高二化学课程教学方案（实用14篇）

高二化学教学工作计划侧重于提升课堂教学质量和学生综合素质，遵循新课程标准，强调常规教学和基础知识的巩固。教学目标包括掌握有机化合物的结构与性质、化学反应原理等内容，促进学生兴趣与能力的提升。通过深入研究教材，了解学生学习情况，制定合理的教学进度和方法，确保每位学生的学习都能得到适当的关注与支持。计划实施中，注重实验教学、课堂互动和分层教学，以改善学生的学习习惯和成绩。整体教学安排结合学期进度，涵盖有机化学基础和反应原理的核心内容，目标是在学业水平测试中取得优异成绩。

高二化学教学工作计划 1

一、指导思想

以本校的教学计划为指导，积极推进本备课组的教学活动，以提升教学质量为目标，专注于提高学生的学习能力和化学成绩。结合学生的实际情况，不断转变教学观念，改进教学方法，严格落实教学常规，提高课堂教学的效率。

二、教学目标

1、深入分析教材、课程标准以及学生的学习特点，制定有计划、有步骤的高二化学教学方案。

2、根据学校的教学规定和年级要求，强化集体备课，认真听课，落实课堂教学，实现高效率的课堂教学。

3、使学生掌握化学的基本知识，培养运用化学知识的能力，从而提升学生学习化学的兴趣。

三、学情分析

1、学习基础：本学期的学习内容是在必修1和必修2的基础上进行选修四的学习，学生对化学反应原理已具备一定基础知识，相当于对以往内容的进一步深化。经过一年的学习，学生在老师的指导下已经形成了自己的学习方法，即在理解的基础上进行记忆，在练习的基础上进行总结。

2、学习习惯：班级内学生的学习水平参差不齐，从成绩优异到成绩较差的差异十分明显。成绩较好的学生能主动听课、认真做笔记、独立完成作业，甚至利用课外时间进行强化练习；而学习成绩较差的学生在课堂上仅仅是听课，缺乏主动记忆的意识，作业只是完成任务，且不注重总结与强化，部分学生在上课时甚至不够专注。

四、教学内容

1、了解化学反应中常见的能量转化形式。

2、理解反应热与焓变的概念，掌握燃烧热的定义，并能书写热化学方程式。

3、掌握盖斯定律，能运用热化学方程式和盖斯定律进行简单的计算。

4、了解化学反应速率的概念及其表示方法，认识浓度、温度、压强和催化剂等因素对化学反应速率的影响。

5、认识化学平衡的建立，了解化学平衡常数的含义，并能利用平衡常数进行简单计算。

6、理解焓变、熵变与反应方向之间的关系。

7、认识强电解质与弱电解质的定义，能运用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡。

8、了解水的电离常数和水的离子积常数，以及它们与溶液pH值之间的关系。

五、完成教学任务的具体方法

1、备课：提前一周分解教学任务，主备教师需分析教材及教学方法，精心制作PPT，选择适当的周习题。随后进行集体讨论与交流，进行个性化的教学设计，将自己的理念和习惯融入教学中。

2、上课：在课堂上严格遵循预设的教学目标，避免随意增加教学的深度与广度，同时注意收集学生的反馈，及时调整教学策略，不能因时间进度而忽视教学质量。

3、作业：作业的布置应以实现教学目标为首要考虑，可以选择单张纸的形式复印，内容主要围绕当天课堂讲授的知识展开，每周练习以本周的教学内容为目标进行设定。

作业设置及反馈：日常作业需定期定量，注意难度控制，周末练习应聚焦于一周所学内容，宜选择习题，自行命制，避免使用现成的试卷或题目，确保教学目标明确，及时听取学生意见并进行改进。

4、考试：考试题目的设计应以基础题为主，题型和数量模拟高考要求，评分标准也应依据高考要求制定，使平时的训练标准化、规范化，帮助学生养成良好的答题习惯。

5、补差：对学习困难的学生给予适当辅导，帮助他们及时填补知识空缺。补差措施应为这些特殊群体设定合理目标，重在基础，少做难题，以阶梯式推进，逐步增强他们的信心，从而提高化学的总体成绩。

6、目标制定

依据我校学生学习的具体情况，在课程标准的指导下，制定每章节、每节课及每周的教学目标，拆分每章节的重点与难点，明确每节课的课时目标，确保课件制作、作业布置及课外练习的选择均体现教学目标，使学生在学习过程中明确目标并感受到成就感，方便老师的考核与反馈。

高二化学教学工作计划 2

一 学生基础情况

本学期化学教学任务相对繁重，经历了上学期重点的会考阶段，各科目教学进度普遍较慢。在化学方面，我们只完成了《有机化学基础》这一选修模块，而学生的掌握情况也与预期存在较大差距，原因主要包括学生基础薄弱、学习动力不足等多方面因素。本学期的教学任务主要包括《物质结构与性质》及《化学反应原理》两个选修模块，其中《化学反应原理》是必考内容，因此其学习成效对学生的整体表现尤为重要。本学期的计划是确保《物质结构与性质》全面完成，并使《化学反应原理》至少达到80%的完成度，以便为后续的复习工作打下良好的基础。

对于《物质结构与性质》这一选修模块，学生的掌握情况并不乐观，本学期我们需要更有针对性地进行备课，尤其要关注学生接受能力低和基础差的问题，确保教学内容既要保证适量，又不能过于拖延。

二 教材分析

《物质结构与性质》的分析情况

本选修模块是在必修2中关于元素周期表、原子结构、晶体类型及有机分子空间结构相关知识的基础上进行的深入拓展，知识点数量相对较少，但由于涉及到物质的微观结构，内容较为抽象。而且，学生在理解微观结构和空间建模能力方面普遍较弱，因此在教学中应更多运用现代教学手段进行授课。《物质结构与性质》模块中增加了以前教材中未涉及的关于电子排布和原子轨道等内容，这为学生需要掌握的知识范围增加了难度。在教学过程中，应特别关注学生对微观结构理解的不足，在引入新知识时，避免讲解过多课标内没有明确要求的知识点，以免导致学生的混淆。对于分子空间结构和配合物的知识，虽然高考中考察较少，但在历年的考题分析中发现，这部分知识常常与元素周期律大题结合，若学生未能认真理解，将会对解题造成障碍。

《化学反应原理》的分析情况

本选修模块是高考中必考的内容，其掌握的质量直接影响到学生的考试表现。《化学反应原理》的知识点较多，很多内容是在必修1和必修2的基础上延展的。学生需要对一些基本概念有更加深入的理解。由于这个模块的扩展内容较为庞杂且难度较大，因此需要学生投入时间进行多次练习。在《化学反应原理》模块中，学生在高一时掌握的知识相对薄弱，尤其在原电池、电解池以及金属腐蚀和电化学腐蚀方面。教学上必须保证足够的时间用于这些内容的学习，同时也要安排充足的练习时间。针对教材的编写特点和教学要求，本学期计划用三分之二的时间进行《化学反应原理》的教学，同时通过适当的方法进行必要的补充。

三 教学方法

1 迅速熟悉学生情况，了解他们的学习状态，及时对教学策略进行调整。

2 积极开展学生工作，定期与学生交流，分享学习化学的基本方法。

3 改善教学方式，采用讨论、探索实验等互动性强的教学方法，营造活跃的学习氛围，提高学生的学习兴趣。

4 关注所有学生，兼顾不同层次的学习需求，确保优秀学生有事可做，同时让学习困难的学生不失去信心。

5 联系生活实际，介绍一些新兴科学技术，如燃料电池汽车、天然气汽车以及高性能材料等，来激发学生的学习热情。

6 加强对学生学习的落实，确保作业全批全改，对于个别学生可进行面对面反馈。真正重视通过练习来促进理解的方式。

力求提升所有学生对化学学习的信心，促进他们在学业上的进步。

高二化学教学工作计划 3

　一、指导思想

本计划以新的化学课程标准为指导，紧扣学校的教学工作计划，旨在提高课堂教学质量以及培养学生的综合能力。我们将着重抓好常规教学，夯实基础，并不断优化课堂教学的方法与手段，努力培养学生的自主学习、合作学习能力，以及创新思维能力，将其作为教学和教研工作的核心任务。

　二、现状分析

1、基本情况：

高二年级共设有11个班，其中前6个班为理科班，后5个班为文科班。我负责的班级为高二（1）至高二（4）班，全部是理科班。备课组的其他成员有程本本和黄腊梅老师，共同组成3人小组。本学期理科班的周课时为4节（文科班为2节）。理科班本学期将上选修5《有机化学基础》，根据情况后期可能上选修3《物质结构与性质》，或进行必修课的复习。学生所用的配套教辅为安徽教育出版社出版的《焦点》。

2、教材分析：

选修5“有机化学基础”模块涵盖有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“有机物的组成与结构”、“烃及其衍生物的性质与应用”、“糖类、氨基酸和蛋白质”、“合成高分子化合物”四个主题（人教版教材分为五章）。从知识体系来看，该模块是在必修2第三章和第四章相关内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质，以及官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，学生应达到以下目标：（1）建立官能团体系，认识更多的有机化合物；（2）探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系；（3）走进有机合成的领域，体会合成思想和方法。

3、学情分析：

理科班的学生大部分对化学有浓厚的兴趣，拥有良好的学习习惯和一定的学习方法。但学生的基础水平不一，因高一课程紧张和知识繁多，部分学生对必修1、2的知识遗忘严重，理解情况差别明显。有极个别学生基础薄弱，尚未养成良好的学习习惯。

　三、工作目标

1、以分班选课为契机，帮助学生明确高考目标，积极营造良好的班级氛围和学习风气。加强学习方法的指导，帮助学生掌握高效的学习策略，以应对日益复杂的学习内容。

2、认真落实高中化学新课程标准的实施，在实践中不断探索和研究，提高对新课程标准的理解和掌握能力；立足课堂开展教学研究，优化课堂教学效果。

3、根据学校工作计划，结合学科特点，落实各项教研及教学常规工作。树立以质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量的持续提升。不断更新教育观念，积极参与教学改革，推动教学质量的逐步提高。

　四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学的有效进行

深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极搜集课前备课资料。在此基础上，备课组共同讨论确定学案内容，依据班级的具体情况进行适当调整与共享。部分章节将制作成教学课件，并在上课前两到三天完成相关工作。认真授课，积极实践新课程理念，把握课堂，提高教学的有效性。精心设置习题，合理分层布置作业，书面作业要求全批全改；学生配套教辅《焦点》不定期抽查，发现问题及时解决。精选测验题，与备课组共同出题，力求达到预期效果，并对每次测试进行认真分析与帮助学生设定合理的学习目标。

2、积极开展实验教学，提升学生的学习兴趣

化学学科以实验为基础，认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，也能培养他们的实验能力。依据学校现有的实验条件，除了保证大部分演示实验的完成外，适当开展学生分组实验和课后实践。初步安排分组实验包括：（1）乙炔的实验室制取及性质探究；（2）课本P42“科学探究”；（3）乙炔的实验室制取及性质探究（课本P51“实验3-1”）；（4）苯酚的性质实验（课本P53“实验3-3”， P54“实验3-4”）；（5）乙醛的性质实验（课本P57“实验3-5”、 “实验3-6”）。课本P19“实践活动”、P62“科学探究”安排为课后实践。

3、做好综合实践，践行分层教学

（1）成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），培养特长生对化学的学习和探究兴趣。

（2）利用晚自习进行补差辅导，确保每个学生的学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。

（3）本学期研究性学习的课题初步安排为《有机化学基础》P39、P54、P77“实践活动”。

4、积极参加教研活动，提升教学业务能力

（1）学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周二的教研组和备课组活动时间，深入学习新课程教学理念，研究教育教学方法。

（2）定期与备课组内老师进行交流，解决相关问题。每个教学环节和每个教案都将在讨论中完善；备课组每周进行一次活动，内容包括教学进度的安排、疑难问题的讨论研究，以及化学教学的最新动态和改革创新等。

（3）积极参与教学改革工作，使学生融入教学过程，提高他们的学习兴趣和主动性，以更加自主的方式学习，掌握学习方法。积极响应学校的教学改革要求，充分利用网络资源，实施启发式教学，充分体现以学生为中心的教学模式，不断提升自身的教学水平。

（4）参与省级教研课题《信息技术环境下课堂教学模式的创新研究》中我组子课题《信息技术环境下化学/生物课堂教学模式的研究》的研究工作。

　五、工作项目及时间安排

第一周（9.1～9.7）：学习第一章课题1“有机化合物的分类”、课题2“有机化合物的结构特点”。

第二周（9.8～9.14）：学习第一章课题3“有机化合物的命名”。

第三周（9.15～9.21）：学习第一章课题4“研究有机化合物的一般步骤和方法”。

第四周（9.22～9.28）：进行第一单元复习，并适当结合必修1、2，出一套习题，一节课考试，一节课讲解。

第五周（9.29～10.5）：国庆节放假。

第六周（10.6～10.12）：学习第二章课题1“脂肪烃”、课题2“芳香烃”。

第七周（10.13～10.19）：学习第二章课题3“卤代烃”，进行第二单元复习，并结合必修1、2。

第八周（10.20～10.26）：出一套习题，一节课考试，一节课讲解。

第九、十周（10.27～11.9）：学习第三章课题1“醇 酚”、课题2“醛”、课题3“羧酸 酯”。

第十一周（11.10～11.16）：第三单元的复习、测试与评析。

第十二、十三、十四周（11.17～12.7）：学习第四章“生命中的基础有机化学物质”和第五章“合成有机高分子化合物的时代”。

第十五周（12.8～12.14）：进行有机化学综合复习与测试。

第十六、十七、十八周（12.15～元.4）：结合复习必修2第一章，学习选修3《物质结构与性质》第一章“原子结构与元素的性质”。

第十九周（元.5～元.11）：综合复习，为期末考试做准备。

高二化学教学工作计划 4

本学期高二化学的主要教学内容包括：文科班将完成选修1《化学与生活》模块的学习，而理科班则专注于化学选修4《化学反应原理》的新课教学。本学期文科班每两周将进行一次水平测试，理科班则在每节课后布置适合的作业与练习，并在每章结束时进行一次测试。

　一、指导思想

本学期高二化学学科组将以提升课堂教学效率为核心，深入落实教学常规，全面提高学生的化学成绩。

　二、情景分析

（一）教材分析:

在高二化学教学中，文科班需完成选修1《化学与生活》的学习，这一模块是在高一化学知识基础上以更深入的方式学习化学。然而，进入高二后，部分学生的化学基础知识相对薄弱，未能养成良好的学习习惯与方法，热情不足；理科班则需完成选修4《化学反应原理》的教学。

（二）学生情况分析:

根据入学时的学习状况和兴趣爱好进行分班，高二年级设有3个理科班，其中一个为重点班、一个为音舞美班，另一个为体育特长班。部分学生的学习习惯较差，打好基础至关重要。文科班有9个班级，学生普遍认为学习化学没有必要，意即相当一部分学生学习化学的目标不明确，学习的积极性较低。针对这种情况，教师需及时调整学生的学习习惯和方式，激发他们对化学学习的兴趣，同时巩固基础知识。

　三、教学进度

《化学反应原理》

绪言：——

第一章 化学反应与能量

第一节 化学反应与能量变化——

第二节 燃烧热——

第三节 化学反应热的计算——

归纳、整理与测试——

第二章 化学反应速率与化学平衡

第一节 化学反应速率——

第二节 影响化学反应速率的因素——

第三节 化学平衡——

第四节 化学反应的方向——

归纳、整理与测试——

期中复习备考——

第三章 水溶液中的离子平衡

第一节 弱电解质的电离——

第二节 水的电离与溶液酸碱性——

第三节 盐类的水解——

第四节 难溶电解质的溶解平衡——

归纳、整理与测试——

第四章 电化学基础

第一节 原电池——

第二节 化学电源——

第三节 电解池——

第四节 金属的电化学腐蚀与防护——

归纳、整理与测试——

期末复习备考——

高二化学教学工作计划 5

一、指导思想

依照学校的工作规划，结合学科特性，落实教研活动和日常教学工作。以提升课堂教学质量和培养学生的综合素质为目标，注重常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法与手段，以培养学生自主学习、协作学习能力及创新思维能力为教学研究工作的核心任务。

二、教材分析：

高二化学课程以《化学反应原理》为主线，知识体系复杂，涉及的规律繁多且难以理解，教育任务相对较重。化学是我校学生必修的科目，必须系统地学习，以引导学生重视这门学科。通过学习，力争使学生达到以下目标：

(1) 理解反应机理与性质之间的关系，学会具体情况具体分析;

(2) 掌握基本的化学规律，将所学知识应用于实际问题中;

(3) 提供定性与定量实验的实践训练，掌握科学分析的方法。

三、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学活动有效展开

精心备课，确保每节课都符合课程标准的要求，并积极收集课前资料。备课组可共同讨论并确定教学方案，根据不同班级的具体情况进行调整和资源共享。有些章节内容将制作教学课件，并根据班级需求作出适当的调整和共享。以上工作应在上课前的两到三天内完成。

认真授课，积极践行新课程理念，提升课堂教学的有效性。设计合理的习题，作业布置要分层且适当，书面作业需全批全改。针对对化学有浓厚兴趣的学生，适时提供奥林匹克竞赛指导，利用课余时间进行辅导，并布置更具挑战性的作业，以促进优秀学生的发展。

2、积极开展实验教学，激发学生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的自然科学，积极开展实验教学有助于提升学生的学习兴趣与直观理解，有助于培养学生的实验能力。根据学校现有的实验条件，确保大部分演示实验的完成，同时适当组织学生分组实验和课后实践。

3、积极开展教研活动，提升教学业务能力

(1) 深入学习化学课程标准，明确新课程的要求，充分利用集体备课的时间，认真研究新课程的教学理念与方法。

(2) 定期组织备课组内教师进行交流。每个教学环节与教案、学案都在讨论中确定，首先形成共案，再根据各班和任课老师的不同情况调整形成个案。备课组每周举行一次教研活动，内容包括教学进度安排、疑难问题的分析与讨论、最新教学动态及改革创新等。

(3) 积极参与教学改革，鼓励学生参与到教学过程中，增强他们的学习积极性与主动性，使他们掌握学习的方法。积极响应学校的教学改革要求，充分利用网络资源，实施启发式教学，体现以学生为中心的教学模式，不断提高自身的教学水平。

(4) 组织教师相互听课，增加交流机会，在相互学习的基础上，共同提升教学水平。加强对青年教师的培养，以便他们尽早成为教学的中坚力量。

高二化学教学工作计划 6

一、高二化学教学计划特点：

本教学计划所涉及的化学知识点涵盖了高中阶段的重要内容，强调基础知识的掌握与应用，确保学生能够理解和运用化学的基本原理。这些知识不仅在理论上具备重要性，更在实际生活和未来学习中具有极大价值。

随着教育理念的不断更新，本教学计划致力于保持与现代教育相适应，强调科学性和逻辑性，避免将复杂的概念进行过于简化或错误的解释，从而确保教学内容的长期有效性。

《高二化学教学计划》模块将考察学生对化学反应、物质结构、化学变化等方面的理解和运用能力，鼓励学生通过实验观察和数据分析，提升他们解决实际问题的能力。具体内容包括：

1、内容丰富，适合因材施教。

2、强调科学性，避免自我辩护。

3、重视知识的结构性，围绕学术思想进行知识介绍，确保知识点有机联系，助力学生从根本上理解化学的本质。

4、关注知识发展的阶段性与连续性，确保新旧知识之间的顺畅衔接（包括与必修内容的连接、各部分内容的衔接以及与大学内容的衔接）。

5、突出实验科学的特点，强调理论与实验的结合性，任何理论都应经得起实验验证，并注意其适用范围。

6、突出现代化学定量化的特征，提供必要的定量信息，设计定量计算相关的练习，如反应热、平衡常数等。

二、工作措施：

1、关注知识发展的阶段性与连续性。力求与必修内容相结合，从学生已有知识出发，提出问题引导他们进入新知识的学习，并在各章节内容之间保持连贯性。特别注意与大学内容的衔接，通过精心设计的学习路径，让学生能够在中学阶段建立正确的概念，为未来的深入学习奠定基础。

2、妥善处理抽象概念。对一些较为抽象的知识（如热力学函数）进行深入浅出的讲解，从学生熟悉的实例出发，明确其物理意义，避免复杂的数学推导或单纯给出结论的情况。

3、重视学生的主动参与。鼓励学生通过实践和理智思考来归纳避免单一的知识灌输，提供丰富的实验机会以增强对理论的理解，强调实验数据在理论构建中的重要性。

4、在介绍知识时不将理论绝对化，强调理论的形成离不开实验支持，任何理论均有其局限性。具体措施包括：

（1）强化基础知识，促进学生的知识内化。

（2）合理处理新知识，平衡常数或溶度积等内容只需使学生理解并能进行相关计算即可。

（3）注意教材结构的合理性，例如先教授电解池再讲原电池，确保知识点的逻辑性。

（4）结合原有教材内容，合理运用概念，确保教学活动的顺畅进行。

（5）整合课程内容，避免知识重复，提高教学效率。

（6）构建“过程与方法”的体系，增强学生对知识的应用能力。

（7）关注问题本质的学习，提升学生解决新问题的能力。

（8）强调学生的数据处理能力，通过实践让学生探索相关定理和公式的背景，培养其独立思考的能力，提升数据分析水平和问题解决能力。

高二化学教学工作计划 7

　一、指导思想

基于学校教务处及化学组的教学工作方案，结合年级的实际情况，构建具有年级特色且充满活力的新课程体系，采用“问题驱动、任务导向”的教学模式，旨在提升教学效率与课堂质量，创造高效课堂，培养学生自主学习、积极探索和乐于合作的精神，实现学校教育教学的跨越式发展。

　二、工作目标

深入学习教务处的工作计划，组织对高二课程标准的学习，重视高二化学与初三化学之间的有效衔接。注重培养学生的化学学习习惯及兴趣，在关注不同学生学业水平差异的基础上，力求为本年级学生设计合适的教学形式，从而提升教学效果。

　三、工作措施

（1）定期在周三开展集体备课活动，要求集体备课需做到“一个结合”、“两个发挥”、“三定四统一”，即独立备课与集体备课结合；充分发挥每位教师的作用，集体智慧和优势；明确时间、内容及主备教师；统一进度、教案、练习题及单元测试题。通过精心的准备，确保每次的备课组活动能针对一到几个相关问题进行探讨，提升备课组成员的教学研究能力。

（2）备课组成员备课需做到“五备”、“五精”，即备课程大纲、备考试大纲、备教材、备学案、备学生；精心确立教学目标，精心设计教学内容，精心编制题目，精心运用教学策略，精心优化导学案。

（3）持续开展推磨听课活动，促进教师之间的相互学习与交流。

（4）注重深入了解学生在学习过程中所遇到的困难，针对性地调整教学计划和方法，以适应不同层次学生的平衡发展，做好分层教学工作。

（5）重视作业的布置与批改，发现问题并进行总结归纳，聚焦于优秀学生的引导与对学习困难学生的辅导。

（6）抓好《化学与生活》的教学及学业水平测试的复习工作。

　四、备课分工表（化学与生活）

章节主备人

第一章第一节z

第二节z

第三节z

第四节z

第二章第一节z

第二节z

第三章第一节z

第二节z

第三节z

第四节z

第四章第一节z

第二节z

第三节z

　五、教学进度表

周次计划进度备注

1第一章第一节-生命的基础能源-糖类课时：2

2第一章第二节重要的体内能源-油脂第三节生命的基础-蛋白质课时：1课时：1

3第三节生命的基础-蛋白质课时：1

4第四节微生素和微量元素课时：2

5复习课时：2

6第二章第一节合理选择饮食课时：2

7第二节正确使用药物课时：1

8归纳与整理+复习课时：1+1

9第三章第一节合金第二节金属的腐蚀和防护课时：1课时：1

10第二节金属的腐蚀和防护第三节玻璃陶瓷和水泥课时：1课时：1

11第三节玻璃陶瓷和水泥第四节塑料纤维和橡胶课时：1课时：1

12第四节塑料纤维和橡胶+复习课时：1+1

13第四章第一节改善大气质量课时：2

14第二节爱护水资源课时：2

15第三节垃圾资源化+复习课时：1+1

16学业水平测试复习迎考

17

18

19

20，21

22，23

　六、推磨听课安排表

时间授课人授课课题

第3周z自定

第6周z自定

第9周z自定

第13周z自定

第16周z自定

高二化学教学工作计划 8

在新的一年里，随着新使命的开始，我们高二化学组将在20xx-20xx学期的教学工作中，充分发挥“超前性、科学性、可操作性、实效性”的原则，通过深思熟虑的计划制定和团队合作，开启新的突破。经过组内充分讨论，我们明确了工作方向，优化了实施方案，具体安排如下：

一、认识与思考

1、继续深入理解新课程改革的内涵，并合理选择选修课程。上学期我们已经选择了《有机化学基础》，并完成了前两章的教学，接下来的三章将在下学期的几个月内全力推进。完成这门课程后，我们将继续进行化学选修3——《物质结构与性质》的学习。选择这两门选修课程的理由如下：

① 新课程改革强调为学生的终身发展奠定基础，关注学生发展的个性化需求。选修课程的设置旨在给学生提供更多适合自身的学习资源，帮助他们识别难点及感兴趣的内容，因此选修课程的完成尤为重要，这符合新课程改革的理念；

② 参考高三年级的课程安排，本校及孝感高中的高三都开设了两门选修课程，这是市教科院的要求，有助于我们的教学规范；

③ 有助于学生参加化学竞赛。尽管新课程改革未降低竞赛的难度，化学奥林匹克竞赛的知识和能力覆盖超出中学教学的内容，完成选修课程能够支持学生深入研究备赛。

2、认真学习国家相关教学大纲，积极落实选修课的教学工作。既然已经确定了选修课程，我们就必须认真对待，深入钻研教材，关注最新的考纲，确保教学的全面覆盖与深度掌握，确保完成教学任务。

3、秉承“团结、务实、创新、求真”的高二化学组精神，全力以赴完成教学计划。我们的工作重点在于：落实教学计划，提高教学效率，同时关注学生个性化差异与成长需求，以确保每位学生的学习都有不同程度的进步与素质提升。

二、实施方法与措施

1、重视“两个落实”，一是严格遵守作息安排，确保晚自习辅导如期到班；二是遵循教学常规，与学校的督促相结合，确保常规教学的有效实施。

2、通过考试促进学习与教学，利用月考对学生的表现进行深入分析，找出教学过程中的问题与不足，及时调整教学策略。

3、继续开展“课内互学”活动，通过这一平台促进组内互助，提高在新课程改革下的教学质量和效率。

4、积极组织集体备课，提升备课的实际效果。在教学过程中可能会遇到各种问题，攻克难关需要大家的共同努力。备课时应关注主题，指定中心发言人，确保每次备课都有实质性的收获。

三、进度与安排

第一周：醇酚（选修5）

第二周：醛、羧酸、酯

第三周：有机合成

第四周：第三章总结、整理及测验

高二化学教学工作计划 9

　一、指导思想

在学校教务处和化学组教学工作方案的指导下，结合年级的实际需求，构建具有本年级特色且充满生机的新课程体系，转变传统教学观念，提升教学效率，确保课堂教学质量，形成高效课堂，培养学生自主学习、积极探究和乐于合作的精神，推动学校教育教学的快速发展。

　二、工作目标

认真学习教务处的工作计划，组织高二课程标准的学习。重视学生化学学习习惯和化学学习兴趣的培养，根据学生学业水平的不同差异，力求制定符合本年级学生需求的课堂教学形式，提高教学效果。力争在明年的学业水平测试中取得优异的成绩。

　三、工作措施

（1）每周二组织集体备课。集体备课必须做到一个结合、两个发挥、三定四统一，即独立备课与集体备课相结合；充分发挥每位教师的作用，利用集体的智慧和优势；定时间、定内容、定主备人；统一进度、统一教案、统一练习题以及统一单元测试题。经过精心准备，备课组活动要针对一到几个相关问题进行深入探讨，通过集体备课提升组员的教学研究水平。

（2）备课组成员必须做到五备、五精，即备大纲（课标）、备考纲、备教材、备学案以及备学生；精确设定教学目标，精心组织教学内容，精心编制题目，巧妙运用教学策略，优化导学案。

（3）继续开展听课活动，促使教师相互学习、共同进步。

（4）深入了解学生学习中遇到的困难和问题，针对性地调整教学计划，灵活改变教学方法，以实现中、差生的平衡发展，同时做好分层教学的工作。

（5）重视作业的布置与批改，及时发现问题并总结归纳。加强对优秀学生与差生的辅导工作。

（6）认真落实《化学与生活》的教学内容以及学业水平测试的复习准备。

高二化学教学工作计划 10

新年到来，万象更新。在新的一年里，为了在教学工作上取得更大的进步，尤其是高二化学的教学工作，我们化学组在20xx-20xx学期末，积极筹备下学期的教学计划。在教导处“工作计划需具备：前瞻性、科学性、可操作性和实效性”的指导下，我们经过组内充分讨论，理清了工作思路，明确了重点任务和工作方法，现将计划整理如下：

一、思想与认识

1. 深入理解新课改的精神，合理选择选修课程。上学期我们已开始教学《有机化学基础》，并完成了前两章的内容，预计下学期在两个多月内完成后面的章节。完成该选修课后，我们将继续开展化学选修3——《物质结构与性质》的教学。选修课程的选择基于以下几点考虑：① 新课改强调以学生的终身发展为核心，教材应服务于学生的可持续发展，且尊重个体差异，选修教材的设计旨在帮助学生选择适合自己的学习内容；只有完成选修课程，学生才能更清晰地认识自我擅长和感兴趣的领域；② 借鉴高三的做法，本校及其他学校的高三都开设了两门选修课程，这是市教科院的要求；③ 有利于加强化学竞赛的准备，尽管新课改未降低竞赛难度，选修课程对备赛学生的深入研究大有裨益。

2. 严格落实“两纲”的教学要求，既然已确定了选修课程，就必须认真对待，深入学习教材大纲，关注考纲的变化，确保教学的深度和广度，全面落实教学任务。

3. 发扬高二化学组的精神，以“团结、务实、创新、求真”为工作座右铭，力争实现教学目标。我们工作的重点和难点在于：落实教学计划和提升教学效率，关注学生的个性发展与成长需求，确保每位学生在学习上都有所提高。

二、方法与措施

1. 确保“两个落实”，一是严格遵守作息制度，包括晚自习辅导的到班要求；二是落实教学常规，配合学校对教学常规的督促检查。

2. 通过考试促进学习与教学，利用月考的机会进行认真分析，总结学生存在的问题与教学中的不足，以便及时调整教学策略。

3. 继续开展“课内比较学习”活动，通过相互学习，共同探索新课程改革背景下的教学规律和方法，实现教学质量和效率的共同提升。

4. 积极开展集体备课，提高备课效果。在教学中难免会遇到各种问题，克服困难需要集合大家的智慧与力量，这也是校本研究的重要形式。平时要注意收集备课的资料和问题，确保备课有主题、有中心发言人，注重实效，共同收获。

三、进度与安排

第一周：醇与酚（选修5）

第二周：醛、羧酸及酯

第三周：有机合成

第四周：第三章的归纳、整理与测试

高二化学教学工作计划 11

一、基本情况

进入高二后，学生们重新分班，许多同学都是陌生的面孔，学习基础参差不齐。上学期的化学统考较为困难，使得部分同学对化学学习产生了畏难情绪，这不仅给任课教师带来了挑战，也对教师的教学能力提出了更高的要求。

二、教材分析

本学期主要学习第二册的第二章到第五章，内容涉及广泛，理论性强，难度也较高，因此教学任务较为繁重。

《化学平衡》这一章节是中学化学的重要基础理论之一，内容主要分为三部分：第一部分讲解化学反应速率及其影响因素；第二部分深入分析化学平衡；第三部分则是对前两部分知识的综合运用。通过本章的教学，旨在帮助学生理解相关知识，同时也要培养他们对化学平衡的基本认识及分析化学平衡移动的能力，提升他们的问题分析与解决能力。

《电离平衡》则是在学生掌握了化学平衡的理论基础后，进一步深化和应用的章节。该章节分为三部分，第一部分为电离平衡，作为本章的重点和基础，其理解程度直接影响后续内容的学习效果；第二部分探讨水的电离和相关应用，具有重要的理论和实际意义；第三部分涉及酸碱中和滴定。这一章节是高中化学的教学重点之一，既能加深对强弱电解质反应和离子方程式的理解，也为高三的电解和物质检验等知识的学习提供了指导。

《几种重要金属》这一章涵盖了生活中常见的金属，教材内容可以分为几个部分：第一部分为金属的通性，第二部分着重讲解镁和铝的性质，以及铁及其重要化合物的知识；第三部分则介绍原电池、化学电源及金属腐蚀的一些基础知识。通过学习这一章，期望学生能了解我国矿产资源的现状，并意识到金属回收和资源保护的重要性，以促进可持续发展。通过原电池的部分教育学生关注清洁能源的开发，为环保贡献力量。

《烃及其衍生物》这一章主要介绍各类烃的代表性分子结构、性质、制备及主要用途，以及这些性质与分子结构的关系，为今后学习烃类衍生物打下基础，也让学生初步掌握有机物的学习方法。

三、教学措施

1、尽快了解学生情况，掌握他们的学习状态。

2、加强与学生的沟通，定期进行交流，倾听他们的想法。

3、改进教学方式，多采用讨论、启发式探究和实验探讨等方法，活跃学习氛围，提升学生的学习兴趣。

4、面向全体学生，关注不同层次学生的基础，使优生保持学习的挑战，同时让基础较差的学生不感到失落。

5、结合生活实际，引入一些新颖先进的科技，如燃料电池汽车、天然气汽车和高性能材料等，增强学生的兴趣。

6、加强学生学习的落实，实施全批全改，个别学生可进行面对面的反馈。

目标是提升全体学生学习化学的信心，使他们的学业成绩实现进步。

四、教学进度

章节、课时、周次

1至3周

第二章第1节 化学反应速率、3

第2节 化学平衡、1

第3节 影响化学平衡的条件、2

第4节 合成氨的条件选择、2

学生实验二、1

复习与测试、3

第1节 电离平衡、2

第三章第2节 水的电离和溶液pH值、2

4至7周

第3节 盐类的水解、2

第4节 酸碱中和滴定、3

实验三 电解质溶液、1

实验四 中和滴定、1

单元复习与测试、3

第四章第1节 镁和铝、2

7至12周

第2节 铁及其化合物、3

第3节 金属冶炼、1

第4节 原电池原理及应用、2

实验五 镁铝铁的性质、1

实验六、1

金属知识小结、2

期中考试及讲评、2

无机化学小结、1

第五章第1节 甲烷、1

12至16周

第2节 烷烃、2

第3节 乙烯烯烃、2

第4节 乙炔、2

第5节 苯芳香烃、3

习题、1

第6节 石油的分馏、1

单元复习及测试、4

机动、5

高二化学教学工作计划 12

一、教学目标

以新修订的化学课程标准为指导，紧密结合学校的教学计划，旨在提升课堂教学质量和学生综合素质，注重常规教学，夯实知识基础，持续优化教学方法和手段，以培养学生的自主学习能力、合作学习能力以及创新思维能力为教学研究工作的核心任务。

二、现状分析

1、基本情况：

高二年级共设有14个理科班，其中1个为重点班，其余皆为普通理科班。由于高一阶段基础相对薄弱，学生们需经过一个适应的过程，希望能够尽快进入学习状态。理科班周课时安排为4节，第一学期开设选修4《化学反应原理》，第二学期开设选修5《有机化学基础》（前两章），学生使用的配套辅导书为《名师金典》。本学期，将在校教务处的指导下，围绕化学教研组的工作计划，深入学习教育教学理论，研究新课程标准，积极推动课程改革，转变教学方式与学习方式，为学生的终身发展奠定坚实基础，同时加强常规教学并开展科研课题实验，力求为高三化学尖子生的培养做好准备。

2、教材分析：

选修4《化学反应原理》涵盖基础的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及其限度等核心问题。从理论高度出发，深入探讨酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。结合化学反应与能量之间的关系，以反应热与物质的量的定量关系为主线，揭示电化学过程及其应用，如电池、电冶金和金属腐蚀等，体现当代化学的应用价值。书中实验与活动建议虽有启发性，但实际操作仍需结合周围化学现象进行观察与实践，使自然成为我们的课堂。

选修5《有机化学基础》的内容涉及有机化合物的组成、结构、性质及应用等，包括“认识有机化合物”、“烃和卤代烃”、“烃的含氧衍生物”、“生命中的基础有机化学物质”和“进入合成有机高分子化合物的时代”的五章内容，重点引导学生认识有机化合物的结构与性质、反应以及应用知识，力求通过学习，使学生能够建立官能团体系，理解反应与性质的关系，并探索有机合成的思想与方法。本学期主要围绕第一章和第二章进行学习。

3、学情分析：

理科班大多数学生对化学学科有较强兴趣，且大部分学生具备良好的学习习惯和基本的学习方法。然而，部分学生基础存在差异，由于高一课程安排紧凑，部分知识遗忘较为严重，理解能力差异明显，极少数学生基础薄弱且未能养成良好的学习习惯。

三、具体工作措施

1、认真落实教学常规，确保教学效果

深入备课，依据课程标准要求，细致收集课前准备资料。备课组应共同研讨，确定学案内容，根据班级情况适时调整和共享。部分章节内容制作教学课件，提前两至三天准备好。认真上好每节课，积极实践新课程理念，提升课堂的实效性。合理设置习题与作业，确保全批全改，定期抽查学生配套教辅《名师金典》，及时发现并解决问题，反馈教学效果。每章测验题应与备课组共同出题，并进行效果评估，认真分析测试结果，为学生明确学习目标。

2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣

化学是一门实验基础的学科，积极认真地开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，同时培养他们的实验能力。在学校现有实验条件下，除保障演示实验的完成外，可适度开展学生分组实验和课后实践。

3、做好综合实践，落实分层教学

（1）成立化学学习兴趣小组（奥赛小组），培养特长生探究和学习化学的兴趣与能力。

（2）利用晚自习时间进行差生辅导，确保每位学生都能跟上学习进度，争取在高中学业水平测试中全面合格。

4、积极参与教研活动，提升教学能力

（1）学习化学课程标准，明确新课程要求，利用每周教研组和备课组活动时间，深入研究新课程教学理念及教育教学方法。

（2）定期与备课组老师交流，讨论解决问题，确保每个教学环节和教案能在讨论中完善；每周进行一次备课组活动，内容涵盖教学进度安排、疑难问题分析讨论、化学教学最新动态、教学改革与创新等。

（3）积极参与教学改革，鼓励学生参与教学过程，从而提高他们的学习兴趣和自主学习能力，积极响应学校的教学改革要求，充分利用网络资源，采用启发式教学，增强以学生为主体的教学模式，不断提升自身的教学水平。

四、工作项目及时间安排

省略

高二化学教学工作计划 13

　一、指导思想

以高二化学新课程标准为指导，认真执行学校教学工作计划，以提升课堂教学质量和培养学生综合素质为目标，着重于常规教学，打下扎实的基础，不断优化课堂教学的方法和手段，重点培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力，作为教学研究工作的核心任务。

　二、现状分析

1、基本情况：

本学期理科班每周安排6节课，主要学习选修4《化学反应原理》，以高考要求为导向。

2、教材分析：

选修4《化学反应原理》涵盖了基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及极限等内容。通过理论深入理解酸、碱、盐的本质以及它们在溶液中的反应。对于学生已有的对化学反应与能量之间关系的了解，课程将更侧重于反应热与反应物的物质的量之间的定量关系。电化学过程和装置如电池、电冶金、金属腐蚀等，则是化学能与电能相互转化的重要应用领域，具有时代特征和广泛的应用潜力，每个实例都充满趣味与启发。

3、学情分析：

理科班大多数学生对化学持有较强的兴趣，具备良好的学习习惯和必要的学习方法。但由于学生的基础水平不均，部分学生活动因高一阶段的时间紧张而导致必修1、2的知识掌握不牢，理解能力差异较大。有少数学生基础较弱，未能形成良好的学习习惯。

　三、工作目标

1、要求深入学习教育教学理论，研究高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索与研究，增强对新课标的理解与运用能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效性，转变教学方式与学生的学习方式，为学生的终身发展打下良好的基础。在强化常规教学的积极开展科研课题的实验与研究，并为高三培养化学尖子生做好准备。

2、根据学校的教学工作计划，结合学科特点，落实各项教研与教学常规工作。树立“质量为本”的教学理念，全力推动教学改革，确保教学质量稳步提升。不断更新教育观念，积极参与教学改革，以促进教学质量稳步提高。

　四、具体工作措施

1、认真做好教学常规，确保教学的有效开展

深入备好每节课，积极、认真地收集课前备课资料，按课程标准要求，备课组共同讨论确定学案材料，并根据班级具体情况适当调整和共享。将部分章节制作成教学课件后，依据班级情况作相应调整和共享。上述工作应在上课前两到三天完成。认真上好每节课，积极探索新课程理念，提升课堂的教学实效。精心设计习题，合理分层布置作业，书面作业要求全批全改；对学生的配套教辅进行不定期抽查，及时发现并解决问题，反馈情况。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并确保达到预期效果。对每次测试结果进行认真分析与为学生设定合理的学习目标。

2、积极开展实验教学，激发学生学习兴趣

化学作为一门以实验为基础的自然科学，积极开展实验教学有助于提升学生的学习兴趣和直观理解，培养学生的实验能力。根据学校现有的实验条件，在确保绝大部分演示实验完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。

3、做好综合实践，落实分层教学

(1) 培养特长生学习和探究化学的兴趣与能力。

(2) 利用晚自习时间做好学习困难学生的辅导，确保每位学生都不掉队。

4、积极参与教研活动，提高教学业务能力

(1) 学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，深入研究教育教学方法与新课程教学理念。

(2) 定期与备课组内教师交流，解决相关问题。每周进行一次备课组活动，内容包括教学进度安排、疑难问题讨论与研究，同时关注化学教学的最新动态及改革创新。

(3) 积极参与教学改革。要让学生参与到教学过程中，提升他们的学习兴趣与积极性，使他们更自主地学习，掌握学习方法。充分响应学校教学改革的要求，利用网上资源，采用启发式教学，体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

高二化学教学工作计划 14

一、指导思想

遵循化学新课程标准，以新课程理念为基础，紧密结合学校的教学工作计划，旨在提升课堂教学质量和学生的综合素养。我们将专注于规范化教学，巩固基础知识，持续改进课堂教学的方法与途径，重点培养学生自主学习、合作学习以及创新思维能力，力求将其作为教学研究工作的核心目标。

高考对化学基本概念和基本理论的考查愈加重视，课本实验的考查力度不断加大，突出中学实验的基本操作与技能的评估。

自课程改革以来，化学考试说明中愈加重视与生产、生活密切相关的化学知识的考查。应重视相关化学题目的解答，积极搜集与化学相关的新闻、科技和发明创造，尤其要关注日益突出的环保问题。

二、教学目标

(一)、有机化合物的组成与结构

1、能够通过有机化合物的元素含量和相对分子质量确定其分子式。

2、了解常见有机化合物的结构特点，并能够识别有机分子中的官能团及其表示方法。

3、掌握确定有机化合物结构的化学方法及部分物理方法。

4、理解有机化合物的异构现象，能够判断简单有机物的同分异构体。

5、能够依据有机化合物命名规则为简单的有机化合物命名。

6、能够列举相应案例来说明有机分子中基团间的相互作用。

(二)、烃及其衍生物的性质与应用

1、以烷、烯、炔及芳香烃为例，比较它们在组成、结构和性质上的差异。

2、了解天然气、石油、液化气和汽油的主要成分及其应用价值。

3、举例说明烃类物质在有机合成和化工中的重要应用。

4、掌握卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成、结构特点及其相关联系。

5、了解加成反应、取代反应和消去反应的基本概念。

6、结合实际情况，了解某些有机化合物对环境和健康的潜在影响，关注有机化合物的安全使用。

(三)、糖类、氨基酸和蛋白质

1、了解糖类的组成与性质特点，能够举例说明其在食品加工和生物质能源开发中的应用。

2、掌握氨基酸的组成、结构特点和主要化学性质，探讨氨基酸与人体健康的关系。

3、了解蛋白质的组成、结构和性质特点。

4、认识化学科学在生命科学发展中的重要作用。

(四)、合成高分子化合物

1、了解合成高分子的组成与结构特点，能够根据简单高分子的结构分析其链节与单体。

2、掌握加聚反应和缩聚反应的基本特点。

3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技术领域的应用。

4、认识合成高分子化合物在经济发展和提高生活质量中的贡献。

三、学生基本情况分析

基本情况：高二年级有6个化学班，其中4个为理科班，化学教学内容为选修5《有机化学基础》。

学情分析：理科班的多数学生对化学学习保持兴趣，拥有较好的学习习惯和方法，但学生的程度差异较大，部分学生对必修2内容遗忘严重，理解掌握上存在显著差距。个别学生基础薄弱，未养成良好的学习习惯。

四、教材分析

《有机化学基础》是为对化学反应原理感兴趣的学生开设的选修模块，以满足不同学生的学习与发展需求。本学期重点在于使学生了解有机化学的基本知识，熟悉重要的反应类型，掌握重要有机物的制备，从而能够应用相关原理与有机物的性质解决实际问题。

五、具体工作措施

1、深入研究高中化学新课程标准。

在实践中不断探讨与研究，增强对新课标的理解与把握，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的最优效果。

2.根据学校工作计划结合学科实际，落实各项教研与教学常规工作。

树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提升。时刻更新教育观念，积极投身教学改革，推动教学质量不断提升。

3、参与教研活动，提高教学业务能力

①利用每周四的备课组活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程教学理念，深入探讨教学方法。

②加强集体备课，听课落实，提高“优质课”的比例。

③探讨下一周的教学内容及所用的教学方法，制定学案和练习题。

④学案的制定要符合学生实际，以利于课堂的有效实施。

⑤选择最优教学法，提高教学效率，使本学科的教学稳步推进。

4、认真做好教学常规，确保教学有效实施

每位教师都应深入备好每节课，依据课程标准要求，认真搜集课前备课资料。备课组共同商讨确定学案内容，根据班级情况适当调整、共享。认真授课，积极执行新课程理念，保障课堂教学的有效性。精心设置习题，合理布置作业，书面作业全批全改，及时反馈。

5、落实分层教学

关注整体教学质量，防止两极分化，重点对基础较好的学生深入知识，以为高三教学做好准备，在确保尖子生的基础上做好补差工作。分层补差的活动可在晚自习或周末进行。对学生进行学习方法指导，帮助他们掌握高效的学习策略，以应对日益增加的学习内容。

6、每周精选测验题，确保达到预期效果。

对每次测试进行认真分析帮助学生设定合理目标。注意习题的讲评，教师要帮助学生发现知识间的联系以及不同试题间的关系，归纳总结形成知识网络，以助于学生掌握，并有利于实际应用。选修教学需注意前后知识的联系与避免孤立教学，最好以练习形式出现，并及时发现问题进行讲评。

7、教学组织上，强调学生活动和教师的引导。

新课程倡导自主、合作与探究的学习方式，强调学生的主体地位，但这并不意味着教师地位的降低。教师仍然是教学活动的组织者与引导者，特别是在教授新知识时，学生对化学知识尚未足够了解，因此在这种情况下强调自主学习并不现实。在综合考虑的基础上，最佳教学策略是重视学生的活动，同时强调教师的引导作用。

8.灵活运用多媒体

多媒体教学工具，包括文字、图形、音频、视频等，具有直观、生动的特点。运用多媒体电教手段能够增强学生的学习兴趣，加深对知识的理解，优化课堂结构，提高课堂效率。特别是在教学中涉及物质微观结构等难懂内容时，多媒体教学能够帮助学生克服感性认识不足的问题，从而加深对理论的理解。

六、具体落实措施

1.坚持每周一次的备课组活动，同时保证选修小组、必修小组的日常讨论制度，以实现统一备课、统一进度和共同探讨教学中的问题。

2.在每章新课开始前，备课组长进行分工，老师们轮流备重点与难点，并共同探讨，提高效率。虽然任务分配给主备老师，但所有成员需提前熟悉教材并进行思考。

3.精心挑选题目，适当补充典型例题，做到精讲精练，力求减负增效，认真出好每周的限时训练，落实有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

4.加强单元过关和查漏补缺工作，每章结束后进行单元小考，每节课前安排巩固练习。

5.认真做好阶段考出题、审题、阅卷及分析积极进行教学反思。

6.结合本年级现状，对文科班学生进行基础知识训练，着重培养其基本技能与素养，上学期结束化学与生活内容，本学期开始复习化学1、化学2以及《化学与生活》，以迎接下学期的学业水平测试。理科班争取在本学期结束《有机化学基础》，为学业水平测试做准备。

7.开展“培优补差”活动，加强对竞赛班学生的辅导，激发优生对化学的兴趣，争取在下学期的化学竞赛中取得好成绩，对暂时落后的学生多给予鼓励和表扬，增强自信心，激发学习兴趣，为下一学期的学业水平测试做好准备。

8.教师要具备全局观念，控制学生的作业量和教辅用书，关注考试质量与试卷分析。定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻求对策，及时解决，以确保年级科学课程教学水平不断提高。

9.坚持做好每个演示实验，积极探索研究性实验的实施方案。

七、教学内容及时间安排

周次时间课题中心发言人(学案制作负责人)

第一周2.7—2.12绪言(一课时)第一章第一节《有机化合物的分类》(1课时)张书芳

第二周2.13—2.19第一章第二节《有机化合物的结构特点》(第1、2课时)第一章第三节《有机化合物的命名》(第1课时)张书芳

第三周2.20—2.26第一章第三节《有机化合物的命名》(第2课时)第一章第四节《研究有机化合物的一般步骤和方法》(第1、2课时)张书芳

第四周2.27—3.4复习，单元过关(共2课时)第二章第一节《脂肪烃》(第1课时)张书芳

第五周3.5—3.11第二章第一节《脂肪烃》(第2课时)第二章第二节《芳香烃》(第1、2课时)张书芳

第六周3.12—3.18第二章第三节《卤代烃》(共3课时)张书芳

第七周3.19—3.25复习，单元过关(2课时)机动(一课时)张书芳

第八周3.26—4.1第三章第一节《醇酚》(共3课时)张书芳

第九周4.2—4.8第三章第二节《醛》(第1、2课时)第三章第三节《羧酸酯》(第1课时)张书芳

第十周4.9—4.15第三章第三节《羧酸酯》(第2、3课时)第三章第四节《有机合成》(第1课时)张书芳

第十一周4.16—4.22第三章第四节《有机合成》(第2、3课时)复习(1课时)张书芳

第十二周4.23—4.29单元过关(1课时)第四章第一节《油脂》(第1、2课时)张书芳

第十三周4.30—5.6五一放假第四章第一节《油脂》(第3课时)张书芳

第十四周5.7—5.13第四章第二节《糖类》(共3课时)张书芳

第十五周5.14—5.20第四章第二节《蛋白质和核酸》(共3课时)张书芳

第十六周5.21—5.27复习，单元过关(2课时)第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》(第1课时)张书芳

第十七周5.28-6.3第五章第一节《合成高分子化合物的基本方法》(第2课时)张书芳

第十八周6.4-6.10第五章第二节《应用广泛的高分子材料》(共2课时)第五章第三节《功能高分子材料》(共1课时)张书芳

第十九周6.11-6.17复习，单元过关，学业水平考试复习张书芳

第二十周6.18-6.24学业水平考试复习

第二十一周6.25-7.1学业水平考试复习

第二十二周7.2-7.8期末复习

第二十三周7.9-7.11期末考试