师范生见习经历总结报告15篇

师范生见习是将理论知识与实际教学相结合的重要过程。在为期两个月的实习中，师范生通过课堂教学、班主任工作和教育调研，充分理解了教师的职责与使命。实习生在教学中面临诸多挑战，如激发学生兴趣、管理课堂秩序等，通过不断观察、反思与调整，逐渐提升了自身的教学能力和班级管理技能。实习也让师范生意识到教师需要关注每位学生的成长，制定明确的班规，合理选拔班干部，策划主题班会，并加强家校沟通，以提升学生的学习动力和班级凝聚力。这段宝贵的经历不仅让师范生体会到教育的责任和乐趣，更坚定了他们投身教育事业的决心。

师范生实习工作总结 1

“师者，教书育人，解疑释惑”，怀着这样的信念与使命，我开启了自己的师范生见习之旅。在近两个月的时间里，教学理念逐步转化为实际操作，模拟课堂变成了面对真实学生的教学实践，尽管初次尝试时略显生疏，但我在不断努力中逐渐成长。见习工作已经结束，回顾这段日子，感想良多。其中，最让我深刻的体会就是：教育见习对每一位师范生而言，都是至关重要的一步，是我们将理论与实践相结合的必经之路。

在这两个多月的见习生活中，得到了XX中学校领导及老师们的悉心指导，特别是原班主任李老师的支持与帮助，使我能够最大限度地发挥主观能动性，把在大学课堂所学的知识与实际教学相结合，努力在实践中探索，在探索中成长。我认真地开展教学和班主任工作，以踏实的态度面对每一天的挑战和磨炼。在这段时间里，虽然投入了很多精力，却也收获了许多课本之外的宝贵经验，提升了自身的教育素养，更体会到了作为教师的使命感与责任感，明白了成为一名优秀教师所需付出的努力和心血，尤其是班主任工作的重要性。

在见习期间，我担任了XX中学初二(5)班的实习班主任。这个班级共有47名学生，整体上基础较好。在李老师的指导下，我们共同努力营造了良好的班级氛围。为了尽快与学生们熟悉，我经常走进班级，与同学们交流，了解他们的情况，并迅速制定了工作计划。我的日常工作主要包括：每天早上7点准时到教室，检查教室的卫生状况，督促学生完成各科作业。在早读期间（7：30-7：50），我监督每位学生按时到达教室，确保他们认真读书，避免抄袭作业等不良行为。课间操和午休期间，我也严格管理，确保学生的健康和学习环境。下午的自习课上，如果没有其他任课老师在，我会亲自下到班里，管理纪律，解答学生的疑难问题，关心他们的学习与生活。

除了常规工作外，我还积极组织学生参加各类活动，例如黑板报制作评比、年级跳绳比赛等。在这些活动中，我们班在广播操比赛中获得了第一名，同时在校运动会上也取得了相较于去年进步的好成绩。这些活动不仅增强了班级的凝聚力，也提升了同学们的集体荣誉感。通过与学生们共同参与活动，我也缩短了与他们的距离，增进了师生之间的信任与支持。平时，我特别关注那些学习上有困难的学生，主动与他们交谈，了解他们的需求，并在课堂上给予他们鼓励，让他们感受到老师的关心与爱护。当见到他们有些许进步时，我及时给予表扬，激发他们的自信心。在这一个多月的努力中，取得了不错的成果。我也参与了年级的家长会，辅助班主任与家长进行沟通。

综合来看，我在班主任见习中获得了许多宝贵的经验。如今，我能自信地面对班上四十余名同学，他们也很配合我的工作，成功组织了各类活动。在这一过程中，我不仅收获了班级管理的知识、技巧和技能，还在与学生沟通时，发现了一些普遍存在的问题，如学习基础薄弱、跟不上进度等。我及时与他们进行沟通,开导他们树立积极的学习态度，鼓励他们努力考取理想的学校。不过，在处理一些突发状况和提供心理辅导时，由于经验不足，我仍需进一步学习和适应。我在班主任教学工作方面有了显著提升，这对我未来的教育事业起到了重要的助推作用。

教育是一项崇高而神圣的职业，成为一名优秀教师并非易事。在此次见习中，我也发现了自身的很多不足，社会的快速发展使得学校对教师的要求日益提高，尤其是师范生面临着更大的挑战。要深刻理解“学高为师，行正为范”的含义，就必须不断完善自我，做好全心投入未来教育事业的准备。虽然见习生活已结束，但我的教育生涯才刚刚起步。知识的海洋是无尽的，我将时刻提醒自己，超越自我，带着热情投身教育事业，持续前行。

师范生实习工作总结 2

转眼间，两个多月的见习生活就要结束了。刚开始的日子里，我每天都在期待着这一天的到来，然而当这一天真的来临时，我却发现自己已经深深地融入了这个集体，和同事、同学建立了深厚的感情，真的不想离开。每个人都那么亲切，看到我教过的学生们，我感到无比的不舍。回想起这段时间的点点滴滴，我真心觉得这两个月的经历让我收获颇丰。

我的见习学校位于城市的边缘，环境宁静，师生关系和谐。我的实习内容主要包括三大部分：课堂教学、班主任工作及教育调查。这段时间，我对自己的见习总结如下：

1、课堂教学：我完成了五份教案，并进行了五次试讲，实际授课的节数也是五节。

2、班主任工作：我组织了一次以“迎接新学期”为主题的班会活动。

3、教育调查：我撰写了一份关于学生心理健康的调查报告。

这段见习经历让我感受良多。一方面，我意识到知识的海洋是如此浩瀚，使我不得不更加努力地学习；另一方面，我也体会到教学互动的重要性。在进行课堂教学时，我遇到了一些在师范学校课程中从未遇到的挑战。比如，在我激情洋溢地讲完一节课后，问学生们：“你们最记得的是什么？”却换来了沉默和疑惑。学生们为何反应如此呢？我认为，这主要是因为缺乏学习的兴趣。

古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的动力源泉，激发学生的学习兴趣是老师的重要职责。

作为班主任，在班会上我尝试开展一场“迎接新学期”的主题活动。起初，我遭遇了一些困难，例如部分学生的消极态度让我感到沮丧。不少人建议采用强制措施来维持纪律，例如罚站、罚做俯卧撑等，虽然这些方法可以暂时让学生保持安静，但却会增加师生之间的隔阂，甚至造成学生的逆反心理。

作为教育工作者，必须努力创造一个自主和谐的教学环境，建立友好、平等的师生关系。老师也应该参与到活动中，与学生一同互动，共同探索知识的乐趣。

这次见习让我收获丰富，也让我对自己进行了深刻的反思。作为未来的教师，我明白扎实的基础知识与宽广的知识面是必不可少的，平时也要多留心观察生活，从中汲取灵感，并灵活运用到教学中。作为班主任，耐心、理解和尊重是与学生沟通的重要因素。通过这段见习经历，我深刻理解了教学相长的道理，学生们同样是我的老师，我们互相学习，共同成长。虽然见习的生活即将结束，但我的教师旅程才刚刚开始。知识的追求是无止境的，我会时刻铭记超越自我的重要性，带着热情投入到教育事业中。

当然，在这段见习期间也有些小遗憾，主要体现在角色认知上。有时我会忘记自己是实习老师，更多的是以观察者的身份出现，而忽略了应该全身心地投入到教学中。见习的时间并没有我想象中那么充实，自己的主动性不足以及准备工作不够充分也是其中的原因。在这两个多月的实习中，我有付出，也有收获，反思和感慨都在心头。特别感谢我的指导老师和那一群可爱的学生们，正是你们的陪伴让我这段旅程变得更加精彩。

师范生实习工作总结 3

师范生的见习工作是一项重要的实践课程，旨在提高教师的专业素养和教学能力。作为一名师范生，我深知这一过程对于培养合格教育工作者的重要性。在见习期间，我不仅实践了所学知识，同时也加深了对教育工作的理解。

一、见习环境及基本情况

我所在的学校是位于某市中心的一所普通中学，这次见习的对象是七年级学生。七年级共有三个班级，学生主要由周边社区的孩子组成，整体学习基础较为薄弱，课堂纪律问题也时有发生。教学氛围不浓厚，部分学生缺乏学习的积极性和主动性。在见习期间，学校进行了一系列活动，如班级风采展示、运动会等，极大地丰富了学生的课外生活。学校领导和任课老师对我的见习表示热情支持，给予我许多实用的建议，以帮助我更好地融入教学工作中。

二、见习环节

在见习期间，我主要负责班主任工作和教学工作。

(一) 班主任工作

(1) 在工作准备方面

我迅速了解了班级的基本情况，刚开始时我向班主任了解学生的特点，但班主任建议我通过自己的观察去发现。我意识到，这样的方式更能帮助我真实地认识学生。之后，我通过班委会议和与学生的日常交流，逐渐掌握了班级的日常运作。

(2) 在班级日常管理方面

在班主任的指导下，我参与了班级的日常管理工作，监督学生的学习纪律和卫生情况。针对学生作业的拖延问题，我加强了对他们的引导，鼓励他们及时完成作业。通过耐心的劝导，部分学生的学习习惯得到了改善，尤其是一些平时作业极少的同学，逐渐愿意主动交上作业。我发现对于学生的管理，适度的关注和引导非常有必要。

(3) 在班级活动方面

为了提高班级的凝聚力，我根据学生的兴趣，组织了一场运动会。在活动中，学生们热情参与，表现出了团结协作的精神。通过这样的活动，班级的整体氛围也逐渐改善，学生之间的默契增强了。

见习时间飞逝，当我开始真正了解并关心我的学生时，这段经历就告一段落了。尽管时间不长，但我从中学到了很多，感受到了作为教师的责任和辛苦，同时也体验到了学生的可爱与聪慧。

(二) 教学工作

在教学方面，我认真备课，虚心向指导老师请教，不断完善自己的教案和教学方法。为了更好地适应学生的学习需求，我制定了详细的教学计划，并设计了多种教学辅助工具。在试讲过程中，我逐渐克服了紧张和不安，教学能力得到了显著提高。

通过观察和学习经验丰富的老师的授课，我注意到课堂互动和生动的语言表达对于激发学生兴趣的重要性。这让我明白了学生的主体地位，教学中需要更多地关注他们的需求和反馈。

在不断的实践中，我批改学生的作业，记录他们的学习情况，并及时调整教学策略，以确保学生能够跟上学习进度。通过这次见习，我对中学教学的要求和规范有了更深刻的认识，积累了宝贵的实践经验。

通过这次见习工作，我体会到了教师的辛勤付出和无私奉献。我将继续努力提升自己的教学能力，坚定立志成为一名优秀的人民教师，为教育事业贡献自己的力量。

师范生实习工作总结 4

“十年树木，百年树人”，在过去的三年中，我一直以成为一名优秀的高素质师范生为目标，严格要求自己，努力追求进步，不断自我完善。最近的一段实习经历让我真切地感受到了作为教师的乐趣，同时让我把教学理论真正转化为教学实践，将想象中的课堂变为真实的教学场景。回顾近期的实习工作，我觉得大体上还不错。当我在校园里漫步，听到学生们热情地称呼我“老师好”，那种感觉实在是太美好了！

经过一周的课堂观察，我终于走上了讲台，开始了自己的第一堂正式课。那时我感到非常紧张，我所教授的是初二1—4班的美术课。由于缺乏经验和应变能力不足，课堂上出现了讲课顺序不够清晰，师生之间配合不够默契等问题。面对这些困难，指导老师对我进行了细致的指导，分享了她的授课经验。她还热心地帮我修改教案，和我进行如朋友一般的交流。经过她的指导和我的反思，随后的课程中我基本能够完成预定的教学目标，让学生们掌握了更多的美术知识。课堂上，学生们积极回答我的提问，课下也对我所教授的美术知识表现出了浓厚的兴趣，纷纷希望我能指导他们进行基础训练，这也是对我最大的认可。

这次实习让我在实际工作中更加深入地接触到与我专业相关的内容，增强了我的知识感知，培养和锻炼了我综合运用所学基本理论、技能和专业知识的能力，并且在此过程中，激发了学生们对美术学科的浓厚兴趣。

我还负责美术小组的辅导工作。面对这些初二的学生，我的心情也很复杂。因为学生们的专业素质参差不齐，有的学生心态也不太稳定。为此，我采取了先帮助他们巩固基础技能，再耐心指导、稳定他们情绪的方式，然后引导他们积极参与课堂。我挑选了一些他们感兴趣的静物和角度进行示范，再对他们的课堂作品进行修改和完善。经过一段时间的辅导，学生们的专业水平有了显著提高，指导老师也因为我能如此迅速获得学生的认可而感到高兴。通过这次初二的美术课和专业训练工作，我更加相信自己能够成为一名好老师，胜任这项神圣的工作。

师范生实习工作总结 5

为期两个月的师范生见习生活已经悄然结束。在这段实习中，我获得了许多在课堂上学不到的宝贵经历，同时也体会到了许多人生的精彩瞬间。最大的收获莫过于将所学的理论知识运用到实际教学中，并通过实践验证了我对教育的初步认识。我将从教学实践、班主任体验以及教学研究三个方面对我的见习工作做一个概括。

在教学实践方面。根据最初的实习安排，前两周主要是听课和评课，直到第三周我才开始尝试授课。真实课堂教学和模拟课程截然不同，以往在模拟课堂上，我的“学生”都是同伴，每个人的表现都相当优秀。然而，面对真实的班级时，学生的学习水平差异明显，掌握知识的深度和接受新知识的速度各不相同。这就要求我在教学中不仅要关注优秀的学生，还要顾及整体班级的学习进度。例如，课堂上当我提问时，学生们偶尔答不上来，我该如何应对呢？任凭急躁情绪上来是毫无帮助的。这种情境在实习中屡见不鲜，尤其是作为一名实习老师，我需要随时调整自己的教学策略，以保持课堂的流畅性。

为了激励学生们的学习热情，我在课堂上常常选择简化难度，但这样一来，我却忽视了部分学生的学习能力。虽然大多数初中生刚开始接触英语，部分学生也在小学阶段接触过，但他们的英语基础较为薄弱。在授课过程中，我曾因追求教学目标，将语言知识点过度简化，甚至对复杂内容避而不谈，从而导致课堂内容空洞，学生们也感到乏味。实际上，一堂真正的英语课应当充满趣味与知识，通过有趣的方式激发学生的学习兴趣。经过反思，我意识到我的课程缺乏知识的拓展，学生的学习停留在表面，而较少鼓励他们运用所学知识。在接下来的几堂课中，我及时调整教学方式，将知识讲解、句型练习与知识拓宽结合起来，获取了令人满意的效果。这样的课程能够激发学生的自主学习兴趣，使他们在潜移默化中掌握了知识。

关于班主任的工作。根据实习计划，每位实习生至少需要体验一周的班主任工作。我将这一任务分散到每周中，每周安排两到三天担任班主任。我所带的班级是初一年级(2)班，共有五十多名学生。起初面对这个班时，我心中有些忐忑，担心他们会不听从我的安排。但是在第一天的班主任工作中，我很快发现，学生们对老师的身份尊重是出乎我意料的。他们在课堂上表现得相当规矩，全然没有违纪情况。在班主任工作的日子里，我主要负责检查早操和早读情况，值日生的卫生工作也在我的监督之下。我还与原任班主任合作，组织了初一年级的运动会，增强学生的团队意识。我还召开了一次以“细微之处的感动”为主题的班会，进行情感教育。通过这次班主任工作，我初步体会到了如何引导学生，不仅是学习方面的指导，还包括思想道德教育。

在教学研究方面。在这两个月的实习中，我有意识地观察班级学生学习英语的情况，采取问卷调查和与学生交流的方式收集相关数据。这里我想从学生的英语学习自主性入手，探讨当前中学教育中的一个重要话题——英语教学。很多人倾向于从教师或教材的角度分析影响学生学习的因素，却常常忽视了学生作为学习主体的重要性。我希望通过此研究来引发更多对学生主动学习的关注，从而改善英语教学的方式和方向。

师范生实习工作总结 6

本次见习是我们师范专业学习中的一次重要实践活动。见习让我们能够走出课堂，提前感受中小学的教学环境，体验作为教师的责任与使命，同时也为我们未来的教学工作打下基础。在见习期间，我们的主要任务是观察和学习教师的授课方式，包括如何组织课堂、如何吸引学生的注意力、以及如何有效地控制时间与课堂气氛。这样的观察过程为我们提供了丰富的学习材料。

一、见习目的

师范生的见习是教育专业学习中不可或缺的一部分，目的是使学生能深入了解教育教学的实际运作。通过见习，我们可以更加直观地认识到教师的职责和教学技巧，同时也为后续学习和教学实践奠定理论基础。这次见习将帮助我们培养分析和解决实际问题的能力，使我们能更好地将理论与实践相结合。

二、见习学校

__小学。

三、带队教师

___。

四、见习主要内容

1、学习实践学校的教学相关知识。

2、熟悉教职工的工作流程。

3、积累基层的教学经验。

4、与学生互动，深入了解学生的需求与特点。

五、见习收获

1、小学生普遍活泼好动，注意力难以长时间集中。因此在教学设计中，需将难点和重点信息简化明了，教师要耐心引导学生，确保他们能够在课堂上掌握关键知识。

2、小学生的大脑发育尚未完全，因此课堂上容易分心，教师需要具备良好的课堂调控能力，创造趣味性和互动性，以便更好地吸引学生的注意力。通过观察，我发现不同教师有不同的教学风格，但都能够有效激励学生。

3、课堂教学应当富有生动性。教师应该运用生动的多媒体、音乐和动画来吸引学生的兴趣，从而提升他们的学习体验。

六、见习总结

1、新的中小学课程标准早已实施，我们需重视信息技术课程的新标准，时刻保持对专业知识的更新和提升，以便为将来的教育事业打下坚实基础。

2、基本的教学技能是每位教师必备的，但目前许多新毕业的师范生的基本功有所欠缺，因此在职前教育中，应当加强基本技能的训练。

3、我们必须与时俱进，深入理解学生的心理和个性特征，只有这样才能与他们建立良好的互动关系，让学习不再是负担，而是一种乐趣。

七、见习感悟

1、我们需要学习优秀教师的教学理念与方法，积极进行教学创新。在听课过程中，我发现一些教师摒弃了传统的满堂灌，积极引导学生参与课堂，充分调动他们的学习热情，使整个课堂充满生机，同时也体现了新课改的理念。

2、小学生在课堂上表现积极，主动参与讨论和回答问题，整个课堂气氛十分活跃，给人一种朝气蓬勃的感觉。

3、教师在教学中注重与学生进行情感上的交流，教师的眼神、语言和表情都能够与学生的学习活动紧密结合，能够有效引导学生思考，提升他们的学习积极性。

4、优质课程的授课过程与我们的试讲有着显著差别。无论是课前的准备工作还是应对突发情况的能力，都需要我们不断提升。我们应当努力加强自身的教育教学技能，确保能够在未来的教学中游刃有余。

我要感谢__师范为我们的成长所付出的努力，感谢学校给予我的见习机会，以及所有奋斗在教育一线的老师们，你们的付出让我充满感激。

师范生实习工作总结 7

紧张而富有挑战的师范生见习生活已然结束，回顾这两个月的历程，感触良多。每个人的人生中都有许多第一次，而作为一名师范生，站上讲台，成为一名教师，既是挑战，也是渴望。20xx年3月16日，我怀着激动的心情回到了自己的母校——枣庄市滕西中学，开始了为期两个月的教育见习。见习期间的点滴经历，酸甜苦辣，让我深切感受到这一崇高事业的艰辛。在见习学校领导和老师们的指导下，我努力将大学所学的知识与实际相结合，认真开展教育工作和班主任实践。虽付出了很多心血，但收获同样也颇丰。在这段见习中，我从一个只停留于理论的大学生，成长为可以自如讲授课程的准老师；从一个毫无经验的新人，蜕变为能够应对平行班级问题的班主任，所有的进步都在证明我的努力和付出。

一：见习初体验

为何需要实习？刚开始时，我对此感到疑惑，似乎是学校的多此一举。曾经我一直以为，做老师只是将知识传授给学生，让他们理解即可。但实际上，老师的职责远不止于此。他们不仅要教授书本知识，还要引导学生学习的方法；在教学中，要兼顾学生的成长，塑造他们的人格，指引他们追求更高的理想。老师面临的不仅是学生，还有学生的父母。家长们对孩子的期待极高，常常会将这种对孩子的要求转嫁到教师身上。作为老师，肩上的责任不容小觑。

二：听课、备课与上课

（一）听课

听课是见习中的基础环节，我的第一项任务便是认真听课。我选择了七年级三班高秋燕老师的数学课。第一次听课时，高老师在讲解多项式的乘法。由于是第一次上课，我坐在教室最后一排，略显紧张，没能完全投入到老师的教学设计中，而仅仅以学生的身份来听课，收获并不多。课后，高老师察觉到我的困惑，耐心地指导我如何有效听课。后来我明白，听课不仅要关注老师讲了什么，更要理解教学的设计思路、教学流程、教师的表达与肢体语言，以及师生之间的互动等。

在高老师的指导下，我进行了第二次听课。这堂课节奏紧凑，内容精炼，课堂气氛活跃，让我耳目一新。通过这次听课，我注意到，学习的核心在于学生在课堂上所理解的内容、老师对重点难点的分析，以及师生间的互动情况。

（二）备课

之前我一直以为，老师只需在课堂上滔滔不绝即可，但实际上，讲好一节课需要做大量准备。就像演员上台表演，舞台上的光鲜亮丽背后是无数个小时的排练。备课是重中之重，充分的准备能够让我在课堂上从容应对。

在备课的过程中，我习惯将每句话都写下并提交给高老师修改。她会询问我对这节课的看法，并给予指导。经过几轮的反馈与试讲，最终修正了我的不足。第一次讲课时，我意识到问题出在对七年级四班学生的了解不足，导致课程讲解不够顺利。备课时要仔细分析教学重难点，并在课堂中进行适当的调整，使学生能够真正理解。课前应再次梳理一遍讲授内容，确保万无一失。

（三）上课

我的首次授课课题是用尺规作图，这是一节我先听高老师课后再进行试讲的内容。课后，老师对我的讲课提出了很多建设性的意见。初一的学生在接受知识时需要感性认识，而我在课堂上却过于注重原理，导致学生反应冷淡。新知识的讲解后，务必要给学生消化的时间，而在引入实际生活中的数学问题时，最好先用简单的例子让学生理解。课堂中的教师表现也至关重要，语速、语调及语言的规范性都要注意，同时面对突发情况时，要有随机应变的能力，尽量将学生引回正轨。

（四）班主任实践

班主任实习也是见习的重要部分，在原班主任高老师的指导下，我协助她管理七年级三班的日常事务。根据学校的要求，每天早上我会提前到校，组织学生打扫卫生，维持班级纪律，为同学们创造一个安静、舒适的学习环境。

师范生实习工作总结 8

20xx年5月1日至5月20日，我在晨曦小学五年级一班进行了为期三周的实习，实习内容主要分为两部分：课堂教学与班主任工作。

一、课堂教学

(一) 见习阶段

5月1日至5月7日是我的见习阶段，这段时间我主要负责听课并记录教学笔记。在短短的几天里，我参与了各科目的听课活动，包括王老师的语文课、李老师的数学课、张老师的科学课等。王老师的课堂结构清晰，教学环节紧凑，充分调动了学生的积极性，不仅使教学效果显著，还提升了学生的独立思考能力。李老师在数学课上把复杂的概念进行了简化，突出重点，显著增强了学生的逻辑思维与理解能力。

(二) 正式上课

作为一名教师，责任在于将知识传授给学生，让他们理解与掌握。这不仅要求我对所讲内容有充分的理解，更需要学会如何与学生有效沟通，传递我的教学意图。在实习中，我深刻体会到，授课不易，想要上好一堂课更是难上加难，必需付出大量的努力。

在教学过程中，我努力做到以下几点：

1.虚心请教：在确定自己的课堂内容后，我会向主课老师请教教学重点、难点及授课过程。

2.认真备课：备课时，我深入研究教材，努力把握知识的重点与难点，参考各种资料，设计符合学生认知规律的教学方法。我的教案编写详尽，涵盖复习提问、新课引入和讲授环节，并不断借鉴优秀老师的经验，确保教学重点突出。

3.试讲：在每次正式授课前，我会进行试讲，由同组的同学听课并给出反馈，根据他们的建议进行调整，提高授课质量。

4.关注学生能力培养：上课时我注重以学生为中心，激励他们的参与感，强化思维能力、逻辑性以及合作能力的培养。

5.课后每节课结束后，我都会及时撰写反思教学中的不足之处。

6.认真批改作业：我布置的作业力求简练、有针对性，针对学生的表现及时批改，给予准确反馈。

7.课后辅导：利用课余时间与学生交流、解答疑问，帮助他们巩固课堂学习，弥补时间紧张带来的不足。

二、班主任工作

在实习的第三周，我担任了班主任。在此期间，我与学生们建立了良好的关系，对每位学生保持热情与真诚，尊重他们，深入了解他们。在班级管理上，我尽心尽责，从监督早自习到课堂纪律，力求每个环节进行细致管理，确保班级工作落实到位。我成功组织了主题班会 “梦想分享会”，让每位同学在轻松愉快的氛围中表达自我。在周五的运动会中，我积极通知学生参赛，组织班级为参赛同学加油助威，最终我们班在比赛中荣获了团体第一的佳绩。

在实习期间，我听了约20节课，包括10节原代课教师的课，和10节实习小组老师的课。在自己的授课中，共上了12节课，内容涵盖2节语文课、4节数学课、2节科学课和4节练习课，组织了“梦想分享会”的主题班会活动，以及运动会期间的学生管理工作。

这次实习让我获得了宝贵的实践经验，深感收获颇丰。作为一名教师，如果想要让学生掌握知识，首先必须自己具备丰富的知识储备。正如一条古话所说：要想给学生一杯水，教师必须自己拥有一桶水。这桶水应随着知识的更新而不断更新。我在课堂上会尽量选择一些与学生的实际生活相关联的案例，以激发他们的兴趣。作为教师，广泛的兴趣爱好能帮助我与不同性格的学生建立联系，更好地引导他们。最重要的是，这一切都离不开对学生的爱——一种真诚的关怀与支持，这种力量能够在潜移默化中影响学生的成长。这一点我在身边的老师们身上都有深刻体会。尽管我目前的知识与经验还相对不足，但我已经爱上了这个职业，愿意不断努力，争取成为一名优秀的教师。

师范生实习工作总结 9

作为一名即将毕业的师范生，我在一所城市学校完成了为期一个月的见习，现将总结报告如下：

见习所在的学校是一所城乡结合部的学校。总结的内容主要分为三个部分：课堂教学、班主任职责和教育调研。

基本情况如下：

1、课堂教学：教案撰写数量为五份，试讲次数为五次，实际授课节数为五节。

2、班主任职责：组织了一次主题班会。

3、教育调研：完成了一份教育调查报告。

这次见习让我受益匪浅。一方面，我意识到知识无边无际，促使我不断学习；另一方面，我也体会到了教学相长的重要性。例如，在我积极投入课堂教学的时候，第一次走上讲台便遇到了很多在师范学校没有接触过的挑战。尽管我以为自己口才不错，能够流利地讲解课程，但当我询问学生：“这节课你们最深刻的印象是什么？”时，班级里却陷入了沉默。学生为何会如此反应？在我看来，主要原因是缺乏学习的兴趣。

古语有云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对学生而言，兴趣是学习的关键。兴趣是进入学习大门的第一步，而兴趣则滋生了动力。那么，如何能够激发学生的学习热情呢？

在班主任的工作中，我策划了一次主题班会活动。刚开始时，我遇到了不少困难，特别是学生的配合度令我感到挫败。有同学建议采用强制手段，比如罚站、罚蹲等。虽然这种方式能够暂时维持秩序，但无疑会加大教师与学生之间的隔阂，甚至可能使他们产生厌学情绪。作为教育工作者，我们应当创造一个民主和谐的教学氛围，努力建立平等的师生关系，让教师成为学生学习活动的引导者和合作伙伴。

通过这段时间的接触，我对班上的一些学生有了更深入的了解。班里有几位同学家庭经济条件较为拮据，有同学提议在班会上为他们募捐。然而在深思熟虑后，我最终却选择了否定这个提议。虽然为贫困生捐款的初衷非常美好，但这样的行为可能会伤害到他们的自尊心，削弱他们的学习积极性。我将班会主题设定为一个更具吸引力且时尚的主题。

为了顺利开展班会，我努力为每个同学提供展示自我的机会，营造一个让每个学生都能体验成功、感受到自我价值的舞台。学生们在准备班会时展现出了极大的参与热情，会议节目丰富多样，包括唱歌、跳舞、辩论等，甚至还组织了一场辩论会，讨论“体育是否能够增进友谊”。在辩论中，学生们争论激烈，各抒己见，内容深刻。我还在班会上进行了一场“知识有奖抢答”活动，孩子们的热情高涨，积极参与，最后更是一曲动人的乐器独奏将整个活动推向高潮。

当然，在组织班会的过程中，我也发现了一些问题。我曾问过班里同学一个简单的问题：“一斤棉花和一斤铁哪个重？”虽然我已尽量引导他们，但仍有不少同学回答道：“当然是一斤铁重。”

最近我在学生的作文中也注意到这样的句子：“除夕之夜，深蓝色的天空中挂着一轮金黄色的圆月。”显然，除夕之夜的天空中怎么可能有金色的圆月呢？这显然是常识性问题的错误，而这样的理解缺乏，实在值得我们反思：不懂得这些常识的学生，如何能拥有完整的人生？我们的教育，是否真正实现了素质教育的目标？

而在一些观摩课上，常常出现表扬过度的现象。有的学生回答了简单的问题后，教师立刻称赞：“讲得真好！”这时其他同学便开始热烈鼓掌，随后又有学生回答问题也受到了同样的赞赏。这样的表扬虽然可以在短时间内激励学生，但长此以往却可能导致弄虚作假的现象，这值得我们深思。

针对这些问题，我想提出几点建议：

1、教师应当坚持客观的原则。弄虚作假对学生的影响极为深远，教师应遵循职业道德，保持公正的形象，使教育更具吸引力。

2、针对学生在常识性问题上所犯错误，教师应因材施教，关注学生德智体美劳的全面发展。

3、为了激发学生的学习热情，我们应将教育的重点放低，让他们明白爱其实就在身边，让他们在日常生活中感受到真情。我布置了一项特别的作业——亲情作业，鼓励孩子们在饭时为父母夹菜，在晚上给长辈洗脚。

教育是一个互动的过程，教师的投入与学生的积极配合相辅相成，构成了欢乐的学习氛围。

师范生实习工作总结 10

我于20xx年x月x日至11月x日在XXX高校进行了为期6周的教育见习。作为大四的师范生，教育见习是我们正式走上教师岗位之前的必要训练，它是学生身份向教师身份的转变，也是从校园生活到社会环境的适应。虽然只有短短一个半月的实习，但让我体验到了教师工作中的种种挑战和乐趣，更深刻地认识到教师所承载的责任与使命。

我的教育见习主要涉及两个方面：课堂教学与班主任工作。以下是我在这两个方面的工作

一、班主任工作

班主任工作是本次见习的核心内容。刚进入XXX高校的第一天，学校便安排我担任高一（4）班的实习班主任，在指导老师的帮助下，我顺利完成了各项任务。

我的班主任生活从清晨6点便开始了，简单洗漱后匆匆吃完早餐，还要挤上拥挤的公交，以确保在7点之前到达学校，督促学生做好值日和晨读，检查作业完成情况。而在本应是其他老师休息的中午，我还要管理学生的午休和自习。下午放学时，我还要督促学生打扫卫生，拖着疲惫的身体离校时常常接近6点。起初，由于兴奋和新鲜感的驱动，我能够坚持下去，但疲惫感逐渐侵袭。这番辛苦是老教师们日复一日的常态，教师工作的艰辛可见一斑。

在实习期间，我意识到观察和主动沟通是班主任工作的重要组成部分，不能仅仅依赖他人的指引。初入班级，学生们对我言语不多，表现出较为被动的态度。为了改变这种状况，我决定主动出击，关心他们的学习和生活，逐步建立交流。在这个过程中，我选择了从班干部入手，通过他们了解班级的情况，同时传递出我愿意成为朋友的信号。

因为我是信息技术老师，跟班上课的时间较少，所以我抓住一切可以与学生交流的机会，主要利用活动课、早晨和晚自习时间。通过我的主动和对他们的关心，学生们逐渐放开了心扉，愿意主动和我交流。师生之间的交流至关重要，这样才能够深入了解学生。不过，师生之间的关系也要保持适当的距离，90后的孩子们往往会趋于叛逆，若老师过于放松，学生可能会试探你的底线。班主任应该把握好对学生的关爱与严格之间的平衡。

在班级的日常管理中，我在指导老师的带领下，协助她处理日常事务，并组织了一次班级活动。在这短短的两周内，我主要负责监督学生的学习、纪律及卫生工作。不忘给他们灌输一些道理，结合他们的年龄特点进行思想道德教育。例如，在早自习时，部分同学因作业未完成而找各种理由推脱。通过我的监督和必要的思想教育，一部分同学成功改掉了拖欠作业的坏习惯。特别提到我们班的后进生蔺晨，起初作业总是空白，后来逐渐主动交给我完成的作业，本上写满了字，我内心非常欣慰。通过观察，我意识到他们学习的主动性不足，像这样的学生需要我们的监督与引导。除了作业问题，卫生打扫也是一大挑战，女生们普遍认真积极，但有些男生则比较懒散，总是拖延。针对这类学生，我会给他们明确的责任和任务。班里调皮的学生较多，我发现对他们进行思想教育的确不易，过于强硬的态度往往会引发反抗，因而与他们进行适当的沟通与引导显得尤为重要。

二、地理教学工作

由于专业的特殊性，教学实习是我见习的重点。以下是我在教学过程中的一些心得体会。

首先是备课阶段。通过观察指导老师的授课情况，了解学生的基本情况，并学习指导老师的教学方法和流程。听课之后，我开始思考如果我自己授课，该如何设计课程，从而进行对比。在大学期间的充分准备使我对教师技能产生了自信，因此在听了一周的课后，经过短暂的军训，我在第三周开始上课。

授课的每一环节都需经过“备课——试讲——上课——接受学生反馈——评课”的流程。这个看似简单的过程，每一步都蕴含诸多细节，而“上课”这一环节，更是我们探讨的重点。

由于地理科目不被重视，学生的课堂积极性不高。经过两个星期的观察，我意识到必须激发学生的学习兴趣，兴趣是学习的驱动力，只有在乐趣中学习，才能让学生真正热爱学习。在听了两位老师的课后，我发现活泼的课堂氛围更能吸引学生，因此在教学设计中，我特别注重情境的设置。在教授《气压带与风带》一课时，我通过讲述几个关于二战的故事，不仅引发了学生的兴趣，也促使他们思考问题，使课堂效率大大提高。

我在设计情境时还设定了一系列环环相扣的任务，这些任务围绕情境展开，旨在不断激发学生的成就感，进一步调动他们的积极性。在教学过程中，我始终坚持以学生为主体的教学模式，探索在网络环境下学生的自主学习。网络环境下，教师与学生的角色关系发生了显著变化，这为学生的自主、个性化学习创造了更多空间，同时也培养了他们解决问题的能力。

三、其他方面

除了教学和班主任工作，我还完成了平时老师的所有作业批阅和期中考试的监考及阅卷任务，并协助学校成功组织了第七届运动会。在这些任务中，许多工作需要团队合作，因此团队成员之间的分工和合作精神至关重要，我认为自己在这方面的表现较为出色。

通过这几项专业实习，我深刻意识到在学校学到的专业知识并不总能直接应用于高中教学。针对特定教育阶段，教学内容的深浅需要有所区分。我们不能忽视学生的接受能力，避免过多知识的传授，这样反而无法提高他们的学习效果，反而会增加学生在身体和心理上的压力。为学生创设一个轻松愉快的学习氛围是现代教师的关键所在。

师范生实习工作总结 11

师范生的实习工作是我们教师成长路上的重要一环，给我们提供了一个走进课堂、接触学生的宝贵机会。结束了动员大会，我怀着期待与憧憬来到了实习学校，希冀通过这段时间的经历不断学习和反思，从而提升自己。在为期一个多月的实习中，我收获满满，首先要感谢我的指导老师们，他们传授给我的不仅是教学的技巧，还有作为教师应具备的职业素养，这些都将成为我今后职业生涯中的宝贵财富。在实习过程中，我也遇到了一些挑战，为此整理了这段时间的感悟与以下是我这次实习的归纳。

11月11号，我们正式报到，我的实习生活由此开始。回顾这段时间，作为一名数学教师和班主任，我愈发清晰地理解了我们需要承担的责任与使命。我努力学习如何授课、听课、备课，以及如何与学生和同事沟通。我和同学小张被分到了一班，负责教授09级音乐一班的数学课程。

实习的初期，我经历了校内试讲和实习学校的听课，这一阶段让我受益匪浅。让我难忘的就是我的第一次试讲，那是我首次站上讲台，由于准备不足，导致试讲时显得不够流畅，板书也不够清晰，声音偏小，在课程内容和时间把握上缺乏经验，问题层出不穷。结束后我深感失落，幸运的是我的实习指导老师们给予了我全面的指导和鼓励，让我积累了信心与成长。在听课时，我认真记录老师的授课方式，在每一次试讲中逐步总结经验，以便为后续的顶岗实习做好准备。

我终于迎来了自己第一节真正的课堂授课，这次我讲授的是高二的等差数列。这节课我准备了整整一周，教案修改了好几遍觉得不够完善，然而在实际授课中，面对着学生充满好奇和认真眼神的教室，我努力与他们互动，课堂上我投入且快乐，然而课后问题依旧不少。张老师总结后指出，我在互动方面有所改进，并能将理论与实际结合，板书也逐渐整齐。但我仍需改进的问题有很多，尤其是提问方式，我应该先引导学生思考再找人回答，而我却相反地先寻找学生作答。我的声音仍然偏小，也忽略了课堂总结的重要性。这些经历让我深刻认识到，作为教师，不仅要讲好自己的课，更应关注学生的反应，激发他们的学习积极性，因为教育的最终目标是让学生真正理解知识。

让我印象深刻的是有一天临时担任班主任，那一天正好班主任请假，我不得不临危受命。学生们知道班主任不在，都变得调皮，上课铃响了也在闲聊，我费了好大劲才让他们安静下来，有的同学甚至完全无视我，继续高声喧哗。面对这种情况，我不得不提高声音，进行点名批评。虽然很担心这样的方式会影响学生的积极性，但却一时找不到更好的方法。课间和午间活动的管理也让我感到棘手，等到所有学生打扫完走后，回到宿舍已经六点多，这一天的忙碌才算结束。不过，这让我也更加了解了班主任工作的日常，这也是我这次实习中的一部分收获。

后来，张老师教了我一些非常实用的经验，其中一条就是要理解学生的心理。尽管我们班的学生仍在预初阶段，但他们已逐渐形成自己的思考和原则。对于个别学生，我需要更加细心和耐心，而另一些则需要适度的批评，让他们接受我的引导，而不是任由他们的行为主导。我十分感激我们大学在大三时开设的心理学课程，它让我在面对此类问题时有了一定的应对策略。

经过短短五周的实习，我深刻体会到了师范生实习的重要性，这不仅是对我们思想和专业技能的综合训练，更是对我们的心理素质、思想意识、能力及知识的全面检验与提升。此次实习更加坚定了我未来的目标：毕业后无论走向何方，我都希望能继续留在教育的行业。最后一天告别学生时，我感到有些不舍，经历了见习与实习的双重磨砺，我已开始期待自己的“教师之路”，希望能通过努力早日成为合格的教师！

师范生实习工作总结 12

作为一名师范生，实习期间的经历让我对教师的职责和班主任的角色有了更深刻的理解。班主任不仅是班级管理的组织者，更是学生成长道路上的引导者，联系各科教师的重要纽带。在学校中，班主任的工作涉及方方面面，校长对他们的期望是要成为领导的得力助手，做学生的良师益友，同时也是家长的好沟通者。班主任的工作不仅需要专业知识，也需具备极强的责任感和情感投入。

在这几个月的实习生活中，虽然没有单独担任班主任，但我通过观察和向经验丰富的老师请教，积累了不少宝贵的经验。我发现，作为班主任：

一、要重视每一位学生的成长。

一个好的老师应该关注班级中的每个孩子，无论是成绩优异还是有困难的学生，不能以偏概全。尤其是对后进生，更应该给予更多的关注和耐心，通过交流让他们感受到老师的关心，从而激发他们的自信心。目标是让所有学生都能在学习上取得进步，不让任何一位学生掉队。

二、制定明确的班规和班级目标。

如古语所云，“无规矩不成方圆”。班主任需要和学生一起制定班级规范，让学生意识到自我的不足，进而在纪律、学习、卫生等方面有所改进。例如，我们学校一年级的张老师特别注重班规的制定，打铃后，学生们能够一致朗读班级规则，形成良好的课堂秩序。这种简单而有效的做法帮助学生养成了良好的学习习惯。

三、合理选拔并培养班干部。

班干部作为班主任的重要辅助人员，对班级的整体氛围起着关键作用。班主任在选拔班干部时需要格外谨慎，好的班干部可以帮助班主任分担日常工作，从而使班主任的工作更为高效和轻松。

四、用心策划每一次班会。

班风的营造需要时间的积累和班主任的引导。每一次班会都是增强班级凝聚力的机会，要让每位学生都感受到这个集体的温暖，鼓励他们积极为班级建设贡献力量。

五、加强家校之间的沟通。

学生的成长离不开家庭的支持，班主任的工作离不开家长的配合。通过定期与家长沟通，可以让家长实时了解孩子在学校的表现，同时也便于老师深入了解每一个孩子的个性，从而更好地解决他们的学习问题。现代通讯工具如校讯通，使得老师和家长间的沟通更加方便。

这段实习经历，不仅让我从各位教师身上学到了许多书本上没有的实用经验，也为我未来的教育工作奠定了坚实的基础。

师范生实习工作总结 13

教育是一个不断互动的过程，教师只要认真对待教学，学生自然会积极参与其中。这样的经历令人感到愉悦和充实！这次见习让我收获颇丰。一方面，我深刻意识到知识的广博无垠，促使我不得不埋头苦读；另一方面，我也切身感受到“教学相长”的真谛。例如，在我参与的教育教学活动中，第一次深入课堂时，我便遭遇了许多在师范院校未曾学习或想到的挑战。尽管我口才不错，能生动地传授知识，但当我课程结束后询问学生：“你们觉得这节课最有趣的部分是什么？”时，学生们却面面相觑，毫无反应。学生为何会如此呢？我认为，主要是他们缺乏学习的兴趣。

人生中总会有许多第一次，而作为一名初出茅庐的教师，对于师范生的我来说，这是一项极大的挑战。20xx年2月26日，我怀着激动的心情和我的队友们来到了xx中学，开始了一学期的教育实习。实习期间的种种经历，酸甜苦辣，让我真正体验到这项光荣事业的崇高与艰辛。

我很开心能够获得这次实习机会，它是我实现梦想的契机。体验过后，我感到此行确实不虚此行，学到了许多宝贵的知识。不仅是我在教导学生，他们身上也让我看到了年轻时的自己，他们教会了我许多，这让我感到收获颇丰。

在实习学校的领导和指导老师的谆谆教导下，我始终铭记“为人师表，严谨治学”的校训，充分发挥主观能动性，将大学课堂所学的理论知识与实际教学相结合，在实践中学习，在学习中实践，认真开展教学工作和班主任实习工作，踏实勤勉、任劳任怨。我付出了很多努力，也收获了许多。在整个实习阶段，我从一个只会“纸上谈教”的大学生，成长为一个能在课堂上“游刃有余”的准教师；从一个毫无经验的学生，成长为能有效处理班级事务的班主任。这一切都见证了我在每一份耕耘中所获得的成果。以下是我对这次实习的总结。

　一、相互关心，共同学习，团结合作，做好实习工作

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习队里也尽心尽力，与队友团结合作，共同完成任务。我们相互支持，互相听课，借鉴彼此的经验，虚心接受建议和批评。这不仅巩固了我们之间的友谊，也极大地推动了我的实习工作，让我从不同的队友身上学到了不同的教学风格和班主任工作技巧。

　二、深入学校，统筹安排，全面做好前期准备

我们于2月26日下午抵达实习学校xx中学，之前的激动心情在面前的现实面前顿时消散：我们五位男生被安排在一间条件简陋的宿舍。

这是摆在我们这些习惯优越生活的大学生面前的第一次考验，我们迅速意识到眼前的困难，克服沮丧的情绪，齐心协力整理行李，布置居住环境，寻找生活必需品，很快便在这样的环境中安顿好了。刚安置妥当，负责实习的徐主任便召集我们开会，会上，他对实习进行了具体安排，介绍了学校的一些基本情况，并提出了对我们的期许与要求，希望我们能够顺利完成实习。

每位实习教师都能从中成长，他要求我们严格要求自己，为人师表，言行一致，做到身正为范。这为我们的实习顺利进行提供了保障。晚上我们进行了一次简短的会议，落实队规和实习工作的安排，明确了实习期间应该注意的事项。这些统筹安排为我的实习能够如此顺利进行奠定了基础。

师范生实习工作总结 14

20xx年9月至11月，我在XX学校进行了近两个月的师范生见习工作。这段时间成为我人生中一个重要的里程碑，我收获了无法用金钱来衡量的宝贵财富。在实习期间，我始终将自己作为一名人民教师的标准来严格要求，秉持“学高为师，身正为范”的校训，以积极的心态和饱满的热情迎接每一天的工作，同时将理论知识与具体实践紧密结合，力求将每一天的工作做到极致。

时间过得真快，当我又一次回到学生的身份时，我不禁感慨万千。记得实习的第一个星期一，我们原定在下午与同学见面做自我介绍，却因路途遥远推迟到晚自习课上。当我在学生们热烈的掌声中走上讲台时，心中无比激动，那种兴奋的感觉仿佛深深地烙印在了我的心底。看到那一张张可爱的笑脸，我用愉快的语调流利地进行了自我介绍，因为我不想让他们失望，这为我的实习工作定下了一个良好的开端。转眼间，一个多月的时间悄然流逝，我和学生们的相处中充满了丰富的体验，苦涩中透着甜蜜，虽然实习班主任的经历短暂，却让我更加深刻地认识到班主任工作的深远意义，它不仅是一份工作，更是一种艺术。我觉得自己是一个幸福的人，虽然两手空空而来，但却带走了无数美好的回忆和珍贵的经验：第一次走上讲台的激动、第一次被称呼为老师的喜悦、第一次与学生们的眼神交流，以及对自己实习生活的深刻思考。这些经历让我感受到作为一名人民教师的光荣与责任。

在实习期间，我担任了高一（11）班的语文课教师。在教学中，我始终坚持“以学生为主体，教师为主导”的原则，结合新课标和学校的实际情况，认真研读教材，仔细查阅相关资料。通过对班级学生的实际情况的研究，我确定了适合的教学方法，认真备课，为每一节课精心准备教案，以最大的热情投入教学中。在课后，我虚心听取指导老师的意见和学生的反馈，努力将他们的建议运用到教学实践中，从而不断完善自己的教学工作。

在批改作业方面，我认真负责，顺利完成了所有的教学任务。虽然准备充分，但教学过程中不可预见的情况总是层出不穷，例如学生的反应和课堂突发状况。在上课前我必须充分掌握课文，确保知识点的全面覆盖。

通过对新课标的深入理解，我对语文学科既具有工具性又具有人文性的特征有了更深的认识，对使用的新教材也能较好地把握和运用。

在教学中，有几点让我感到满意：

一、在写作教学方面，将课堂作文与课下周记结合，让学生既完成了教材规定的写作任务，同时也在一定程度上弥补了教材与写作训练的脱节，学生的写作水平有了显著提高，写出了许多有思想、有情感的优秀文章。

二、在新教材的课文教学中，充分认识到本册课本以文学鉴赏为主要任务，为此我对学生进行了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”的指导，收到了良好的效果。

三、组织了诗歌朗诵比赛，活动受到学生的热烈欢迎。比赛中，学生们踊跃参与，倾情诵读自己选择的诗歌，营造了浓厚的诗歌氛围，在背诵比赛中，学生们将平日的努力化为自信的展示。

四、根据新课标的要求，组织了课外阅读活动，积极引导学生制定可行的读书计划，让他们利用零散时间阅读名著，并通过考试检查他们的阅读成果。

当然，在这次实习中也有不足之处：

一、对学生习作的评讲不够细致，时间紧迫和自身重视程度不够是主要原因，未能充分利用时间完成这项重要工作。

二、对学生课后作业的检查力度不够，导致部分学生未能按时、高质量地完成作业，月考成绩中有所体现。

三、我时常对新事物（如计算机知识、新教材中的诗歌背诵等）有些忽视。

四、课堂上未能充分考虑学生的知识水平和思维方式，对一些难理解的内容分析得过于细致，让学生感到困惑。

在班主任工作方面，我同样尽心尽力。班主任的工作是有目的和组织的教育实践活动，需要周密的计划与细致的执行。面对班上各类学生的特性，班主任的工作显得尤为重要，更要注重学生的全面发展。我认真制定实习计划，努力配合前任班主任，共同营造积极向上的班级风气，提高学生的学习热情与课余生活的丰富性。

在与学生互动时，我始终相信“身教胜于言教”。作为老师的言行举止对学生有着潜移默化的影响。在高一（11）班班主任的帮助下，我在各方面都以班主任的标准要求自己，获得了学生的认可和支持。尊重自己、以身作则，才能赢得学生的尊重和爱戴，这是班主任工作的基础。

为了增进与同学们的了解，我积极抓住每一个接触的机会，在每天上课间操时与他们同操，关注他们的动态；在班级和学校的活动中，我参与组织与协作，努力增加与每位学生的互动。通过这些方式，我逐步了解班内每位学生，为做好班级管理工作打下了基础。

在实习期间，我体会到关注后进生和培养优等生同样重要。我们只要给予他们关心与尊重，深度关注他们的成长，便能让他们感受到班级的温暖和老师的关心。

我还参与了与教研组教师的篮球友谊赛，在比赛中展现了顽强拼搏的精神，教研组老师对我们的表现给予了高度评价。这样的经历不仅展示了文学院学子的风采，也加深了我们之间的联系以及相互理解。在一个半月的实习中，无论在教学、班主任工作还是文体活动中，我都竭尽全力，以高标准为自己加压。

我热心帮助同学，积极协助班主任做好各项工作，受到了实习组同学和学校师生的一致好评。

师范生实习工作总结 15

教育是一个互动的过程，老师的认真投入能够激发学生的积极性，这种互动令人愉悦。通过这次实习，我的感悟颇深。一方面，我意识到知识的广博让我不得不不断学习；另一方面，我体会到教学相长的重要意义。在我参与教育活动的过程中，初次走进课堂时，我遭遇了许多在师范学校未曾学过或未曾想到的挑战。比如，当我满怀信心地讲完一节课后，问学生：“你们觉得哪部分最有印象？”然而，他们却相互对视，毫无反应。这一现象让我思考，学生缺乏对学习的兴趣是主要原因。

人生中总有许多第一次，而作为师范生的我初为人师，这一经历实际上既是挑战也是机遇。20xx年2月26日，我带着激动的心情与我的团队来到xx中学，开始了为期一学期的教育实习。在实习期间的点滴经历，让我深刻感受到这份事业的崇高与不易。

我很珍视这次实习机会，这是我实现梦想的良机。实现梦想之后，我深感这一经历的价值，收获颇丰。不仅是教导学生，我也在他们身上看到了年轻时的自己，从他们那里获得了许多启发，这是我最大的收获。

在实习学校的领导和指导老师的悉心支持下，我始终铭记“为人师表，严谨治学”的校训，积极发挥自己的主观能动性，将在大学里所学的理论知识与实际教学相结合，在实践中学习，在学习中实践，认真开展教学和班主任的工作。我付出了很多努力，也得到了丰厚的回报。在整个实习过程中，从一个只会“纸上谈教”的大学生，转变为一个能够自如讲课的准老师；从一个没有经验的学生，成长为能够处理平行班事务的班主任，这一切都见证了我所作的努力与收获。以下是我对实习的几个方面总结。

一、互相关注，相互学习，团结协作，做好团队的工作

在实习期间，除了教学与班主任工作，我与实习队友密切合作，尽自己所能，协助完成各项任务；互相听课，借鉴经验，虚心接受他人的建议与批评。这不仅巩固了我们的友谊，也为我的实习工作提供了巨大的帮助，从不同队友的教学风格和班主任管理技巧中，我收获良多。

二、进入学校，统筹规划，做好前期准备

我们于2月26日下午抵达xx中学，原本兴奋的心情被眼前的环境冲淡：五名男生共用一间设备简陋的宿舍。这是对我们这些习惯优越生活的大学生的第一考验。不过，我们迅速调整心态，齐心协力整理行李、布置房间，找齐生活必需品，很快在这样的环境中安顿下来。负责实习事宜的徐主任随后召开会议，向我们介绍学校情况，提出对我们的期待和要求，希望我们能通过这次实习学到本领，严于律己，树立好榜样。这为我们的实习提供了有序的保障。晚上，我们召开了一次简单的会议，明确了队规与实习工作的安排以及注意事项。正因为这些周密的计划，我的实习才能如此顺利进行。

三、向名师学习，虚心请教，提升教学水平

实习的前两周是见习阶段，在这段时间里，我熟悉初一的政治教材，认真听取指导老师的每一堂课，做好听课记录，并在课后与老师交流，虚心请教，深入了解课堂教学的要求与流程。学习如何备课、备学生，把素质教育的理论与考试大纲结合起来。

进入第二阶段，我开始上课。我的指导老师负责高一的两个平行班和一个实验班，还担任高三班主任，授课任务繁重。他为我安排了多节课，每节课之间的间隔也很短。不过，我始终抱着对学生和对自己的负责态度，认真钻研教材，细致撰写教案、制作课件，反复修改，直至满意后交给指导老师审阅。在老师的指导下，我不断改进，努力提升课堂表现，听取评课意见，针对课堂上出现的问题进行改正，确保下次教学中不再犯错。在这个过程中，我在教学风格、语言表达、板书、提问技巧和与学生的互动等方面都有了显著进步，老师的赞赏和学生成绩的提高是对我教学水平的最好肯定。

四、认真负责，勤恳务实，为人师表，积极开展班主任工作

担任班主任是一项艰巨的任务，尤其是面对一个平行班。第一次带领学生早读时，我对此有了更为深刻的体验。学生的整体素质较低，使得管理和教育难度加大，因此我暗自下定决心，要付出更多的时间和精力来做好这项工作，协助班主任管理班级。每天我有三个主要任务：

一是看早读，每天早上7:00到教室督促卫生，检查学生的仪容仪表，确保校牌佩戴正确，督促他们认真参与早读。

二是在上课期间进行巡堂，检查课堂情况，对于不认真听课的学生，课后及时找他们谈话，给予警告。

三是第九节自习课，我会到班上进行管理，辅导个别学生，进行心理疏导。

我迅速了解班级情况，整理学生档案和成长记录，这为我的工作打下了良好的基础。在此过程中，我始终坚守敬业精神，乐于付出，不抱怨，不退缩，全力做好各项工作，组织学生参加学校的各种活动。