一年级上学期科学课程教学安排(通用7篇)

小学一年级上册科学教学计划旨在通过趣味性和探索性的教学方法，激发学生对科学的兴趣，培养其观察能力和动手能力。教学内容包括生活科学、自然现象、科学探究等多个领域，重点在于让学生通过实践活动理解科学原理，形成良好的科学习惯。教师需根据学生的个体差异，设计生动的课堂活动，鼓励学生主动参与实验和观察，同时结合新课程标准，促进学生的全面发展。通过设立科学角、开展实验、组织竞赛等方式，营造轻松愉快的学习氛围，提升学生的科学素养，并为今后的学习奠定基础。

小学一年级上册科学教学计划 1篇

　一、指导思想：

1、从科学学科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高学生的科学素养奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。

2、正确处理科学知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的深度和广度。

3、处理好知识传授与能力培养之间的协调关系，重视基础知识和基本技能。

　二、教材分析：

在一年级的科学教学中，学生首次系统学习科学知识。在本学期的教学中应注意以下几点：

趣味性：在教学过程中，无论是知识的传授，还是实验的进行，都要让学生感到有趣。让他们积极主动地参与到探索科学、理解科学、以及实践科学的活动中去。

探索性：

我们在教学中要通过真实的实验和活动，激发学生的好奇心和探索欲望，从而进行科学素养和品德教育。

本学期在课程中，我会注重加强基础知识的巩固，帮助学生建立对基本科学概念的理解。教材中实验内容较多，应引导学生自发参与实验，培养他们的动手能力和观察能力，为后续学习打下良好的基础。

　三、学生情况分析：

本学期学生开始正式学习科学，应引导他们正确对待学习，使他们愿意学习、主动学习。

学生的整体情况可能存在差异，因此对不同的学生应采用不同的教学方法，力求“普遍培养，重点发展”。确保学生在各个方面都有所提高。

学生年龄尚小，性格活泼，我将着重在活动和实验的学习上，增强学生的动手能力和思维能力，使他们逐渐适应科学学习的节奏。

　四、教学目标：

（一）实验操作部分：

培养学生对实验的兴趣；确保实验步骤的准确；注重观察实验现象，顺利记录实验结果；培养学生用适当的语言表达实验过程。

（二）科学知识、观察与总结部分：

1、基础知识：了解科学的基本概念；知道生活中的科学道理；认识常见的植物、动物及其特征。

2、观察能力：能够观察自然现象并记录；能描述所见的事物并提出问题。

3、总结能力：能够将实验结果进行简单提出自己的理解和看法。

　五、教学措施：

1、认真备课，做好每节课的准备工作，结合新课标，注意学生的特点。

2、因材施教，根据不同学生的能力与特点，采用多样的教学方法，调动他们的学习积极性。

3、设计有趣的导入环节，激发学生对科学的兴趣。

4、课堂教学形式多样，充满趣味性、探索性和挑战性，尽量提高学生的参与度，让他们在实践中学习知识，掌握技能。

5、积极与其他学科教师沟通，探讨跨学科的整合，响应新课标的要求。

6、多参加教研活动，学习其他学校的教学经验，使学生的视野更加开阔，教师不断总结和提升自己的课堂教学能力。

　六、教学进度安排：

第一周认识科学与我们的生活1课时。

植物的基本部位1课时。

第二周动物的基本特征1课时。

水的形态变化1课时。

第三周天气与气候1课时。

观察身边的自然现象1课时。

第四周太阳与影子2课时。

第五周食物的来源1课时。

动植物的生长1课时。

第六周简单的物理实验1课时。

与身边的物理现象1课时。

第七周身边的化学物质2课时。

第八周生活中的科学1课时。

科学与技术的关系1课时。

第九周保护环境的重要性1课时。

科学小实验1课时。

第十周外出考察1课时。

总结与分享1课时。

第十一周科学知识小竞赛1课时。

科学知识回顾1课时。

第十二周课外阅读1课时。

动手实践活动1课时。

第十三周科学知识小测试2课时。

第十四周拓展学习1课时。

小组项目展示1课时。

第十五周总结和反思2课时。

第十六周期末复习1课时。

第十七周期末考试2课时。

第十八周家长会1课时。

展示学生的学习成果1课时。

第十九周反馈和改进。1课时。

小学一年级上册科学教学计划 2篇

　一、教材：

根据新课程标准，科学学习内容被划分为生活中的科学、自然现象、科学探究和科学技术四个学习领域。教材分为知识篇和实践篇。

在一年级科学课程中，必学内容包括：观察自然与生活中的事物、了解植物和动物的基本特征、探索简单的物理现象以及体验科学实验的乐趣。具体内容包括：

1、生活中的科学：学生将在生活中观察不同的事物和现象，并进行简单的分类；

2、自然现象：认识常见的植物和动物，了解它们的生长和生活环境；

3、科学探究：通过简单的实验，培养学生的观察能力和实验技能；

根据学校的教学安排，课程的必学内容包括观察生活中的植物、认识简单的动物、进行基础的实验。通过各种活动和实验，激发学生的科学兴趣，促进他们的全面发展。

　二、教学目标：

1、拓展学生的科学视野，让他们认识到科学与生活的联系。

2、培养学生的观察力和动手能力。

3、激发学生对科学的好奇心，培养探究科学的兴趣。

4、让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

　三、教学重、难点：

教学重点：通过丰富多样的实践活动，帮助学生提高观察能力，引导他们主动探索周围的科学现象，掌握基本的科学知识。

教学难点：让学生在实际操作中理解科学原理，培养他们独立思考和解决问题的能力。

　四、教学措施：

考虑到一年级学生的身心特点和学习需求，应采取生动有趣的教学方法，引导学生积极参与，鼓励他们进行科学探究。通过实践活动和小组合作，让学生在体验中学习科学知识，并培养他们的动手能力和团队合作精神。

　五、教学设想：

一年级学生对科学充满好奇，因此在本学期应该以激发学生的科学兴趣和探究精神为主，提供丰富的实验和观察机会，创造活跃的课堂氛围，让学生在快乐的学习中掌握科学知识。重点关注学生的学习体验，使他们能够在实践中感受到科学的魅力。

小学一年级上册科学教学计划 3篇

科学是我们理解世界的钥匙，是孩子们探索和发现的起点。在小学一年级的科学教学中，我们将培养学生的观察能力、思维能力和探索精神，使他们对科学产生浓厚的兴趣。在本学期里，我们将开展一系列的科学活动，帮助学生拓宽视野，增强科学素养，让他们在探索中学习，在学习中乐趣无穷。

　活动目标：

1、通过活动激发学生的科学兴趣，让科学成为他们生活的一部分。

2、通过实践活动，提高学生的动手能力和观察能力。

3、营造良好的科学学习氛围，增强学生的团队合作意识。

4、让学生在探索中体会科学的乐趣，培养独立思考的能力。

5、促进学生之间的互动交流，共同探索科学的奥秘。

　活动主题：快乐探索科学之旅

活动构想：

1、建立“班级科学角”

2、开展“科学实验活动”

活动方案：

　一、建立“班级科学角”

1、在课堂一角设置科学展示区，鼓励学生展示自己的科学作品。

　二、开展“科学实验活动”

1、利用课外时间，组织学生进行简单的科学实验，如小植物的生长实验、气压实验等，以增进他们对科学现象的理解。

2、在班级内举行科学知识竞赛，通过竞赛激发学生的学习热情。

　三、开展“科学探索”活动。

1、本学期每位学生需参与至少一次带领家长进行的科学观察活动，比如观察天气变化或植物生长。

2、根据自己的兴趣选择一些科学书籍进行阅读，鼓励学生分享他们的阅读体验。

3、组织学生在课堂上分享他们的科学发现与学习心得。

　四、班级“科学小达人”评选

1、鼓励所有积极参与活动的学生，表现突出的同学将获得小奖品。

2、每月根据学生的参与情况和表现，评选出“科学小达人”。

通过开展本学期的科学教学活动，我们希望能培养学生探索科学的热情，使科学学习变得生动有趣，让他们在科学的世界中茁壮成长！

小学一年级上册科学教学计划 4篇

　一、本学期本课程的教学目标与教材

教学目标：小学一年级的科学教学旨在培养学生的科学探究能力和观察能力，通过课程学习使学生初步理解自然现象和科学原理，激发他们对科学的兴趣，培养良好的科学习惯。

教学要求：根据新课程标准，课堂教学应以学生为中心，教师的指导贯穿整个教学过程，通过生动有趣的活动提升学生的学习热情，加强他们的实践能力，帮助他们在学习中形成科学思维。

教材：本教材将科学理论与实践活动相结合，便于学生理解科学知识，同时通过有趣的实验和观察，让学生掌握基本的科学探究方法，增强他们的动手能力和观察能力。

　二、学生基本情况

1、小学一年级是学生认知发展的关键时期，此时他们的好奇心和求知欲望旺盛，适合通过多样的科学活动来激发他们的探索精神。

2、由于一年级学生的注意力和理解能力有限，课程内容应简洁明了，课堂活动应富有趣味性，以保持学生的注意力，促进他们的积极参与。

3、不同学生的科学知识背景和学习能力存在差异，因此在教学中要根据学生的个体差异进行有针对性的教学安排。

4、学生在科学学习中表现出的兴趣和参与度各有差异，在教学中应尊重这些差异，提供多样化的学习方式以满足他们的需求。

　三、改进教学的具体措施

1、根据学生的特点采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，促进他们在实践中学习科学知识。

2、鼓励学生积极参与到实验和观察活动中来，通过实际操作培养他们对科学的热爱和动手能力。

3、丰富课堂内容，利用多媒体和实验器材，采用互动性的教学方式，增强学生的学习体验和科学探索的乐趣。

　四、教研教改专题

1、专题：如何让学生爱上科学，积极参与科学实践活动。

2、目标与要求：激发学生的科学兴趣，课堂教学中应严格把握教学质量，采用丰富多样的教学方法调动学生的学习热情。

3、具体计划与措施：

（1）丰富课堂内容，通过有趣的实验和科学探究活动，引导学生积极参与，为培养科学学习的习惯打下基础。

（2）在课堂上严格要求学生参与实践，注重知识与技能的结合，提升他们的科学素养。

小学一年级上册科学教学计划 5篇

一、学生分析

1、经过一个学期的《科学》学习，学生们对这门课程有了初步的了解，知道科学课的内容主要是通过一个个有趣的活动来进行，这让他们感到兴奋。然而，他们在课前准备上依然存在不少问题，不能自觉做好准备。

2、虽然学生们的观察能力有了一定提升，但他们的观察力和思维能力仍需加强。很多学生常常只关注事物的表面现象，而忽视事物的内在本质，难以理解事物之间的相互关系。

3、学生对实验活动表现出浓厚的兴趣，但常常仅停留在表面的实验操作上，缺乏深入的分析和思考。

4、由于传统教育观念的影响，很多学生对科学这一学科的重要性认识不足，缺乏相应的重视。

5、大部分学生已经具备了一定的基础知识，并对科学产生了浓厚的兴趣，他们乐于思考和动手实践。但也有一部分学生平时学习习惯较差，基础知识不够扎实，缺乏自我要求，这为教师的教学带来了挑战。

二、教材分析

一年级上册的教材涵盖了科学的多个领域，包括生活科学、物质科学和地球科学等。教材内容或以综合性主题单元呈现，或以独立单元的形式展示，诸如《我们的邻居——空气》单元和《身边的水》单元等。探究技能方面，既涉及初级的单项技能，也包含了综合性过程技能的初步训练，老师们可以根据教材设计的活动，考察其中的探究技能训练内容进行指导。情感、态度和价值观的涵盖也非常广泛，涉及对科学、自然及科技与社会关系等方面的看法。

第一单元《我们的邻居——空气》，核心概念包括空气的特性、空气流动的规律以及空气对生物的影响。学习过程中，学生动手操作的机会较多，常常感到惊奇和有趣，教师应抓住学生的兴趣点进行教学。第二单元《身边的水》，概念包括水的性质、水的循环和水对生活的重要性。这个单元提出了许多探究性问题，教师应指导学生进行计划，培养团队合作精神，并强调实验操作的严谨性。

第三单元《声音的世界》，涉及的核心概念包括声音的产生、传播和感知，包含许多生动的实验和活动，能够吸引学生的注意力。第四单元《食物与我们的健康》，涵盖食物的营养成分、饮食搭配和食品安全知识。该教学单元旨在帮助学生树立健康饮食的观念和习惯。第五单元《科学探究技能》，专注于培养学生的假设和证据搜集能力，是对前面单元探究技能的综合提升。

三、教学目标

本册教材的技能目标分为智力技能和操作技能两大方面。

情感目标则在于激发学生学习科学知识的兴趣，并培养他们的环境保护意识与行为习惯。

1、鼓励学生自主想出办法，增进对研究对象的了解。

2、提升学生观察的准确性与精确性，要求他们使用适当的测量方法，并选择合适的词汇、数据和图表来描述物体及现象。

3、引导学生不仅关注事实的收集，还要学会对事实进行整理、加工、抽象和概括。

四、教学重点

激发学生对科学知识的兴趣，并培养保护生态环境的意识和行为习惯。

教学难点

提升学生观察的准确性和精确性，要求使用合适的测量方法，并选择适当的词汇、数据和图表进行描述。

五、教学措施

1. 在使用教材前，教师必须充分理解教材内容

许多教师在经过一段时间的科学教学后，误以为自己已经掌握了教材的使用，便随意增删内容。实际上，要真正“用教材教”，首先要深刻理解教材的核心思想与教育意图，教师应认真研读教材，充分领会其设计理念，才能高效地进行教学。

2. 重视学生的预测与猜想

预测和猜想是科学探究的基础，能够反映学生的知识和思维过程。课堂中应给予学生预测的机会，关注他们的猜想，而在没有证据之前，不应该对学生的想法进行干预和评价。教师要深入探讨孩子们的思考过程，引导他们寻找证据。

3. 注重证据的有效性与重复验证性

在教学中，尤其要强调“假设与搜集证据”的重要性。学生在寻找证据时，需确保这些证据能有效支持他们的假设，并学会反思，以改进探究过程。证据要具备可重复性，只有经过多次验证的证据，才能被视为可信的结果。

4. 强调评价策略的多样性

评价是教学过程中的重要环节，教师需公平公正地评价学生的表现，可以采取自评、互评等多样方式。在每节课上都要进行适当的评价，并利用教材后面的评价表进行记录，确保学生意识到评价的重要性与乐趣。

六、教学进度

周次教学内容和课时安排备注

1空气是我们周围的吗9月1日开学

2空气的流动与影响

3空气与生命单元评价

4水的状态变化

5水的循环和重要性

6国庆节放假

7声音的产生

8声音的传播与感知

9声音的特点单元评价

10健康饮食的认识

11消化的过程和功能

12如何选择安全的食物期中测试

13科学探究技能的强化

14汇报自由研究

15汇报自由研究

16整理学习档案袋

17期末评价

小学一年级上册科学教学计划 6篇

　一、教学资源分析

在小学一年级的科学教学中，教师可以利用教师用书、实验材料、视频资源和多媒体教学软件等多种教学辅助工具。鼓励学生在日常生活中观察和探究身边的科学现象，培养他们的探索精神。

一年级上册科学教材以全新的理念和形式，紧密结合《义务教育科学课程标准》的要求，展现科学学习的魅力。

1、强调“以学生为中心”的教学理念，根据小学低年级学生的心理特点，教材的内容和形式都富有趣味性，激励学生积极参与学习。

2、降低科学知识的学习难度，例如，通过观察生活中的物体，帮助学生理解固体、液体和气体的基本特性。

3、发挥科学教学的创新潜力，在教学中留出足够的空间让师生自由探索与实验。

4、建立动态的综合评价体系，课后反馈包括：我今天学到了什么、我做得很好、我喜欢这个实验、老师的夸奖、家长的鼓励等。

　二、教学目标

1、丰富情感体验，培养对科学探索的热爱。

通过科学学习，让学生的情感世界得到启迪，进而激发他们对自然界的热忱和探索精神，养成积极向上的生活态度。

2、培养科学兴趣，树立终身学习的愿望。

通过多样的学习方式引导学生走进科学世界，积极参与实验活动，喜爱科学，掌握基础科学知识和技能，为终身学习奠定基础。

3、提高科学素养，培养批判性思维。

通过对科学现象和实验结果的观察与分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使他们能够用科学的视角看待生活中的问题。

4、培养环保意识和社会责任感。

通过科学课程中涉及的环境保护和可持续发展相关内容，增强学生的环保意识，培养他们对社会的责任感。

5、尊重科学、理解多元文化。

尊重科学家的研究成果，理解科学发展的历程，通过学习不同地区和文化中的科学知识，增强学生的全球视野与文化理解。

　三、学生基本状况分析

小学一年级的学生好奇心强，喜欢实践，乐于探索科学现象。然而，由于班级人数较多、年龄小，学生在自我管理和专注力方面存在差异。教师应当通过积极的鼓励和支持，让每位学生在轻松的氛围中增进对科学的兴趣。

　四、教学措施

1、突出学生的主体地位，鼓励他们多观察、多实验、多讨论，帮助他们在科学探索中获得乐趣和能力。

2、创设生动活泼的教学情境，营造科学学习的良好氛围，让学生在参与实验和观察中陶冶情操，拓展思维。

3、善于发现每个学生的优点，以欣赏的目光看待他们的努力，让他们在鼓励中获得成就感，增强学习科学的兴趣。

4、结合本地实际情况设计和组织科学教学，发挥科学教师的特长，积极探索科学课程的创新实践。

　五、教学进度与课时分配

详见教案

　六、教学评价分析：

采用40%的形成性评价和60%的终结性评价进行综合评估；在教学过程中使用鼓励性和支持性的语言，每节课为学生提供展示自己探索成果的机会，培养他们的表达能力和自信心；在练习过程中鼓励自评、互评，帮助学生总结自己的学习经验，激发他们的学习动机。

小学一年级上册科学教学计划 7篇

一、指导思想：

小学一年级的科学课程旨在培养学生的科学素养，积极鼓励他们参与以探究为主的学习活动，激发他们的好奇心与探索欲望，帮助他们理解科学的本质。通过有效的探究和问题解决策略，培养学生的独立思考能力，为他们的终身学习奠定坚实基础。

二、学生情况分析：

我校一年级设有一个班级，共有25名学生。由于他们刚刚入学，对于《科学》这门课程充满了浓厚的兴趣。在今后的教学中，需逐步拓展他们的知识广度，提高创新能力与自主探究能力，培养他们动手动脑的科学学习兴趣，增加社会实践活动和自我研究的机会，将所学知识与实际生活相结合，帮助他们用科学知识解决生活中的实际问题，从而将科学知识创造性地转化为生活应用。

三、教材分析

本册教材采用主题研究形式，共包含《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》五个单元。教材围绕学生的生活经验展开，以大自然的特殊现象为内容，设计科学探究活动，促使学生将“科学探究、科学知识与情感态度价值观”有机融合。学生通过观察、感知事物的宏观外表与微观特征，进行逻辑推理的思维训练。

教材强调培养学生的观察与测量、采集与分析能力，鼓励他们运用所学的科学知识和技能分析并解决生活中的问题，推动科学教育与人文教育的结合。

四、教学目标

1. 培养学生对科学学习的兴趣与良好的学习习惯，通过探究过程有意识地进行强化训练，增强他们解决问题与克服困难的勇气，有助于思想品德教育，将所学知识运用到生活中。 2. 让学生能采用自己擅长的方式进行表达、评议与讨论。 3. 培养学生对探究活动提出初步思路或计划的能力。

4. 引导学生利用已有的知识与经验对观察现象进行假设性解释，并与他人分享研究过程与结果。

五、教学重点、难点

重点：本册教材着重强调对事物外部变化的认识，通过观察、听觉、触觉、嗅觉和味觉等多种感官让学生体验自然，结合实际让学生在游戏中感知科学的奇妙，培养他们的探究能力，初步了解水的特性，感知其性质。

难点：帮助学生建立科学的自然观，学会用联系的观点与思维方式认识问题，逐步深化探究过程，使学生养成良好的学习习惯，能将所学知识应用于生活中的实际问题。

六、教学措施

本册教材为学生初学阶段，教师需在认知方面形成良好的教学思路，积极引导学生对科学产生兴趣。结合学生心理与生理特点，多采用游戏活动，增强《科学》学习的乐趣。通过亲身经历的科学探究，深化他们对科学、科学探究和科学学习的理解。在教学中可利用先进的教育技术手段，鼓励学生上网查阅资料，收集相关图片与报道，提升他们的学习积极性。根据教材特点，鼓励学生进行查阅、绘画、阅读、讨论、思考和实践等多种方式，激发兴趣，培养动手、动口、动脑的能力。