小学学期教研工作计划(精选20篇)

小学学校教学计划旨在提升教育质量，围绕国家基础教育课程改革，注重学生的全面发展和良好品德的培养。计划强调常规管理，确保教学质量的规范与创新，鼓励教师自我发展与提升，通过校本教研活动促进教师专业成长。重视多元化教学形式，结合学生需求，通过活动和项目提高学生的实践能力和兴趣。计划关注教学内容的多样化，包括艺术、科学等课程，旨在为学生创造良好的学习环境，促进其综合素质的提升。

小学学校教学计划 第1篇

一、指导思想：

本学期，我校将继续深入贯彻国家基础教育课程改革的方针，围绕学校的核心工作，以提升课堂教学的有效性为目标，全面提升教育教学的整体质量。我们将坚持素质教育的导向，关注学生良好品德和学习习惯的培养，为他们的全面发展奠定坚实基础。

二、工作要点：

（一）加强常规管理，确保每日教学质量。

提升学校教育教学质量的关键在于规范教学行为，而细化管理则是实现这一目标的保障。在“规范与创新并重”的理念下，我们鼓励教师自我发展与提升，从而充分调动教师的积极性和主动性，是本学期教育管理的重点。

1、规范教学常规，提升教学质量。

重视教学常规管理，规范教学计划、教研活动、备课、授课、作业批改及质量检测等环节，并在此基础上探索创新与发展。开展常规教学过程检查，建立教师业务档案，要求教师认真备课，做到精讲精练，提高课堂效率。教师应根据教学需求和学生实际情况选定作业，切实减轻学生的课业负担。

（1）认真备课，减负增效。

本学期我们将引进一批优质教案，教师需在此基础上进行个性化设计，以适应教学需求，杜绝一切抄袭行为。课后要进行深入研究教学中的得失，进行有效的教学反思。

（2）认真上课，以效为先。

课堂教学中，将进一步规范教师的教学行为，倡导以生为本的教育理念，努力营造高效学习的课堂氛围。课堂教学应关注学生成长，着眼于能力提升与探索未知，及时调整教学策略。教务处将组织行政人员及教研组长深入课堂，通过随堂听课和巡课，与教师进行及时沟通与指导，提高整体教学水平。

（3）规范作业布置与批改。

合理的作业设计与批改是提升学生学习质量的重要方式。教师在布置作业时要控制作业量，选择适宜的练习形式，减少机械重复，减轻学生负担。所有作业，教师须亲自完成，并且认真批改，特别是对基础较弱或习惯不佳的学生，要加强复批与指导，通过作业发现并解决问题。

（4）做好质量检测分析。

重视教学质量分析，建立完善的教学质量监测体系，定期召开质量分析会，重点分析学生的学业成就与提升空间，通过图表比较寻找差距，并探索提升教学质量的有效方法。

　（二）发挥多元形式，促进教师成长。

本学期将进一步加强校本研修与教师素养提升。注重校本教研的多样性与层次性，实施“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，促进教师的专业成长。

1、增强校内外学习与交流，融合经验。

有效组织校本培训活动，通过自主学习和研究，提高教师对生本教育理念的理解，提升课堂教学效率与业务水平。以教研组为单位组织交流活动，借助展示、听课和互动，积极提升教师素质，实现“研有所获，获有所用”。鼓励教师撰写教学反思、案例和论文，充分利用现有技术平台，促进教师间的观摩与经验交流，共享优质资源，服务于教学工作。与其他学校联合开展教研活动，搭建平台，共同提升教师素质。

2、推动教师素养提升工程，促进专业成长。

本学期将进一步探索促进教师专业成长的有效方式，为教师的职业发展提供支持，尤其是对青年教师的培养。鼓励骨干教师和青年教师之间的合作，推进教师素养提升行动，确保完成专业培训任务，提升教师的专业水平。

（三）扎实进行科研，以科研促进教学。

深入开展教科研工作，围绕“有效教学”和“难教难学”问题，强化校本教研，推动主题式团队赛课与共同体教研，鼓励教师撰写论文与教学反思，探索负担轻、质量高的新方法。推动教师积极参与课题研究，明确分工与合作，让科研成为提升教学质量的重要手段。

（四）积极开展活动，促进全面素养发展。

注重活动的参与性、实践性与趣味性，鼓励学生在多样化的活动中发展，通过这些活动发掘潜力，做好各类比赛的准备。

小学学校教学计划 第2篇

一、指导思想：

为深入贯彻落实国家教育方针，适应新时期的教育改革，促进素质教育的深入实施，提高学生的整体素养，培养全面发展的创新型人才，进一步增强学校特色，我校在认真执行国家课程和地方课程的基础上，结合学校自身特点和实际情况，制定了本学期的教研计划。

二、教研计划的目的和依据

　(一)目的：

1. 满足学生多元化发展的需求。

在“应试教育”长期影响下，许多学生呈现出被动学习的趋势，学习效率较低，这不仅影响了他们的身体和心理健康，也抑制了个性的发展。而新的课程改革则更加注重“以人为本”的核心理念。小学阶段是学生性格形成和能力培养的关键期，学校必须充分重视艺术与素质教育的结合，促进学生个性化成长。我校自20xx年成立了美术与音乐教育团队，逐步形成多样化的校园艺术特色，帮助学生提高艺术素养，培养他们的综合能力。

2. 教师专业成长的需要。

教研计划的实施为教师提供了一个课程设计与实施的机会，促进教师不仅成为课程的执行者，还能作为课程的创新者和教材的编写者。这要求教师不断提升自身的专业能力与综合素养，积极探索课程改革的有效途径。教研计划的实施不仅是一项责任，更是教师成长的契机。正如我们所有教师所认为的：这是一次挑战，也是一次机遇，我们将在这个过程中共同进步。

3. 学校与社会发展的需要。

自创校以来，我校始终坚持“均衡发展与特色办学”的理念，努力建设成为一所具有鲜明特色的学校。随着社会的快速发展，人们对教育质量的要求日益提高，家长们希望通过学校的艺术教育提升孩子的审美能力和文化自信，从而丰富他们的内心世界。我校的教研计划正是在这样的背景下应运而生，旨在满足新时代对教育的期待。

　(二)依据：

1、充分贯彻教育部相关文件精神，如《基础教育课程改革纲要(试行)》、《北京市基础教育改革与发展意见》等。

2、学校办学理念明确：建设高质量、有特色的创新型教育机构，致力于培养德智体美全面发展的新时代小学生。

3、本校具备良好的教学资源：设施先进，教师队伍素质高，教学热情高涨。家长和社区对此次教研计划的支持也表现积极，形成良好的教育合力。

4、根据对学生、家长和教师的问卷调查结果，针对性地设置教研内容。

三、教研计划的总体目标

1. 通过多样化的艺术教育，提升学生的审美能力，促进他们综合素质的提升，激励学生对艺术的热爱。

2. 强化学生的民族意识和文化自豪感，提升爱国情怀。

3. 塑造健全的人格，培养积极向上的心理素质，帮助学生更好地适应未来生活。

4. 通过教研活动，培养一批既具科研能力又具实践经验的优秀教师。

四、教研计划的具体目标

1、组建的教研团队成员需具备较强的团队协作意识和教研能力，确保教研工作的顺利进行。

2、合理利用校内外的教育资源，以实现教研目标。

五、开发原则

1、互补性原则：教研活动应有效补充和拓展国家课程与地方课程的不足。

2、可行性原则：根据学校实际情况与教师能力，确保教研活动的实用与可行。

3、主体性原则：教师是教研活动的主导，学生是学习的主体，二者应积极参与，互相促进。

4、全面性原则：充分挖掘校内外的教育资源，确保每位教师都能发挥自己的特长。

5、灵活性原则：根据学生的实际情况，灵活调整教学内容与方式，因材施教。

六、设置计划的合理结构

本校在教研活动中，将充分考虑课程的完整性与系统性，注重课程内容的合理配置和学生负担的适度性，确保学生能够全面发展。教研计划的框架设置如下：

a) 基于对学生和家长的调研，拟定美术、音乐、戏剧等课程。

b) 针对不同年级设置不同难度的课程。

c) 每班每学期安排教研课时为16节。

课程领域 课程名称 涉及年级 课时 开发时间选修必修

艺术教育 美术基础 三年级 16/学期 20xx.11 必修

音乐欣赏 四年级 16/学期 20xx.11 必修

戏剧表演 五年级 16/学期 20xx.11 必修

文化传承 六年级 16/学期 20xx.11 必修

七、课程实施与评价

教研活动的实施：

1、加强教研与各学科的有机结合，提高教学的整体效果。

2、课时安排：每周设定1节教研课。

3、教研小组的成员需参与课堂观察和评估，进行教研效果的监控与总结。

教研活动的评价：

1、教师的评价。学校通过听课和资料查阅等方式，对教师进行考核，主要着眼于学生学习兴趣、教学效果和反馈等方面。

2、学生的评价。重视学生在教研活动中的体验与收获，鼓励学生表达对课程的看法，以多种形式进行综合评价。

八、保障措施——课程管理：

　一、建立领导机构：教研活动管理小组。

组长：xxx（校长），副组长：xx、xx、xx

成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。

二、前期准备：

1、利用现有资源，征集教师的意见，确定教研活动的具体内容。

2、通过对学生、家长的调研确定教研的方向。

3、将教研计划初稿提供给家长及教师征求意见。

三、教师培训：

1、教研理论培训，内容包括基础教育课程改革等相关知识。培训方式：集中学习与讨论。

2、对参与教研的教师进行专业能力培训。

四、撰写教研计划：

教研计划需明确以下内容：

1、主讲教师姓名、课程类型、授课对象及课时安排。

2、课程简介及目标设置。

3、课程内容的设计与学习方法。

4、实施建议：包括组织形式、场地及设备要求。

5、评价标准和方式。

五、正式开启教研活动，教师自主选择课程。

学校将向教师介绍教研课程内容及目标，鼓励教师自主选择参与。

九、教学管理

1、任课教师应做好详细的教学准备，确保课程内容的落实。

2、教师需按计划进行授课，并保留教学资料。

3、教师应定期总结教学反思，分享成功经验与教研体会。

4、每学期召开一次教研会议，交流教学成果，解决问题。

十、课程开发的步骤

第一阶段：准备阶段

(一)成立教研活动开发小组：

(二)问卷调查

1、设计调查问卷，了解各方需求。

2、分析问卷，明确需解决的问题。

(三)理清思路，拟定教研计划。

第二阶段：实施阶段

(一)根据教研项目，明确人员分工，制定方案。

(二)各项目小组修改、讨论教研方案，形成初步纲要。

(三)完成课程计划和教学材料的撰写。

(四)教研方案提交校内审核，获得通过后实施。

第三阶段：拓展阶段

根据实际教学情况，适时调整教研内容，以适应学生与社会发展的需求。

小学学校教学计划 第3篇

　一、教材分析：

本教材以学生为中心，构建了以综合素质教育为核心、知识与能力并重的新教学体系，旨在促进小学生全面发展。根据小学生的思维特点与认知水平，教材内容紧密结合生活实际，注重时代背景，选择具有启发性、实用性和趣味性的教学内容。

教材分为四个模块：知识理解、能力培养、实践应用、综合评估，内容涵盖语文、数学、科学、艺术等多学科的结合。课程设计旨在激发学生的学习热情，通过多元化的学习方式，提供广阔的发展空间，满足不同学生在知识探索和能力提升方面的需求。

　二、学情分析：

目前年级的学生对学习保持高度热情，具备较强的基本知识和技能，能够灵活运用所学知识进行简单的创造性思考。他们在课堂讨论中表现活跃，能够展开积极的思维碰撞，作品内容丰富多彩，富有创意。然而，部分学生的自我管理能力和时间规划能力有待提高，需要在学习过程中给予更多的引导。

　三、教学重点：

1. 培养学生的逻辑思维能力与创新意识，通过探索与实验，在实践中巩固所学知识。

2. 引导学生在不同的学习情境中，能够灵活应用所学知识，解决实际问题，表达自己的观点。

3. 激发学生的团队合作精神，通过小组活动，提升沟通与协作能力。

　四、教学难点：

1. 引导学生进行跨学科的知识整合，培养综合分析与解决问题的能力。

2. 鼓励学生在创作中大胆想象，克服对失败的恐惧，培养坚韧不拔的精神。

3. 深入理解和应用各种学习工具，提升学生的自主学习能力。

　五、教学目标：

(一)总目标

通过多样化的学习活动，鼓励学生主动参与，体验学习的乐趣，提升他们的学习兴趣和求知欲。学生将掌握基本的学习方法和策略，形成独立思考和解决问题的能力，增强团队合作意识，培养健全的人格和良好的道德品质。

(二)各学习领域的目标

1. 知识理解领域

通过阅读、讨论和思考，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，帮助他们理解课本知识的内涵，并能将理论知识运用到实践中。

2. 能力培养领域

通过实验与探究活动，培养学生的观察能力和动手实践能力，增强他们解决实际问题的能力。

3. 实践应用领域

通过项目式学习，让学生在真实场景中运用所学知识，进行合作与创新，提升实际操作能力。

4. 综合评估领域

通过自我评价与小组反馈，鼓励学生反思学习过程，理解学习目标，增强学习的自主性与责任感。

　六、周教学进度安排：

小学学校教学计划 第4篇

一、指导思想：

在新学期来临之际，我校教导处工作将继续围绕教育局的教研与培训安排，紧密围绕提升教学质量和推进基础教育课程改革这一核心任务，侧重于常规管理、师资提升、质量监测和课题研究等关键领域，力争使我校的教育教学工作再上一个新台阶。

二、工作思路：

深刻反思和总结我校教学发展的历程，吸取有效经验，结合实际情况，明确本学期的发展目标与实施措施。坚持精细化管理，脚踏实地，把提升教学质量放在突出位置，持续加大我校教学研究的力度，勇于创新，开创崭新的教学局面。

三、工作目标

1、常规管理更加细致;

2、校本教研更具实效;

3、教学质量更加稳定;

4、师生素质全面提升。

四、工作重点及措施：

(一)健全管理制度，提升教学质量

1.认真组织教师学习《小学教学常规管理工作指导意见》和《小学教学教研常规管理意见》，确保在教学教研常规管理中贯彻落实。对学校教学常规管理工作开展自查自评，并根据检查反馈，及时改进不足之处，不断提高常规管理的质量。

2.严格落实《小学课程设置》和“减负令”的相关要求，配合体育教研组开展丰富多样的大课间活动，确保学生每天有至少1小时的课外锻炼。校领导与教导处将加强巡课，及时纠正不按时上课及随意调整课程等现象，形成规范化的课程管理制度，建立稳定的教学秩序。

3.各教研组要在开学初期以学校工作计划为指导，根据教导处的工作部署，结合上学期的调研反馈，制定学期教研工作计划，确保教研内容明确、活动形式丰富，提高教师的业务水平。每位学科教师应熟练掌握新教材，深入理解《新课程标准》的核心精神，及时制定学期教学计划，合理安排教学进度。

4.教导处与教研组需继续加强对课堂教学的调研和监管，实施随堂听课和常规检查制度，通过结合定期和不定期的随堂听课，帮助教师提升课堂教学的效果。通过教研组的定期检查和教导处的随机抽查，增强教案编写、作业批改与分层教学的有效性。

5.加强对学科教学质量的监控，尽管平时不定期进行单元测试，但各学科应进行阶段性复习和练习，及时掌握学生的学习状况，认真分析与总结教学质量，并提出具体改进措施。特别关注毕业班的教学质量，及时召开会议与学生家长沟通，掌握学生的学习和心理动态，制定详细复习方案，良好家校合作，做好毕业生的迎考工作。

6.重视对优秀学生和学困生的帮扶工作。建立辅导档案，要求教师关注课堂内的补差支持，并积极利用课外时间进行辅导，及时与家长沟通，防止厌学和逃学现象的发生。重视作业质量，确保及时订正，做到“堂堂清、课课清、日日清”。

7.加强对各类学科竞赛的组织与指导，鼓励学生参加各级各类的竞赛，并通过竞赛提升特长生的培养，做到因材施教。丰富课外兴趣活动，挖掘家庭和社区资源，开展舞蹈、科技、美术等小社团，规范管理，期末进行成果展示。

(二)深化课程改革，推动有效研修

1.积极组织教师参加课程培训，鼓励外出学习与交流，自觉阅读相关教育教学及课程改革的书籍，将新理念融入日常教学实践中，切实转变教学行为。

2.加强教育科研和教研活动，继续以科研推动教研，促教改。充分发挥教研组长的作用，结合常规与创新教研活动，探索有效的教研方法，提升教师解决教学问题的能力。每位教师应在组内至少上一节公开课，撰写一篇高质量的学术论文，进行教学反思，通过听课与评课促进交流，尝试到外校参加教研活动，提升教研组的效果。

3.围绕学校的市、区立项课题持续开展研究，鼓励教师积极参与，合作探讨，做好过程材料的积累，提升校本教研的质量。

4.开展教师技能培训与竞赛，发挥新一批骨干教师的辐射作用，带动年轻教师提升基本教学能力，同时借助培训平台，选拔校级骨干教师。

5.继续关注青年教师的发展，教导处将组织随堂听课和跟踪指导，确保他们重视课堂教学，深化新课程理念，促进学生学习成效。坚持师徒结对形式，发挥老教师的引领作用，促进年轻教师的专业成长。

6.继续推动全员读书活动，制定推荐读书目录，以教研组为单位组织读书小组，定期开展分享会。

7.加强计算机能力培训，提升教师的多媒体应用能力。随着科技的进步，教师在课堂上使用多媒体的能力显得尤为重要，本学期将安排培训，提高教师的计算机技能。

(三)丰富校园生活，提升学生综合素质。

1.鼓励背诵经典古诗文，营造书香校园氛围。

本学期，将充分利用学校的图书资源，引导学生多读书、读好书，并鼓励学生记录读书感悟，扎实开展古诗文背诵活动，特别是小学生必背的古诗，力求熟记于心，营造优雅的文化校园环境。

2.提升书写质量，展现墨香校园特色。

针对写字质量普遍不高的问题，教导处将强化写字教学。每位任课教师需加强对学生书写的指导，特别是在低年级，注重书写姿势和笔画的规范训练，组织展示活动，展现学生书法成果。

3.继续开展学科竞赛，通过识字、口算及应用题等形式的比赛，全面提高学生的基本素养。

(四)依托课题，推进教育教学研究的发展。

开展“减负增效”课题研究，要求全体教师参与，以确保减负措施落实到具体教育教学工作。

为了实现我们的目标与梦想，每位老师应本着“真诚、勤奋、快乐”的理念，努力前行，成为成就中国梦的一部分，谱写精彩人生。

小学学校教学计划 第5篇

一、指导思想

小学学校的学期教研计划是提升教育质量、增强教师专业发展的重要举措。教研活动不仅可以促进教师之间的交流与合作，还能有效推动教学与学习的创新。我校的教研计划将以《基础教育改革与发展纲要》和《新时代教育改革实施方案》为指导，结合学校实际情况，致力于探索适合本校的教研新模式，借鉴外部成功经验，积极反思和总结自身教学实践，形成一套独特的教研体系。通过不断改进和创新，力争将我校打造成为教学质量高、教师专业化水平高、社会声誉良好的优质学校，从而更好地满足学生和家长的需求，培养出全面发展、特长突出的人才。

二、教研目标

1、力争在本学期内，通过有效的教研活动，使教师的专业发展初见成效，增强教研的实效性。

2、培养一支具备扎实专业知识和丰富实践经验，能够科研与教学相结合的教师队伍。

3、激发学生的求知欲和创造力，提高他们的自主学习能力和思维能力。

三、教研要求

1、根据不同年级学生的认知特点和学习需求，分别制定针对性强的教学研究内容。

2、教研活动应以集体备课、研讨会、公开课等形式为主，充分调动教师的参与积极性。

3、不同年级的教师可根据实际情况，灵活选择教研主题，开展合作研究。

4、教务处负责统筹安排教研活动的时间和内容。

四、教研内容

教研活动将围绕以下几个主题展开：（适用于低年级）第一部分为《基础知识与能力培养》，内容包括语言表达、数学基础、科学常识等；（适用于中年级）第二部分为《综合素质提升》，内容包括阅读理解、写作技能、探究学习等；（适用于高年级）第三部分为《学科融合与实践》，内容包括跨学科项目、社会实践、课外拓展活动等。

五、实施原则

1、理论与实践相结合：强调教学理论的学习，同时注重实践操作和技能训练。

2、分层次推进：针对不同年级的特色和需求，设计相应的教研活动及内容。

3、自主选择原则：教师可根据自身兴趣和特长自由选择研究课题或活动方式。

4、充分利用现有资源：发挥学校、家庭和社区的合作力量，共同支持教研活动的开展。

5、创新与实践原则：鼓励教师在教研中大胆尝试新方法，不断提升教学能力和实践水平。

六、具体操作、需求论证

（一）

1、依托现有资源，广泛征询教师意见，明确教研活动的具体安排。

2、将教研计划的目标、意义和具体内容上报主管部门，待批准后正式实施。

3、通过问卷调查或座谈会，收集学生和家长对教研内容的反馈，确保活动的针对性和有效性。

（二）对参与教研的教师进行专题培训，做到先培训、后实施，确保教研活动的顺利进行。

（三）由教务处统筹安排课表和时间，相关教师共同组织并实施教研活动。

（四）教研步骤分为三阶段：

第一阶段：筹备阶段。分析现状、调查需求，制定详细计划。

第二阶段：实施阶段。依照计划开展各项教研活动，并收集反馈。

第三阶段：总结提升阶段。认真总结活动效果，提炼经验，不断优化教研活动。

七、教研保障

1、设立教研领导小组，指导和监督教研活动的实施。

2、建立定期汇报制度，及时了解教研的进展，反馈问题，调整方案。

3、保证教研活动的经费支持，确保各项活动的顺利开展。

4、积极争取上级部门、家长和社区的支持，共同推动教研工作的开展。

八、教研评价

构建科学合理的教研评价体系，注重教师专业发展与学生学习成效的关联，鼓励教师多方位参与教研活动，并根据实际情况，采用多种评价方式，如自评、互评、集体讨论等。在评价内容上，关注教师的参与度、创新性和学生的学习效果，以鼓励为主，促进教研活动的持续改进。

小学学校教学计划 第6篇

　一、指导思想

以提升教育质量为核心，以“小学学校教学计划”为方向，注重培养学生的综合素质和探究能力，推动课堂教学形式的改革，确保教育目标的顺利实现。

　二、组织领导

成立小学学校教学计划实施领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长为副组长，各学科负责人和班主任作为成员，落实责任，强化组织保障。

　三、活动目标

1、全面提高学生的学科素养，激发学习兴趣，帮助学生建立正确的学习观和终身学习理念。

2、鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养团队协作精神和创新能力。

3、改革课堂教学内容与方式，优化教学资源，提高课堂效率，确保学生愉悦地参与学习，主动掌握知识。

4、促进师生交流，增强师生之间、同学之间的相互理解与信任，为良好的学习氛围奠定基础。

5、丰富校园文化活动，提升整体校园氛围，营造积极进取的学习环境。

　四、活动时间

每周安排两次教研活动，各学期末进行综合评估。

　五、活动项目

教学观摩、主题研究、经验交流、课题研讨、学习成果展示等。

　六、组织实施

1、各学科的教研活动由学科主任组织，班级教学互动由班主任和任课教师共同负责。

2、参与教研活动的教师需做好记录，及时总结经验与不足，以便于后续的改进与提升。

　七、活动评价

1、每学期末进行一次教研活动的评估，按比例评选出优秀教研组与优秀个人。

2、将教研活动的成绩纳入教师考核体系，以鼓励教师持续改进教学实践。

小学学校教学计划 第7篇

一、指导思想：

根据小学教育课程改革的要求，注重学生的学习兴趣，倡导以体验、参与、合作及交流为核心的任务型教学模式，逐步提升学生的综合语言运用能力。本学期，我们将开展一系列的校本教学活动，旨在提升课堂教学效果，创造良好的学习氛围，增强英语的实用性，使其更贴近学生的生活实际。

二、活动目的：

通过校本教学活动的实施，激发学生学习英语的热情，培养学生良好的语音、语调及语感；通过多样化的学习活动，如听说读写及表演等，提升学生的综合语言应用能力，全面提高他们的英语素养；加强学习策略的培养，提升学生的自主学习能力；优化外语课堂教学效果，营造良好的英语学习氛围，增加学生使用英语的时间和空间。

三、我校校本教学活动的内容：

依据小学生身心发展特点、学校实际情况及学生的认知与情感需求，确定本学期的校本活动内容为四个方面：歌曲与歌谣、字母发音规则、课本剧表演和情景对话。教师通过问卷、资料调查等方式明确具体实施内容。

四、具体实施方案：

(一)歌曲与歌谣教学

1. 在每节课中融入歌曲。在课堂前引导学生欣赏或演唱，以营造积极的英语学习氛围，采用反复听赏、简述歌词大意、逐渐跟唱的方式，促进自然习得。

2. 灵活运用歌曲于各个教学环节。在新知识学习前设置互动，学习新内容后可用于调节情绪；下课前通过歌曲巩固课堂内容，让学生在课后仍有音乐的余韵。

3. 强调唱演结合，培养学生的艺术能力。鼓励孩子们尝试用已有的曲调编写新歌词，或创作自己的歌谣，提升他们的创新思维，同时加强对学习策略的指导。

(二)字母发音规则

通过口诀等有效的学习方式，使学生掌握字母的基本发音规则，从而进行拼读和单词拼写的训练，帮助学生轻松记忆和背诵单词。

五、教学模式及方法：

倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考和团队合作；努力提供选择空间和交流机会；采用同桌互动、小组讨论等多种形式；教师适时进行指导与评价，扮演服务角色，促进交流与分享；将“目标—策略—评价”与“活动—体验—表现”有机结合，提升整体教学效果。

小学学校教学计划 第8篇

为了进一步推进小学课程改革，不断提升教师的专业素养，增强教师的教学能力，充分发挥团队的优势，建设一支“专家型、学者型”的教师队伍，持续深化我校的校本教研工作，特制定本学期的小学教研计划如下：

一、指导思想：

以教育局的教学工作要点为依据，以校本教研活动为支撑，结合我校的实际情况，在现有教研和教师发展现状的基础上，继续以教师群体和个人的潜力提升为目标，从教师专业成长的需要入手，转变教育观念，提高教师的教学能力，提升学校的教育质量，促进学校的可持续发展。

二、教研目标：

秉持“科研兴校、教研强师”的理念，以教学研讨为途径，以课堂教学为主要阵地，通过校本教研活动，努力探索多样化的校本教研形式，积极营造“互相支持、合作分享”的教研氛围。在此基础上，树立典型，推广普及，促使中青年教师的专业素养不断提升，逐步探索校本教研的新模式，实现校本教研工作向科学化、规范化、系列化的迈进。

1、通过校本培训，更新教育观念，实现课堂师生互动，努力使课堂教学体现新理念，达成三维目标的有机结合，切实提高课堂教学的有效性。

2、通过校本培训，学习新理念，推动教师自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力和教学理论水平。

3、转变观念，强化教研组的工作，使其成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的有效平台。

4、观摩或实践优质课程，尝试案例分析、自学研讨，有效利用网络资源，促进教师专业水平的提升。

三、具体步骤和方法：

1、组建机构。成立以校长为组长，教导主任为副组长，各学科负责人及教研组长为成员的校本教研领导小组，并根据我校实际情况设立四个教研组：

语文教研组，李长治老师任组长，陈永军、杨晓婷为主要成员；数学教研组，葸星老师任组长，周建武、唐金平为主要成员；英语教研组，冯继伟老师任组长，张芳、马丽为主要成员；艺术教研组，田芳老师任组长，罗丹、万海玲为主要成员。

2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有制度的基础上，进一步完善各项制度，制定相应的奖惩制度，以制度推动发展，以制度保障进步。

3、发挥“专业引领”作用。

(1)继续推行“走出去”的培训方式。教师的专业发展需要有效的引领，明确方向，同时要求参加外出学习、考察培训的骨干教师，务必撰写学习汇报，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传播学习精神。培训可采取专题讲座、经验交流、汇报课等多样形式，形成“一人学习，多人受益”的效果。

(2)积极开展“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成功的重要资源。没有专家、名师的引导，校本教研将失去理论支持，甚至可能停滞不前。专家、名师的指导是我校校本教研向前发展的一项重要活动。本学期，我校将邀请教研室的教研员为教师进行新课程的培训。积极发挥名师的作用，尽量邀请专家进行专题讲座，帮助教师解决在教育教学过程中遇到的普遍问题。

(3)内部挖潜，利用本校的优秀教师资源，充分发挥本校的教学骨干和优秀教师的作用。除了邀请外部专家、名师、领导来校授课外，还将安排我校的区级学科带头人和教学标兵开设示范课和研讨课，既为教师提供示范，也加大对骨干教师和研究型教师的培养力度。

4、深化“课例研讨”校本教研模式。

深入研究和探讨“一个课例多次研讨”教研模式：

(1)每位教师围绕确定的校本教研主题上一次汇报课，要求课前进行说课，课后进行反思。

(2)同组教师（包括学校领导）共同备课、听课、评课。

(3)同组教师（包括学校领导）集中研讨交流，做到“三个一”：说出一个优点，找出一个不足，提出一个期望。

(4)执教教师根据大家的反馈进行二次、三次修改。

5、围绕新课程，扎实开展各项活动，以提高实际效果。

(1)加强日常课堂教学管理，并对管理资料进行检查，做好各项记录。提升教学质量的关键在于日常的课堂教学，本学期我校将加强对常态课堂教学的调研，校领导将增加听课次数，通过推门听课、跟踪听课、抽查听课等形式，获取第一手资料，进一步提高课堂教学的有效性。

(2)立足课程改革，深入实施新课程，扎实开展每周的教研活动。

(3)立足岗位培训，着力培养名师。为配合教育局提出的培育名师和区素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教育教学业务技能比赛，促进教研活动和教师业务技能的提升，如组织教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或案例评比、课后反思交流、课件评比等。

(4)注重日常教研资料的管理，确保教研组和教师个人按照管理制度完成各项工作，做好校档案和个人档案的资料积累，做到有计划、有总结、有反馈、有整改、有实效，学校还将组织评选新课程活动中的优秀教案、教学反思、典型案例及心得体会，整理成册。

6、发挥网络平台作用，丰富研讨资料。

除了组织教师参加校外观摩和听专家讲座，我们还将继续利用网络资源，为教师营造良好的教研环境。教师们可以通过教育网站开展虚拟教研活动，和全国各地的实验教师零距离接触，从而向先进学校学习经验。

7、加强校本教研的管理。

校本教研需要加强层级管理，确保各管理层各司其职、各负其责。校本教研管理主要有三个层次：

一是校级决策层，校长是第一负责人，负责把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等条件；

二是中坚执行层（主任、教研组长），主要职责是组织和开展校本培训活动，在校长的指导下扩大参与面，提高研训水平。具体负责以下五项工作：

①建立相应的规章制度；

②建设师资队伍；

③组织培训；

④负责培训效果评估；

⑤档案管理；

三是教研组基础层，教研组长的主要职责是：

①动员组织本组教师参加培训；

②主持本组的教科研活动。

我们要以新课程师资培训为重点，以提升教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加强教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作的新局面。

小学学校教学计划 第9篇

一、 小学学校学期教研计划的目的和意义：

我校的学期教研计划旨在结合学校的实际情况和教师的教学需求，开发符合我校特点的教研活动。该计划不仅有助于提升教师的专业素养和教学能力，同时也能够促使校内教育资源的合理配置，为学生提供更优质的学习环境。通过定期的教研活动，我们能够进一步提高教学的针对性和有效性，更好地满足学生的学习需求，推动学校的整体发展。

二、 小学学校教研活动的基本原则：

学校的教研活动是在国家教育政策和教学大纲的框架下，由学校自主组织和实施的。为了确保教研活动的顺利开展，我校将遵循以下原则：

1、 合作性：教研活动是一项需要团队协作的事业，教师之间、教师与校长、与学生、家长及社区成员之间应当密切配合。在整个教研过程中，充分发挥集体的智慧，促进各方资源的有效利用。

2、 民主性：学校教师、学生和家长构成了教育的“共同体”。在教研活动中，广泛征求各方的意见和建议，形成良好的民主氛围，使每个人的声音都能被重视。

3、 选择性：教研活动要关注每位教师的专业发展与个人兴趣，鼓励教师根据自身特点选择适合的研究课题，实现自主学习和发展。

4、 开放性：在教研活动中，应充分利用来自各方面的资源，包括校内外的经验分享、学习交流，以拓宽视野，促进教学改革。

5、 灵活性：教研活动要根据学校的实际情况进行，具体方案要切实可行，以便逐步完善和提升教研的质量与效果。

三、 小学学校教研活动的常规管理：

教研活动的日常管理由教务处负责，主要涉及活动安排和参与情况的监督。教师在教研活动中的表现将由教务处进行定期评估，以确保教研计划的顺利实施。教务处需采用科学的管理方式，注重细节，确保每项教研活动的有效开展。在活动内容和形式上也要与国家规定的教学大纲有所区别，鼓励教师在教学方法上进行创新，营造轻松活泼的教研氛围，推动教师的思维拓展与教学实践相结合。

小学学校教学计划 第10篇

一、指导思想

本学期，我校的教学工作将以提升课堂质量为核心;以实施“新课程改革”为基本点;通过学习研究、检查督促相结合的方式，切实提高教师的专业素养，提升学校的教学水平，增强学校的办学特色，树立良好的社会形象，为我校的长远发展奠定坚实基础。

二、工作要点

1、强化校本培训，通过学习、研究、培训、引导、实践、竞赛等多种形式，提升教师的专业能力，建设学习型教师团队。

2、进一步规范教学行为，加强日常教学检查和常规检测力度。

3、贯彻课堂教学改革，促进课堂创新。

4、构建教师与学生发展的良好环境，通过多种竞赛活动促进师生个性化发展，为师生创造展示的平台。

三、具体工作：

(一)、加强校本培训，培养学习型教师团队。

教师的素质直接影响着教学的效果和课程改革的推进，提升教师队伍建设策略，增强教师的专业能力至关重要。我们将坚持“骨干教师引领、同伴学习互助、反思自我提升、自主发展”的方针，促进教师的持续成长。

1、加强学习，提高专业素养。

本学期，我们会增加学习培训的频率，确保每月至少集中一次培训。学校提供完备的电脑设备，希望教师们能够充分利用网络资源，关注并学习优秀的教育教学信息，进行摘抄和反思。

2、结合实践与反思，鼓励勤思和多写。

教师需积极撰写教育叙事、教学案例、论文、教学随笔等，利用写作促进个人成长。每位教师需每月撰写一篇教学随笔，并在本学期内完成一篇教学案例、论文或经验与教研活动相结合。

3、开展问题导向的教研活动，提升交流中的学习。

本学期，将全面开展教研工作，充分发挥教研组的作用。各教研小组需制定具体的活动方案，在活动中聚焦解决一到两个教学问题。例如，语文可专注于写字和阅读的教学，数学则可探索解决问题的能力。教研组长需精心安排活动内容、形式以及时间，并做好记录。

1、由各任课教师自主组织，明确主题，确保教研活动的实用性，避免应付的现象;

2、骨干教师要发挥指导作用，帮助其他教师提高，可以通过备课、听课和评课等多种方式进行交流。

3、为所有教师提供各类学习机会与平台，切实提升教师的专业水平。学校将对教师的学习进行管理，学习后需向教务处提交学习笔记，缺席的情况将视为旷课。

4、各教研组在开学初提交教研计划，每两周进行一次主题教研活动，组长负责组织及资料的整理;

5、积极配合教务办开展教师比赛，促进教师专业成长。

(二)、加强常规管理，确保教学工作的规范化。

1、严格实施“三表”制度

① 按照课表上课，严禁随意调课。

② 教师必须按时到课，不得拖堂，教导处将加强检查。

③ 按照体育活动总表组织活动，确保学生每日至少拥有1小时的户外活动时间。

2、严格执行“六认真”要求

① 备课

三至五年级教师需遵循备课要求，杜绝不备课上课现象，教案必须包括教学目标、重点难点、教具准备、教学时间、教学流程、作业设计等内容。教师需携带教案上课，以备检查。

② 上课

课堂语言需精炼、规范，知识传递要准确。课程期间遵循“六不”原则，不得坐着授课、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚学生。

③ 作业

需对学生的作业进行详批。例如，数学、生字、作文、英语等作业需按要求完成。教导处每周进行作业检查。

④ 辅导

需杜绝使用罚抄作业的方式，建立学生学习档案，做好学困生的辅导工作。本学期将加强对学生书写的要求。

⑤ 考核

语文、数学和英语进行单元测试，做到课课清，段段清。

⑥ 总结

对测试结果进行全面各学科要及时分析和总结教学中的优缺点，并提出改进措施。

3、重视学段起始年级的教育，促进各年级均衡发展。

作为起始年级的学生，应重视良好行为习惯和学习习惯的培养，打好基础将让学生终身受益。

4、控制辍学率，确保学额稳中有升。

5、实施综合性评价，促进学生全面发展。

本学期将继续利用好学生的素质评价手册，对学生进行多元化评价，重视评价的发展性，并及时更新学生成长记录袋，记录学生的成绩与进步。

6、加强课堂教学监控，确保教学质量。

教学领导将深入课堂听课，听课后及时进行反馈和指导。每次听课后需检查教师的教案，并进行月度总结。

7、本学期将进行教学“量化考核”。

四、挖掘学校特色，发展校内资源。

1、本学期将继续利用大课间和体育课时间，开展特色“跳绳”活动。

2、为提升家长及社会对我校的了解，本学期将在5月份举行课堂教学“开放日”，家长可随意进入教室参与观察。希望教师做好相关的准备，以展示良好的教学水平。

五、推动科研和教研工作，提升研究能力。

本学期我校将在三、四、五、六年级进行备课和上课改革，推广“24字教学模式”。备课时不再单纯备教案，而是将“教案”与“学案”并行，即准备学生的预习作业。在上课时，通过“互助小组”学习，促进同学之间的交流和协作，帮助不爱写作业的学生及时完成作业。

六、举办各种比赛活动，激发学生的学习热情。

通过多样的竞赛活动促进学生个性发展，激发他们的学习兴趣。

七、具体活动安排如下：

九月

1、制定三表，完成教学计划，教研组需提交教学计划。

十月

1、举行教师座谈会和交流会。

2、进行第一次教学常规检查。

十一月

1、开展语文、数学、英语教研活动。

2、进行第二次教学常规检查。

3、落实教学进度的检查。

4、组织期中质量检测及总结。

十二月

1、举行语文、数学、英语公开课。

2、开展教学经验交流会。

3、进行第三次教学常规检查。

六月

1、召开毕业班教师座谈会。

2、撰写、评选及上交语文、数学、英语教学论文。

3、进行第四次教学常规检查。

4、各科授课结束，综合科检查。

一月

1、组织学生进行期末测试。

2、组织教师阅卷、试卷分析及成绩统计工作。

3、学校及个人学期工作各项材料存档。

小学学校教学计划 第11篇

　一、 目标：

三年级：平均分58，及格率52%，优生率32%；

四年级：平均分57，及格率51%，优生率31%；

五年级：平均分56，及格率50%，优生率20%；

六年级：平均分66，及格率62%，优生率25%。

　二、 基本情况：

（一）教师情况

本教研组共有教师6人，其中男教师2人，女教师4人。成员包括、、，、（支教教师）、。，教学基本功扎实，热爱教育，深受同事与学生的喜爱；，素质可圈可点；，新入职的“三支一扶”教师；，英语专业本科在读，具备丰富的教学经验；，在职英语大专，工作态度认真，但从教年限短，经验尚显不足。英语组成员背景各异，既有刚毕业的年轻教师，也有经验丰富的老教师。

（二）学生情况

本学年，3至6年级共设立19个英语班级，学生的素质差距较大，兴趣各不相同，有些班级对英语学习表现出浓厚的兴趣，而有些班级则显得冷淡，甚至缺乏兴趣。今年有14个班级开设英语课，整体学生基础相对薄弱，部分学生几乎没有相关基础。

（三）英语组成员及分工：

教研组组长：，负责传达政策，落实任务并组织实施，协调教导处的各项工作。

英语组成员：完成各自的教学任务，执行相关政策，加强对学生的教育与辅导。

（四）上级下达的目标任务

　三、 工作思路

1、上传下达。英语组将致力于促进学校领导与普通教师之间的沟通与交流，尽量减少误解造成的矛盾，确保学校政策的顺畅传达，让每位教师都能共同努力，增强团队的凝聚力。

2、加强师德师风、职业道德教育。通过自由讨论的形式潜移默化地向教师们传递正确的思想，利用月会正式指出教师在师德师风方面的不足之处，特别强调让学生学习更多知识，提高本学科在学生中的重视程度。

3、扎实做好英语教育教学管理。在教育管理中，英语组将抓住三条主线，齐头并进，协同努力，规范学生行为，培养良好的学习和行为习惯，提升英语教育教学质量。

（1）抓班主任这条线，促成英语组的常规管理，规范学生行为，培养良好的学习习惯，提升英语教学质量。

（2）抓学科组这条线，推动英语教学的提升。这条线是以学科组长为核心，强化英语教师的教学业务学习，认真分析学科组的优势与劣势，组织多种活动，以切实提升教师的教学水平，弥补短板，确保真正的进步。教学管理中，所有教师都应把“提高、辅导、关爱”视为三大重点，实施分层次的课外辅导，针对不同层次的学生制订相应的目标，确保完成各项任务。

（3）抓学生这条线，既可以树立榜样，又可以监督学生行为，成为师生之间、学校与家长之间的桥梁。

四、工作安排：

第一周：协调教师与学校之间的关系，安排相关工作。

第二周：协助教导处督促教师制定学期教学计划。

第三周：协助教导处督促教师开展教学活动。

第四周：协助学校做好国庆期间的安全教育工作。

第五周：国庆期间的安全工作。

第六周：负责第一次月考的策划与实施。

第七周：统计和分析第一次月考成绩，召开教师会议，督促各班教师分析本班成绩，特别关注优生的跟踪情况，进行英语组的教研活动。

第八周：1、教法研讨【具体实施】2、优秀学生及差生的经验交流。

第九周：进行英语组的教研活动（1、教法讨论2、优秀与差生的经验交流），督促教学进度，确定期中考试的范围，指定命题教师。

第十一周：实施期中考试【出题：】。

第十二周：各任课教师对期中考试成绩进行统计与分析，对优生进行表彰，督促班主任认真分析班级成绩，特别是对优生的跟踪工作。

第十三周：协助学校工作；随堂听课周。

第十四周：协助学校工作；随堂听课周。

第十五周：协助学校工作；布置第三次月考的相关工作。

第十六周：开展第三次月考。

第十七周：统计和分析第三次月考成绩，召开年级教师会议，督促各班教师进行成绩分析，特别关注优生的跟踪工作。

第十八周：举行学科组的期末复习研讨会【具体负责】。

第十九周：进行期末总复习【负责】；加强学生的常规管理。

第二十周：继续加强对学生常规管理，督促各班做好德育考核，协助学校做好期末工作，确保寒假安全。

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小学学校教学计划 第12篇

确立明确目标：

加强课程设置，全面提升教学效果

坚持两项核心原则：

高效 轻松

落实三项管理措施：

一．课堂教学管理

目标：小学的各科课堂教学将重视教学过程，追求高效，保持良好课堂氛围，彰显学生主动性。

策略：

1、深入学习“教学五认真”，明确课堂是提升教学质量的关键，组织全体教师探讨提升课堂效益的方法，确保各学科教师协同合作。

2、与德育部门合作，开展“养成良好听课习惯”活动，评选“良好倾听者”、“积极发言者”、“独特见解者”，确保课堂上形成积极的学习氛围。

3、严格执行听课抽签制度，注重管理与指导的结合。

——校长每周听课2节，分管教学校长每周听4节，教导处工作人员每周听2节，其他管理人员每周听1节。（重点听取年级或班级的课程，关注分管学科的课堂情况）

——听课前提前到达教室，观察环境布置、卫生状况及学生准备情况，检查教师是否携带教案并查看教学内容；听课时围绕教学目标记录课堂过程，关注学生的听课状态；课后整理听课记录，与教师进行积极的反馈与沟通，指出优点与不足，提出改进建议。（学科主任听课后，随机检查学生的作业情况）

4、引入专家力量，进行跟踪听课指导。

——新入职教师需邀请经验丰富的教师进行跟踪听课，重点关注课堂管理规范性、教学流程清晰性及教学语言准确性。

——可培养教师进行跟踪指导，关注教材的解读及教学艺术表现。

——毕业班教师需邀请专家进行跟踪指导，重点在师生学习情绪及作业设计的有效性。

5、鼓励教师之间互相听课，实现取长补短。

许多老师认为外出学习才是最有效的学习，其实身边的资源同样宝贵。本学期将组织年级组及学科组之间的互听活动，鼓励跨学科交流。每位教师一学期至少听课15节，其中35岁以下的教师不少于20节。同时鼓励教师积极参与网上评课，每位教师一学期至少开课1节，35岁以下教师开课不少于2节。教导处每月进行听课记录检查，将其纳入月度考核。

二．提优补差管理

目标：确保小学优等生明显优势，后进生得到关心和支持，确保不掉队。

策略：

1、合理分配学习时间。

建议：早读课安排

低年级

语文3次

数学1次

中年级

语文3次

数学1次

英语1次

高年级

语文2--3次

数学1次

英语1--2次

上午小自习安排

低年级

语文3次

数学2次

中年级

语文2次

数学2次

英语1次

高年级

语文1--2次

数学2--3次

英语1次

周一、二、四下学后安排语数外学科各一次辅导，周三下午进行英语辅导。

2、深入渗透意识。

提优补差不仅仅是课后工作，在课堂上也要体现。在备课时考虑不同层次学生的需求，开展全校提优工作交流会，进一步推动相关工作。

3、科学有效的方法。

提优补差不仅仅依赖时间投入，更需根据学生的实际情况因材施教。教师需增强责任感，提高教育艺术，灵活运用激发学生的内驱力，同时做好家长沟通，形成合力。教科研部门定期通过网络向教师推荐相关经验，建立后进生档案，开展“特别的爱给特别的你”的谈话制度，进行进步奖评选及后进生家长恳谈会，鼓励优秀生超额完成学习任务。在毕业班中建立优秀生学习团队，学校教师和中学教师联手开展小课教学。

三．考试评价管理

1、严格单元考查。

2、尽快掌握标准差分析。

3、开展试卷命制研究。

4、做好考后交流工作。

建立四个平台以促进培养：

一．教研小组建设规范化，追求实效。

二．青年研究小组提升活动质量。

三．课题研究建立月度汇报制度。

四．积极参与各类教学竞赛，注重过程。

着重五个月的工作重点：

二月：

1、召开全校上学期期末质量分析会。

2、制定学科的教学进度、教学计划及教研组活动安排。

3、调研课堂常规情况。

三月：

1、调研薄弱班级的教学状况并进行指导。

2、调研兼职教师的教学状况。

3、召开毕业班工作会议，讨论优秀学生学习团队的成立。

四月：

1、全面启动书香校园活动。

2、召开全校提优工作经验交流会。

3、组织期中考试。

五月：

1、调整毕业班复习课表。

2、调研集体备课的情况并给予指导。

3、组织名师示范课活动（如一年级家长开放日）。

六月：

1、汇报教师小课题研究活动的成果。

2、展示综合实践活动成果。

3、进行毕业考试和期末考试。

做好六项教学常规管理工作：

——合理调整课表及课务分工，严格执行调课、代课制度。教师病假事假需由教导处人员轮流安排，且作详细记录，累计需他人代课超过10节者，学期考核降一等级。

——每月坚持“教学五认真”专项检查，认真记录，并纳入月度考核。

——做好学籍管理，严格转学与缺考手续，正确处理市区统考的考务工作。

——每月进行教育故事评选及推荐优秀文章。

——积极鼓励教师参加各级论文评比活动，争取参与人数超过60%。

——组织综合实践活动和各年级的学科竞赛。

关于综合实践活动的安排和落实的建议：

1．目前综合实践活动安排在周五下午第三节课，结合社区服务开展。

2．邀请全体教师分享关于综合实践活动的案例（如荣获市级一等奖的案例）。

3．各年级选定研究课题，扎实开展综合实践活动，如四年级的养蚕活动。

4．各学科在制定教学计划时，结合教材考虑综合性学习内容，并在日常教学中落实。

5．注重各年级各学科综合实践活动的资料收集，包括图片、文字资料、音频资料、学生作品及新闻报道等。六月份将举行综合实践活动的汇报展示。

6．综合实践活动开放且多样，学科间可交叉进行。年级综合实践活动由德育处负责，学科综合性学习活动由教导处牵头，汇报展示则由校长室统一组织，各部门共同落实。

小学学校教学计划 第13篇

一、课程开设依据：

小学阶段的教育是学生全面发展的重要时期，而“音乐教育”则是培养学生综合素质的关键环节。特别是“合唱”作为一种集体音乐活动，能够在培养学生音乐感知能力的提高他们的团队合作意识，增强集体荣誉感。

二、课程目标

1. 根据各年级学生的实际水平，设计符合他们需求的课程内容。通过简单的合唱形式训练，激发学生对合唱的兴趣，帮助他们掌握基本唱法。

2. 学习并掌握基本的发声技巧及乐理知识，为进一步的合唱学习打下基础。

3. 通过演唱积极向上的歌曲，提升学生的道德素养，并在合唱排练中增强团队协作精神和互相理解的能力。

三、课程内容：

课程将包括合唱基本知识的学习，发声技巧的训练以及基础乐理知识的掌握。计划在一个学期内完成三首以上合唱曲目的演唱。

适应对象：三至五年级学生

四、课程开设时间及授课地点：

每周三下午第六、七节课在学校音乐教室进行。

五、注意事项

重视基础旋律与节奏的培养，为后续更复杂的合唱形式奠定良好基础。

六、预期效果

通过合唱课程，帮助学生在音乐中找到乐趣，提高他们的合唱能力。结合视唱、演唱和欣赏等多种教学方法，确保学生在学期末能够顺利展示相关合唱作品。

七、具体措施：

1. 在课程实施期间，合理安排每节课的教学内容，确保有序进行。

2. 精心备课，制定详细的教案。

3. 采用集体授课与实践相结合的教学方式。

4. 让合唱学习充满乐趣，真正落实课程的有效性。

小学学校教学计划 第14篇

一、 情况分析

我校小学生对学习英语整体积极性较高，部分学生已经具备了一定的英语基础，能够用英语进行简单的问候，并掌握一些基础词汇。由于小学阶段的孩子们普遍活泼好动，课堂气氛常常充满活力，学习的积极性较高。

二、 教学模式

结合我校学生的特点，构建以互动和游戏为核心的教学模式，设计多样化且富有趣味性的英语学习活动，让学生在参与中学习，在游戏中掌握知识。树立以学生为主体的教学理念，强调赏识教育。采用“导入/复习——场景展示——互动游戏——歌曲/童谣”的教学流程，即在课前通过热身活动调动学生的情绪和积极性，复习已学内容，以旧带新；在真实的场景中引入新单词和句型；引导学生进行角色扮演和互动游戏，在活动中探索和学习英语；通过有趣的英语歌曲和童谣，边唱边跳，巩固所学内容，培养学生自主学习的能力。

三、 学期目标

1、 激发学生对英语学习的兴趣，积极参与英语相关活动。

2、 理解教师用英语发出的简单日常指令，并能够通过动作做出回应。

3、 认识并能说出自己的英文名字以及同学的英文名字。

4、 准确掌握一些简单词汇和短语的发音。

5、 学会一些有趣的英语歌曲和童谣，提升学生的听说兴趣。

6、 增强学生在日常生活中使用英语进行简单交流的勇气。

四、 教学内容

教材《阳光小学英语》结合小学课程标准，精心挑选了学生喜爱的词汇、对话、歌曲、游戏及句型作为教学内容，采用TPR（全身反应法）和快乐教学法，通过生动的肢体语言和热情的教学风格，在愉快的音乐氛围中增强学习的趣味性，培养学生的听说能力与自信心。

小学学校教学计划 第15篇

一、开发背景

书法作为中华民族的文化精髓，也是人类文明的重要组成部分，其在基础教育中的地位愈发凸显。汉字的字形结构蕴含着丰富的民族智慧，充分展示了我国古代劳动人民的创造活力。开展书法教育不仅可以激发学生的民族自豪感和自信心，还能培养他们的爱国情怀。书法艺术将汉字的现实功能与美学艺术结合在一起，拥有悠久的历史和广泛的民众基础，这一教育过程可以提高学生的汉字书写水平，陶冶他们的审美情操，提升文化品位，促进个性、气质及情操的全面发展。

二、指导思想

校本课程开发是执行素质教育的重要举措，校本课程的有效开发有助于培养学生的兴趣，促进个性特长的成长，提高自主学习和自我发展的能力。校本课程的设计能够拓宽学生的知识面，激发创新意识和实践能力，同时还提高学生的道德修养和审美能力，增强身心健康，激励学生热爱学校生活，适应社会的发展。我校的校本课程开发将与整体建设与发展的目标相结合，努力探索基于“为学生发展而服务”的校本课程新路径，结合自身实践和外部经验，在改革中不断追求新思路与新发展，以此为契机，让学生的个性、教师的专业发展和学校特色共同成长，逐步打造一所高效益、高质量、高信誉的特色学校，使教师参与课程开发，提升专业素养，以更好地满足社会及家庭的期望，培养出具有个性特征和专业素养的人才。

三、校本课程的依据

著名书法家林散之曾说过：“书写就是做人。字如其人，什么样的人就写什么样的字。”这表明，规范地书写汉字是小学生必备的文化素养和语言基本功。良好的书写不仅培养学生认真细致的学习态度和意志品质，还能将知识、技能和情感体验融为一体。汉字以线条构成，具有审美价值，经过长期的教育实践，学生对汉字的形体美逐渐产生认知，从而激发出对书写的兴趣和渴望。汉字不仅是信息的载体，更是中华文化的传承。学生在书写中体会汉字之美，从而接受传统文化的熏陶。

我校着眼于德育、智育和审美教育，构建书法教育与育人功能及学生主体发展的训练体系。在“以学生为本”的教育改革理念引导下，我校明确了“发展个性特长，培养创造性人才”的教育目标，开发了以书法为核心的校本课程，以促进学生的特长、展示个性，推动学校艺术教育的发展，营造积极向上的校园文化氛围。

四、课程目标

(一)总体目标

传承民族优秀文化，规范书法课程的实施，通过严格的训练提升学生的汉字书写能力，强调汉字的笔画、笔顺和字形的规范，培养学生良好的书法习惯，提升书法艺术特长，陶冶学生的美感和审美能力。

(二)具体目标

A、学生发展目标：

知能目标：

1、帮助学生学习书法艺术的基本知识;

2、培养良好的书写习惯，掌握正确的姿势和书写技能;

3、引导学生逐渐形成对书法作品的审美兴趣;

4、提升学生表达书法美的能力。

发展目标：

1、激励学生对书法的热爱;

2、确保学生能写出规范优美的汉字，培养书法特长生;

3、在书法练习中提高观察力、意志力和综合分析能力，培养合作与创新能力;

4、通过书法教育塑造健全的人格，培养良好的心理品质;

5、增强学生对中国语言文字和文化的热爱与理解，培养他们继承优秀文化的责任感。

B、教师发展目标：

不断完善自身知识结构，提高教学与研究能力，理解和应用课程理论，实现角色转变，走向科学的课程设计，增强课程开发的实践能力，促进专业素养的提高。

C、学校发展目标：

营造良好的书法教育环境，利用书法教学的优势，形成独特的办学特色，提高学校的整体办学质量与声誉。

五、实施内容与要求

(一)书法校本课程的内容主要包含：

1、培养学生的书写习惯，进行基本技能训练。

2、围绕书法教育开展多样化的活动。

(1)通过现代技术和图书资料了解书法家的故事、作品等;

(2)组织书法比赛和展览;

(3)参观书法展，欣赏优秀的书法作品;

(4)成果展示活动。

(二)本学年的具体教学安排：

第1课时：介绍书法工具及基础知识（强调坐姿、执笔等）

第2课时：楷书笔画的写法(一)——横的复习与例字练习

第3课时：楷书笔画的写法(二)——竖的复习与例字练习

第4课时：楷书笔画的写法(三)——点的复习与例字练习

第5课时：楷书笔画的写法(四)——言字旁、折的复习与例字练习

第6课时：楷书笔画的写法(五)——钩(1)及例字练习

第7课时：楷书笔画的写法(六)——钩(2)及例字练习

第8课时：撇与捺的复习及例字练习

第9课时：组合笔画及单字临摹练习

第10课时：组合笔画及单字临摹练习

(三)各段级别要求：

低年段：

1、培养正确的写字姿势与良好的学习兴趣。

2、教育学生认真对待每一项任务。

中年段：

1、掌握汉字书写，做到工整美观，养成良好习惯。

2、引导学生明白如何成为一个好的人。

高年段：

1、熟练书写汉字，形成独特的书写风格。

2、教育学生理解做人的重要性。

六、课程实施建议

1、基本知识

(1)由主讲教师讲授书法基础知识，并进行相应辅导，最大限度激发学生学习兴趣，培养审美意识。

(2)强调师生互动，以学生为中心，教师作为辅助角色，创造良好的自主学习环境。

(3)课堂需融入趣味元素，让学习充满生活气息。

(4)注重情感引导和能力培养，通过美的人格和美的作品影响学生，以此提升学生的综合能力。

2、基本技能

掌握基本的握笔和写字技巧，以规范化训练为基础，培养勤奋学习的精神。

3、实践活动

通过书法练习让学生体会成功的快乐，提升审美和实践能力，开展综合实践活动，提高学生的整体素质。

七、课程评价方式

采用多样化的评价方法，包括自评、互评和师生共同评估。

(一)基本知识（评价内容及方式）

1、教材选择：是否按照教师要求选择。

2、交流表现：积极参与并相互学习。

3、学习态度：认真踏实的学习态度。

(二)基本技能（评价内容及方式）

1、低年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是否达标。

2、中年级：书写是否规范、美观。

3、高年级：书写是否熟练，形成个人风格。

4、学生作品评价：以鼓励性和积极的评价为主，采用激励性评语引导。

小学学校教学计划 第16篇

依据《基础教育课程改革指导方针》，结合我校的办学定位和教育目标，基于有效开发现有教育资源的原则，依靠本校教师和学生共同参与，制定本学期的教学研究计划。

一、教学计划的目的和意义：

我校的教学研究计划是根据学校的地理位置和自然、人文、社会等方面的优势，同时结合我校的学科特色、教学传统及学生的需求，自主制定的适合我校发展的教学方案。该计划旨在提升课程的适应性和实际效果，以满足学生发展和学校、社区的需求。

通过教学研究计划的实施，提高了教师的专业素养，为学校的特色发展奠定了基础，这也有助于完善国家课程和地方课程，弥补它们可能存在的不足。

二、强化认识，领导关注，全员参与

教学研究是相较于国家课程和地方课程的一种具体实施形式，目标是依据学校自身的特点与资源，在理解国家课程的基础上，自主组织和开发具体的课程。为此，学校将举办培训活动，让教师学习有关教学研究的理论，使他们掌握教学实施的要领，并熟悉教学资源的有效运用。

教学计划的实施是一个持续的过程，所有教师都应积极参与其中。我校的科学探索、历史文化、艺术手工等课程，涉及知识面广泛，内容丰富多样，对教师的专业要求也随之提升。全校教师需共同参与到教学研究的开发和实施中。

三、教学研究的基本原则：

学校的教学研究是在国家课程框架下，由学校自主决策和开发的，主要由教师作为实施主体。我校在教学研究中坚持以下原则：

1、协作性：教学研究的开发与实施需要团队合作，教师、校长、同事、学生、家长及社区成员应密切合作，充分发挥集体智慧。

2、民主性：学校的教育共同体包括校长、教师、学生和家长，形成了教学研究的主体。在教学过程中应广泛征求他们的意见，营造民主氛围。

3、选择性：教学研究需关注学生的全面发展，让每位学生的潜力得到充分发挥。应为学生提供多样化的学习内容，以适应他们的需求和兴趣。

4、开放性：在教学研究中，要充分利用学校、家庭和社区等各方资源，同时鼓励校长、教师、家长和其他相关人士积极参与，共同推动课程建设。

5、灵活性：在教学实践中，应根据学校的实际情况，合理推进，逐步完善课程。

四、教学研究的实施计划

1、教学内容的制定：

《心理健康教育》（1——5年级）；《习惯养成教育》（三年级）；《探索世界》（一、二年级）；《综合实践课程》（3——5年级）

2、教学授课安排：

教学研究将安排在每周的双周进行。

3、教学常规管理：

教学计划的常规管理由教务处负责，主要包括课程安排、教师教案审核、课堂教学质量检查，以及学生选修课程的均衡安排。班主任负责学生的课堂管理，教务处需在常规管理中讲求科学，并做到细致入微，以确保教学活动的顺利进行。

在教学内容的实施中，执行校本教材，强调与国家课程的不同，注重学习方法的指导，激发学生的思维，拓宽知识面，保持课堂气氛轻松愉悦，教学方法上则应灵活多样。

小学学校教学计划 第17篇

　一、计划对象

计划对象为全日制普通小学的在职教师和教研组成员。

　二、计划目标

通过本学期的教研活动，以提升教学质量和教师专业发展为核心目标，达到以下要求：

1. 深入了解当前教育政策和教学改革动态，开阔视野，掌握教学理论与实践，提升对素质教育的理解和实施能力。

2. 掌握现代教育技术与教学管理策略，研究课堂教学规律，提高课堂管理水平与教育教学的有效性。

3. 进一步增强教育创新意识与实践能力，更新教育理念，提升教师自主学习和研究能力。

　三、活动时间与方式

活动时间：每学期累计不少于60学时。

活动方式：采取灵活多样的方式进行。可包括集中研讨、案例分析、互动学习等形式，鼓励教师自主选择内容及学习节奏。

　四、内容设置（见附表）

　五、内容说明

（一）本教研计划以教学实践与交流为主要内容，帮助教师提升教育教学能力，形成新的教育思想。

（二）本计划采用专题化、动态化的内容设置模式，确保课程内容紧扣教育改革的前沿，满足教师多样化的需求。各校可根据实际情况灵活增加相关专题。

（三）教育行政部门将依据本教研计划，制定相关课程标准，并适时推出与之配套的教研教材。

　六、活动要求

（一）结合当前教育改革动态，坚持理论与实践相结合，关注教育教学中的实际问题，鼓励教师总结与分享个人的教学经验。

（二）贯彻“教育要服务于学生全面发展”的方针，丰富教研内容，改进活动方式，提升教研效果，确保活动的有效性。

（三）充分考虑教师的需求与专业发展特点，采取理论讲授、集体讨论、课堂观察、教学反思、课题研究等多种形式，鼓励教师撰写反思报告或教学案例，为个人和团队的专业成长贡献成果。

　七、考核与反馈

教师完成本学期教研活动后，经考核合格，将由所在学校发放“教研活动合格证书”。

小学学校教学计划 第18篇

新学期又开始了，我满怀热情地投入到新的教学工作中。为了更好地推进毕业班的数学教学工作，我制定了详细的教学计划。

　一、指导思想

本计划以国家教育方针和基础教育课程改革精神为指导，依据《数学新课程标准》的要求，旨在提升学生的数学素养，促进其全面、持续、和谐发展。通过深入分析班级学生的数学学习现状，我们将有的放矢，以确保学生能有效掌握知识，并达到本学期的教学目标。我们将采用多种现代开放的教学手段，增强学生的学习兴趣和积极性，以符合新时代对人才的培养要求。

　二、学情分析

本班共有42名学生，大部分对数学学习表现出强烈的上进心；但也有部分学生的学习态度需要进一步调整，个别同学缺乏自我管理能力，上课时难以集中注意力，作业也时常未能按时完成。还有些学生基础知识掌握不够扎实，学习数学面临较大困难。在新学期中，我们将一方面纠正学生的学习态度，另一方面注重培养他们的学习能力，利用小组讨论的方式，让每位学生都能参与其中，积极表达自己的见解，互相启发，寻找解决问题的方法，体验数学学习的乐趣。

　三、教学目标

本册教材的教学目标是希望学生：

1、理解负数的意义，能够在生活中用负数来表示一些问题。

2、掌握比例的概念及基本性质，能够解比例问题，理解正比例与反比例的关系，并能够判断两种量是否呈现正比例或反比例的关系，运用比例知识解决简单的实际问题；能够在坐标系的方格纸上绘制正比例关系图，并依据一个变量的值估算另一个变量的值。

3、能够理解比例尺的使用，利用方格纸等工具按指定比例放大或缩小简单图形。

4、认识圆柱和圆锥的特征，掌握计算圆柱表面积及圆柱、圆锥体积的方法。

5、能够从统计图表中准确提取信息，正确解释统计结果，并进行合理的判断或简单的预测，同时初步认识到数据可能引发误导的情况。

6、经历从现实生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7、了解“抽屉原理”，并在探究中运用此原理解决简单的实际问题，发展分析与推理的能力。

8、通过系统的复习和整理，加深对小学阶段所学数学知识的理解，形成合理灵活的计算能力，提升思维能力及空间观念，提高综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体验学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，建立学习数学的信心。

10、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

　四、教材分析

在数与代数部分，教材涵盖了负数和比例的单元。通过结合生活实例，使学生初步理解负数的概念及其实际应用。比例教学则帮助学生理解比例、正比例与反比例的基本概念，并能运用比例知识解决相关问题。

在空间与图形方面，教材介绍了圆柱和圆锥的相关内容。学生将在已有知识和经验的基础上，通过对圆柱和圆锥的特征进行探讨与学习，掌握圆柱表面积及圆柱、圆锥体积计算的基本方法，以此促进他们的空间观念提升。

在统计方面，教材讨论了数据可能引发误导的现象。通过简单例子，学生将意识到统计图表虽然方便判断，但若不认真分析，可能导致错误判断或预测。培养学生对统计数据进行认真、客观、全面分析的意识至关重要。

小学学校教学计划 第19篇

　一、总体计划

1、准备活动与热身运动

2、基础知识讲解与练习占80%[包括单独练习40%，小组协作练习40%]

3、课外阅读和讨论占10%

4、身体锻炼与素质提升占10%

　二、教学安排

单独练习计划：

1、基础知识复习与测试50分钟，分组讨论3组

2、提升写作能力练习30分钟，分组交换反馈3组

3、阅读理解练习——针对课文主要内容提问15分钟，分组讨论3组

4、口语表达与交流——小组角色扮演15分钟，分组讨论3组

5、课文精读与讨论10次，分组分享

6、课外书籍推荐与分享会30分钟，分组汇报

7、每周一次学习成果分享，突出互动与交流，提高学习兴趣

小组合作练习计划：【A组】

1、共同阅读课文并讨论1次

2、课文重点摘抄与分析1次

3、概括课文中心思想与主题1次

4、书写心得体会与反思1次

小组合作练习计划【小组汇报】

1、主题讨论与汇报准备1次

2、展示汇报内容并组织讨论1次

3、对其他小组汇报进行评价与反馈1次

4、共同总结与反思学习过程1次

教师指导与反馈计划：

1、对学生汇报进行点评与建议3次

2、给予学生个别指导与帮助3次

小学学校教学计划 第20篇

1、教学目的：

通过小学科学课堂的开展，普及科学知识，培养学生对科学的探索精神、动手能力和实践能力，鼓励学生积极参与各类科技竞赛和活动。

2、教学形式：

采用课堂讲授与实验操作相结合的方式，辅以小组讨论、实验观察和展览展示等多种形式，加深学生的理解与体验。

3、展览形式：

科学课程的展览可分为实验作品展览和项目研究展览两部分。实验作品展览是根据课程安排，展示学生在实验中获得的成果；项目研究展览是在学期中，通过学生自主选择课题进行深入研究后，展示研究成果和创新设计。

4、教学进度：

依据学期安排，按周进行教学进度的细化与实施。

5、教学内容：

本学期科学教学重点围绕基本科学概念和实验技能的掌握，在实践中促进理论知识的理解与应用。

具体教学安排：

周 次 教 学 内 容 目 标 要 求

第一周：

1、科学课前准备，介绍实验室安全知识及基本实验工具的使用。

了解实验室安全的重要性，能够正确使用基础实验器材。

2、基本科学概念的初步了解。

对科学的范围和意义有初步认识，培养科学思维的兴趣。

第二周：

1、观察与记录实验-温度变化实验。

掌握温度的测量方法，能够记录实验数据。

2、进行简单的温度实验，学习如何分析数据。

能够通过观察得出结论，培养科学思维能力。

第三周：

1、物质的分类与性质实验。

了解固体、液体和气体的基本特征，掌握基本实验方法。

2、实际进行物质的分类实验。

能够独立完成实验并准确描述观察结果。

第四周：

1、力与运动的基本概念。

掌握力的定义和不同类型的力，了解运动的基本规律。

2、通过实验探究力的作用。

能够运用力的概念解释日常生活中的现象。

第五周：

1、电路的基本构建与原理。

了解电流、电压和电路的基本概念，熟悉电路元件的功能。

2、动手搭建简单电路。

能够独立搭建电路并进行基本的实验。

第六周：

1、光的传播与反射实验。

掌握光的传播规律和反射现象。

2、通过实验观察光的行为。

能够用科学的方法解释光的反射和折射。

第七周：

1、生态系统的基本构成。

了解生态系统中的生物和环境的相互作用。

2、进行生态观察活动。

能够识别和记录周围环境中的生态现象。

第八周：

1、简单化学反应的观察。

了解化学反应的基本原理和现象。

2、进行混合物反应实验。

能够观察和解释不同物质反应后的变化。

第九周：

1、简单的物理现象探究。

掌握物理现象背后的科学原理。

2、进行物理实验活动。

能够通过实验理解基本的物理概念。

第十周：

1、科学探究的方法与步骤。

了解科学探究流程及重要性。

2、开展小组科学项目。

能够独立完成小组研究并进行汇报。

第十一周：

1、总结与复习所学知识。

巩固本学期的科学知识和实验技能。

2、准备科学展示活动。

能够清晰表达自己的科学理解与实验结果。

第十二周：

1、科学作品展览活动的组织。

总结本学期的学习成果，展示实验和项目。

2、评选优秀项目和作品。

增强学生的经验分享与合作意识。

第十三周：

结课反馈学生的学习情况。

评估学生掌握科学知识的程度，并提出改进建议。