二年级音乐学习目标规划（实用19篇）

小学二年级音乐教学计划旨在通过丰富多样的音乐活动激发学生对音乐的兴趣，提升他们的音乐审美能力和创造力。课程内容围绕六个主题单元，结合歌唱、器乐演奏、音乐欣赏与创作实践，强调以学生为中心的教学理念，注重实践与体验。学生在学习过程中需掌握正确的演唱姿势、乐器演奏技巧和音乐基础知识，通过参与各类音乐活动，感受音乐的美，培养团队合作精神和积极向上的生活态度。教学中还需关注个别学生的差异化发展，以促进每位学生的全面成长。

小学二年级音乐教学计划 1篇

一．学生情况分析：

本学期我负责教授二年级的音乐课程，共有五个班，每个班人数大约在60人左右。对学生的基本情况了解得较为全面。大多数学生在歌唱时姿势端正，表情丰富，能够根据歌曲的情感进行适当的表达。部分班级的学生还能够读懂简单的乐谱，并能够即兴创编与歌曲情感相符合的舞蹈，并参与其中的表演。然而，在乐谱知识的运用上仍显不足，咬字和吐字清晰度有待提升，尤其是男生常表现出好胜的心态，容易出现喊歌现象，导致对声音美感的认知不足，同时也缺乏气息的支持。

二、教材简析：

1、教材内容：

二年级上册教材共设置了6个主题单元，主要内容涵盖了：聆听、表演、编创及相关活动（尤其重要的内容）。

2、教材分析：

本册小学音乐二年级教材通过引入新的理念与呈现方式，创新的教学机制和评估体系，对照义务教育音乐课程标准。

（1）强调“以学生为中心”的教学理念，依据小学低年级学生的心理特点，从教材内容到色彩都体现出趣味性，鼓励和启发学生自主学习。

（2）简化了音乐知识的学习难度。

（3）充分发挥音乐教学的创新优势，在呈现过程中，为师生提供了足够的自由想象和表达的空间。

（4）建立了一种发展性综合评价体系。

本学期的教材知识结构分析和技能训练要求如下：教材内容分为六个单元，每个单元包含感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习音乐文化等内容，这些彼此紧密相连。本学期的教学内容包括歌唱、欣赏、器乐、律动和创编等。具体要求如下：在歌唱方面：学习正确的口形，清晰的咬字与吐字，以及正确的呼吸及连音演唱方法，能够有效地表现歌曲情感。在欣赏方面：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间舞和器乐曲，了解人声的种类和演唱形式，各类常见乐器及其演奏形式，认识中外优秀音乐家，感受音乐表达的多种情绪。在器乐方面：认识多种打击乐器，并掌握正确的演奏方法，逐渐培养孩子们的音乐创造力和团队合作能力。在律动方面：要求学生配合音乐，跟随老师示范，注重培养音乐感知能力。

三、教学目标

（一）知识目标：

1、认识简单的节奏符号。

2、能够运用声音、言语和身体动作表现简单的节奏。

3、可以用唱名模唱简单乐谱。

4、学习常见的打击乐器。

（二）能力目标：

1、了解演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏有所反应。

2、能够参与综合性艺术表演活动。

3、能够用自然的声音以表现力演唱或参与合唱。

4、能通过不同的力度与速度来表现歌曲情感。

5、能够背诵4至6首歌曲。

6、能够用线条、色彩、图形记录声音或音乐。

7、能够运用打击乐器或其他声音来源进行合奏或为歌曲伴奏。

8、能够结合歌曲、音乐进行身体动作。

（三）情意目标：

1、培养学生对音乐的兴趣与热爱，深化对祖国音乐艺术的情感，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践丰富情感体验，培养审美情趣，促进个体的全面发展，使学生初步具备感受音乐和表现音乐的能力。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外来的优秀音乐作品，拓宽文化视野，掌握基础的音乐知识和技能。

4、突出音乐学科的特点，将爱国主义与集体主义精神融入音乐教育，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

5、能够在律动、集体舞、音乐游戏及歌唱表演等活动中与他人合作。

（四）质量目标：

音乐教育作为基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径。其在陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养与审美能力、促进学生身心健康及德智体美劳全面发展方面具有不可替代的作用。

四、教学重点：

通过审美体验为核心，提高学生的审美能力与创造性思维。

五、教学难点：

审美情操及实践能力的培养，促进学生创造精神与合作精神的提升。

六、教学措施

(一)创设情境，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用。

1、创设情境，激发兴趣：

在教学中，教师应根据相关需要，创设适合的教学场景，鼓励学生通过多样化的方式如动脑、动口等积极参与教学过程，使学生沉浸于情境中。低年级学生好奇心强，注意力易分散，因此利用多媒体教学手段创设情境，直观形象，易于吸引学生的注意。

2、利用教具，培养兴趣：

教学中如何引起学生关注，激发他们的好奇心是一门技巧。例如，利用美丽的画面和动听的旋律吸引学生的视听，帮助他们更直观地感受和理解音乐。教师应随时抓住学生的注意力，敏锐观察学生心理，从而不断激发他们的学习热情。所以，在音乐教学中，应尽力营造良好的音乐氛围，帮助学生“读”懂音乐，感受音乐。

(二)精选教法，愉悦学习，提高音乐教学效果：

1、创设舞台，展现自我：

心理学和教育学研究表明：“爱动”是儿童的天性。在学习与生活中，孩子们总是希望能看到、听到和亲手尝试。通过为学生提供一个展现自我的舞台极为重要。

2、趣味游戏，愉快学习：

无论是什么类型的游戏都能对学生形成强大的吸引力，学生愿意参与教师精心设计的游戏。这种方法可有效提升学习的趣味性。

3、通过“赛”激趣促学：

学生的好胜心是其明显的性格特点之一，而在竞争激烈的氛围中，学生更易于养成良好的学习习惯。通过在课堂上“表演演唱”实现教学目标，能够充分利用这一心理特征。

(四)教学渗透，启发思维，培养学生的创造能力：

1、开放的音乐教学：

音乐是具有时间性与表现性的艺术，其创作自由度在各艺术门类中最高。这意味着音乐教学应是学生对音乐的理解与实践相统一的过程，教师的引导与学生主体能力的发展是动态变化的，因此应保持开放性。在音乐教学过程中，应为学生拓展学习空间，创造自主创新的音乐学习环境。

2、开放的音乐教学方法：

开放的音乐教学方法是基于学生的发展需求和教学内容设计的多样化方法，而非简单机械地使用相同的教学方法。音乐教育家柯达伊认为，音乐教育应通过音乐与身体的节奏活动来唤起学生的音乐潜能，从而培养他们的音乐感知能力及反应能力。这一理论强调音乐与运动之间的密切联系，通过学生的行、走、跑、跳、拍手等动作来感知和掌握音乐节奏。

在音乐教学中实施自主学习，应从培养学生的兴趣出发，挑选趣味性的教学方法，让学生多听多唱，充分让学生在音乐环境中学习、理解、感悟及表现音乐。真正为他们提供一个展现自我的平台、锻炼的机会和成功的体验，从而使学生从教育中的“被动角色”转变为“主动角色”，成为学习活动的主体。

小学二年级音乐教学计划 2篇

一、教材分析：

我们的教材承袭了之前册次的特点，生动有趣且富有人文关怀，各单元依旧围绕人文主题展开。二年级的主要人文主题是“音乐与生活的联系”。

1、唱歌部分：巩固学生所学的唱歌技巧，使他们能够运用自然的声音进行演唱，初步掌握通过不同的唱歌方式表达不同的歌曲情感。学生开始接触双声部的节奏朗诵，教师应关注多声部的音色搭配。

2、识谱要求在教材中细分为两大部分：一是歌曲演唱的部分；二是活动的部分。在低年级阶段不强制要求学生进行音符识别，而是将节奏的学习与实际活动结合，通过生动形象的图形化和符号化（例如：半拍可以用两个小鸟在一个鸟窝里来表示），帮助学生更好地理解。建议教师在课堂教学中采用这种形式。

3、听赏部分：学生需要学会辨别童声、女声、男声及不同乐器的声音，区分独唱、独奏、齐唱和齐奏，此外还要能识别力度和速度的变化，并在聆听过程中表现出相应的情绪或体态反应。

4、动的要求是：能够使用常见的打击乐器、嗓音模仿以及身体动作和生活中的其他物品来为歌曲或器乐曲伴奏，运用人声和乐器声模拟自然界或日常生活中的声音。能够用不同的节奏和速度表现成语、短句、诗歌或歌词。

二、教学建议：

1、教师应认真钻研教学大纲和教材，并按照教导处的统一要求，精心备课，书写教学反思和随笔。

2、精心做好课前准备，严格执行课时计划，确保在40分钟的课堂时间内达到最佳教学效果。

3、基于学生的身心发展特点，适当调整教学要求，打好基础，培养学生的学习兴趣。

4、根据本校的设备条件，充分发挥投影仪、录音机等教学工具的作用，努力激发学生的学习热情，提高课堂教学质量。

5、除了完成教材任务外，为了培养学生的兴趣、提高活动能力和丰富校园生活，本学期计划成立多个兴趣小组，如器乐、舞蹈和合唱等。

6、提升与补差的途径：

A、通过课堂教学进行指导。

B、通过课外艺术活动激励学生。

三、教学要求：

1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、姿势和呼吸技巧，自然流畅地发声，清晰地进行发音和吐字。

2、通过本册教材的学习，认识一些乐器，初步掌握演奏技巧。

3、通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作与进取精神。

4、通过声音创编活动，激励学生的创造性思维，获取成功的喜悦感。

5、通过音乐教学，强调学科的独特性，将爱国主义和集体主义的精神融入音色教育，启发智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。

6、基本上能够掌握教材中规定的简单音乐技能，熟悉简单乐谱的识别，能完整演唱歌曲，并扩展音乐创造及相关文化内容，发展学生的创造性思维，提高他们的人文素养。

小学二年级音乐教学计划 3篇

一、教学目标

1、通过音乐教学激发学生对音乐的热爱和对家国音乐文化的认同，鼓励学生积极参与到各种音乐活动中。

2、通过音乐实践活动，丰富学生的情感经历，培养他们的审美能力，促进个性的全面发展，使学生初步掌握感受和表现音乐的能力。

3、学习我国优秀的民族音乐和外国经典音乐作品，扩展文化视野，掌握基本的音乐知识和简单的乐器演奏技能。

4、注重音乐教育的育人功能，将爱国主义和团队合作的精神融入到音乐学习中，培养学生的合作意识和积极向上的生活态度。

二、教学内容及基本要求

1、演唱

（1）了解正确的演唱姿势，能够对指挥的动作和乐曲前奏做出相应反应。

（2）积极参与各类演唱活动。

（3）能够用自然的声音，根据节奏和旋律进行有感情的独唱或合唱。

（4）能够通过不同的音量和速度来表达歌曲中的情感。

（5）能够背唱4至6首歌曲。

2、乐谱识读

（1）认识基本的节奏符号。

（2）能够通过声音、语言和身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名对简单乐谱进行模唱。

三、教学进度安排

周次 教学内容

第一周 一、快乐的旋律 第一、二课时

第二周 二、生命的赞歌 第一、二课时

第三周 三、轻快的舞步 第一、二课时

第四周 活动课

第五周 四、春日的气息 第一、二课时

第六周 五、小动物的乐章 第一、二课时

第七周 六、森林之歌

第八周 七、笑声如铃 第一、二课时

第九周 八、阳光下的歌声 第一、二课时

第十一周 九、儿童节之歌

第十二周 十、诗意画卷 第一、二课时

第十三周 十一、小动物们的舞蹈 第一、二课时

第十四周 十二、悠扬的箫声

第十五周 十三、夏日旋律 第一、二课时

第十六周 十四、暑假的故事

第十七周 期末考试

小学二年级音乐教学计划 4篇

音乐教育的核心在于培养学生的审美能力，缺乏审美导向的音乐教育往往难以发挥其应有的活力。美的体验只有通过亲身实践才能深入，因此音乐审美教育不仅要体现在课程内容中，同样要贯穿于音乐教学的每一个环节。

以往的音乐教材往往专注于音乐本身，较少将其置于文化背景之中进行探讨。本教材则强调从音乐文化的视角出发，强调音乐与人、社会、民族及自然之间的密切关系，将音乐融入大文化的氛围中，以文化主题来构建教材内容。

作为一门独特的学科，音乐有其特定的体系，音乐课堂是一个极具实践性的教学场域。这是因为音乐艺术本身所特有的属性。无论是演奏还是欣赏，音乐活动与时间的多样性是密不可分的。通过演奏、创作和鉴赏等形式的音乐活动，学生将在时间的延续中获得直接的感知体验。

新教材在选择曲目时，除了考虑作品的思想性、艺术性和民族性，还特别注重歌曲的可唱性以及欣赏曲的可听性，各年级歌曲也综合考虑了时代的特点。这些歌曲易于传唱，让学生乐于聆听和演唱。课程中还包括自制乐器、创作小品、游戏及舞蹈等环节，这些活动有助于培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中感受音乐，在想象中创造，为思维发展提供支持。

一、学生分析：

二年级下学期，学生在日常行为习惯和学习习惯方面取得了显著进展，主要体现在以下几个方面：

1）、学习方面，学生能够主动完成老师布置的任务，音乐理解能力有显著提升。在音乐学习过程中，他们逐渐养成了有感情演唱的习惯，对新课的理解能力也在不断加强。

2）、学生们对音乐的兴趣明显增加，此阶段应充分挖掘学生的音乐潜能，音乐生活的方式开始发生变化。音乐本身的非语义性和艺术的自由性，为学生对音乐的多样解读和个性化表现提供了广阔的舞台。

二、教材分析：

1）、教育理念方面，强调“以学生为中心”：

过去的教材注重教师的“教学”，在内容构建、教学方法等方面过于偏重教师主导的模式，使得学生处于被动接受的状态。现代教育理念则更加注重以学生为主体，强调学生的发展与终身学习。

2）、音乐教育应当面向所有学生，关注个性发展。

小学音乐教育作为基础教育的一部分，与专业音乐教育有所不同。实施面向全体学生的素质教育是中小学音乐教育的理想目标。在这一理念指导下，教材编写和教学活动组织必须兼顾每位学生的需求，包括那些对音乐不敏感或兴趣不浓的学生，让每位学生都能从中受益，发掘潜能，享受生活与艺术的乐趣。

3）、教材编写思路

教材编写的基本思路是围绕审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，加强实践与创造，促进综合与渗透，从而始终激发学生对音乐的学习兴趣。

三、教学重难点：

在教学过程中，应积极引导学生对音乐的多种元素和表现手法做出全面反应，鼓励他们感受、体验并表现出音乐所蕴含的丰富情感。要引导学生体会音乐的美。

在音乐理论方面，可以涉及单拍子与复拍子，以及从打击乐器到固定音高乐器的基本理解。

四、教学目标：

1、以审美为核心

2、以文化为主线

3、以音乐学科为基础

4、增强实践与创造

5、促进综合与渗透

6、贯穿激发学生学习兴趣的全过程

五、培养目标

音乐教育旨在完善学生的个性。每位学生的音乐能力因遗传与教育条件的差异而不同，因此他们对音乐的兴趣、潜力和表现方式也会有所不同。音乐本身的自由性与多样性为学生提供了丰富的个性化表达空间，因此所有音乐教学活动都不应以统一的标准来衡量，而应充分尊重和鼓励学生的个体差异，允许其独立见解的形成。

六、课时安排：

本学期预计安排28课时。

教学进度一览表

一、教材分析：

(一)新编音乐教材的理念及编写思路

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》由人民音乐出版社编写，理念上强调“以学生发展为核心”，并指出音乐教育应面向全体学生，兼顾个性发展。教材围绕审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，重视实践与创造，强调综合与渗透，始终保持学生学习音乐的兴趣。

二年级上册共编10个主题单元，包括：《问声好》、《时间的歌》、《童话故事》、《跳起舞》、《愉快的劳动》、《小动物的歌》、《音乐会》、《生活多快乐》、《美丽的动物》、《新年好》，以及期末测验《游戏宫—快乐的冬令营》。基本内容涵盖聆听、表演、编创与活动，曲目的选择注重思想性、艺术性与民族性，关注歌曲的可唱性，并降低了难度。教材还以图谱为主，推动创造与活动，通过多种形式提升学生的创新思维和实践能力，评估方式也丰富多样，低年级教材以图为主，生动有趣。

(二)教学内容概述

本册教材包括十课加一个游戏宫，每课分为聆听、表演、编创与活动三个部分。

(三)教学要点与难点

教学重点：围绕审美体验，提高学生的审美能力，培养创意思维。

教学难点：审美情操、实践能力的培养，以及学生创造精神和合作能力的发展。

二、教学目标

知识目标：

1、认识打击乐器碰铃和响板，理解音的长短，学会正确的演奏方式。

2、通过学习歌曲，理解歌曲所包含的背景知识。

能力目标：

1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、姿势和呼吸方法进行歌唱，达到自然圆润的发声与清晰的咬字、吐字。

2、通过学习本册教材，了解乐器的种类，初步学习演奏技巧。

小学二年级音乐教学计划 5篇

学生分析：

在经历了一年的音乐学习后，二年级的学生已经建立了基本的音乐知识框架，随着年龄的增长，他们的活力与好奇心也愈发明显。这一阶段的孩子们性格活泼，热爱歌唱和舞蹈，表现欲望强烈。他们渐渐形成了一些良好的课堂习惯，比如正确的坐姿、专注听课以及自然的歌唱姿态。他们对音乐课表现出了浓厚的兴趣，期待每周的音乐课程。学生们在音乐作品理解上也展现了独特的见解和丰富的想象力，能够运用肢体语言来表达歌曲所传达的情感。

在音乐学习的表现中，可以将学生分为三个层次：优秀、中等和需改进。对于优秀生，我们需要继续培养他们的音乐潜力；而中等生和学习较弱的学生则需要更多的关注和支持，帮助他们树立自信心。通过多与他们交流，提供表现机会，鼓励他们多听儿童歌曲和观赏儿童舞蹈，从小培养对音乐的兴趣和习惯。

教材分析：

本册教材共设有十个单元，涵盖的教学主题包括：问候歌；时间之歌；童话故事；舞蹈；快乐的劳动；小动物之歌；音乐会；生活的乐趣；美丽的动物；新年祝福；游戏乐园。教材内容强调了音乐与自然、生活、人际关系及动物之间的密切联系，呈现出丰富多样的文化背景，包括国内外的音乐作品。每个单元之间的内容设计紧密相连，确保学生在实践中逐步掌握必要的音乐基础知识和技能。

在本教材中，增加了大量适合学生演唱的歌曲和欣赏内容，同时也加强了创作、表演和动手活动的比例，为学生的音乐学习提供了丰富的资源环境。对于“识谱”的要求，教材开始引导学生通过键盘位置了解音阶的七个音，并尝试填唱名和学唱字母谱，以及创作简单旋律；在打击乐器的使用上，增加了为歌曲伴奏的练习；在节奏感的培养上，采用趣味谜语、游戏等互动形式，让学习变得生动有趣，深受孩子们的喜爱。这本教材设计图文并茂，形式多样，内容生动活泼，教师需要具备综合素养，灵活运用教材内容。

教学目标：

1、充分利用学生形象思维的特点，采用歌、舞、图片及游戏等多种手段进行直观教学，以激发他们的好奇心和模仿能力。

2、选择短小有趣的音乐材料，增强学生对音乐的吸引力。

3、开发学生的音乐感知力，感受音乐的美。

4、鼓励学生自然、有感情地歌唱，积极参与音乐表现和即兴创作，培养乐观和友爱的精神。

教学重点：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、提升学生的音乐感知力，感受音乐的美。

3、鼓励学生自然地、有表情地歌唱，参与其他音乐活动。

4、培养学生的乐观态度和友情精神。

教学难点：

即兴创作活动。

教学措施：

1、继续强化课堂常规，帮助学生养成良好的课堂习惯，本学期将课堂表现作为音乐评价的一部分，期末通过“自评、互评、他评、师评”的方式进行考核。

2、灵活选择和安排教材内容，以“学生为本”设计教学过程，充分备课，确保每堂课的质量。教学活动面向所有学生，允许个性化的发展。

3、在课堂中运用多样的教学手段，营造生动有趣的学习氛围，贯穿激发学生的音乐兴趣。

4、与孩子们多交流，了解他们的需求和想法，建立友好的师生关系，并营造轻松的课堂氛围，让学生快乐地学习音乐。

5、对优秀学生多给予实践与创作的机会，同时也要在后进生的转化中，给予他们表现的机会和鼓励，提升他们的自信。

6、加强学科间的综合学习，融入其他学科的知识，体现学科的交叉性。

7、积极关注音乐教育的新动态，提升自身的专业水平，以更好地激发学生对音乐的热爱和学习兴趣。

小学二年级音乐教学计划 6篇

一、教材分析：

本学期的音乐教材继续保持生动有趣和关注人文情怀的特点，围绕人文主题“音乐与情感”展开。二年级的主要内容是通过音乐来探索和表达情感。

1、唱歌部分：培养学生运用自然的嗓音进行演唱，逐步掌握不同的演唱技巧以表达歌曲的情绪，开始接触简单的两声部和多声部的节奏朗诵，特别注意音色的变化。

2、识谱要求分为两个部分：一是学唱歌曲部分；二是活动部分。低年级阶段不强求音符识别，但节奏的理解应该通过实际活动融入教学，尽量用形象和符号化的方式（例如用图形表示节奏），使学生在理解时更加生动有趣。建议教师采用这种形象化的教学方法。

3、听赏方面：学生需要能够辨别不同的童声、男女声，以及不同乐器的音色，理解独唱、独奏、齐唱、齐奏的不同，并能识别力度和速度的变化，同时在聆听时做出情感或体态上的反应。

4、动作要求是：能够使用常见的打击乐器、模仿声音，以及利用身体动作或身边其他物体发出声音，给歌曲或器乐曲进行伴奏，模仿自然界或生活中的各种声音，通过不同的节奏和速度来表现成语、短句、诗歌或歌词。

二、教学建议：

1、认真研究教学大纲和教材，并按照学校统一的备课格式，切实记录教学随笔和反思。

2、做好课前准备，严格执行课时计划，合理利用40分钟的课堂时间，确保教学效率。

3、根据学生的身心发展特点，适当调整教学要求，打下良好的基础，增强学生的学习兴趣。

4、根据学校的教学条件，充分利用投影仪、录音机等教学工具，提升学生的参与感和课堂教学效果。

5、在完成教材任务的为了培养学生的兴趣并丰富校园生活，本学期计划成立器乐、舞蹈、合唱等兴趣小组。

6、提升和补救的方式：

A、通过课堂教学进行提升。

B、通过课外艺术活动进行补救。

三、教学要求：

1、学生通过学习歌曲，掌握正确的口形、姿势和呼吸方式，自然圆润地发声，清晰准确地咬字、吐字。

2、通过本册教材的学习，了解一些乐器，并初步学会演奏方法。

3、通过音乐游戏，激发学生的兴趣，培养合作与进取的精神。

4、通过声音创编活动，激发学生的创造力，感受成功的快乐。

5、通过音乐教学，强化学科特点，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育，启发智慧，培养合作精神和乐观向上的生活态度，让学生成为理想、文明、守纪律的全面发展者。

6、基本掌握教材规定的简单音乐技能，具备识别简单乐谱的能力，能够完整演唱歌曲，并扩展学生的音乐创造能力及人文素养。

四、教学进度：（每周两课时）

周次 教学内容 备注

一 准备课 2月25日

上课

二 第一单元（听，唱，动，拓展）

三 第一单元（听，唱，动，拓展）

四 第二单元（听，唱，动，拓展）

五 第二单元（听，唱，动，拓展）

六 第三单元（听，唱，动，拓展）

七 第三单元（听，唱，动，拓展） 清明节放假

八 第四单元（听，唱，动，拓展）

九 第四单元（听，唱，动，拓展）

十 第五单元（听，唱，动，拓展） 期中考试

十一 第五单元（听，唱，动，拓展） 劳动节放假

十二 第六单元（听，唱，动，拓展）

十三 第六单元（听，唱，动，拓展）

十四 第六单元（听，唱，动，拓展）

十五 第七单元（听，唱，动，拓展）

十六 第七单元（听，唱，动，拓展）

十七 第八单元（听，唱，动，拓展）

十八 第八单元（听，唱，动，拓展）

十九 复习与考试 7月1日放暑假

小学二年级音乐教学计划 7篇

一、学情分析

小学二年级的学生充满活力，对音乐有浓厚的兴趣。他们在课堂上的参与度高，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己。不过，这个年龄段的孩子自控能力较弱，注意力容易分散，因此需要在教学中不断鼓励和引导，以保持他们对音乐学习的热情。

本学期我负责的是二年级的音乐教学，继续与上一学年的班级合作。通过一年的观察，我发现四个班级的学生在音乐方面的表现相似，他们都热爱音乐课，乐于在课堂上进行各种音乐活动。他们能较好地掌握音乐基础知识，并且在技能方面有了显著提高。但由于大部分学生都是独生子女，他们普遍比较活泼好动，缺乏一定的组织能力，因此在教学方法上需要特别设计，以便让他们在轻松愉快的氛围中享受音乐的魅力。

二年级的学生思维直观，情感丰富，但在学习习惯方面还有待进一步培养。教师在教学过程中应合理引导学生正确看待音乐，激发他们的学习兴趣。经过一学期的接触，学生们的音乐学习水平存在一定差异，因此在教学时应采取因材施教的原则，以便使每位学生都能在音乐的天地中得到发展。

二、教材分析

小学二年级音乐教材融合了新的教育理念和教学方式，力求符合义务教育音乐课程标准。

1、强调“以学生为中心”的教学理念，根据低年级学生的心理特点，教材内容和形式都较为趣味化，旨在激发学生的学习主动性。

2、注重技能训练，教材中发声练习环节显得尤为重要。知识学习逐渐引入，使学生能通过音乐学习掌握各种音乐符号，从而提升总体音乐能力。

3、音乐教学中注重创新，通过留出足够的自由空间，激发师生的想象力和创造力。

4、建立了以发展为导向的综合评价体系，包括课后的欢乐活动和练习册，系统评估学生的音乐学习成果。

本教材重视学生的个性发展，以音乐审美为核心，结合音乐文化的学习，强调实践与创造，以生动有趣的卡通形象呈现各个学习模块，旨在激发学生的音乐学习热情。

第一课《问声好》包括《早上好》《小麻雀》的演唱和《森林水车》《夏天的阳光》等乐曲的聆听，目标在于培养学生的良好聆听习惯，以及友好的交流能力。

第二课《幸福的歌》通过演唱《彝家娃娃真幸福》《乃吆乃》，聆听《快乐的啰嗦》《阳光下的孩子》，向学生表达生活的美好。

第三课《音乐会》通过演唱《快乐的音乐会》《唢呐配喇叭》，聆听《百鸟朝凤》（片段），让学生感受到民族乐器的独特音色并体验演奏的乐趣。

第四课《咯咯哒》中演唱《母鸡叫咯咯》《小鸡的一家》，聆听《公鸡母鸡》《我的小鸡》，旨在突出音乐中动物形象的表现。

第五课《童趣》演唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《小狗圆舞曲》《跳圆舞曲的小猫》，帮助学生体验朴实而纯真的情感。

第六课《跳起舞》演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小红帽》，聆听《四小天鹅舞曲》《糖果仙人舞曲》，培养学生的想象力与专注力。

第七课《大海的歌》演唱《大海》《云》，聆听《海上风暴》（片段）《大海摇篮》，让学生感受音乐要素变化带来的不同效果。

第八课《新年好》演唱《小拜年》《过新年》，聆听《晚会》《窗花舞》（片段），让学生感受到过年的热闹气氛，以及中国传统音乐文化的魅力。

三、教学重点和难点

重点：

1、学习歌唱的基本知识，训练学生的音准和节奏。

2、培养良好的聆听能力，感受音乐的形象。

3、学习基础乐理知识，初步理解乐曲结构。

难点：

1、鼓励学生从音乐中体会美感。

2、通过音乐丰富学生的情感体验。

3、重视学生的参与和实践，提升他们的表现能力。

4、注重学生的感受与体验，帮助他们表现音乐情感。

5、培养学生对音乐美的鉴赏能力。

6、促进学生形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操。

四、教学目标

1、能够自信地独唱或参与合唱，每学年掌握4～6首歌曲。

2、能区分不同打击乐器的声音，了解其分类。

3、体验多样情绪的音乐，并相应表达出来。

4、运用线条、色块记录音乐，培养创作能力。

5、发展艺术想象力，培养乐观积极的生活态度和团队合作精神。

五、教学内容和要求

1、培养正确的歌唱姿势和习惯，掌握发声练习的基本要领。

2、结合课题内容，启发学生参与和体验音乐情感。

3、认识并分类部分打击乐器，学习为歌曲伴奏。

4、培养一定的模唱能力，敏锐感知音乐情绪的变化。

六、教学措施

1、初听乐曲时注意保持完整，帮助学生建立良好的音乐印象。

2、采用听唱法教学歌曲，分句纠正错误，提升听辨和记忆能力。

3、激发学生的积极性，让他们在音乐中放松身心，充分感受乐趣。

4、重视范唱，通过手势和表情纠正不良唱歌习惯。

5、教学中通过角色扮演和模仿培养学生的观察力与表现力。

6、引导学生认真聆听，表达对乐曲以及情感的体验，培养他们的节拍感。

7、将创作活动融入其他教学内容，形成完整的学习体验。

8、学期末通过趣味活动进行测试，增强学生对基础知识的记忆能力。

小学二年级音乐教学计划 8篇

一、学生情况分析

二年级的小朋友活泼开朗，对新鲜事物充满好奇，特别是音乐课，他们总是一脸期待。经过一年的学习，学生们对学校的规章制度和小学生守则有了一定的了解，因此在课堂上的表现也比刚入学时优秀了很多。在歌唱和舞蹈方面，许多学生因为之前的训练，已经展现出了很好的技巧。不同班级的小朋友情况相似，但仍有少部分学生对乐理知识掌握不足，大约占总人数的30%-35%。其中，50%的学生表现尚可，而20%的学生在歌唱时存在五音不全的问题，模仿能力也较弱。造成这种情况的原因主要是缺乏长期的训练，性格内向也影响了他们的表现。通过音乐课和课外活动来激发他们的兴趣，打下坚实的基础是我们当前的重要任务之一。

二、教学目标

(一)知识目标：

1、认识打击乐器如碰铃和响板，能够感受音的长短，并掌握正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解歌曲中包含的小知识。

(二)能力目标：

1、学生通过歌曲学习，掌握正确的口形、姿势和呼吸方法，能够做到自然发声、清晰的咬字和吐字。

2、通过本册教材的学习，认识一些乐器，并初步掌握演奏技巧。

3、通过音乐游戏，激发学生的兴趣，培养他们的团队合作精神，并增强对音乐的热爱。

4、通过声音创编活动，激发学生的创造力，并体验到成功的喜悦。

(三)情意目标：

通过音乐教学，体现学科的特色，将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育，启迪学生智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生全面发展，成为有理想、有道德、有文化和有纪律的新时代优秀人才。

(四)质量目标：

基本上能够掌握教材中规定的简单音乐技能，熟悉简单乐谱的识读能力，能够完整演唱歌曲，发展学生的创造性思维和提升人文素养。

三、教材分析

1、本学期教材的知识结构和技能训练要求。

本册教材分为八个单元，涵盖了感受音乐、表现音乐、创造音乐及音乐文化等内容，这些内容相辅相成。本学期的教学包括唱歌、欣赏、器乐、律动与创编等。具体要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，清晰咬字、吐字，并掌握正确的呼吸和连音演唱技巧，能够很好地表达歌曲情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲和乐曲，了解不同的演唱形式和乐器，感受音乐的多样情感。器乐：认识各类打击乐器并学会正确的演奏方法，逐渐培养学生的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合同步练习，在技能训练中注重音乐感知能力的培养。

2、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

音乐教育是基础教育的重要组成部分，是推进美育的重要途径。在陶冶情操、培养创新精神和实践能力方面，音乐教育对增进身心健康、提升文化素养和审美能力、促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

3、教学重点、难点分析。

教学重点：围绕审美体验，提升学生的审美能力，培养创造思维。

教学难点：培养学生的审美情操、实践能力以及创造精神和合作意识。

四、改进教学的措施

落实教学“认真”的具体措施，优化教学质量。

1、深入研究课程标准和教材，按照课时要求，严谨编写教学计划。

2、认真执行课时计划，优化课堂时间使用，确保40分钟内高效教学。

3、做好课前准备，确保教学顺利进行。

4、按照教案授课，课堂上坚持使用普通话，给学生提供表达和提问的机会。

5、根据学生身心发展特点，适度降低教学要求，放慢进度，打下基础，增强学习兴趣。

6、结合学校的实际情况，充分利用多媒体工具提升学生兴趣，提高课堂效果。

7、在完成教材任务的注重学生兴趣的发展，提升他们的活动能力，如器乐、舞蹈和合唱等。

8、提优补差的方法：

(1)通过课堂教学进行个别辅导。

(2)通过课外艺术活动进行扩展学习。

9、实施方法：示范法：教师示范，学生模仿。鼓励和表扬法：通过不断的鼓励来提升学生学习的热情。因材施教法：针对不同学生的特点，使用不同的教学策略，使学习更有效。

小学二年级音乐教学计划 9篇

学生基本情况分析

二年级的学生年龄较小，性格通常活泼开朗，对新事物充满好奇心，有强烈的求知欲。他们对音乐知识有初步的理解，模仿能力较强，想象力极为丰富，但在创造能力和音高的准确把握方面尚需进一步提升。

一、教学目标及要求

1、以音乐的审美为中心，通过音乐的美感激发学生的兴趣，帮助他们逐渐形成健康的音乐审美观念和高尚的情操，同时具备一定的音乐审美能力。

2、以音乐文化为核心，将音乐教育融入文化的背景中，培养学生对音乐文化的理解与认知，使其具备基本的音乐文化素养。

3、重视实践与创造，鼓励学生在音乐实践中积极探索与创新，培养他们的形象思维和创造性思维能力。

4、增强综合渗透，促进音乐学科不同领域的结合；加强音乐艺术与生活艺术之间的联系；同时连接音乐与其他学科内容。

5、贯穿激发学生学习音乐的兴趣，鼓励他们在实践中体验音符的魅力，通过想象与创造来促进思维，推动智力发展。

二、教材分析（知识点梳理）

1、培养学生对音的感知能力，能够区分音的高低和长短。

2、能感受并描述音乐中的力度及速度变化。

3、能够用线条和点形象化自己听到的音乐。

4、认识和了解打击乐器（如三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及其音响效果，能够选择乐器为歌曲伴奏。

5、体验和理解不同民族及国家的音乐风格。

6、在演唱过程中，能够用自然的声音，按照节奏和旋律有表情地独立演唱和齐唱。

三、教学重难点

1、对于二年级学生来说，由于年龄偏小，在理解和掌握音的高低方面存在一定困难，因此巩固他们对音高的感知是教学的一个重要难点。

2、掌握各类乐器的音色和音响效果也是一大挑战。

四、教改主攻方向

以审美体验为核心，通过聆听、表现和创造音乐的活动，让学生充分体验音乐所蕴含的美感和情感，陶冶情操，启迪智慧，为他们今后热爱音乐、艺术和生活打下良好的基础。

五、课时安排

每周进行一次课程，部分课程可能需要根据实际情况适度调整，以便完成教学目标（较难的课程会根据学生的实际能力进行适当调整）。

小学二年级音乐教学计划 10篇

　一、指导思想：

全面落实国家的教育方针，促进学生在道德、智力、身体和审美等各方面的全面发展。音乐课作为美育的重要组成部分，旨在增强学生的歌唱能力和音乐感受力，通过音乐的艺术表现，培养学生的远大理想与情操，启迪他们的智慧，促进身心健康成长，为新时代社会主义建设培养合格的接班人。

　二、教学任务：

1、通过十四次课程的学习，使学生更加热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱学习、热爱科学、热爱自然与生活。

2、掌握以下乐谱知识：弱起小节、速度符号和跨小节的切分音。

3、认真完成课后综合练习，通过反复练习逐步提高学生的旋律创作与填词能力，并学习辨析三和弦的和谐美感。

4、开展欣赏课，通过音乐欣赏，拓宽学生的视野，用音乐的艺术感染和激励学生。在进行欣赏课时，介绍“吹管乐器”和“打击乐器”，增强学生的民族自豪感，同时了解世界著名音乐家如莫扎特和冼星海的生平及其不懈奋斗的精神。

　三、学情分析：

1、二年级之前的教学内容以单声部歌曲为主，而到了三年级引入了二声部歌曲，唱二声部歌曲的难度有所增加，两个声部独立唱时表现良好，但合唱时协调性较差，因此需要加强合唱练习。

2、在唱歌、视唱和听音练习上，大部分学生已经具备了一定的基础，但每班仍有约四到五名音乐学习相对薄弱的学生——例如音高不准者，我们要给予他们更多的关注和关心，帮助他们逐渐喜欢上音乐，尽快摆脱“乐盲”的困扰。

3、在音乐欣赏方面，大多数学生往往关注热闹，而对曲目的主旋律并不熟悉，导致他们难以体会音乐的美，因此需要学生先熟悉旋律，才可进行深入欣赏。

4、创作旋律对于学生来说是一项挑战，教师要循序渐进地引导他们，多给予鼓励与表扬，关注学生作品中的优点，尽量减少批评，让学生敢于尝试，再逐步教授创作技巧，帮助他们掌握旋律发展的方法。

　四、工作措施：

1、认真备课，学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学目标，备好教材，关注学生情况，明确教学目标，突出重难点。

2、认真上课，课堂是教师传授知识的主要场所，提高课堂教学质量是完成教学任务的关键，课堂教学要思路清晰、结构严谨，符合学生的认知规律，教学方式生动形象，激发学生的学习兴趣，使他们乐于参与，轻松学习。

3、积极参加教研活动，多听其他教师的课程，借鉴他们的优点，提高自身的专业水平和教学能力。

4、充分利用现代教育技术，增强教学效果，提高课堂效率。

5、与学生保持密切联系，定期征求他们对教学的反馈，改进教学方法，不断提升教学效果，争取实现丰硕的教学成果。

　五、教学进度安排：

课次课时课次课时

第一课

2课时

第八课

2课时

第二课

2课时

第九课

2课时

第三课

1课时

第十课

1课时

第四课

2课时

第十一课

2课时

第五课

2课时

第十二课

2课时

第六课

2课时

第十三课

2课时

第七课

2课时

第十四课

2课时

小学二年级音乐教学计划 11篇

一、学生现状分析

本班共有两个学习小组，学生们在音乐学习上表现出了浓厚的兴趣，绝大多数孩子积极参与并乐于探索，已经养成了良好的学习习惯。然而，仍有个别学生在自我管理上存在不足，在学习过程中亟需教师的耐心指导和关注。

二、本册教材的知识结构

二年级上册教材围绕六个主题单元展开，每个单元除了包含歌曲，还配备了“聆听”、“表演”、“创造性活动”等相关内容，这些部分有机地结合在一起。本学期的教学内容涵盖歌唱、欣赏、器乐演奏及乐谱识读，具体要求如下：歌唱：学习用正确的口型演唱，做到清晰的发音，掌握正确的呼吸方法及连音技巧，以能够生动地表达歌曲情感为目标。欣赏：欣赏各类优秀歌曲、乐曲及民间音乐，了解人声分类、乐器及演奏形式，认识中外著名音乐家，并感受不同音乐情感。器乐：练习竖笛的正确演奏姿势和方法，培养学生的合奏能力。

三、本册教材的教学目标、重点与难点

1、通过音乐与教师及同学进行互动，培养学生对音乐实践活动的热爱。

2、能够与大家整齐地合唱，每学年背诵4-6首歌曲。

3、认识书本中几种基本的音乐学习符号。

4、认真欣赏曲目，尝试通过动作及语言表达自己的感受。

5、初步掌握简单的音乐常识。

6、能够为所学歌曲选择适当的打击乐器进行伴奏。

四、主要教学方法与思路

本学期针对二年级教学，计划采取多样化的教学方式，重视音乐本身，强调情感体验，同时加强学生基础乐理知识的学习。教师将充当教学的组织者与引导者，成为学生与音乐之间的桥梁。在教学过程中，妥善处理教师与学生之间的关系，倡导互动式教学，让学生在愉悦的环境中积极参与，激发他们的想象力，以自信的态度迎接每一次学习的挑战。

五、教学进度安排

第一单元《春游》 四课时

第二单元《乐曲的欢快》 五课时

第三单元《勤劳的手》 四课时

第四单元《动物的音乐故事》 四课时

第五单元《祖国的花朵》 四课时

第六单元《童谣之歌》 五课时

小学二年级音乐教学计划 12篇

一、学生基本情况分析

小学二年级的学生正处于心理和生理发展的关键阶段，通常年龄在7至8岁之间。他们的性格活泼好动，充满了探索和学习的热情。对于音乐的理解，他们在一定程度上具备了基本的感知能力和初步的审美意识，但在音高、节奏及音色等方面的表现上，仍然需要更多的指导与实践。

二、教学目的及要求

1.以感受音乐的美为核心，培养学生的音乐审美能力，使其逐步树立健康的音乐观与积极向上的情感态度。

2.围绕音乐文化进行教育，拓宽教学范围，使学生能够在多元文化背景下理解和欣赏音乐。

3.重视动手实践和创造力的培养，通过各种音乐活动，鼓励学生参与创造性表达，提升其想象力和思维能力。

4.促进音乐与其他学科的交叉融合，增强学生对音乐与艺术、生活的整体理解。

5.持续激发学生学习音乐的兴趣，通过实践和创造提升他们的思维能力和智力发展。

三、教材的分析（知识点的梳理）

a)提高学生对音的识别能力，能够分辨音的高低和长短。

b)在音乐中感受力度与速度的变化，并能够进行描述。

c)用简单的符号如线条和点，表达自己所听到的音乐。

d)认识常见的打击乐器（如三角铁、双响筒和木鱼），并了解其基本的演奏方法与声音特性。

e)体验和理解不同民族和国家的音乐风格。

f)在演唱时，能自然地使用声音，按照节奏和旋律进行有表情的独立演唱和合唱。

四、教学的重难点

1、学生的年龄尚小，音高的认知和掌握存在一定困难，因此巩固他们对音高的理解是教学中的一项重要挑战。

2、熟悉和掌握不同乐器的音色和演奏效果。

五、教学措施

1.深入研究教材和大纲，依据教学计划认真撰写教案。

2.严格执行课时安排，确保每节课在35-40分钟内高效完成。

3.做好充分的课前准备，设计引人入胜的导入环节，激发学生的学习热情。

4.课上要给予学生充分的表现与提问机会，鼓励其主动参与。

5.指导学生保持正确的坐姿和唱姿，并进行合理的发声练习。

6.每节课留出三分之一的时间用于练习，教师负责引导和纠正。

7.课堂形式应丰富多样，注重知识性、趣味性、探索性与表现性，最大程度地调动学生的积极参与和学习兴趣，确保他们有效掌握知识与技能。

小学二年级音乐教学计划 13篇

一、班级情况分析：

二年级的学生对音乐学习表现出极大的热情，课堂纪律较好，积极举手发言的人数也不少。在音乐欣赏方面，教材包含了一些旋律轻快、容易上口的曲子，因此学生在认真倾听后能够表达出自己的观点，勇于分享各自独特的见解。

二、教材分析：

二年级下册的音乐教材共设有10个主题单元，内容涵盖了聆听、表演、创作与活动。教材在曲目选择上注重音乐的思想性、艺术性和民族性，同时强调歌曲的易唱性与欣赏曲的可听性，避免过于复杂的识谱要求和高难度的技巧要求。课程使用图谱作为主要形式，在创造和活动中，采用多种方式来激发学生的创新精神和实践能力，评估也基于多维度和多角度，形式丰富多彩。

作为新编的教材，其设计理念主要体现在几个方面：强调“以学生为中心”，关注学生的个性化发展；围绕审美主题；围绕文化线索；加强实践与创造。它强调学生的学习，允许学生以自我独特的方式探索音乐，并鼓励他们形成个性化的理解与见解。

三、教学目标

（一）学段目标

1、激发学生对音乐的热爱，增强对祖国音乐艺术的认识，引导学生积极参与各类音乐实践活动。

2、通过参与音乐实践，丰富情感体验，提升审美情趣，促进个性和谐发展，使学生初步具备感受和表现音乐的能力。

3、学习优秀的民族及民间音乐，接触和欣赏外国优秀音乐作品，拓宽文化视野，掌握基础音乐知识及简单技能。

4、突出音乐学科的特色，将爱国主义和集体主义精神渗透到音乐教育中，激发智慧，培养合作意识，树立乐观积极的生活态度。

（二）具体目标

1、演唱

（1）了解演唱的正确姿势，能对指挥动作及前奏作出反应。

（2）积极参与各类演唱活动。

（3）能够用自然的声音，按照节奏和旋律有表情地独唱或参与合唱。

（4）能够通过不同力度和速度来表现歌曲的情感。

（5）能够背唱4到6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见的打击乐器。

（2）能够用打击乐器或其他音源进行合奏或伴奏。

3、综合艺术表演

（1）能够参与各类艺术表演活动。

（2）能够配合音乐用身体动作表现。

（3）在律动、集体舞、音乐游戏和歌唱表演等活动中与他人合作。

4、乐谱识读

（1）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言及肢体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单的乐谱。

5、创作实践

能够利用线条、色块和图形记录声音或音乐。

四、教学措施

1、认真备课，做好课程准备，确保为学生提供优质的课堂体验，同时结合新课标与学生特点进行备课。

2、面向全班，针对不同学生的特点采用多样化的教学方法，以促进每个学生的充分发展。

3、充分利用现代教育技术，设计每节课的导入环节，提高学生的学习热情。

4、课堂形式多样，富有趣味性、探索性和表现性，最大限度调动学生的积极性，确保他们在课堂上获取知识和技能，同时培养学生的协作能力与创新思维。

五、教学课时安排

（略）

小学二年级音乐教学计划 14篇

小学二年级的学生充满了好奇心，活泼且富有表现欲，他们对音乐有着强烈的兴趣。然而，班级人数较多，以及学生的年龄和个体差异，导致在音乐素质方面存在一定的差距。在教学中应采取鼓励和赏识的方式，激发他们对音乐的学习热情，帮助每位学生都能感受到音乐的魅力。

一、教材分析：

本学期的音乐教材由六个单元组成，每个单元涵盖了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及音乐文化的多样性。这些内容相互关联，共同为学生提供了一个全面的音乐学习平台。本学期的教学内容包括歌曲演唱、音乐欣赏、器乐演奏、律动和创编活动等。具体要求如下：演唱方面，学生需要学习正确的口形、咬字和吐字，掌握合适的呼吸及连音技巧，以传达歌曲的情感。欣赏方面，要求学生欣赏优秀的歌曲和乐曲，了解不同的人声分类和乐器演奏形式，并感受各种音乐情绪。器乐方面，学生需认识常见的打击乐器，并学习正确的演奏方法，从而逐步培养他们的音乐创造力和合作意识。律动部分，则要求学生能够根据音乐的节奏配合身体动作，增强音乐感知能力。

二、教学内容和基本要求：

1、演唱

（1）了解演唱的正确姿势，能够对指挥的动作和前奏做出反应。

（2）积极参与各种演唱活动。

（3）能够用自然的声音、按节奏和旋律进行独唱或集体合唱，并带有表情。

（4）通过不同的力度和速度表现歌曲的情感。

（5）能熟记并背诵4至6首歌曲。

2、演奏

（1）学习常见打击乐器的演奏。

（2）能够使用打击乐器或其他音源伴奏或合奏。

3、综合性艺术表演

（1）参与综合艺术表演活动。

（2）根据音乐配合身体动作。

（3）在律动、集体舞、音乐游戏和歌表演中与他人合作。

4、识谱

（1）认识简单的节奏符号。

（2）用声音、语言和身体动作表现简单的节奏。

（3）用唱名模唱简单乐谱。

5、创作实践

（1）运用线条、色块和图形记录声音或音乐。

三、教学目标：

1、培养学生对音乐的热爱和对民族音乐的感情，引导他们积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性和谐发展，使学生初步具备感受和表现音乐的能力。

3、学习优秀的民族民间音乐，接触国外的优秀作品，开拓文化视野，掌握基础音乐知识和技能。

4、将爱国主义和集体主义精神融入音乐教育，启发思维，培养合作意识和积极的生活态度。

四、重点与难点：

教学重点：

以审美体验为核心，提升学生的审美能力，发展创造性思维。教学难点：培养学生的审美情操和实践能力，以及他们的创造精神和合作精神。

难点：

利用多种教学手段和素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热情，培养他们自信的表演能力，鼓励学生的想象力并激发他们的创造力，尝试制作自制打击乐器。

五、教学措施：

1、将学生的发展放在首位，强调他们的主体地位，鼓励多唱、多听、多动，通过音乐实践带来学习的快乐。

2、积极营造生动活泼的教学情境，创造良好的音乐学习氛围，使学生在音乐的感受、欣赏、表现和创造中陶冶情操。

3、善于发现和鼓励学生的优点，通过欣赏的眼光对待他们，让他们在赞扬中享受成功和快乐，从而增强学习音乐的兴趣。

4、根据实际情况设计和组织音乐教学，发掘音乐教师的特长，努力探索和实践新的音乐教育理念。

一、学情分析：

二年级的学生年龄较小，性格活泼开朗，对新鲜事物充满好奇，求知欲强烈。虽然他们对音乐知识具备初步的认知，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力和音高把握上还有待提高。

二、教材分析：

1、培养学生对音的感知能力，能够辨别音的高低和长短。

2、能够感受并描述音乐的力度和速度变化。

3、能够用线条和点记录自己听到的音乐。

4、认识并了解打击乐器（如三角铁、双响筒、木鱼等）的基本演奏方法及其音响效果，能够为歌曲伴奏。

5、感受和理解不同民族和国家的音乐风格。

6、在演唱中能以自然声音进行表情丰富的独唱或齐唱。

三、教学目标：

知识目标：

1、认识打击乐器碰铃和响板，感受音的长短，学习正确的演奏方法。

2、通过学习歌曲，理解其背后的小知识。

能力目标：

1、通过学习歌曲，掌握正确的口形、姿势和呼吸方法，自然且清晰地歌唱。

2、学习一些乐器并初步掌握演奏方法。

3、通过音乐游戏激发学生兴趣，培养他们的合作精神和对音乐的热爱。

4、通过声音创编活动，激励学生创造的欲望，体验成功的快感。

情感目标：

通过音乐教学，突出学科特点，融入爱国主义和集体主义精神，培养学生的智慧、合作意识和积极向上的生活态度，帮助他们成为理想、道德、文化和纪律兼备的全面发展人才。

四、教学重点与难点：

教学重点：以审美体验为核心，提升审美能力和创造思维。教学难点：培养审美情操、实践能力，以及学生的创造和合作精神。

五、教学措施：

1、利用现代教育技术手段，加强听觉、视觉和动作的结合。

2、注重音乐学科的审美性，始终以学生为中心。

3、精心设计教学方法，力求课堂教学生动有效。

4、采用多元化评价体系，发掘每位学生的优点。

小学二年级音乐教学计划 15篇

教材分析

在小学二年级的音乐教学中，我们使用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》。这本教材以培养学生的审美能力为核心，通过音乐文化的视角，强调音乐学科的多样性。

教材注重实践与创造，力求在教学中贯穿激发学生对音乐学习的热情，强调综合性和渗透性的重要性。

音乐教育本质上是审美教育，缺乏以审美为中心的课程将无法真正吸引学生的兴趣。

音乐的美需要通过个人的体验来欣赏，音乐审美教育不仅应在课程内容中得到体现，更要体现在实际的音乐教学活动中。

过去的音乐教材往往仅仅从音乐本身出发，很少关注文化的广泛联系。

本教材重视从音乐文化的角度进行拓展，强调音乐与个人、社会、民族以及自然的联系等，将音乐融入更大的文化背景中，以文化主题为线索编排教材。

新教材的曲目选择在兼顾思想性和艺术性的基础上，特别重视歌曲的可唱性和欣赏曲的可听性，同时兼顾各年级学生的时代性。

精心编排的曲目能够激发学生的兴趣，让他们乐于倾听和歌唱。教材还包含自制乐器、创编小品、游戏和舞蹈等多样化活动，旨在培养学生的创新意识和实践能力。

通过实践活动，让学生在体验中学习，在想象中创造，促进思维的发展，提高智力水平。

培养目标

音乐教育的目标在于塑造学生的个性。众所周知，由于先天遗传和后天教育条件的差异，学生的音乐能力存在显著的差异，学生对音乐的兴趣、潜能和参与方式也各不相同。音乐本身是自由多样的，它为接受者提供了个性化诠释的广阔舞台。音乐教学活动不应强求统一，应给予学生充分展示个性的机会，鼓励他们拥有独立见解。

教学重点难点

1、通过欣赏关于春天的音乐作品，感受春天的意境，激发想象与联想，鼓励学生即兴创作与春天相关的音乐作品，表达对自然的热爱，教育学生珍惜和保护环境，以便永远享受春天的美好。

2、通过充满童趣的音乐作品，让学生体会童年生活的乐趣，教育他们珍惜童年时光，从不同风格的乐曲中感受情绪的变化，并识别各种独奏乐器的音色。

3、在欣赏中外牧童题材的音乐作品时，让学生明白音乐能够成功塑造各种形象。

4、在爱国主义音乐作品的熏陶下，激发学生的爱国情感，引导他们欣赏、表演与爱国相关的音乐作品，培养对祖国和家乡的热爱。

5、教育学生理解团结友爱、助人为乐的重要性。

小学二年级音乐教学计划 16篇

一、教材分析

在编制新的教材过程中，紧密围绕以下核心理念展开：

1、强调“以学生为中心”，关注学生的个性和综合发展；

2、以音乐的审美价值为导向；

3、围绕文化主题构建单元内容；

4、强化实践和创造的教学环节。

本教材共设定十个主题单元，主要内容涵盖：倾听、表演、创作与活动（重点部分）。在乐曲的选择上，注重作品的思想性、艺术性及民族特色，确保歌曲的适唱性和欣赏曲目的可听性。对于过于复杂的音符和技巧要求进行适度调整，图谱的运用也将成为主要呈现方式。在创作与活动环节中，设计多种形式以培养学生的创新意识和实践能力，评估方式将更加多元，形式也更加丰富。

二、学段目标：

1、激发学生对音乐学习的热情；

2、提升音乐感知能力，体验音乐的美；

3、能够流畅、有感情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创作；

4、培养乐观心态和友爱的精神。

三、具体目标：

(一) 感受与鉴赏

1、模仿自然和生活中的多样声音，运用声音或打击乐器；

2、听辨音长音短；

3、体验不同情感的音乐；

4、聆听进行曲、舞曲和童谣的不同风格并做出反应；

5、欣赏来自不同国家、地区和民族的儿歌及乐器片段，并初步感受其风格。

(二) 表现

1、学习正确的歌唱姿势；

2、每学年能够背唱4至6首歌曲；

3、学习打击乐器的基本知识，进行歌曲伴奏；

4、能够进行简单的舞蹈和歌表演；

5、认识基本的节奏符号。

(三) 创造

1、运用人声和乐器模拟自然界或日常生活的声音；

2、参与歌词创作的活动；

3、用线条、色块或图形记录声音或音乐；

(四) 音乐与相关文化

1、积极与他人参与音乐活动；

2、通过简单的肢体动作配合音乐节奏；

3、探索声音和生活的关系。

四、教学措施：

1、以全班为中心，因材施教；

2、充分利用现代教育技术工具；

3、遵循听觉学习规律，突显学科特性；

4、促进音乐教学各领域之间的有机结合；

5、改进评价机制，确保多元评价。

小学二年级音乐教学计划 17篇

一、班级情况分析：

在小学二年级的课堂上，学生们充满了好奇心和活力，对音乐的学习表现出浓厚的兴趣。经过一年的学习，他们对一些基本的学校规章制度和小学生守则有了初步的理解，并在课堂表现上有了明显的进步。二年级的学生已经能够掌握一些基本的音乐知识，初步具备编创的潜力，但仍需继续进行系统学习，以提升他们对音乐的全面理解。

二、教材分析：

本教材贯彻“以学生发展为本”的教育理念，注重学生们在音乐学习中的个性发展。教材的编排围绕审美体验展开，以音乐文化作为主线，以音乐学科为基础，强调实践与创造的重要性，旨在激发学生对音乐学习的兴趣，贯穿于整个教学过程中。

三、教学目的与要求：

1、能够以愉悦的情感演唱歌曲，准确表达其中的情感，感受音乐中速度的变化，并能够辨别音的高低进行模唱。

2、初步了解民族歌曲的特点，通过欣赏和演唱，发挥想象力进行表演。

3、通过集体演唱，培养学生之间的合作意识和团队精神。

4、感受丰富多彩的民族音乐，激发对本民族音乐的热爱之情。

5、培养爱国情感，从演唱作品中体现对祖国和人民的热爱，并了解女声和童声的演唱形式，同时学习休止符的概念及其区分。

6、体验不同风格的歌曲表现，能够以情感饱满地演唱每首歌曲。

7、通过演唱增强环境保护意识，扩展自然知识，提高审美情趣与联想能力。

四、教学措施：

1、深入研究教学大纲和教材，明确每节课的重点与难点。

2、严格按照课时计划执行，合理利用35分钟的课堂时间，让每位学生都能有所收获。

3、充分做好课前准备，确保教学活动顺利进行。

4、遵循教案进行授课，鼓励学生积极参与提问和自我表现。

5、根据学生身心发展特点，扎实基础，培养学习兴趣。

6、利用学校的教学设备，如光盘、录像、录音机等，努力激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

7、采取多样化教学方法，如教师示范、学生模仿，鼓励和表扬以提高学习积极性，因材施教以满足不同学生的需求。

五、教学进度安排：

一、

（一）、通过演唱《大树妈妈》和《郊游》表达对自然的热爱。

（二）、打出简单的节奏型，进行节奏练习。

（三）、认识并理解休止符的作用。

（四）、在掌握歌曲后，跟随老师正确地按音高唱名。

二、

（一）、通过学习《共产儿童团歌》和《卖报歌》，了解共产儿童团在革命时期的重要作用，激励学生热爱祖国，增强建设国家的责任感，以坚定有力的声音演唱歌曲。

（二）、能够根据乐器的特点为歌曲进行适当的伴奏。

三、

（一）、通过聆听和表演，感受到与本课主题相关的音乐内容，体验不同的音乐情感。

（二）、能够在实践中编创适配的歌词进行表演。

（三）、用线条、点和动作表现自己所听到的音乐。

（四）、准确拍击节奏，在唱歌时进行拍手游戏。

四、

（一）、通过聆听和表演，感受乐曲和歌曲的舞蹈属性，编创合适动作为节拍表演，提升动作协调性。

（二）、能够跟随老师准确唱出七个音，并通过听琴辨别音高。

（三）、利用音乐节拍，体验与听觉内容的结合。

五、

（一）、通过聆听与演唱，感受音乐所展现的动物形象，教育学生珍爱动物，提高保护意识。

（二）、用清晰的咬字和吐字演唱课程歌曲，并进行情感表演。

六、

（一）、利用学过的唱名进行填写并准确演唱，实践中掌握音高关系。

（二）、认识十六分节奏，准确读拍并在活动中应用。

七、

（一）、通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的多样化情感。

（二）、尝试使用七个唱名编唱旋律，并准确演唱。

八、

（一）、通过聆听，体会音乐表现的“静”，用富有感情的声音演唱。

（二）、能够辨别不同物体的音色，为歌曲选择合适的打击乐器伴奏。

（三）、通过颜色和线条表现自己听到的音乐，增强音乐表现的多样性。

小学二年级音乐教学计划 18篇

　一、教材分析：

（一）新编二年级音乐教材的理念及编写思路

1、关注学生的全面成长

教育理念强调以学生为中心，教材的编写应从学生的全面发展出发，不仅关注当前的学习需求，更要考虑到他们未来的成长。我们确立了以学生的全面成长为指导思想。

2、尊重学生的个性差异

音乐教学应面向每一位学生，给予他们充分的机会去探索自己的音乐潜力和兴趣。每个学生都有自己的个性，教学活动应当提供空间，让学生用自己的方式去学习和表达，培养学生独特的音乐理解和表现能力。

3、明确教材编写的方向：以音乐美感为核心，围绕文化展开，以音乐学科为支撑，增强实践和创造，注重综合与渗透，持续激发学生对音乐的热爱。

（二）教材内容结构

本册教材共包含十个单元以及一个游戏环节，每一单元都由聆听、表演和创编三个部分组成。

（三）教学重点与难点

教学重点：

1、通过审美体验提升学生的音乐感知能力和创造性思维。

2、运用简单的自我与相互评价，提高学生的音乐鉴赏力。

教学难点：培养学生的审美情操和实践能力，同时激发他们的创造精神和合作意识。

　二、教学目标

知识目标：

1、 识别打击乐器如响板与碰铃，提高对音的长短的感知，并掌握正确的演奏技巧。

2、 通过歌曲学习，加深对歌曲内涵的理解。

能力目标：

1、 学生在歌唱过程中掌握正确的口型、姿势和呼吸技巧，达到自然流畅的发声和清晰的发音效果。

2、 学习本册教材，了解多种乐器的特点并掌握基本的演奏方法。

3、 通过音乐游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神。

4、 通过创作声音的活动，激发学生的创造力，使他们感受到成功的快乐。

情感目标：

通过音乐教学，融入爱国主义和集体主义的教育，培养学生的合作意识和积极向上的生活态度，助力他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的人。

质量目标：

学生能够掌握教材中规定的基本音乐技能，理解简单的乐谱，并能够完整演唱歌曲。本学期还增加了音乐创作和相关文化内容的学习，以提升学生的创造性思维能力，增强他们的人文素养。

　三、学生情况分析

二年级的学生通常活泼好动，对新事物充满好奇，他们对音乐也表现出高度的兴趣，每周的音乐课总是备受期待。经过一年的学习，学生们对学校的规章制度和行为规范已有一定了解，因此上课时表现得更加自如。尤其在歌唱和舞蹈方面，许多学生因为之前的训练而表现出色。大多数学生在音乐学习上相对均衡，但也有部分学生在乐理知识上的掌握不足，然而他们的模仿能力较强，能够较好地执行老师的指导。少数学生模仿能力相对较弱，主要是由于缺乏长期的练习，或者性格内向。利用音乐课和课外活动来强化他们的兴趣，帮助他们打下良好的基础，是当前的重要任务之一。

　四、改进教学的措施

1、 落实教学的十个环节，尤其是备课的具体要求。

2、 提供补习和提升的内容、途径和方法。

　五、教学课时安排

第一课《问声好》2课时 第二课 《时间的歌》 2课时

第三课《童话故事》2课时 第四课 《跳起舞》 2课时

第五课《愉快的劳动》3课时 第六课 《小动物》 2课时

第七课 《音乐会》 3课时 第八课 《生活多愉快》2课时

第九课 《美丽的动物》2课时 第十课 《新年好》 3课时

游戏环节 2课时 机动安排 2课时

小学二年级音乐教学计划 19篇

　一、班级情况分析（基础知识、基本技能、自学能力、学习方法和习惯的分析）

本学期的音乐教学旨在以学生为中心，强调体验，重视实践，鼓励创新。通过丰富多彩的音乐活动，让学生在课堂上积极参与，感受音乐的乐趣与魅力，使音乐课程成为他们乐于参与的活动。

1.1、通过单元主题的整体结构，将人文关怀与音乐教育有效结合。

2.2、注重实践体验，激励学生创造，搭建展示才华的平台。

3.3、贴近学生的日常生活，选择适宜的教学内容，体现教学的开放性。

4.4、努力提高教材语言的可读性、互动性和多样性。

5.5、重视综合性学习，贯穿始终的多元评价形式。

　二、实验或教研主题（各单元教学目的、重点、难点和关键）

第一单元：友谊之歌

“友谊之歌”单元设计了学唱《小朋友的歌》、《一起唱歌吧》、《我的好朋友》等歌曲，并欣赏《友谊地久天长》、《春风十里》等音乐作品。通过这样的设计，学生可以感受到交朋友的快乐与美好。

第二单元：庆祝时刻

本单元安排了学习演唱《祝你生日快乐》、《快乐的生日歌》，以及欣赏《生日派对》。通过这些活动，学生不仅接触到多样的曲风，更通过美妙的旋律，增强对朋友生日的关心与重视。

第三单元：时间的旋律

在这个单元中，我们选择了与时间相关的歌曲及器乐作品，旨在引导学生体会珍惜时间的重要性，培养他们对学习和生活的热爱，同时提升他们的音乐表现能力。

第四单元：运动乐章

通过音乐讲述运动是学生们热爱的一种学习方式。本单元通过学习《运动会的歌》、《快乐操场》等歌曲，欣赏童声合唱《运动会进行曲》，唤起学生参与音乐活动的热情。

第五单元：欢乐时光

本单元将欢快的旋律与轻松的舞蹈结合，让学生们从中感受到音乐的乐趣，提升他们对音乐学习的兴趣，体会团体活动的快乐和美好。

第六单元：童谣的世界

本单元选用一些流行的儿童歌谣作为教学内容，目的是希望学生在互动中体验多彩的生活，了解音乐与生活的紧密联系，让他们感知音乐的无处不在。

第七单元：探索自然

本单元旨在激发学生对大自然的好奇心，通过欣赏与自然相关的音乐作品，引导他们感受大自然的美，激发想象力与创造力。

第八单元：冬日乐趣

本单元的歌曲《雪花飘飘》和《冬天来了》均为三拍子，重点在于让学生感受与体验三拍子的旋律，教师可通过欣赏活动帮助学生认识民族乐器，激发他们对传统音乐的兴趣。

　三、教学措施

1、让学生享受音乐，用音乐滋润心灵。

2、围绕学生音乐审美能力的发展进行教学。

3、确保学生在音乐学习中真正成为主角。

4、体现人文学科与音乐教育的融合。

5、遵循教育创新的时代趋势。