小学一年级语文上册教学规划方案(通用3篇)

新版小学语文一年级上册教学计划主要分析了班级情况、教材内容及教学目标。班级学生年纪小，自律性较弱，但礼貌良好，部分学生具备基本的普通话交流能力，需加强汉字识写的指导。教材分为入学教育、汉语拼音、识字、课文等六个部分，旨在帮助学生掌握基础知识和语言能力。教学目标包括掌握汉语拼音及400个汉字的识写，培养阅读兴趣，并提高口语交际能力。计划强调良好学习习惯的养成，利用多媒体与生活结合，提高教学质量，注重个体差异和灵活教学方法。整体旨在提升学生的语言认知与表达能力，促进他们的全面发展。

新版小学语文一年级上册教学计划 第1篇

一、班级情况分析

本班共有学生 人，其中男生 人，女生 人。

学生年龄较小，自律性较弱，但普遍礼貌良好，遇到老师时能够主动问好。一部分学生已经具备说普通话的意识，能够用简单的普通话与老师和同学进行交流。少数学生在握笔姿势上有待提高，需要老师的不断指导和纠正。大多数学生对汉字学习表现出积极的兴趣，愿意参与学习活动。然而，面对较大的识字任务，学生在识字方面的学习效果较为缓慢。对于这些学生，我们应更多地关注如何运用生动有趣和多样的教学方法，提升他们的识字能力，并让他们体验成功学习的乐趣。

二、本册教材分析

本册教材内容涵盖“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目标是帮助学生适应学校生活和掌握学习常规。接下来的汉语拼音部分，旨在让学生认识70个常用汉字。在识字部分，共有两部分内容，每部分包含10篇课文，每个单元设定4课，每课识字12至14个。整本教材共20篇课文分成4个单元，按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文内容之间有一定的关联性。每个单元后设有语文园地，提供丰富的内容和多样化的形式，以巩固语文知识，发展学生的语言能力。全册还设计了6个口语交际话题，安排在每个单元结尾，以便学生在特定情境中进行口语训练。识字内容的编排实行认写分开，多以认字为主，写字为辅。教材编写以课程标准为依据，充分体现了课程标准的基本理念和精神，内容综合性、科学性、趣味性和适用性较强。

三、教学目的、要求

（一）、思想教育方面

培养学生热爱自然、保护环境、热爱祖国的情感，树立关爱他人、尊老爱幼的价值观，进行良好的启蒙教育。

（二）、基础知识方面

1、汉语拼音

①、掌握汉语拼音，能正确读出23个声母、24个韵母、4个声调及16个整体认读音节，并能准确拼读音节，能够规范书写声母、韵母及音节。

②、能借助汉语拼音进行识字、纠音及学习普通话。

2、识字与写字

①、乐于学习汉字，具备主动识字的意愿。

②、认识400个常用汉字，能够书写其中的100个。

③、了解汉字的基本笔画，能按照正确的笔顺进行书写，字迹清晰、工整。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。

3、阅读

①、热爱阅读，享受阅读的乐趣。

②、能用普通话流利地朗读课文。

③、能够通过读物中的插图辅助理解内容。

④、对于感兴趣的内容，乐于与他人分享交流。

4、口语交际

①、努力学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、认真倾听他人讲话，努力理解讲话内容。

③、能够与他人交流，态度自然、礼貌。

④、建立表达自信心，积极参与口语交际并勇于发表意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校的日常规章制度，并培养良好的学习习惯。

2、深入理解新教材，全面了解学生，灵活运用新教材。

3、充分利用多媒体，借助教材中的优美情景图，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

4、加强语文学习与儿童生活的结合，引导学生在生活中学习语言。

5、组建学习小组，鼓励学生自主合作开展学习，培养协作和探究精神。

6、认真批改作业，及时进行反馈总结。

7、尊重学生的个体差异，适时进行因材施教。

五、教学进度安排

1周（9月1日－7日）

教学内容：

2周（9月8日－14日）

教学内容： mfdtnl复习一

3周（9月15日－21日）

教学内容：gkhjqxzcs

4周（9月22日－28日）

教学内容：zh,ch,sh,r,复习二,ai,ei,uiao,ouiu

5周（9月29日－30日）

教学内容：ieueer

庆祝国庆

6周（10月8日－12日）

教学内容：复习三

8周（10月13日－19日）

教学内容：aneninun,angengingong复习四

9周（10月20日－26日）

教学内容：一去二三里,口耳目,在家里

10周（10月27日－11月2日）

教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

11周（11月3日－11月10日）

教学内容：小小竹排画中游,哪座房子最漂亮,爷爷和小树

12周（11月11日－11月17日）

教学内容：语文园地二,我们的画,静夜思,小小的船

13周（11月18日－11月24日）

教学内容：阳光,影子,比尾巴,语文园地三,这样做不好

14周（11月25日－12月1日）

教学内容：比一比,有选商场,菜园里,明明

15周（12月2日－12月8日）

教学内容：误文园地四,我会拼图,我多想去看看,雨点

16（12月9日－12月15日）

教学内容：平平搭积木,自己去吧,一次比一次有进步,语文园地五

17周（12月16日－12月22日）

教学内容：小松鼠找花生,雪地里的小画家,借生日

18周（12月23日－12月29日）

教学内容：雪地孩子,小熊住山洞,语文园地六,小兔运南瓜

19周（12月30日－1月6日）

教学内容：20至完周期终复习考试

新版小学语文一年级上册教学计划 第2篇

一、班级概况分析:

本班学生刚入学，初次接触学校的各项规章制度，整体自律性尚待提高。但大部分学生表现出良好的礼貌，能够主动向老师问好。在普通话的使用上，部分学生已具备基本的交流能力，能够用简短的句子进行基本的沟通。个别学生对于握笔姿势和写字方法的掌握不够，需要教师的指导与提醒。关于其他学科学习情况，需在后期教学过程中逐步了解。

二、本册教材分析

本册教材主要分为“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个模块。入学教育旨在帮助学生熟悉学校生活及学习常规，随后进入汉语拼音的学习，学生将在此过程中认识70个常用汉字。之后的识字（第一部分）和课文则涵盖了10篇内容，接着识字（第二部分）同样包含10篇课文。每个识字单元共4课，每课将涉及12至14个汉字，教材整体设计注重由浅入深的编排方式，以确保学生在获取知识时的连贯性。教材的后部分设有语文园地，通过多样的活动和内容，巩固所学的知识，提升语文能力。设置的口语交际部分则为学生提供在实际情境中进行语言交流的机会，有助于提高他们的口语表达能力。识字的安排遵循认写分开、多认少写的原则，确保学生在轻松的环境中早日掌握阅读技能。整体教材编写依循课程标准，兼具科学性与趣味性，具备广泛的适用性。

三、本学期教学目标

1. 汉语拼音。

学生需掌握汉语拼音，能够准确读出声母、韵母、声调和整体认读音节，拼读音节时保持准确，同时正确书写声母、韵母和音节，并借助拼音辅助汉字的识读。

2. 识字与写字。

认识400个常用汉字，其中100个需会写。培养学生对汉字学习的热爱，激发他们主动识字的兴趣，掌握基本的笔画，按笔顺要求书写，逐步养成良好的写字习惯与姿势。

3. 阅读。

学习以普通话正确朗读课文，体会阅读带来的乐趣，能够借助书中的插图进行阅读。

4. 口语交际。

学生需认真倾听他人的发言，努力理解主要内容，能够自然大方地与人交谈，保持礼貌，积极参与讨论，并在感兴趣的话题上发表看法。

四、本册教学重点、难点:

(一) 重点:

1. 汉语拼音作为学习汉语的基础工具，其教学为重点。

2. 认识和书写400个常用汉字中的100个。

3. 逐步养成使用普通话的习惯。

(二) 难点:

1. 汉语拼音的抽象性与易混淆性，使得学生掌握起来存在一定困难，因而拼音教学成为难点。

2. 汉字识写量的增加，学习过程中的“回生率”较高，如何巩固400个汉字的学习也是个难点。

3. 阅读教学中引导学生积累语言的能力是一个难点。

五、提高教学质量的主要措施:

1. 让学生了解学校的规章制度，帮助他们养成良好的学习习惯。

2. 深入理解和应用新教材，结合学生的学习实际，灵活运用教材。

3. 积极运用多媒体教学，通过教材中的生动插图，创造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

4. 将语文教学与儿童日常生活紧密结合，引导学生关注生活，在实际中学习语文。

5. 成立学习小组，鼓励学生自主合作，培养他们的探索精神。

6. 认真批改每一课的作业，及时给予反馈和总结。

7. 尊重学生个体差异，因材施教，及时给予不同力度的辅导。

8. 重视教学方法的灵活性，把学习的主动权交给学生，尽量整合教材内容并创造性使用，关注各个教学环节之间的联系。

9. 在识字教学中，遵循“认写分开、多认少写”的原则，帮助学生在不增加负担的情况下，尽快进入阅读状态。在实际教学中，引导学生利用拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，鼓励使用记忆方法，灵活迁移已有的识字经验，并鼓励学生通过游戏和卡片制作等方式，共享识字的乐趣。

10. 除了注重写字时的姿势和书写质量，还要在指导中采用示范和纠正的方式，确保学生掌握正确的笔画顺序与书写技巧，避免在课堂上一次性写字过多，以免造成学习疲劳。

11. 在口语交际课前提前布置准备工作，注重情境创设，通过多种形式引导话题，激发学生参与交流的兴趣。在交流过程中，教师要积极参与并调控交流状态，关注学生的表现，及时给予反馈和纠正，让学生在轻松愉快的氛围中逐渐提高口语交际能力，培养他们主动与人沟通的习惯。

六、教学进度安排:

周次   教学内容  教时

第1周   入学教育  2课时

第2周 1、a o e 2课时 2、i u v 3课时 3、b p m f 3课时 机动课 1课时

第3周 4、d t n i 3课时 复习一3课时 5、g k h 3课时

第4周 6、j q x 3课时 7、z c s 3课时 8、zh ch sh r 3课时

第5周 复习二9、ai ei ui 2课时 10、ao ou iu 3课时 11、ie ue er 2课时

第6周 复习三12、an en in un 3课时 13、ang eng ing ong 机动课 1课时

第7周 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲评 3课时 3课时 3课时

第8周 1、一去二三里 2、口耳目 3、在家里 4、操场上 2课时 3课时 3课时 2课时

第9周 语文园地一有趣的游戏单元复习单元测试及讲评 2课时 1课时 2课时 3课时

第10周 期中考试复习期中考试

第11周 1、画 2、四季 3、小小竹排画中游 4、哪座房子最漂亮 2课时 2课时 3课时 2课时

第12周 5、爷爷和小树 语文园地二我们的画 单元复习 测试及讲评 2课时 2课时 1课时 3课时

第13周 6、静夜思 7、小小的船 8、阳光 9、影子 10、比尾巴 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时

第14周 语文园地三这样做不好单元复习及检测讲评 1、比一比 2课时 1课时 3课时 2课时

第15周 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 5、语文园地四 6、我会拼图 2课时 2课时 2课时 2课时 1课时

第16周 单元复习及检测讲评 11、我多想去看看 12、雨点儿 3课时 3课时 2课时

第17周 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步 语文园地五该怎么办单元复习 2课时 2课时 2课时 2课时 1课时 1课时

第18周 16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 3课时 2课时 3课时

第19周 19、雪孩子 20、小熊住山洞 语文园地六小兔运南瓜 3课时 3课时 2课时 1课时

第20周 期终复习 9课时 第21周 期终考试

新版小学语文一年级上册教学计划 第3篇

一、各单元教学目的、重点、难点和关键

1、学习习惯

（1） 养成正确的读书姿势、写字姿势和握笔方式，形成良好的阅读与书写习惯。

（2） 掌握学习用品的正确使用方法，培养珍惜学习工具的意识。

2、汉语拼音

（1） 正确发音声母和韵母。

（2） 能熟练拼读不同的音节。

（3） 了解声调符号的名称，准确读出四声及轻声。

（4） 熟悉四线格，能规范书写声母、韵母和音节。

（5） 懂得大写字母的书写，熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

（1） 能准确认读380个生字。

（2） 了解基本笔画的名称。

（3） 按照笔顺在田字格内书写，并默写160个生字。养成规范的写字姿势和良好的学习习惯，确保书写正确、规范，卷面整洁。

4、口语交际

（1） 使用普通话进行口语交流，声音清晰，态度自然大方。

（2） 根据特定情境或图画，用完整的句子或连贯的话回答问题。

（3） 能根据情境或图意，用几句连贯的话简单叙述一件事情。

5、阅读

（1） 能结合课文与生活实际理解常用词语及句子意思。

（2） 识别句号、感叹号，读出不同语气的句子。

（3） 能朗读、背诵指定课文，并分角色朗读对话。

（4） 能正确复述课文，保证语句流畅。

（5） 能准确流利地朗读课文，理解课文的大意。

二、教学重点：

1、培养良好的学习习惯，特别是掌握正确的读写姿势和爱惜学习用品，以便提高学生的学习效率。

2、强调用眼卫生，珍惜学习工具，帮助学生养成良好的习惯，促进健康成长。

3、汉语拼音的核心在于准确发音声母、韵母和声调，熟练拼读和书写音节。

4、课文教学则重点在于识字、写字、朗读与背诵。

三、教学措施

1、培养良好的学习习惯要结合现实，发现问题及时纠正。在实际操作中不断强化“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的理念，并进行反复训练。

2、教授汉语拼音时，可以通过“情境图”和“语境歌”来提高学生的记忆兴趣。教学音节时，可以使用卡片进行认读，以此提高学生对拼音词和句子的识别能力。

3、课文教学注重朗读与背诵，多读精讲，确保学生能够正确、连贯地朗读课文。识字教学要在语言环境中，将字的音、形、义有机结合，并通过观察图画和实物，将识字学习与实际生活紧密结合。