四年级美术上学期教学安排（实用2篇）

四年级美术教学计划旨在提升学生的美术素养和创造力。学生已具备一定的绘画基础，课堂氛围活泼，表现出浓厚的美术兴趣。教材依据《义务教育美术课程标准》编写，涵盖绘画创作、欣赏与评述及工艺手工，采用循序渐进的方式，使学生在实践中掌握美术语言。教学目标包括激发创造力、丰富审美经验和提升动手能力。教学措施强调与生活的结合，运用多样的教学形式和资源，增强学生的主动性和个性发展。教师需持续学习和采用多元化评价，以适应不同学生的需求。整体计划旨在通过艺术活动提升学生的综合素质，促进其智力和人格的全面发展。

四年级美术教学计划 篇1

一、班级学生分析：

四年级的学生们对美术学习表现出浓厚的兴趣，他们已经具备了一定的绘画基础，并掌握了各种材料的综合运用能力。他们初步理解了形状、颜色与肌理等美术语言，能够运用不同工具体验媒材的多样性。虽然他们在“看、画、做”的过程中能够较好地表达自己的想法，但在想象力和创造精神方面仍显不足。大多数学生能够自信地表现平面形象，作品内容丰富且富有生活气息，初步具备创新意识，但仍有部分学生对空间感的理解较弱，对于利用废旧材料的综合运用能力亟待提升，对绘画基础方法的掌握也有待加强，因此在本学期内将重点进行训练。

二、教材分析：

本教材是依据《义务教育美术课程标准》编写，注重学生情感、态度和价值观的培养，以满足他们不断发展的学习需要，体现对学生成长的关注。本册教材共13个单元，每个单元都是一个独立的课题。教材采用丰富多样的美术造型活动作为主线，配合循序渐进的色彩基础知识与基本技能的学习，二者密切相关，交替进行。课程内容包括色彩的冷暖、线条、节奏，工艺制作、玩具设计、实用设计及欣赏等，所有这些美术活动都与学生的日常生活紧密相连，具有较强的可操作性，能够有效吸引学生的关注，同时也有助于他们动手能力的提升。

三、教学目标：

1、强化美术基本功的训练，以提高学生的美术素养，激发他们的创造精神和审美情操。

2、通过教学提升学生的动手能力，促进智力和才能的全面发展，增强形象记忆力、想象力及手工制作能力。

3、引导学生掌握学习方法，激发创造性思维，帮助他们认识到美术无处不在的价值。

四、教学措施：

1、制定切实可行的教学计划，结合教材与学生实际，精心准备每一堂课，做好课前的各项准备工作。

2、将美术课程与学生的生活经验紧密结合，强调知识和技能在美化生活中的作用，使学生在实践中领悟美术的独特魅力。

3、运用范画、手工范品及多媒体等直观教学手段，营造轻松和谐的学习氛围，通过多种形式启发和引导学生，最大限度地发挥美术课程的独特魅力，帮助学生理解课程内容，掌握重点和难点，不断提高审美能力，同时促进学生智力的发展。

4、教师的评价要多元化，适应不同个性和能力的学生，关注他们各自的学习情况。

5、教师应当持续学习，不断探索和研究教学方法，提高美术教学的研究水平与专业能力。

6、鼓励取得优异美术成绩的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们在更广阔的舞台上进一步提升自己。

四年级美术教学计划 篇2

　一、学情分析

学生们富有创造力，想象力丰富，对新知识的接受能力较高，已有一定的美术基础和实践技能。课堂气氛活泼，同学们普遍对美术学习表现出浓厚的兴趣，增强了对美的感知能力，并形成健康的审美观。

　二、教材分析

本教材为湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书》第四年级美术上册，内容涵盖绘画创作、欣赏与评述及工艺手工等三个方面。教材安排循序渐进，难易程度适中，教师在教学时需注意新旧知识的有效衔接。多样的教学形式能够为学生创造充分的绘画创造时间，满足他们对美的探索和表现欲望，让他们在实践中掌握和巩固相关知识。本册教材旨在帮助学生初步了解形、色、质感等美术语言，学习运用各种工具，通过观察、绘画和动手制作等方式表现事物，从中体验材料的效果，激发他们的想象力和创造力。

　三、教学目标

1、尝试运用多种工具和材料，学习美术欣赏和评论的基本方法。

2、丰富学生的视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。

3、了解基本的美术语言表达方式，表达个人情感和思想，提升环境与生活的美感。

4、在美术学习中激发创造力，发展实践能力，培养基本的美术素养，提升审美情操，促进人格的完善。

　四、教学重难点

重点在于激发学生学习的主动性和个性的发展。

难点在于在提高学生学习兴趣的兼顾知识和技能的培养，循序渐进地教学基础知识和技能。通过直接参与生活实践，提升学生的生活技能，鼓励他们探索各种材料，表现丰富的想象。

　五、教学措施

1、注重培养学生的绘画表现能力，激励他们运用多种工具进行创作，通过欣赏、绘画和手工等方式来表现事物，挖掘他们丰富的想象力。

2、课堂上增加定时绘画训练，培养学生的绘画和制作速度。

3、重视激发学生的创新意识和实践能力，通过创造良好的学习环境，引导学生进行欣赏和讨论，鼓励他们大胆发表意见，积极参与创作。

4、创设文化情境，通过美术学习帮助学生加深对人文素养的理解，树立正确的文化价值观，提升人文精神。

5、加强师生间的互动，确立学生在学习中的主体地位，建立平等良好的师生关系。

6、鼓励学生在学习中进行综合性和探究性学习，促进美术与其他学科及生活的关联，通过美术记录和制作，了解共同主题和原理，培养综合思维及探究能力。

7、重视探索学生的学习方法，引导他们运用欣赏、观察、探究、讨论和实践等方式进行自主学习和合作交流。

8、教师应善用计算机和网络技术辅助美术教学，鼓励学生利用这些工具设计和制作生动的美术作品。

　六、教学进度