一年级小学数学课程教学策略计划(精选5篇)

小学一年级数学教学计划旨在通过高效课堂模式，提升教师教学水平与学生的数学兴趣。教学内容涉及20以内的数、基础加减法、几何图形、统计以及钟表认知，侧重于实例学习与实际问题解决。班级情况分析显示，学生活泼好动，普遍对数学充满兴趣，但有少数学生注意力不集中。教学目标包括熟练数数、理解加减法、提升空间观念与统计能力。重视实践活动与合作学习，鼓励自主探索以培养数学思维。教学重点是掌握加减法与数字书写，难点集中在退位减法与时间认知。整体计划通过丰富的活动和积极的评价促进学生的学习兴趣与自信心。

小学一年级数学教学计划 第1篇

一、指导思想：

深入实施“高效课堂，助力教师专业发展”的研究主题，倡导高效课堂教学，学习并理解教育教学理论和数学课程标准的核心思想，强化数学课堂教学的实践研究，培养师生的主动探究精神。以课堂教学为核心，提升教师的教学水平。通过学生的数学学习活动，激发他们对数学的兴趣，并树立数学与生活息息相关的认知。

二、教材内容分析

本册教材主要包括以下内容：20以内的数及基础的加、减法口算，几何图形、基础统计和认知钟表等教学内容。

本册教科书围绕基本的数学思想与方法组织教学内容。在引入10以内的数之前，首先安排数一数、比一比、分类和位置认知等基础教学; 在了解10以内加、减法之前，先进行分与合的学习。通过数物体，帮助学生感知数量的表示;通过比较长短、高矮、大小、轻重，培养学生的初步比较能力;通过分类练习，让学生认识同类物体的共同特性;通过位置认知，帮助学生理解物体位置的相对性;通过分与合的教学，为理解加法和减法的概念打基础。这里所体现的比较、分类及分合思想，为后续学习数与运算、空间与图形、统计等知识提供了重要的方法论。教材设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这既符合一年级学生的年龄和心理特点，也有助于知识之间的相互联系，便利学生构建全面的认知结构。

三、班级情况分析

一年级的学生刚进入学校，普遍活泼好动，思维灵活，对数学学习充满兴趣，大多数学生有良好的学习习惯。但也有少数同学注意力不集中，学习能力相对较弱，不过他们对知识的渴望很强。教师需要耐心细致地进行教学，以确保每位学生顺利完成本学期的学习任务。

四、教学目标

1、知识与技能方面：

经历从真实情境中提取数量的过程，认识20以内的数，并掌握读写技能;初步理解20以内数的构成，识别符号《、=、》的意义，并能够用符号或语言描述20以内加减法的估算。在具体情境中，初步理解加法与减法的概念;经历探索一位数加法与相应减法的口算方法，能够熟练进行一位数相加或相减的计算;初步掌握20以内加减法的估算能力。认识钟面及其上的整时和大约几时，结合具体情境理解上、下、前、后、左、右，初步具备方位概念。通过实物的学习，认识长方体、正方体、圆柱和球，并识别相应的图形，体验这些几何体的特征，能够正确判断这些形体。比较一些物体的长短、大小和轻重，认识象形统计图和简易统计表，实践中初步学会简单的分类，体验数据的收集及统计过程，并能回答简单问题，和同伴分享自己的见解。

2、数学思想方面：

初步掌握从数学视角观察事物的方法，如计算物体数量，比较事物的数量，评估简单的长短、大小和轻重。在数的概念构成过程中，增强思维能力，例如通过比较和排列发现20以内数的关联性，在“分与合”的学习中培养有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”的过程中进行比较整合和判断等。

3、解决问题的能力：

在教师的引导下，从日常生活中的情景发现并提出简单的数学问题，能够应用已有知识及方法解决问题;能对简单的几何体进行分类，能够描述物体之间的相对位置;在教师的组织下，可以收集有效信息并进行分类与整理，用简单的统计方法表示问题的解决结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能够与同伴交流自己的思考。

五、教学重点与难点：

1、能够读写20以内的数。

2、熟练掌握10以内各数的构成，熟练口算20以内的加减法。

3、理解20以内各数的构成，初步意识到“个位”和“十位”的概念。

4、掌握20以内的退位减法。

六、教学进度：

1、准备课1—5的认识0的内容。

2、比较5以内数的加法。

3、5以内数的减法复习。

4、6~10的认识及6、7的加减法。

5、五一假期。

6、8、9的加减法及10的加减法。

7、连加、连减及加减法混合。

8、整理与复习实践活动。

9、分类、认识物体。

10、实践活动。

11、认识11~20各数及不进位加法和不退位减法。

12、整理与复习。

13、9加几与8加几。

14、7、6加几。

15、整理与复习。

16、11减几与12、13减几。

17、14、15减几与16、17、18减几。

18、整理与复习。

19、总复习。

20、期末复习。

小学一年级数学教学计划 第2篇

一、班级状况分析：

在过去的一学期中，班级的学生们逐渐养成了良好的学习习惯。他们能够遵守课堂规则，积极参与课堂讨论，认真回答问题。但仍有一些学生在学习自控方面表现得较差，需要教师和家长的共同关注和引导。

二、教学资料：

本学期教材主要涵盖以下内容：数字、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数字的认知、人民币的认识、100以内的加法和减法（一）、时间的认知、找规律、统计以及数学实践活动。

三、本册教学目标及重、难点：

（一）教学目标：

1．数与代数：

（1）让学生通过实际情境抽象出数的概念，认识100以内的数字；初步了解计数单位“一”、“十”和“百”；了解数位及数位顺序；初步掌握100以内数的组成，学会数序，并能比较两个数的大小。

（2）通过探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数的口算方法，培养学生的口算能力。

（3）在实际情境中，认识元、角、分，并理解它们之间的关系。

2．空间与图形：

（1）观察常见平面图形并直观认识，能够正确识别这些图形。

（2）在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。

3．统计与概率：

（1）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能够对日常生活中的事物、现象进行简单分类，使用简单符号收集、整理数据，并将统计结果填写到简单的统计表中。

（2）理解简单的统计表，并初步进行数据的分析和推理。

4．情感与态度：

（1）在教师和同学的鼓励下，对身边的数学相关事物产生好奇，积极参与观察、发现并解决数学问题的活动。

（2）在教师和同学的支持下，克服数学活动中遇到的困难，获得成功体验，逐步建立学好数学的信心。

（3）初步理解用数和形状描述生活现象，感受到数学解决实际问题的能力，以及数学与日常生活的密切关系。

（4）经历思考获取数学知识的过程，体验与同学之间合作、交流学习数学的乐趣。

（二）教学重点：

100以内数字的认识，20以内的退位减法及100以内加减法的口算。

（三）教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、能够看、读、写时间。

3、人民币单位间的换算。

4、运用数学解决问题。

5、发展空间观念。

四、教学措施：

1．以学生的已有经验为基础，设计活动内容和学习素材，提供熟悉的具体情境，重视学生对知识的体验，以激发学习兴趣。

2．在教学中尽量展现学生学习数学的知识构成过程，让他们经历发现问题与解决问题的过程。

3．注重自主探索与合作交流的学习方式，让学生在合作与探索中学习，感受数学知识的意义。

4．在数与计算的教学中，发展学生的数感，并体现多样化算法。加强基本训练，夯实计算基础，采用多种口算方法，如视算、听算等，让每位学生都有充分的练习机会。

5．提供丰富的关于物体空间关系的资料，帮助学生发展空间观念。

6．注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力，从而提升学生的数学思维能力。

7．结合教学内容，有效引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。

8．采用开放性的教学方式，为学生学习提供丰富资源，创造生动有趣的学习情境，让学生愉快地自觉投入学习。

9．培养认真、细致的计算习惯，并强调及时核对答案的重要性，特别注意学生良好计算习惯的培养。

10．教师应以身作则，精神饱满地授课，以良好的教风影响学风，认真研究教材，挖掘生活素材，设计“动手、动口、动脑”的合作交流活动，备好每节课，关注个别差异，因材施教，提高课堂效率。

五、教学进度安排：

1. 228--38 位置、20以内的退位减法 (P1-P12)

2. 311--322 20以内的退位减法整理和复习 (P13-P26)

3. 325--45 图形的拼组、100以内数字的认识 (P27-P40)

4. 48--419 100以内数字的认识、人民币的认识

5. 期中考试 (P41-P55)

6. 422--430 100以内数字的加法和减法 (P56-P66)

7. 57--520 100以内数字的加法和减法 (P67-P80)

8. 523--66 认识时间、找规律 (P81-P92)

9. 610--615 统计 (P93-P97)

10. 619--待定 总复习、期末考试

小学一年级数学教学计划 第3篇

一、学生状况分析

一年级的学生刚踏入小学生活，对周围环境充满好奇和探索的欲望，但同时也面临着陌生感和适应问题。这一阶段，他们天真无邪，活泼好动，具有较强的学习潜力。本学期的重点在于帮助学生养成良好的生活和学习习惯，同时激发他们对学习的兴趣。

二、教学资料：

这一学期的教材内容包括：准备课、位置、比较大小、1至5的数字认识与加减法、图形的认识、6至10的数字认识与加减法、11至20的数字认识、数学乐园、钟表的认识、20以内的进位加法以及总复习。

三、教学目标：

1、能熟练地数出20以内物体的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数字的顺序和大校，能读写1至20的数字。

2、初步理解加法和减法的概念，了解加减法算式中各部分的名称，熟练计算一位数的加法和10以内的减法。

3、能够根据加减法的含义和方法解决简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“<”、“>”，并能用这些符号表示数字的大小关系。

5、初步了解长方体、正方体、圆柱和球的形状。

6、认识方向，理解上下、前后、左右的含义。

7、能认读整时的钟表。

8、感受数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。

9、培养认真书写作业的习惯，保持书写整洁。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

四、全册教学重点与难点

本学期的重点是10以内的加法和20以内的进位加法。这两部分内容是学生计算能力入门的关键，具有广泛的日常生活应用，同时也是后续多位数计算的基础。确保学生掌握一位数的加法和相应的减法是小学数学学习的重要任务，也是学生未来学习和发展的基础。

五、资料变动

1.加强了准备性

(1)将教材中的第一、二单元合并为一个“准备课”，包含数数和比较数量的内容，目的是了解学生的数数能力。

(2)将“位置”部分提前到第一学期，帮助学生认识方向的基本概念。

2.降低了难度

(1)对平面图形和立体图形的认识进行分散编排，先学习立体图形，为后续的平面图形学习做准备。

(2)将钟表的认识内容仅保留整时，半时的内容调整到二年级学习。

六、方法与措施：

1.仔细研究《标准》和教科书，更新教学理念，基于学生的年龄特点和已有经验，充利用教材资源。

2.采用多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.重视演示、观察与操作，让学生体验数字和数学符号在现实生活中的应用。

4.倡导学生自主探索、合作交流的学习方式。

5.在教学中设计易于学生理解的问题，关注不同水平学生的需求。

6.结合教学内容，适时融入思想品德教育。

7.每月开展作业评比，鼓励学生互相学习，共同进步。

8.通过积极评价，增强学生学习数学的信心，促进全面发展。

七、教学进度安排：

单元教学内容及课时

1. 数一数（1课时）

2. 比较大小（2课时）

3. 位置（2课时）

4. 1至5的数字认识（3课时）

5. 加减法初步认识（5课时）

6. 0的认识及相关加减法（2课时）

7. 认识图形（1课时）

8. 6、7的数字及加减法（5课时）

9. 8、9的数字及加减法（5课时）

10. 10的数字与相关加减法（4课时）

11. 连加、连减以及加减混合的复习（2课时）

12. 数学乐园实践活动（1课时）

13. 11至20的数字识读与书写（2课时）

14. 10加几的加法及对应减法（2课时）

15. 认识整时钟表（1课时）

16. 9加几（3课时）

17. 8、7、6加几（4课时）

18. 5至2加几（3课时）

19. 总复习（1课时）

小学一年级数学教学计划 第4篇

一、教材简析：

这一册教材涵盖了多种内容，包括生活中的数、观察与测量、100以内的加法与减法，以及趣味图形。

本册教材的编写特点是：

（一）在数与代数的学习中，强调结合生活实例来培养学生的数感。

（二）在空间与图形的学习中，通过动手操作活动来提升学生的空间意识。

（三）在统计学习过程中，通过调查活动帮助学生初步建立统计概念。

（四）在整理与复习阶段，强化学生回顾与反思的能力。

班级的基本情况，本年级共有学生56名，经过一个学期的数学学习，学生在基本知识和技能上掌握得较为扎实，对数学学习表现出浓厚的兴趣，尤其是在需要动手和合作的学习活动中表现出色。然而在遇到更深层次的思考题时，仍显得有些畏惧。尽管上学期期末测试中大多数学生的成绩优秀，但成绩并未完全反映他们在课堂学习中的真实状况。我们应更加关注如何持续激发学生的学习兴趣，并逐步引导他们培养数学思维能力，让学生在数学活动中感受到成功的快乐。

二、班级状况简析

本班有学生52名。一年级的学生因入学时间较短，普遍活泼好动，思维活跃，学习数学的兴趣较浓，并形成了一定的学习习惯。然而部分同学的潜力较弱，注意力容易分散，但他们对于知识的渴求依然强烈。我将有针对性且耐心地进行辅导，确保每位学生顺利完成本学期的学习目标。

三、教学目标及要求

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数算铅笔等活动，帮助学生体会从具体情境中抽象出数的过程，能数、读、写100以内的数，理解数的相对大小关系，并运用数字进行交流，体验生活中数字的实用性。

2、第三单元《加与减（一）》。第五单元《加与减（二）》，第七单元《加与减（三）》将结合生活场景，使学生经历从实际情境中提炼加减法算式的过程，学习并掌握100以内的加减法，尝试解决生活中的简单问题。

3、第六单元《购物》。学生通过购物活动，结合生活经验认识元、角、分及其相互关系，识别各种面额的人民币，并能解决简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元《观察与测量》。学生通过观察身边的物体，学习到从不同角度观察物体所呈现的形状是不同的，发展空间意识。在实际测量与交流中，理解统一测量单位的重要性，掌握厘米与米的实际运用。

2、第四单元《趣味图形》。学生将体验立体图形与平面图形的转变，识别长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，通过实践活动进一步了解平面图形，积累数学活动的经验，发展空间意识，设计有趣的图案。

（三）统计与概率

第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体会数据的收集、整理与分析过程，了解条形统计图，能够根据统计图中的数据提出问题并进行简单的回答，促进与他人的交流。

（四）实践活动

本册教材设有三个大型实践活动，分别为《我和小树一起成长》、《小小运动员》和《今天我做主》，这些活动旨在帮助学生综合运用所学知识解决实际问题，同时安排了动手制作、小调查等活动，让学生感受数学在日常生活中的广泛应用。

四、教学重、难点：

（一）教学重点：

1、掌握100以内数的顺序与比较大小，学会100以内的加减法，并能够解决相关的应用题。

2、培养学生的动手操作能力。

（二）教学难点：

处理100以内的进位加法与退位减法。

五、教学措施

1.注重以学生的现有知识与生活经验为基础，提供熟悉的情境以帮助他们理解数学知识。

2、增加与实际生活紧密相关的内容，让学生体会数学与日常生活的紧密联系。

3、选取富有儿童趣味的学习素材与活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的学习体验。

4、重视引导学生自主探索与合作交流的学习方式，让他们在这种氛围中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展并适当调整评价学生的方法。

6、布置一些有趣的作业，如动手操作的任务，减少单一的练习。

7、加强家庭教育与学校教育的连接，适时向家长传授正确引导孩子学习的方法。

六、教改思路

1、改善教学方法。通过学习，提升教学方式，使用贴近儿童的语言，寻找适合低年级的教学方法，让学生爱上我的课堂。培养学生的自主探索能力，鼓励他们主动发现与解决问题，为他们未来的发展打下良好的基础。

2、重视习惯的培养。良好的学习习惯能让学生在数学学习中事半功倍。在日常教学中，我将努力培养学生认真书写、快速口算、规范使用尺子、仔细思考等良好习惯，使之成为自觉行为。

3、提高教学效率。合理利用课堂时间，提高效率，帮助学生在他人的鼓励与支持下克服学习中的困难，增强学好数学的信心。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。通过有计划、有步骤的自主学习与实践，让学生在生活中学会运用数学，形式应活泼有趣，课内外相结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

七、本学期提升教学质量的具体措施

1、根据学生的年龄特点，多采用游戏化教学，引导他们积极参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，多设计有助于学生理解的问题，避免过于困难的内容，关注中等水平及思维稍慢的学生。

3、布置有趣的作业，采用动手实践的任务，减少机械的练习。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适时给予家长一些有效的指导，以帮助孩子的学习。

八、教学进度安排

一、位置（4课时）

二、20以内的退位减法（12课时）

三、图形拼组（2课时）

四、100以内数的认识（8课时）

五、人民币的认识（4课时）

六、100以内的加法与减法（一）（15课时）

七、时间的认识（3课时）

八、找规律（4课时）

九、统计（3课时）

十、总复习（5课时）

小学一年级数学教学计划 第5篇

一、全册教材分析

在班级中，大部分学生能够认识10以内的数字，并且能够书写这些数字；少数学生已经能够进行10以内的加减法运算；但也有一些学生在课堂学习中表现出不适应，难以长时间集中注意力。针对这些情况，教学时应关注学生的兴趣，力求建立良好的师生关系，让学生热爱数学，通过后续的学习体会到数学的乐趣与价值。

二、全册教学目标

1、熟练地数出20以内物体的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数字的顺序与大小，懂得10以内的数字组成，并能读写0-20的数字。

2、初步理解加减法的含义及其算式中各部分的名称，明白加法和减法的关系，能够较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步掌握根据加减法的含义与算法解决简单的实际问题。

4、认识符号“=”“>”“<”，并能够使用这些符号表达数字的大小关系。<>

5、直观认识长方形、正方形、圆柱、球、长方体、正方体、三角形和圆形等图形。

6、初步理解分类的方法，进行简单的分类活动。

7、初步认识钟表，了解整点和半点。

8、感受到学习数学的乐趣，提高学习兴趣，并建立学好数学的自信。

9、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的紧密联系。

三、各单元重点、难点

本册教材涵盖以下内容：数数、比较、10以内的数的识别和加减法、图形的认识、分类，11-20的数的识别、钟表的认识、20以内的进位加法以及数学实践活动。

教学重点：本册的重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。

教学难点：10以内数的加减法及数的概念建立。

四、完成教学任务的具体措施

（一）共同措施

1、结合儿童实际情况，渗透思想品德教育。

2、将数的认识与计算相结合，交替教学，使学生逐渐形成数的概念，提高计算能力。

3、鼓励学生采用多种算法，培养他们的灵活思维。

4、培养学生初步的应用意识，使他们能够用数学解决实际问题。

（二）各班措施

1、一（1）、一（2）班重点培养基本口算能力，增强学生的观察力。

A、学习看图数数。

B、加强基本训练，夯实计算基础。

C、养成良好的计算习惯。

2、一（3）、一（4）班着重培养学生学习数学的良好习惯。

A、掌握1-20以内的数字，并能做到口、手同步。

B、加强口算能力的培养，灵活运用数字的组成与分解进行计算。

C、注重作业质量，确保书写规范。

3、一（5）班

A、加强基础训练。

B、注重建立学生的自信，多表扬，少批评。

C、设计多样的练习形式。

4、一（6）班

A、注意培养学生的数学概括能力和表达完整思路的能力。

B、尊重学生，鼓励探索，增加课堂练习时间，减少教师讲解。

C、适度渗透一些数学思想和方法，帮助学生更好地理解。

D、关注德育渗透，培养独立思考和克服困难的精神。