题二》2

12复习第三单元2

13复习第三单元2

14音乐剧《小棕熊过冬》2

15音乐剧《小棕熊过冬》2

16《跑步》、《风婆婆》、《淘气的风》2

17《下雪了》、《堆雪人》、《打雪仗》、《过年喽》2

18—20复习、期末测评6

一年级上册音乐教学计划 3

一、学生状况分析

一年级的学生通常充满好奇、活泼好动，对于音乐教学展现出浓厚的兴趣。然而，由于班级人数较多及年龄较小，学生在组织行为和自我约束方面的能力相对较弱，其音乐素养也因个体差异而有所不同。教师应以欣赏和鼓励的态度来引导学生，以此增强他们对音乐学习的积极性。

二、总体目标

1、围绕学生的音乐欣赏与表现能力发展而展开。

2、确保学生在音乐学习中真正成为主动参与者。

3、融合人文学科的普遍性与音乐教育的特殊性。

4、符合当代教育创新的要求。

三、改进教学提高质量措施

1、学生的发展应放在首位，重视他们的主体地位，鼓励他们多唱、多听、多动、多想、多说，通过音乐实践来领悟学习的乐趣和提升能力。

2、创造生动活泼的教学情境，营造浓厚的学习氛围，使学生在感受、鉴赏、表现和创造音乐的过程中陶冶情操，净化心灵。

3、要善于发掘学生的优点，以欣赏的眼光对待每一位学生，让他们在不断的鼓励与赞美中感受成功，从而增强对音乐的学习兴趣。

教学进度安排

周次教学内容

1歌曲《快乐的小音乐家》；听《玩具进行曲》

2歌曲《小手牵小手》，欣赏《快乐的小舞曲》

3歌曲《动物的声音》，欣赏《你听，谁在敲门》

4歌曲《早安》，表演《嘎嘎小鸭子》律动

5歌曲《多么快乐》，欣赏《娃哈哈》歌曲

6歌曲《太阳》；律动《唱吧，跳吧》

7歌曲《上学的歌》；欣赏《放学的歌》

8歌曲《不能告诉你》，欣赏《跳绳》表演

9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动

10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片段）

11歌曲《牧童》，律动《摘苹果》童谣

12歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑了》

13歌曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣《小猴子》

14歌曲《小蚂蚁搬米粒》，欣赏《狮王进行曲》情景表演

15歌曲《隆咚锵》，欣赏《放鞭炮》《秧歌调》

16歌曲《堆雪人》，欣赏《乘雪撬》律动《秧歌舞》

17综合复习

18期末考核测试

一年级上册音乐教学计划 4

根据一年级学生的年龄特点以及音乐教育的内涵与新课程标准的要求，我制定了以下音乐教学计划：

一、目标制定 通过有趣的音乐活动，培养学生对音乐的热爱，提升他们的音乐感知能力，激发他们的创作欲望，让学生能够自信地参与到音乐的演唱、表演和即兴创作中，为他们未来的音乐学习奠定良好的基础。

二、能力要求 每个学生能够独立背唱教材中的歌曲，能够用一定的身体语言来表达所学的内容；要求学生在本学期内能够认识简谱，并能够准确地视唱1、2、3、4、5的音高。

具体内容包括以下几个方面：

一、发声基本要求

• 培养学生练习发声的兴趣。

• 保持正确的歌唱姿势。

• 发声要自然，音量应为中等或轻声。

• 在老师的指引下，整齐地进行合唱。

• 运用准确的口形，轻松唱好u、o、u等韵母。

二、识谱知识

• 理解音的高低变化。

• 认识音的长短，学习四分音符、八分音符、二分音符的形状及其节拍。

• 了解音的强弱变化。

• 认识小节、小节线、终止线及换气记号。

三、视唱

• 能够通过听唱模仿歌曲。

• 能打出基本的节奏，如X、X——、X—、X等。

四、练耳

• 能够辨别音的高低，比较不同乐器、人声的音质。

• 能够辨别音的长短，理解全音符与二分音符、八分音符与四分音符的时间差。

• 听辨并比较音的强弱，理解ff与pp、f与p的差异。

五、欣赏

• 初步培养学生对音乐的兴趣、喜好和欣赏习惯。

• 增强学生的音乐听觉、记忆力和想象能力。

• 提升学生的音乐感受能力。

六、唱游

• 激发儿童对音乐的兴趣，提高他们的感知能力。

• 通过歌唱、舞蹈、律动及表演等活动，感受音乐的美妙。

一年级上册音乐教学计划 5

鉴于一年级学生的年龄特点和音乐教育的特性，以及新课程标准的要求和教材特色，我制订了以下教学计划：

一、教学分析：

在本学期的音乐课中，我将着重巩固学生对音阶的理解，提高他们对音高、音强、音长的感知能力，帮助学生在学习中逐步积累基础的乐理知识。我们的教材设计了丰富的律动和舞蹈内容，我会引导学生进行自主创作，比如编排动作、节奏或歌词。

二、学生情况分析：

本学期，学生将开始正式系统地学习音乐。我会关注学生的学习态度，激发他们的学习兴趣，确保他们在轻松愉快的氛围中学习。考虑到班级中学生的水平差异，我会根据不同学生的情况采用灵活的教学策略。由于他们的年龄较小，活泼好动，我将特别关注舞蹈和律动的学习，增强他们的身体协调性和节奏感。

三、目标制定：

希望通过课程的安排，建立良好的课堂常规，提升学生对音乐的兴趣，开发他们的音乐感知能力，感受音乐的情感。培养他们自然地演唱和参与各类音乐表现及即兴创作活动，促进乐观态度和友爱精神的养成，为未来的音乐学习打下坚实的基础。

四、提高教学质量的措施：

1. 认真备课，做好课前和课后的准备工作，确保课堂教学的有效性，与新课程标准紧密结合。

2. 因材施教，根据不同学生的特点采用多样化的教学方法，充分激发他们的潜能。

3. 精心设计每节课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。

4. 多样化课堂形式，确保具有知识性、趣味性、探索性和挑战性，并在课堂上鼓励学生团结协作和创新能力的培养。

5. 积极与其他学科沟通，探索学科间的整合，响应新课程标准的号召。

6. 关注其他学校的音乐课程，汲取优秀经验，丰富本校的教学实践，拓宽学生的视野。

五、教学进度安排：

周次

课时

课题

第1周

2

复习基本音阶及演唱

第2周

2

第1课《我们的朋友》

第3周

2

第2课《快乐的一天》

第4周

2

第3课《祖国好》

第5周

国庆放假

第6周

2

第4课《可爱的动物》

第7周

2

第5课《静谧的夜》

第8周

2

第6课《爱劳动》

第9周

2

第7课《小精灵》

第10周

2

第8课《小小音乐家》

第11周

游戏课

第12周

2

第9课《过新年》

第13周

复习，期末测试

一年级上册音乐教学计划 6

一、教材分析

本教材由江苏少年儿童出版社编写，旨在体现“以学生为中心”的教育理念，特别强调音乐教育应覆盖每一个学生，并关注他们各自的个性发展。教材围绕审美体验，以音乐文化为核心，将音乐学科作为基础，通过强化实践与创造，强调综合性与渗透性，同时贯穿始终的是激发学生对音乐学习的兴趣。对于一年级上册，教材设定了八个主题单元，包括《小手拉小手》、《听，谁在唱歌》、《唱吧，跳吧》、《快乐的一天》、《秋天的歌》、《说唱童谣》、《唱游森林》和《隆咚锵》。内容涵盖了聆听、表演、创作及相关活动，曲目选择充分考虑了作品的思想性、艺术性及民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏性，降低了难度要求，以便于学生在简谱的学习中，能够自由地探索和表现创造力，评估方式多样，富有趣味性。低年级教材以图形为主，歌曲的旋律也采用图形谱的形式，生动活泼，便于学生接受。

二、教学目标

1、能够集中注意力聆听乐曲，初步了解音乐聆听的方式，并通过动作表达对音乐的感受。

2、通过聆听不同风格的乐曲，感知音乐情感和描绘的人物形象与情景，理解音乐主题。

3、能够通过聆听体验民族乐器与西洋乐器的不同表现。

4、能通过想象音乐中的形象，利用线条、动作和声音等表达自己听后的印象。

5、能够感受并分辨钢琴、小鼓及其他乐器的音色与节拍，初步了解音乐情感的多样性。

6、能以不同的情感与声音演唱歌曲，表现歌曲内容，并通过动作体会二拍子与三拍子的节奏规律。

7、懂得音的长短、高低，练习跟随歌声或乐曲拍击节拍，初步掌握均匀、准确。

8、按照图示拍击节奏，进行节奏创编与传递。

9、认识碰钟，学习并探索其演奏方法，练习为歌曲伴奏。

10、能够创作歌谣，准确朗读，并读出二拍子的节奏强弱。

11、结合实际生活体验，通过敲击各种物品，探索音的长短、强弱。

12、能用欢快的动作表演集体舞，感受快乐情绪，增强身体协调性。

13、能够编创歌词和动作表演，以展现主题。

14、认识民族打击乐器如锣、鼓、镲，掌握演奏姿势，探索演奏方法并为歌曲伴奏。

三、知识技能

1、学习通过音乐与教师和同学交流，积极参与音乐实践活动。

2、初步识别课本中的音乐符号，尝试用动作和语言表达活泼、快乐的情感。

3、认识木鱼，学习其演奏方法，为歌曲伴奏。

4、通过图谱学习与实践，掌握二分音符的时值。

四、学生情况分析

学习习惯与心理特征：学生刚入学，性格活泼、天真无邪，个人思想与品德尚处于发展阶段。对于学校纪律和规定了解较少，集体主义观念尚未形成，学习目的也不明确，学习习惯正在逐步培养。本学期是学生系统学习音乐的开始，需引导他们以正确的态度参与学习，使他们热爱音乐、积极参与。预计学生的整体水平会有所差异，应因材施教，培养学生的特长，强化“全面发展与重点提升”的理念。由于学生年龄较小，生性活泼，因此在教学上需要特别注重引导，强化舞蹈与律动学习，有助于提升他们的身体协调能力和节奏感。

五、教学措施

1、在乐曲聆听时，注重初次完整的体验，给学生留下良好的乐曲印象，让他们学会哼唱自己喜欢的旋律。

2、在歌曲教学中，要通过完整的欣赏提高学生的听感，在多次听的基础上再进行分段练唱或纠正错误，以此提高学生的听辨能力和记忆力。

3、充分调动学生的学习积极性，使他们主动参与音乐的聆听和演唱，全面感受音乐的快乐。

4、在歌曲教学时，重视示范演唱，通过手势与表情及时纠正其不良习惯，提醒学生正确的姿势，鼓励他们轻松愉快地唱歌。

5、教材中多有关于动物的表现活动，教学时可让学生描述小动物的形态与动作，并进行模仿，以提高他们的观察力、记忆力与表现力。

6、对于低年级学生，聆听乐曲时应注重感受，增加曲目的接触，让学生描述他们对乐曲内容与情感的理解，借助乐曲的节拍做动作，引导学生培养节拍感。

7、将创作与活动融入其他教学内容中，整体构建教学体系。

8、评价方式应多样化，提倡学生进行互评、自评和小组评，让评价更具意义。

一年级上册音乐教学计划 7

　一、指导思想：

为贯彻和落实《新课程标准》的精神，依据《新课程标准》中阐述的音乐课程性质、价值以及课程的基本理念，我结合深入的学习与研究，特制定了以下的教学计划：

1.体现素质教育的理念，明确一年级音乐教育的目标，严格遵循《新课程标准》的各项要求，以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展其创造性思维，培养良好的人文素养，为学生终身热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

2.遵循基础教育的发展理念，打破过度强调专业性的学科框架，从全体学生与实际需求出发，设定必要的音乐学习领域，减轻学生的学习负担与心理压力，突出音乐教育的基础性作用。

3.体现以学生为中心的新型教育理念，遵循学生的认知规律与身心发展规律。改革传统的音乐教学模式，减少教师、课堂和书本的主导地位，以学生的生活经验、兴趣、能力与需求为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐和学习音乐文化的广阔空间，从“让学生终身受益”的视角来组织教学。

　二、工作目标：

1.培养学生对音乐的兴趣，重视学生在音乐实践活动中的主动参与，发展其音乐感受力与鉴赏能力，表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2.通过音乐教学，激发学生的创造性思维能力，提高人文素养。

3.培养学生对声音的敏感度，并能够用不同的材料进行模仿。

4.通过听唱一系列反映祖国、国旗及多民族团结主题的歌曲，引导学生热爱祖国、热爱家乡，尊重国旗。

5.逐步培养学生听音乐的习惯和兴趣。

6.通过游戏、模仿、歌唱、表演、绘画等多种艺术形式展开教学活动，提升学生的音乐感知力。

7.增强学生对音乐节奏、音色、旋律等元素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力与创造力；接触并了解国内外优秀的卡通文化，初步感知视觉艺术与听觉艺术的紧密联系。

　三、具体工作：

(一)教学内容：

1.学唱歌曲包括：《大雨和小雨》、《布娃娃弹琴》、《大鼓和小鼓》、《国旗国旗真美丽》、《彝家娃娃真幸福》、《我爱家乡，我爱祖国》、《好朋友》、《各族小朋友在一起》、《两只小象》、《在动物园里》、《我们才不怕大灰狼》、《新年好》、《过新年》、《找春天》、《柳树姑娘》。

2.欣赏曲目包括：《中华人民共和国国歌》、《吹芦笙》、《荫中鸟、鸭子拌嘴》、《狮王进行曲、大象》、《小机灵之歌》、《一个师傅仨徒弟》、《劳动回家转》、《狮子舞绣球》。

3.音乐活动包括：《寻找生活中的声音》、《听听我创造的声音》、《用声音编织的故事》、《音乐探宝》、《声音的长短》、《丰富多彩的动画人物》、《唐僧骑马咚得咚》、《猜一猜谁在敲》。

(二)教学目标：

1.学会课本中规定的歌曲，通过演唱增强学生对祖国、人民、劳动、学习、科学、自然和生活的热爱。

2.掌握如下音乐知识：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；理解声音的强弱及长短。

3.开展欣赏课，通过音乐欣赏扩展学生的视野，以艺术形象感染和激励学生。

(三)教学重点难点：

1.教学重点：本学期学习的十五首歌曲都是教学的重点，歌曲的情感、速度与力度均要严格要求。在欣赏部分，了解曲目背景和唱会曲目的主旋律是重点。

2.教学难点：认识碰铃、响板、三角铁、双向筒和铃鼓；理解声音的强弱和长短。

(四)教学措施：

1.认真备课，包括前期准备及课后复习，确保为学生上好每一节课做好充分的准备，同时注意与新课标的结合，并关注学生的实际情况。

2.因材施教，针对不同的学生采用不同的教学方法，促使学生充分成长。

3.精心设计每节课的导入，激发学生的学习兴趣。

4.课堂形式多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度激发学生的积极性，使其在学习中最大限度掌握知识与技能，并注意培养学生的团队协作能力和创新能力。

5.多参观其他学校的课程，积极在本校实施，开拓学生视野，教师从中积累经验。

　四、教学进度：

课号内容课时周次

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1《寻找生活中的声音》11

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3《布娃娃弹琴》12

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4《听听我创造的声音》13

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5《大鼓和小鼓》13

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6《中华人民共和国国歌》14

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7《国旗国旗真美丽》14

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8《彝家娃娃真幸福》15

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9《我爱家乡，我爱祖国》16

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10《吹芦笙》17

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11《好朋友》17

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12《各族小朋友在一起》18

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13《快乐小舞曲》19

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14《荫中鸟、鸭子拌嘴》210

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15《两只小象》111

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16《在动物园里》112

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17《狮王进行曲、大象》112

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18《我们才不怕大灰狼》113

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19《小机灵之歌》113

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20《一个师傅仨徒弟》214

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21《唐僧骑马咚得咚》114

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22《劳动回家转》115

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23《新年好》116

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24《狮子舞绣球》217

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25《过大年》118

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26《找春天》119

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27《柳树姑娘》120

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一年级上册音乐教学计划 8

　一、教材分析

本教材为人民教育出版社编写的义务教育课程教材，注重“以学生为中心”的教育理念，强调音乐教育应面向全体学生，同时关注每位学生的个性化发展。教材以音乐审美为核心，以文化作为贯穿线索，以音乐学科为基础，致力于强化实践和创造，促进综合与渗透，激发学生对音乐学习的兴趣。

　二、教学目标

（一）欣赏音乐的能力

1. 学生能集中注意力，聆听乐曲，初步掌握聆听音乐的方法，通过动作传达对音乐的感受。

2. 学生能通过聆听不同风格的乐曲，感受音乐情绪及描绘的人物与情景，体会音乐主题。

3. 学生能感受不同民族乐器与西洋乐器所呈现的独特音色。

4. 学生能通过想象，利用线条、动作和声音表现音乐形象。

5. 学生能辨别钢琴、小提琴等乐器的音色、节拍，初步感受音乐的情绪及“小音乐家”的形象。

（二）表演能力

1. 学生能按要求整齐地背唱歌曲，并在歌唱与动作表演中展现不同情绪与意境。

2. 学生在聆听音乐时，尝试用动作表达想象中的图案。

3. 学生能用不同情感演唱歌曲，表达内容，体会二拍子和三拍子的节奏规律。

4. 学习简单舞蹈，如红绸舞和秧歌舞步。

（三）创编与活动能力

1. 学生初步认识音的长短、高低，通过击拍练习，做到均匀、准确。

2. 学生能按图意拍击、编创和传递节奏。

3. 学生能识别并探索碰钟的演奏方法，为歌曲伴奏。

4. 学生能编创歌谣，准确朗读并感知二拍子的节奏强弱。

5. 结合生活经验，用不同物品敲击方式体验音的长短、强弱。

6. 学生能表演欢快的集体舞，体验愉悦情绪，增强身体协调性。

7. 学生能编创歌词和动作表演来表达主题。

8. 学生能依照感受填写节奏，并整齐地读出三声部节奏。

9. 学生认识民族打击乐器，如锣、鼓、镲，掌握演奏姿势并为歌曲伴奏。

（四）知识技能

1. 学生能通过音乐与教师和同学交往，乐于参与音乐实践活动。

2. 学生初步识别音乐学习标志，尝试用动作和语言表达快乐情绪。

3. 学生学习木鱼的演奏方法，并为歌曲伴奏。

4. 通过图谱学习，掌握二分音符的时值。

　三、学生情况分析

1. 一年级有7个班，大部分学生约6周岁，部分学生年龄稍小，且大多数为独生子女，家庭环境较为宠溺。他们活泼好动，思维直观，通常喜欢唱歌，能够感受到音乐的律动美。

2. 学生的学习习惯及心理特征：学生刚入学，活泼可爱，思想和品德尚处于初步阶段，对班级纪律和规定认知有限，集体意识尚未形成，学习目的不明确，习惯逐步建立。本学期为正式学习音乐的开始，应引导学生积极参与，使其热爱学习。整体情况不均衡，因此需要根据不同学生的特点灵活调整教学方法，注重培养特长，实施“普遍培养，重点发展”的策略，尤其在舞蹈与律动方面，帮助学生增强身体协调性与节奏感。

　四、教学措施

1. 在聆听乐曲时，注重引导学生完整理解乐曲，帮助他们留下良好的初步印象，以便能哼出喜欢的旋律。

2. 采用听唱法教学时，应注重完整聆听，经过多次聆听后再分句纠错，以培养学生的听辨和记忆能力。

3. 积极调动学生的学习热情，让他们在随音乐动起来、唱起来中全身心体验音乐的快乐。

4. 歌曲教学中，要重视范唱，通过手势及表情提示，及时纠正学生的不良唱歌习惯，帮助他们保持轻松自然的状态。

5. 教学内容中包含表现动物的活动，需引导学生描述小动物的神态与动作，并加以模仿，以培养观察力与记忆力。

6. 低年级学生在聆听乐曲时，重点在于感受，多听多感受，引导他们认真听辨乐曲描绘的内容及情感，通过动作来体验节拍，注意培养节拍感。

7. 将编创与活动融入其他教学内容，形成整体教学。

8. 评价方式多样化，保持与学生的平等关系，可采用学生互评、自评、小组评等形式。

　五、教学进度安排：

周次

课时

课题

第1周

复习基本音阶及演唱

第2、3周

第1课《好朋友》

第4、5周

第2课《快乐的一天》

第6、7周

第3课《祖国您好》

第8、9周

第4课《可爱的动物》

第10、11周

第5课《爱劳动》

第12、13周

第6课《小精灵》

第14、15周

第7课《小小音乐家》

第16、17周

第8课《过新年》

第18、19周

复习，期末测试

肖琼

一年级上册音乐教学计划 9

一、教材分析：

义务教育课程标准实验教科书第一册共包含六个单元，每个单元涵盖聆听、表演、创作与活动三个部分。在这六个单元中，共有17首演唱歌曲，均为课本中表演部分规定的曲目，表演部分则涵盖了10节内容，而欣赏曲目则有8首。通过这些曲目的欣赏，旨在培养学生对音乐的感受能力，并激发他们学习音乐的热情。

教材分为必学内容和选学内容，每部分曲目均涉及律动与读谱基础知识。现行的实验教科书并未单独列出这些内容，而是通过有机结合的方式在课本中进行呈现，欣赏部分也没有单独列出，而是通过每节课的开头以“聆听”命名，这一点与之前的版本有所不同。

二、学情分析：

一年级的小朋友刚刚从幼儿园过渡，音乐知识的掌握、五线谱的识别以及欣赏能力的培养仍处于起步阶段。在接下来的学习中，教师应重点关注激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步提升音乐能力，使其具备基本的音乐素养。

低年级的小学生通常喜欢唱歌、跳舞和活动，对音乐充满热情。然而，由于年龄较小，组织纪律性较差，学生在音乐素质方面存在不同层次的差异。教师应给予学生鼓励与赞扬，帮助他们在良好的氛围中逐步增强对音乐学习的兴趣。

三、教学目标： 学段目标:

1、激发并培养学生对音乐的兴趣； 2、提升学生的音乐感知能力，体会音乐的美；

3、能够自然、有表情地进行歌唱，乐于参与其他音乐表现与即兴创作活动； 4、培养乐观向上的态度和友爱精神。 具体目标: （一）感受与鉴赏

1、能够感受自然界及生活中各种声音，并用声音或打击乐器进行模仿； 2、听辨音的长短；

3、体验不同情绪表现的音乐；

4、在聆听进行曲、舞曲和儿歌时做出相应的动作；

5、聆听来自不同国家、地区、民族的童谣和小型音乐片段，初步感受其风格。 （二）表现

1、掌握歌唱的正确姿势；

2、每学年背唱4至6首歌曲； 3、学习常见打击乐器，为歌曲伴奏； 4、能进行简单的律动和歌唱表演； 5、认识基础的节奏符号。 （三）创造

1、用人声或乐器模仿自然界与生活中的声音； 2、进行歌词创作活动；

3、通过线条、色块、图形记录声音或音乐。 （四）音乐与相关文化

1、积极参与集体活动；

2、用简单的肢体动作配合音乐节奏； 3、探索声音与生活的关系。

四、教学重点：

声音的多样世界，《美丽的国旗》《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》《彝家娃娃真幸福》《我爱家乡我爱祖国》《好朋友新年好》《各族小朋友在一起》《快乐小舞曲》《两只小象》《动物园里的欢歌》。五、教学难点：

音的长短、低音的把握及音乐欣赏能力的提升。

六、具体措施：

1、关注每位学生的发展，强调他们在学习中的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中体验学习的乐趣和能力提升。

2、积极创造生动活泼的教学环境，营造良好的音乐学习氛围，使学生在感受、欣赏、表现和创造音乐中陶冶情操，净化心灵。

3、善于发现并鼓励学生的优点，用欣赏的眼光看待他们，让学生在赞扬中感受到成功，激发对音乐学习的兴趣。

4、根据学校的具体情况设计和组织音乐教学，发挥音乐教师的特长，积极探索，勇于实践新的音乐课程理念。

5、强化基本音乐知识和技能的学习，培养学生的音乐能力。

6、利用现代化教学设备如投影仪、录音机等，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学效果。

7、采用示范法、鼓励法和因材施教法，针对不同学生特点实施差异化教学，使每位学生都能在音乐学习中取得进步。

七、教学进度安排；

一年级上册音乐教学计划 10

本学期根据一年级学生的实际情况，通过实践活动，帮助学生在音乐方面树立起学习的热情，掌握基本乐理知识，以及简单的演唱技巧，使他们能够表达情感、有表现力地进行演唱。

本期的教学任务、要求与重点如下：

　一、教学任务

1、学习如何自然呼吸，保持放松，不抬肩，养成良好的习惯，注意字音的清晰和准确，做到有情感地演唱。

2、能够根据音乐的情绪、节奏和拍子变化，有表现力地进行律动，模仿动作并参与即兴表演。

3、聆听和欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同风格的歌曲和乐器。

4、学习乐谱知识，能够认唱音符1、2、3、5、6，认识连线和延长记号等，并了解它们的作用。

　二、教学要求：

1、突出音乐学科的特点，将思想道德教育与音乐教育相结合。

2、启发学生的智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进身心健康发展。

3、使学生掌握基础的音乐知识和简单的音乐技能，提升他们对音乐的兴趣和热爱。

4、了解国内外优秀的音乐作品，使学生具备初步的音乐感受与表现能力。

　三、教学重点：学唱歌曲与聆听音乐

　四、教学措施与奋斗目标：以美育人，培养学生的音乐兴趣与享受音乐的能力。

教学措施：

（一）通过音乐的美感陶冶学生，通过音乐教育让学生受到潜移默化的影响和熏陶，寓教于情感与趣味之中，使他们在情感上受到陶冶，在道德上受到熏陶，在心灵上得到启迪。在音乐课中，结合新歌与欣赏内容，通过展示《国歌》来培养学生的爱国情感。

通过插图、播放爱国歌曲和展示国旗等方式来增强学生的爱国情感。通过欣赏优秀的民族音乐，让学生了解祖国悠久的历史与灿烂的文化，为思想教育打下基础，使学生自然产生爱国情怀。介绍音乐家和音乐作品时，可以编写小故事，比如“音乐天才莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂}”、“聂耳与《小毛头》等，让学生在专注听故事时，被音乐家的理想、毅力和乐观精神所打动，由此在心中种下希望的种子。通过创设情境，让学生在轻松的氛围中体验审美教育。

通过活动让学生感受音符的时值，比如在教四分音符时，可以让学生模仿“呛呛”步伐，感受节奏和拍子的特点。通过学生的生活体验，引导他们理解音符的时值，从而提升他们对音乐的感知。为了使简单的节奏练习不至于枯燥，可以选择儿童熟悉的短小歌曲，让学生根据练习的顺序进行拍手，老师随之演奏旋律。这样，不仅将节奏练习与旋律结合，增加了趣味性，还培养了学生随节奏拍手的能力。

（二）创造多元化的教学形式，激发学生的学习兴趣。法国大文豪雨果曾说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，数学、文学和音乐。”小学低年级音乐教学的基础至关重要，这就要求教师针对低年级学生的特点进行个性化教学，同时不断更新教学理念，提升自身的音乐素养，以吸引学生的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上，教师的一个眼神、微笑或琴声都要让学生明确其意义，要让音乐课与其他科目有所区别，这样才能吸引学生的注意力。例如，课前以听音乐进课堂的形式培养他们的协调能力和音乐感受力。师生问好可以通过唱歌的方式来进行。在音乐课中常穿插律动的教学，站立、坐下可配合固定的音乐；问题回答正确时可用唱歌表扬。这样的安排让学生感受到音乐课的独特魅力，促进他们对音乐课的兴趣。

2、运用多媒体，视听结合，激发学生的学习兴趣

例如，在教学“感受音的强弱”时，可以设计多媒体展示，展示一辆红色小汽车从远处驶来，经过标识时按喇叭，让学生感受到强弱的对比。经过几次体验后，学生可以根据不同乐器的演奏作出选择，这样把抽象的音乐知识变得直观化，营造出良好的音乐氛围，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。

3、启发学生表达美，激发唱歌兴趣

唱歌的目的在于带来美的享受。我们不仅要教会学生唱歌的技巧，更要引导他们准确表达歌曲的情感和艺术形象。教师需帮助学生理解歌曲内容，结合他们的生活、玩耍，使抽象的概念变得具体形象，引发他们的学习兴趣，并引导他们全身心投入到唱歌中，创造性地表达歌曲的情感与艺术之美。

4、鼓励学生表演，增强学习的兴趣

在学习新歌时，应鼓励学生根据歌词进行律动或表演，帮助他们理解歌曲和记忆歌词。可以通过启发学生即兴表演，教师编排动作，进行个别检查。这样不仅增强了他们的表演能力，也提升了他们对歌曲的理解，同时激发了他们更加浓厚的学习兴趣。

三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学中，要确保全体学生都能参与并发展各自的个性，鼓励他们以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣。创造丰富多样、灵活的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生互动关系。

一年级上册音乐教学计划 11

　教学目的：

1、聆听《春天的故事》。

2、聆听《小星星》。

3、表演《小白兔乖乖》。

4、表演《我爱我的家》。

　教学目标：

1、通过聆听《春天的故事》和《小星星》，感受音乐的甜美旋律和其中的情感，理解本课主题——爱生活。

2、以不同情感演唱《小白兔乖乖》和《我爱我的家》，表达歌曲的内涵。

3、能够创作简单歌词，设计动作表演，尝试表现生活与家庭的主题。

4、通过图谱学习与实践，掌握四拍子的节奏。

　教学重难点：

1、引导学生通过律动创编歌词，更好地理解音乐。

2、学习与掌握四分音符的时值。

　教具准备：

教学挂图、打击乐器、电子琴、录音机等

　教学过程：

　第一课时

一、随着《春天的故事》音乐的律动进教室。

二、聆听《小星星》：

1、大家一起来聆听《小星星》。

2、请同学们说说自己听到的内容。

3、讨论为什么星星在夜空中闪烁？

4、以小组形式讨论，可以用什么方式来表达星星的美丽。

三、请同学用动作表现《小白兔乖乖》的情景。

四、请同学使用与家务相关的词语来进行节奏朗读。

五、再一次聆听《春天的故事》，边听边做与春天相关的动作。

六、学习新歌《小白兔乖乖》：

1、老师引导大家按基本节奏轻声朗读歌词。

2、请学生们自编小白兔的动作，帮助掌握歌词。

3、边朗读歌词，边做动作。

4、老师示范唱《小白兔乖乖》，让学生感受歌曲乐趣。

5、跟着老师学习歌曲。

6、进行小组表演，边唱歌边配合动作。

7、引导学生创作歌词，思考添加适合的生活相关词汇。

七、小结：

今天我们与《小星星》和《小白兔》交了朋友，懂得生活的乐趣和家庭的温暖，希望小朋友们能把今天学到的故事和歌曲表演给家长，做个热爱生活的好孩子。

　第二课时

一、创造生活中的各种声音，启发学生想象校园生活的多样声音。

1、请同学们看图模仿声音。

①扫地的声音（刷！刷！）②修书本的声音（啪！啪！）③洗碗的声音（咕咕！）

2、让学生根据图示安排声音出现的顺序，形成多声部的生活节奏。

二、比较图谱小人，掌握四拍子节奏：

1、比较节奏四分音符、八分音符。

说明四个走是四拍，两个跳是四拍。一个走是一个拍。

2、请同学们分组一起读出，再看老师的指示，形成三声部的节奏效果，反复练习，听从手势结束。

三、学习歌曲《我爱我的家》：

1、组合节奏条，学生自由拍打节奏，并指导口读和手拍。

2、学生们讨论，重新排列节奏条顺序，以适合歌曲的节奏。

3、跟唱旋律。

4、学习歌曲，指导学生用轻松中带有力量的声音演唱《我爱我的家》，感受歌曲温暖的调子，演唱时要强调第一拍。

5、运用打击乐器为歌曲伴奏，请其他同学用拍手进行伴奏。

【要求】确保两个乐器的协调配合。

四、小结：

今天，同学们不仅了解了四分音符的节奏，还学会了《我爱我的家》。希望大家能在生活中多多帮助家人，成为热爱家庭的小天使。

一年级上册音乐教学计划 12

在新学期的脚步临近时，我深刻感受到作为一名教师的重要性，同时也激励着我更加努力地推动教学的顺利进行，为了确保个人的教学工作与学校的整体发展齐头并进，我特制定以下教学计划：

　一、课程内容与学生基本情况

本学期我将教授一年级的音乐课程。根据学校的安排以及自己的情况，我将在认真教授音乐课的注重对学生的综合素质培养，努力提升自己的专业水平，不局限于音乐知识的传授。

　二、工作目标与实施方案

为了确保教学活动的顺利进行，我将自我要求如下：

1、树立正确的教育理念，以关爱和包容的态度面对每一位学生，全面了解学生的思想品德、学习情况及生活状况，努力引导他们健康成长。

2、身为教师，言行举止要得体，积极配合学校的各项教育教学工作，认真完成学校临时布置的各项任务。

3、深入课堂教学，充分激发学生学习音乐的热情与主动性，注意启发和引导学生积极参与课堂活动。

4、积极参与各类学生活动，关注并鼓励那些相对内向、不愿意出风头的学生，让他们也能参与其中，促进他们的身心发展。

5、参与学校及各类校区组织的活动，并进行详细的记录与提升自身的组织和协调能力。

6、在工作中不断进行总结与反思，虚心向其他教师和领导请教意见，持续提升自我。

以上是我对本学期音乐教学的初步计划，如有不足之处，恳请各位领导和同事给予指导与建议。

一年级上册音乐教学计划 13

一、指导思想

全面贯彻国家教育方针，落实义务教育理念，积极体现新课程标准的精神，面向所有学生开展知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的全面教育。

二、学情分析

本学期，我负责一年级三个班的音乐教学。学生们刚入学，纪律意识薄弱，课堂上常常难以集中注意力。一（3）班的学生人数众多，上课纪律较差，组织能力欠缺，控制课堂秩序的难度较大。一（2）班的学生相对较好，部分同学音乐感觉极佳，歌声悦耳动听。一（1）班中，有几位学习积极性高，但乐感稍显不足。虽然孩子们在幼儿园中有唱歌的经历，但对音乐知识的掌握几乎为零，我们需要从基础开始。幸运的是，大部分学生对音乐课充满兴趣，表现出强烈的好奇心。他们在唱歌时常常过于兴奋，容易发出大声。学生们的欣赏能力尚待提高，无法长时间安静地欣赏一曲。但在欣赏简短的歌曲（乐曲）时，他们的兴趣较为浓厚。

三、教材分析

一年级上册的教材内容包括：聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。总共包含8课及欢乐谷，具体为《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》和《过新年》。

在唱歌部分，共计16首歌曲，要求学生掌握正确的演唱姿势和坐姿，养成良好的歌唱习惯，学习自然呼吸，避免耸肩，确保咬字清晰、口型正确。要求学生能够有表情地演唱，并能按照教师的指示整齐地开始和结束。唱游部分则要求学生在音乐情绪、节奏变化下感知并模仿动作，注重音乐与动作的结合，提升乐感。

新教材的曲目选择考虑了作品的思想性、艺术性和民族性，注重歌曲的可唱性和欣赏曲的欣听性，降低识谱及技能的难度，以音乐的美感感染学生，利用音乐中蕴含的丰富情感来陶冶学生的情操。我们将采用图谱教学，结合多种形式来培养学生的创新精神和实践能力，并在评估上采取多角度、多方位的方式，确保形式丰富多彩。

四、学段目标

1. 激发和培养学生对音乐的浓厚兴趣。

2. 开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。

3. 自然、有表情地演唱，乐于参与其他音乐表现及即兴创造活动。

4. 培养乐观态度和友爱精神。

五、具体目标

(一) 感受与鉴赏

1. 感知自然界与生活中的各种声音，模仿其声响或用打击乐器演奏。

2. 听辨长短音。

3. 体验不同情绪的音乐。

4. 聆听进行曲、舞曲和儿歌，做出相应的动作。

5. 听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐片段，初步感受其风格。

(二) 表现

1. 学习正确的歌唱姿势。

2. 每学年背唱4-6首歌曲。

3. 学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

4. 进行简单的律动和歌唱表演。

5. 认识简单的节奏符号。

(三) 创造

1. 用人声和乐器模仿自然界或生活中的声音。

2. 进行歌词创作活动。

3. 用线条、色块、图形记录声音或音乐。

(四) 音乐与相关文化

1. 乐于参与他人的活动。

2. 用简单的形体动作配合音乐节奏。

3. 探索声音与生活的关系。

六、教学重点

1. 在学生的基础上提高他们的音乐欣赏水平。

2. 加强基础乐理知识的学习。

3. 提升学生的歌唱水平。

4. 参与适合他们能力的创编活动。

七、教学措施

1. 强化课堂常规，确保学生掌握正确的姿势，确立明确的学习目标。

2. 巩固和强化学生的音乐基础知识（如乐理等）。

3. 利用音乐课的特点，激发学生的兴趣，提高他们的音乐表现力，并运用奖励机制提升课堂参与积极性。

4. 全面落实每课的重点，教师需及时引导与纠正学生在学习中出现的问题，帮助学生深入掌握知识，而非走过场。

5. 准确把握教学目标，依据实际情况进行适当调整。

一年级上册音乐教学计划 14

　一、教学内容：

在本学期，我们将全面完成一年级上册《义务教育课程标准实验教科书》。该教材包含六个单元和三十节课，涵盖了丰富的音乐知识与技能。虽然任务繁重，但我相信通过我们的共同努力，一定能够实现良好的教学效果。

　二、教学目标：

1. 提高学生对音乐节奏和旋律的敏感度，鼓励他们用不同的道具进行模仿与创作。

2. 培养学生在音乐学习过程中细致观察周围事物的习惯，激励他们的创造力，享受成功的快感。

3. 逐步引导学生培养对音乐的欣赏能力，通过打击乐器伴奏和歌曲演唱，增强他们的音乐创造力及团队合作意识。

　三、教学重点：

1. 确保学生在演唱时声音自然，姿态端正。

2. 通过多样化的班级活动，活跃课堂氛围，使每位学生都能积极参与，展现自我。

　四、教学难点：

1. 激发学生对自然和动物的关心与探索，让他们意识到人与动物以及与自然之间的密切联系。

2. 如何有效吸引一年级新生专心倾听音乐，帮助他们从愿意听音乐迈向热爱音乐。

　五、教学思路：

我们要给予新生更多指导，帮助他们系统理解音乐，同时保持课堂的灵活性，关注学生的发音、歌唱姿势及情感表达。课堂中应增加互动环节，培养学生与老师及同学之间的合作精神。

教学准备：

准备相关设备，如录音机、DVD播放器、电视、响板和数字展示架等。

　六、课时安排：

单元1: 3课时

单元2: 5课时

单元3: 4课时

单元4: 5课时

第5单元：6课时

第6单元：4课时

第7单元：3课时

一年级上册音乐教学计划 15

在本学期的音乐教学中，根据一年级学生的实际情况，通过实践，学生对音乐学习表现出浓厚的兴趣，掌握了基本的音乐知识和简单的唱歌技巧，能够用情感和表情来演唱歌曲。

本期的教学任务、要求和重点如下：

一、教学任务

1. 学会进行自然呼吸，放松肩膀，养成良好的发声习惯，确保发音清晰准确，并能够用表情演唱。

2. 在唱游活动中，根据音乐的不同情感、节奏和拍子变化，运用表情进行节奏表演、模仿和即兴演奏。

3. 聆听和欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受轻快、优美的歌词以及各种乐器的特点。

4. 学习简谱，识谱认唱1、2、3、5、6等音符，了解连接线、延伸标记等基本知识，并掌握乐曲的基本结构。

二、教学要求：

1. 注重音乐学科的特色，将德育与音乐教育结合起来。

2. 激发学生的智慧，陶冶情操，培养审美兴趣，促进身心健康发展。

3. 让学生掌握简单的音乐知识和技能，培养对音乐的热爱。

4. 了解中外优秀音乐作品，使学生逐步具备感知和表达音乐的能力。

三、教学重点：掌握唱歌与听音乐的能力。

四、教研课题及教学措施。

目标：与学生共同培养音乐兴趣和欣赏能力

教研课题：如何激发学生学习音乐的兴趣？

教学措施：

(一) 培养学生的音乐美感。教育家苏霍姆林斯基曾说：“音乐教育不仅是培养音乐家，更是以人为本的教育。”在音乐课中融入适当的思想教育，充分利用音乐的力量，使学生在情感、兴趣和娱乐中受到潜移默化的影响。通过音乐教育培养学生对祖国的热爱，比如《国歌》多次出现在教材中。在课堂上，利用插图、播放爱国电影以及展示国旗等方式，激发学生的爱国情感。通过欣赏优秀的民族音乐，引导学生了解祖国博大精深的历史与文化，进行思想启蒙，激起学生的情感共鸣。可以将音乐家及其作品的介绍编成故事，例如《小音乐家莫扎特》、《贝多芬与《欢乐颂》》、《聂耳与《小猫头》等短篇故事，让学生在故事中感受到音乐家的梦想与毅力。

(二) 创造生动活泼的课堂形式，激发学生对音乐的兴趣。法国作家雨果说过：“开启人类智慧宝库的钥匙有三把：数学、文学和音乐。”小学阶段的音乐教育是基础，因此教师要根据学生的特点，更新教学理念，提升自身的音乐素养，采用创新的教学方法，让课堂生动有趣，激发学生对音乐的浓厚兴趣。

1. 建立必要的课堂习惯

在音乐课上，教师的一个眼神、一声微笑、甚至一段琴声，都应该能够引导学生理解课堂氛围。我努力让音乐课与其他课程有所区分，吸引学生的注意力。例如，课前允许学生听音乐进入课堂，这不仅培养了他们的协调性，还提升了他们对音乐情绪的感知能力。我们也会通过唱《师生求好》来互动，营造轻松友好的氛围。在教授节奏时，可以通过有节奏的坐站配合音乐来增强课堂的活力。

2. 利用多媒体素材，结合视听体验激发兴趣

在《感受音的强弱》的教学中，可以设计多媒体互动，让学生用视觉和听觉感知强弱的对比。比如通过展示一辆红色汽车在不同强度的音乐中鸣笛，帮助学生理解。这种方式将抽象的乐理知识变得更加直观，营造愉悦的学习氛围。

3. 鼓励学生展示音乐之美，提高唱歌的热情。唱歌不仅是技巧的表达，更是情感的传递。我们要启发学生理解歌曲的内容，让他们能够用真挚的情感去演唱。通过结合生活经验来引导学生，加深对歌曲内涵的理解，激发他们的学习热情。

4. 引导学生进行歌曲表演，增强他们的学习兴趣。低年级的学生活泼好动，每当学习新歌时，我都会鼓励他们根据歌词进行节奏表演，以帮助他们更好地理解和记忆歌词。

5. 将绘画、故事与表演结合，增强对音乐的欣赏。这种结合需要学生的创造力和理解能力。从而帮助学生在音乐的理解中，运用不同的表现形式，表达他们对音乐作品的感受。

第三，注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学中，关注每位学生的个性发展至关重要。每个学生都应以自己的方式学习和享受音乐。教师应创建灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，促进师生之间的良好互动。