五年级上册科学实验教学方案(通用2篇)

五年级上册科学实验教学计划涵盖“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个核心单元，构建学生对自然现象的理解。教材内容通过实验和观察，探讨生物与环境的关系、光的传播及其应用、地球表面的特点与变化，以及运动与力的基本概念。教学目标包括引导学生进行完整的探究过程，掌握控制变量实验技能和数据处理能力。强调实验的推测与解释需有充分依据。鼓励学生在校外进行拓展研究，通过多种方式记录观察现象，理解科学学习的重要性和法律法规的相关性。教学措施着重于教师专业能力提升，以及创建和谐课堂环境以激发学生的学习兴趣。

五年级上册科学实验的教学计划 第1篇

一、教材内容概要：

本册教材分为“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个核心单元。

《生物与环境》单元整体分为三个部分：通过“绿豆发芽与生长”和“蚯蚓的选择”来研究生物如何适应非生物环境。第二部分则引导学生观察生态系统中生物间的食物链及食物网，鼓励他们通过制作和观察生态瓶，探讨生物与生物及生物与非生物之间的相互依存关系。第三部分通过分析典型事例，扩展对自然界的理解，使学生明白保护自然并维护生态平衡的重要性。

《光》单元则从观察光的传播特点（包括直线传播和反射）作为起点，接着指导学生理解光源与热源的关系，特别强调太阳作为地球最大的光源和热源。学生将进一步了解到阳光下物体的热量与光照的强度和物体的性质有关。通过制作太阳能热水器综合运用所学知识。

在《地球表面及其变化》单元中，内容主要包括两个方面：一是认识地球表面的总体地形特征，包括河流、海洋、山脉等；二是探讨地形和地貌的变化及其成因，使学生了解地球内部运动及外部自然力量（如太阳、流水、风等）共同作用下形成和重塑的过程。

《运动和力》单元的内容可以分为四个部分。第一部分让学生了解重力、弹力和反冲力的概念，并用这些力来推动小车移动，研究动力的大小与小车运动的关系。第二部分则教授学生如何测量力的大小及其单位，为研究摩擦力的大小奠定基础。第三部分关注摩擦力，探讨影响摩擦力大小的因素及其对物体运动的影响。学生将亲自设计和制作一个小车，通过实践掌握相关知识。

二、本册教学目标

1、引导学生经历更加完整的探究过程。

2、在理解探究及培养探究技能方面设立更高的要求，强调实验前后的推测和解释必须有充分依据；要求学生掌握控制变量实验的技能，学习进行实际的控制变量实验；使用模拟实验探究自然现象及其变化和规律。

3、组织几次较长期的观察研究活动，能够用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，使用柱状图和折线图处理数据，并理解重复实验的重要性。

三、主要材料清单：

1、第一单元“生物与环境”：

放大镜、绿豆种子、塑料种植盒、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒；制作生态瓶需用的容器（可为大的饮料瓶或油桶）、沙子、小石子、小铲、漏网，大玻璃水箱（每班一个）、小鱼和水草若干。

2、第二单元“光”：

手电筒、小长方体、纸屏，简易日影观测仪，带孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜所需材料；小镜子、凹面镜、凸透镜，白色、粉色、黑色纸及蜡光纸、铝箔纸，温度计；制作简易太阳能热水器的材料（纸盒、泡沫塑料或棉花、耐水塑料袋或短饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸）。

3、第三单元“地球表面及其变化”：

风景照片、中国和世界地形图（或地形地球仪），地震、火山地貌的照片或多媒体课件；小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子及塑料瓶、碎砖块；新鲜湿土与干土、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶；小铲子、有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器（水瓶，瓶盖上打孔）、水、接水桶，植物覆盖土和非植物覆盖土、塑料杯（底边有孔）、大盘子及房屋建材。

4、第四单元“运动和力”：

小车及配件一套（包括气球小车的车架附件）；小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈；气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝、安装小车所需的螺丝刀、放置钩码的纸盒、胶带（用于粘合小车轮子）；测力计、钩码，制作“滚珠轴承”的玻璃珠和瓶盖。

四、教学措施：

1、教师需加强自身科学教学基本功的训练，利用空余时间深入理解科学课程标准和教材，钻研教法与学法，尽快成为合格的科学教师。

2、结合班级和学生的具体情况，努力创造一个民主、和谐、开放的课堂环境，以学生为主体设计适合其年龄特征的教学方法，调动学生的学习积极性和兴趣。

3、充分利用学校的科学实验室，多在实验室上课，做到“精讲多练”，通过实验引导学生发现问题并解决。

4、鼓励学生课外进行拓展研究，不局限于课堂教学，带领他们走出教室，走到大自然和社会中，将科学学习延伸到活动课程和家庭，拓宽学习的边界。

五年级上册科学实验的教学计划 第2篇

一、班级基本情况

本班共有学生50人，其中男生28人，女生22人。五年级的学生已经具备了基本的观察、记录和实验等过程与方法技能，结合他们对周围世界的好奇心与探索欲望，他们对科学学科的学习表现出极大的热情。

二、教材内容概要

本册教材共包含“生命与环境”、“光与影”、“地球变化”、“运动与力”四大单元。每个单元设有8个教学活动，理论上每个活动需时1课时，总课时约为32课，加上弹性内容与复习检测的8课时，本学期的整体授课时间大约为40课时。

《生命与环境》单元分为三个部分：首先通过研究“绿豆的种子发芽与生长”及“蚯蚓的选择”，探讨生物与其非生物环境的关系；第二部分引导学生观察和分析生态系统中的食物链和食物网，并通过制作生态瓶的活动，研究生物之间以及生物与非生物之间依存的关系；最后一部分扩展至自然界，通过案例分析，强调保护自然与维持生态平衡的重要性。

《光与影》单元起初引导学生观察光的传播特点（包括直线传播与反射）及其在生活和生产中的应用；接着阐明许多光源在发光时也会释放热量，太阳是地球最重要的光源与热源。阳光下物体的热量与光照强度息息相关，也与物体的特性有关。学生通过制作太阳能热水器，综合运用各项知识。

《地球变化》单元主要讨论两方面内容：首先了解地球表面的各种地形特征，例如河流、海洋、山脉、高原等；探讨地形地貌的变迁及其成因，使学生意识到地球内部运动及自然力量（如太阳、流水、风、冰川、波浪等）共同作用于地球表面。

《运动与力》单元可以细分为四个部分。第一部分了解重力、弹力与反冲力，并运用这些力驱动小车，研究动力大小与小车运动间的关系；第二部分学习如何测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力做好准备；第三部分探讨摩擦力及其影响因素，分析摩擦力对物体运动的作用；第四部分则动手实践，设计和制作一个小车模型。

三、本册教学目标

1、引导学生体验更完整的探究过程。

2、在理解与培养探究技能方面设定更高的目标，包括：强调实验前后推测与解释应有充分依据；进一步掌握控制变量实验技能，并学习实际操作控制变量实验；通过模拟实验研究自然现象的原因、变化及规律。

3、进行几次较长时间的观察与研究活动：能够通过线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，利用柱状图与折线图处理数据，并理解重复实验的重要性。

4、在教学中渗透法治教育，特别是与本册教学相关的法律，例如《中华人民共和国种子法》《中华人民共和国草原法》《中华人民共和国畜牧法》等。

四、主要材料清单

1、第一单元“生命与环境”

（1）放大镜、绿豆种子、塑料种植盒、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀；蚯蚓、土壤及容器。

（2）制作生态瓶的材料（如饮料瓶或大桶）、沙子、小石子及相关工具；每班一个玻璃水槽及若干小鱼和水草。

2、第二单元“光与影”

（1）手电筒、纸屏、简易日影观测仪、长方形卡纸、小镜子及潜望镜材料。

（2）小镜子、凹面镜、凸透镜、温度计及不同颜色的纸张和铝箔纸。

（3）制作简易太阳能热水器的材料，如纸盒、泡沫塑料、能装水的塑料袋、透明薄膜、黑纸及镜片等。

3、第三单元“地球变化”

（1）风景照片及地形图，探讨地震、火山的照片或相关课件。

（2）小岩石、酒精灯、镊子、烧杯及水，石膏粉、豌豆种子等实验材料。

（3）湿润与干燥土壤、牙签、放大镜及饮料瓶的部分。

（4）小铲子、报纸、降雨器及其他与土壤和水的实验相关的材料。

4、第四单元“运动与力”

（1）小车及配件，包括气球小车的车架附件。

（2）测力计、钩码等实验工具，滚珠轴承的相关材料。

五、教学措施

1、加强教师自身的科学教学基本功培训，利用空闲时间深入学习科学课程标准与教材，钻研科学的教学方法，以努力成为一名合格的科学教师。

2、根据班级与学生的特点，创造一个民主、和谐且开放的教学氛围，设计符合学生年龄特征的教学方案，以激发学生学习科学的积极性和兴趣。

3、充分利用学校的科学实验室，开展“精讲多练”的教学策略，通过实验引导学生主动发现与解决问题。

4、注重学生课外的拓展研究，带学生走出教室，探索自然与社会，将科学学习延伸至各种活动和家庭。

5、在“种子与发芽实验”中，介绍《中华人民共和国种子法》的部分条款；在“生态平衡”环节渗透与《中华人民共和国草原法》《中华人民共和国畜牧法》等相关法规；在“获得光和热”环节，结合《中华人民共和国可再生能源法》等法律内容。

六、教学进度表（略）