新一年级英语教学方案

该高一英语教学计划旨在提高学生的英语基础和学习兴趣，通过系统的教学活动和合理的课堂管理来规范教学流程。计划强调夯实基础，并通过培养良好的学习习惯和有效的学习策略，帮助学生建立自信心。整体目标是让学生能够理解讨论熟悉话题、阅读适合的材料，并与他人合作解决问题。教学内容包括必修（1）和（2）教材的多个单元，具体安排涉及词汇、阅读、语法等环节。教学措施包括初高中知识衔接、学习方法指导、阅读训练、词汇巩固、集体备课和互听评课。计划还鼓励开展课外英语活动，利用现代网络媒体丰富语言学习环境，以增强学习效果和兴趣。

一、指导思想

以学校级组的工作计划为指导，全面落实新课程改革和素质教育的理念，在英语备课组全体成员的共同努力下，积极开展教学教研活动，规范英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断探索与改革课堂教学，寻求高效科学的教学形式。针对我校高一新生普遍英语水平较低、基础薄弱的现实，在“夯实基础，注重双基，改进学习方法，激发学习兴趣，提高综合能力”的原则下，持之以恒地培养学生对英语学习的兴趣和良好的学习习惯。

二、教学总体目标

不仅要完成日常的教学任务，同时要注重激发和培养学生的英语学习兴趣，帮助他们建立自信心，形成良好的学习习惯和有效的学习策略，提升自主学习能力和合作精神。

学生需要树立明确的英语学习动机，保持积极主动的学习态度。能够理解教师对熟悉话题的阐述并参与讨论，能够阅读适合高一学生的简单读物和报刊，克服生词障碍，理解文章大意。能够根据阅读目的，运用合适的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并汇报结果，共同完成学习任务。在学习中互帮互助，克服困难。能合理规划学习任务，积极探索适合自己的学习方法，并在学习与交流中注意中外文化的差异。

三、学生情况简要分析

今年我校高一共有8个教学班，整体英语水平较低，分数层次不均，学生来源多样，大部分学生来自农村，城区生源较少，普遍存在英语基础薄弱的问题。

四、教材简要分析

本学期将完成英语模块必修（1）的五个单元和必修（2）的两个单元，具体安排如下：每个单元使用8课时进行教学。

1. 预热和词汇学习一个课时；

2. 阅读和语言点三课时；

3. 语法两课时；

4. 练习讲评一个课时；

5. 单元检测一个课时。

五、具体措施和工作要点

1、做好初高中英语知识的衔接工作

为确保高中英语教学顺利展开，学生需打牢基础，避免知识断层。本学期要有计划地将初中学习过但掌握不牢固的词汇、短语、句型和语法分散融入到10个单元的新课教学中。

2. 指导英语学习方法及培养学习习惯

学习习惯是学业成功的关键。英语教师需引导学生掌握正确的学习方法，通过长期的训练，培养良好的英语学习习惯，以激发他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。

通用的学习习惯：

A: 课前预习和自学的习惯。是高效学习新课的基础。

B: 集中注意力听课，勤于记笔记的习惯。

C: 课后及时复习，巩固新知识的习惯。

D: 良好的作业完成习惯：

1. 按时规范地完成作业。

2. 及时纠正作业错误，找出错误原因，并建立“错题集”。

英语科特殊的学习习惯：

A: 养成大胆说英语的习惯。

B: 养成阅读和背诵的习惯。

C: 养成反复练习的习惯。语言的习得在于使用。

3、阅读训练

培养阅读理解能力是高中英语教学的重点，也是高考的重要环节。在单元教学中，要专门安排一两节课作为阅读课，计划指导学生掌握科学的阅读方法。

4、早晚单词记忆与巩固

单词的记忆和巩固一直是学生的难点，直接影响综合能力的提高。教学中应重视词汇教学，聚焦单词的记忆与巩固，以及对其意义和用法的掌握，帮助学生掌握科学的单词记忆方法，并养成勤查词典的习惯。

5、集体备课

集体备课是提升教学质量和整体水平的重要保障，有利于经验丰富的教师与年轻教师的互补与共同提升。每对老师需及时准备一个单元的六个新课教案和一份单元检测卷，并集体打印，留出空间供各教师根据班级实际情况进行调整，教案需遵循在40分钟内，老师讲少学生练多的原则。

6、备课组成员之间互听

备课组成员之间需要互听课，不必全组统一进行，而是根据课程表自行安排，若有空档可进行互听，并在互听后进行评课。评课时应参照课堂教学评估标准，帮助彼此检查是否达到了教学要求，重点关注学生是否在课堂上有所收获，是否积极参与。

7、开展英语课外活动，营造语言学习环境

1）开展课外英语竞赛活动，例如英语口语（演讲）比赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒）、英语朗诵比赛和英文歌曲比赛等；同时开展课本剧表演等活动，以活动促进教学。

2）利用现代网络媒体营造语言环境。例如，布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。