苏教版四年级语文上册教学安排

本班共有42名学生，学习语文表现积极，大多数已掌握汉语拼音和一定的识字能力，能够理解词义并进行简单的句子造句，但部分学生在学习习惯、书写质量和习作能力上存在差异。教学内容采用苏教版四年级上册教材，分为培养学习习惯、习作、课文及单元练习四部分，重点在于通过多样化的教学活动，提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。强调道德品质教育与文化知识的结合，帮助学生树立学习目标，培养热爱祖国语言的情感。教学目标包括巩固学习习惯、汉语拼音、识字写字、口语交际和流利朗读，旨在提升整体语文素养，使学生在愉快的学习环境中获得真切的体验与成长。

一、学生知识现状:

本班共有学生42人，男生22人，女生20人。经过一学年的教学，发现大部分学生对语文学习表现出浓厚的兴趣，学习态度积极。大部分学生已能熟练掌握汉语拼音，能够正确拼读音节，并借助拼音进行识字和阅读，逐步掌握普通话的发音。他们初步能够结合词语理解词义，学习常用汉字数量逐渐增加，并能辨别学过的同音字、形近字，认读多音字的能力也在提升。学生们在老师的指导下积极参与课堂学习，初步掌握了独立识字的方法，也能够用学过的词语造句，找出近义词和反义词。他们能听懂他人所讲述的事情，能够边听边记住主要内容，进而进行复述。在课文朗读方面，学生能正确朗读课文、默读课文，并能够理解每个自然段的主要内容，具备了一定的阅读理解能力。大多数学生能够静下心来，认真细读短文，并对文中的关键词句进行深入的体会和理解，把握其情感内涵。

然而，学生的学习情况存在较大差异，部分学生的学习习惯尚需培养，书写较为马虎，学习态度懒散，不愿意吃苦，依赖性较强，学习方法也不够科学。尤其是在习作方面，学生的能力亟需提升。整体来看，动笔前的构思不够深入，作文缺乏创意，个别文章内容空洞，缺乏生动性，公式化现象较为严重，后进生的作文则语句不通，连贯性差，作文水平仍停留在一、二年级。在本学期，我将积极探索有效的方法，努力提升全班孩子的习作能力，拓展思维空间，追求真实、实用和创新。

二、教学内容:

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册，共分为四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共2课。

2、“课文”共安排23课，分为7个单元。

3、“习作”共安排了6课。

4、“单元练习”共6个。

三、教材简析：

苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册，分为四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。

1、“培养良好的学习习惯”共3课，指导学生在阅读时进行选择，作读书记号，并留心观察周围事物。

2、“课文”共安排23课，分为7个单元。选文题材丰富多样，覆盖不同体裁，为学生学习祖国语文、提高语言素养、促进全面发展提供了充分的材料。生字安排在课文中，继续采用“识写分流”的方法。课文后的练习设计简单实用，包括朗读、背诵、默读、复述等，要求学生用钢笔描红，读写常用词语，巩固生字的复习，理解词语和句子的意思，学习课文的构段方式，分析自然段，归纳主要内容等。结合课文特点安排的“小练笔”则让学生模仿句式和写法，以提高表达能力。

3、“习作”共安排了6课，旨在贴近学生生活，注重实践体验，内容富有儿童趣味，形式灵活多样，操作练习则提供多种选择，以使学生轻松愉快地进行习作，增强自信心和创新意识。

4、“单元练习”共6个，涵盖综合性内容，包括字词句方面、朗读背诵、写字和口语交际，旨在丰富语言教育内容，提高学生的语言实践能力。

本学期的教学目的:

(一)思想教育。

1、在知识传授和能力训练的过程中，始终坚持进行道德品质教育，帮助学生树立远大目标，努力学习文化科学知识。

2、在激发学生学习兴趣的培养他们对祖国语言文字的热爱，养成自信心和良好的学习习惯。

3、通过语文学习与实践，引导学生了解社会、认识自然，感受中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟人生哲理，逐步形成积极的人生观和正确的价值观。

(二)语文教学。

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，并进行养成;爱惜学习用品的习惯。

(2)继续掌握写铅笔字的正确方法，培养积极发言和专心听讲的习惯。

(3)继续培养勤于朗读背诵和乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养查字典和主动识字的习惯。

(5)继续培养认真写钢笔字和毛笔字的习惯。

(6)继续培养自主预习复习和认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍，并培养读书做记号及留心观察的习惯。

2、汉语拼音。

继续巩固汉语拼音，利用其帮助识字和学习普通话。

3、识字写字。

(1)能够准确认读366个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写220个生字，书写端正匀称。

(3)继续练习用钢笔写字，要求书写正确、整洁。

(4)继续练习写毛笔字，确保写得端正、纸面干净。

4、口语交际。

(1)认真听取他人讲话，听懂简单的内容，并转述基本信息，讲述课文故事。

(2)能够根据图片或观察事物，用普通话表达完整连贯的话。

(3)就所听所读内容用普通话回答问题，保证句子完整、连贯。

(4)在公共场合发言，愿意进行口语交际，确保语句流畅、大方、有礼貌。

(5)讨论问题时主动发言，清楚表达自己的观点。

5、阅读。

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵指定内容，复述课文。