九年级化学下学期教学安排

本学期的九年级化学教学计划旨在以新课程改革为指导，以中考为导向，关注学生全面发展。由于学生基础的差异，教学将采取有针对性的方式，促进不同水平学生的进步。教材设计注重理论与实际结合，强调实验操作，以激发学生学习兴趣，培养动手能力。教学目标包括掌握化学基本概念、实验技能以及解决实际问题的能力，提升创新精神与科学态度。为实现这些目标，计划采取注重基本概念学习、课堂重点把握、化学实验设计等多种教学方法，力求在中考中取得优异成绩，并培养学生的科技、资源和环保意识。

一、指导思想

本学期将继续在“新课改”理念和最新《课程标准》的指导下，坚持以中考为导向，以学生的全面发展为核心，更新教学方法，提升教学质量，规范教学流程。在帮助学生全面提高素质的不断提升自身的专业能力，力求在中考中取得优异的成绩。

二、学生分析：

本校的化学教学共设有八个班级，学生人数超过350人，这些学生的基础各不相同。有的学生基础扎实，成绩优异，而一些学生则未能养成良好的学习和行为习惯。需根据不同的学生基础进行有针对性的教学，促进他们的进步。从考试来看，优秀学生占20%，学习有待提升的学生占35%。学生的学习水平呈现出明显的两极分化，优秀学生数目相对较少，而学习有待提升的学生比例过高，且大多数发展生对学习兴趣不高，缺乏上进心。优秀生虽然学习热情高，但在分析问题、计算能力、实验操作能力等方面存在不足，尤其是在知识整合和综合运用能力方面表现不佳，反应能力较弱。

造成这种两极分化的主要原因在于九年级才开始接触化学，许多学生感到无从下手，难以梳理相关知识，因此逐渐掉队。面对升学和毕业的双重压力，很多学生产生了厌学情绪。

三、教材分析

本教材的第一个特点是将难点分散、合理设定梯度，突出重点部分。教材从学生生活中不可或缺的水、空气、溶液和碳等内容入手，引入元素和化合物的知识，同时有计划地穿插一些基本概念、理论与定律。这种安排有助于将理论与实际结合，培养学生运用基本理论和概念解决日常化学问题的能力，减轻学习难度。为了方便教师教学和学生学习，每章的篇幅设计得较短，重点相对突出。

第二个特点是强调以实验为基础，培养动手操作能力。每个模块中都包含了丰富的实验和探究内容，同时也注重学生能力的培养。

四、目标任务

1、将理论知识与生产实际、自然和社会现象结合，激发学生的学习兴趣，提高其科学态度和学习方法，培养学生的能力与创新精神，使他们能够初步运用化学知识解决简单化学问题。

2、帮助学生掌握相关的化学基本概念和原理，学习常见元素和化合物的基础知识，并掌握必要的化学实验技能和化学计算能力，理解化学在生产中的实际应用。

3、激发学生对化学的兴趣，培养其科学严谨的态度及科学方法，锻炼其动手与创新的能力。使学生逐步培养出观察和分析问题的能力。

4、针对中考改革新动向，把握方向，培养学生适应中考及回答问题的技巧。

5、重视基础知识与技能的学习，启发学生的智力，培养其能力。

6、增强学生的科技意识、资源意识和环保意识，并进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

1、注重基本概念和理论的学习。

2、备课与授课过程中抓住重点，理解教学精髓。

3、课堂讲解时注意比较分析。

4、注重“巧练”提高学习效率。

5、重视化学实验的设计与实施。

6、进行跟踪检查与评估。

7、加强课堂教学方法的管理，恢复课堂时间，赋予学生学习的主动权，使课堂成为学生自主学习、探究与合作交流的空间。

8、力争在中考中取得优异成绩，争取进入区前列。