小学阅读文化校园活动总结报告

工作总结7小时前

为提升学校文化氛围，我校总结了本学期的书香校园活动。成立了由校长领导的活动小组，推动书香校园各项活动。通过营造整洁美观的校园环境，更新读书角和文化展示，使学生在静谧中阅读，感受文化的熏陶。学校规定“两个一”，确保学生每天有一小时的阅读时间，并通过班级图书管理员管理图书借阅，鼓励学生分享书籍。学校每学期组织丰富的读书活动，如演讲比赛、朗读比赛等，以激发学生的阅读兴趣。升旗仪式中对读书活动进行宣传，并设置低年级的好书推荐和高年级的读后感分享。通过多样化活动，学校培养了学生的阅读习惯和能力，使书籍成为他们的“伙伴”。

小学书香校园活动工作总结

为进一步提升学校的文化氛围，我们就本学期的书香校园活动进行总结。

一、构建书香校园，塑造良好的育人氛围。

为让校园内散发出浓厚的书香气息，我校成立了书香校园活动领导小组，由校长担任组长，教导处、图书室、大队部等部门分工明确，共同推动“书香校园”的各项活动落实落地。

1、营造书香环境，共同建设精神家园。

虽然校园面积不大，但环境整洁美观，时刻体现育人氛围。我校的读书角和班级文化展示不断更新，展示学生的读书成果和活动。每个班级用心制作黑板报和学习园地，全力营造书香环境，助力精神家园的建设，让学生在静谧的校园文化氛围中阅读名著，领悟思想，以此与文化深度结缘，时刻浸润在文化的海洋中，接受审美的启发。

2、设定“两个一”，确保学生的阅读内容与时间。

为使阅读成为学生的习惯，学校制定了“两个一”：每天阅读一小时：中午12:20至12:50为半小时的课外阅读，晚上进行半小时的课内朗读。每周安排一堂课外阅读课，教师指导学生阅读，同学间进行交流，学期末展示阅读成果。

为了让学生拥有足够的阅读材料，学校图书室由专职图书管理员管理，确保环境整洁，书籍摆放有序。班主任从图书室挑选适合年级的图书，确保每位学生都有书可读，并分发给学生。各班设立2名班级图书管理员，负责管理借阅，并在每周二的阅读课前5分钟进行图书交换，确保每位学生手边都有书可读。班级图书角也鼓励孩子们带自己喜爱的书籍来到学校，与同学分享，让大家共同感受阅读的乐趣。

二、开展读书活动，培养学生的阅读兴趣。

自xxxx年起，我校每学期都坚持开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生阅读作为重要措施。通过演讲比赛、朗读比赛、师生共讲故事、课本剧等形式激发学生们的阅读热情，将“阅读”和“活动”紧密结合，活动的趣味性越强，越能提高阅读的吸引力，帮助学生在实践中学习，锻炼能力。

1、升旗仪式

在开学之际，校方对本学期的读书活动进行了宣传，并定期在国旗下讲话表彰活动参与者，让“书籍”成为每位学生的“伙伴”。低年级以“好书推荐”为主，高年级则进行“读后感”分享，校领导、班主任及语文教师共同倡导阅读，营造读书氛围。

2、多样化的活动

自书香活动广泛开展以来，在校长叶瑞联老师的带领下，组织了丰富多彩的读书活动，各班的孩子们各展所长，收获了良好的书香熏陶。

(1) 普通话和规范字推广活动

在班队活动中，各班开展“说普通话、写规范字”活动。一年级的“小故事会”生动有趣，高年级的同学在老师的安排下，站上讲台，体验说普通话在日常生活中的重要性。

(2) “祖国在我心”手抄报比赛

我校六年级同学开展了“祖国在我心”手抄报比赛。生动活泼的画作和摘抄让我校同学更加热爱祖国，重温历史，表达了他们的爱国情怀和愿望。

(3)《星星点灯》校刊发布

为了让孩子们体验写作的乐趣，我校在全体语文老师的共同努力下，推出了校刊《星星点灯》，收录学生的优秀习作，经过老师的润色，呈现出精彩的作品。这份刊物记录了校园生活，成为了同学们学习和成长的精神食粮。